幼儿园保育和教育

第一篇：幼儿园保育和教育

关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正

《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象》

自查报告

玉溪市教育基础教育科：

因远镇中心幼儿园根据《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求，对我园进行自查，现将自查情况报告如下： 一，基本情况

因远镇中心幼儿园是一所小学附设幼儿园，业务上相对独立。全镇现设有幼儿、学前教学点6个，共有11个教学班。其中幼儿园7个班级，共222人，因远幼儿园设有大、中、小4个班级;安定幼儿园设有大、中、小三个班级;学前班4个班级135人，分别设在北泽小学，卡腊小学，车垤小学，浦贵小学。全镇现有学前幼儿教师11人，其中幼师专业教师5人，普师6人;现已取得大专学历的有7人，已评得小学高级教师资格的有3人，一级教师8人。

二、领导管理

我园全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的教育、法律、法规，有关政策和上级主管部门、依法办园。认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《幼儿园工作规程》、《3--6儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《云南省学前教育三年行动计划》等有关文件要求，完善幼儿园管理制度，为家长。幼儿提供良好的服务。

因远镇中心幼儿园是一所小学附设的农村幼儿园，班园点多、面广。学前教育的管理是由镇中心小学直接管理，专设一个幼儿组织机构，设有一名幼儿园园长，一名副园长，负责管理全镇幼儿教育业务、培训工作和组织开展教科研工作。

幼儿学前教育的各种规章制度和考核制度基本上参照该校的规章制度和考勤制度执行。又灵活的制定有适合幼儿教育特点的管理制度、管理办法和考核制度。如：专门设有教师监管常规管理、卫生管理、安全管理、保健制度等。在作息时间和课程设置上完全是按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作管理条例》执行，教育教学活动，又是相对独立。

三、保育方面

因远镇中心幼儿园，居于农村幼儿园的特殊性，即幼儿不在园内吃饭，午睡。每位教师不仅要承担一个班级的教学任务，她既是保育员又是教养员。我们每位教师都非常敬业，遵循《幼儿园工作规程》，“教养结合、保教并重”的原则来开展幼儿教育活动，在实施过程中做到：

1、首先，在思想上充分认识保教结合的含义，坚持从正确的思想指导教育行为;

2、建立科学的作息制度，在幼儿的一日生活、活动中，做到教中有保、保中有教，自始自终贯穿保育与教育相结合的原则;

3、在所承担的班级中，老师必须完成对幼儿进行保教结合，全面发展的教育任务，还必须向家长宣传育儿保健知识，来确保幼儿身心健康成长，促进学校与家庭和谐教育的良性发展;

4、注意培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯和生活自理、自我保护能力及体育兴趣。

四、 教育方面

多年来，因远镇学前幼儿教育始终坚持全面贯彻党的教育方针，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，全面深化幼教改革，全面提高保教质量，提出“一切为了孩子、为了孩子的一切，让每个孩子快乐健康成长”的目标，“走质量园(班)、创办特色，让每个农村孩子都享有早期教育”之路。并积极改善办园(班)条件，积极创设育人环境，积极探索研究，努力提高教师素质而努力。

我园(班)根据《纲要》的精神及教育内容与要求，注重幼儿的身心健康和谐发展，关注各学科领域知识兴趣的培养和发展;关注幼儿的学习兴趣、情感体验、沟通能力的发展;尊重幼儿的个体差异、人格，关注每个幼儿的成长历程，在教育教学中：

1、学期初，根据本园的实际和本班幼儿实际水平来拟定学期计划，合理安排和组织幼儿一日活动，创设多种区域活动空间，配备一定的玩教具、游戏材料和幼儿读物，不使用小学教材和其他不规范用书进行教学活动,做到精心设计，合理选材;学期中，按计划执行，但又不是固定不变的，可以根据生成内容，具有弹性地执行计划，并做好学期中执行计划的检查落实工作，记录及反馈;没有以集中授课的方式教学拼音、汉字书写、笔算、珠脑心算等小学教学内容，没有给幼儿布置家庭书写作业;学期末,有工作分析总结及教学反思。没有进行任何形式的知识性测试或考试，没有在正常的幼儿一日活动时间内举办收费性质的兴趣特长班。

2、以《纲要》为指导思想，课题紧扣健康、自然、社会、语言、艺术五个领域的教学目标，开展丰富多彩、形式多样的教育活动，培养幼儿的学习兴趣、满足幼儿各方面发展的需要，使各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从不对幼儿做任何形式的考试来检测幼儿的水平能力。

五、存在的问题

(一)因远镇中心幼儿园至今还没有单独的园址，是小学附设型的幼儿园，他给教育教学带来了一定的影响。到目前，因远镇虽然9个村完小已有6个村完小已经办有学前幼儿班，无论是管理，还是保教都按计划井然有序地开展工作，并取得一定的成绩，得到社会和家长的好评。但是还有路同、伴坤、都贵三个村完小现还没有学前班，成了经济文化条件相对差、落后的地方，幼儿教育反而不能入园接受学前教育的局面，造成教育不公平的现象，导致学前教育发展不平衡。

(二)园舍和基本设施条件差

1、幼儿园、学前班的房舍条件差，室内活动面积不够。如：教室小、孩子多、室内活动场地拥挤，缺乏实现“以游戏为基本活动”的基本条件

2、卫生设施不够。如：缺乏适合幼儿的厕所、饮水、洗手的条件，不能满足幼儿健康生活的需要。

(三)师生比过大，教师的保教任务重。

(四)专业性教师较少，专业素质偏差，而培训资源缺乏，教师年龄偏大。

(五)教师的教育观念和教育行为与《纲要》的要求有很大的差距。

(六)城乡之间文化、经济发展的不平衡，导致学前教育发展不平衡

特此报告

因远镇中心幼儿园

2012年3月6日

第二篇：转发上级教育部门关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化

转发上级教育部门关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象文件的通知

各县(市)区教育局，各国家级、省级开发(度假)园区教育局(社会事业局)，市直属幼儿园：

现将《云南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(云教函〔2012〕43号)转发给你们，请遵照执行。结合我市实际，提出如下工作意见：

一、充分认识规范幼儿园保育教育工作的重要性 学前教育是人的社会化过程的启蒙阶段，是人的体格发育、与语言发展、习惯养成、身心健康和潜能开发的关键期，是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。学前教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，是保障幼儿健康快乐成长，提高保教质量，促进学前教育科学发展，办人民满意的学前教育的重要举措。

二、工作要求

1.各地教育行政部门要深刻领会《云南省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(云教函〔2012〕43号)的文件精神，认真贯彻落实《昆明市学前教育增量提质三年行动方案》(昆政发〔2011〕59号)和《昆明市幼儿园规范办园行为的有关规定(试行)》(昆教〔2010〕21号)等有关文件要求，要加强对幼儿园(含学前班)的监管和指导，加强对防止和纠正幼儿园“小学化”工作的督查，结合实际制定纠正幼儿园“小学化”工作方案，明确工作目标和任务，落实责任，采取有力措施，对有“小学化”倾向的幼儿园要坚决予以纠正，防止幼儿园“小学化”现象发生，促进我市学前教育健康、持续、快速发展。

2.各地要依托全市统一安排的省一级示范幼儿园对口帮扶，和辖区内省一级示范幼儿园的辐射和帮扶作用，认真

推进对口帮扶工作，加强教育教学管理，提高各地幼儿园管理水平和保教质量，防止和纠正幼儿教育小学化倾向。

3.各地要对辖区内的幼儿园，尤其是学前班进行一次拉网式摸底检查，认真开展自检自查，全面掌握了解幼儿园的教育教学情况，针对检查中发现的问题要进行认真研究和梳理，对存在“小学化”现象的幼儿园要及时予以纠正。市教育局将加强对此工作的检查和指导，在各地开展自检自查的基础上，组成专项检查组对各地开展工作情况进行督查 。

4.各地教育局要结合实际制定纠正幼儿园“小学化”工作方案，并将工作方案和自检自查情况于2012年3月16 日前书面报市教育局初教处。

联系人：熊映虹

联系电话：3135518

电子邮箱：km3135518@126.com

二○一二年三月八日

第三篇：《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》自查报告

XXX幼儿园

学习“教基二【2011】8号、安教【2012】53号”即

《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》

自查自纠报告

我园收到“教基二【2011】8号、安教【2012】53号”的文件后，董事会及园领导严格按照文件精神，组织教职工认真学习，并对本幼儿园的保育教育工作防止和纠正“小学化”现象及时进行自查，没有发现我园有违规的现象，现将有关情况汇报如下：

一、本幼儿园没有提前教授小学教育内容;只开设大、中、小班，没有开设兴趣班、特长班和实验班;幼儿无任何家庭作业。

二、幼儿园使用省级统一教材，无收取书本费;并加强科学化、规范化、精细化管理，坚持实行小班化;没有教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，没有任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料，幼儿园也没有要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

三、幼儿园完全按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(实行)》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，坚持保教结合原则，坚持以游戏为基本活动，大力推动幼儿素质;加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。

今后，我们将一如既往地贯彻“保教并重、游戏为主”的原则，尽心尽力为幼儿“自主游戏和学习探索” 营造机会和条件，始终把奠基幼儿终生发展作为幼儿园一切保育教育工作的出发点和落脚点。

xxxxx幼儿园

2012年3月06日

第四篇：小神童规范幼儿园(学前班)保育教育工作、防止和纠正“小学化”自查报告

小神童幼儿园规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正

“小学化”自查及整改报告

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

幼儿园教育本来就应该寓教于乐，让幼儿在游戏、玩耍中获得知识。但是一些家长由于教育观念比较落后，经常要求幼儿园增加小学教育内容。近日，县教育局转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知，提出了遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境,严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试等要求。这为我们坚持素质教育提供了强有力的依据。在接到县教育局的此项通知后，我们组织幼儿园全体教职工进行了认真学习，并对照通知要求逐一开展自查工作，内容如下：

一、严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作 1.树立端正的的办园理念

办园目标和思路是：以《纲要》精神为指导，以五大领域为轴线，以素质教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念;突出科学启蒙教育特色;坚持“一切为了孩子”的办园宗旨;实现“面向全体幼儿，培养好奇、好问、好学、健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。

强化要求：与各班签订《小神童幼儿园防止小学化现象责任书》。 2.坚持科学的教育方式

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各班均有上文化课现象，各班均有给部分幼儿布置家庭作业的现象。

整改要求：在保教工作中以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中做人，在活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，注重活动和创造性游戏的开展。从不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求。各班均根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教育活动。如：以“妈妈我爱您”、“快乐六一”、“祖国妈妈生日快乐”为主题的幼儿美术作品展;以“快乐节日”、“放飞童心，畅想未来”为主题的六一文艺汇演;以“庆元旦迎新年”为主题的幼儿合唱比赛等等，各项活动面向全体幼儿，让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。

二、努力创造适宜幼儿发展的育人环境 1.营造温馨、和谐的育人氛围 幼儿园有打压式管理现象。

整改要求：努力为幼儿创设良好的心理环境，教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保育保教质量取信于家长、幼儿。

总之，在园长组织下经过各班认真自查，找了不足。各班纷纷表示：今后将以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(教基[2011]8号)和教育局文件精神为指导，加强教育教研工作，完善防

止“小学化”教育倾向的有关制度，按旧“找出不足、逐步整改、立足实际、充分利用、寓教于乐、以游戏为基本活动”的理念加强幼儿园保教工作，防止和纠正“小学化”现象，促进幼儿全面和谐有个性地发展。并积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量!

萧县小神童幼儿园东园

2012年4月16日

第五篇：厦门市教育局《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》

厦 门 市 教 育 局 文 件

厦教基〔2012〕5号

厦门市教育局

转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作

防止和纠正"小学化"现象的通知 各区教育局：

现将《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》(教基二〔2011〕8号)和《福建省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》(闽教基〔2012〕6号)转发给你们，请认真组织学习，深入贯彻落实教育部和省教育厅的通知精神，并结合我局《关于进一步规范幼儿园办园行为的意见》(厦教综〔2011〕6号)，采取有效措施，切实防止和纠正幼儿园"小学化"现象，保障幼儿健康快乐成长。

各级各类幼儿园要根据省教育厅的通知要求进行自查自纠，各区教育局要在幼儿园自查自纠的基础上开展专项检查，确保防止和纠正"小学化"工作落到实处。请各区教育局于3月10日前将本区检查和对违规行为的整改情况书面报送我局基础教育处，以便汇总上报省教育厅。我局将在本学期组织

规范幼儿园办园行为的专项检查。

附件：

1.教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知(教基二〔2011〕8号)

2.福建省教育厅转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知(闽教基〔2012〕6号)

二○一二年二月十八日

主题词：教育 幼教 转发 通知

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抄送：市教科院

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厦门市教育局办公室 2012年2月20日印发

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