教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《二上心理健康教育教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：二上心理健康教育教案
二上健康教育教案
第一课时 认识我们的身体
一、学习目标
1 初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。 2 勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。 3 珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
二、重点难点
1 初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。 2 珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
三、教学准备
课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程
(一)魔术导入
师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗?
师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数
1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟! 生：闭眼数数。
师：停。看老师变出了什么?你发现我这个魔术的秘密了吗?这个小人是怎么由碎纸片变出来的? 生：猜想魔术的秘密。 师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------(出示课题)。
(二)认识身体各个部位
师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗?能来给我们指一指吗?
生：到前面指认器官说名字、贴名签。
(三)熟悉身体各个部位
师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样?那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位?(师唱《假如幸福的话》)
生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。
师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗?看谁跳得美。 生：跳舞。
师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。 生：做游戏：相反的动作。
(四)体验身体各部位的作用 师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。 生：全班体验。
师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事?它们都有什么作用? 生：说一说身体各部位的作用。
(五)总结：
师：同学们说的太好了，要想说我们身各部位的作用真是一节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢?老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。 教学反思：
第二课时 好习惯要保持
教学目标：
1、选取学生日常生活中的真实事例，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的学习习惯、自理习惯、安全习惯等，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
2、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。 活动准备：
1、调查学生在家的表现、节目落实、拍照或录像、自制课件等。
2、准备比赛用的计时器和梳子、有鞋带的鞋子、书包及文具、有扣子的衣服、投影仪。
3、会场布置：黑板以美术字显示班会主题，黑板下方画着和主题相关的图画。
教学时间：1课时
活动过程：
一、导入
同学们，你们好!从一年级开始，我们班就就进行了《好习惯，早养成》的主题教育，那你到底做得怎么样了呢?今天我们就通过这节班会来检查一下。今天这节班会由何睿杰和刘凌怡主持，下面让我们用最热烈的掌声请他们上台!
①主持人合：同学们，大家下午好!我们今天班会的主题是(指大屏幕领全班读--好习惯，早养成。)要养成良好的习惯，就必须得做到(指大屏幕，领全班答--在家做个好孩子;在校做个好学生;在社会做个好公民。)
二、活动开始
(一)第一篇章：在家做个好孩子。
②主持人甲：家庭是我们生命的摇篮，父母是我们的启蒙老师。中国有句古语：“百善孝为先”。 父母含辛茹苦把我们养大，我们就应该孝敬父母。
1、“孝心在行动”。
(1)那么你在家里是怎样孝敬父母的呢?请举手回答。(主持人补充：除了这些，我们还要做到：不惹父母生气，不顶撞父母，听从父母教育;好的东西先给父母吃;记得父母的生日等。) (评语：真孝顺;真懂事;真有孝心;真是父母的贴心小棉袄等。) (2)这个学期一开学，我们学校就进行了“孝心在行动”的体验活动，我们的爸爸妈妈又是怎样评价我们的呢?请王老师给我们讲讲。(投影几份评价表，并请黎蓝雲上台展示奖状。) (2)自己的事情自己做。
师导：前段时间到一些同学家走访，就听你们的家长说，你们长大了，懂事了，不仅懂得孝敬父母，还学会了自己的事情自己做，是真的吗?下面就请大家来展示一下。请主持人出题。
③主持人乙：第一个展示项目：梳头。请想展示的女同学举手。(评价语言：表现真不错，真是自主管理小能手，奖励星一枚。) 第二个展示项目：穿衣服。全班参与。请同学们先把红领巾解下来，把外衣准备好，要求是先穿好衣服后再戴上红领巾，清楚了吗?。准备--开始!
④主持人甲：除了梳头和穿衣服，你还会做哪些自己的事情?(评语：真能干;真了不起;真不错;真值得我们学习等。)
(二)第二篇章：在校做个好学生
⑤主持人乙：学校是我们步入知识大门的阶梯，老师的辛勤劳动和循循善诱，早已在我们幼小的心灵中播下知识的种子和道德信念，教会了我们如何学习，怎样做人。因此我们在校一定要做个好学生。 要养成在校做个好学生的习惯，得先从最起码的站姿和坐姿做起。从一年级开始，老师就要求我们要养成良好的站姿和坐姿。下面就来温习一下。请全班听口令：全体起立!稍息，立正，两手自然下垂，两脚微微张开成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目视前方!(主持人要仔细观察每个同学完成的每一步是否到位，及时给予表扬或是提示。)
请坐!坐下时我们应该怎样?(全班齐答：头摆正，身坐直，脚放平，凳子和桌子保持适当的距离。)
⑥主持人甲：作为学生，学习是我们的责任和义务，因此我们要养成良好的学习习惯。
1、请看情景模拟展示《上课》。请王老师出题。
2、从刚才的模拟展示中，你知道了什么?请举手。
3、在课前和课后我们还应该养成哪些良好的学习习惯呢?请发言。 ⑦主持人乙：除了学习要有好习惯，在学校我们还应该养成说文明语，做文明事的好习惯。
1、请你说出三句我们在学校经常使用的文明语。请举手。
2、在学校我们应该养成哪些文明的行为习惯?请发言。
(三)第三篇章：在社会做个好公民
⑧主持人甲：社会是个大家庭，是检验我们行为习惯的大熔炉，我们做得好不好，在这里才真正的得到最充分的体现。因此，我们不光要做到在家是个好孩子，在校是个好学生，更重要的是要做到在社会是个好公民。
1、那同学们平时是怎样做个好公民的呢?我们就来抽签答题检查一下。请何睿杰准备好抽签盒给同学们抽，请同学们把抽到的签给我。
2、除了上面这些，我们还应该做到哪些呢?请王老师给我们补充讲讲。掌声有请!
⑨主持人乙：看来，养成好习惯实在是太重要了，希望我们全班同学要向身边的榜样学习，养成更多的好习惯，改掉坏习惯。下面请王老师对我们这节班会作一下总结，大家欢迎!
⑩主持人合：好习惯，早养成!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让好习惯永远陪伴着我们吧!现在请大家拍起手来跟着我们唱《行为习惯拍手歌》，让我们把良好的行为习惯永远铭记在心中! 你拍一，我拍一，小孩少打游戏机;
你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋; 你拍三，我拍三，进了教室要坐端;
你拍四，我拍四，正确握笔写好字; 你拍五，我拍五，有益书籍天天读;
你拍六，我拍六，上下楼道请靠右; 你拍七，我拍七，放学路队要整齐;
你拍八，我拍八，诚实守信人人夸; 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣;你拍十，我拍十，做个文明好孩子。教学反思：
第三课时 保护眼睛
一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。
二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。
三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。
四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
五、教学过程
(一)导入新课 1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述： 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。(板书课题)
(二)学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 (1)看图： 出示图(2)分小组讨论：这 图说的是什么? (3)全班讨论。(4)教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。
(1)看图： 这幅图告诉我们什么? (2)提问：
①为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太近?(一市尺)
②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处?
③为什么要认真做眼保健操?
(3)看图：这幅图告诉我们什么?
(4)提问：
①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处? ②为什么走路和躺着看书都不好? ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处?
(5)全班讨论：
①为什么要保护眼睛? ②少年儿童的眼睛容易得什么病?
③你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害? ④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。 (6)小结
同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。
要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。
“三注意”：
①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时，要休息几分钟。
③字要写大些，要清楚整齐。
“两不看”： ①光线太暗不看书。 ②躺卧不看书。
3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。
(1)看图：课本第39页上的图。 (2)提问：
①上面两幅图画的是什么意思? ②为什么要用自己的毛巾洗脸?
③用手揉眼睛为什么不好? ④你平时做的怎样?
(3)看图： (4)提问：
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放? ②为什么不要拿棍棒追跑打闹? ③你平时做的怎样?
(5)小结：
眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺);看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。
4.巩固(1)提问：近视眼是怎么形成的?怎样预防近视眼?你哪些地方做的不好? (2)讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼?”这种说法对吗?
板书设计
保护眼睛
预防近视
1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐
3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟
5.光线太暗不看书 6.躺 卧不看书 教学反思：
第四课时 用眼的卫生
课程目标：掌握造成近视眼、红眼病、沙眼的常见原因，培养小学生的用眼卫生意识，鼓励养成良好的生活卫生习惯。
课程内容：
1.互动提问：小学生常见的眼病都有那些呢?近视眼、红眼病、沙眼。
2.近视眼：
(1)小学生中近视眼的发病率：22.8%
(2)造成近视的常见原因：看电视距离太近;看电视、电脑的时间太长;所看电视的画面浓度太深;写作业时的姿势不正确 ;在光线太强或太弱的环境下看书;在车厢里看书;不合理饮食;不认真做眼保健操;父母都高度近视
(3)近视眼的早期症状表现：视疲劳、视力减退、飞蚊幻视、闪光感、重影、眼睛外突
(4)假性近视及治疗：眯眼、皱眉、揉眼、模糊、凑近、注意力不集中、斜眼等征兆。治疗：保持正确学习姿势，调节光线、劳逸结合;多吃黄豆、杏仁、紫菜、海带、牛羊 3.红眼病：
(1)如何可能患上红眼病：主要通过接触传染，接触病人眼屎或眼泪污染过的东西，如毛巾、手帕、脸盆、电脑键盘、书、玩具或门把手、钱币等。 (2)红眼病的症状表现：流泪、发烫、像“进沙子”;有大量粘液性或脓性分泌物，常使患儿早晨睁不开眼;眼睛又红又肿，还有可能像“出血”一样;但一般不影响视力。
(3)红眼病的预防：蔬菜水果要多吃。不到公共场所凑热闹。不用手揉眼睛，勤剪指甲，饭前便后要洗手。眼屎多时，要用干净手帕或纱布擦拭。有自己专用的洗脸用具，毛巾、手帕和脸盆要经常煮沸消毒，晒干后再用。
4.沙眼：
(1)沙眼的症状表现：
急性期：“进沙子”、怕光、流泪，很多粘液或粘液性分泌物。 慢性期：数周后，没感觉，或易疲劳。
晚期：后遗症，如睑内翻、倒睫毛、角膜溃疡及眼球干燥。 (2)如何患上沙眼的：儿童沙眼大多由父母或其他家庭成员传染。凡是被沙眼衣原体污染了的手、毛巾、手帕、脸盆、水及其他公用物品都可以传播沙眼。
(3)沙眼的预防：从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。坚持一人一巾一帕，使用的手帕、毛巾要干净;勤洗手，不用脏手、衣服或不干净的手帕擦眼睛，不用别人的毛巾;在托儿所、幼儿园要认真培养儿童卫生习惯，检查发现并治疗已有沙眼的患儿。
5.学做眼保健操以及标准的坐姿 6.总结用眼卫生的“八要”“六不要” (1)“八要”： 注意个人卫生习惯，一具一用一清洁一消毒。勤洗手，不揉眼，勤剪指甲。 读写姿势要端正，脊柱要挺直，不前倾，不耸肩，不歪头，前胸不受压，大腿呈水平，两足着地，“一尺一寸一拳头”。
连续用眼1小时后休息片刻，并向远处眺望。 每天保证1小时的户外活动。
不偏食、不挑食，多食蔬菜、海产品、动物肝脏、乳制品，限制甜食。 做好眼保健操。
每年检查一次视力
小学生每天睡眠时间需10小时。 (2)“六不要”：
不要在直射阳光或暗弱光线下读书、写字。 不要躺在床上或趴在桌上看书。
不要用力揉眼睛，改正皱眉、眯眼等不良表情。
每天不要看电视玩游戏机超过1小时。不要边走边看书，更不要在晃动的车厢里看书。
不要用太细的铅笔，写太细小的字。
不要将剪刀、小刀、削尖的铅笔等尖锐物品对着自己或者别人的眼睛。
同学们;眼睛是我们每个人的窗户，愿我们从今天起保护好自己的眼睛。 教学反思：
第五课时 口的功用
教学目标：
1、使学生了解口腔的作用。
2、使学生能够懂得爱护口腔的意义和方法。
一、用猜谜语的方法导入新课。
猜谜：上下两扇红门，里面住着白人。 开门说话吃饭，闭上粒米难进。
二、讲授新课：第四课 口的功能与保健 1.提问：嘴巴是用来干什么的?
<请同学们把嘴闭上，这时我们就不能说话和唱歌了> 出示儿歌： 小小嘴巴功能多， 吃饭说话和唱歌。
漱口刷牙保清洁， 笑口常开乐呵呵。
指名读儿歌，齐读儿歌。 2.口的作用： 你还知道口的作用有哪些?
借此说明：“口是用来说话和吃东西的”
3.如果，你的口腔生病了，那会怎样?小组讨论。
三、出示CaI结合图片，讲解哪些行为是不卫生的。
四、保护口腔应该怎样做?
师：
1、因口腔是由唇、舌、齿、腭的协调动作，对完成发育和语言清晰起到了很大的作用。在鼻腔堵塞时，口腔还能辅助呼吸。 2.讨论：说说你是怎样保护口腔的? 1) 饭后漱口。 2) 早晚刷牙。 3)定期去口腔医院做检查。
五、小结
嘴就是人们称为的口腔。今天我们学习了口腔的作用，保护口腔的方法以及对口腔卫生的习惯养成都很重要。同学们要记住，定期到医院检查口腔情况是很有必要的。 教学反思：
第六课时 牙齿的种类
一、设计意图：
幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。"幼儿园的健康教育要求"教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生"，并"与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯"，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。
二、活动目标及准备：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。
活动准备：
物质材料的准备：一盒饼干 水 盆子，水杯人手一份 FLASH动画经验材料的准备：提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具活动课程实录
三、说教法学法：
新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我采用了讨论法、实验法。多通道感知法。
三、活动过程：
教学流程：谈话导入激发兴趣DD实验操作DD观看多媒体DD学习正确的刷牙方法DD延伸活动
(一)导入(采用谈话导入)：教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。
1、猜一猜：礼盒里可能是什么?教师可简单描述一下外形等。
2、尝一尝：是什么味道呀?鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。
(二)实验活动，发现问题。
1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗?小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。
2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。
3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?
4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。
(三)学习正确刷牙方法。 难点：引导学生掌握正确刷牙的重要方法。
1、教师出示牙齿模具，学生说小儿歌教师示范刷牙方法。
2、学生边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。
3、教师总结：今天学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
(五)延伸活动：教师借助"牙齿真干净"墙式鼓励学生在早中两餐后主动漱口刷牙。
此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提醒。 教学反思：
第二篇：二上写字教案
金字旁
教学目标：
1.学习金字旁的写法，并能很好的运用在结字当中。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 教学重点：将本课的例字写美观。 教学难点：金字旁写法。 教学用具：小黑板 一 新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写金字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写金字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现金字旁的写法。
二 书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
金字旁:这个偏旁分五笔写成。直撇斜左，横起撇中上，横距相等，竖对撇横接点，形略窄长。 三 出示例字
师：我们先来看屏幕上的字：“钉、铁”，你们发现了他们共同的特点是什么? 生：观察、思考、回答 1 概括规律
师：边引导学生概括边板书
左右结构，这两个字的左偏旁都比较窄。
2、指导
教师边范写边讲解“钉、铁”的书写方法。 “钉”字写法提示：
第一笔撇斜且直，写得放一些，接着三横长短不同，但都上斜。第一横略短，约在撇的一半处起笔;第二横也是短横，第三横较上两横起笔稍靠左一些，收笔处对齐。三横起笔收笔也略有区别。竖提的竖要挺直，提要“踢”向字心。 右边的“丁”长撇写得低一些，竖钩的钩也要挺直有力，钩不要太大。 整个字左高右低、左窄右宽。 “铁”字写法提示：
金字旁写法跟上一字的写法一样，右边的“失“字要注意它的一撇要穿插到金字旁下面，右边要写的比左边舒展。
五、练习
(1)学生练写，教师巡视，帮助有困难的学生。
(2)学生在田字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。
衣字旁
一 教学目标
1.掌握衣字旁这个偏旁的书写要领。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律
3.写好 “补”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。
二 教学提示 1.新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现衣字旁的写法。
2.书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
衣字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“初”字,字撇笔,可穿插到左边点的下方。
三 例字指导
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。
“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。
“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放
宝盖头和秃宝盖
教 具 投影
教 学目 标
1、掌握宝盖头和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“宅、写、、审”等字，要求写得正确、端正、比例恰当。 重 点
难 点 掌握宝盖头和秃宝盖的书写要领。
写好还有这两个偏旁的字，做到正确、端正、比例恰当。 教 学 过 程
一、写写偏旁
1、宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜。 横钩筄左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。
2、秃宝盖，第一彳和是竖点，书写时向左下由轻到生顿笔，横钩写法同宝盖头。 教师范写，说明要点。 学生练习
二、描描写写 1掌握书写的要领
2、教师范写讲解。
虫字旁
一、教学目标
1、认识虫字当偏旁的形态特征，能说出虫的笔画。
2、写好虫字旁。知道虫字当偏旁后原来的一横变成了提，原来的点变得小。
3、写好“蚂、蚁”及虫字旁的字，写得正确、端正、整洁。
二、教学案例
片段一：
师：同学们，这节课写字课我们来写《识字四》中的 两个字。(出示：蚂蚁)他们是：
生读。
师：有没有信心把这两个字写得漂亮呢?
师：那好，下面我们先来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，好不好?(出示“蚂蚁”)请小朋友睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现?
他们都是“虫”字旁。
师：(出示虫字和虫字旁的字)同学们认真观察，谁能说说虫字当偏旁后有什么改变? 虫字当偏旁后横笔变成了提笔了。
师：你的眼睛也很亮呀，这么快就找出了它的变化。
师：那如何把虫字旁写好呢?我们一起来写写虫字旁好吗?同学们认真看写字本上的字。谁来说说。 口扁，竖长，点小。
师：对了，这就是写虫字旁的要诀。
出示：“口扁，竖长，提向右倾斜，点小。”
师：我们知道了写虫字旁的要诀，下面我们来看看虫字旁的书写笔顺吧。(课件展示虫字旁的书写笔顺，生跟着书空，读笔画)
师：知道了虫子旁的书写要诀，也知道了虫字旁书写笔画，下面我们来写写虫字旁的字吧。你们来读笔画，老师写好吗?
(师写的时候，边说：口要写得扁，刚好落在中间，而且横折的折稍微向里倾斜。)
师：你们想不想也来写写虫字旁呢?
师：在写之前，我们先来复习一下写字歌吧。 (出示写字歌)写前念写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”
学生描红书写。(生写的时候老师提示学生的写字姿势)
展示学生书写虫字旁的作业。生评，师修改。 ? 片段二：
师：同学们，看到大家在认真地写作业，有一位新朋友也来到了我们班。他就是丁丁。(课件演示：丁丁出现在屏幕上的画面) 他在写字上遇到了一些烦恼，需要你们帮他解决。你们愿意吗?
师：(出示丁丁写的字。)你们看，这就是丁丁的字，他不明白老师为什么给他打了个良。你们帮帮他。 他的字写得大小不一。 他的间架结构不对了。
学生再讨论，找原因(写得好的地方：横平竖直、大小适中、写出了笔锋)
不好的地方： 间架结构不对，明明是左窄右宽的字，他写得左宽右窄了)
师：原来是这样。同学们，我提个建议，我们开个小小诊所，大家当小医生，帮助丁丁把写错的字改正好吗?
师：你有哪些写好字的建议吗?
学生各抒己见„„
回忆出学过的写字方法：写字五部曲? (板书)? 析字形 记位置 写端正 比好坏 改完美 师：以“蚂”字为例，我们做做这四部曲给丁丁看看。
(析字形)“蚂”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的虫字旁，再写右边的马字。
(记位置)虫字旁写在左半格，写得窄一些，而且横笔刚好落在横中线上，马字写在右半格，写得宽一些。
师：哪笔落在横中线上和竖中线上呢?生说。
师(写端正) 在写之前，老师先请同学们来看看这个字的笔顺。(看清楚了吗?)教师板书范写 师：(比好坏)你认为我哪儿写得好，哪儿还需要改进?(故意写了一个不规范的 字)
看到老师的字不规范，学生纷纷发言。(根据学生说的老师在次书写一个稍微规范的字，再次修改，最后写出规范的蚂字)
师：瞧，老师也不是一开始就能写出漂亮的字来，但是老师会观察，发现自己写得不好就找找原因;所以才会一个比一个写得好。”
师：你们想不想用五部曲来写写“蚂”字呢?
学生兴趣高昂，纷纷做好写字的准备。
(提醒：写字的时候，小朋友们要抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。)师走下讲台边说：“看看谁的写字姿势最美老师就奖给他‘美姿星’。”
口字旁
教学目的：
1. 正确掌握含口字旁的字书写规律，能写端正、写美观。
2. 激发学生写字兴趣，训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。 教学难点：
能运用比较的方法评价和练字。 教学过程：
一、播放轻音乐，训练写字姿势。
复习《写字姿势歌》。 扎实训练，纠正不良姿势。
二、激趣导入。
“口”字在家闲着没事，出门到广场找朋友玩。广场上字族兄弟很多，“口”字不知道哪些会成为自己的好朋友。“贝”字来了：“‘口’字兄弟，我们是朋友，你在我上边我们是‘员’呢!”“夕”字也来了：“我们是朋友呢，你在我下边我们是‘名’!”“昌”字跑来了：“我们是朋友啊，你在我左边我们是‘唱’!”
三、复习“口”的写法。
四、指导书写“员、名、唱”。 1. 出示：员 名 唱 2. 指名认读。 3. 引导学生仔细观察。
这三个字中的口在书写上有什么不同? 4. 范写，讲要点。
口上宽下窄，口在字的上面或者下面时要写得扁一些，口在左边时要小一些，居于左上格。
五、学生练写。
让学生按照要求认真练写，教师个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。教室要注意纠正不正确的书写姿势。(播放轻音乐)
六、作业展览、点评。
展示学生写得好的字。对部分书写存在问题的学生，进行矫正练习。
走之底
教学目标
1.初步掌握走之底书写要领。
2.了解带有走之底字的一般书写规律，并能在书写的过程中尝试应用。 3.了解临摹的一般方法：仔细观察，写得逼真，并能在实际书写过程中初步掌握。
4.会通过运用比较的方法，评价习字和范字的不同，以此评价自己的字形之优劣。
5.能写好本课中的重点字：“追”、“逐”，以及自己选的带有走之底的字。 教学重难点：
1.通过写好一捺，写出走之底的精神风采。 2.能运用比较的方法评价和练字。 教学过程
一、学习临写要领。
1.出示对联：“察之者尚精，拟之者贵似。” 齐读对联，想：你觉得这幅对联的什么意思? 2.逐字进行解释。
重点字如下：察——观察;精——精细;拟——模仿;似——相似(像);尚、贵——必须。
想：你认为对联告诉我们一个什么学习写字的道理? 3.师小结。
观察必须仔细;模仿必须逼真。这是学习书法的一个基本方法，希望同学们在练字的过程中，能仔细观察字贴中的每一个字，写得可以以假乱真。
二、走之底的教学。
1.教师出示走之底卡片。学生想：走之底一共有几笔?分别是什么笔画? 2.小结。走之底共有三笔：点，横折折撇，捺。(着重提示第二笔) 观察，想：你觉得第二笔横折折撇像什么?(数字中的“3”)
教师示范书写第二笔，讲明要领。(下按起笔，然后微顿向左下折，顺势下弯，到第二折处停一下，然后轻轻撇出。) 学生在桌子上书写第二笔——横折折撇。(可以多写几遍。) 3.过渡。
同学们，走之底很美，虽然只有三笔，美在笔画的连贯和主笔的潇洒。接下去，我们就来学习走之底的写法。仔细观察，认真模仿书写。 4.具体学习走之底的写法。 教师示范书写，学生观察。
要领如下：第一笔为斜点，位置不应过低。第二笔是横折折撇，势应向左倾斜，连接下笔的第三笔是一平捺，轻按入笔，然后略向右斜，由轻到重至捺脚处稍停，平拖出锋。平捺是走之底中最美的一笔，很潇洒。 5.学生在书写纸上练习，教师个别指导。
6.反馈。出示课前准备的对比卡片三张。学生观察，这些走之底，都有什么问题?然后指名修改。 一号：第二笔太正，应稍斜。
二号：平捺太斜，应稍平一些。(提示，有多少角度?10度左右) 三号：横折折撇不规范。(提示应如何写好?) 7.再次书写练习。(鼓励学生一次比次写得好。)
三、走之底范字教学。 1.出示“追”， 比较学习。 一号为正确的“追”字;
二号的“追”里面的字太大，使整个字很挤; 三号的“追”太小，使整个字很松。 学生比较找出他们的问题。
2.想一想，你觉得如何写好有走之底的字?(学生讨论回答) 3.小结。
主要是走之底和里面的字大小关系，应当适中。(出示走之底上面的字方框)一般来说，走之底里的字应是长方的，不适合写成偏方，处于平捺的正中。 4.书写“追”字。
教师范书，学生观察并描红、仿影、临写。 5.评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。 出示学生的字，比较范字， 比较能力的训练。
6.教师再次范写，指出学生的问题，然后学生书写第二行的字。
四、扶放结合指导书写“逐”。
1.学生观察“逐”，讲解写“逐”的要点。 2.教师范写“逐”。 3.学生描红、仿影、临写。
4.评价，表扬优秀的学生，指正不足之处。
五、练写带有走之底的字。
1.学生练写自己选的带有走之底的字。 2.展示，评价。
六、总结。
撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、 描一描，写一写 法 姐
9、比一比，改一改 她 公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
绞丝旁 幺字旁
教学目标
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点：掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。 教学过程
1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
3、书写指导。
(1) “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。
幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。
(2)“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部
4、 例字指导
“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。
“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。
“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。
四点底的写法
一、 教学目标
1、初步掌握四点、这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”，写得正确、端正、比例恰当。
二、 教学提示
1、复习前课内容。
2、新课指导。
出示四点底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。 (2)“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。 “变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三、 例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。 “羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
女字旁的写法
一、 教学目标
1、掌握女字旁书写要领及在不同位置的写法。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“要”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学提示
1、复习前课内容。
2、新课指导。
让学生在黑板上直接书写女字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
女字旁：这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇基本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少许。
(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。 三 、例字指导
“奶”，左右结构，右边“乃”为偏斜结构，注意重心的平稳，让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。
“引”，左右结构，左大右小，左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。 “奴”，左右结构，左高右低。 “如”，左右结构，右部“口”包紧。 “妇”，左右结构，右部包紧，位于中间位置。 “要”，上下结构，上部扁，下部松。
第三篇：二上创意教案
小福猪
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣
教学重点：创造出各种各样的小猪造型 教学难点：创造出各种各样的小猪造型 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、将作好的各部分进行组装
3、装饰
我的生肖
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：创造自己生肖的造型 教学难点：创造自己生肖的造型 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、将作好的各部分进行组装
3、装饰
海底世界
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣
教学重点：创造出各种各样的海底生物 教学难点：创造出各种各样的海底生物 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、将作好的各部分进行组装
3、装饰
海底世界
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣
教学重点：创造出各种各样的海底生物 教学难点：创造出各种各样的海底生物 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、将作好的各部分进行组装
3、装饰
花篮
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：创造出各种各样的鲜花 教学难点：创造出各种各样的鲜花 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、制作花篮
3、制作各种各样的鲜花
4、装饰
海龟
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：创造出海龟 教学难点：创造出海龟 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、制作海龟
3、装饰
大象
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣
教学重点：创造出大象，可以是卡通形象 教学难点：创造出大象，可以是卡通形象 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、制作大象，设计不同形象
3、装饰
蝴蝶
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣
教学重点：创造出蝴蝶，可以是卡通形象 教学难点：创造出蝴蝶，可以是卡通形象 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色搭配
2、制作蝴蝶，设计不同形象，不同大小
3、装饰
香蕉，葡萄
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：制作香蕉，葡萄 教学难点：制作香蕉，葡萄 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色黄色、紫色
2、制作香蕉，葡萄
3、装饰
桃、梨
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：制作桃、梨 教学难点：制作桃、梨 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色黄色、粉色
2、制作桃、梨
3、装饰
水果拼盘
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：制作各种水果 教学难点：制作各种水果 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色
2、动手制作
3、装盘
黄瓜、西红柿、辣椒
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣
教学重点：制作黄瓜、西红柿、辣椒 教学难点：制作黄瓜、西红柿、辣椒 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色
2、动手制作
大白菜、柿子椒、胡萝卜
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣
教学重点：制作大白菜、柿子椒、胡萝卜 教学难点：制作大白菜、柿子椒、胡萝卜 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色
2、动手制作
蔬菜拼盘
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：制作各种蔬菜 教学难点：制作各种蔬菜 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色
2、动手制作
3、装盘
小汽车
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：制作小汽车 教学难点：制作小汽车 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色
2、动手制作
飞机
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：制作飞机 教学难点：制作飞机 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色
2、动手制作
考试
教学目标：通过本节课的学习使学生掌握泥工制作的基本结构和方法，体验制作的乐趣 教学重点：制作本学期所学的东西 教学难点：制作本学期所学的东西 用具准备：橡皮泥、小工具 教学过程：
1、挑选颜色
2、动手制作
3、评分
第四篇：二上认识时间教案
《认识时间》教学设计
南宁市天桃实验学校 罗绍维
教学内容：二年级上册教科书第90页例
1、第91页例2及相关内容。 教学目标：
1.使学生会读、写几时几分。
2.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，使学生知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：
1.能准确数分(5分5分的数)。 2.能认、读、写几时几分。 教学难点：
1.概括认识时间的方法。
2.正确认识“几时差几分”的时间。 教具准备：多媒体课件，实物钟，小闹钟模型。 教学过程：
一、创设情境，导入新课 1.听声猜物。
播放钟表的滴答声，让学生猜，由此引入钟表。 2.复习整时。
多媒体出示几个显示整时的钟面，让学生回答这是几时。归纳总结认读整时的方法。 3.导入新课。
情景描述小明和小红约好时间一起去图书馆看书，小红8：55分到了，小明9:55分才到，可是小明说自己没有迟到，这是怎么回事?从而引出本节课学习内容：认识时间。
二、直观演示，探索新知
(一)回顾钟面结构知识 1.钟面上有些什么?
2.根据学生回答，归纳整理并用课件演示。(钟面上有时针、分针，时针、分针是按照
1、
2、
3、4„„的顺序顺时针走动的。钟面上有12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格。)
(二)认识时间
1.认识分。
(1)(屏幕显示放大的钟面)引导学生观察分针。知道分针走1小格是1分。 (2)5分5分的数，教学P90填一填。 2.认识时、分的关系。
请生先猜想，再通过拨钟，观察时针、分针转动情况论证，得岀1时=60分。 3.认识时间。
(1)自主学习课本91页例2。 提出自学要求。
全班汇报，教师依次出示课本例2(教科书第91页)的3个钟面图。
重点学习笫三幅4：:45的认识，说明时针在4和5之间，它还不到5时，所以应该是4时45分。
归纳：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。 (2)多媒体出示两个钟面图(7:50分和10:55分)，让学生让读。
教师和学生一起归纳出认识时间的方法：认读出一个时间，可以先看时针，也可以先看分针，时针走过数字几就是几时多，分针走了多少格就是多少分。
三、运用新知、解决问题 1.解决主题图出示的问题。
2.完成课本“做一做”。 3.完成课本练习二十三第1题。
学生完成后，两人为一小组，相互说说自己一天的作息时间是什么样的，边说边用小闹钟把时间拨出来。最后让几位说得好的同学说一说，并教育学生要有珍惜时间，合理安排作息时间的意识和习惯。
四、疏理总结、巩固升华
通过今天这节课的学习，你有什么收获?
教师引导学生归纳总结出本节课所学知识，教育学生学会珍惜时间，并且合理安排自己的作息时间。
板书设计：
认识时间
分针走1小格是1分 1时 = 60分
第五篇：二上数学教案
两位数加两位数(进位加法)
教学目标：
1.通过交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3.能运用数学知识尝试解决问题。同时培养良好的倾听习惯。 教学重点：
1.通过交流，发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学难点：
理解并掌握进位的方法。 教学准备： 实物投影 教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
教师提问：二年级(1)班36人，二年级(3)班35人，一辆公共汽车准乘70人，二年级(1)班和二年级(3)班能合乘一辆车吗?
二、合作交流，掌握算法
学生交流讨论，教师引导学生，要解决这个问题，就要计算36+35=?同学们想一想怎么计算呢?
学生思考，教师引导学生先用小棒摆一摆，摆小棒时注意指导学生：单根相加满10根把10根捆成一捆。
学生操作，讨论，汇报。最后得出二年级(1)班和二年级(3)班共有71人，不能合乘一辆车。
教师引导学生讨论：在用摆小棒计算的过程中，先加什么? 学生讨论，教师总结：先加单根的。 教师提问：这个题目用竖式怎么计算呢?
教师引导学生讨论竖式计算，由前面先加单根，单根相加满10根后捆成一捆，我们竖式计算时，先加个位上的数字，6加5得11，满十，向十位进1，个位上还剩1;再加十位上的，3加3得6，再加上个位上进上来的1得7。所以最后结果为71。
教师提问：笔算加法时要注意什么?
学生自由回答，教师引导学生做出总结：列竖式计算时，相同数位上的数要对齐;计算时，先从个位算起更加方便;个位上的数字相加满十要向十位上进1;十位上的数字相加时不要漏掉个位进上来的数。
教师提问：两位数加法的笔算方法是什么呢?谁能说一说? 学生分小组合作、讨论，共同总结。
教师指导学生逐步得出两位数加两位数的法则：
(1) 列竖式计算时，个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐;
(2) 计算时，通常先从个位算起;
(3) 个位上的数字相加满十要向十位上进1;十位上的数字相加时不要漏掉个位进上来的1。
三、巩固练习，实践应用
1.完成做一做。学生独立完成，同桌交流想法，学生汇报并说明算法。 2.完成做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3.完成习题，教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么?教师引导梳理，进行小结。