小升初古文专项训练

第一篇：小升初古文专项训练

小升初语文句子专项训练

(1)把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗? 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗? 少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗? (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗? 人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 (3)把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 (5)把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” (5)将下列句子改为第三人称转述

贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

(向秦王转述) 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。

(向他人转述) (6)按要求改写句子

我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句) 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。

浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句) 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!

(陈述句) 生活在八十年代的青年人很幸福。

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

(疑问句)： 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗? 青少年不能没有理想。

(反问句) 青少年难道能没有理想吗?

你们可以小点声说话吗?

(祈使句) 小点声说话!

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

(感叹句) 伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊!

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

(感叹句) 激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊! 这是多么感人的事迹啊!

(陈述句) 这是感人的事迹。

请你把字典借给我用一下。

(疑问句) 你能把字典借给我用一下吗?

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

(反问句) 当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗?

难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?(陈述句) 你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。 (7)把句子改写成反问句和双重否定句 我有办法称出大象的重量。 我难道没有办法称出大象的重量吗? 我不可能没有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗? 为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗? 我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 (7)把下面的句子改写成肯定句

如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。 每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢? 每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。

我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。 我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。 (8)把下列两句话合成一句话 我请马老师。 马老师讲故事。 我请马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。 渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。 老板娘叫我。 我收拾一条鱼。 老板娘叫我收拾一条鱼。

同学们选举他。 他当少先队员代表。 同学们选举他当少先队员代表。 妈妈买补品。 补品送给奶奶。 妈妈买补品送给奶奶。 (9)把下面的反问句改写成陈述句 大家都能办到的事，难道我就不能办到吗? 大家都能办到的事，我也能办到吗。 雷锋精神怎么会过时呢? 雷锋精神不会过时。

知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢? 知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。 冬天来了，春天还会远吗? 冬天来了，春天就不会远了。 (10)把下面的陈述句改写成反问句 这个真实的故事使我深受感动。 这个真实的故事难道不使我深受感动吗? 我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗? 春风吹绿了田野。

春风难道没有吹绿了田野吗? 是春风吹绿了田野。 难道不是春风吹绿了田野吗? 我们不能做损人利己的事。 我们难道能做损人利己的事吗?

(11)把下列陈述句改为把字句、被字句 我们克服了这个困难。 我们把这个困难克服了。 这个困难被我们克服了。 大水冲走了八只大铁牛。 大水把八只大铁牛冲走了。 八只大铁牛被大水冲走了。 雨水淋湿了战士们的衣服。 雨水把战士们的衣服淋湿了。 战士们的衣服被雨水淋湿了。 (12)修改病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

贯彻《小学生守则》以后，小学生的行为发生了显著的变化。 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 我们沿着这条公路，不要一小时的时间，就可到达县城了。 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 我们伟大的祖国走在社会主义康庄大道上。 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 同学们积极投入卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。 六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 六一节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。 我们要端正学习态度和学习目的。 我们要端正学习态度和明确学习目的。 钱小红加入了少先队员。 钱小红加入了少先队员的行列。 黑板的上方挂着“先进班集体”。 黑板的上方挂着“先进班集体”的奖牌。 虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。 虽然天气这么冷，但是她仍然坚持长跑。 春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。 春天来了，桃花盛开了。

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢! 夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西红柿。 《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。 《桃花心木》一文让我们知道了应该怎样种树。 (13)缩句

活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。 小男孩蹲在地上。

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。 帕斯卡发现了原理。

气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 气象台发布了寒流的消息。

带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。

从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 小燕子加入了盛会。

他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。

他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。 他好像要摆脱重荷。

一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 纤夫拉着货船。

1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

“马踏飞燕”是珍品。

《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。 《伏尔加河上的纤夫》 是油画。

五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 焰火构成了图画。

断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 钢琴声传出来。

皎洁的月光照在她那恬静的脸上。 月光照在脸上。 一个蜘蛛慢慢地爬过来。 蜘蛛爬过来。

晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。 太阳光照射树林。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 小路穿过白桦树林。

鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。 叫声传来。

从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 从嘴里飞出歌声。

呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 声充满了树林。

我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。 我们可以推测情形。 老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 松脂发出光彩。

人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 旁边停放着小汽车。

同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。 热情印在心上。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 歌声打破了沉寂。

他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。 脸上闪出光。

他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。 他穿着上衣。

赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 风撩乱了银发。

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 我发现了阎振三。

平静的海面上突然冲起了一股水柱。 海面上冲起了水柱。

夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。 阳光照射着整个森林。

爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。 爷爷怀念景物。

一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现在眼前。

强烈的光线射进黑暗的房间。 光线射进房间。

小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。 坦克躲在月季花中。

灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。 灰尘是旅行者。

(14)选择恰当的关联词语填空

不是„„就是„„

不但„„而且„„

(1)小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后(不是)到图书馆看书，(就是)到科技小组活动。

(2)我和张平是好朋友，暑假里(不是)我到他家去玩，(就是)他到我家来做作业。 (3)激光作为一种新兴的人造广源，(不但)可用于科研、军事、医学方面，(而且)可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为„„所以„„

如果„„就„„

(1)(因为)他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，(所以)被评为“三好”学生。

(2)(如果)我说得不对，(就)请你给我指出来。

(3)(因为)我们往足球里打气，足球(所以)变得硬梆梆的了。

不是„„而是„„

即使„„也„„

(1)(即使)我们的生活条件很好，(也)不能丢掉勤俭节约的好传统。 (2)台湾(不是)独立的国家，(而是)中华人民共和国领土不可分割的一部分。 (3)这次接力赛我们落后了，(不是)我们跑得太慢，(而是)接棒不够默契。

宁可„„也不„„

与其„„不如„„ (1)江姐(宁可)牺牲自己，(也不)泄露党的机密。

(2)凡卡(与其)在莫斯科的鞋铺受折磨，(不如)回到乡下爷爷那里去。 (3)凡卡(宁可)回到乡下与爷爷一起吃苦，(也不)愿意留在莫斯科的鞋铺。 (15)用关联词语把两句话合并成一句话 妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 妈妈一边看电视一边打毛衣。

谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。 谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 狼不但装出一副憨厚的模样还装出一副可怜的模样。 雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 雷锋不富裕却把节省下来的钱支援灾区人民。 他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。 因为他经常看课外书所以阅读写作水平提高较快。

(16)，将下列排列错乱的句子用关联词语把两句话合并成一句话 将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、(3)肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

(5)当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

(1)肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

(4)在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

(2)他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、(3)一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。

(5)开始，我怎么也捉不到。

(4)第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

(2)小明却一连捉了

三、四只，我真羡慕他。

(1)夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊! (6)最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、(3)他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

(5)老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

(2)听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

(1)有一天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

(4)这样一来，弄得大家更加惊慌起来。 (18)修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院;晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

有一天上课时，我忽然觉得肚子痛，痛得直不起腰。老师问明了情况，立即背我到医院。晚上，老师又冒雨赶到我家来看望我。我怕耽误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我：“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。” (19)选择恰当的关联词填在下面的句子中。

不但„„而且„„

如果„„就„„

因为„„所以„„

之所以„„是因为„„

既„„又„„

即使„„也„„

(1) ( 如果 )不注意用眼卫生,( 就 )会影响你的视力。 (2)人藏在地道里,( 既 )不气闷,( 又 )不嫌暗。

(3)音乐( 不但 )能给人美的享受,( 而且 )能陶冶人的情操。 (4)作物( 之所以 )能生长,( 是因为 )土壤里含有水分和养料。 因为„„所以„„

如果„„就„„

只有„„才„„ 虽然„„但是„„

不是„„就是„„

无论„„都„„ (1)花( 虽然 )多,( 但是 )没有奇花异草。

(2)( 因为 )我是少先队员,( 所以 )更要处处严格要求自己。 (3)( 无论 )遇到什么困难,他( 都 )不灰心。 (4)我和小玲每天上学都一起,( 不是 )是我叫她,( 就是 )她叫我。 一„„就„„

宁可„„也不„„

就算„„也„„ 与其„„不如„„

(1)邱少云( 宁肯 )牺牲自己,( 也不 );暴露目标。 (2)上课铃声( 一 )响,同学们( 就 )迅速走进教室。 (3)( 与其 )大家都过穷日子,( 不如 )让一部分人先富起来。 无论„„都„„

只要„„就„„

尽管„„还是„„ 宁可„„也不„„

只有„„才„„

不但„„而且„„ (1)( 尽管 )天下着大雨,他( 还是 )坚持送老大爷回家。

(2)老师( 不但 )重视提高我们的文化素质,( 而且 )重视提高我们的思想素质。 (3)( 只有 )尊重别人, ( 才 )会得到别人尊重。 (4)( 无论 )遇到什么困难,他( 都 )不灰心。 (20)在下面句子中填写恰当的关联词语

(1)我非常喜欢音乐,每天( 一 )到家,( 就 )打开收音机听音乐。 (2) ( 就算 )是他错了,你( 也 )不能打他呀! (3)我们( 只有 )留下来补作业,( 才 )按时完成。 (4)我们( 就算 )写得慢一点,( 也 )要把字写工整。 (5)武松( 不是 )把老虎打死,( 就是 )被老虎吃掉。

(6) ( 因为 )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( 所以 )我们可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

(7)詹天佑有( 不但 )是杰出的工程师,( 而且 )是爱国的工程师。 (8) ( 如果 )桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( 就 )会死去。 (9) ( 因为 )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( 所以 )想到了火炉和烤鹅。 (10)桑娜抱回孩子后( 之所以 )忐忑不安,( 是因为 )没有跟丈夫商量。 (11) ( 虽然 )这道题很简单,( 但是 )要认真对待,不能粗心大意。 (12)语文课上,我们( 不但 )要理解课文,( 还要 )要掌握理解的方法。

(13)( 不但 )要有丰富的想象力,( 还要 )要有先进的科学知识,这样才能制作出马踏飞燕这样的艺术珍品。

(14)( 只要 )你说得对,我们( 就 ) 会改正。

(15)詹天佑( 宁肯 )自己吃苦,( 也不 )让筑路工程受影响。 (16)小女孩( 虽然 )穿着一双拖鞋,( 但是 )太大了。 (17)( 虽然 )最大的裂缝已经堵住了,风( 但是 )可以灌进来。 (18)她不敢回家,( 因为 )她没有挣到一个钱。

(19) ( 因为 )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( 所以 )她嘴上带着微笑。

(20)( 因为 )我们是为人民服务的，( 所以 )，我们( 如果 )有缺点,( 就 )不怕别人批评指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。( 只要 )你说得对,我们( 就 )改 正。你的办法对人民有好处,我们( 就 )照你的办。

(21)( 只有 )在新中国,人民( 才 )能真正扬眉吐气。

(22) ( 虽然 )困难重重,可他( 还是 )出色地完成了这次任务。 (23)田敏( 不但 )自己学习好,( 而且 )爱帮助学习差的同学。 (24)你( 与其 )在外面玩,( 不如 )回家帮助妈妈做点家务活。

(25)万里长城( 不但 )是用方砖砌成的,( 也 )是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。 (26) ( 虽然 )旧北京的风沙是狂暴的, ( 但 )终究是挡不住春天的来临。 (27) ( 因为 )他是做过一些有益的工作, ( 所以 )我们要给他送葬,开追悼会。

第二篇：小升初汉字词语专项训练二

词语专项训练二

一、词语按感情色彩分往往可以分为褒义词和贬义词，请分别写出四个成语。

褒义词：_____ _____ _____ _____

贬义词：_____ _____ _____ _____

二、写出带有"看"的字或词语。

1、仰(

)

注(

)

参(

)

左(

)右(

)

博(

)

检(

)

(

)觉

东(

)西(

)

2、抬头向上看。(

)

向远处看。(

)

向下看。(

)

向四周看。(

)

聚精会神地看。(

)

快速地看。(

)

斜着眼睛看。(

)

偷偷地看。(

)

目光迅速向四周看。(

)

三、填上正确的象声词。

小羊____

泉水____

小溪____

炮声____

鸟鸣____

鼓声____

磨刀____

雷声____

书声____

雨声____

风声____

小狗____

青蛙____

小牛____

小鸭____

小鸡____

四、写出下面词语的近义词。

凝视(

) 珍贵(

) 吩咐(

)

照顾(

)

热忱(

) 美妙(

) 担忧(

)

厌倦(

)

允许(

) 分外(

) 顽强(

)

偶尔(

)

嘲笑(

) 勉励(

) 兴旺(

)

抵御(

)

轻蔑(

) 埋伏(

) 无精打采(

) 商议(

)

滋味(

) 能耐(

) 推辞(

)

抱怨 (

)

五、写出下面词语的反义词。

冷淡(

) 节省(

) 笨重(

)

贫乏(

)

公开(

) 粗糙(

) 困难(

)

富裕(

)

暂时(

) 强大(

) 诚实(

)

垂头丧气(

)

高大(

) 渺小(

) 庞大(

)

寂静(

)

弯曲(

) 平坦(

) 聚拢(

)

示弱(

)

空闲(

) 暴露(

) 干燥(

)

凉爽(

)

怀疑(

) 陈旧(

) 果断(

)

苏醒(

)

消失(

) 降低(

) 善良(

)

仰望(

)

六、在括号里填上合适的词语。

开展(

) 坚持(

) (

)软弱

稳定(

)

召开(

) 维持(

) (

)脆弱

肯定(

)

举办(

) 保持(

) (

)薄弱

决定(

)

举行(

) 支持(

) (

)虚弱

坚定(

)

七、选词填空。

A.明智

B.精密

C.聪明

D.深刻

读吏使人(

)，读诗使人(

)，演算使人(

)，哲理使人(，伦理学

)使人有修养，逻辑修辞使人长于思辩。

闪现

闪烁

一个熟悉的身影从人流中(

)出来。

晴朗的夜空中(

)点点星光。

酷爱

热爱

我(

)的祖国啊，我时时刻刻想念您!

小明(

)足球，他想成为足球明星。

渐渐

缓缓

天色(

)暗下来，周围非常安静。

周总理的灵车(

)向我们开来。

经过

自从

(

)学校开展读书活动以后，同学们的读书积极性一直很高。

(

)大家的共同努力，我们班被评为文明班级。

由于

为了

(

)在学校运动会上取得好成绩，我班运动员一直坚持刻苦训练。

(

)学校对安全问题一直高度重视，多年来，我校没有发生一起意外事故。

承担

承受

对于外界的压力要尽可能地去(

)，在(

)不了的时候，学会弯曲一下。

王教授(

)一项非常重要的课题研究工作。

揭示

揭开

这一奇观是个谜。(

)这个谜的是两位旅行者。

"滴水穿石"的现象向人们(

)了一个道理："只有目标专一，持之以恒才能达到目标。"

?

宽阔

辽阔

广阔

(

)的草原一碧千里，而并不茫茫。

鸟儿在(

)天空中自由飞翔。

在(

)的大操场上，同学们正在做游戏。

改正

改进

改善

改良

同学们(

)了学习方法，成绩明显提高了。

我们要努力(

)缺点，争取更大进步。

近年来，我校的办学条件得到了不断地(

)。

仰望

眺望

俯视

夏天的夜晚，我常常在阳台上(

)天空中璀璨的群星

清晨，我推开窗户，(

)着远方的山峰和田野。

春游那天，同学们站在南山顶上(

)着山脚下翻腾的江水，真有一番情趣。

必须

必需

上课(

)遵守纪律，认真听讲。

粮食是(

)人民生活的(

)品。

反映

反应

小华睡得真沉，我推他一下，他一点儿(

)都没有。

如果你有什么想法，可以向张老师(

)。

连续 继续 格外 更加 居然 果然

体育老师让我们一个接一个(

)不断地跳远。

气象台说下午有大雨。到了下午，大雨(

)下了起来

晴天，青藏高原的天空就像刚刚用水洗过一样，(

)的蓝。

爸爸的"老同学"(

)是个年轻的小伙子。

我们一定要努力奋斗，把伟大祖国建设得(

)繁荣富强。

送走了客人，我又(

)写语文作业。

出现

呈现

涌现

春天，学校(

)出一派生机勃勃的景象。

当电视上(

)中国运动员时，大家情不自禁地鼓起掌来。

近来，居民小区里(

)了许多好人好事。

安居乐业

居安思危

改革开放后，全国人民(

)过一了幸福的生活。

大堤旁的百姓(

)，冬天就自发地兴修水利。

印象

形象

读了《海伦·凯勒》，海伦的(

)在我的脑海里留下了深刻的(

)。

八、按要求写词语，并与括号后面的词语搭配。

1、用"正"字组词并与括号后面的词语搭配。

(

)错误

(

)态度

(

)缺点

(

)位置

2、用"保"字组词并与括号后面的词语搭配。

(

)财产

(

)祖国

(

)性命

(

)秘密

3、用"严"字组词并与括号后面的词语搭配。

(

)的要求

(

)的态度

(

)的考验

(

)的纪律

九、按词语的概念从大到小排列下列词语。

1.公共汽车 车 交通工具 汽车

__________________________________

2.双色圆珠笔 圆珠笔 文具 笔

__________________________________

3.苹果树 果树 植物 树

__________________________________

4.昆虫 动物 蚊子 生物

__________________________________

5.字典 工具书 《新华字典》 中文字典

__________________________________

6.小学语文课本 书 语文书 书籍

___________________________________

十、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。

1.骨科 儿科 内科 外科 财务科

2.手枪 步枪 冲锋枪 机关枪 玩具枪

3.屋子 桌子 椅子 柜子 床

4.工人 青年 农民 教师 解放军

5.法语 外语 英语 日语 俄语

6.汽油 柴油 机油 煤油 菜油

7.火光 火苗 火炉 火焰 火种

8.曲艺 电影 歌舞 报纸 戏剧

十

一、把下面的词按要求分类。

1.浓眉大眼 凝视 魁梧 端详 忐忑不安 胆颤心惊

目不转睛 懊悔 喜悦 苍老 东张西望 容光焕发

表示"看"的词语有：____________________

②表示外貌的词语有：_____________________

③表示心理活动的词语有：___________________

2.刻舟求剑 舍己为人 视死如归 自相矛盾 千山一碧

崇山峻岭 守株待兔 花红柳绿 拾金不昧

①表现人物品质的词语有：____________________

②描写自然景物的词语有：____________________

③说明某种道理的词语有：____________________

十二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。

1.( )发( )颜 翠色( )流 愁眉不( )

( )( )若失 一( )不染 ( )烛夜游

神采( )( ) 一( )千里

①描写人物外貌的：____________________

②描写人物神态的：____________________

③描写人物动作的：____________________

①描写景物的：____________________

2.奋不( )身

弄( )作( ) ( )( )向荣

好高( )远 神机( )算

( )( )其谈

高瞻远( ) 阴谋( )计

①褒义词：__________________________

②贬义词：__________________________

十

三、在括号里填出相对应的词语。

热闹对城市正如安静对( ) ( )对白天正如黑暗对夜晚

节约对光荣正如浪费对( ) ( )对秋天正如温暖对春天

清澈对泉水正如混浊对( ) 寒冷对冬大正如( )对夏天

喧闹对大街正如僻静对( ) 勤劳对丰收正如懒惰对( )

团结对安定正如分裂对( ) 信任对朋友正如怀疑对( )

批评对缺点正如表扬对( ) 马对牲畜正如鸡对( )

宽阔对马路正如狭窄对( ) 高耸对山峰正如低陷对( )

凶猛对老虎正如柔弱对( ) 铁对矿藏正如蜘蛛对( )

十

四、选出与每组示例关系最相似的词。(在序号上打"√")

1.字典：学习工具

A.地理：数学 B.树木：森林 C.皮鞋：衣服 D.电冰箱：电器

2.猴子：动物

A.上衣：袜子 B.菊花：植物 C.西瓜：瓜地 D.树枝：树

3.马：牲畜

A.西瓜：瓜地 B.蜘蛛：琥珀 C.铁：矿藏 D.鸡：家禽

4.船：运输

A.笔：写字 B.布：纺织 C.棉花：染料 D.飞机：降落

5.树枝：树

A.蔬菜：水果 B.课本：书包 C.茶杯：茶具 D.袜子：衣服

6.学校：学生

A.奶奶：孙子 B.机器：工人 C.商店：顾客 D.医生：病人

7.老师：学生

A.农民：土地 B.医生：病房 C.营业员：顾客 D.老板：学徒

8.药物：治病

A.枪：武器 B.报刊：画报 C.大脑：思考 D.纸：簿本

十五、按要求写词语。

1.含有"看"的意思的词语：____________________

2.有"跳"的意思的词语：_____________________

3.含有"笑"的意思的词语：____________________

4.表示"走"的意思：_______________________

5.表示"想"的意思：_______________________

十六、汉字中的"我"在不同场合，会发生称呼上的变化。请根据下面语境，分别填写上"我"所对应的称呼。

在教室里，我是老师的(学生);在父母身边，我是爸爸妈妈的(儿子);在祖父、祖母的眼中，我是他们的(孙子);在叔叔面前，我是他的(

);在舅舅的家里，我是他的(

);在马路上，我被称为(

);在影剧院里，我被称为(

);在商店里，我被称为(

);在列车上，我被称为(

);在公园里，我被称为(

);在旅馆里，我被称为(

);看小说时，我是(

);听广播时，我是(

)。

十

七、写出含有十二生肖用来比喻人的词语。

1、比喻人人讨厌、受人谴责的人。

(

)

2、比喻任劳任怨、埋头苦干的人。

(

)

3、比喻外貌善良，实际心狠手辣的人。

(

)

4、比喻温顺善良，非常可爱的人。

(

)

5、比喻善于变化和伪装的人。

(

)

6、比喻在当地称王称霸、胡作非为的人。

(

)

7、比喻德才兼备、大有作为的人。

(

)

8、比喻代人受过，替人担罪的人。

(

)

9、比喻活泼好动，随机应变的人。

(

)

10、比喻非常小气、一毛不拔的人。

(

)

11、比喻没有骨气，摇尾乞怜的人。

(

)

12、比喻懒惰的人。

(

)

十

八、填三字常见词语。

人们常把不会游泳的人称作"旱鸭子"，不识一字的人叫"睁眼瞎"。你知道下面的这些人，又被称作什么呢?

具有突出贡献的人(

)

浑身湿透的人(

)

粗心大意的人(

)

代人受过，替人受罪的人(

)

不劳动，靠别人养活的人(

) 外表和善，内心凶狠的人(

)

没有原则的人(

)

忘恩负义恩将仇报的人(

)

专偷东西的人(

)

没有依靠，远处投奔的人(

)

表示思想很陈旧的人(

)

没有骨气的人(

)

毫无主见，随声附和的人(

) 对某门知识不懂的人(

)

不明事理的人(

)

孤陋寡闻，见识不广的人(

)

独霸一方的人(

)

非常吝啬的人(

)

趋言附势，百依百顺的人(

) 性格直爽，爱发议论的人(

)

专门指非常狡猾的人(

)

擅长多种技能的人(

)

十

九、选择适当的关联词语填空。

只有……才……

虽然……但是…… 如果……就……

无论……都……

不但……而且…… 既然……就……

1、雷锋叔叔(

)离开了我们，(

)他的精神永远鼓舞我们前进。

2、(

)哪一门学科，(

)要有扎实的基本功和严格的科学态度。

3、我们(

)要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。

4、(

)明天下雨，体育课(

)在体操房里上。

5、(

)你答应了这件事，你(

)负责到底，努力做好。

6、(

)不别人花费它们，我们的生命(

)开花结果。

只有……才……

不但……而且……

不管……都……

虽然……但是……

李源是个优秀的少先队员，他(

)学习勤奋，(

)很爱体育。(

)有多忙，他(

)坚持晨跑，(

)他的身体一直很棒。他经常说："(

)只有做一个全面发展的学生，将来(

)能为祖国的现代化建设作贡献。

不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不……

只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以……

孔繁森同志是领导干部的楷模。( )他牢记自己是共产党的干部，( )时刻把人民群众放在心上。( )发现谁有困难，他( )想方设法去帮助。( )自己苦点、累点，( )他心里很踏实。

虽然……但是…… 不但……而且…… 一……就……

与其……不如…… 无论……都…… 因为…… 所以……

1、我们( )走到哪里，( )不能忘记人民的嘱托。

2、( )坐在那里说空话，( )实实在在地去干。

3、张老师( )没有担任我们的班主任，( )却关心着我们班的每一个同学。他( )有空儿，( )到我们班问这问那。

因为…… 所以…… 虽然……但是…… 既然……就……

不仅……还…… 即使……也…… 只要……就……

爸爸____技术高明，___积极肯干。再难的活儿，____一到爸爸手中，____能化难为易。____是别人不愿干的活儿，他___从不推辞。他觉得做难度大的活儿____人累了一点，____能提高自己的技术。

二

十、在下面的句子中填上恰当的关联词语。

1、(

)何时何地，我们(

)应该遵守纪律。

2、焦裕禄同志(

)严格要求自己，(

)严格教育子女保持劳动人民的本色。

3、亲爱的老师，我将来(

)在什么岗位上，(

)不会忘记您对我的辛勤培育。

4、(

)如何，我( )不能使家乡的孩子们失望。

5、我写作(

)我有才华，(

)我有感情。

6、(

)不努力学习，将来(

)不能担当起建设祖国的重任。

7、(

)我们的生活富裕了，(

)也不能浪费。

8、(

)他平时刻苦学习，(

)取得了优异的成绩。

9、兵马俑(

)规模宏大，(

)类型众多，个性鲜明。

10、时间这东西(

)失去了，(

)再也不可能得到了。

11、刘胡兰(

)牺牲自己的生命，(

)泄露党的秘密。

12、( )美好的情感是珍贵的，( )请你加倍地珍惜我们的情感。

13、杨柳( )能生长在温暖的南方，( )能扎根在寒冷的北方。

14、山上开满了杜鹃花，( )花朵和叶子，( )比盆栽的显得有精神。

15、( )奶奶满头银发，( )行动十分利落。

16、今天早锻炼，( )打乒乓球( )跳绳?

17、刘家峡水电站( )能蓄水，( )能发电。

18、张欢( )在全校语文知识竞赛中获得第一名，( )他一点也不骄傲。

19、( )你答应和小明一起去看体操表演，( )应该准时去叫他。

20、( )生长在和平年代，( )我们不能忘记战争带来的苦痛。

21、( )没有老师的耐心教导，我( )不会进步这么快。

22、老师( )在教室里，( )在办公室里。

23、他滔滔不绝地讲，使我相信他( )了解中国的现在，( )了解中国的过去。

24、妈妈每天准时去上班，( )遇上了坏天气，她( )不迟到。

25、( )具有高超的潜水技术，你( )能到海底探索海洋的秘密。

26、( )集体已做出决定，你( )应该服从集体。

27、星期天，我和小王总是见面的，( )我起找她，( )她来找我。

28、一切的一切，( )不那么容易，( )不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。

29、李志华( )刻苦学习，( )热爱劳动。

李志华( )刻苦学习，( )成绩很好。

李志华( )刻苦学习，( )不注意锻炼身体。

30、( )刮风下雨，玲玲( )不来我家。

( )刮风下雨，( )玲玲没来我家。

( )刮风下雨，( )玲玲还来我家。

( )刮风下雨，玲玲( )会来我家。

( )我去玲玲家，( )玲玲来我家?

( )我去玲玲家，( )玲玲来我家。

练习五(成语)

一、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。

例：一(来)二(去)

前( )后( ) 七( )八( ) 三( )两( )

同( )共( ) 无足( )( ) 水( )石( )

危在( )( ) 半( )半( ) ( )倒( )歪

有( )不( ) ( )( )顿挫 能( )能( )

推( )出( ) 舍( )为( ) ( )顾( )盼

自( )自( ) 说( )道( ) ( )入( )出

( )辕( )辙 自( )至( ) ( )逸( )劳

欢( )喜( ) 争( )恐( ) ( )七( )八

( )口( )声 口( )心( ) 取( )补( )

( )途( ) ( )( )皆宜 ( )极生( )

二、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。

( )精( )神 没( )打( ) ( )兵( )政

( )死( )伤 ( )机( )算 ( )谋( )计

( )峰( )石 ( )古( )青 鬼( )神( )

千( )万( ) 左( )右( ) 东( )西( )

无( )无( ) ( )功( )绩 ( )途( )路

( )身( )骨 自( )自( ) 日( )月( )

( )( )失措 ( )( )无路 ( )( )不堪

( )花( )草 ( )风( )雨 高( )远( )

( )高( )远 无( )无( ) ( )山( )岭

大( )地( ) ( )涛( )浪 七( )八( )

兴( )安( ) ( )山( )野 眼( )手( )

( )兵( )将 三( )五( ) 三( )二( )

( )井( )乡 没( )打( ) ( )寝( )食

( )心( )力 ( )钉( )铁 一( )一( )

三、根据要求写成语

1、根据平时的积累，按要求分别写出四个成语。

(1)来源于寓言故事的成语：_______________________

(2)来源于神话传说的成语：_______________________

(3)来源于历史故事的成语：_______________________

(4)描写自然景物的：_______________________

(5)描写人物神态的：_______________________

(6)描写建筑物的：_______________________

(7)表现人物的英勇行为的：_______________________

(8)形容知识丰富的：_______________________

(9)含有动物名称的：_______________________

2、写几个含有叠词的成语

AABB式______________________________

ABAC式______________________________

AABC式______________________________

ABCC式______________________________

3、写几个含有近义词的成语

_________________________________

4、写几个含有反义词的成语

_________________________________

5、含有修辞的成语

比喻________________________________

夸张________________________________

6、不是四个字的成语

__________________________________

四、写出下面成语中的人物主角。

四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( )

煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( )

背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( )

草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( )

负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( )

三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( )

五、根据意思写含有"手"的成语

形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________

形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________

形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________

形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________

六、根据意思写含有"言"和"语"的成语。

1很少的几句话( )言( )语 6随口乱说的话()言()语

2说了很多的话( )言( )语 7含有讽刺意味的风凉话()言()语

3自己对自己说的话( )言( )语 8无根据，恶意中伤的话()言()语

4豪迈雄壮的话( )言( )语 9毫无根据，污蔑，诽谤的话()言()语

5像蜜糖似的话( )言( )语 10虚假而动听的话( )言( )语

七、在括号里填上合适的词语。

(

)然大物

(

)然大悟

(

)然泪下

(

)然大怒

(

)然无存

(

)然若失

(

)然起敬

(

)然一笑

八、选出意思相近或意思相反的成语，写在括号里。

引人注目 一筹莫展 相安无事 欢天喜地 垂头丧气 坚定不移

将信将疑 举世闻名 窃窃私语 胸有成竹 想法设法 神气活现

安然无恙 交头接耳 愁眉苦脸 千方百计 海底捞针 惊弓之鸟

近义成语(

)-(

)

(

)-(

)

(

)-(

)

(

)-(

)

反义成语(

)-(

)

(

)-(

)

(

)-(

)

(

)-(

)

九、将画线的部分换作一个成语。

1、长江波涛汹涌，非常壮观，是我国的第一大河。( )

2、秦兵马俑的制作技艺精巧，胜过天然，享有盛誉。( )

3、看我们玩得这么高兴，妈妈也很有兴致地参加了进来。( )

4、他读起书来高低曲折，和谐优美，我们很爱听。( )

5、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。( )

6、爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。( )

7、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感动了一代又一代人。( )

8、为了补上落下的功课，他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。( )

9、李老师在工作上一点都不马虎，赢得了同学们的尊敬。( )

10、看到这幅色彩非常绚丽夺目的图画，我不由发出一声惊叹。( )

11、他的球发得这样急，让我来不及防备。( )

12、尽管她喊得声音嘶哑，力量用尽，还是没有人来帮助她。( )

13、这儿景色优美，如在画中，让我留连忘返。( )

14、劳动中，同学们争着向前，惟恐落后，挥汗如雨。( )

15、听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。( )

16、我的成绩这么差，几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。( )

17、这座房子装饰华丽，陈设精美，你见了准会不住口地称赞。( )( )

18、看着我的成绩单，妈妈连眉毛眼睛都透出笑意。( )

19、看着这件全世界没有第二个的宝物，他眼睛发直，说不出话来。( )( )

20、哥哥走起路来昂着头，挺着胸脯，倒像一个军人。( )

21、这段话把爸爸抽烟时的神态描写得非常生动逼真。( )

22、喝着这早就享有很大名声的龙井茶，我不禁高兴得手脚都舞动起来。( )( )

23、走了一天的路，我又饿又冷，难以忍受。( )

24、为我攻克这座堡垒，我军战士前面的人上去了，后面的人也紧跟着上去。这样坚持到底，毫不放弃的进攻，使敌人心神受到极大震动。( )( )( )

25、越过高大险峻的山岭，穿过各种声音嘈杂纷乱的街道， 我们白天黑夜不停地赶路，这一天，终于来到了全世界闻名的长城脚下。( )( )( )( )

26、态度温和，举止文雅的李明经过深入的思考，不慌不忙，非常镇定地说："在学习上只有集中全部注意力，勤奋得不知疲倦，才能有所收获……"他说起话来像流水一样连续不断，而且有深刻的含义，让我们越想越觉得有意思。( )( )( )( )( )( )( )( )

27、这种事情虽然同学们都因为经常看见而习惯了，但我仍然心里急得像火烧一样。我想，怎样解决这个像火烧眉毛一样急的事呢?( )( )( )

28、她走路时抬着头，挺着胸，精神饱满，哪像一个疾病缠身的人?( )

29、罗盛教奋勇向前，不顾生命危险地跳入水中救落水儿童。( )

30、经过老师的讲解，我突然一下子明白过来。( )

31、当北方还是雪后一片银白的世界，南方 已是春意盎然。( )

32、李老师对大家态度温和，容易接近，大家都很喜爱他。( )

33、为了完成这项任务，他夜晚接着白天地工作。( )

34、这场洪水灾害的场面使人感受很深，震动很大。( )

35、同学们都是思想单纯，活泼可爱。( )

36、中国文化学识丰富，又专又深。( )

37、同学们天天、时时生活在一起，感情很深。( )

38、看着这幅颜色繁多、灿烂多彩的画，他笑了。( )

十、成语填空。

春意(

)然

有备无(

)

日月如(

)

瓜熟(

)落

勤能补(

)

观者如(

)

跋山(

)水

(

)拳擦掌

(

)犊之情

艰苦(

)绝

披星(

)月

根深(

)固

一(

)风顺

(

)阳似火

目不(

)接

鱼(

)而入

倾(

)而出

(

)天大厦

运(

)帷幄

沧海一(

)

星罗(

)布

(

)息万变

有(

)无恐

出类拔(

)

力(

)纸背

义无反(

)

雷(

)风行

披荆(

)棘

烟波浩(

)

(

)驴技穷

郑人买(

)

(

)苗助长

发人深(

)

羊(

)小道

花团锦(

)

永(

)不朽

水(

)不通

晶莹(

)透

憨态可(

)

相得益(

)

名列前(

)

满腹经(

)

(

)古通今

同舟共(

)

开卷有(

)

循规(

)矩

天道(

)勤

(

)塞顿开

才华横(

)

鞠躬尽(

)

斩钉(

)铁

声色俱(

)

含辛(

)苦

眼花(

)乱

(

)名而来

闪(

)其词

惊涛(

)浪

(

)才是举

革故(

)新

身(

)其境

(

)然而止

迫不(

)待

(

)然大波

(

)竽充数

(

)流不息

无(

)之谈

安然无(

)

(

)篇巨制

家(

)四壁

化为(

)有

脍(

)人口

(

)而走险

高(

)远瞩

气宇(

)昂

(

)经风霜

扶老(

)幼

化险为(

)

心(

)诚服

所向披(

)

(

)然开朗

拾人牙(

)

(

)波斩浪

不(

)思索

浓(

)淡抹

银(

)素裹

负(

)顽抗

与世长(

)

(

)然泪下

(

)费心血

众星(

)月

(

)雀无声

(

)立鸡群

广(

)无垠

艰苦(

)绝

颠(

)流离

(

)息万变

相(

)相成

回(

)荡气

风卷(

)云

(

)谋已久

万(

)俱寂

(

)不及防

如火如(

)

(

)羞成怒

顾名思(

)

匪(

)所思

时光荏(

)

莫(

)一是

(

)往如来

窗明(

)净

苦心孤(

)

(

)者如斯

轻举(

)动

十

一、成语接龙

万众一心→心想事成→(

)→(

)→(

→(

)→(

)→(

)→(

哀(

)遍野 处之(

)然 惊涛(

)浪 高深(

)测 积水成(

) 悲愤欲(

) 顶礼(

)拜 心急如(

) (

)泊不定 硕大无(

) 同仇敌(

) 明(

)秋毫 白驹过(

) (

)大精深 螳臂(

)车

)→(

)……

)

一马当先→先声夺人→(

)→(

)→(

)→(

)

→(

)→(

)→(

)→(

)……

发扬光大→大失所望→(

)→(

)→(

)→(

)

→(

)→(

)→(

)→(

)……

第三篇：小升初诗歌鉴赏专项训练（含答案）

诗歌赏析的常见题型

一、主旨情感类

这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度。

常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围?表达了作者怎样的思想情感?或者这首诗塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感?

答题格式：这首诗通过()形象或景物，写出了()的情境或氛围，表达了诗人()的思想感情。

应答材料：(情感类)忧国忧民，或怀古伤今，或建功立业，或忆友怀旧，或思念亲人，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相见，或离情别恨。 例1：阅读下面诗歌，按要求回答问题。

绝句两首(其二) 【杜甫】

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?

(1)“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处?试结合本句作出分析。 (2)作者在诗中表达了一种什么样的情怀? 【参考答案】

(1)暗含了山花的颜色：在青翠欲滴的山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。 (2)一种漂泊在外的孤独感和强烈的思乡之情。 例2：阅读下面一首宋词，回答问题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【辛弃疾】

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! (1)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围? (2)全词抒发了作者怎样的思想感情? 【参考答案】

(1)营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。

(2)抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。

二、表现手法类

这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。

常见提问方式：这首诗运用了什么表现手法?或这首诗运用了怎样的艺术手法?或诗人是怎样来抒发自己的情感的?

答题格式：这首诗运用了()的手法，表达了诗人()的思想感情。

应答材料：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比、象征、比兴、托物言志、动静结合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。 例3：阅读下面的诗，完成题目。

天净沙·秋思 【马致远】

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

问：“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

1

【参考答案】以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 例4：阅读文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

问：对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从表现手法上作简要分析。 【参考答案】这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

三、想象描述类

这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

主要提问方式：这首诗展现了一幅怎样的画面?请用你的话把诗中的画面描绘出来。 例5：阅读下面的一首诗，回答问题。

江南春 【杜牧】

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

问：结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗歌前两句呈现的画面具体描绘出来。 【参考答案】辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。

例6：阅读《山居秋暝》(王维)，完成下面题目。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

问：用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。

【参考答案】竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了;荷叶纷纷向两边摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。

四、品味炼字类

这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时，要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达的思想感情上去把握它的的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

常见提问方式：这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词?这个词为什么用得十分传神?这个词在诗中有什么特定的含义?你最欣赏的是哪个字?请赏析。 例7：阅读(宋)周敦颐的《题春晚》这首诗，然后回答问题。

花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 问：诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”? 【参考答案】因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形象。

例8：赏析杜甫《江畔独步寻花》，按要求回答问题。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 (1)诗中哪两个字写出了花的繁盛?

(2)第三句中“留连”改为“翻飞”好不好?

【参考答案】(1)满压(2)不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不

五、名句赏析类

这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力，解答时要结合诗歌的主题和作者的意图。

2

常见提问方式：这句诗历来为人们所推崇，原因是什么?如何理解画线的千古名句?你从这句名诗领悟到什么人生哲理?这句话在现在赋予了什么新的含义?你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。

例9：阅读杜甫的《望岳》，完成题目。

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

问：谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。

【参考答案】这句话表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿，或表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概，或抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。 例10：阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》回答问题。

巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

问：这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合画线句，作简要分析。

【参考答案】①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，必然有“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

应考策略

一看类型。

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类： ①送别类。以抒发离情为主。

②怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。 ③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。

④战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。 ⑤闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。

⑥借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。 ⑦托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。 ⑧爱情类。

⑨民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。 二找意象。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。因此将诗歌当中较常出现的意象的喻意做一个小结，作为一种诗歌鉴赏必须积累的知识进行归纳。

比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠;兰、荷的高洁;笛声的思乡怀远;竹的气节、劲健、积极向上;菊的高洁、脱俗、隐逸;松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志;柳的柔情、惜别怀远;梧桐的凄凉、悲伤;桃花的美人之喻;杨花的离散、漂泊之意;杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意;牡丹的富贵、美好;禾黍代表国家昔盛今衰之悲情;青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关;鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士;鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情;鸿雁借指书信，也表思乡之情;鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人;月喻思乡怀远;飞星传恨;日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝;灞桥易水多怀送别有关;夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化;《阳关三叠》多写故人友谊;《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁;杜康喻酒;贾生、屈原指怀才不遇之人;陶朱、猗顿喻富商巨贾;琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。 三定感情。

3

意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 四找技巧。

一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。

⒈表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、说明等五种。

⒉修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。

⒊表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。 五下结论。

即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。 六品风格。

诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。

语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。

一、阅读下面诗歌，完成下列各题。

旅夜书怀(杜甫)

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。

【注：公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。】 1.这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是：

2.这首诗抒发了诗人怎样的情怀? 3.写出诗中你最喜欢的诗句，并说说它好在哪里。

二、阅读下面诗歌，完成下列各题。

【甲】小池(杨万里)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【乙】晓出净慈寺送林子方(杨万里)

毕竟西湖六月中，风光不与四时同;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

1.写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。(答出两个即可)

2.甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。

4

3.宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首?试作简要分析。

三、阅读下面诗歌，完成下列各题。

夜游宫记梦寄师伯浑①(陆游)

雪晓②清笳③乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死!

[注]①师伯浑：人名，陆游的朋友。②晓：光明。③笳：古代军队中用的一种乐器。④觉：醒。⑤漏：古代计时器。

1.陆游的这首“记梦”词，上片写 ，下片写 。 2.词中描写作者身处冷落环境的诗句是： 3联系你读过的《十一月四日风雨大作》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀?

四、下面诗歌，完成下列各题。

绝句(杜甫)

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?

1.诗的前两句，描绘了一幅优美怡人的风景画，画中分别描写哪四种景物?突出了它们的什么特征?

2.这首诗作于杜甫入蜀以后，从第四句中的“归”可以看出，全诗抒发了作者怎样的感情?

五、阅读下面诗歌，完成下列各题。

泊秦淮(杜牧)

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点?

2.真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?

六、阅读下面诗歌，完成下列各题。

渡荆门送别(李白)

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1.品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。

2.诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。

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七、阅读下面诗歌，完成下列各题。

饮酒(陶渊明) 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气田夕佳，飞鸟相与还。 此中有其意，欲辨已忘言。

1.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是( )

A.诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的乐趣。

B.“山气日夕佳”中的“佳”字，写出于作者对山气缭绕、夕阳西下这一景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。

C.“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。

D.本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。

2.古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系?

八、阅读下面诗歌，完成下列各题。

钱唐湖春行(白居易)

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.本诗第二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，( ),燕啄春泥，乱花迷眼，。 2.下列说法有误的一项是( )

A.诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B.三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。

D.在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

3.白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，为什么?

4.在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处?

6

九、阅读下面诗歌，完成下列各题。

梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉。下面几段诗、词、歌、曲、文都与梅花有关，主仔细阅读这几段材料，进行比较，然后答题。

[材料一] 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不雪，为有暗香来。——(王安石《梅花》) [材料二] 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——(毛泽东《卜算子 咏梅》)

[材料三] 红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩。昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来。(歌剧——(《江姐》主题歌《红梅赞》)

[材料四] 蔷薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭户①。梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。——(马致远《落梅风》) ① 香庭户]指女子闺房

[材料五] 梅树干„„或用勾勒皴擦，增强质感;或以墨笔直接挥写，以篆书笔法入画。老干多，用笔宜苍老;新枝多挺直，用笔宜挺健。老干黑色略淡中见浓黑、焦墨;新枝则中锋入画，黑色宜浓宜焦，笔笔见书法功力。枝干疏密聚散，穿插交错，茂密繁杂，以“密不透风，疏可走马”的美学原则，进行描绘，造成画面上的动感和节奏感。(选自人民教育出版社《丹青不知老将至》)

1.材料二《卜算子 咏梅》中，押韵的是哪几个字?请写出来。

2.材料一《梅花》中加点的“独自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二哪一个词语有同样的表达效果?请指出。

3.材料三《红梅赞》中写道：“红岩上红梅开，千里冰封脚下踩。”在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出两个诗句。

4.《卜算子 咏梅》和《红梅赞》两段材料都歌颂了梅花的品格和精神。请和饱含深情的语言抒写出这种品格和精神，表达对梅花的赞美之情。字数在30个左右。

5.如果根据前三段材料作梅花图，画面中的梅花一定是热烈、乐观、无畏的;如果根据第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花图，画面中梅花会是怎样的呢?请你也用两三个词语概括出来。

6.上面五段材料都与梅花有关，但材料五与前四段材料的语言表达方式和行文风格明显不同。请你试作简略分析。字数在30个左右。

7

7.梅与兰、竹、菊并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”，它们的品格历来为人们所赞美，留下了不少诗文名句。请你根据记忆或查阅资料，在兰、竹、菊、松中任选其一，写一个诗文名句。

8.人们常说“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪的背景使梅凌寒开放、暗香浮动的形象更加鲜明。如果你是画家，除了可以以雪为背景外，还可以选择什么来作为背景?为什么?请简要表述你的理由。字数在30个左右。

十、阅读下面诗歌，完成下列各题。

秋思(张籍)

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

1.这首诗写了生活中怎样的细节? 2.表达了作者什么样的情感?

答 案

一. 参考答案：1.细草微风岸，危樯独夜舟2.抒发了诗人孤独(凄凉、失意等)的情怀3.略(2分;只要能言之成理即可) 二. 第1题找出关键词语，其实就是对全诗的整体理解，解答时要善于抓住将自然景物拟人化的词语，“如惜”、“爱”、“立”。 第2 题比较甲、乙两诗不同的写法，甲诗写的是小池中的荷花，乙诗写的是西湖中的荷花，这样比较就抓住了解题的要领。甲诗是从小处入手，细致入微;乙诗是从大处着眼，境界开阔。第3题属于开放性鉴赏，无论喜欢哪一首，都是可以的，只要赏析合理到位，没有固定答案。

三、参考答案：1.梦境(梦醒后的)感想(各1分，具体写出其主要内容的，均给分)2.睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸。(2分，多写或少写的扣1分)3.人虽老，为国收复失土的雄心仍在。(2分，要求说出鬓残，未死的含义，“心”的具体内涵，语句通顺。其它表达相同意思的答案，均给分)

四、参考答案：1.桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(共1分，写出3个即可，但写人或夜，此题不得分);幽静(1分，能体现“静“即可)2.①写出了诗人闲适、安逸的情趣;②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(共2分，答出心境、环境各1分，意思对即可)

五、参考答案：1.表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况(写出“荒凉萧条、物是人非”意思的可记分)2.抒发了感时忧国、思家念亲的情感。

七、参考答案：(1)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)(2分)。(两点各1分，计2分。意思对即可)(2)真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。(两点各1分，计2分。意思对即可)

八、参考答案：1.山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。2.对故乡无限依恋(对故乡思念)

8

二、参考答案：1.早莺争树(莺争暖树)草没马蹄2.C(2)写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。(该题4分，(1)题2分，3.题2分，言之有理即可。)4.可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意见于方外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄地结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。

三、参考答案：(1)对自己无最遭贬的怨愤之情。(答出“怨愤”之意，即可给分。2分)(2)第六句既是实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行，虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情。(意思对即可。实写与虚写的内容各1分。共2分)

七、参考答案：1.桂花、(春)山(涧)、(明)月、(山)鸟(共1分，写出3个即可，但写人或夜，此题不得分);幽静(1分，能体现“静“即可)2.①写出了诗人闲适、安逸的情趣;②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。(共2分，答出心境、环境各1分，意思对即可)

八、参考答案：1.写了作者寄家书时“临发又开封”这一动作细节。2.表达了作者作客他乡对家乡亲人的深切怀念。评分：本题2分，答对一问得1分，意思对即可。

九、参考答案：1.边塞秋色思乡之情2.群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

十、参考答案：1.一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。2.抒发了诗人思念故乡的深情。

第四篇：小升初衔接班——文言文专项训练

文言文专题训练

一、课前练习

虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是()

A. 妇亦 / 起大呼

B. 又夹百千 / 求救声

C. 虽人 / 有百手，手 / 有百指

D. 不能 / 名其一处也

2. 选出对加点词理解正确的一项()

A. 虽人有百手虽：虽然

B. 不能指其一端指：手指

C. 不能名其一处名：说出

D. 几欲先走走：走开

3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是()

A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。

B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。

C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。

D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。

4. 下列说法中不符合文意的一项是()

A. 听口技表演的人很多。

B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。

C. 表演者所用道具非常简单。

D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。

二、知识讲解

(一)文言实词

古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;

二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。

2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”中“河”专指“黄河”;而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”。

二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。

在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根

据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

4. 词类活用。

在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。

例(1)妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。

例(2)屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。

例(3)箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”。

例(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使„„混乱”;劳，“使„„劳累”。

例(5)敏而好学，不耻下问。耻，以„„为耻。

(二)文言虚词

文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。准确掌握常见虚词的一般用法，对提高文言文阅读能力十分重要。而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。

(三)文言文翻译

1. 文言文翻译的原则

文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓的信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。

2. 文言文翻译的方法

翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。

补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。

删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“久之，目似瞑，意暇甚。”“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。

留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。”

变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“何苦而不平”，此句可变为“苦何而不平”的形式。

换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“吾与汝毕力平险。”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。

三、课堂训练

约不可失

魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?”乃往，身自罢之。

注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。

虞人：掌管山泽的官。罢：停止，取消。

1. 解释文中加点词的含义。

(1)魏文侯与虞人期猎()

(2)是日，饮酒乐，天雨()

(3)公将焉之()

(4)岂可不一会期哉()

2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是()

A. 且焉置土石B. 寒暑易节，始一反焉

3. 翻译下面句子。

乃往，身自罢之。

______________________________________________________

4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的__________________________________品德至今还值得我们学习。

答案：

(1)① 打猎② 下雨③ 到、往④ 约定的时间

(2)A(疑问代词哪里)

(3)于是前往(赴约)，亲自取消了(打猎)

(4)守信

四、课外阅读知识

常见文言文虚词用法

【而】

(一)用作连词。

1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

如：“敏而好学，不耻下问。”相当于“而且”，“又”。

2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。

如：“学而时习之”。

3.表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。

如：温故而知新。

4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。

如：青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)

5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。

例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” [译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。

【之】

1.用作代词：

(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它“(它们)。作宾语或兼语，不作主语。

例如：①作《师说》以贻之。(《师说》，代人，作宾语。)

②人非生而知之者。(《师说》，代事理，作宾语。)

(二)指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。如： 均之二策。(《廉颇蔺相如列传》)

2.用作助词，也分几种情况：

(一)结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》) 道之所存，师之所存也(《师说》)

(二)结构助词，补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为"得"。如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)

(三)结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： 宋何罪之有?(《公输》，即"宋有何罪")

(四)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如： 师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》)

(五)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张

天。(《赤壁之战》) 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。(《毛遂自荐》)

3、用作动词，可译为“到”，“去”，“往”。如：已而之细柳军。

【其】

1.用作代词，又分几种情况：

(一)第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)

(二)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”“不能加 “的”。

(三)活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我(自己)"。如： 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。(《赤壁之战》)

(四)指示代词，表远指。可译为"那""那个""那些""那里"。如： 则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)

(五)指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。如: 于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》)

2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等，或省去。例关如： 其皆出于此乎?(《师说》表测度。)

3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果";或表选择，可译为"还是"。例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉?(《送东阳马生序》表假设。)

五、本课内容归纳&作业布置

(一)

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功!”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠里，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

1. 下面各句加点词古今意思一致的一项是()

A. 居五日，扁鹊复见。B. 北山愚公„„面山而居

C. 扁鹊望桓侯而还走D. 阡陌交通，鸡犬相闻

2. 将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代汉语。

_____________________________________________________________________________

3. 把本文划分为三个层次。

4. 扁鹊“望桓侯而还走”的原因是________________________________________________整个故事说明了________________________________________________________的道理。

(二)杨布打狗

杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉?”

1. 解释加点词。

(1)天雨，解素衣。()

(2)岂能无怪哉?()

2. 翻译下面句子。

(1)衣素衣而出____________________________________________

(2)迎而吠之_____________________________________________

3. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(停顿两处)

向者使汝狗白而往黑而来

4. 读了这则故事，你明白了一个什么道理?

__________________________________________________________________

第五篇：小升初语文总复习：成语专项训练(答案)

一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。

(刻)舟(求)剑 (推)己(及)人

(舍)己(为)人

(视)死(如)归

自相(矛盾)

拾金(不昧)

千(钧)一(发) (翻)山(越)岭 (守)株(待)兔

花(红)柳(绿)

神采(奕奕 ) (鹤)发(童)颜

翠色(欲)流

愁眉不(展)

一(尘)不染

(秉)烛夜游

一(碧)千里

眉(飞)色(舞)

1、表现人物品质的词语有：(舍)己(为)人

(视)死(如)归

拾金(不昧)

2、描写自然景物的词语有：花(红)柳(绿)

翠色(欲)流

一(碧)千里

一(尘)不染

3、说明某种道理的词语有：(刻)舟(求)剑

自相(矛盾)

(守)株(待)兔

4、描写人物外貌的词语有：(鹤)发(童)颜

5、描写人物神态的词语有：神采(奕奕)

眉(飞)色(舞)

愁眉不(展)

6、描写人物动作的词语有：(秉)烛夜游

(翻)山(越)岭

二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。 奋不(顾)身

弄(虚)作(假) (欣)(欣)向荣

阴谋(诡)计 好高(鹜 )远

神机(妙)算

(夸)(夸)其谈

高(瞻)远(瞩) 自不(量)力

(足)智多(谋)

德(高)望(重)

斩(尽)杀(绝) 穷凶(极)(恶) (耀)武(扬)威

装(腔)作(势)

(五)颜

(六)色

褒义词：奋不(顾)身

(欣)(欣)向荣

神机(妙)算

高(瞻)远(瞩)

(足)智多(谋)(重)

贬义词：弄(虚)作(假)

阴谋(诡)计

好高(鹜 )远

(夸)(夸)其谈

自不(量)力

穷凶(极)(恶)

(耀)武(扬)威

装(腔)作(势)

三、填写近义成语。

心不在焉(心猿意马) 一模一样(如出一辙) 五颜六色(五彩缤纷) 乘风破浪(披荆斩棘) 仗势欺人(狗仗人势) 小巧玲珑(娇小玲珑) 日以继夜(不分昼夜) 海底捞针(海底捞月) 心中有数(胸有成竹) 生机勃勃(生气勃勃) 千奇百怪(奇形怪状) 眼花缭乱(琳琅满目) 随机应变(见机行事) 不由自主(情不自禁) 交头接耳(窃窃私语) 形影不离(如影随形) 不可胜数(不胜枚举) 提心吊胆(忐忑不安) 想方设法(千方百计) 绘声绘色(有声有色) 心悦诚服(心服口服) 千钧一发(危在旦夕) 足智多谋(神机妙算) 惊惶失色(诚惶诚恐) 恍然大悟(茅塞顿开) 皮包骨头(瘦骨嶙峋) 目瞪口呆(呆若木鸡) 置之不理(置之度外) 真相大白(水落石出) 恰到好处(恰如其分) 兴国安邦(安邦定国) 平安无事(安然无恙)

四、填写反义成语。

一心一意(三心二意) 一成不变(瞬息万变) 垂头丧气(神采奕奕) 单枪匹马(千军万马)

横冲直撞(循规蹈矩)奋不顾身(贪生怕死) 胸有成竹(一筹莫展) 生气勃勃(死气沉沉) 哑口无言(滔滔不绝) 名副其实(徒有虚名) 目不转睛(东张西望) 不计其数(屈指可数) 安居乐业(居无定所) 专心致志(心不在焉) 举足轻重(无足挂齿) 理直气壮(理屈词穷)

同心协力(分道扬镳) 千里迢迢(近在咫尺) 理所当然(意料之外) 风平浪静(惊涛骇浪) 盛气凌人(平易近人)

五、划出下面词语中的别字并修改。

德(高)望

穿.流不息(川)

永.往直前(勇)

身临奇.境(其 )

暗.然泪下(黯)

目之所急.(及)

头昏脑胀.(涨)

济.眉弄眼(挤)

洛.绎不绝(络 )

背道而弛.(驰)

千恣.百态(姿)

亭亭欲.立(玉)

换.然一新(焕)

小心奕奕..(翼翼)

五采.缤纷(彩)

心扩.神怡(旷)

目不转晴.(睛)

无边无崖.(涯)

喜出忘.外(望)

奄奄一息(

)

容光泛.发(焕)

无穷无禁.(尽)

完壁.归赵(璧)

再接再励.(厉)

应接不瑕.(暇)

精兵减.政(简)

视死如规.(归)

万赖.俱寂(癞)

好高骛.远(鹜)

攻无不刻.(克)

阴谋鬼.计(诡)

赞叹不一.(已)

自立更升.(生)

六、填字，把成语补充完整，并解释带点词的意思。

爱不(释)手

(漫)不经心

全神(贯)注

斩钉(截)铁

永垂不(朽)

(惊)弓之鸟 举(世)闻名

前(赴)后继

丰功伟(绩)

排山(倒)海

轻而(易)举

(聚)精会神

刻(舟)求剑

有条不(紊 ) (揠)苗助长

掩耳(盗)铃

南(辕)北辙

(亡)羊补牢 (狐)假虎威

居高(临)下

片甲不(留)

废(寝)忘食

(夸夸)其谈

调兵(遣)将 各(抒)己见

百折不(挠)

坐井(观)天

精疲力(尽)

张牙(舞)爪

乱七八(糟) 对答如(流)

纸上谈(兵)

同归于(尽)

半途而(废)

一(往)无前

情不自(禁) 九(霄)云外

摩肩接(踵)

身(临)其境

(庞)然大物

有(恃)无恐

兴高(采)烈 络(绎)不绝

不甘(示)弱

饥寒交(迫)

(磨)拳擦掌

生(龙)活虎

不(毛)之地 宁死不(屈)

争先(恐)后

同(甘)共苦

津津有(味)

堆积如(山)

(鸦)雀无声 (置)之不理

(哑)口无言

(惊)天动地

长年(累)月

(若)无其事

水(泄)不通 横七(竖)八

目(瞪 )口呆

理直气(壮) 张(冠)李戴

三年五(载)

迫不(及)待 天衣无(缝)

心(惊)肉跳

(忐)(忑)不安

兴致(勃)(勃)

千丝万(缕) 穷途(末)路

斗志(昂)扬

无可(奈)何

(表)里如一

七(上)八(下) 三(言)两(语) 危在(旦)(夕)

半(推)半(就) 东(倒)西(歪)

推(陈)出(新 ) 能(文)能(武) 左(推)右(挡 )牛(鬼)蛇(神 ) (粉)身(碎)骨 自(作)自(受 )

七、根据句子的意思，写出成语。

1、奋勇向前，不考虑个人安危。

(奋不顾身)

2、比喻同欢乐，共患难。

(同甘共苦)

3、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。

(兴灾乐祸)

4、在危急的时刻，猛然想出办法。

(急中生智)

5、接着一定的顺序，一步一步地前进。

(循序渐进)

6、不说对，不说不对，不表示肯定或否定。

(模棱两可)

7、就像没有那回事一样，形容态度镇定，不把事情放在心上。

(若无其事)

8、指人们做事如果方向错了，无论条件多好，也不能达到目的。 (南辕北辙)

9、不怕劳苦，不怕埋怨，形容一心为公的思想。

(任劳任怨)

10、做事有开头，也有结尾，非常认真，能坚持到底。

(自始至终)

11、举动非常谨慎，一点不敢疏忽。

(谨小慎微)

12、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

(随遇而安)

13、用来形容事情、道理很明显，容易清楚。

(显而易见)

14、常常做某事，成了习惯。

(习以为常)

15、医治不好的病。

(不治之症)

16、做了一件事，得到两种好处。

(一举两得)

17、白天干了，夜里还要接着干。

(夜以继日)

18、年纪虽老，精力却更加旺盛。

(老当益壮)

19、气得头发直竖，把帽子也顶起来。

(怒发冲冠)

20、高兴得像发狂那样。

(欣喜若狂)

八、根据意思写出合适的成语。

看书快—— 一目十行

走路快—— 大步流星

吃饭快——狼吞虎咽

办事快——雷厉风行

变化快—— 瞬息万变

水流快——一泻千里

航速快——乘风破浪

车速快——风驰电掣

回答问题快—对答如流

时间消逝快—稍纵即逝

最遥远的地方—天涯海角 最荒凉的地方—不毛之地

最危急的时刻—千钧一发

最忠诚的朋友—莫逆之交 最愚笨的做法—愚不可及

最远大的前途—鹏程万里

最长的年龄——万寿无疆 最坏的气候—晴天霹雳

九、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。

1、一夫当关 —— 万夫莫开

2、三天打鱼 —— 两天晒网

3、十年树木 —— 百年树人

4、万事俱备 —— 只欠东风

5、上天无路 —— 入地无门

6、八仙过海 —— 各显神通

7、不入虎穴 —— 焉得虎子

8、老鼠过街 —— 人人喊打

9、机不可失 —— 时不再来

10、世上无难事 —— 只怕有心人

十、把成语补充完整。

1、写出带有“风”“雨”的成语。

(和)风(细)雨

(春)风(化)雨

(呼)风(唤)雨

(暴)风(骤)雨 (狂)风(暴)雨

(斜)风(细)雨

(急)风(骤)雨

(淫)风(秽)雨 (东)风(化)雨

2、写出有关“自”的成语。

自(生)自(灭)

自(私)自(利)

自(作)自(受)

自(言)自(语) 自(由)自(在)

自(给)自(足)

自(高)自(大)

自(怨)自(艾) 自(暴)自(弃)

自(吹)自(擂)

自(觉)自(愿)

3、写出有关“天”“地”的成语

天(诛)地(灭) 天(南)地(北) 天(旋)地(转) 天(崩)地(裂) 天(经)地(义) 天(高)地(厚) 天(罗)地(网) 天(寒)地(冻) 天(翻)地(覆) (惊)天(动)地 (花)天(酒)地 (开)天(辟)地 (顶)天(立)地 (欢)天(喜)地

4、写出有关“一(

)千金”的成语

一(字)千金

一(掷)千金

一(诺)千金

一(刻)千金

一(笑)千金

5、写出有关“一”“不”的成语

一(毛)不(拔) 一(丝)不(苟) 一(成)不(变) 一(尘)不(染) 一(言)不(发) 一(钱)不(值) 一(窍)不(通) 一(蹶)不(振) 一(动)不(动) 一(文)不(值) 一(声)不(响)

6、写出有关“无”“不”的成语

无(孔)不(入) 无(坚)不(摧) 无(奇)不(有) 无(所)不(包) 无(所)不(为) 无(恶)不(作) 无(所)不(至) 无(所)不(能) 无(微)不(至) 无(所)不(有) 无(往)不(胜)

7、写出有关“无”的成语

无(法)无(天) 无(拘)无(束) 无(牵)无(挂) 无(情)无(义) 无(边)无(际) 无(穷)无(尽) 无(忧)无(虑) 无(声)无(息) 无(依)无(靠) 无(缘)无(故) 无(影)无(踪)

8、写出有关“不”的成语

不

(三)不

(四) 不(明)不(白) 不(即)不(离) 不(声)不(响) 不(伦)不(类) 不(折)不(扣) 不(偏)不(倚) 不(卑)不(亢) 不(痛)不(痒) 不(慌)不(忙) 不(屈)不(挠) 不(知)不(觉) 不(理)不(睬) 不(干)不(净) 不()清不()楚 不(闻)不(问)

十一、按要求写成语。

1、写出带有“花”字的成语(8个) 花(容)(月)(貌)

花(前)(月)(下)

花(红)(柳)(绿)

花(天)(酒)(地) 花(团)(锦)(簇)

花(枝)(招)(展)

花(好)(月)(圆)

花(言)(巧)(语) 花(拳)(绣)(腿)

鸟(语)(花)(香)

花(花)(世)(界)

花(花)(公)(子)

2、写出带有“风”字的成语(8个) 风(云)(变)(幻)

风(平)(浪)(静)

风(尘)(仆)(仆)

风(行)

(一)(时) 风(驰)(电)(掣)

风(声)(鹤)(唳)

风(花)(雪)(月)

风(吹)(雨)(打) 风(吹)(草)(动)

风(言)(风)(语)

风(雨)(无)(阻)

风(雨)(交)(加) 风(雨)(同)(舟)

风(雨)(如)(晦)

风(雨)(飘)(摇)

风(和)(日)(丽) 风(度)(翩)(翩)

风(卷)(残)(云)

风(起)(云)(涌)

风(烛)(残)(年) 风(流)(云)(散)

风(调)(雨)(顺)

风(餐)(露)(宿)

风(华)(正)(茂)

3、写出带有“水”字的成语(8个) 山(清)(水)(秀)

山(穷)(水)(尽)

山(高)(水)(险)

水(滴)(石)(穿) 水(火)(不)(容)

水(平)(如)(镜)

水(深)(火)(热)

水(涨)(船)(高) 水(到)(渠)(成)

水(乳)(交)(融)

水(泄)(不)(通)

水(中)(捞)(月) 水(火)(无)(情)

写出描写山的成语：

高山流水

崇山峻岭

大好河山

山高水长

山穷水尽

山高水险 写出描写海的成语：

海阔天空

海市蜃楼

海纳百川

海枯石烂

翻江倒海

精卫填海

沧海桑田

大海捞针 石沉大海

五湖四海

浩如烟海

4、写出描写“春、夏、秋、冬”四季景色的成语。

“春” 春暖花开

莺歌艳舞

春寒料峭

草长莺飞

春华秋实

春色满园

春雨如油

春意盎然春光明媚

冰消雪融

春暖花开

莺歌艳舞

春寒料峭 草长莺飞

春华秋实

春色满园

春意盎然

春光明媚

冰消雪融

“夏”： 夏雨雨人、夏日可畏、春风夏雨、用夏变夷、夏五郭公、夏虫不可以语冰 “秋”： 秋高气爽、落叶知秋、一叶知秋、秋风扫落叶、春花秋月、春兰秋菊 “冬”： 寒冬腊月

寒风凛冽、北风呼啸

天寒地冻

冰天雪地

鹅毛大雪

5、写出以“如”开头的成语(8个)

如闻其声

如火如荼

如饥似渴

如出一辙

如花似玉

如坐针毡

如虎添翼

如日中天 如鱼得水

如影随形

如临大敌

如获至宝

如胶似漆

如梦初醒

如释重负

如雷贯耳 如意算盘

如愿以偿

“如”在第二和第三个位置的成语。

易如反掌

了如指掌

稳如泰山

泪如雨下

敬如上宾

泪如泉涌

面如土色

亲如手足 泪如泉涌

胆小如鼠

挥金如土

挥汗如雨

妙语如珠

惜时如金

健步如飞

疾步如飞

6、写出描写“绿色”意思的成语 例如：千山一碧

一碧千里

翠色欲滴

万古长青

冬夏常青

翠色欲流

春雨如油

7、分类写出描写人物的成语，各6个 A、描写人物的外貌

仪表堂堂

鹤发童颜

眉清目秀

衣冠楚楚

肥头大耳

浓眉大眼

慈眉善目

亭亭玉立

B、描写人物的神态

容光焕发

神采奕奕

愁眉不展

喜笑颜开

笑逐言开

横眉冷对

眉开眼笑

凶神恶煞

满面春风

面如土色

目瞪口呆 C、描写人物的内心活动

喜悦：心花怒放

喜出望外

欣喜若狂

喜笑颜开

欢天喜地

喜气洋洋 忧愁：心事重重

忧心如焚、忧心忡忡

愁肠百结、愁肠寸断

忧心如捣 愤怒：怒发冲冠、怒不可遏、怒火中烧、勃然大怒、恼羞成怒

担心、害怕：忐忑不安

惊慌失措

心惊肉跳

心惊胆寒

心神不定

惴惴不安 着急：心急如焚

心急火燎

急不可待

急不可耐

气急败坏

心急如火

D、表示“看”的意思的成语。

左顾右盼

高瞻远瞩

侧目而视

瞻前顾后

管中窥豹

举世瞩目

东张西望 E、表示“想”的意思的成语。

左思右想

深谋远虑

冥思苦想

深思熟虑 千方百计

绞尽脑汁

浮想联翩

思绪万千

想入非非

F、表示“说”的意思的成语。

口若悬河

滔滔不绝

谈笑风生

娓娓道来

唠唠叨叨

高谈阔论

夸夸其谈

对答如流

自言自语

窃窃私语

信口开河

津津乐道

侃侃而谈 胡言乱语

G、表示“走、跑”意思的成语。

健步如飞

大步流星

穷追不舍

逃之夭夭

十二、照样子写出带有反义词的成语。

1、例：第二和第四个字是反义词

舍近求远

舍本逐末

弃暗投明

柳暗花明

损公肥私

深入浅出

弄巧成拙

2、例：

南辕北辙

南来北往

大惊小怪

出生入死

藏头露尾

3、表里如一

黑白分明

上下一心

4、不知深浅

颠倒黑白

本末倒置

不识好歹

不置可否

十三、照样子写出带有近义词的成语。

胡作非为

漂洋过海

惊涛骇浪

胡思乱想

如胶似漆

深谋远虑

深思熟虑

南腔北调

弄虚作假

千方百计

四通八达

十四、根据句子的意思写成语，写出带“虎”字的成语

1、形容贪婪而凶狠地注视着。(虎视眈眈 )

2、比喻坏人的帮凶。(为虎作伥

)

3、形容人的身体魁梧强壮。(虎背熊腰

)

4、比喻张口大嚼。( 狼吞虎咽

)

十五、填空，使成语完整

1、填上数字

(四)分

(五)裂

(千)山(万)水

(千)方(百)计

(四)通

(八)达

(一)鸣惊人

低

(三)下

(四)

(五)湖(四 )海

(三)心(二 )意

(六)神无主

(七)上(八 )下

(十)拿(九 )稳

(八)仙过海

2、填上动物名

(鱼)目混珠

(鸟)语花香

(鸡)毛蒜皮

(牛)鬼(蛇)神

画(蛇)添足

莺)歌(燕)舞

(鹦)(鹉)学舌

轻于(鸿)毛

(凤)毛(麟)角

(鸦)(雀)无声

(鹤)立(鸡)群

井底之(蛙)

瓮中捉(鳖)

独占(鳌)头 叶公好(龙)

城门失火，殃及池(鱼)

3、填上植物名

(草)木皆兵

成(竹)在胸

望(梅)止渴

(柳) 暗花明

百步穿(杨

)

雨后春(笋)

(昙)(花)一现

出水(芙蓉)

投(桃)报(李)

(桃)(李)满天下

(花)红(柳)绿

玉(树)琼(花)

火中取(栗)

十六、用下面表示颜色的字组成语。(越多越好)

红：万紫千红

面红耳赤

红颜薄命

唇红齿白

红白喜事 白：白璧微瑕

白驹过隙

白日做梦

白手起家

白头偕老 黑：黑白分明

黑灯瞎火

白纸黑字

昏天黑地

起早贪黑 金：金榜提名

金碧辉煌

金蝉脱壳

金科玉律

金玉良言 黄：黄粱美梦

黄道吉日

人老珠黄

飞黄腾达 直捣黄龙 紫：万紫千红

姹紫嫣红

带金佩紫

紫气东来

青紫被体 青：青黄不接

青梅竹马

青面獠牙

青云直上

青红皂白 绿：绿林好汉

花红柳绿

灯红酒绿

绿叶成阴

青山绿水 赤：赤胆忠心

赤子之心 赤手空拳

面红耳赤

赤贫如洗 灰：灰心丧气

心灰意冷

灰飞烟灭

万念俱灰

死灰复燃

十七、请把下面成语中一个字换掉， 组成一个新的成语，并看看两条成语有何不同。

一哄而起(散 )

一清二白(穷)

寸草不留(生)

大有可为(作)

山高水险(长) 天长日久(地 )

不知所措(云)

见利思义(忘)

付之一炬(

)

以怨报德(德) 有目共赏(睹)

瓮中捉鳖(

)

报仇雪耻(恨)

因小见大(失)

有口难分(辩) 言而有信(无)

不劳而食(获)

别有见地(天 ) 不足为奇(虑)

舍己救人(为) 天高地厚(远)

有的放矢(无)

心腹之言(患)

言之成理(有)

千虑一得(失) 有头有尾(无)

一无所有(获)

有始有终(无)

默默无闻(语)

后继乏人(有) 目光如豆(炬)

分文不取(值)

餐风露宿(饮)

1、按来源归类

(1)出自神话故事的成语

女娲补天 夸父逐日 鹏程万里 开天辟地 八仙过海 鸡犬升天 点石成金…… (2)出自寓言故事的成语

坐井观天 拔苗助长 守株待兔 亡羊补牢 南辕北辙 班门弄斧 刻舟求剑…… (3)出自历史典故的成语

一字千金 入木三分 三顾茅庐 毛遂自荐 四面楚歌 负荆请罪 图穷匕见……

2、按字数归类 (1)三字成语

下马威 破天荒 忘年交 恶作剧 登龙门 黄粱梦 莫须有 抱佛脚 杯中物…… (2)五字成语

中看不中吃 舍命陪君子 碰一鼻子灰 恶人先告状 依样画葫芦 物以稀为贵…… (3)六字成语

张家长李家短 先小人后君子 耳闻不如目见 吹胡子瞪眼睛 天机不可泄露…… (4)七字成语

最近皮厚腹中空 同是天涯沦落人 敬酒不吃吃罚酒 儿行千里母担忧 跳进黄河洗不清 (5)八字成语

不孝有三，无后为大 眼观六路，耳听八方 弃之可惜，食之无味 月晕而风，础润而雨 鹬蚌相争，渔翁得利 愚者千虑，必有一得 嬉笑怒骂，皆成文章 日出而作，日入而息 (6)九字成语

做一日和尚撞一天钟 士别三日，当刮目相看 冰冻三尺，非一日之寒 凡事预则立，不预则废 司马昭之心，路人皆知 姜太公钓鱼，愿者上钩 泥菩萨过河，自身难保 (7)十字成语

蚍蜉撼大树，可笑不自量 知之为知之，不知为不知 三十年河东，三十年河西 前不见古人，后不见来者 千羊之皮，不如一狐之腋 路遥知马力，日久见人心 (8)十一字成语

十五个吊桶打水，七上八下 明察秋毫之末，而不见舆薪 以其人之道，还治其人之身 (9)十二字成语

天有不测风云，人有旦夕祸福 只许州官放火，不许百姓点灯 鸡犬之声相闻 老死不相往来 拳头上立得人，胳膊上走得马 (10)十四字成语

各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 踏破铁鞋无觅处 得来全来费工夫

3、按结构归类 (1)并列式

亭台楼阁 笔墨纸砚 琴棋书画 枪林弹雨 铜墙铁壁 斩草除根 偷天换日 众叛亲离 (2)ABCA式

仁者见仁 精益求精 微乎其微 举不胜举 数不胜数 闻所未闻 防不胜防 天外有天 (3)ABAC式

可歌可泣 快人快语 诚心诚意 难舍难分 任劳任怨 同心同德 再接再厉 惟妙惟肖 (4)ABCB式

以德报德 出尔反尔 以讹传讹 将计就计 以牙还牙 人云亦云 自然而然 倚老卖老 (5)AABC式

彬彬有礼 栩栩如生 津津有味 芸芸众生 咄咄逼人 格格不入 绰绰有余 莘莘学子 (6)ABCC式

文质彬彬 人心惶惶 众目睽睽 书声琅琅 信誓旦旦 千里迢迢 衣冠楚楚 逃之夭夭 (7)AABB式

兢兢业业 郁郁葱葱 鬼鬼祟祟 唯唯诺诺 堂堂正正 洋洋洒洒 浑浑噩噩 熙熙攘攘 (8)ABBC式

自欺欺人 不了了之 言人人殊 (9)前后反义式

生死攸关 刚柔相济 颠倒黑白 礼尚往来 上行下效 朝秦暮楚 博古通今 眼高手低 厚古薄今 深入浅出 喜怒哀乐 悲欢离合 无中生有 朝不保夕 (10)前后近义式

见多识广 眼疾手快 皮开肉绽 长吁短叹 丰衣足食 丰功伟绩 龙争虎斗 家喻户晓

4、按用法归类

(1)形容时间易逝、宝贵

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日月如梭 光阴似箭 白驹过隙 岁月如流 稍纵即逝 一刻千金 时光荏苒 (2)含有色彩的成语

黑白分明 万紫千红 碧海青天 绿肥红瘦 炉火纯青 阳春白雪 青云直上 (3)描写秋天的成语

秋高气爽 硕果累累 秋风瑟瑟 风清月明 晓风残月 枫叶似火 秋风送爽 天高云淡 (4)出自《西游记》的成语

火眼金睛 好吃懒做 必由之路 一本正经 抓耳挠腮 倒打一耙 叫苦连天 神通广大 (5)出自《三国演义》的成语

三顾茅庐 刮目相看 舌战群儒 鼎足三分 七步成诗 单刀赴会 望梅止渴 乐不思蜀 锦囊妙计 羽扇纶巾 缓兵之计 桃园三结义 过五关斩六将 万事俱备 只欠东风 (6)出资《红楼梦》的成语

沽名钓誉 锱铢必较 平白无故 横行霸道 狗仗人势 贫嘴贱舌 草草了事 狐朋狗友

5、按常见题型归类

(1)写出与两字词语相对应的四字成语

循环(周而复始) 预言(未卜先知) 坦白(不打自招) 聋哑(不闻不问) 园丁(移花接木) 爬山(步步登高) 逃荒(背井离乡) 造谣(无中生有) (2)根据几个词语猜成语

忘本 三国演义 洛阳 刘禅(乐不思蜀) 孙悟空 太上老君 炼丹 踢翻(火眼金睛)

(二)、俗语归类

1、常见的三字俗语

下台阶 遮羞布 爆冷门 安乐窝 眼中钉 黄粱梦 替罪羊 中山狼 老好人 纸老虎

2、常见的五字俗语

一棍子打死 病急乱投医 不打不相识 赶鸭子上架 贵人多忘事 二一添作五

3、六字俗语

百闻不如一见 不分青红皂白 拆东墙补西墙 放长线钓大鱼 风马牛不相及

4、七字俗语

羊毛出在羊身上 不到黄河心不死 不看僧面看佛面 初生牛犊不怕虎 此地无银三百两

5、其他多字俗语

狗嘴里吐不出象牙 不要在一棵树上吊死 人无千日好 花无百日红 人要倒霉喝凉水都塞牙 井底的蛤蟆 没见过多大天儿

(三)、常见谚语 (1)天气谚语

日落云满山 定是有雨天 燕子贴地飞 出门带蓑衣 蚂蚁垒窝 大雨成河 (2)农业谚语

好种出好苗 好树结好桃 清明前后 种瓜种豆 桃三杏四梨五年，枣树当年就卖钱 (3)生活谚语

一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 人往高处走 水往低处流 台上三分钟 台下十年功

(四)、常用歇后语

八仙过海——各显神通 茶壶里煮饺子——肚里有货倒不出 丢了西瓜捡芝麻——因小失大 关公面前耍大刀——自不量力 狗咬吕洞宾——不识好人心 鸡蛋里挑骨头——没事找事

五、对联精选

1、对对子

清对浊 廉对贪 奖对罚 优对劣 大陆对长空 山花对海树 赤日对苍穹 桃红对柳绿

2、春联

艳阳照大地 春色满人间 五湖四海皆春色 万水千山尽朝晖

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3、写名人的对联

(1)孔子——万世文章组，历代帝王师

(2)项羽、勾践——有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 (3)司马迁——刚直不阿，留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。 (4)诸葛亮——两表酬三顾，一对足千秋;志见出师表，好为梁父吟。 (5)李白——千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。 (6)杜甫——民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲。 (7)文天祥——犹留正气参天地，永剩丹心照古今 (8)蒲松龄——鬼狐有性格，笑骂成文章

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