我心中的一座桥作文

2022-08-29

第一篇：我心中的一座桥作文

我心中的桥作文四篇

1我心中的桥作文

心桥存在于我们的心灵之间、民族之间、国家之间。心桥是无处不在的，只是我们没有用心认真体会罢了!只要你尊重别人，别人也就会自动尊重你，就这样一座心桥构成了。

我们祖国的五十六个民族，这就是一个例子，如果我们祖国的五十六个民族，不互相尊重、信任、谅解和关注架起一座座心桥，也就不会有我们现在伟大的祖国。如果我们的祖国不和别的国家架起一座座心桥，也就不会有我们现在平安幸福的日子。

我们不但要对朋友和民族国家架起一座座心桥，还要对我们现在所居住的地球架起一座座心桥，现在我们居住的地球环境慢慢的变差了，是因为我们不断的破坏大气，地球也对我们报复了。比如现在一种接着一种的疾病，南极臭氧层被破坏……这都是地球对我们的报复，所以我们以后也要对地球架起一座心桥。

这就是我心中的桥，一座能让世界更加和谐的桥。

2我心中的桥作文

月圆之夜，一个人在人鸟声俱绝的院子里来回踱步，时而听见的是唉声叹气，忧郁的心情让我不可自拔地陷入了一片空旷的沼泽――孤独。

我在幻想我心中的桥。它是多功能的，身披一件光彩夺目的丽装，桥下是带走人们烦恼悲伤的河流，河水清澈见底，河面平得像一面镜子;绿得像一块翡翠;这是他的第一功能，能让你的孤独阴影走出;其次是水波浪撞击岩石，冲击岸边的声音，能嗅到浓浓的鱼腥味，感受到自己仿佛与与桥合二为一了，这种感觉并非三言两语可以表达的。这是它的第二功能。

此外，桥还有个特殊的功能，它可以教你做人处事。桥的笔直教你为人正直坦率，它的坚固性要你处事坚毅果敢。

这就是我心中的桥，虽说这只是个幻想，但最起码我心中拥有过，幻想过这个“桥”。

3我心中的桥作文

从古到今，有许多闻名的桥，如赵州桥、南京长江大桥、钱塘江大桥……不知什么时候，一颗桥的种子已经飘入我幼小的心中，并且扎下了深根。我心中的桥是一位“环保卫士”。每天早晨、中午、傍晚，会把桥彻彻底底地做一个大清扫。如果有人在桥上乱扔垃圾、吐痰等不卫生的行为，它就会处罚你，在桥上主动捡起路边垃圾的人则会被夸奖为“你是位讲卫生的天使，谢谢你!”

我心中的桥是一位尽职的“交通行警“。过桥时，如有车辆超载了，它就会自动接通电话，派车来把车上的乘客或货物分批送到目的地，这样更安全，所以从来没有车辆在过桥时发生车祸等交通事故。桥上的红绿灯使过桥的车辆井然有序，城市显得更加和谐。

我心中的桥是一位和蔼可亲的慈母。每当有小朋友过桥时，它都会发出美妙的音乐，既能逗幼儿开心，又能让我们小学生放松心情，更能使老年人心情舒畅。

我心中的桥是一位“多面人”，它华丽、可爱、迷人，不得不让人敬佩。

4我心中的桥作文

在我们这个世界里，有许许多多的各种各样的桥。看着这些美丽的桥，我不由对未来的桥产生了幻想。

我想象中，在长江上应修建一座有多功能的三层大桥。建桥的主要材料是轻便而又特别坚韧的钢化玻璃，它既坚硬又有韧性，不帕风吹雨打，不怕火烧和严寒冰冻，不怕爆炸和地震的破坏，经久耐用，美观大方。

桥的最上层既是人行桥，又是观光桥。桥面平整，顶面和两侧是透明的玻钢制成的，可防雨防风。桥面中间是供往来的观光车通行的道，其两侧是人行道。道旁栽满了各色鲜花，香气扑鼻。行人可临窗观望远处美景和俯瞰江面的轮船，还可在特设的休息处坐着休息。桥的中层是专供往来机动车行驶的通道。桥的底层是火车行驶的通道。车来人往，川流不息，好一派繁荣景象。每到夜晚，桥的两侧面彩灯亮了起来，绚丽多彩，灿烂夺目。从远处观桥，简直就是一条彩龙飞跨长江，壮观极了。

朋友，这样的桥你不觉得美吗?我长大后如果能当上桥梁设计工程师，我一定要发挥自己聪明的智慧，设计出更多更美的大桥，为人类做出应有的贡献……

第二篇：母爱，我成长中的一座桥

在成长的道路上，我走过了许多桥：理想之桥、奋斗之桥、成功之桥、挫折之桥„„但唯有一座桥，我却永远走不到尽头，那就是母爱之桥!

老人们常说：“孩子的诞生日，母亲的受难日。”可我的母亲似乎从未感受过这一点，她总说我是上天赐给她最珍贵的礼物。母亲平时总是面带微笑地细心呵护着我，从未在我面前发过火。母亲是我的第一任老师，在她润物细无声的启发教育下，我知道了许多做人的道理。母亲用她圣洁的爱，为我搭建了坚实的成长之桥。

母爱之桥引领我走向美好的未来。渐渐地，我长大了，还独自走过许多人生之桥。但唯有母爱之桥似乎永远走不到尽头。

记得我刚上中学那会儿，总跟不上老师和同学的步伐，在学校里受了委屈，回家免不了要发泄出来，母亲总是默默地在一旁倾听，有时也安慰几句。但我那时很不懂事，总认为母亲不能理解我，还毫无道理地向她发火，她却毫不介意。有一天，我发现母亲在房间内偷偷流泪，我的心很不是滋味。母亲用她的爱和宽容为我搭建了进步之桥。

在母爱之桥上，我踉踉跄跄地步入青春的门槛。还记得在八年级上学期的期中考试之前，我紧张地复习着每一门功课，只盼能考个好成绩。有时我复习到深夜，母亲就陪我到深夜，我让她先睡，她说不困。早晨起床，桌上总有可口的饭菜;傍晚回家，迎面而来的总是亲切的问候„„期中考试之后，我欣喜于获得的优异成绩时，却发现母亲的眼睛里布满血丝，我的内心充满感激。母亲用她无微不至的关爱，

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第三篇：党在我心中：一座不朽的丰碑

【专题】‚党在我心中‛征文活动

小时候，党在我耳中，是长辈们常提及的字眼，默默感受她的光辉;省事些，党在我眼中，书页荧屏中现她的身影，她那么近又那么远;历年岁，党在我脑海，追溯她的渊源与功绩，我心与她渐行渐近;至今昔，党在我心中，已从儿时的朦胧，到如今的真切;已从为了民族的觉醒，到今天为了国家的富强;从童年的故事，到今天澎湃的改革大潮。如今的党，已是溶入我灵魂的一种精神、一种动力、一种激情。她已成为我毕生不变的信念!她已溶入在我的生活中，她已溶入在我的工作中，她已溶入我的血液中。仿佛相生相连相系，与你同行且尽毕生之力!

打开中华五千年的文明史册，展现在我眼帘的是一幅历史长卷。那古老而绵长的沧桑岁月让我们有无限的感慨。厚重的历史承载着无数的成败之歌。今天我们跨越几千年透过无数的风花岁月，看到了一个强大富饶、无比美丽的祖国。九十载风雨兼程，九十载辉煌伟业，党像一颗璀璨的明星，刺破夜空点亮黎明;党像一只勇敢的海燕在大海上搏击狂风暴雨;党像一只经久不息的号角，始终吹奏着时代的强音。虽然在这九十年的历程中，有过坎坷、有过曲折，而且无论是战火纷飞的年代，还是和平与危机共存的今天，中国共产党都经受住了各种严峻的考验，正带领着全国各族人民走向小康，实践证明，党是英明的，决策是正确的!改革开放给中国带来了巨大的飞跃，给中国人民带来了富裕和进步，中国共产党是一个伟大的、光荣的、正确的党。

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。党的十七大所以要把‚高举中国特色社会主义伟大旗帜‛纳入大会主题，正如胡锦涛同志在报告会中所指出的：‚中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜‛。报告要求全党必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，带领人民从新的历史起点出发，抓住和用好重要战略机遇期，求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会、加快推进社会现代化，完成时代赋予的崇高使命。时代的召唤，让我们加快脚步，跨入新世纪的中国，焕发出勃勃生机。看今朝，三峡工程的改造，西部大开发的实施，载人宇宙飞船的成功升空，2008年奥运会的成功举办，2010年的世博会的完美谢幕……这一切预示着我们国家正作为一个经济巨人，崛起在世界东方!

事实上，党在我心中已不再仅仅是一部历史，更是经济发展的动力，是一座改革开放、开拓创新的丰碑。是否记得，曾经只有士豆、白菜的餐桌，如今已是碟盘罗列，鱼肉俱全;是否记得，曾经是青一色的蓝布褂、绿军装，如今已变成纷繁绚丽的时装、晚装，甚至另类装;是否记得，曾经是高档电器的电子管收音机，如今已变成了家庭影院、dvd;是否记得，曾经是可抵万金的家书，如今已变成了方便快捷的电话，甚至电子邮件。这巨大的变迁，给中国人民带来了富裕和进步，再次印证了中国共产党是一个伟大的、光荣的、正确的党。作为一名光荣的共产党员，我时刻以一个党员的标准严格要求自

己。作为锦州道小学的一名人事干部，我所面对的是12名在职老师，66名退休老师。所以要做到全心全意地为他们服务，就必须心系群众，服务人民，心胸豁达，富有情义。要正确处理对上负责和对群众负责的关系。思想上尊重群众，感情上贴紧群众，行动上服务群众。所以，我常常会换位思考，想一想如果我是一个服务对象，对自己的这种服务态度和工作作风是否能满意。以此时刻激励自己，不断努力了解他们的的生活，走进他们的心中，为他们做好服务保障工作。结合我们的工作实际，钻研好、理解好政策是每一个人事干部基本功。要做到勤记、勤学。每次的工资变动都要做到心中有数。每次工资变动都涉及每位老师的切身利益，所以要认真核对测算无误后，登入每个人的工资档案、养老待遇档案和工资表。针对这一方面，我还要继续努力，继续学习，力争工作中做到万无一失。工作、生活中，我是时刻刻提醒自己：我是一名中共党员，我要弘扬正气，勤于开展批评和自我批评，对自我工作进行深刻反思，虚心向老同志学习、请教，将‚奉献不言苦，追求无止境‛作为对生命价值的追求。

党在我心中，是一座不朽的丰碑，是一面高高飘扬的旗帜--在这座不朽的丰碑中，在这面高高飘扬的旗帜上，千千万万的人用红色的信念铸造灵魂，用赤热的鲜血捍卫民族的尊严，用辛勤的汗水浇开改革开放的春花秋实……我将以的行动，实践自己无悔的诺言。

岁月可以带走我的青春,时光可以更改我的容颜,可是这一切都无法改变我内心的一个信念,那就是——永远跟党走,党在我心中!

第四篇：仿写,架起“课文”与“作文”之间的一座五彩桥

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仿写，架起“课文”与“作文”之间的一座五彩桥

作者：郑美琴

来源：《海峡科学》2009年第09期

摘要充分利用小学生模仿能力强的天赋，挖掘教材中的教育资源，经常性地进行仿写课文的训练，让他们在仿写中轻松地掌握习作的谋篇布局(立树干)、描写技巧(添枝叶)等写作方法，手把手地教会孩子“画”一颗“树”的方法，也就为孩子“画”一片“森林”奠定了基础，从而更快地推动学生走向完全独立性的创作。

关键词仿写谋篇布局描写技巧读写结合

一日伏案批改作文，无意间听到同事聊天中谈及他的孩子模仿能力之惊人时，我心头一震：是啊!“模仿”是儿童的天性、是优势，是儿童时期的一笔财富，我应该将它挖掘出来，利用起来，让它为我眼前的这堆作文锦上添花。

我们都知道，作文教学是小学阶段语文教学的重要环节，是重点，是难点，让不少的语文老师深感头痛。每周两节的作文课，语文老师们是雷打不动地抱着教，却收效甚微。我们的语文老师很辛苦，也很执着，抱着作文教作文，抱着课文教课文，却没多少收成。缘何如此?我想，这与我们语文老师在教学时不重视将课文教学与作文教学有机结合起来有关系。要知道，能入选为小学语文教材的每篇课文，都蕴涵着丰富的教育资源。我们在教课文时，不能单纯地教课文，要变“教教材”为“用教材”。在完成某一篇课文的教学任务之后，不妨将课文中的读写结合点挖掘出来，经常性地指导与鼓励学生进行习作练习。一定会有意想不到的收获。其中，“仿写”就是架起“课文”与“作文”之间的一座五彩桥，它不仅将“课文”与“作文”有机地结合起来，而且将儿童的“模仿天性”，也融入其中，让儿童的财富得到最大限度的利用。在此，我将自己在教学“从课文中仿写作文”的一些看法和做法提出，与大家共同探讨。1 仿“篇章结构”立“树干”

一篇作文的篇章结构决定着这篇作文的成败，是关键，是基石，就好比一棵树的树干。然而，在不少学生的作文中却见不着“树干”的影子。因此，在阅读教学中渗透篇章结构的模仿就显得十分有必要了。

在我们的教材中，有不少的课文结构严谨，中心突出，不失为一篇仿写篇章结构的好材料。

例如《索溪峪的“野”》一文，课文以“总——分”的结构来叙述，一开始先总的概括：“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。”接着紧紧围绕这个“野”字，从“山是野的，水是野的，动物是野的，游人也变野了”四个方面进行描写，而且每一方面的第一句话又是这个方面的总述句。整篇文章的结构无懈可击，中心非常突出，是一篇仿写篇章结构的好典范。于是，我先引导学生列出这篇课文的提纲：

题目：索溪峪的“野”

开头：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。(略写)

中间：1)山是野的。(详写)

2)水是野的。(详写)

3)山上的野物当然更是“野”性十足了。(略写)

4)在这样的山水间行走，游人也渐渐变得“野”了起来。(略写)

在学生充分理解的基础上，我引导学生思考：我们写什么作文时可以仿它的谋篇布局呢?也动手仿一仿，列个提纲吧。但要注意，仿写不能一成不变，仿中有变化，仿中有创新才好。于是，《校园的“美”》、《家乡的“新”》、《我家小院的“奇”》、《福橘的“可爱”》、《仙人掌的“可敬”》等等，一篇篇结构严谨、中心突出的写景状物类提纲便纷纷出炉了，如《校园的“美”》：

题目：校园的“美”

开头：走进我们的校园，脑子里只剩下一个字：美。

中间：1)花坛是美的。(详写)

2)树木是美的。(详写)

3)教学楼是美的。(略写)

4)老师和同学们更美。(略写)

结尾：我们的校园真是花美，树美，人更美。

经常进行这样的仿写训练，不但能激活学生的思维，而且可以增强学生习作前谋篇布局的意识，养成习惯，从根本上提高学生的习作水平。

2 仿“描写技巧”添“枝叶”

篇章结构“谋”得再严谨、“布”得再精彩，终究是一棵光秃秃的树干。而掌握了一定的描写技巧，就能让这株树干枝繁叶茂，生机盎然。

在我们的教材中，有不少课文的描写十分精彩。当然，我们不可能也不能要求学生写出课那样的妙言佳句，但课文确实给我们提供了学习“描写技巧”的优良资源。

2.1 仿修辞手法

例如《山中访友》中的第5节。我在教学这一段时，我先问学生这段话中运用了那些修辞手法?你是怎么知道的?通过交流，学生明白了这段话中，作者把山中的自然景物当作朋友来交谈，这就是拟人;把山中的自然景物想像成明镜、金嗓子等，这就是比喻;再把这些内容连起来用相似的句式表达出来，这就是排比。引导学生认识理解这段话中的修辞手法的写作要领之后，我也让学生模仿这种方法来写写自己印象深刻的景物或身边的景物。我给学生开了一个头：这校园中(公园中、山坡上、小院子里……)的一切，哪个不是我的朋友?我热情地跟它们打招呼：……

学生沿着这个开头展开了丰富大胆的想像，有的用上了比喻，有的用上了拟人，有的都用上了。经过这样的仿写训练，让学生觉得写比喻、拟人、排比句原来就这么简单，顿时有了信心，一个个跃跃欲试。在这以后，我便经常能在学生的习作中看见比喻、排比、拟人的句子，虽然有些句子描述得不是很准确，但我还是把它用波浪线标出来，并且眉批上“好样的!”或“有创意!”“继续努力!”等鼓励性的话语，学生仿写和独立写修辞句的劲头就更足了。学生习作中多了这类的语言，无异于如虎添翼，锦上添花，给人以赏心悦目之感。

2.2 仿细节描写

我们的学生往往不擅于捕捉生活中的细节，习作中也自然很难得看到细节描写。而课文《一夜的工作》中，作者何其芳对周总理扶正转椅这一细节的捕捉与描写，折射出周总理严谨的生活态度和他的伟大人格，升华了文章的主题。这给了我很大的启发，于是，我在完成这篇课文的阅读教学任务之后，引导学生仿写这一细节。我先让学生反复读细节描写的句子，并思考讨论：这个句子是描写谁的?是怎么描写?它在课文的主要内容中处于什么地位?起着什么作用?经过交流，学生知道了这个句子是对周总理的动作描写，看似与主要内容—一工作劳苦、生活简朴没有紧密的联系，很容易被忽略的，但在文中又起着深化主题的作用，这就是细节描写。接着，我让学生回忆自己经历的大小事情中，有没有像这样容易被忽略的细节，先捕捉再描写下来。一个学生这样写道：

我和弟弟是妈妈的心肝宝贝，妈妈非常疼爱我们……一天中午，弟弟的老师打来电话说弟弟发烧了。让妈妈赶快到幼儿园接弟弟。妈妈接了电话后非常着急，健步如飞地朝幼儿园的方向奔去。我也跟了出去。到了班级的门口，妈妈突然止住了脚步。我很奇怪地问妈妈怎么了。妈妈朝我摆了摆手，指了指自己的脚，又朝教室里睡得正香的小朋友们看了看。我还没有明白过来，只见妈妈突然蹲下，迅速地把高跟鞋脱了下来，光着脚走了进去……

对心急如焚的妈妈脱鞋的“小细节”描写，折射出的是妈妈品格、修养的“大精神”，妈妈对孩子的爱已经超越了“国界”，升华成了更高境界的“博爱”，令人钦敬。

学生明白了：细节，就在一举手、一投足间。

2.3 仿动静态描写

例如教学《威尼斯的小艇》一文中，我引导学生从小艇上的商人、妇女、小孩、老人四个动态画面的描写中，感受威尼斯白天的热闹情景;从月影、建筑、古桥、泊船四个静态画面的描写中体会威尼斯夜晚的宁静。然后让学生用这种方法观察学校旁边的“高湖菜市场”(事先现场拍摄了早晨的菜市场和中午的菜市场，课件展示)，然后说一说：你从哪些方面感受到菜市场的“闹”与“静”，最后仿写。