我熟悉的一座桥范文

第一篇：我熟悉的一座桥范文

我最熟悉的一座桥---西大桥

每个城市都有一座美丽的桥，北京有卢沟桥，南京有长江大桥，杭州有断桥，赵县有赵州桥.... 在我的家乡敦煌没有气势磅礴的立交桥，没有宏伟的高架桥，没有颤颤巍巍的吊桥、竹藤桥„„但在我记忆的地图里，有一座非常熟悉的桥，那就是西大桥。西大桥从东向西横跨在党河风情线上。这是一座老桥，因在敦煌城西，故取名叫“西大桥”。

西大桥，见证我妈妈的成长和我的诞生，也给我留下了很多美好的回忆，从我记事起，爸爸、妈妈就经常带我到桥上散步。西大桥两边的风景非常秀丽，桥下哗哗流淌着我市的母亲河——党河。

我不知道西大桥是什么时间修成的，我只知道从上幼儿园到现在我一直路过这座桥，它是路的连接和延伸。听妈妈说以前桥下是一条又脏又臭的干河，可现在的夏天到西大桥附近乘凉是再好不过的了，傍晚六至八点钟的时候这是西大桥最热闹的时间，大家不约而同地来到桥附近，唱歌、跳舞。小朋友们开心的玩耍，快乐和幸福洋溢在每个人的脸上，一副幸福和谐的画卷展现在人们面前!桥的两侧，各有一条两米宽的人行道，来来往往的行人从这儿走过，他们各自奔向自己的工作和生活，只在桥上留下了匆匆脚步。中间则是快车道，车水马龙一派繁忙的景象。西大桥虽然很平凡，但它象征着成都的欣欣向荣，人民的安居生活。

啊!这就是我生活中最熟悉的桥——西大桥。它像纽带把这座城市连接起来，方便着我们的生活，装点着我们的环境。

作者：南街小学四(1)班穆俊源

第二篇： 挫折，我成长中的一座桥

人生路上难免到挫折，而挫折正如人生路上的一座桥，如果陷于失败的阴影之中，就只能在桥下徘徊，停滞不前;如果调整好心态，乐观地向着前方未知的路大步迈去，就会跨过这座桥，向着更远处前进。

挫折，有大有小，每个人大成长中肯定都遇到过。在日常的学习与生活中，挫折时常出，使你感到消极，然后躲在一旁看你的表现。我也不例外。

361.5，作为个数字，不足为奇，但它代表了我一学期的学习成果。没错，它就是我的期末考试成绩。虽然在班级中排名领先，但在年段里应该只在十名之后。可能对于大多数同学数来说，我的成绩足以令他们羡慕不已，但我曾经跑在年段之首，如今却被淹没在人群中。我曾在一段时间中陷入低落，为什么这次期末考我失利了，我考砸了?我可以为自己的失败找一万个理由，但这毫无作用，面对我已经在人生路上踏下的脚印，我能做的，我应该做的，不是自责，不是推脱，不是停滞，而是继续前进中不断反思。这次考试我粗心了，我紧张了，但有哪一次考试我没有粗心过，紧张过!我不是输给了别人，输在了分数，而是输给了自己，输在了心态。心态。心态是决定胜负的关键，能把握好心态者必能把握好失败，也能把握住成功。所以我应该放开，看淡，过去的事情就像过眼的云烟，不必留恋，调整好航向，才能在前方的海洋中前进。在生活中，挫折更是俯首皆是。第一次学步，摔了一跤，又摔了一跤，坚持下去就学会了走路;第一次游泳，呛了一口水，又呛了一口水，云南持下去就学会了游泳;第一次骑自行车，翻了一次车，又翻了一次车，坚持下去就学会了行驶……人是在不断受挫折战胜挫折中成长的，正如蓝天下的雄鹰经得起狂风骤雨，温室里的鲜花受不了风吹雨打一样。挫折是我们走向更高处的阶梯，挫折是我们迈向更远处的桥梁，没有挫折的人生固然是完美的人生，却不是完整的人生。

挫折是我成长中的一座桥，也是每个人成长中的一座桥。我相信，在人生路上必定布满挫折，也正是挫折使我们的人生更显美丽，更加完整。 面对挫折，挑战自己，战胜挫折，享受挫折!

友谊，我成长中的一座桥

我披着暮日的残光，登上高高的山顶，眺望远处如血的夕阳。孤雁翩翩，是离群的彷徨无奈，云彩艳丽是灰色之前的缤纷。几时之后，一片漆黑。我在无声的夜里，思念那转瞬即逝的友情。

她，来自青山绿水的乡间;我，生活在高楼林立的城市。我们相隔千里，生活殊远，毫无关系。不可交集的我们，在机缘巧合的一封信下相知、相识、相熟。

她性格开朗，信上的文字清秀活泼，我们在一封一封、一字一字中友好亲密的相处。

天空晴朗，蓝天白云。我手中拿着一封有着调皮花样的信封，是她，这是我们第二十一封信了。打开信封，还是熟悉的黄笺纸。不同的是，随着信封展开而抖落的，是一张照片，她果真如此可爱清秀。连绵青山，蔚蓝天空，树木丛生，百草丰茂，背景是她美丽的家乡，像她一般。

她给我诉说田间山林，鸟语花香;我对她呢喃高楼丛立，百般无奈。我说我想去大山，看天、看鸟、看树。她也应者。那时候我们两个的快乐，在字里行间表露。

那是一个阴雨天，天空沉着脸。几次下落的成绩令我心烦气躁。回到家，看见桌子上熟悉的信封我也不再欣喜。毫无表情的打开。信中的她也不太如意，在信中诉苦，字里行间都是委屈。我倒生了闷气。对别人的好坏也是由我自己的心情决定的吧。将信封置于箱角，气冲冲的还撕扯了一半。

随着时间逝去，那熟悉的信也不在如期而至。金甘玉露一相逢，便剩却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。很久了，我不愿想起因我而破碎的友情。

秋风乍起，我在一个深秋的午后，又翻出那张照片，明媚的笑，青山绿水。

有人说，友谊是一座桥，建起比心的友谊。我不会忘记，我生命中曾有一座独特的桥屹立，我也不会忘记，我们做的不只是过桥人，还是建桥人。

母爱，我成长中的一座桥

母爱如河，永不止息的流淌; 母爱如歌，永不绝响的唱着; 母爱如画，绵延不绝的伸展。 ——题记

学习如登山，不会一路顺畅，困难不曾少过，但我都一一克服，因为母亲一直都在我身边。

失败如影子，紧紧跟随，当一次又一次的失败接踵而至时，母亲总会说：“失败是成功之母，加油”一句鼓励的话语帮助我送走了失败，迎来了成功。

学会反省，是母亲教我的又一人生哲理，她总是在我犯错是让我自己反省，让我以后不在重蹈覆辙。

要诚实，这是书上说的，老师教的，更是母亲要我做的。母亲总是对我讲华盛顿小时候的故事，以此来教育我要诚实。

要对自己有信心，母亲常对我说。我本是一个胆小如鼠的人，以前站在讲台上看着台下的同学我会害怕，母亲让我学了舞蹈，每当要上台表演时她常对我说：“要对自己有信心，不要看台下，不要管别人对你的议论，相信自己。”因为这句话，我此次获奖。渐渐的，我对自己充满了信心，不再畏惧害怕。告诉你们一个好消息，这次全国中小学比赛，我校得了全省2等奖，全市一等奖，我是领舞哦。 看，你的尾巴翘上天了哦。母亲总会用幽默告诫我要谦虚，分数证明实力。每当我考得好时，总会有点得意忘形，有点不知所以然，母亲总会用他独特的方式教育我。

帮助，鼓励，劝皆诫因母亲的教导。而母爱代表的是母亲爱我。 母爱是雪中的碳，给我们温暖;是饥饿时的面包，给我门充实;是孤单是的亲情，给我们的慰籍;是失败是的鼓励，给我们信心…… ——后记

诚信，我成长中的一座桥

俗话说：“人以诚为本，人若没有了诚信，这一根本生命就开不出灿烂的花朵。”正因为有人“一言既出，驷马难追”才会让我们至今感慨万分，回味无穷。 在我初一的时候，一位不熟悉的同学向我借20元钱，什么?这可是我一星期的零花钱，当我还在犹豫不定的时候，他向我保证星期五还给我，于是我便借给了他。

到了第五天他还钱的时候，他却没来上学，我心里还在抱怨，晚上回家的时候，发现他已经在我家门口等候我，并把我借给他的20元钱还给了我。我问他怎么没来上学，他说：“他为了还我20元钱，给人家发传单，结果被冻感冒啦!”听完他说的此番话，我眼泪不禁落了下来。是啊，诚信使我们互相交往的通行证，没有了它，谁也不会与我们交往。

但现实并不完美，也有些看不见的诚信，曾经轰动一时的“假奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”等触目惊心的事件。那些厂商为了自己的黑心利益，而不顾及一个个幼小可爱的生命，至国人生命而不顾，将他们黑暗贪婪的手，无情的伸向一直深信他们的孩子和人们。他们怎么忍心看着一张张稚嫩的笑脸逐渐失去生命的光彩。我不仅大声疾呼：“诚信何在!道德何在!” 在这个科技越来越发达的时代，人们的素质和诚信也应该比原来有所提高。但是，诚信却在利益、金钱和名利面前，把有些人的心摧毁。这才有了“南京彭宇案”、红十字“郭美美事件”、广东“小月月事件”这一件件真实的案例，摧毁了我们的精神，摧毁了我们的道德良心。做为一名中学生我有义务从自身做起，“诚实守信”让诚信成为我们的标杆，让诚信成为人与人的桥梁。只有这样我们的生活才能阳光灿烂，多姿多彩，我们的社会才会不断进步。

大家都听过《放羊的孩子》的故事，故事讲述的是一个孩子在山坡放羊感到无聊，一次一次的欺骗善良的人们，“狼来啦!狼来啦!”等狼真的来了，他已经失去诚信结果他和他的养被狼吃掉了。

我认为不是狼吃掉了他和他的羊，而是他自己的失信和欺骗毁了自己。

诚信是人生的基石，诚信是人生的阶梯，诚信是人生的巅峰，诚信是我心中的一座桥

第三篇：“___________,我成长中的一座桥 (4)

作文题目：

请你以“___________，我成长中的一座桥”为题，选择你最擅长的一种文体，写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整，如“父爱”“母爱”“赞美”“挫折”等，再写作文。

②要表达积极真挚的感情。

③不少于600字。

题目：(父爱、母爱、赞美、挫折……)

的一座桥

，我成长中

第四篇：宽容是人生的一座桥

你听过这样一个故事吗?有一对生活在毗邻的兄弟，因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间开了一条渠，以示永不往来。一天，哥哥请来一个木匠，他想在两个庄园之间造一个两米高的围栏，以示永不相见，以此来回敬弟弟。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么围栏，而是一座美丽的小桥，小桥穿过小渠连通了两座庄园。这时，弟弟也回来了，见状便从桥那边走过来，抱住哥哥说：“您真伟大!在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽的桥。”当两兄弟重归于好时，木匠便收拾工具要走了。“等一下，我这里还有许多活需要你来做。”

哥哥对木匠说。木匠回答说：“我倒是愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”

这个故事告诉我们一个简单的道理，那就是人与人之间要学会宽容。学会宽容，许多的恩怨情仇可以化为过往烟云;学会宽容，可以愈合家庭裂痕;学会宽容，可以增加彼此间加深感情的机会;学会宽容，可以对所有的误解和猜疑置之度外不闻不问。

人生在世，不可能离群索居，也不可能总是一帆风顺。彼此相处，哪怕个个心地善良，也难免会发生磕碰和磨擦。譬如朋友间的误会，同事间的纠葛，邻里间的纷争，夫妻间的争吵等等。矛盾是无处不在的，有了矛盾，重要的是面对现实，化解矛盾。若只是一味斤斤计较，便会自寻烦恼，制造痛苦，徒伤感情，甚而结成冤仇。

要想切断痛苦的源头，惟一的办法就是学会宽容。宽容于人，宽容于事，无非是不去逞强斗狠罢了，得到的却是安然、宁静、和谐与友好，其善莫大焉。俗话说：“与人方便，自己方便。”

所以说，宽容是人生的一座桥，将彼此间的心灵沟通。走过这座桥，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心，人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。-

第五篇：为自己的学校设计一座桥

《画一画白马湖的桥》

----金闪闪

教学重点：用自己的绘画形式创作家乡的桥,体验桥的造型美。 教学难点：了解桥的结构、用途,感受桥的造型美。

教学设计

学习领域：造型、表现 教学课时：第一课时 教学目标：

1、通过查找资料,培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品,提高学生的鉴赏能力。

2、引导学生了解桥的结构和造型特点,了解、欣赏桥的造型美。

3、启发学生用绘画的形式来创造白马湖的桥,培养学生的创作能力 教学准备：

1、教师:有关桥的课件、纸、勾线笔。

2、学生:收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。 作业要求：用自己的绘画形式自由命题创作一副家乡的桥 教学过程:

一、引导阶段(3分钟)

1.课前教师布置了用各种形式查找有关桥的资料,了解了有知桥的知识。

2.揭题引入:屏幕显示《家乡的桥》图片,教师提问:同学们对这个景点有印象没有?这个景点在什么地方?在哪个季节最美? 揭示课题,这是我们家乡的桥,今天我们就来表现它。

首先让我们先了解一下桥。 1. 中国最古老的桥

公元35年东汉光武帝时,在今宜昌和宜都之间,出现了架设在长江上的第一座浮桥。

2.中国最长的桥

杭州湾跨海大桥——它也是世界最长的跨海大桥

3.我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的桥

赵州桥

(【设计意图】课前引导学生自主查找资料,了解桥的有关知识。可是适当的提问学生是否知道答案，并激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好基础。)

二、发展阶段(12分钟)

1.桥的种类很多,有浮桥、吊桥、索桥、梁桥等等。这些造型各异的桥让我们的交通更为便利快捷的同时也见证着我们家乡的变迁,美观实用的桥给我们居住的城市带来了美,成了家乡一道道美丽的风景。下面请同学们带着问题来欣赏不同的桥:

(1)它们的用途是什么? 生:美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。

(2)桥的形式多样,请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?形状材质?(师生讨论,师出示课件) 相同点:生:桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。

不同点:生:桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。 桥的结构:桥面,桥栏,桥洞。

生:造型方面:有拱形的,水平的,拉索的… 材质方面:有木材,有石料的,有水泥的…

色彩方面:有简洁明快的单色,也有复杂多变的复色…

教师小结:不同的桥,虽然造型不同,材质各异,都具有不同的美感,背后还流传着许许多多动人的事故和传说,具有不同的历史价值和考古价值。

(设计意图：通过观察、分析桥的图片,让学生自主探究,从中发现桥的用途和结构,强化学生对知识的认识和掌握,培养学生的观察能力和自主学习的能力。)

2.这些桥真是太美了,想不想动手画一画?怎么画?老师根据学生说,用线描的形式示范作画过程。

(设计意图：示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。)

3.欣赏学生创作的桥的美术作品。(出示课件)

(设计意图：通过欣赏学生作品,增强学生的感性认识,感受丰富多彩的学生作品,体验美术作品的美。)

三、学生作业(20分钟)

1.作业要求:用绘画的形式创作属于我们白马湖的桥,(在不久的将来我们小学部将在马路对面新建一些教学楼，那么我们需要怎么来通过马路呢?桥是一个非常棒的想法，那么就让我们来比一比谁的设计最棒吧!)桥画好后可以根据画面需要添画背景。

(设计意图：通过创作,提高学生的美术实践能力。)

2.学生练习、教师巡视,个别辅导。

(三)评价阶段(4分钟)

1.学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。

2.师生评价作品时围绕三点;(出示要求)

(1)是否表现出了桥。

(2)桥的造型美吗?添画背景是否适合?

(3)构图合理吗?

(设计意图：通过作业展评的方式,引导学生自我评价,养成学习──评价──学习的良好学习习惯,通过评价,培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价,发现作品的优秀之处和存在问题,有利于形成正确的认知能力。)

(四)拓展阶级(出示课件)(1分钟) 除了画桥,还可以用各种不同材料进行制作各种有特色的桥。随着科学和时代的发展,桥的造型、用途也在不断变化,还可以大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。

(设计意图：通过欣赏各种表现桥的美术作品,拓展学生的眼界,认识美术表现的多样性。欣赏未来的桥的学生作品,促使学生新知识的生成,从而激发学生丰富的想象力。)