一起作业网心得体会

时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《一起作业网心得体会》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：一起作业网心得体会

“网一起”初中英语培训心得体会

临潭县扁都九年制学校

雷慧梅

通过这次”荧光支教”项目的“网一起”初中英语教师培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中我们听了一些讲座，看了许多教师的英语优质课教学，在积累了知识的基础上心里更多的是感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有源头活水水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语老师，一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语法、词汇、儿童认知心理学、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是老师讲的落实教学五环节，是我真正懂得了教师应该教什么以及应该怎么教。通过培训后，才发现自己的教学存在很大的漏洞，今后应该做好

教学的每一个环节，花更多的时间去备课、上课、布置作业、及时辅导学生以及用鼓励的方式去评价学生。由原来不知如何上好每一堂课当现在基本掌握了如何去上好一堂课，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己教学的缺陷在哪里，就连如何让学生写好作文也是好的方法，导致学生在英语写作上失分最多，还好通过这次培训学到了新的教学理论和教学、写作方法，及时改正了自己的不足。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比、鼓励性的评价，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课

程中的理论知识，并运用到实践当中，为临潭县扁都九年制学校初中英语教育做一点微薄的贡献。

第二篇：破解一起新型网银诈骗案的案例

一、案例经过

某日9时左右，分行电子银行部接到下属支行电话，该支行称其网银客户杨某账户上的10余万元通过网上银行渠道“不翼而飞”，请求帮助查找该客户卡上存款的去向。

前日，在外地出差的客户杨某突然接到短信通知，其借记卡账户通过网上银行渠道支取了10万元，账户余额为0。这可着实让他吓了一大跳，他赶紧拨打客服电话，证实了这情倪。没过多长时间，杨某接到一个电话，对方称其公司因系统升级，误将杨某账上的10万元钱“吞掉”了，现在公司准备退还给杨某，为证明自己不是骗子，他们公司先“汇”l万元到其账上，让客户确认一下。客户一查果然账上有1万元的进账，由于担心账户的资金安全，他赴紧把钱都取了出来。没过几分钟，骗子又打来电话，问他1万元是否收到，并提出再“汇”3030元到他的账上，让杨某返还3000元到他指定的银行卡上，30元作为汇款的手续费，这样做的目的是该公司财务要确认杨某资金“被吞”的真实性，以便该公司财务将剩下的余款返还给杨某。由于经常看电视听广播，防范意识比较高的杨某马上意识到自己可能是遇到骗子了，为了少让自己受损失，他又将这3000元全部取出。骗子发现3000元又被杨某取走，非常生气地指责杨某不讲信誉，声称剩下的钱不再退到杨某的账上。在杨某的再三保证下，骗子又“汇”了1万元。这次客户杨某仍然机智地通立个人网银汇到了朋友工行的账户。知道自己遇到了机敏的客户，骗子只好作罢。但剩下的7.69万元怎么追回来，客户杨某一下没了主意，他赶紧到派出所报案。

得知事情的原委，分行电子银行部的工作人员感到事情十分蹊跷，从来没有听说过骗子会给受害人汇款的事。通过前台交易查询也没查到收款方的信息，钱到底去了哪?该行工作人员通过杨某的个人网银转账汇款查询、缴费站委托代扣等均未查到交易记录，最后在网上贵金属----账户贵金属双向交易----我的保证金账户里找到剩余的7.69万元。原来，骗子窃取了杨某的网上银行登录密码，开通了网上贵金属双向交易业务，将卡上的余额转入网上贵金属保证金账户，造成客户帐上“被盗”的假象，骗取不明真象客户的汇款。

二、案例分析

这是一起新型网银诈骗案，犯罪分子非常狡猾，也十分明白银行业务，他虽然盗取客户网银登录密码，但他没有U盾，款无法划走，只能以这种方式诱骗客户，而这位客户非常机灵，防范意识很高，能力很强，最终犯罪分子没有得逞。

近年来，犯罪分子利用各种手段进行诈骗，给广大人民群众带来极大损失，随着科学技术水平不断提高，犯罪分子诈骗方式、方法越来越高明，手段十分恶劣，有的中、老年人被骗痛哭流泪，倾家荡产，人民群众深恶痛绝，严重扰乱了社会正常秩序。

三、案例启示

网上银行业务一直被人们认可，方便快捷，随着业务发展，网上银行业务应用十分广泛。为此，我们在让客户办理网上银行时，一定做好宣传，增强客户防范意识，提高防风险能力，同时让客户保护好自己密码和个人信息，提醒客户设置密码时，不要简单容易破解，告知客户一旦密码被破解，立即到银行或找专业人士帮忙，要冷静，不给犯罪分子可乘之机。

第三篇：师讯网推荐—幼儿园托班语言教案《大家一起玩》

大家一起玩

一、活动目标：

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

三、活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝(带有难过表情)，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)

2、初步了解故事内容。

(1)师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)

(2)师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”)

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

(1)宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?

(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”)

(3)小狗跑过来，对宝宝怎么说?(幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话)

(4)小猴也跑过来，对宝宝怎么说?(同上)

(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”)

4、听录音机完整讲述故事第二遍。

延伸讨论：怎样才会使自己开心?

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?

5、游戏：找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)

师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?

师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!(出活动室，结束课时)

四、活动总结：

教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

五、活动延伸：

教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

第四篇：一起高处作业吊篮坠落事故分析

一起高处作业吊篮坠落事故分析

陈国华，王怀新

(杭州市特种设备检测院，浙江 杭州 310003 ) [摘要] 分析了杭州某工地发生的高处作业吊篮坠落事故的原因，阐述了高处作业吊篮

在使用过程中减少事故发生的一些建议。

[关键词] 高处作业吊篮;坠落;事故分析 [中图分类号] TU69 [文献标识码] B Analysis on falling accidents of suspended powered platforms for work at heights CHEN Guo-hua, WANG Huai-xin (Hangzhou Special Equipments Inspection & Testing Institute, Zhejiang Hangzhou,310003) 高处作业吊篮(以下简称吊篮)具有施工

号不同，吊篮不同的规格，如ZLP500(额定载重量为500千克)、ZLP630、ZLP800等几种。

此次发生坠落事故的吊篮，其型号为

高度大、架设方便、施工成本低等特点，在高层建筑的外墙施工和装修、高处广告牌的安装中得到广泛应用。由于使用量日益增加，吊篮在使用过程的因维护保养不正确而造成吊篮高空坠落的事故也时有发生。本文分析了杭州某工地发生的一起吊篮在上升过程中突发坠落造成1死4伤的安全事故，并阐述了吊篮在使用过程中减少事故发生的一些建议。 ZLP800。根据厂家的使用说明书要求，该吊篮的额定载重量为800kg，升降速度为8-10m/min，钢比绳直径为特制钢丝绳Φ8.6mm，倾斜锁绳角度3°～8°，配重重量1000kg。 2 事故现场查勘

在第一事故现场获知，吊篮是在上升到 1 吊篮概况

吊篮是一种通过架设在建筑物上部的 六至七楼高处坠落的。在事发后发现，此时吊篮的悬吊平台已平放在地上，没有特别严重变形(图1);左侧的提升机架体已从提升架上部的第一个螺栓孔处裂开并悬挂在半空中(图2);右侧提升机未发现破坏现象，但在安全锁进口的左侧有被钢丝绳磨损现象(图3);楼顶两支架伸出长度及配重安装正常，没有因悬挂平台坠落而发生移动或倾翻;主绳、锁绳及生命绳没有破断现象。

悬挂机构，用钢丝绳子沿建筑物立面悬挂的，依靠电机驱动作上下移动平台的一种悬挂式载人高空作业设备。由于其作业优势，在当今建筑施工中被普遍认可。一般作业吊篮主要由悬挂机构、悬吊平台、提升机、安全锁、工作钢丝绳绳、安全钢丝绳和电气箱及电控系统等主要部分组成。为便于运输和搬运，产品出厂以及运输时按部件或组、零件进行分解，至现场后拼装成整机。根据型

图1 坠落的悬吊平台

图2悬挂在半空中的左侧提升机及提升架体

图3 右侧安全锁磨损情况 3 技术分析 3.1 现场鉴定

根据现场确认可以排除以下几种情况发生安全事故的可能： (1) 超载

由于当时作业时吊篮上共有5名工人和一块幕墙玻璃(120kg)，而吊篮的额定载荷有800kg(型号ZLP800)，根据计算，吊篮未超载。

(2) 与固定物干涉 初步分析，施工现场为玻璃幕墙(图2)，

吊篮出事故的位置均已安装上玻璃，所以在吊篮上升过程中不可能是因为固定物(如脚手架钢管伸出)与悬吊平台干涉造成坠落事故。 (3) 疲劳破坏 从破坏结构件的断口分析，方管四周无

旧疤痕、裂纹等;再说该吊篮的生产日期为2006年，产生疲劳破坏的概率非常小，所以应该排除了疲劳破坏的可能; 3.2安全锁检测

对事故吊篮的两只安全锁，委托上海市

建设机械检测中心检测。检测结果为合格，符合GB19155-2003要求。 3.3材料化学成份检测及结构分析

对事故吊篮左侧提升机安装架的材料

进行化学成份检测，检测结果显示，该材料符合GB/T700-2006《碳素结构钢》中Q235B的化学成分要求。

在化学成分符合Q235B的前提下，对安装架的结构尺寸进行检测。据厂家技术负责人介绍，该安装架的空心方管规格为40×60×3mm。对破坏的安装架进行测量后发现，空心方管的实际壁厚与理论设计有些出入。实际测量壁厚仅为2.20mm，负偏差达到0.8mm。根据GB/T6728-2002《结构用冷弯空心型钢尺寸外形重量及允许偏差》[1]规定，厚度负偏差上限为10%及0.3mm，空心方管在壁厚方面不符合要求。

空心方管在螺栓开孔处受力时存在应力集中。在事故现场发现，侧面提升架的方管立柱，在螺栓开孔处的一侧(与悬吊平台连接侧)未采用加强板加强(图4)，有应力集中，存在设计上的不合理，是导致安装架首先在螺栓开孔处撕裂的原因。

图4 破坏的安装架 3.4提升机检验

从左侧安装架破坏情况和右侧安全锁锁口处的伤痕分析(图3所示)，可以确认吊篮在上升过程中出现了左、右两端存在高低差现象。又根据右侧安全锁锁口处的伤痕分析，悬吊平台的右侧低于左侧时会发生安全锁锁口左边受磨损。于是初步判定左侧提升机上升速度低于左侧提升机速度。因此，对右侧提升机进行拆机，检查是否有异常。通过解剖右侧提升机发现，导致吊篮坠落的直接原因是蜗杆蜗轮的动力没能有效地得到传递。从图5可以看出，减速箱内几乎没有润滑油，蜗轮与蜗杆因没有足够的润滑油而产生磨擦，最终导致蜗轮的齿完全磨光。

图5 蜗轮蜗杆磨损情况 3.5 吊篮坠落过程推断

(1)此次坠落事故的发生，直接原因

是在日常维护保养中缺少对提升机的维护保养，导致右侧提升机因故障而下滑;

(2)右侧下滑，右侧安全锁起作用，

此时吊篮处于上升状态，左侧提升机继续上升;

(3)左侧提升机继续上升，悬吊平台

左右两侧高低加大，对左侧提升机安装架的受力最不利，特别是螺栓开孔处，存在应力集中，所以最先在这位置破坏; (4)左侧提升机和安装架上部分与悬

吊平台分离(如图2)，此时悬吊平台左侧也开始下降;

(5)当左侧下降到一定位置时，右侧

安全锁因角度不断减小，安全锁被自动打开。此时，左右两侧同时下降，最终悬吊平台落地(如图1)。 4 事故分析结论

经过对现场勘查、检测，并查阅了相关资料，认为导致此次吊篮坠落事故的原因是多方面的，主要原因有几下几点：

(1) 吊篮维修保养不到位。对提升机应作定期检查，定期更换减速箱润滑油。如果能及早发现减速箱少润滑油或有漏油现象，也不会出现蜗轮齿磨光。

(2) 事故吊篮平台出现结构断裂，说明厂家在结构设计上存在不合理的一面。即使在安全锁、提升机都不起作用的情况，单侧钢丝绳也应能拉起整个吊篮平台而不至于悬吊平台撕裂。

(3) 现场安全管理不到位。如要求作业人员离开地面时必须扣上安全带，也不会导致作业人员坠落死亡的事故(事故发生时吊篮上作业人员的安全带是扣在吊篮栏杆上而不是扣在生命绳上)。 5 建议

(1) 为确保吊篮安全施工，必须建立由吊篮操作人员和专职人员相结合的常规检查和保养维护制度，确保吊篮的正常完好状态。并严格按照保养维护制度逐条检查，有问题马上整改，并做好检查记录。

(2) 生产厂家应对吊篮的结构进一步分析，改进其中的不足之处。吊篮不属于国家特种设备，却是高空危险作业设备。厂家应严格把关产品质量，不能有因为质量问题导致事故发生。

(3) 加强对吊篮操作人员进行安全教育，增强安全意识。当吊篮出现异常时，应立即停工回地面，不允许带“病”工作。

第五篇：研修网学习作业

学习《自主发展取向的教师专业成长》心得体会

学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。

作为一名人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人”。 教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一;在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索;在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师，必须掌握教育学、心理学、教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。教师要敢于创新，不要一味的用老一套办法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。而且，现在的小学教师面临的压力很大，困惑很多。各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力。如：教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导„„无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。

案例式学习心得

1.工作中我们越认真，得到的资源越多，机会越多，越容易成功。2.给自己定一个目标，将注意力集中在你生命中美好的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。4.要有合作意识与团队意识。5.了解自己完善自己。6.不断学习，超越自己。7.保持简单生活学会热爱工作。8.培养良好嗜好，适时亲近自然。9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。10.改变你的生理状态，就能改变你的心情。

我认为只有改变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用积极健康的心态面对学生，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，快乐生活每一天，不让幸福溜走。

作业标题：专题讲座学习心得笔记作业内容：

沈志磊 今天看了专题讲座视频。 我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。 通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!

作业标题：数学学科全年段教材的内在联系作业内容：

牛爱粉

本学科全年段教材的内在联系 执教年段

初中( 九年级 ) 执教学科

数学(初中) 执教年段教材

的内在联系点

一、七～九年级数学课程内容

以数学知识为主线，七～九年级数学课程内容主要有：数及其运算、式及其运算、方程与不等式、函数初步、统计初步、平面几何，其中包括直线形(平行线、三角形、四边形、多边形)、圆、相似形和解三角形的基本知识。《标准》中所述初中数学课程的内容是以学生的认知结构领域出示的，四个领域的内容标准是数与代数(数与式、方程与不等式、函数)，空间与图形(图形的认识、图形的变换、图形的坐标、图形的证明)，统计与概率，实践与综合应用(课题学习)。传统的初中数学课程内容与《标准》中所述初中数学课程的内容，就其知识主线来说，差别不大，但传统课程内容在大纲中规定较死。《标准》在内容标准中规定了学生在第三学段应该达到的基本水平，这就体现了灵活性与选择性，而且《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式，教材有多种编排方式。

二、九年级数学教材框架体系介绍 九年级上册(62) 第21章 二次根式(9) 第22章 一元二次方程(13) 第23章 旋转(8) 第24章 圆(17) 第25章 概率初步(15) 九年级下册(48) 第26章 二次函数(12) 第27章 相似(13)

第28章 锐角三角函数(12) 第29章 投影与视图(11)

三、九年级数学教材各部分内容之间的联系

第21章 二次根式是在平方根和算术平方根的基础上来讲解的，让学生学会了解二次根式的加减乘除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运往算。第22章 一元二次方程是通过具体问题中的数量关系列出方程，能用配方法、公式法、因式分解法、直接开平方法来解一元二次方程，四种解法的实质是运用了转化的思想。

第23章 旋转通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转探索它的性质，了解中心对称、和、中心对称图形的概念，探索它们的性质。进而探索线段、平形四边形、正多边形、圆的中心对称性质。认识并欣赏自然生活中的中心对称图形。 第26章 二次函数是在前面函数的基础上通过对实际问题的分析体会二次函数的意义。通过描点法画二次函数的图象来了解二次函数，并通过配方法把二次函数化为顶点式，并由此说出图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，并能运用二次函数的最大值或最小值来解决简单的实际问题。 第27章 相似、第28章 锐角三角函数都是在实际生活中通过实际例子来认识图形的相似，从而引出了相似三角形的判定、性质、运用。利用相似的直角三角形探索并认识 锐角三角函数，知道了特殊角的三角函数值。能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关的知识解决一些简单的实际问题。第29章 投影与视图通过丰富的实例来了解中心投影和平行投影的概念，会画简单几何体的三视图，并会根据视图描述简单的几何体。通过实例，了解几何体的视图和展开图在现实生活是应用。

以上就是本人对数学学科全年段教材的内在联系的初步认识，欢迎指导!

作业标题：学习《教师专业标准》有感作业内容：

张记帽

专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称

学习《教师专业标准》解读的感受 主要观点记录 学习了《教师专业标准》解读，发现这里主要讲了《小学的教师专业标准就》我结合三位教授的讲座和在县局进行的教师职业道德和继续教育培训，浅谈我们教师的专业标准：

1、基本理念符合现代教育的标准，适应时代的需求，适合职业教育的现实。其中，“学生为本”位于基本理念之首，体现了现代教育的核心。它充分表明了教育是要尊重个体差异的，教育本身是要去适应学生的，而不是强求学生来适应教育。“师德为先”位列第二，排在了“能力为重”的前面，让我们看到了师德在现代教育中的重要地位。强调了教师自身素质对学生的引导示范作用，所谓为人师表即是。做为社会的一个敏感话题，鲜明地把“师德为先”摆出来，可见中学教师的专业标准里“师德”是最基本也最重要的一个。“能力为重”第三的基本理念，这是对中学教师的基本要求。它要求教师要做“研究型”的教师。“终身学习”是对教师素质的一个提升，这一点实际上是很多老师所缺乏的，但同时也是新时代老师必需的一种品质。这四点理念，让我们看到了教育是真正的想去“育人”，而不是简单地“教书”而已。教育的本质更人性化，更符合教育的基本发展规律，更符合社会的要求。

2、基本内容中有三大较为突出的地方。

第一是体现了“以学生为本的自主发展观”，“尊重个体差异”、“尊重学生的人格”、“促进学生的自主发展”、“为每个学生提供适合的教育”、“育人为本，德育为先”这些短句看到了与以往教育的不同。原来学生学习的内容是被标准化统一设计的，本来千差万别的学生被学校按同一模子生产出来，学生的自主发展权完全受到抹杀，扼杀了学生的个性发展，这是教育最大的失败。

第二是体现了“现代教育理念追求的目标”，“激发学生的求知欲和好奇心”、“培养良好的思维习惯和适应社会的能力”、“发展学生创新能力”、“育人活动”这样培养出来的学生才是我们希望看到的学生。也只有这样的教育所培养的人才，才能够适应持续变化的环境，能够保持持续的学习动力，不断吸收与创造新知识。

第三是体现了“教师的全方位要求”，“认同教师的专业性和独特性”、“尊重学生独立人格”、“了解学生群体文化特点与行为方式”、“与社会实践的联系”、“设计个性化的学习计划”、“将现代教育技术手段渗透应用到教学中”、“制定专业发展规划”这些之所以详细地列举出来，就是因为现在很多教师恰恰缺少这些。很多教师由于没有自己的职业规划与追求，而把教学工作变成了单调的重复性的简单劳动。教师原本是一个个性化创造性的劳动，但是现在这一点很多教师已经丢了。

通过讲座学习，我过去的很多疑惑得到了解决，对于我未来的教师之路信心增强，对于以后得教育教学，心中也有了自己的方法。 案例式学习心得

通过讲座学习，自己过去的很多疑惑得到了解决，对于自己未来的教师之路信心增强，对于以后得教育教学，心中也有了自己的方法。 对于个人而言，存在两个方面的问题：在实际教学管理效果差的时候，发现不了自身存在的问题，缺乏对自身客观的认识，对于工作中存在的问题缺乏解决的技巧。实际工作效果较好的时候，同样存在问题，觉得好的效果主要是凭借先天的个人素质，存在着诸如发展不全面，存在短板、遇到新问题(如生源越来越差)也无法解决、不能科学有效总结自身，从而不能进一步提高自己