大器网心得体会范文（精选3篇）
篇1：大器网心得体会范文
大学生提高学习能力之我见
摘 要：大学生学习能力的提高主要有三个层面的障碍：教师层面，学生层面和社会层面。学生层面：学生自身修养的不足，学习缺乏动机；自我认知能力不够，并且没有良好的学习方法。老师层面：应试教育下僵化的教学模式；“填鸭式”的教学方法；还有不能很好的因材施教。社会层面：社会实践机会的不足；现代高科技的冲击。为此，大学生应该提高学习修养，深刻意识到修养的重要性：提高自我认知能力；创新意识；实践能力。教师应鼓励学生自主学习，激发学生们的学习兴趣；社会上也应打造“双师型”的教学队伍，甚至尝试聘用有技术人才做为实践教师。
关键词：大学生；学习能力；创新意识；社会实践；教学模式
在现行的教育体制下，大学生是通过高考进入大学。两种不同的学习阶段学生需要采用的是不同的学习方法：从苦记笔记到自主学习；从“能学习”到“会学习”。这样的一个转变不仅仅是学生自身应作出的改变，也是教师，社会，教育体制等共同作用下的融合与转变。所以，如何提高大学生的学习能力，使其思维更加敏锐，变得勤于思考，有远大的目标并且勇于实践，不懈追求，从而成为一个更加成熟与成功的人，是当今社会各个阶层，各个角色都必须面对的课题。全面提高大学生的能力不仅可以打造新一代大学生独有的气质。更是可以推动教育，社会，文化等方方面面的完善与成长。据此，本文由小组成员收集各方资料，就大学生学习能力的提高的问题、原因、方法提出了自己的观点和建议。
一． 学习能力提高的障碍
大学生学习能力不高主要是由学生自身，老师与社会三个方面造成的。
（一）大学生自身的原因
面对大学的学习生活，对于学习能力的提高，许多大学生自身存在一些问题。就其中一方面来言，据调查显示，仍有较多的学生面对学习时没有头绪，缺乏学习方法的积累。
1、大学生自身的修养不足，对于学习缺乏动机
部分学生认为产生这样情况的原因是自己未能进入理想的大学或是自己喜欢的专业，对于目前的所在专业缺乏兴趣，以致对学习失去兴趣。而有学生则在于对大学生活的不适应，高中时期的填鸭式教学在大学中已不复存在，而这一类学生在大学不能主动去学习，还不适应大学学习的他们对学习缺乏主动性，只懂得钻研业务，而不善于创业开拓，对于学习没有具体的目标，只是按部就班地完成老师布置的任务，没有自我意识。对学习没有坚强的意志，几次难题的打击，就开始逃避，不能迎难而上，通过难题的磨砺来提升自身的学习能力。
2、学生的自我认知能力不够
学生没有从自身角度去分析自身的长处与不足，面对学习，没有好好分析所学专业对自己未来的帮助，单单只是在学专业知识。自我剖析，能使学生更好地认识自己，了解自身的不足，更好地寻找解决方法，在弥补自身不足的同时就是对自身能力的历练。未能从自己的兴趣与爱好出发，对学习抱有兴趣是提高自己学习能力的助力之一，分析自己的兴趣爱好，选择一些自己喜爱的课程，更利于学习能力的提高。
3、没有良好的学习方法
良好的学习方法是提高学习能力的基础。大学以前的教育使一些学生过于依赖老师的教授，自己不能独立解决问题，而自身又没有去积累属于自己的学习方法，一旦题目不同，就无从下手，手足无措。面对难题，自己便已失去信心，不愿继续学习，开始逃避学习，这也导致自身学习能力无法提高。
（二）老师方面的原因
老师，作为精神文明火种的传递者，本应帮助引导学生提高自身的学习能力，然而据调查显示当代大学生的学习能力并不高，大多学生处于被动学习的状态，对此老师也有不可推
卸的责任。1.应试教育的教学模式
应试教育指的是脱离社会经济发展和人的需要，以应付升学考试为主要的目的，并以此作为教育内容的依据。正由于这种模式，老师把主要的精力和时间放在对付各种考试上，片面追求高升学率，偏重考试科目，偏重考试分数。造成了老师教死书，学生死读书的情况。【1】
2.“填鸭式”的教学方法
在应试教育的大前提下，老师采取了“填鸭式”的教学方法，课堂以老师讲为主，学生只能被动接受。其实老师只是一味地把知识灌输给学生，给了文章就死背，全然不明白意思，毫无创造性，那还有什么学习能力可言？虽然在进入大学之后，这种情况有所改善，但是仍是大势所趋，学生们早已有了这种依靠老师教学的模式，这也是许多学生在大学学不好课程的主要原因。
3.“一视同仁”的教学理念
这里所说的“一视同仁”是指老师面对不同资质的学生，采用同一种教学方法，不能做到因材施教，不能满足不同学生的发展需求。打个比方，学生就是一堆泥土，加了同样的水，用同样的方法塑造，做出来的泥人大同小异，毫无个性可言，所以培养出来的学生只是学习的工具，亦或是没有长处的“规格品”。
（三）社会方面的原因
大学生学习能力不高与社会实践机会的不足和通讯?网络等现代高科技的冲击两个方面有很大的关系。
1.社会实践机会的不足
现在的大学生一方面由于长期生活在家庭和学校,一般不怎么关心外面的社会和世界,所谓“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的现象比较严重，还有，有些学校现在仍沿用上世纪80年代的教材内容,特别是一些理论性比较强的教材往往脱离现实?脱离基层工作实际,造成理论与实践的脱节?另一方面，各类高校存在社会实践机制不完善的现状，导致大学生没有足够的机会参与实践，锻炼自身的学习能力。2.现代高科技的冲击，致使其过度依赖
随着现代科学技术的快速发展,通讯和网络技术已经到了无孔不入的地步,人们现在坐在家里,只要有一台电脑,鼠标一点,就可以实现办公的自动化?网络上的知识可以说是无所不包,应有尽有?这些先进技术在带给我们方便?快捷办公条件的同时,也给我们在直接接触社会方面带来了困难?许多学生为了图方便和快速,很少亲手去做调查研究,要资料可以上网去查,也可以直接从网上下载,不要动多少脑子,这纵容了大学生的惰性，让他们过度地依赖高科技，所以造成他们的学习能力不高。
二． 大学生提高学习能力的措施
欲提高大学生的学习能力，笔者认为应从社会、教师、学生自身三方面转变模式，改善方法，从而达到提高学习能力的终极目的。
（一）学生层面
首先，对于大学生自身必须重视自身的修养并且学会提高各方面的学习能力。1.重视自身修养
中华民族以自强不息、立志勤学、求索攻坚著称。狄青，虽出身低微，却积极进取，逆流而上，终成大器；华罗庚，出生在中国的动荡时期，家境贫困，却勤奋学习，成为数学史上的一座丰碑；张海迪，五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫而无缘学校，但是，她凭着自强不息的毅力和乐观进取的精神而被人们高度赞扬??以上，都证明了大学生若持有好的修养，并且时刻谨记于心，就能够为自己良好的学习习惯打下良好的基础，而这个习惯是通往提高良好的学习能力大门的钥匙。看如今，信息化时代高速运转，我们更要提高修养，提高学习能力，摄取足够的营养，以便于将来投入社会这个激烈竞争的大熔炉。总而言之，培养良好的修养可以提高学习动机。像许多老师常挂在嘴边的：“读书不是为父母，为老师，而是为了自己，为了自己的前程。”学习动机足够，你便会主动去学习。积极的学习动机能够促进培养良好的学习能力。
2.提高各方面的能力
在拥有了良好的素质之后，作为一个大学生，还应具备应有的学习能力。
（1）.自我认知能力
正如赵志刚所说的：“当代大学生最欠缺的就是正确的认识自我的能力，就像事业是一步步干起来的一样，大学生也要脚踏实地从头做起，很多能力和技巧都是在实际工作中学到的，想寻找捷径，其结果必定适得其反。”于是乎，大学生需要正确的认识自己，通过老师、同学找到自身的弱点和优势。上文提到的大学生的自我认知能力是体现在“个性”上的。就如生活中吃饭时选择适合我们口味的；买衣服时会选择适合自己风格的??然而在学习时，我们也要根据自己的能力、特长对号入座，选择与自己匹配的学习方法，这样应用起来才会得心应手。
（2）.自主学习能力
孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居则安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”这里，孟子强调了自主学习的重要性，自主学习能够促使自己更好地掌握知识，而要培养这种能力，在这之前要做到以下几点： 1预习○
林明榕在《大学生学习方法》一书中写道：课前预习是学生学好新课，提高听课效率，取得优良成绩的基础。他把课前预习形象的比喻为了“站前侦察”。这个比喻确实恰如其分，[2] 料想有哪一场仗是在没有侦察的情况下打起来的。林明榕引用了“知己知彼，百战不殆”，提示预习的重要性是不会夸张的，因此，我们需要在课前进行预习。2课时 ○
林明榕强调：听课，是学生理解和掌握基础知识和基本技能。基础知识在大学生的学习环节中虽比重不大，却很重要。就像建一座房子，你需要一个坚实的地基才能放心大胆地盖房子。因此，基础知识的掌握有助于课后延伸。3课后 ○
除了完成作业，复习之外，还需要对上课所学到的基础知识进行延伸。就像蜘蛛网一样，中心就好比是基础知识，你需要拉长你的“丝”，以此来探测捕捉猎物，而其中的媒介除了“丝”之外还需要图书馆的文献资料。在大学里，基本的学习时间还是可以自己分配的。那么，进图书馆，查阅与所学知识相关的书籍，利用好每一个资源，利用好珍贵的课后时间。
（3）.创新能力
创新是人类真知的全部来源。可以看到，创新推动人类思维的发展和社会的变革。“当代经济的竞争核心在于创新；当代科学技术竞争的核心也在于创新；当代教育与人才培养的目标也在于创新。”由此可见。人类社会是多么需要创新性人才。蔡伦，将自古以来把字写在竹片上的方法打破，创新出“蔡侯纸”；仓颉，打破了结绳记事的传统，创新出一些符号来记事??而大学生要想在激烈的社会竞争中生存，必须培养和提高创新意识和能力。资料表明，中国青少年在知识方面低于美国少年。由此看出，从小我们就缺乏“创新思维”，只懂得机械运转，因此大学生在大学里需要参加各种社团活动组织、策划，培养起来这种意识。
（4）实践能力
总的来看，一个大学生，必须要有良好的素质，主动的学习动机，掌握好正确的学习方法，利用好每一个资源来锻炼自己的创新意识和动手能力。[4][3]
（二）社会教育模式改善层面 现今中国的教育多以应试教育为主，推行的是与之相符的应试教育模式，然而这一模式抑制了学生学习能力的发展。为了有效地提高学习能力，一方面社会教育部门应逐步转变模式，使教育模式灵活多变。另一方面，着力打造特色师资队伍————提高教师的实践教学能力，形成理论实践相结合的教师团队。要建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的时间篇二：感悟四年大学生活
感悟四年大学生活
几许不舍，几分留恋，几许懊恼，几分畅怀，我的学生时代就这样弯弯曲曲地画上了一个句号。渐渐淡忘了拼搏的艰辛，嬉戏时的乐趣，拥有时的欣喜，失落后的痛楚，却怎么也挥不去烟云般的大学记忆。在我的大学生活进入倒计时的时候，我深切地体会到，对于我来说不管是美好的还是悲伤的时刻，都将成为我最宝贵的记忆。
即将毕业离校的我，对于大学四年有种无法言表的感受。离别总是伤感的，但回首过去的四年，其中包含的酸甜苦辣，喜怒哀乐只有经历过才能感受至深。
9月，我怀揣着对大学的遐想来到了xxx大学，一个陌生的城市，一个陌生的大学，这一切在我眼里是那么陌生。当我第一次踏入这个校园的时候，一切都是那么的新奇。慌慌张张的拿着各种材料，东奔西跑，这里的一草一木都是那么新奇，仿佛都有的东西都充满了灵性，这就是我的大学，我学习和生活四年的地方。来到宿舍，五个陌生又充满激情的面孔，大家来自祖国的各个城市，自己很快就和室友聊了起来。很快大家熟悉起来，就这样，我们的大学生活拉开了序幕。
在四年大学学习生活期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协
调组织和管理能力。在学习方面，首先是端正了学习态度。脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能尽快适应一个全新的环境，迅速进入一门新的学科并较好的掌握这门知识，我认为这对于将来的进一步修习或者从事工作都有很重要的作用。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们对我的谆谆教导，使我体会到了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同克服难关。现在我已经大四，正在做毕业论文，论文作为对大学四年学习成果的考察不仅锻炼了我的动手和分析问题能力，更加深了我对以往学习过的知识的认识，大量的阅读相关的文献也使得我受益匪浅。努力提高自己的实
践动手能力，珍惜课程实验和实习。进入大学，实验能力提高到重要位置，条件也大为改善。作为理工科学生，实验是学习的很重要的部分，它的理论知识的活生生体现，真正地做好实验可以说真正掌握了课堂知识同时也把知识升华，变为技能。在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解到，乐于助人不仅能塑造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。大学四年我的社会实践能力有了很大提高。四年来，我参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和
向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。原本沉默寡言的我认识到与人交流是一件让自己和他人都能感觉到快乐的事情。
大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖„„那就让我们把握青春，在这里锻炼自己吧！在组织活动中留下你辛苦的身影，在社团活动中展现你最美丽的风采，在志愿活动中奉献你的一份力量。在这里你得到不仅是一种知识，更是一种人生最宝贵财富。恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字。让生命之花因年轻而生彩，让青春因为活力而生辉。大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧！人生物再少，大学最珍惜。不让青春虚度，在每一天的生活里载入一点点收获，让自信的微笑浮在你我的脸上，坚信付出就有回报，激情迸发精彩！
年轻是充满向往和激情是岁月，大学是绚丽多彩生活的缔造摇篮。象牙塔里是八仙过海、各显神通的圣地，只要自己有闪光点总能找到自己的舞台。我这个人只能说是有爱好，谈不上特长，我对自己的要求也是懂的层次，争取在更多的领域能够有一句发言机会。大学里尽管没有自己能炫耀的技能，但是我没有放弃过追求，努力的培养自己的兴趣，拓展综合素质的同时扩大交流圈。广泛的爱好是一人获得融
洽人际关系的一个良好平台。学业不是生活的全部，耕耘的同时还要懂得享受生活，让自己活得潇洒。我这个人比较喜欢旅游，呵呵，我可是充分利用了假期观光，增长自己的见识，陶冶自己的情操，游玩时对一些事情的感悟是在不经意间的，每一次远行我都会找到更大的学习动力。所以趁着年轻和激情，放开你的脚步吧！最后还要重视大学里组织的各项活动，要知道它们都是由主要学生干部精心加工筛选的，参加及准备的过程你的能力一般都有所提高，不要说自己没有那方面的特长而对各项活动漠不关心，要相信组织者是充分考虑到参与者的水平的。所以我要在完成课业的同时争取多参加一些活动，每一次参与的收获不局限于活动本身的。加强自身修养，完善自己的知识体系。大学生在修业的同时也要修德，我们不仅要技术精湛，也要厚德载物。纵然是一工科学生，要成大器，没有深厚的人文修养是不可能的。我的感受是人文知识对人的关怀是终极的，能从根本的层次上提高自己，汲取人文的营养才能提高自己的品位，也为自己的高雅生活做铺垫。做人是大学里大家都比较重视的，本身自己年轻，没有资格谈为人，但我还是想提一下自己的准则，真诚，友善，尊重。大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就让我们在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节！篇三：深圳学习心得
赴深圳学习心得
-----多元整合教育资源，促进学生健康成长 八一路小学 侯元皓
首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了区教育局组织的骨干班主任赴深圳的考察学习。在历时一周多的考察学习中，我们参观了深圳市龙岗区独具特色的清林小学，我们一起聆听报告，获一份真知；一起完成任务，携一份友谊；一起参与讨论，明几种思想；一起参与活动，得几分感动。虽然这次学习已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采，以及各位专家老师激情而生动的讲座无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面就结合自己的工作谈谈这次学习的一点感受和体会。
学校教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。于是，我们应把“关注每一个学生生命价值的实现，基于生命、关注生命、提升生命质量”作为教育教学工作的追求目标，并多元整合健康的教育资源，促进学生个体生命的主动健康成长。
（一）教育理念
（二）网络资源
1、利用网络资源，组织生动有效的班会活动。
传统的班会课，学生只是聆听老师的训导，枯燥无味。将网络信息技术作为班级管理的重要手段，我们可以下载弘扬中华美德的系列小故事，励志小故事，安全、公益教育等视频，或从网上搜索相关资料，进行分类整理，并将所需要的资料进行多媒体制作，班会课新颖多样的形式会使学生参与班会课的主动性大大提高，也会增强自主意识，能使班会课成为教育学生的重要平台。利用网络资源可以避免思想工作空洞重复、苍白无力、无效说教，使得思想政治工作具体可感，更有广度和深度，容易触发学生深思。
2、利用网络资源，构筑平等协作交流的家长会。
家长会是进一步了解学生情况的窗口；是进一步沟通教师与学生，教师与家长，家长与学生关系的平台；是联系学
校教育、家庭教育、社会教育的纽带。因此我们围绕这一目的可利用网络资源，设计安排交流式、对话讨论式、展示式、专家报告式、联谊式、日常接待式等形式多元的家长会。打破以往定时定期的惯例，根据学校教育教学工作的实际需要来确定家长会召开的时间、形式。注重家长会的实效性，避免家长会流于形式。
（三）常规管理
班主任应根据学生在校安排，确定规范细致的班主任一日常规，早读查出勤、看仪容、督卫生；升旗行有序、站有礼、快静齐；上课抓预备、常巡视、促效率；课间勤沟通、督安全、倡文明；两操点人数、纠动作、严要求；午读早到位、查出勤、严组织；放学多沟通、明状况、常引导。指导家长为学生做好假期作息表，合理安排假期的学习生活，让假期生活充实、精彩、有意义。学生的习惯教育学校家庭要齐抓。
（四）班级文化
教育家苏霍姆林斯基说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。优秀的班级文化具有强大的教育功能，激励功能，制约功能，能够熏陶学生的心灵，起到潜移默化、润物无声的作用。
1、团队建设 学习小组和管理小组建设是核心，学习小组的分组应本着公平原则、互补原则、差异原则，组内成员分工要明确，小组评价要到位；管理小组分工也要明确，各司其职、各谋其政——人人有事干、事事有人干。值日班长负责在班级日志上记录班级故事、每天一句话，填写班级个人量化表。创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。
2、制度建设
马卡连柯认为：“纪律是达到集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。”班级制度文化作为班级文化的重要组成部分。它既是作为班级文化的表征，又是班级文化的有效保障，作为班主任，必须依据新课改“以人为本”的原则，在学校管理制度的指导下，制订出更加符合本班特色的、更具人性化的、细化的班纪班规。班规包括学习、活动、卫生、安检、仪容仪表、写字课等各个方面，并进行分数量化。“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。我们在常规量化中设制多的奖励机制，尽量减少惩治手段，因为利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，在班级量化考核中采用多加分少扣分的形式，并采用每周评出一名常规之星，到期末每一个学生都可以用常规分兑换奖品的办法，充
分调动学生的积极性。
3、打造班级特色文化
尝试创立班级文化刊物，收录班级每个学生的大作；实行“班级日志”制，记录班级成长历程。
（五）家长资源
（六）问题学生
不好清晰的界定，品德、学习习惯、心理存在严重问题的学生，常规教育无法解决，面对问题学生教师要管理好情绪。
篇2：大器网心得体会范文
大器网职业发展教育课程教学大纲
（高职高专层次）
职前宝典（32门153讲）
职场方略（11门52讲）
自主创业（19门61讲）
篇3：大器网心得体会范文
疫情网课心得体会1
停课不停学，延期开学阻挡不住同学们迈向成功之门的脚步，每位同学都拿出了百分之两百的劲头，加入到与时间赛跑的行列中!
在家中，我们按照作息表调整自己的生物钟，晨读、晚自习、习题、作业……把家当成学校，生怕自己掉队。每节课同学们按照老师的要求在规定时间去完成一定的任务，之后把自己的劳动成果在班级群里与大家分享，小小的成就感油然而生。有时，老师会提前录好课程视频，在上课时同学们看视频记好自己的笔记，即是完成了自己本节课的学习任务。在这里我要谈谈我上直播课的深刻感受!
上课前，老师会提醒同学们提前进入教室，课前三分钟我们还要进行点名，直播过程中同学们还可以在对话框中与老师交流学习问题。那感觉真是像在学校，又把我们一个班的同学聚在一起，每位同学在手机或者电脑屏幕前默默地充实着自己的知识库，增加了许多新的认知，积淀着知识精华，仿佛到了开学要让同学们刮目相看!另外，希沃课堂上有一个举手的功能，可以和老师连麦，老师也可以提问同学，如今发达的科技真是缩小了人们的距离啊，每位同学在家中也能感受到集体的力量!在每节课下课之前，老师会布置一个小作业，比如：把笔记发到群里，录一个小视频发到群里，同学们也积极配合，班级群不一会儿就被热情的同学们刷屏了。而老师也会仔细地检查同学们的学习成果，对于有些同学们犯的小错误老师也会耐心地一一给予纠正。有时候一个课件可能会花费老师们好几个小时的时间，有些老师甚至半夜十二点左右还在看着课件的某一处苦想：这里到底怎样改才能让同学们更容易理解呢?然而一个课件一个小时左右就可以讲完。老师们辛苦了!我相信同学们和老师一起努力，最后一定可以取得骄人的成绩!
这当中也有些同学在浑水摸鱼，当别人发早读视频时，他却还在被窝里呼呼大睡;当别人上直播课时，课程开始20多分钟后他才匆忙赶到;对于老师布置的作业也只是应付应付。这个假期淘汰的就是这样的同学，自律的人越来越好，自律性差的人可能因为这个超长假期而从此荒废……
这正是网课的弊端所在，老师们不能像在学校那样做到时时刻刻监督同学们。但是网络也有好的一面，比如：网络上学习资源丰富，同学们可以随时上网查阅学习资料;同学们听过的那些直播课会生成回放，每当同学们有听不明白的时候可以反复观看;老师整理出来并且分享给同学们的重要知识点同学们可以收藏在文件夹里……
任何事物都有两面性，关键看人们如何选择，相信通过一段时间的网课让同学们充实了不少，让老师们体验了当“网络主播”的感觉。相信开学后我们每个人都会大放异彩!
疫情网课心得体会2
因为新型冠状病毒的传播，我们学校开展了线上教学活动。按照课程表的安排，我们在家上起了网课。手机上学习通，钉钉，智慧职教等APP严阵以待。
上网课的第一天，我们是迫不及待的。签到，看视频，完成作业。本来应该井然有序的安排，却因为系统的崩溃，变得一团糟，大家都很焦急。老师们针对这个状况，对教学时间进行了调整之后，教学便渐入佳境。
我们按老师的要求在规定的时间里完成观看视频，回复讨论，提出问题，完成作业等任务。没上网课之前，我感觉上网课是没有效率的，很难让人集中注意力，效果远远没有在学校上课来的好。开始上网课之后，有了些许改观。我们有不会可以将ppt和视频再看一遍，看多少遍都可以。老师依旧可以为你答疑解惑。老师会放一些知识点的补充视频，或者相关的新闻视频，让人可以更好的理解知识点。上网课并没有想象中那么糟，唯一不太方便的就是没有纸质的教材了。
虽然，渐渐适应了上网课的模式。但我还是希望可以早日回到校园，和同学们一起坐在教室里上课。
疫情网课心得体会3
“春雨泽万物，惊雷驱瘟神”，春的脚步在经历了雨水的节气似乎更近了!远处阳光下的山岭已经脱下厚重洁白的冬装，披上了一层薄薄轻盈的绿纱!近处路边的积雪已经慢慢地消融，只留下点点雪迹在做最后的挣扎!楼下的树木更是不甘示弱，瞧!它们正含苞欲放，蓄势待发!不知学校里的迎春花是否也做好了绽放的准备了呢?
在此刻阳光明媚的日子里，这一切看上去是那么地温馨，那么的令人心旷神怡!可就是这样的春天，却是一个不平常、特殊的春天!
2020年早春，一场突如其来的病毒袭击了我们美丽的祖**亲!在这突如其来的疫情面前，一群群白衣天使迎风逆上，临危不惧，纷纷投身于一线抗击疫情!此时此刻全国各地也是全力以赴驰援武汉!海内外中华儿女也纷纷投身于这场战斗!而我们千家万户更是响应国家的号召，足不出户，自我隔离!各地纷纷启动一切防护措施，封城、封路、封区!内内外外一片迎击战斗的决心!经过了数日的努力，全民一心，现在疫情已经明显缓减很多!每天更新的数据也成直线下降趋势!疫情已呈大好下降趋势!虽然我们现在还不知道疫情哪一天才能真正结束，可我们似乎已经看到了胜利的.希望!作为学生的我们，从没有如此期盼过开学，期盼在春意盎然的校园奔跑，也期盼和许久未见的同学在教室朗朗读书，也期盼属于我们中国人的“春天”的真正来临!
你看!远远的野地里，它经历了漫长而寒冷的冬天，已经开始逐渐苏醒，零星地野菜冒出了一个个小脑袋，睁开眼睛，张望着这个崭新的世界!河边的柳树也开始慢慢复苏，渐渐吐露新绿!“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”，春意呼之欲出的校园在一张张笑脸的映衬下更加美丽。若待上林花似锦，出门俱是看花人，希望在不久的四月，我们美丽的武汉，樱花烂漫时，赏花的人比花还多!到时候我们也摘下闷重的口罩，在学校宽阔的操场肆意奔跑，在明亮的教室共创未来!