学风建设动员大会讲话

2023-03-23

第一篇：学风建设动员大会讲话

学风建设动员大会讲话

同学们：

今天晚上，我们在这里举行高一年级纪律教育大会，其目的使我们在座的个别学生提高思想认识，转变学习态度。同时也表明我们从严治校，严格管理的决心。

目前，我们高一年级整体情况是好的，绝大多数同学都能珍惜宝贵的学习机会，珍惜青春，珍惜时间，刻苦学习，追求进步，呈现了良好的校风和学风。但是，受复杂的社会环境及其它各种不良风气的影响，校园中还存在着各种不和谐的因素，违纪现象也日益突出。主要表现有：

问题之一：部分学生思想认识模糊，学习态度不端正，不追求上进，推天混日，无所事事。有些同学是非观念不强，不能辨别是非、善恶、美丑，无视校纪校规，常发生一些违纪违规的现象。

问题之二：一些学生不能正确处理同学之间的矛盾和纠纷，时不时与同学产生矛盾、发生争吵，甚至发生打架斗殴现象。

问题之

三、个别同学不尊敬老师，不尊重老师的教育成果。有的上课睡觉，有的顶撞老师，有的不能完成老师布置的学习任务。动辄逃学逃课。

问题之四：有的同学常阅读内容不健康的书籍，整天沉迷于网络、小说、虚幻的世界里，意乱情迷，无心学习，严重影响自己的健康成长。还有的同学迷恋网吧，不能自拔，给自己造成伤害，给老师、家庭和学校带来负面影响。

问题之五：有的住校生不遵守住宿纪律，校内住宿的夜不归宿，放学 1

后到街道乱窜，惹是生非，严重影响正常的教学秩序。

问题之六：校园里不文明现象时有发生。有的学生自习时间安静不下来，课间追逐打闹，乱喊乱叫，乱窜班级。语言不文明，口出成脏。随手乱扔垃圾，踩踏花草，进老师办公室不喊报告，不注意交通规则，校园里骑自行车，或放学后骑自行车带人横冲直撞。还有的学生仪容仪表不符合中学生礼仪要求，留长发，穿奇装异服。还有的学生无视中学生守则的规定，男女交往很不正常，有的甚至不顾廉耻，公然在校园内搂搂抱抱，丢尽了父母、老师和学校的脸。

造成上述违纪现象的原因，我认为主要是某些同学们自身原因。自以为进入高中以后，觉得自己长大了，成人了，独立自主了。但实际上很多同学思想还不够成熟，辨别是非的能力还不够强，自控能力也还较差，很容易受不良风气影响。

在学习目标方面：部分学生“不知道为什么要学习”，缺乏明确的学习目标和人生规划;不能正确认识学习与未来职业发展、人生愿景的关系; “学习无用论”在少数学生身上不同程度地存在;学习动力不足、热情不高，对学习重要性和紧迫性缺乏认识。

在学习态度方面：部分学生“不想学习”，思想不稳定，存在厌学情绪;学习状态消极，学习纪律意识淡薄，迟到、早退、旷课以及上课玩手机等与课堂无关、干扰课堂教学的现象时有发生;。

在学习方法方面：部分同学“不知道该怎么学习”，学习方法不得当，存在习惯于被动灌输的现象;缺乏主动钻研的自主学习精神和行动;自我管理、自我约束意识不强。

同学们：未来的时代是高科技的时代，未来的社会是学习型的社会，十二五规划中指出，在未来的社会中要树立终身学习的理念,你不学习，就

赶不上时代的步伐，你不学习就不适应社会，就无法在未来社会中立足。我们现在正处在学习的黄金时期，目前又有这么好的学习环境，我们没有任何理由不好好学习。同学们，光阴似箭，日月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。

同学们，高中三年的时间是非常短暂的，我们高一转眼间还剩下两个多月的时间，这学期时间也已经过了一半，对我们来讲;明确学习目标，端正学习态度，全力以赴投入到紧张的学习之中，是当务之急，大家要学会排除各种干扰，消除各种杂念，一心一意想学习，全心全意谋进步。要提早动手掌握学习的主动权，发扬我校早到校早读书的优良传统，珍惜时间，分秒必争。要给自己制定切实可行的学习计划，持之以恒落实到具体行动之中。

为此，我代表高一年级部向同学们提出以下几点倡议：

一、树立正确的人生理想和远大的成才目标，做一个有理想、有作为、与时俱进的、能够适应现代社会需要的人才;

二、树立“优良学风，从我做起”的意识，积极参与学校学风建设活动，从自身做起，从严要求，努力学习，博采众长，做一名符合时代要求的优秀中学生;

三、树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，刻苦钻研,努力拼搏，严谨求实，培养优良的学风，形成终身学习的理念,制订切合实际的学习计划，不断提高知识水平。树立正确的学习观、成才观，增强学习动力，上课不迟到、不旷课，专心听讲，勤做笔记，认真作业。注重培养独立思考、

逻辑分析等学习能力，进一步掌握学习规律，提高学习效果,用我们每一个人的实际行动形成健康向上、热爱学习、学风严谨的校园学习氛围。

四、严格遵守学校的各项规章制度。因为优良的学风要有严格的纪律来保证，遵章守纪是学生应有的行为准则。不旷课、不沉迷于网络、不抽烟喝酒、不打架斗殴、考试不作弊、不抄袭他人作业。树立“诚信是立身之本”的观念，自尊、自爱，勇于面对挑战。

“一分耕耘、一分收获” 。同学们，让我们行动起来吧!为了应对明天的挑战，为了我们美好的未来，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，努力学习，顽强拼搏，拿起书本，来一场学习上的变革，争取高中三年学有所成，向家长、老师、社会交一份满意的答卷。

第二篇：加强学风建设动员大会讲话稿

同学们：

今天我们召开全院进一步加强学风建设动员大会，旨在凝聚共识，同心协力，进一步推进学风建设，营造良好的育人氛围，高质量地实现人才培养目标。下面，我讲三点意见。

一、学风关乎人才培养质量，维系学生健康成长，影响学生顺利就业，必须进一步加强学风建设

学风是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是校风的主要内容，也是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才和提高学术水平的关键，也是大学体现文化品味及格调的重要标志。学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风。学风有广义狭义之分。从广义上讲，学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴;从狭义上讲，学风是学生在校学习、生活、纪律等各种综合风貌的集中表现，包括学生思想品质、学习目的、学习动力、学习态度、学习精神、学习纪律、学习方法、学习习惯，主要体现在学生日常的行为之中。这里面既有学习氛围、学习环境等集体因素;也有学习态度、治学精神等个体因素。二者相互影响，相互渗透，最终形成一种相对稳定的状态。学风是教书育人的本质要求，关系到学生的成长成才以及学生未来的发展。应该说，学风与每个同学的根本利益和自身成才息息相关，学风建设是每位同学自身成长成才的内在要求。因此，进一步加强学风建设，显得尤为重要。

1.进一步加强学风建设，是营造优良育人环境的根本保证。一所大学有良好的图书馆、实验设备和充足的场地固然重要，但是如果没有优良的学风，这些办学条件是不会发生好的作用的。这就是为什么一流学校出来的不一定个个都是一流人才，条件不是很好的大学也可以培养优秀人才的原因。良好的学风是一种潜移默化的无形的巨大精神力量，起到“润物细无声”的作用，时时刻刻都会对学生产生强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，积极向上。优秀人才是在良好的学风中成长起来的。清华、北大为什么在中国、在世界上享有较高的声誉，就是因为有优良的学风、校风，能够培养出世界一流的人才。有着优良学风的大学培养出来的人才整体素质好，能多出人才，出好人才，差的学生可以变为好学生。反之，一所学风不好的大学，好学生会变成差学生。当然，起决定性作用的还是个人的努力，但是环境对一个人的影响不可忽视，成语“近朱者赤，近墨者黑”，“孟母三迁”讲的就是这个道理。进一步加强学风建设，就是为同学们创造一个良好的育人环境。

2.进一步加强学风建设，是促进学生健康成长和全面发展的必然要求。马克思关于人的全面发展是指“人的需要的全面发展、人的活动及其能力的全面发展、人的社会关系的全面发展、人的个性的全面发展”。教育是实现人的全面发展的唯一方法。良好的学风则是教育质量的重要保证。对于学生个体而言，学风是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现，直接关系到学生的成长成才，关系到学生前途和命运。在大学阶段，学生是学习的主体，其中心任务是学习。学习是大学生的基本职责，是大学生活的中心内容。只有培育良好的学习风气，学生才能充分利用大学期间的宝贵时间，充分发展自己的智能和潜力，不断积累知识和能力，不断提高个人综合素质。因此，大学生的学风建设直接关系到大学生的成长成才。大学阶段是学生智力发展的高峰期，是学生全面提高综合素质的黄金期。学校良好的学习风气，对于学生的影响不仅体现在在校期间，更是影响学生的一生。而要成为高素质的人才，不仅要具备扎实的专业基础、较强的实践能力和科学的创新精神，还要具备良好的思想品质和健全的人格，归根结底就是要成为一个全面发展的人。学风则直接影响这一人才培养目标的实现。只有形成良好的学风，营造浓厚的学习风气，才能激发广大学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力和创新精神，才能形成潜在的影响力和约束力，以促使他们充分利用大学期间的宝贵时光，安心学习，勤奋学习，善于学习，培养严谨务实和勇于创新的精神品质。这不仅涉及到学生获取知识和技能的方式、途径，更重要的是直接影响到学生的健康成长，关系到学生的全面发展和综合素质的不断提高。

3.进一步加强学风建设是提高学生就业竞争力的重要保障。当前大学毕业生面临着严峻的就业形势，每一个岗位都要经过激烈的竞争才能获得。目前，湖南中学需要大批的物理老师，全国电子企业需要大批的高技术人才(技术门坎较高)，一些中学和企业因招聘不到合适的人才致使许多岗位空缺。而我们的学生因为自身的素质差(包括思想、意志品质和业务素质)，专业基础知识不足，专业素质不强，又找不到合适的工作，造成一些学生就业存在困难。另一方面，一些学生没有学习动力，虚度光阴，不好好学习，不去认真熟悉和掌握将来就业的技能。常言道：“少壮不努力，老大徒伤悲。”等到工作才后悔，那时悔之晚矣!实践证明，学风好的高校，学生就业率高，就业质量也好;学习成绩好，综合素质高的学生，就业竞争力就强，，就业就顺利。因此，必须进一步加强学风建设，激发广大学生的学习热情，才能真正提高学生就业的竞争力，从而为学生顺利就业提供重要保障。

二、当前我院学风建设形势极为严峻，进一步加强学风建设势在必行

一直以来，我院始终注重学风建设，坚持把学风建设摆在学院工作的突出位置，曾以优良学风著称，考研曾是学院一张亮丽的名片，享誉校内外。近年来，我院学风总体上还是积极的、健康的，有理想、有追求、有作为已成为大多数学生的追求，绝大多数学生学习目标明确，态度端正，勤奋刻苦，思想政治素质和科学文化素养不断提高。与此同时，我们也应该清醒地看到，我院的学风还存在不少问题，特别是伴随着高等教育进程的加快，伴随着招生规模的不断扩大，伴随着我国高校整体学风的下滑，我院学风建设中的问题愈加突出，已到了非整顿不可的地步。其主要表现在以下八个方面：一是少数学生理想信念淡漠，学习目标不明确，学习态度不端正，学习热情不高，缺乏刻苦钻研的兴趣和勤奋学习的动力;二是个别学生缺乏对学校的认同感，对专业不满意，对课程不感兴趣，对大学生活产生厌倦和放弃的态度，整天无所事事，混大学的思想比较严重;三是少数学生不能严格自律，纪律松散，上课自习迟到、早退、旷课的现象时有发生;四是少数学生作息时间混乱，晚上不按时熄灯就寝，沉迷于上网聊天、打游戏、看电影，有的至凌晨三四点，甚至通宵不睡，而白天睡觉不上课、不参加自习;五是少数学生上课不认真听讲，在课堂上打瞌睡、吃早餐、讲小话、玩手机、看其它书籍;六是少数学生课前不预习，课后不复习，对课堂上没有消化的问题既不向老师求教，也不向同学请教，致使对课程内容一知半解甚至一窍不通;七是极少数学生诚信观念淡薄，抄袭作业，剽窃论文，考试总是抱着侥幸心理，企图投机取巧;八是部分学生干部示范作用差，不能严格要求自己，学习自觉性和主动性欠缺，学业成绩平平，有的学生干部为不上早自习公然与学院叫板，导致难以形成有凝聚力和良好学习风气的氛围。上述这些现象极大地干扰和破坏了教学秩序，形成恶性循环，产生了严重的后果。其一，学生挂科普遍。2014-2015学年，我院12-14级共有364人挂科738门，以这3个年级的现有人数，几乎是人平挂科1门。挂科最多的班级是14级电工3班和14级物理2班，分别达70门和68门，人平大约挂科2门。我院挂科5门及其以上的达20人，挂科最多的有2人，分别挂科8门。其二，学生跟班试读和留级较多。2014-2015学年，我院12-14级共有18人跟班试读，5人留级。全校跟班试读和留级人数加起来也没有我院学生多。其三，大学英语和计算机过级率较低。从与学位证紧密联系的大学英语四级和计算机国家二级过级情况来看，将于明年6月毕业的12级学生，英语四级通过率只有55.25%，计算机国家二级通过率只有49.8%，有的班级大学四级通过率大大低于50%，12级电工2班还只有1人通过计算机国家二级。13级目前大学英语四级通过率也只有39.57%，计算机国家二级通过率还只有8.85%。其四，考取研究生比例连年下降。2010年，我院70人考取硕士研究生占应届毕业生的42.5%，创学校考研录取人数和录取率之最。从2011年起，我院考取硕士研究生的比例呈逐年下降趋势，分别为35.1%、33.79%、25.12%、19.07%、14.83%。其五，考试违纪舞弊屡禁不止。我院学生考试违纪舞弊现象曾比较严重，经诚信教育、严抓考风，呈现好转势头。但考试时有违纪舞弊现象发生。在今年上学期的全国普通话测试中，我院有2个学生舞弊;在今年下学期全国计算机等级考试中，我院又有1个学生舞弊，而且是学校此次考试仅有的一个学生舞弊。这3个舞弊的都是2012级的学生。面对如此严峻的学风建设形势，我们不进一步加强学风建设行吗?可以说，进一步加强学风建设，已到了势在必行、非抓不可的程度，而且一定要抓出成效来。否则，我们的学风可能还会更差，受此影响的学生学业成绩也还会更差，最终将影响学院的人才培养质量和办学水平。

三、多措并举，齐心协力，掀起学风建设新高潮

学风是我们学院的灵魂和宝贵财富，是巨大的精神力量和育人资源，也是衡量我们办学水平的一个重要标志，体现我们学院的品味和格调。为进一步提高人才培养质量、营造优良的学风，学院决定从2015年10月至2016年12月开展进一步加强学风建设的活动。为此，学院将多措并举，齐心协力，切实抓好学风建设。

(一)进一步明确加强学风建设的指导思想和工作目标我院进一步加强学风建设的指导思想是：以培养社会需求的合格人才为目标，以解决学风建设中存在的突出问题为突破口，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为重点，加强专业认知教育，激发学生作为学习主体的内在动力。牢固树立以学生为主体、教师为主导的思想，通过教风带学风、教育导学风、管理促学风、活动倡学风、奖惩推学风、考风正学风，齐抓共管，标本兼治，在全院形成“学生以成才为志，教师以教学为业，学院以育人为本”的良好氛围，培育厚德、博学、励志、笃行的学子风范，推动学风建设再上新台阶，全面提高教学质量和人才培养质量。

我院进一步加强学风建设的工作目标是：促进学风建设形成新气象，学生养成良好的学习和生活习惯，力争实现“六个提高”、“六个减少”和“两个为零”的目标。“六个提高”即：上课和自习出勤率提高，学习成绩提高，英语和计算机过级通过率提高、参加重大比赛获奖率提高、考研录取率提高、就业率提高。“六个减少”即：不文明现象减少，晚上不按时就寝的学生减少，上课和自习迟到、早退、旷课的现象减少，挂科的学生人数减少，跟班试读的人数减少，考试违纪的人数减少。“两个为零”即考试舞弊的学生为零、留级的学生为零。

(二)学高为师、身正为范，以良好的教风带动学风的根本性好转。教与学是相互影响、相互制约、相互促进的，教的如何，直接影响学的兴趣、态度、质量、效果。所以，要想学风好、学风优，首先就要在教风上下功夫。推动教师树立热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念，形成坚持真理、大胆创新的治学精神，严谨求实、刻苦钻研的治学态度，理论联系实际、指导实践的治学方法，发扬学术民主、恪守学术规范的高尚情操;引导广大教师忠诚党的教育事业，精心施教，教学有方，言传身教、以身作则，以模范言行影响学生;促进广大教师坚持教书育人，维护课堂纪律，强化教学秩序，融育人于教书之中，注重从思想上引导学生。学院要着力构建体现学院文明传承、追求卓越的学风体系，加强师德师风建设，强化教师责任感和示范性，开展教学研究，改革教学方法，革新教学手段，完善教学设计，落实教学质量监控体系，促进教师治学水平不断提高;促进党政管理干部服务意识不断提升，工作作风更加扎实，管理水平显著提高。建立学风监督评估体系和长效机制，形成师生互动，教学相长、学习主体自觉自律、自主意识充分发挥的良好局面。

(三)加强教育，严格管理，进一步提升加强学风建设的执行力

加强教育、严格管理，是形成良好学风的基础和保障，学风建设要以学生养成良好的学习习惯和行为习惯为抓手。加强思想引领，坚持经常性、持续性、针对性的思想教育，引导学生养成科学严谨的学习态度，不断强化学生的学习动力。加强专业认知教育，提高学生对学习专业的信心。积极采取措施，消除学生中存在的消极学习现象。加强心理测试与咨询工作，避免学生因心理问题导致学业荒废的现象发生。严格学生日常管理和一日生活制度，培养学生养成良好的学习和生活习惯，促使学生把主要精力投入到学习活动中去。坚持

一、二年级早晚自习制度，严格课堂纪律和上课自习考勤制度。从严格规范学生的学习行为入手，健全和完善学风建设管理制度。突出学生宿舍学风建设，努力建设学习型、创新型、和谐型、清洁型宿舍。强化学生干部的责任，学生干部要守土有责、守土尽责、守土负责，在学风建设中提高工作能力。今后，凡有学生重大违纪的，都要追究其所在班级的班长和团支书的责任。

(四)丰富活动，奖罚分明，努力形成学风建设的新气象

1.广泛开展第二课堂学习活动。充分利用课余时间和双休日，积极开展各种社团组织活动，鼓励学生参加各种兴趣小组和社团组织。通过各种形式活动的开展，营造学习氛围，激发学习兴趣，提高综合素质和发展特长。举办各种竞赛，鼓励学生参加各级“挑战杯”大学生科技创新大赛、大学生物理竞赛、电子设计竞赛，支持学生开展各种科技制作、发明、创造活动，营造创新学习的良好风气。积极利用现代教育手段，构建学生相互学习的平台。鼓励学生建立学习、学术网页和学习QQ群，建立各类读书会和学术研究会，自主开展读书学习活动。深化班级文化建设活动，以班级文化建设带动学风建设。

2.积极开展创先争做活动。今天动员会后，每个班级都要制定学风建设措施，召开以学风建设为主题的班会;每个人都要制定学习计划，建立自我管理机制，形成“比、学、赶、帮、超”的学习风气;每个年级要培养一个“优良学风班”示范班，每个班级要培养一个“优良学风宿舍”，每个人都要在学习上有所进步、在素质上有所提升，从而促进整个学风的好转。学院加大对优秀学生的培养和宣传力度，通过每年评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、“十佳学生”、“十大学生之星”、国家奖学金和先进班集体，进行典型表彰。在学生入党、国家助学金的评选和学校困难补助的发放，都以学风优良为重要评价尺度，从而创造学风优良、成绩优秀光荣的良好氛围，推动学风建设。

3.严肃查处学风不良现象。加强课堂纪律、宿舍纪律、考试纪律的查处力度，对上课迟到、早退、旷课、带食物到教室、打瞌睡、上课玩(打)手机，以及宿舍不按时熄灯就寝、白天睡懒觉等不良现象，学院每周向学生通报一次。对旷课、剽窃论文、考试违纪舞弊等学风不良现象构成处分条件的学生，学院将坚决按章处理，直至开除学籍。对极少数挂科较多而又不认真学习的学生，经教育无效后，学院将按照学籍管理制度予以劝退。

4.充分发挥学生党员和学生干部的模范作用。学生党员和学生干部是师生联系的桥梁和纽带，是学风建设的中坚力量，是学生工作的排头兵。学生党员和学生干部要结合自身联系同学、贴近同学、服务同学的优势，明确自己在学风建设中的角色定位，在思想认识、知识结构、专业学习、组织纪律、活动参与、班级管理、宿舍建设和综合素质提升等方面带头树表率、带领作示范，用自己的模范行动促进学风建设。

5.坚持家长联系制度。加强与学生家长的联系，及时地、全面地向家长反映学生在校情况。今后，对学生学习态度差、学习成绩差、纪律观念差、沉迷网络、学杂费欠缴较多等方面的情况，学院将通过各种途径向家长反映，争取家长的紧密配合，并虚心听取家长的意见和建议，以形成合力，发挥学校和家庭的整体教育功能。

同学们，你们既是学风建设的载体又是主体，是学风建设的最直接受益者。广大同学要胸怀祖国，牢记学生誓言，树立远大的人生理想和成才目标，养成良好的学习习惯，勤于学习，勇于实践，严守学术规范，广泛吸收科学知识的营养，熟练掌握专业技能，培养良好的科学精神和创新能力。严格遵守学校各项规章制度，尊师爱校，互帮互学，诚信明礼，乐观有为，塑造优良的学风和文明的班风，努力做优良风气的倡导者和实践者，努力做优良学风的表率和楷模。

学风，学校、学术界或一般学习方面的风气。现多指学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。

学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。良好学风的建立和形成是个系统工程，需要综合治理。学风也有很多载体，这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。

优良学风口号：

1、清风园学子茂风华，百步梯书生逞意气。

2、扬求是新风，树学风新貌。

3、在学习中，思索人生;在思索中，享受学习。

4、执勤奋做笔，蘸创新为墨，筑华园蓝图。

5、造烛求明，读书求理。

6、好学思辨晓理，勤奋求实建功。

7、丰富知识，完善自我，服务社会。

8、学海无涯，奋揖者先。

9、明德于心，化成于身，寓教于行，求善求真。

10、传承南财文明，弘扬法律精神。

11、以德为行，以学为上。

12、学以修身，学而思进。

13、求知求实，力行力思。

14、饱看精校尽风采，更览华工搏扶摇。

15、做真人，学真知，求慎思，践真行。

16、讲文明，树新风，优良学风立心中。

17、正义之师，明辨笃行，博学睿思，勤勉致知。

18、严谨治学，勤奋求实，勇于创新。

19、在这一秒努力，为下一秒扞卫正义而努力。

20、非宁静无以笃志，非励学无以致远。

21、博学睿思，明辨笃行。

22、精诚乐学，志在卓越。

23、莹灯下铸成就之辉，笔筒下达圣贤之道。

24、知行合一，慎思笃行;务实求真，勤勉致知。

25、丰富知识，完善自我，服务社会。

26、以学为荣，学优为荣;关注生活，规划人生。

27、慎思笃行树学风，好学力行造良材。

28、人生有尽，学无止境。

29、学风关系你我他，建设学风靠大家。

30、讲自律，促团结，树新风。

31、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

32、学海无涯，有风则行。

33、树立优良学风，远离网络游戏。

34、求真务实，开拓创新。

35、创优良学风，正优良教学持续。

36、良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。

37、行以求知，学以致用。

38、勤学善学，以知识浇灌岁月;好学乐学，以学习充实青春。

39、多思以修身，勤勉以治学。

40、博学睿思，严谨治学，明智拓新。

41、乐学睿思，勤勉致知，务实根基，终成令器。

42、厚德以求知博学以践实。

43、勤学苦读，求真知;深思明辨，建学功。

44、从我做起，创建优良学风，正己达人，打造德育品牌。

45、吾生也，有涯;吾知也，无涯。

46、非励学无以笃志，非拓新无以致远。

47、知学者自静，止浮躁之心;知学者自明，狭隘之心;知学者自乐，止敷衍之心.

48、愿学、勤学、善学。

49、专心听课、安心读书、潜心思考。

50、我的大学我做主，学习学习再学习。

51、天道酬勤看今朝，地势笃行盼此时。

52、孜孜求索，熠熠人生。

53、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

54、业精于勤，勤而能奋;行成于思，思则必学。

55、华工书香溢满园，桃李芬芳遍中华。

56、公平为本，和谐为家;尚学成仁，创新成真。

57、创业维艰，守成不易;攻关无畏，治学有恒。

58、立摩天之志，筑长城之身，博万家之长，报祖国之恩。

59、凭踏实筑基础，以灵动结奇葩。

学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

对于高等教育来说，学风是一门没有列入课表的必修课，是学校的传统。一个成熟的校长，都会或者说都应该为自己学校优良学风传统的形成、传承做出贡献。学风是一个学校办学水平高低的重要标志。学生在一个大学里学习，会受到学校优良学风的熏陶，这种熏陶会使其终身受益、终身难忘。学风就是质量，学风就是水平，学风好坏是一个学校的声誉。

“学风建设”这个词近几年来听得少了，文章文件上也出现得少了，领导的讲话中也提得少了，这是不是就能说现在学风没问题，学风很好了呢?不然，绝对不然。到学校去走一走，听一听教师的言谈，就会发现，校园里来自各方面的诱惑太多，影响了学风建设。目前学风还存在着很大的问题，学风教育软弱无力到了要大声疾呼的时候了。

现在在一些学校流传，大一放松、大二打工、大三租房、大四求生，甚至把刻苦努力学习者称为傻瓜。有的学校对弄虚作假、抄袭作弊等不良现象习以为常，见见怪不怪。据2014年1月3日《现代教育报》的一篇报道：对36所重点大学调查统计发现，大学四年级在读学生有46.7%的人逃课，逃的课时超过课时量的一半。67.5%的学生认为大四的课程没有必要。有人形容大学四年级的课堂：教室空了，学生没影了，老师叹息了。我自己没有亲自做过调查，我只是提出这些问题的存在。学风是学校长期形成的传统，学风又受各方向的影响，特别是受社会风气的影响，因而，学风建设必须顺乎潮流长期不懈地抓紧抓好。今天要重新来认识学风、学风教育和学风建设。

首先，学风是一种文化，是一个学校的品位，是一个学校的文化品位。一所好学校肯定会有优秀的传统，肯定会继承一个国家、民族的优秀传统，特别是文化传统。同时，还应通过培养一代又一代的人去继承和创新一个国家的优秀传统，特别是优秀的文化传统。在这样一个过程中，学校自己也形成了一种习惯、一种氛围、一种环境，最后形成为一种学风。学生在这样一种优良的学风中受感染、受熏陶、受到无形的教育，从而得到成长。所以，在这个意义上说，学风是一种文化。

第二，学风教育是立德树人的实事、要事。中央提出教育的根本任务是立德树人。这为学校的办学、为学校的教育指明了方向，为青年学生的成长指明了道路，得到了教育工作者的认可。当然，立德树人不可能一蹴而就，立德树人也涉及学校工作的方方面面，是需要教育工作者应该为之做出艰苦努力的大事情。我认为，树立良好的学风、形成优良的学风传统是立德树人的大事、实事。它使教育者树立良好道德风范，严谨求实的学术作风，也使受教育者养成良好的学风，终身受益。学风涉及学习目的、学习态度，关涉一个人的人生观、世界观，以及为人规范和道德修养。所以学风是立德树人的重要内容，是实实在在的教育内容。

第三，学风就是质量。学风是使一个人终身受益的东西，它比多学一门课、少学一门课更为重要。它带给一个人做学问的规范、处事的规范。所以它对培养一个人，提高人才培养质量至关重要。我们讲大提高，就是要提高高等教育的质量。提高高等教育的质量，就要坚持不懈地保持和提升学校的优良学风传统，使学校有更好的学风形象和学风传统，使学生受到更好的学风教育和熏陶。使学校有更好的学风形象和学风传统，是因为我们培养的一代又一代的学生是我们国家一代又一代的建设者和接班人，学风影响着这一代又一代建设者和接班人的整体素质、整体质量。因而，学风就是质量。

这三点就是我这个老教育工作者的一点新的体会。供同行们参考。

这里要特别提到的，也是我写此短文的目的。一年多来由于以习近平同志为总书记的党中央出台了一系列的政策措施，另外在全国开展了群众路线教育实践活动。现在党风政风社会风气正在净化、正在好转，这一好转为学校学风教育、教风建设提供了一个很好的机会，要抓住机会整顿学风，建设一个更好的学风。

学风的定义：

“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含三个二级指标：教师风范、学习风气、学术文化氛围，其中学习风气为重要指标。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气;从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。

学风的基本概念：

学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。

1. 学习目标。大学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。

2. 学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。

3. 学习纪律。这是促使良好学风形成的外部因素，它强调的是学生学习行为的始终一贯性。严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。

4. 学习方法。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并易形成对学风的趋同意识。

5. 学习兴趣。兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。

6. 学习效果。这是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与人才的培养质量直接相连，是衡量人才质量优劣的重要标志，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。

第三篇：教风学风建设动员大会上的讲话

时间：2010-06-10 09:53:27 来源：作者：

尊敬的校领导、老师们、同学们：

今天，召集全系师生在这里开会，目的就是让大家有两个认识，一是充分认识到教风学风建设是立校之本、立系之本，形势严峻，刻不容缓。另外，借这个机会让大家认识一下我，我和我系新一届党总支、系务委员会成员欢迎全系师生监督我们的工作，对音乐系的建设提出合理的意见建议。刚才，张主任对我系教风学风建设实施方案给大家做了解读，下面，就进一步做好这项工作谈四点看法。

一、教风学风建设的紧迫性和现实意义

从大环境来讲， 2008年是我们国家受高等教育适龄人口高峰期，3年以后，到2013年适龄人口将下降21%，到2020年适龄人口将下降30%多。这意味着在维持大众化教育规模基本不变的情况下，十年以后，我国的教育资源将出现过剩，将出现高校资产闲置，劣质教育资源将被淘汰。因此，近几年内，高校之间的竞争将越来越激烈。从我省高等教育格局来看，10年前，青海师范大学无论在学科建设、师资力量、教学水平和人才质量上都是首屈一指的，短短10年间，这种格局发生了巨大变化，青海大学进入了211，青海民族学院改制为民族大学，无论在办学规模还是办学水平上，我校的优势都受到冲击，更可怕的是，曾经培养了成千上万优秀人才(青海的政界、经济领域、科研领域和各行各业)的青海师大，人才培养质量出现下滑趋势，形势非常严峻，学生的实际就业和实际用人反馈信息都说明我校学生在很多方面不如青大，甚至不如民大的学生，特岗考试没有明显优势可言。10年前，用人单位提起师大毕业生都是挑大拇指，顶多是说我们的学生是飞鸽牌的，不安心(这也正说明我校学生是有能力的)。今非昔比，现在很多用人单位评价我们一部分毕业生是三差学生(品质差、业务差、能力差)。人无远虑必有近忧，我们作为青海师范大学的一分子，从大的方面要我学校的建设贡献绵薄之力，从小的方面讲，对自己的发展也要常存忧患意识。所以说，高校之间的竞争非常激烈，说到底是教育质量的竞争，质量的竞争是最本质的竞争。上世纪末，联合国教科文组织把适应性、质量与国际化确定为21世纪世界教育改革与发展的三大主题，这说明质量问题不仅仅是一个学校的问题，一个国家的问题，而是全世界都关注的问题。从高校的功能来看，培养合格人才、提供智力支持、服务经济社会，培养合格人才是排到第一位的，什么是合格人才呢，说到底就是富有社会责任感、知识结构完善、人格健全有为青年。这就要求通过良好的教风学风，加强社会主义核心价值体系教育，树立大学生正确的世界观，指导当代大学生做一个富有社会责任感的人;加强科学文化素质培养，树立大学生正确的价值观，指导当代大学生做一个知识结构完善的人;加强健康身心的锻炼，树立大学生正确的人生观，指导当代大学生做一个人格健全的人。

从小环境看，我校在05年教学评估的时候就确定了“教学立校、科研强校”的办学理念，近几年学校在提高教育教学质量上出台了很多重大举措，可以说，作为立校之本的教学工作成为关键。去年在学习实践科学发展观活动中，全校师生已经形成了共识，即近些年人才培养质量不高是因为教风学风不扎实，教风学风不扎实是因为师德师风建设松懈、学生的思想政治教育工作松懈。为了杜绝这种恶性循环继续下去，学校从管理、教学、科研、学工、服务等各个层面上进行改革，特别是从08年开始试行的全员聘任制，对教师提出了很高的要求，随着全员聘任制度的不断完善，对教师的科研、教学和学生工作提出了很多要求，确定了规定性动作，加强了考核的科学性，这一切，对广大教师是一个巨大的挑战，当然，也存在很多的机遇。陕师大早就实行了聘任制，聘期一满，全员卧倒，大家都有机会，特别是勤奋好学的年轻人，机会更多，这也是我们学校改革的一个趋势。所以，岗位管理取代身份管理后，责任意识就被提到了第一位，第二位的问题就是不断学习，融入学习型社会，不断提高、充实自己，才能立于不败之地。而这一切，都需要一个好的教风环境的支撑。对学生而言，近几年全国的高校学生就业形势非常严峻，毕业生年年积压，已经形成一个巨大的雪球，我们的学生在这种激烈的竞争中已经没有什么优势，有些学习好的学生由于这样或者那样的原因都无法找到合适的工作，那些不思进取、不求上进、不学无术学生就更可想而知了。我们系的一些毕业生由于存在自身素质、专业能力、社会活动能力等方面的欠缺，直接影响着一次性就业率和专业就业率的提高(所学专业，而不是跨学科、跨专业的就业)，归根到底，就是在校期间教的不系统、学的不扎实，没有把住产品的质量关。

二、我系教风学风的现状

近些年，由于学校的重视，我系的教风和学风总体是好的，但具体而言，还存在很多问题。

从教风来看：绝大部分教师的教风是好的，但是也不排除少数教师责任心不强，纪律散漫，教学活动毫无规范可言(不备课、没有教案、随意性大、教学环节混乱、不完整，迟到早退、随意调课);有的老师集体观念淡漠，偏重经济利益，功利思想严重(热心自留地，对集体漠不关心，当二者利益发生冲突时，突出个人私利，有个别教师甚至还因个人利益拨弄是非、诋毁同事、损害集体利益);有的教师敬业精神，职业意识淡薄，缺乏责任感，只教书不育人，对学生上课迟到、旷课现象视之任之，对学生不关心、不理解、不引导或不管理，甚至在课堂上怨天尤人，说三道四，大肆宣扬非主流价值观念;尽管这些教风问题都发生在极少数老师身上，但值得我们深思和警醒(蝴蝶效应和木桶效应)。

从学风来看：部分学生专业思想不稳定，学习态度不端正，学习目的不明确，学习动力不足，学习热情不高，遵章守纪意识淡薄，迟到、早退、旷课等现象时有发生(学生睡懒觉，老师等学生上课);部分学生自我管理、自我约束意识不强，主动学习的能力较差,考风不正，投机取巧，考试作弊;部分学生公德意识淡薄，不遵守作息时间，严重影响其他同学的学习与生活,缺乏基本的文明礼仪，不自爱自重，不爱护公物，不讲卫生，乱丢垃圾;甚至有极少数学生缺乏基本的道德底线，不求实际的一味追求物质享受。

从系务管理来看：教风学风方面的问题的存在，很大程度上来自于管理的缺失。从管理的角度讲，系务工作对教风和学风关注不够、重视不足，对学生情况的了解不够，系务工作中有的干部对教学的重视程度和投放精力不够，部分工作人员缺乏全局观念，服务意识不强，缺乏工作责任心。系务公开不够，缺乏透明度，有些事情处理不公平(不平等是一切矛盾产生的根源)，文化建设相对滞后，没有形成一个积极、向上、和谐的系风，没有调动起广大师生的积极性;制度建设相对滞后，决策缺乏科学性等等。

三、提高认识，奠定深厚的教风学风建设思想基础问题已经找出来了，下一步就是怎么样整改了，这个过程需要进一步统一思想，提高认识，需要师生员工的共同努力。所以，我们至少在三个方面达成共识：

一是教师是教学的主体，是教风建设的实施者。抓教风，教师是主体;抓学风，学生是主体，但教师是主导。所以，我们抓学风，要从抓教风做起;抓教风要从抓师德做起。师德建设不仅是国家对每个教师或对教师群体的规范要求，也是教师队伍自身成长的需要。一个优秀的教师，必须有良好的师德，这是个必要的条件。学校是人才培养的阵地，既培养人才，教育我们的学生成长成才;同时，也使我们的教育者成长成才，所以师德建设是教师队伍建设的一项灵魂工程。在抓教风、学风建设工作中，更要首先抓好师德建设。关于师德的内涵，有专家把它分为三个层次：即学高为师，这是师德之基。作为一个教师，一定要“学高”，就是要有学问，在他从事的学科领域内应该有相对高深的学问，在相关学科中也要有广泛的学识。身正为范，是师德之本。一个教师必须走的正，行的端，才能作到“行为世范”。爱与责任，是师德之魂。“爱与责任，师德之魂”是前教育部长周济总结的。也可以总结为 “敬业爱生”。教师担负着为国家培养合格人才的重要责任，担负着传道(核心价值观念)授业(专业技术技能)解惑(释疑解难)者的光荣职责，这是一种社会责任。培养好大学生是国家的需要，而对大学生本人来说可能是命运的改变，甚至是一个家庭命运的改变。我常常想到这样一个数字，一个4000多元钱的数字。音乐系一个学生上学要拿每年4000多元学费。对城市家庭来说，可能觉得不是很大的数目。但对一个贫困的山区家庭，一个农村家庭，一个有下岗职工的家庭，拿出这4000多元钱来供养孩子上大学，那代表着一种希望。同学们要常思父母含辛茹苦，供养不易。老师们作为临时父母，不仅有道德的层面，而且要从良心的层面去关心、爱护，特别是教育管理好每一个孩子。有一个教育家提出，每一个学生都是可造就的，都是能够成才的。没有不好的孩子，只有不称职的老师，这个理论受到世界的公认。我们一定要有一种深厚的责任感，让每一个学生成长，不出“废品”。当然，我们有些学生整日昏昏噩噩，四年很快就过去了，本来，这个四年对学生来讲，应该有两种财富要积累，一个是身体素质、一个是专业素质和综合能力，但时间稍纵即逝，对这种惰性，如果老师听之任之、不管不问，学生毕业的时候什么都没有学到，工作没着落，学生反过来是会骂老师的。二是以思想政治教育为重点，以班级管理机制构建为主线，加强学风建设

本科教育阶段是一位同学在自己的人生、自己的求学过程中最重要的阶段。这就是为什么很多学校在引进一个教师时要参考他的本科是在哪个学校上的，硕士生是在哪个学校读的，博士学位是在哪个学校拿的。这是有道理的，一个人的本科阶段所受过的教育，的确对他的成长很重要、很关键。小学六年，初中三年，高中三年，本科四年或五年，硕士两年或三年，博士三年，除了小学以外，大学的四年或者五年，是我们受教育最长的时间，同时也是我们受教育最正规的时间，也是大学动用的物力、财力、师资力量最多的阶段，因此本科教育对每一个人成长的影响至关重要。在高中阶段，人生观、世界观还没有完全形成，硕士期间，人生观、世界观基本已经形成，大学本科阶段正好是人生观、世界观从不成熟、不定型到成熟定型的一个非常重要的阶段。那么在四年或者五年时间里，学生到底要做些什么事情?我想至少有四个方面：第一，确定人生的信念;第二，学习书本上的知识;第三，培养实践的能力;第四，完善人格和品质。因此本科教学，特别是课堂教学，是人才培养最重要的手段和途径，本科阶段成为人一生成长中的关键时期。

在学风建设中，我系已经确定了“四位一体”(党总支组织建设、思想政治工作;教研室管学习、实习实践;学工部管生活服务;学生自我管理、团学建设、社团建设)的学生管理模式，为此，我们成立了系学生工作部，特别是将班主任工作责任落实在课堂、宿舍、校内公共场所、网络、校外实践基地这五个空间。落实在学习、生活、文体和心理这四个层面。落实在德育教育与政策法规教育、学风建设与教风建设、高素质专业人才培养与校园文化建设这三个结合上。要建立学生评价机制，正确的评价每一位同学的学习、生活和品行，通过量化考核的方式(比如旷课扣多少分、不上早操扣多少分、不参加集体活动扣多少，学习达到什么水平奖励多少分、担任班级、系里工作奖多少分等等，一算分就出来了，谁靠前谁优先。)来把同学们的日常表现和奖学、助学、评优等工作结合起来，尽量做到公平、公正、公开(一个学生要是扣分多了肯定得不到)，同时我们在刚才同班主任签订的工作目标责任书里给班主任以很大的管理权限和很大的责任，我们的班主任完全是承担本职工作以外的工作量，体现了一种敬业精神，所以，需要同学们的大力支持和自我管理、自我约束。

三是加强音乐系文化建设，创建良好的教风学风环境。教风和学风虽是摸不着的东西，但是可以感受得到。优良的教风和学风其实就是一个文化的积淀，而这里所说的文化说到底就是要营造一种良好的、和谐的教学环境和氛围。我总结出一条经验，就是“人管人，累死人，制度管人管住行，文化管人管住魂”。也就是说，管理的最高阶段是文化管人，就是不用人去管人，也不用制度管人，是用一个良好的氛围、环境去陶冶人、锤炼人。从这个意义上说，我们抓教风和学风建设，也是在实施文化建设工程。优良的教风和学风，是靠全系师生员工的共同努力，甚至是需要很多代人的共同积累才能形成的。

四、建立保障机制，全面推进音乐系教风学风建设

今天的大会是个转折点，办公室、各教研室、各班级要按照《音乐系教风学风建设实施方案》和工作安排表进行传达学习和部署，明确任务，狠抓落实，认真抓好教风、学风和工作作风建设。最后，我代表系党总支、系行政提五点要求。

第一、认真组织学习领会学校和系里相关文件精神，把全系师生员工的思想统一到教风学风建设工作的安排部署上来

第二、明确职责分工，确保教风、学风和工作作风建设工作的有序推进

第三、狠抓落实，深入推进教风、学风和工作作风建设把教风、学风和工作作风建设工作与教师的考核，聘期考核工作以及学生的考核评价工作结合起来，严格要求，保证质量。

第四、抓好党团组织建设，促进教风、学风和工作作风建设第

五、着力建立长效机制，确保教风、学风和工作作风建设持续有效开展

要通过废改立陆续建立音乐系各类管理制度，形成教风、学风和工作作风建设长效机制。

老师们、同学们，加强教风、学风建设意义重大，让我们从现在做起，从点滴做起、从自身做起，为建设体现现代大学精神、富有高原特色、适应高层次音乐艺术人才培养的优良教风、学风不懈努力。

第四篇：星光灿烂志寸高远在学风建设动员大会上的讲话

星

光

灿

烂

志

寸

高

远

在学风建设动员大会上的讲话

王照平

各位老师、同学们：

为了深入贯彻落实庆阳市教育局《关于开展教育管理年活动的意见》精神，根据宁县教育局的工作部署，我校决定在全校开展加强学风建设的活动。从今天开始，集中学习、教育、整顿，认真学习有关教育法律法规，查摆自身存在问题，做出整改计划，同时，解决重点突出的问题。力求我校学风进一步好转，教育教学质量有新的突破。本次大会的目的，是要正确认识我校目前学风的现状，明确学风建设的重大意义，探索学风建设的有效机制和举措，形成全员育人、齐抓共管的育人体系，营造书香气息浓郁、学术氛围浓厚的校园环境，切实提高教育教学质量，加快学生成才步伐，完成历史赋予我们的使命。

下面我就加强学风建设讲几点意见

一、关于我校当前学风现状：

(一)1，学校制度不健全，或有制度却执行不到位。

2、学校与所在乡党委、政府、村委会的联系不够密切。没有充分利用和协调好外部环境，变成了孤立办学。

(二)教师队伍建设中存在下面一些问题。

1、爱岗敬业精神不够。有些教师工作责任心不强，奉献意识淡薄，仅把教师这个职业作为谋生手段，不关心教学工作，马虎应付，备课不认真，上课照本宣科，作业只收不改或叫学生代批改，有的甚至不设置作业，忙于各种社会应酬，对学生的品德和心理发展漠不关心，无法体现教书育人的宗旨。

2、民主公平观念不强。有的教师教育方式简单粗暴，对学生缺乏耐心思想诱导，体罚或变相体罚学生屡禁不止，损坏了教育形象，有的教师歧视甚至排斥学习困难生，对他们缺乏爱心，不尊重其人格和平等受教育权。

3、学风不浓，玩风过盛。有些教师满足于现状，不思进取，不给自己及时“充电”，致使知识结构陈旧，对新课程的理念、方法掌握不够透彻，教学时“穿新鞋、走老路”。有的沉迷于玩牌等无聊活动。

4教师教育观念比较陈旧，教学方法落后启发式，互动式教学开展不够，还不能适应全面实施素质教育。

5、行为举止不规范、不文明。个别教师学校在课堂自习上抽烟;边上课边接打手机;甚至把课堂当作喧泄自己对社会不满情绪的场所等。

(三)学生中存在的问题。

1、厌学情绪严重。“两免一补”政策已经全面实行，但辍学情况仍然较为严重，防辍控辍仍任重道远。

2、缺乏正确的人生观，看不到自己成长的方向。

3、学习目的不明确，上课不专心听讲，不认真做作业，考纪考风不端正。

4、行为举止不文明。

5、集体观念淡簿，缺乏诚信意识。

6、沉迷于电脑游戏赌博等不利于身心健康的活动。

(四)学风建设的考核评价机制尚未建立。

长期以来，我们对学风考核评价机制和奖惩机制的建设工作，思考不深，办法不足，手段不先进等，难于有力促进学校的学风建设。

以上这些问题，在一定范围、程度上直接影响我们的办学水平，影响着我们的教育教学质量，解决这些问题，时不我待，迫在眉睫;要充分利用整顿学风活动这个契机，集中精力，通过强化教育，建章立制，大力整顿，切实解决我校学风方面存在的突出问题，塑造起秦村初中教育良好形象。

二、加强学风建设的重要性

学风建设是一件很重要的事情。具体说来，表现在：

1.学风建设是提升学生思想境界的重要手段。学风在学生身上主要体现为学习状态和精神面貌，包括学习目的、学习态度、学习纪律、学习习惯等方面。我们要有一种使命感、责任感，要培养对国家、对民族负责的人，现在就要从对学习负责培养起。

2.学风建设是提高教育教学质量的根本保证。教育教学质量的提高受各种因素的影响，诸如生源、师资、设备等。在其它各种因素既定的前提下，学风对学习效果有决定性的作用。学风还包括教师的教风，教师的学术水平、治学态度、敬业精神、对于学生要求的严格程度等，无疑对教育教学质量有重大影响，在很大程度上决定着教育质量。

3.学风建设是学生生存和发展的神圣使命。。

三、给学生的几点忠告

学风建设，关键在于提高学生觉悟，帮助学生真正认识学习的重要性，

2 从而调动学习的主动性、积极性。我们对同学提出的总体要求是“志存高远、刻苦求知、踏实做事、认真做人”。这里就学习我给同学们提几点忠告：

一是读书使人智慧。读书是人类的专利。读书学习的目的首先是超功利的，就是为了人本身，为了增长人的智慧。人的潜能几乎是无限的，人类的智慧是无穷的，每一个人都能成为智者。为了丰富自己的智慧，并且提供增加智慧的动力，必须认真读书，好好学习。

二是学习成就未来。当今社会，是一个学习型社会、能力本位社会、激烈竞争的社会。一份耕耘，一份收获，我们未来的生存状态、社会地位，与年轻时的奋斗、付出成正相关。

三是知识贡献社会。人生不仅有自我价值，还有社会价值。人只有对家庭、他人、社会有所贡献，活的才有意义。我们应有这样的认识，每一个人不仅要关心自己的前途和命运，懂得自己的尊严和价值，更要做一个热爱祖国、奉献社会的公民，要对自己所做的事和将要做的事负责，对国家的前途和民族的未来负责。为此，也需要热爱祖国，好好学习。

四、给各位老师的希望

一个学校学风的优劣，决定性的因素在教师。教风的好坏在一定程度上决定着学风的好坏，学生的学习风气是由教师带出来的。教师对学生起到濡染观摩、潜移默化的影响，这种影响是润物无声的，是“不求而至，不为而成”，久而久之就化为学校的风气，也就是学风。由此可见，学风之形成受教师影响最甚。

给教师提出了四点希望：儒雅大气、严谨治学、教书育人、追求卓越。我就这四句话作以简单阐释。

第一点希望是儒雅大气。大气即大气象，儒雅大气之大气象，是指为师者的大智慧、大境界。“儒”代表着一种学术境界，“雅”是一种思想境界，儒雅大气代表一个理想教师的人格境界。博大的胸怀、伟大的情感、远大的目标并为之奋斗，是我们所谓的“大气”。有了这样的内在气质，我们就有了人格魅力，我们的道德风范、人格力量、学识修养就会令人景仰，成为学生的表率。

第二点希望是严谨治学。教师肩负着传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源的使命。

第三点希望是教书育人。教师承担着传光明之道，授立身之业，解人生之惑的神圣使命。教师不仅要教好书，更要育好人。我们的感觉中要有学生，

3 感情中要有学生，想象中要有学生，理解中要有学生，思想中要有学生，必要的时候，装束、仪表、手势、微笑，生命活动中的一切都要以学生的需要为依归。学高为师，德正为范，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生的。教师不管你自觉不自觉，有意还是无意，其行为方式都在呈现着自己的学识水平和道德境界，都对学生发生影响。这就提醒我们必须小心翼翼地做人、做事，永远做阳光的事，因此，要不断提高自身的素质。

第四点希望是追求卓越。师风是师德、师能、师表的统一。前面讲的儒雅大气是师德或师魂，严谨治学讲师能，教书育人强调师表。追求卓越是在实然的基础上追求应然，是一个总的希望。希望大家能在这几个方面超越当下走向未来。希望各位老师在师德方面，提升心灵的气象，使我们的心宇更“大器”一点，灵魂中月更明、风更清，虽未必要去成就圣贤，却使我们的人生步子走得更坚实，我们的生命更有意义。在师能方面，我们要用心血教书育人，教学上要争做知名教师，科研上不断创新。在师表方面，让阳光温暖学生的心，让自己活在学生心中。

五、我们的承诺

我代表学校向全校师生表个态。关于我们领导的行为规范，对领导的要求是：不辱使命、科学决策、团结协调。率先垂范、服务一线、科学管理、真抓实干。除了这些要求，今天强调两点：

第一，育人为本，学生中心。明确三个观点：一是学校是为学生办的。二是学校要营造尊重学生、关爱学生的环境。三是育人是学校工作的核心，培养高质量的人才是学校办学的重中之重。

第二，崇尚学问，尊重教师。一是教师是学校的主体。学校办学，教师第一，其他都是其次。二是形成尊师爱师的氛围。在学校承认教师第一就意味着必须尊重知识，尊重人才。三是为全体师生当好后勤部长，搞好服务。师生利益无小事，为师生服务是我们的天职。

秦村初中是我们大家的，办的好不好与我们每一个人息息相关。让我们大家通过这次会议，提高认识，振奋精神，扑下身子，真抓实干，使我校学风有一个明显好转，希望我们的明天更美好。

谢谢大家

2007年5月18日

第五篇：学风建设启动仪式(动员大会)策划

附件一：

“师生携手创先争优你我同行共建学风”学风建设活动

启动仪式策划方案

一、活动意义：

启动仪式标志着2011年管理学院“师生携手创先争优你我同行共建学风”创先争优活动活动的正式开始，同时是各项后续活动的一个良好开端。通过启动仪式，使广大同学了解“师生携手创先争优，你我同行共建学风”学风建设活动，调动积极性，推动学风建设各项活动的开展。为学风建设月活动与学院学风建设打下良好基础。同时启动仪式的开展也是一次师德讨论的盛会，为全院乃至全校的师德建设打下良好基础。

二、活动时间：5月26日下午2：30

三、活动地点：200人报告厅

四、与会人员

1、校领导、院领导及教师

2、媒体记者：校台、校外媒体等

3、管理学院学生

五、活动流程

1、主持人介绍与会领导、简要介绍学风建设月活动并宣布正式开始

2、校领导致辞

3、管理学院院领导致辞

4、采用ppt形式对2010年学风建设月成果进行现场展示

5、优秀教师就如何以师风教风带动学风院风的话题做报告，