基于工程项目、社会需求的机电一体化实验教学研究

2022-09-12

就目前我国的科学实践发展来说, 我国的机电一体化发展的十分迅速, 机电一体化是以电子计算机以及机械为主的多学科相互渗透相互结合的一门技术, 并且他在很多行业当中都有着非常广泛的应用, 而为了能够满足社会的需求, 我国许多高校也开始重点的培养机电一体化的人才, 但是在这种人才的培养过程中, 却是着重的对理论进行培养, 并没有注重实验化教学的研究, 本文通过对基于工程项目、社会需求的机电一体化实验教学进行相关的研究, 希望能够对我国机电教学的发展做出一份力所能及的贡献。

一、机电一体化的发展现状

所谓机电一体化从其命名上我们就不难看出它是一门较为综合的学科, 并且它的方向主要是技术型的专业, 从系统上来说, 机电一体化是将多门学科进行整合和融合, 在现如今的发展过程中, 机电一体化的技术成果已经被广泛的应用到社会的各个领域, 对于社会的发展来说是极为重要的一门学科。为了能够培养更多的机电一体化的人才, 在2007年就启动了创新型工程科技人才的培养研究计划, 这个计划经过近两年的研究指出, 机电一体化的发展主要是工程性与创新性的缺位, 这就使得近年来我国的高等工程教育很难对机电一体化的人才进行培养, 这也导致了近年来我国缺少较为有创造力的工程师, 这种工程师的短缺, 也导致了我国工程科技创新很难领先于世界的工程科技水平。机电一体化的人才与研究型人才相比较, 占了市场需求的绝大多数, 在当前的历史发展阶段, 应用型人才是所有的高等学校主要培养的人才目标。虽然我国国家对于机电一体化的人才培养及为重视, 并且学校和老师也对机电一体化的教学不断的进行创新, 但是在进行发展的过程中, 仍然面临着很多的问题, 这些问题也急需人们解决。

二、实验教学现状

(一) 实践问题

在上文我们也提到对于机电一体化的培养来说, 学校在进行培养的过程中, 大多都是着重考察学生对于机电一体化概念的理解能力, 而忽视对于机电一体化实践的问题, 这种教学问题不仅仅止步于机电一体化的教学过程, 我国在各科教学以及中小学的教学过程中, 大多都是重视理论的考察, 而对于实践的教育工作都是比较忽视的, 所以导致了学生在学习的过程中对于实践而且并不重视。这种问题对于机电一体化的教学来说, 是极其不利的, 从学科名称上我们也可以明显看出, 机电一体化主要是技术型的学科, 所以在进行教学的过程中, 应该以实验教学为主, 理论教学作为辅助。现如今我国在进行教学中存在的这种以理论为主, 实践为辅的教学系统不利于我国培养机电一体化的人才, 因为对于学生来说机电专业的课程大多都是晦涩难懂的, 如果单纯的对理论进行教学, 难免会使课堂乏味无趣, 而选择这一专业的学生大多都是以男生为主, 这也导致了他们对理论的课程没有很高的学习兴趣, 只有通过实践才能够培养学生的自主能力。

(二) 关联性和综合性问题

许多学校在进行教学的过程中, 进行的实验教学大多都是以相应的课程为主线而设置的, 课程之间虽然存在着一定的相关性, 但是对于实验课程的设置, 却缺少很大的关联性以及综合性。对于机电一体化的专业来说, 它的主要特点就是可控性, 因此会有许多的控制课程的学习, 一方面, 学生对这些课程的学习缺少并且因为在进行教学的过程中, 许多教师都会选择理论的学习, 在理论的基础上进行模拟的仿真工作, 缺少很多的实验课程, 学生在对这些课程进行学习之后, 许多学生并没有见过硬件系统。另一方面, 在这教学的过程中, 控制实验并没有能够与执行机构进行有关的结合, 这并不是真正意义上的控制课程。

三、解决办法

(一) 调整课程比重

如果想要更好的对机电一体化的课程进行教学, 那么就必须要从根本上入手, 在教学的过程中, 教师应该着重的对课程的比重进行调整, 对于机电一体化这种技术型的专业, 在进行教学的过程中不能一味的进行理论课的教学, 但是这并不代表着要完全取消理论课的教学, 而是要对理论课的教学内容以及教学课时进行调整, 在教学过程中, 教师应该着重的以实践以及就业的导向来对课程内容进行设置, 这样一来也能够为学生的后期实践打下良好的基础, 最重要的是, 教师在进行课程设置的过程中, 要对实验课的比重进行提高, 让更多的学生能够在实验课中证实理论, 提升自己对于机电一体化课程的认知。

(二) 建立教学体系

在对基于工程项目以及社会需求的机电一体化实验教学的过程中, 还需要建立一种能够与培养计划相适应的教学体系, 并且根据机电一体化这个行业的不断发展, 逐渐的进行更新和改进, 使其能够民主社会的需求。建立起一个较为健全的教学体系, 可以在很大程度上对学生的整个学习过程中的实验计划进行反应, 在进行交流体系的建设过程中, 也应该包括课程实验, 以及通过实验和考核办法, 这样才能够更加全面的对学生进行考核, 使学生能够真正的对机电一体化的知识点进行掌握。

四、结束语

伴随着我国科学技术的不断发展, 机电一体化的改革, 也涉及到我国工程项目以及社会需求的各个方面, 这就需要从多个角度对于机电一体化的教学进行入手, 使学生能够真正的对机电一体化的知识进行掌握。

摘要：近年来, 我国的经济发展十分迅速, 我国人民的生活水平也得到了很大程度上的提高, 对于人们的日常生活来说, 电机一体化的发展对我国的生活产生了很大的影响, 为了能够满足人民的需求以及工程项目的需要, 电机一体化也在进行不断的进步和发展。但是现如今, 虽然电机一体化水平在不断的提高, 但是仍然存在着各种各样的问题需要解决。如果想要更好的对电机一体化的问题进行解决, 那么就必须要在理论的学习基础上强调实践的重要性。

关键词：工程项目,社会需求,机电一体化,实验教学