事故的预防和应急处理

第一篇：事故的预防和应急处理

南门学校重大安全事故预防措施和应急处理方案

南门学校

重大安全事故预防措施和应急处理方案

为了加强安全管理，确保师生的人身安全，预防群死群伤等特重大事故，严格执行有关学校安全管理的法律、法规、规章,保证一旦发生安全事故能够及时处理，特制定我校安全事故防范措施及突发重大安全事故应急预案。

一、 适用范围

本预案适用于涉及我校学生安全的一切活动。学校安全紧急情况是指由人为或自然因素引起的具有突发性，造成或可能造成人员伤亡、较大经济损失、破坏学校正常教育教学秩序、社会稳定的严重危害和影响的事故、事件和灾害，包括学校集会、大型集体活动，春秋游、交通、校舍倒塌、火灾及地震、食品中毒、突发公共卫生事件等。

二、领导小组及主要职责

1、学校重大安全事故预防和应急处理领导小组

组 长：(校长)

副组长：(总务)(工会) 法制副校长 组 员：各班主任 任课教师

2、学校重大安全事故预防和应急处理领导小组职责

组 长：校长 (总指挥、全面负责校园安全工作，校园安全第一责任人,部署安排并领导协调处理落实本预案所有相关工作)

副组长： 分管安全负责人 、具体负责学校突发安全事故的落实、检查、处理、监控、报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通。)

副组长： (分管安全负责人、负责做好安全工作的宣传、教育,组织学生疏散到安全地带、处理及维护稳定等工作)

成 员：

法制副校长：对学校安全工作督查及法律指导 各年级班主任： 协助校长全面负责本年级学生校园内、外活动安全，及时处理本年级偶发事件。协助校长对学校安全工作进行检查督促，发现问题，提出整改建议。

三、学校重大安全事故的分类

学校将事故分为重大安全事(100人以上)、一般安全事故(10—99人)，轻微安全事故(1—9人)。

四、学校重大安全事故应急处置工作原则：

1、应急处理工作按照“先控制、后处置、救人第

一、减少损失”、“统一领导、统一指挥”、“分级负责、属地管理”、“局部利益服从全局利益”的原则，在稳妥可靠的前提下，最大限度地减少事故造成的人员伤亡和危害。

2、学校重大安全事故现场应急处置实行统一领导、人员分工负责，逐级建立责任制。如若学校发生重大安全事故，将由联校、学校直接进行指挥，其他人员密切配合。

3、学校教职员工都有第一时间参加重大安全事故抢险救灾的责任和义务。

五 、校内发生突发事件应急方案 (一)、应急疏散

发生地震、火灾、楼层倒塌等需迅速撤离的。学校门卫迅速发出报警铃声，铃声为连续短促的铃声并通过广播及时通知，直至全体师生安全撤离。

(二)、各种突发事件应急措施

1、地震。如在教学时间突发地震，全体师生不要慌张，教师视当时情况，选择组织撤离还是就地正确躲避，如需撤离，要按学校规定的线路，有组织地有序撤离。如无法撤离，就地选择相对安全地点躲避，待能撤离时迅速组织撤离。

2、火灾。如学校教学楼发生火灾，应在第一时间同时做好以下应急工作：(1)总务主任负责立即切断全校电源，防止火势快速蔓延;(2)应急领导小组组长或副组长打“119”火警电话报警;(3) 应急领导小组成员按分工迅速组织靠近火灾地点的师生撤离，撤离过程中，穿离烟道时应捂住口口鼻，低姿势前行，切不可跳楼逃生，待按次序组织师生撤离到安全地点后，要组织教师看护，维持学生的秩序;学校发生火灾时，坚决不允许组织学生参加扑救工作，以防发生意外。

3、楼层倒塌或楼道拥挤造成伤害事故。应在第一时间做好以下几点：(1)领导小组立即到达事故现场组织指挥，组织学生撤离至安全地点。(2)立即打“120”“110”急救电话，请求有关部门立即组织救护。(3)保护好事故现场，以便于组织抢救伤员。

4、发生师生食物中毒及一定规模传染性疾病。

如发现个别师生有呕吐、腹泻等食物中毒症状，应立即向校医或学校领导报告，由校医紧急救治后，送医院治疗，并密切注意学校其他师生，有无类似症状。如发生集体食物中毒，应立即打“120”救护电话，同时领导小组成员组织教师，把中毒师生送往医院治疗。将食用相同食品的师生送往医院观察，并向上级教育部门汇报。如学校发生一定规模的传染性疾病，学校应及时和防疫部门取得联系，并及时向上级教育行政部门汇报。学校及时配合防疫部门及医院对有状况的人员、所在场地做好消毒、隔离和观察工作。

5、学校集体外出活动发生意外。学校每次集体外出活动都要做好安全预案，并对师生进行安全、纪律教育。如发生个别师生意外伤害，应立即和学校取得联系，如需送医院治疗，立即就近送往医院治疗。如外出时发生交通事故，应立即打“110”“120”请求当地医疗、交警等部门支持，就近送往医院救治伤员，并保护好现场。

6、发生歹徒闯入校园伤人事件。如发现歹徒闯入校园行凶伤人，在场教师要采取措施尽力保护学生的安全并报告学校领导，学校应立即打“110”、“120”向公安部门报警并请求医疗部门支持，学校领导应立即赴现场，设法阻止歹徒继续行凶，并组织救治受伤师生。

7、学校师生在操场集队、集会时下大雨等特殊情况。所有师生不能擅自回教室，以防止发生拥挤伤亡事故，全体师生应在学校的统一组织下，有序地撤回教室。具体线路按集会时人员特点有序组织。 (三)、报告程序

学校发生安全紧急情况，立即报告。和相关政府部门。 上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况，死亡人数、受伤人数、估计直接经济损失等。 (四)、善后处理

1、学校要切实做好死难、受伤学生家长的安抚、慰问工作，消除各种不安全因素，维护学校稳定。

2、对伤亡学生的赔偿要依据《民法通则》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规执行。 (五)、调查与结案

学校依据国家有关规定，按照紧急事件的等级，对突发紧急情况及时展开调查，查清事实，查明原因。

四、学校安全事故主要防范措施

(一)安全常规工作制度

1、安全宣传教育，要常抓不懈。认真落实“教育在先，预防在前”的工作原则，牢固树立安全意识，增强师生的自我防范意识、自我防范能力和自救能力。

2、利用国旗下讲话、主题班队会、黑板报、健康教育课、学科渗透、节假日前安全教育等多种形式，加强对学生进行安全教育。

3、定期举行全校性的安全教育报告会。

4、教导处、德育处要经常开展丰富多彩的安全教育活动，让学生学会生存，珍爱生命,掌握自救本领。

5、学校要张贴安全教育警示标志，形成安全教育氛围，提高师生安全意识。

6、定期对学校建筑物、电器线路进行检查，排查安全隐患，发现问题限时解决。

7、适时进行意外事故紧急撤离演习，医疗急救演练，提高学校发生意外事故时的应对能力。

8、强化门卫的安全值日制度,加强对学校饮用水的日常卫生检查管理，落实和供应单位签订卫生安全协议，强化安全责任。

(二)值周值日责任制

1、值日人员安排：每天保证学校有1位校级领导及1位值日教师值班。由学校德育处精心选拔责任心强的学生，组成安全文明督导员，协助老师进行安全检查监督，制止不安全行为。每天由值周班级安排安全文明督导员协助值日老师开展工作。

2、值日人员责任：教学大楼每个楼层、楼梯口在课间和放学时间，均有值日教师或值日安全文明督导员，每天值日人员必须做好值周值日记录。

(三)学生集体活动带班跟班责任制

1、集体活动：学生上操及集会安全由各班带班跟班老师负责，下操及散会时学生回班由教师负责督促指导，依规定顺序排队回班。组织学生外出活动和校内大型活动的具体工作由带班跟班老师负责。若发生意外伤亡事件，带班老师要第一时间采取紧急救护措施，并及时上报求援。学校要迅速紧急处理。

2、课堂教学：全体任课教师必须确保所上每堂课的学生安全.上午第三节、下午第三节的任课教师及当日值日老师负责组织学生有秩序离开教室，不要跑、挤、抢，离校后，在马路上要靠右边走，不得三五成群，嬉戏打闹。

一、二年级各班每天放学必须按照学校制定的作息时间排队按秩序带到校外指定地点由家长接走。

3、学生考勤。学生有病有事须请假，遇情况不明、无故不到者必须马上电话通知家长及做好记录，并在1小时内上报教导处。若查实学生离家出走或被坏人控制，由班主任通知家长，教导处或校长室。该报案的立即向公安机关报案。继续实行学生出门条制度.

(四)用电责任制

1、严禁学生私自接电、用电、使用网络设备。

2、如遇触电应立即切断电源，或用干木棍将电线挑开，如发现电器起火，应立即切断电源。

3、教学设施室内用电及电器安全“谁主管，谁负责”，每天例行检查，做好日常维护。全体教职工都应养成正确、健康的使用习惯。

(五)组织学生活动的要求

1、凡组织10人以上外出活动的班级要向学校德育处报《安全预案》，20人以上报校长同意，未经同意的活动不准进行。

2、《安全预案》包括活动的时间、地点、内容、目的、人数、组织者、安全措施、疏散方案等。

3、活动组织者要对活动的安全工作全权负责。

4、活动组织者要向参加活动的师生，讲明具体的安全措施及疏散方案。

5、体育活动前，由体育教师讲清运动前的注意事项，要对参加活动的师生进行好安全教育(有特殊病史者有条件参加)。

6、凡大型活动应安排医务人员到场，以便紧急救护。

(五)安全工作首问(见)责任制 本预案自制定之日起开始实施。

第二篇：学生伤害事故的预防和处理

一、学生伤害事故的预防

1、 学校应当结合入学教育、安全教育日、法制教育课、班会、展览等多种形式，针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，对在校学生进行系统的遵纪守法教育、心理健康教育和安全教育。每学期第一周和最后一周为学校安全教育周。

学校应当会同公安消防、交通部门组织师生开展火灾等自然灾害和交通事故等其他意外事故的逃生避险及自救互救训练，提高自我保护能力。

有条件的学校应当开设游泳课，组织学生学习水中自救互救技能。但学生在校期间，未经学校组织，禁止到江河湖海、山塘和水库洗澡或者游泳。

学校定期对教师、职工进行预防学生伤害事故的安全教育和遵纪守法的教育。

2、 新生入学，要接受由学校组织的健康检查。

学生有特异体质或特殊心理状况，家长或监护人应当向学校提供相关资料，学校要妥为保管学生的健康资料。

未成年学生的家长或监护人应当向学校提供与其信息沟通方式的真实资料。学校应当妥善保管学生、家长或监护人提供的信息资料。

学校定期向未成年学生的家长或者监护人提供学校安全教育和安全管理的信息。未成年学生的父母或者监护人应当依法履行监护责任，要对未成年学生进行安全教育，应当告知学生假期或(上)放学途中遵守道路交通规则，不得私自到游泳场、江河湖海、水库、山塘游泳以及从事其他危险性活动。

3、 学校建立校园安全值班制度。

中小学校实行学校领导和教师值日制度，在学生课间室外活动场所安排专人巡查、管理、疏导、保护学生，发现学生有危险行为，应当及时告诫、制止和纠正。

发生突发气象灾害，学校按照气象预警信号的规定可以采取临时停课措施，但应及时向主管的教育行政部门备案。传染病暴发、流行时，学校应当根据当地县级以上人民政府的决定停课。

4、 学校举办者提供的、或者学校自建的、或者学校购买的、或者学校租赁的校舍、场地等教育教学设施、设备、用具和生活设施应当符合国家规定的或行业规定的安全标准。学校生活用具的安装、使用应当符合规定的安全标准。

学校室外楼梯或楼道的水平栏杆(或栏板)的高度不应低于1100mm。

未经建筑、规划、消防、环保、卫生、教育等部门验收合格或者未经其书面同意，学校不得提前启用已竣工的校舍、场地等教育教学设施和生活设施。

5、开学前和学期结束，学校要对教室、桌椅板凳、教学用具、宿舍、运动场地、运动器具、消防、门窗、楼梯和楼道栏杆、电线、灯泡、空调、电扇、燃气(电)热水器等设施进行安全检查，对存在安全隐患的设施和设备，应当停止使用，采取防护、警示措施并及时维修或更换。

学校举办者要及时维修B级危房，拆除C、D级危房，禁止在C、D级危房进行教育教学活动。

学校应当在校园危险建筑物旁设置警示标志。小学高度超过500mm的升旗台基应当设立栏杆，危险建筑物应设置警示围栏。中小学应当设立禁止攀爬靠近教室平台旁的树木的警示标志或者围栏。

学校应当或者提请有关单位及时拆除校园内废弃的建筑物、电线杆。

6、学校要保证楼道和楼梯安全、畅通;保证楼道、楼梯的照明;配备合格消防设施，保持消防设施完好。

7、 中小学校不得出租校舍从事生产经营活动。

禁止学校出租校园内场地停放校外机动车辆。

学校不得将场地出租从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的生产、经营。

8、对已知患有不适宜从事教育教学及教学辅助工作疾病的教职工，学校不得安排担任相应的工作。

9、中小学班主任应当经常联系学生家长或监护人，告知学生行为表现，共同做好事故预防工作。

班主任和辅导员履行预防学生伤害事故职责的情况应记入工作档案，作为学校考核的依据。

10、禁止教师体罚或变相体罚学生。 教师在教育教学中不得有下列行为：

(一)歧视学生或者使用有辱学生人格尊严的语言;

(二)以惩罚为目的罚学生抄写课文、字词、站立、跑步等;

(三)殴打学生或者纵容其他人员殴打犯有错误的学生;

(四)其他侵犯学生合法权益的行为。

学校建立学生投诉教师体罚和其它侵犯学生合法权益行为的制度。

学校按照教育教学管理的要求，在班集体或学校范围内，教育和批评学生、公布学生成绩、公告学生处分，属于正当的教育管理行为。

11、 中小学校根据教育主管部门的规定确定学校作息时间，未经教育主管部门同意，不得随意调整学校作息时间。

教育行政部门召集中小学教师参加会议，应提前2日告知学校。

除非发生突发事件，中小学校需要临时停课须提前一天告知学生和监护人。

12、 学校制定的学生学籍、学位管理以及学生处分规定，不得违反法律、法规和教育部规章的规定。

教师上课应当严格按照课程标准和教学规程组织教学活动，不得擅自离开工作岗位。

实验课教师应当对学生进行试验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染的安全防护教育。

小学学生上自习课，班主任或者科任教师必须在教室照管学生。

13、 中小学校对学生进行劳动技能教育或组织学生开展其他社会实践活动时，严禁组织学生从事接触易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动。 中等职业学校和高等学校组织学生进行具有一定危险性的教学实习，学校或者实习单位应采?踩;ご胧?BR> 学生在实习期间应当遵守学校和实习单位的规章制度和劳动纪律。

14、 学校应当根据《学生体质健康标准(试行方案)》及《〈学生体质健康标准(试行方案)〉实施办法》的规定，实施学生体质健康测试活动。

学校举行大型运动会，禁止非比赛人员在运动场内带跑和观看比赛，不得在室内运动场地吸烟、饮酒。

学校的篮球架、足球架、单双杠等体育运动器械应当固定牢固，维修体育器材或场地应当设置警示标志或围栏。

15、 学校在教学楼进行晚自习的，应当合理安排学生疏散时间和楼道，防止学生下课挤踏发生伤害事故。

晚自习学生没有离校之前，学校的行政运转必须照常进行。

16、 学校的门前道路没有行人过街设施的，学校应当提请公安交通管理部门落实道路交通安全法的规定，在学校门前的道路施划人行横道线，设置提示标志，学生从专用通道过马路。

特殊教育学校的学生进校、离校，教师和学生家长或者监护人在教室门口交接学生。

禁止12周岁以下的学生驾驶非机动车上学。禁止未成年学生驾驶机动车上学。

中小学组织学生到校外进行劳动、参观等社会实践活动，在校外放学的，应当确定放学时间、地点并在活动前告知学生、家长或者监护人。

17、 担任校车的司机应当具有五年以上的驾龄。学校不得雇用有酒后驾车违章记录或者本发生过负同等以上责任交通事故的人员担任校车司机。

无自有车辆的学校，必须租用具有合法资质的专业客运单位的营运载客汽车作校车，并与承运单位订立运送协议。

中小学校要制作学生乘车登记表，记录乘车的学生人数;要与学生家长或者监护人确定学生乘车或下车的地点，便于家长接送学生。

18、中小学校不得组织未成年学生参加救火、制止正在行凶的暴徒、跳入水中抢救溺水的自然人等高度危险的活动，不得组织学生参加可能接触爆炸、有毒、放射性等对人身健康有害的活动。

19、 学生应当遵守学校纪律和规章制度，服从学校的教育和管理，不得从事危及自身或者其他学生人身安全的活动。

发现在校的未成年学生旷课、寄宿制学校的未成年学生未经批准夜不归宿，学校应及时采取相应措施并告知学生监护人。

发现学生在校园结伙滋事、携带管制刀具、打架斗殴及其他危及人身安全的行为，学校应及时制止和纠正，中小学校应当告知学生家长或者监护人管教，情形严重的应与公安机关取得联系。

20、 学生在校学习和生活期间，除了学校组织的活动，不得有下列行为：

(一)带鹰、犬、猫、鼠、蛇等各类动物进校园;

(二)作身体碰撞游戏、翻院墙、爬树、玩弹弓、射箭;

(三)其他危及人身安全的行为。

禁止学生在篮球架和足球架横梁荡秋千或者在维修的体育器材或场地上面玩耍。

21、 学校发现学生身体异常，应当告知学生本人或监护人。高等学校学生应当及时进行健康检查，未成年学生家长或者监护人应当及时安排学生进行健康状况检查。

学校对已知有特异体质或者疾病的学生，在教育教学活动中应当给予必要的关照。

22、 学校应当加强门卫的管理，建立进出校园管理制度。

城市(镇)中小学聘请的门卫人员应当符合有关规定。农村学校雇用的门卫人员的年龄不得超过50周岁。

未经学校允许，校外人员不得进入学校。

23、中小学校在新生入学时可以与家长或监护人协商确定住读学生在校住宿和学习期间离校外出活动的条件、时间和程序，明确学生在校外活动的责任。

中小学校的学生家长不同意住读学生在校住宿和学习期间离校外出的;在学校规定的学生统一接送的时间以外，家长或者监护人未口头或书面向学校提出学生离校申请的，学校不得准许学生离开学校。

24、 学校应当建立学生住宿及宿舍管理制度。

学生应当遵守学生住宿和宿舍管理规定，学生管理部门应当定期检查学生住宿和宿舍管理制度的执行情况。

25、 学校应当加强校园道路管理。校园较大的学校，应当设置校园道路交通标志、施划交通标线，合理区分校内道路功能。

未经学校允许，校外车辆不准进入校园。准予驶入校园的车辆应按规定行驶和停放。

26、学校应当按照教育部和卫生部联合颁布的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》管理学校食品卫生，建立食源性中毒应急处理机制、食源性中毒报告制度和食品卫生责任追究制度。

学校应当在卫生、工商部门的支持下，清理校内违规经营的饮食摊(点)和食品小卖部。

27、 学校医务人员应当遵守医疗规程。

学校必须采购合格的药品和医疗器具，及时清理过期药品和医用器具。

禁止使用过期药品和未经消毒的器具进行人体注射。

举行全校性的体育竞赛、军训分列式等大型活动，学校应派医务人员在现场值班。

学校不得使用含有敌鼠钠盐、氟乙酰胺等剧毒急性药物灭鼠，灭鼠药饵由专人投放和清理，避免学生误食。

28、 学校组织学生参加与其生理、心理特点相适应的劳动、实习、考察、社会实践和其他集体活动，并在可预见的范围内采取必要的安全措施。 学校针对活动中的风险，应对学生进行乘车(船)、飞机、游园、登山、野炊、过铁索桥、游泳等安全教育。

学校租用校外体育(场)馆举行运动会或比赛，应查验(场)馆有无建筑部门验收合格文件、用电和消防设施是否健全、应急出口是否畅通并制订安全管理方案。

政府有关部门组织学生到校外集体活动，必须保障学生人身安全。

29、 学校组织学生到外地活动，佛山市以内的由教育组审批，超出佛山市的还要到教育局基础教育科审批。须租用车辆的，应当按照本细则第二十四条的规定，并与运输承运单位签订运输协议。

学校通过旅行社组织活动，应当与旅行社签订旅游合同。教育行政部门可以与当地旅游管理部门协商制定学生旅游格式合同，用于学生集体旅游活动。

二、学生伤害事故处理

1、 发生在校学生伤害事故，学校负责人应当组织人员保护事故现场，及时采取一切合理有效的措施救助受伤害学生，尽快恢复教育教学秩序。

2、中小学校的学生在体育课和课间活动中发生身体跌倒、剧烈碰撞等意外情形时，经校医检查后，认为有必要的，学校应当立即通知学生的监护人带学生到医院进行健康检查。

3、 学校应当按照《学生伤害事故处理办法》的规定处理事故善后工作。

除重大学生伤害事故外，学校处理学生伤害事故需要教育行政部门协助的，应当口头或者书面向教育行政部门提出请求。教育行政部门可以向学校提出事故处理的建议。

发生重大学生伤害事故，教育行政部门应当按照有关规定组成事故处理工作组，在当地政府领导下直接处理学生伤害事故，学校应当服从教育行政部门的指挥。

4、学校应当组成有学校负责人、法制副校长、安全辅导员、家长委员会代表参加的学生伤害事故处理小组，负责与家长协商处理事故善后事宜。 发生学生伤害事故，初步确定学校对事故负有赔偿责任的，学校可以与受伤害学生或者学生家长协商解决事故的赔偿事宜。

学校与受伤害学生或学生监护人或家长进行协商时，当事人应当遵守以下规定：

(一)协商的当事人是受到伤害的学生和学校。中小学校的学生受到伤害应由其法定监护人代理其与学校进行协商。高等学校的学生受到伤害由其本人或者其家长与学校进行协商;

(二)协商应当是当事人真实意思的表示。协商的开始、进行和最后达成协议应该建立在自愿的基础上，任何一方不得用胁迫、欺诈等手段迫使对方就范;

(三)协商的内容应当合法，不得违反国家法律法规的强制性规定，不得损害社会公共利益，也不得损害第三人的合法权益;

(四)协商期间不得干扰学校教育教学的工作秩序;

(五)协商达成的协议应当作成书面协议，当事人应当签名。

受伤害学生及其法定监护人或其家长不愿意与学校协商，可以书面请求教育行政部门调解，也可以直接向人民法院提起诉讼。

5、 事故当事方，对受伤害学生的伤残程度不存在争议，不需要鉴定。

事故当事方对救治医院做出的伤残程度的诊断存在争议，可以协商共同委托事故发生地或者学校所在地的司法鉴定机构进行鉴定。鉴定费用协商解决。

事故处理采用教育行政调解方式的，对救治医院做出的伤残程度的诊断有异议，由有异议的一方当事人向调解机关提出鉴定申请，经调解人同意后，由双方当事人协商确定鉴定机构，协商不成的由调解机关理事故善后工作。

第三篇：学校安全事故的预防和处理

当前，我国中小学正进入安全事故多发期，频频发生的校园安全事故向我们教育工作者敲醒了警钟。中小学校园是人群高度密集的场所，中小学生正处在身心生长发育的重要阶段，个体认知水平比较低，安全意识淡薄，容易受到伤害和发生安全事故。校园安全事故的发生不仅影响了学校的正常教育教学秩序，而且严重损害了学生及家长的利益,学校安全工作形势十分严峻。剖析中小学校园安全事故产生的原因，并采取有效的解决方式保证校园安全，避免受到伤害，是全社会应该关注的重要问题。

一、 安全事故发生的根源

恶性事故一般指非正常事故中后果严重、善后困难的重大事故。这一类事故大都与学生本人违纪有关，往往在课后、课间偏僻死角，进行不当游戏和其它活动而发生的重大伤害，后果比较严重。此类事故一般与校方管理不善多少相关，非常容易造成家校矛盾，不易善后，如处理不当十分容易造成司法纠纷。因此,学校平时要加强防范，使各类事故发生的概率大幅下降。其次，万一发生此类事故，处理必须迅速、及时、到位，尽量减少事故后遗矛盾，积极做好善后工作。再次，学校应当亡羊补牢，举一反三，杜绝各种漏洞，消除各类隐患。

二、 安全事故的预防

1、 学校应当按照学生不同年龄段的生理、心理特点和教育教学特点建立健全安全管理制度，实行以校长为第一责任人的学生安全管理责任制。学校还应当对教师及其他职工进行安全义务培训，指导和督促其履行相应的岗位职责。

2、学校应当根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学活动特点，对学生进行相关规章制度和纪律、安全及自救自护教育。学校教育课程设置应当包括安全教育的内容。

3、学校的教育教学、生活服务设施设备必须符合安全、卫生标准，并按规定配备消防设备，保证安全通道的畅通。

4、学校实行外来人员出入登记制度。非学校人员和车辆未经学校同意不得进入校园。任何人不得将非教育教学活动所需的有毒有害物品、易燃易爆物品、管制刀具、动物及其他危及人身安全的物品带入学校。学校应当建立健全住宿学生管理制度和安全保护措施，设专

人负责管理住宿学生的生活和安全保护工作。

5、 学校组织学生进行文化娱乐、体育、劳动、教学实验等教育教学活动，应当符合安全、卫生要求;组织学生进行社会实践活动和其他校外集体活动，应当将活动内容和安全保护措施主管的教育行政部门备案，活动内容和方式应当适合学生的年龄和生理、心里特点，并做好相应的安全教学和示范，采取必要的安全保护措施。

6、 学校应当在放假前做好学生的假期安全教育;在寒、暑假及其其他节假日期间组织学生开展活动的，应当按照前款规定做好相应工作。

7、 学生父母或者其他监护人应当配合学校做好安全管理工作。学生有特殊体质或者疾病，其父母或者其他监护人应当及时安排学生健康检查和治疗，必要时告知学校;如需请假，应当及时按学校规定办理请假手续。

8、同当地派出所挂钩、建立共建单位、聘请当地派出所有关领导当学校的法制副校长，让派出所协助学校开展治安、消防、交通安全知识教育，加强对学校及其周边的治安管理和消防安全检查，帮助学校消除治安、消防等安全隐患，及时制止和查处危害学生安全的违法活动。

三、安全事故的处理

1、立即启动安全应急预案

2、及时报告。无论谁的责任，只要发现学生受到伤害，学校都有义务救治受伤学生，并及时告知学生的监护人和向当地政府、学校的主管部门报告。

3、组织调解。组织调解可以求助各乡、镇、街道司法所、派出所、人民法庭等。调解时要讲究方法，不能盲来，无论学校是否有责任，首先应表现出对受害人(及其家属)的同情，决不能有理不饶人，因为受害的毕竟是自己的学生，如果学校和当事人没有过错，受害学生家庭经济也比较困难，则根据《处理方法》第三十七条规定：“当事人对学生给予适当的经济补偿。”同时，由于我国农民文化素质低，法律观念淡薄，处理事故时往往比较冲动，提出的要求往往是不现实的。此时我们更要有耐心，讲话更要小心，要将事实和法律的规定给受害人及其监护人讲清、讲透。如果受害人的监护人不肯接受调解，或者调解不成，

要尽可能引导受害人及其监护人向法院起诉。如果受害学生的监护人、亲属和其他有关人员、在事故处理过程中，如出现无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理，造成损失的，可依法要求赔偿。

4、 事后总结。事故处理结束后要及时进行总结，吸取教训、亡羊补牢，严防此类事故再次发生，确保学生安全。

安全重于泰山，安全就是质量，安全就是生命，安全防范和管理，必须小题大做，无中生有。尽管我们讲得很多，但还远远不够。因为它关系到我们每一个教师和学生最切身的利益、包括身价性命、前程和命运。唯有高度重视、小心谨慎、处处严加防范、把我们应该做的工作做到家，才是保护我们自己、保护他人、保护学校的最佳途径。千言万语最后汇成一句话;事故教训是镜子，安全经验是明灯。一人把关一处安，众人把关稳如山。

学校安全事故的预防与处理

对中小学学校师生进行伤害预防教育，目的在于促使师生高度重视伤害预防，掌握伤害预防和处理的知识。教育方法应当生动有趣，简单明了，易于操作。常见的教育方法包括下列方法：

1、校会、班会宣讲法。即由校领导在全校集会上宣传讲解预防伤害的重要性和要领，由班主任和科任老师在班会或课堂上宣讲预防伤害的重要性和知识。

2、墙报宣传法。办墙报，是一种传统的可行的办法。图文并茂，内容常常更新，自然会吸引学生阅读。

3、警示标语法。即在校园伤害多发处贴上警示标语，警示标语往往十分醒目，能起到即时提醒的作用。如在走廊边的墙上，贴上“为了您和同学们的身体健康，请不要追跑”等。

4、发放宣传单法。即向学生及其家长就特别重要事项发放宣传单，阐明伤害事故利害关系及预防措施，希望家长和学校共同做好学生伤害预防工作。如临近暑假，学校向学生及家长发放防止学生溺水的对策宣传单等。

5、剪报法。即将报纸上报道的伤害案例剪辑或复印张贴，起到警示作用。

6、案例教育法。即通过各种途径搜集真实的实例教育师生。事实胜于雄辩，这常常引起震撼性的效果。

7、班会讨论法。即通过开主题班会的形式就重大问题进行讨论，让各种观点互相碰撞，让学生教育学生，让学生帮助学生找出解决问题的办法，同时鼓励学生自我教育。如学生骑摩托车利弊的讨论等。

8、思想体会交流法。即让学生写个人体会，并将有深刻体会的文稿张贴在墙上让其他学生看。这样，既促使学生自我教育，又能相互教育，尤其是这种方法简便省时。

9、演习法。即对一些技术性强、较复杂的急救知识，采用模拟真实场景，实际演练的方法，加以学习，如消防演习、地震演练等。

10、教师教育先导法。即有关伤害预防的教育应先从教师开始，原因是许多老师自身就是加害者，如体罚学生;带学生外出游玩，组织不严等。通常学校最容易忽视这一方面，使得伤害预防工作留下巨大的漏洞。

校园事故的发生是不可避免的，但重要的还是要经常对学生进行安全教育，让他们提高自我保护的能力，同时养成良好的行为规范，尽量减少事故的发生。

校园安全是一个永恒的主题，是确保班级教育教学工作顺畅开展的前提，对于每一位老师来说,杜绝学校的安全隐患,保证学校正常的教学秩序是我们责任,我们要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，时刻对学生的安全保持高度的责任感，切实做到思想到位，责任到位，措施到位，力争创建和谐校园，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全文化氛围，以保障学校正常的工作秩序。

第四篇：预防雷击事故处理应急预案

雷击是突发性事件，本着预防为主，宣传教育为辅，防患于未然的原则，为做好抗雷救灾工作，最大限度地减轻雷击造成的损失，特制定学校预防雷击应急预案。

一、组织领导及职责

(一)学校成立防雷领导小组

(二)领导小组职责

1、全面负责本校雷击应急工作，开展自救互救、疏散知识的宣传教育，提高单位应急意识和抵御雷击灾害的能力;

2、对本校雷击防灾应急预案组织演练;

3、一旦发生雷击，全面负责本单位雷击应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗雷救灾。

(三)成立应急专业工作组

1、应急疏散组

2、医疗救护组

3、后勤保障组

4、宣传组

5、综合协调组

二、防雷装置

积极配合气象局和教育局，按规定对学校新建、改建、扩建工程安装防雷装置，并进行定期检测，及时维护。

三、防雷应急处置

(一)校园上空暴雨、闪电、雷鸣即将发生生时

1、应当切断校园内包括微机房、远程教育室、教室、办公室等场所的一切电源;

2、班主任应当迅速通知、召集正在室外活动的学生安全地回到教室;

3、在没有家长接送的情况下，未经校长许可不得放学。

(二)雷电正在发生时

1、应当关好门窗，防止球形雷(滚雷)窜入室内造成危害;

2、不得打电话和接听手机;

3、不要靠近室内的金属设备(如水管)及门窗等容易被雷击中的地方。

(三)发生雷击伤害事故后

1、立即拨打120急救电话，并及时通知受伤学生的监护人马上赶赴现场或医院。

2、受雷击后烧伤或严重休克的人，应立即让其躺下，扑灭身上的火，并对其进行抢救。若伤者虽失去意识，但仍有呼吸或心跳，则自行恢复的可能性很大，应让伤者舒适平卧，安静休息后，再送医院治疗。若伤者已停止呼吸或心脏跳动，应迅速对其进行人工呼吸和心脏按摩，在送往医院的途中要继续进行心肺复苏的急救。

四、防雷报告制度

1、检查发现学校防雷装置不能正常使用时，要及时报告校长，由校长向上级报告。

2、在遭受雷电灾害后，应及时向教育主管部门和气象主管机构报告灾情，并协助气象主管机构做好雷电灾害的调查、鉴定工作，分析雷电灾害事故原因，提出解决方案和措施。

五、联系方式

教育局办公室： 37736304 37736305 57820485

教育局基建设备管理站：57831006

上海市松江区教育局 二〇〇八年六月 预防台风事故处理应急预案

为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，有效地防范和处置台风引发的校舍倒塌、校园进水等自然灾害(以下简称台灾)的发生，切实保障师生生命、财产安全，特制定校园抗击台风应急处理预案：

一、适用范围

学校发生以下台风引发的重大安全事故的应急处理，适用于本预案。

1、学校因台风侵袭造成校舍倒塌的重大安全事故;

2、学校内因台风侵袭造成师生死亡的重大安全事故;

3、学校组织校外活动，因台风侵袭造成师生死亡的重大安全事故;

4、社会影响较大、造成严重后果的其他重大台风侵袭造成的安全事故。

二、组织指挥机构的组成及其职责

(一)学校成立抗台领导小组

(二)领导小组职责

1、全面负责本校台风应急工作，开展自救互救、疏散知识的宣传教育，提高单位应急意识和抵御台风灾害的能力;

2、对本校台风防灾应急预案组织演练;

3、一旦发生台风，全面负责本单位台风应急工作，指挥各专业组按预案确定的职责投入抗台救灾。

(三)成立应急专业工作组

1、应急疏散组

2、医疗救护组

3、后勤保障组

4、宣传组

5、综合协调组

三、重大事故报告程序、要求及现场保护

(一)报告程序及要求

1、重大台灾事故发生后，学校立即拨打

110、1

19、120救援电话的同时，必须立即报告教育局办公室和基建设备管理站。

2、事故发生学校应在事故发生后6小时内将事故简要情况书面上报上述部门。

3、台灾事故报告内容：台灾发生的时间、地点、人员伤亡情况(包括姓名、年龄、性别、身份)、财产损失情况、事故简要经过、事故发生原因的初步判断、事故发生后采取的措施和事故现场控制情况以及事故报告单位和报告人。

4、事故补报：由于台灾事故现场情况发生变化，伤亡人员数量发生变化时，事故发生学校应及时进行补报。

(二)事故现场保护

重大台灾事故发生后，学校在迅速组织抢险救护工作的同时，要对事故现场实行严格的保护，防止与重大台灾事故有关的残骸、物品、文件等被随意挪动或丢失，因抢救人员、防止事故扩大以及疏通交通等原因需要移动现场物件的，应当做出标志或绘制现场简图并写出书面记录，妥善保存台灾现场重要痕迹、物证。

四、重大事故现场处置

重大台灾事故现场处置的具体程序如下：

(一)成立现场指挥机构

现场指挥部由领导小组和应急工作组组成。负责具体的施救和各项善后处理工作。现场指挥部的职责是在领导小组的统一指挥下，具体负责组织台灾事故抢救、现场保护、伤员抢救和事故善后处理工作。

(二)迅速开展救治工作

现场指挥机构根据台灾事故情况迅速开展救援工作。救援目标：

1、将全体师生转移到安全地带;

2、在确保人员安全的前提下，对财产采取保护措施;

3、对已经遭受伤害的师生开展救治;

4、为开展后续救援创造条件。

(三)做好情况通报工作

要做好上情下达、下情上报工作，迅速将灾情按要求上报，同时及时下达上级指示。

五、联系方式

教育局办公室： 37736304 37736305 57820485 教育局基建设备管理站：57831006

上海市松江区教育局 二〇〇八年六月

预防工程事故处理应急预案

工程事故，危害性大，社会影响大。为防止工程施工过程中发生安全事故，工程管理应严格遵守国家建筑管理规范，一旦发生事故，应按应急预案及时处置。

一、组织领导及职责

(一)教育局成立安全工作领导小组

(二)领导小组工作职责

1、建立工程项目管理的各类管理制度，制定各类工程事故处置预案;

2、加强工程检查，督促指导施工单位做好安全生产工作;

3、加强工程安全施工宣传，发动全员抓好安全施工生产;

4、遇到灾害天气(台风、暴雨、雷电、冰雪、超高温等恶劣天气)，要发出预警，责令工程停工;

5、处理各类工程事故的善后工作。

二、工程事故处理

1、成立事故处理工作组，配合职能部门协调处理善后工作;

2、发生人员伤亡，立即拨打120急救电话，并采取正确方法，进行初步救治;

3、迅速将事故情况上报区安监局、教育局安全办、教育局基建设备管理站等主管部门;

4、立即停止施工作业，保护好事故现场;

5、用电引发的事故，在第一时间由专业人员切断电源，防止后续事故发生;

6、责任部门抓紧落实事故整改工作，尽快恢复施工。

三、事故责任

1、根据国家相关法律规定，配合政府职能部门展开调查取证，做好事故处理相关工作。

2、由施工方、监理方违反操作规范引发的安全事故，按国家规范由政府职能部门作相应处理。

四、联系方式

教育局办公室： 37736304 37736305 57820485

教育局基建设备管理站：57831006

上海市松江区教育局 二〇〇八年六月

第五篇：幼儿园安全事故的预防和处理

今年来，随着校园意外事故的增加，幼儿园安全问题越来越受到广大幼教工作者和家长们的热切关注，而孩子年龄小、自我保护能力差，这样就不可避免的会导致或这或那、或大或小、或轻或重的安全事故。因此，如何有效地预防和处理安全事故成为当务之急，并成为摆在我们幼教工作者的面前实实在在的问题。下面本人就来谈谈自己工作多年来的一点心得和想法。

因起幼儿园安全事故的原因有:

1、 因环境设施中存在安全隐患而导致的安全事故：如，电脑桌、玩具柜、电钢琴、木制和塑料玩具、墙、门等拐角以及墙壁瓷砖有锋利的棱角;走廊和卫生间地板砖光滑;户外大型玩具检修疏漏、铁钉外露、钢板外翘、结构处脱落;班上幼儿药品摆放不当，幼儿可以随时随处的取放等等都有可能造成幼儿的身体受到伤害，甚至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、铁片也有可能成为伤害幼儿的暗器。有过比较典型的例证：一名幼儿将手伸到墙角拐角一处不起眼的破损瓷砖上，造成手掌划伤，在医院处理缝合两针。

2、 因教师组织不当而出现安全事故：如，户外活动或自由活动前没有及时提醒幼儿注意安全(即活动之前忽略或没有给幼儿交代清楚相关的游戏规则和注意事项);户外活动或自由活动中教师站位不合理，不能全方位的关注每一个幼儿(如幼儿在玩滑滑梯时，教师只站在滑滑梯的一端，首尾不能相顾);教师对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为不能及时加以制止或保护(孩子在活动中由于兴奋过度而疯赶打闹、从楼梯高处往下跳、双手撑住栏杆身体往下探等);教师对有些活动没有能预计到可能出现的不安全因素等等。

3、因教师工作失职而导致的安全事故：

教师离岗幼儿无人照看(接打电话、有人找、取邮包或快递外出、到邻居班级取相关东西等);幼儿活动完全脱离教师视线，甚至跑出幼儿园(让孩子独自入厕：特别是小班的孩子、幼儿上下楼梯帮教师传递物品时被人(包括陌生人)带走或溜走、户外活动时教师没有随时清点幼儿人数，导致幼儿脱离集体：特别提醒在幼儿出班和进班是要倍加注意幼儿人数);教师让幼儿做一些力所不能及的事情(帮教师端盆子、提餐桶);教师之间闲聊或窜班(这种现象大多出现在幼儿进餐、午睡时段和餐后散步时间)因这些原因造成的安全事故都曾经发生过。

4、因教师体罚或变相体罚幼儿而导致的安全事故：

幼儿被教师捏、揪、敲、打而造成的伤害;幼儿被关在较为封闭的屋子里，因无人照管或遗忘的情况下受伤或受到惊吓。曾有过家长反应：新生入园因哭闹不休，教师因所采取的教育行为不当，把孩子长时间的关起来，导致孩子受到惊吓，晚上睡觉噩梦不断。

以上种种原因都是幼儿园可以避免的安全事故，幼儿园一边要加强安全隐患的排查，一边要加强教师的管理，树立安全意识，加强职业道德，规范职业行为，最大限度的避免事故的发生。凡是可以避免的安全事故无论直接责任或过错在与谁，从管理的角度讲，幼儿园都难辞其咎。

此外，幼儿在行进中独自摔伤;幼儿被同伴不小心绊倒或撞伤;幼儿因突发疾病等，都有可能导致安全事故发生，这些应属意外事故。(注意：幼儿入园前，要特别提醒患有隐性疾病的幼儿家长及时与教师进行交流，以便孩子发病后及时给予有针对性的救助。)

尽量避免安全事故的发生时每一所幼儿园的重要任务，也是每一位在座的教师们和保健医生的职责所在，因此，我们就应采取积极的应对措施，最大限度的防范安全事故的发生：

一、幼儿园安全防范措施

(1)、建立切实可行的安全制度，并严格执行

幼儿园安全制度应规范齐全，涵盖幼儿在园生活、学习的全部安全内容。条文应具体、明确、可操作性强。定制度容易，落实制度难，这是我们工作中常有的体会。为了不让制度成为一纸空文，幼儿园除组织职工学习、将制度公示外，更重要的是要有专人负责对安全工作进行定期检查和不定期抽查，在全园创造处处安全、时时安全的环境。

(2)、进行相关安全教育

幼儿在园的安全与教师有着密不可分的联系，因此，安全教育应从教师与幼儿两方面入手。

1、 提高教师专业化程度

A、进行安全知识与技能培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法、消防知识等。通过培训，使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识，掌握有关幼儿安全的基本常识和技能，促使幼儿教师的工作水平更趋专业化。

B、 在案例分析中学习。从而设法避免事故发生。也就是说：同一个人在同一个地方不能摔倒两次，同一类事故不能在同一个地方反复发生。大家相互学习，吸取经验和教训，这种用事实教育教师的方法效果好，可借鉴性强。

2、 对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养：对于幼儿的安全教育应从认知与行动两方面入手，并将二者有机结合起来，从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的。

A、安全事故案例教育。安全教育并非说教式教育，对于幼儿而言，很多安全事故是他们没有见过或没有经历过的，没有经验可谈，但是，我们不能等幼儿经历之后才成为他们的亲身体验，这样付出的代价有些过于昂贵、有的甚至是不可弥补的惨痛。因此，最好的方法就是从别人的经历中获得间接地经验。比如我们将有关安全事故的图片张贴在班上，引导幼儿讨论图片上会出现什么不安全的后果，怎样才能避免危险，这样不但可以提高幼儿安全防范意识，而且还可以提高幼儿分析问题、解决问题的能力。这种图片式安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深。(交通中的安全：步行、乘车、过斑马线等;与陌生人的交流与处理等)，如果幼儿身边有安全案例，要及时抓住进行讨论，以事实说明问题，并教育幼儿引以为戒(异物进入口鼻、流鼻血、幼儿互撞头上起包等)。条件允许的话，可以一边及时处理受伤幼儿一边对其他幼儿进行现场安全教育，这样既让幼儿了解了受伤后的处理过程，又让幼儿真真切切的感受到了自我保护的重要性，可谓是一节感同身受的安全教育示范课。

B、安全常识及自救方法的教育。教师可在幼儿园公共区张贴一些适合幼儿掌握的标记，如“119”、“110”、“120”、“安全出口”“上下楼梯靠右行”等以引导幼儿正确的行为。需要教师们在组织幼儿有意识的对幼儿加以教育，不能让这些标识成为一种摆设，没有发挥它应有的作用。

C、消防安全与简单自救方法的教育。

① 邀请消防人员来园进行消防实际演练：参观消防车和灭火工具、看他们怎样灭火、听消防员讲解灭火的故事。这些都能给幼儿留下深刻的印象。我们学校曾

经邀请过消防人员到我校为学生进行现场讲解和示范，以后要是还有类似的演练，教师们千万不要放过这样的机会。

② 进行消防演习。

幼儿园各班开展消防演练很有价值。首先，它使幼儿和教师认识到生命只有一次，保护人的生命是最要的，从而增强幼儿自我保护意识。其次，通过演习幼儿掌握了简单的自救方法。我园每学期都将此项安全教育列入到了常规教学，要有实际行动。

D、增强幼儿肢体的协调能力。幼儿平衡能力差，动作反应不灵敏是他们常常摔跤的主要原因之一，加强平衡能力的练习及基本动作如：走、跑、跳、攀、爬的练习，发展幼儿动作的协调性，增强其灵敏性，世减少幼儿摔伤的有效措施。这些基本动作的练习我们教师应根据幼儿年龄不同有侧重点、有针对性的进行。对于摔跤不会用手撑地的幼儿，应让他更多的练习手的支撑动作;小班的孩子年龄小，走路不稳当，就应加强他们独立行走和上下楼梯的练习，同时将各项动作的练习融入到一日常规教学之中：上下楼梯、户外活动、体育活动或体育游戏、早操或早锻炼等。

E、培养良好的班级常规。良好的班级常规能较好的减少事故的发生，避免幼儿用武力解决同班之间的矛盾而引发的安全事故，比如抓、咬、踢等，也可减少同伴间因拥挤、互相打闹而出现的安全事故。一些有经验的教师在进班教育孩子的时候首先必定是将工作的重点放在班级常规的管理上，因为纪律是一切行动的保证，没有规矩不成方圆，这些俗语用在孩子们的教育上一点都不可笑，相反我认为很有必要。只有培养了孩子们的规则意识，建立了秩序感，一日常规才会井然有序、教学活动便会活而不乱，同时班级常规的建立方式方法不是教条式的，不可照搬，缺乏可复制性。各位教师应根据本班的实际情况，以孩子的年龄特点为依托，从幼儿生活的行为入手制定不同年龄段的行为规则，帮助幼儿树立规则意识。年龄较大的班级：如大班的孩子，由于有过较长时间的幼儿园生活的基础，有了一些粗浅的是非辨别能力和判断能力，教师不妨采取和孩子一起协作，共同制定行为规则的方式，这样在实施起来，可能会更好地取得成效。总之，作为教师，一定要把全班幼儿的安全放在心上，采取措施防患未然。只有这样，幼儿园才能最大限度的避免安全事故的发生。

二、 安全事故的处理

1、幼儿方面

(1)、及时处理受伤者

当幼儿受伤时，教师要马上判断幼儿受伤的大致程度，轻的，如表皮擦伤、流鼻血、因摔跤而导致的起包，可自行处理;重的，如异物进入口鼻腔、伤口创面较大或较深而导致出血不止、骨折、从高处摔下、游戏或活动时脑袋着地等情况，应马上和本班生活班教师协调，一名教师留在班上照看其他孩子，另一名当事人教师(即亲眼目睹孩子受伤的教师)送到医务室由园保健医生及时处理，幼儿园不能或无力解决的，要马上送受伤者到荆州市中心医院进行处理，不得延误最佳治疗时机。

(2)、保护受伤者的心理

幼儿受伤以后，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助孩子消除恐惧，给予更多的抚慰，鼓励孩子勇敢面对。如在医院处理时，孩子的恐惧心理可能会有所加剧，教师应时刻不离孩子左右，你的身影总是在孩子的视线范围之内，让孩子在心灵上有依靠，有安全感，以便更好的配合医生的治疗。有的事故是一个孩

子对另一个孩子的伤害，教师千万不要过于严厉的指责肇事者。教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的孩子背上沉重的心理负担。

(3)、抓住教育契机

幼儿身边出现安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿的到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透爱心情感教育。

(4)、对受伤者的身体护理

教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据孩子身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。同时对于孩子在园的饮食也要留心，尽量避免给孩子吃带有刺激性的食物。我们有部分年轻教师在对于孩子护理这一方面的知识了解和掌握的还很不够，应多多加强这方面知识点的涉入，以免在遇到突发事情时六神无主、手足无措。

2、教师方面

(1)、精神安慰

任何一位教师都不希望在自己的手上发生幼儿安全事故，一上班就紧绷着安全这根弦，当事故发生时，这根弦绷得就几乎达到了极限。此时教师心理负担有沉重、紧张、不安、焦虑、沮丧、惶恐、泄气，各种情绪交织在一起。此时，教师需要的是同行们的理解和宽容，当教师收获这些情感的交流时，她的压力相应的就会得到不同程度的缓解和释放。切忌教师们的相互指责、幸灾乐祸或批评。

(2)、培养良好的心态

当我们走上这个工作岗位时，就随时随地的面临幼儿发生安全事故的可能，我们应学会调整自己的情绪，以冷静、沉稳的心态去面对所发生的各类事故，俗话说：“是福不是祸，是祸躲不过”。事故一旦发生，我们需要的是勇敢面对，紧张和慌乱对于事故的平稳处理于事无补。阿Q的精神不可完全摒弃之，也许这是自我解压的不错选择。

(3)、分析和反思事故

每一次安全事故发生后，我们应从中获得经验和教训，作为园长，应该考虑怎样让其他教师不在重蹈覆辙，避免类似的事情发生。园长可以组织包括当事人在内全园教职工对事故的经过进行分析，让大家从中找出导致事故发生的主要问题，讨论如果怎样做就可避免事故的发生。这样做的目的是使教师们学会反思自己的工作，不可误解为是对当事人的一致指责，同时将“做正确的事”和“正确的做事”的理念落实在工作行为中，最大限度的减少工作的失误，从而减少可避免的安全事故的发生。

3、家长方面

(1)、及时通知受伤幼儿的家长

幼儿在园发生安全事故后，当班教师应及时把实情告知家长，还可征求家长的处理意见，不要等到家长来园接孩子时才说，应尊重家长的知情权。但是我们教师要把握一个尺度和分寸，特殊事情特殊对待：我个人认为，幼儿在园比较轻的或比较小的安全事故，跟家长据实以告都无伤大雅，但幼儿受伤后出血量比较大的情况我建议先到医院有医生做主，选择最佳治疗方案，及时处理，然后再告知家长，这样做的可取之处在于：

A、 可避免家长看到孩子受伤后的紧张心理而导致的过激行为。家长看到治疗处理后的孩子心理较容易接受一些。

B、 可避免孩子在见到家长后不能很好的配合医生的治疗。

C、 即使家长质疑没有获得知情权，也有医生作证对孩子实施的是最佳治疗方案。

D、 避免家长指责教师没有对孩子在受伤的第一时间采取治疗。

(2)、做好受伤幼儿家长的安抚工作

幼儿发生安全事故，任何家长都会难受，俗话说：“人上一百，形形色色”，有的家长在对待此类事情时通情达理，有的家长是一改往日的亲和，“人脸一拉，狗脸一挂”，对幼儿园和教师是大加指责，更有甚者会动粗。无论家长态度如何，我们都应换位思考，理解家长，主动上门诚恳的向家长致歉，并详细介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿日后的护理，协调好家长的关系。

(3)、平时加强与家长交流和沟通

孩子进入班级，你除了要对孩子实施最佳的教育以外，还有一项就是做好家长工作，与家长的交流和沟通是一门艺术，把握得好你所在班级的气氛就会很融洽，班级活动的开展也是有声有色、自然顺畅，把握得不好，你就会觉得家长尽在找你的茬，吹毛求疵，搞得你是身心疲惫，苦不堪言。我个人的心得就是：不妨把对孩子实施的“因材施教”的教育原则变通后应用于家长工作，即不同类别的家长采取不同的方式与之进行交流。同时你还要真心对待每一个孩子，让孩子和家长都能感受到你的真爱，否则，一旦发生安全事故，家长就会趁火打劫，落井下石，唯恐不能将你打翻在地。

总之，幼儿的在园安全是全园每一位教师们共同的责任，不可孤立的理解为是某位班主任、某位当班教师的事情，而是全班教师共同的责任，保健医生在事故发生后的处理上要积极主动，跟踪调查，并做好相关文字记载。安全事故的防范人人有责，安全事故的处理和善后工作更要通力协作，切忌相互推诿，避重就轻，影响团结。