评课活动总结范文

无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《评课活动总结范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：评课活动总结范文

听评课活动总结

镇北中心小学

“四级课”评定及优秀课评选活动总结

我校利用第6周—第8周对全校31名任课教师课堂教学现状进行了考评，结合考评工作进行了等级课验收。在提前发放考核标准的基础上，我们对这次考评工作进行了周密的布置，受到了校领导及绝大多数教师的重视，很多教师在准备阶段付出了艰辛的努力:赵文会、龚国英、王晓丽等几位教师准备了大量的教具、学具;王丽、赵永刚等教师备课充分，80%以上的教师讲课水平有所提高，无疑为本次活动增添了光彩，使此项活动成为我校课堂教学改革中的一道亮丽的风景线，主要表现在以下几个方面;

一、更多的教师把练习的时间交还给了学生，在听评课活动中我们发现教师越来越认识到：课堂的主角应该是学生，教师应充当配角，只有这样，学生的学习积极性才会被充分调动起来，只有学生的积极性提高了，他们才会积极参与学习过程，才能开发学生的问题潜能，从而培养学生的创新精神和实践能力，更好地提高课堂教学效率。

二、绝大多数教师开始关注能力培养、技能的训练等问题。根据学科特点、充分创设情境，使学生在动乎、动脑的同时，通过观察和思考获取新知得出正确的结论，这是本次听评课活动中的一个较为普遍的现象。结合实际，让学生参与实践成为不少教师培养学生解决实际问题培养能力的突出做法，且效果显著。

三、自主选择学习方法已成为大家的共识。新课程标准强调学生通过自己的思考去获取知识，而不是直接地把知识结论告诉学生。这次听评课活动中我们发现，不少教师就是这样做的，有些教师做的还相当出色，他们能联系学生的生活实际，师生互动多，学生表述的机会多，教师充分尊重学生的主体地位，用不同的方式启发学生去思考。学生的质疑能力和水平明显提高，小组讨论更加注重实际意义，注重培养学生的协作精神，让学生养成与他人沟通和倾听他人意见的习惯，“以人为本”的原则得以落实。

经过评委的考评，本次共评出优秀课五节，分别是张宝明老师的语文、马菲菲老师的数学、张爱华老师的语文、张高增伟老师的英语、任立倩老师的数学和张建民老师的体育。

但是在这次听评课活动中我们也发现了——些问题：一是教学目标的落实问题，从目标的确定看问题并不大，但能否实现目标以及目标的达成过程上存在着问题，教师是否把实现目标当成师生共同的任务来完成差距相当大。应该说少数教师还没有意识到把整个教学过程与实现教学目标紧密联系起来，个别教师在一堂课上确立了两个教学目标却一个也没完成，浪费了宝贵的时间。另一个是教学效率问题，提到效率往往涉及到以下几个关键问题：一是课堂节奏，二是目标的达成情况，三是非智力因素的培养。大家可以想象：一节课只学一个例题、做一道练习题，这样的教学效率能高吗?三是合作学习还有需要进一步研究。绝大多数教师都能在课上让学生进行合作学习，但合作学习的实效性不强，多数教师的合作学习只是停留在形式上。

为解决上述两大问题，准备采取如下措施：

1、三年级以上必须安排好学生的课前预习，能在预习中解决的问题就不要放在课上解决。

2、从下周开始，教导处成员随堂听课，不提前通知，重点解决教学目标问题和课堂教学效率问题。

“四级课”评定及优秀课评选活动总结

(2011/2012学第二学期)

崔黄口镇镇北中心小学

第二篇：听评课活动总结

十月二十五日，我们小学数学组按照期初计划组织了听评课活动，此次活动共听评了5节数学课。在听课过程中，我受益匪浅，学到了不少知识，促进了对教材内容的理解和思考，同时，也提升了自己对自身反思的能力。

一、本次听评课活动教师讲课情况有以下优点：

1、学校的领导、教师们对待本次听课评课活动都非常重视。无论是课堂教学环节的设计，还是教师的精神面貌，都让人感受到了认真、敬业的工作态度，真实的反映了每位教师的授课特色,并通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。部分教师的课注重课堂实效，不摆花架子。实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。展示出了一节节真实、扎实、朴实的课。如王娜老师讲的《乘法的初步认识》，杨再志老师的《速度的认识》，韩伟芳老师的《用字母表示数》等课，朴实但不失生动，每一堂课都抓住本堂课的重点与难点，着重讲解，并且采用不同的形式来巩固，实实在在地把知识传授给学生，提升了课堂实效。

2、教学设计独特新颖,采用分组、合作学习方式,让学生以小组合作形式围绕教师提出的活动主题，动手拼一拼，折一折，比一比，说一说等，让学生通过活动得到感性认识，教师到学生中去进行指导、点拨，然后引导学生归纳、比较、总结出规律或结论。加强了课堂教学中的参与意识，使学生的主动性加强了，提高了学生学习的积极性和自主学习的能力。

3、教师在课堂中，对学生既有严格要求，又有民主的交流和沟通，教师语言亲切，课堂气氛轻松活跃，教师来到学生中间和学生一起学习，平等交流，体现了教师是教学活动的组织者、参与者、合作者。如韩伟芳的老师，学生完全沉醉于她们的教学中，时间悄悄地过去了，知识也慢慢地掌握了。

4、教师注重采用灵活多样的方法、手段组织教学，重视了对课程资源的开发利用，绝大多数的课都用了多种媒体辅助教学和教学具的充分利用，加强了课堂教学的直观性，很好的突破了难点。

5、注重了知识与生活的联系密切。让学生的生活实际出发，到生活中去找一找教学资源，找一找生活中的数学知识。通过孩子们自己到生活中去观察，他们找到了许多生活中的数学知识，提出了许多有关的数学问题，这样学习的兴趣被激发了，也培养了学生学习的综合能力。听课过程中，我深深感受到，只有与生活接轨，从生活出发，教学才会切实可行。

二、存在问题：

1、部分教师对教材钻研不深，重难点把握不准，导致课堂中表现出时间分配不够合理，重难点突破不透。对课标和教材的挖掘还需加强。

2、教师的应变能力和对于生成性资源的即时性利用能力尚需加强。

3、教师对问题的设计能力也有待于进一步加强。部分教师在课堂上出现了简单的一问一。 我们相信，伴随着不断的学习，伴随着全体数学教师的共同努力，我校的数学课堂教学水平一定会越来越高，越来越精。

第三篇：听评课活动总结

结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观摩课听、评课活动，数学教研组在组长韩晓洁的带领下，各位数学教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求及研讨活动。

现总结如下：

一、数学教学中值得推广和借鉴的方面：

1、各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。

2、各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。

3、各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。

4、教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。

二、数学教学中还需要注意和强化的方面：

1、各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。

2、教师语言不够简明、严谨度还需提高。

3、教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。

4、学生的口头表达能力较低。

5、学生的自主探究意识不高。

6、学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。

7、低年级数学教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。

三、今后教学的建议：

1、各位数学教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。

2、提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。

3、在教学中注重学生的学习习惯的培养。

4、从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。

5、试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。

第四篇：听课评课活动总结

花园小学数学教研组听评课活动总结

本学期数学组共有王娟、赵雪玲、陈席、张宏、刘永全、张梅芳、郑永等七位老师参加了校内公开课。在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。

本次活动中全体数学教师都积极参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：

1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位等，因此上课效果不是很好。

2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性;板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练;专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强;课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。

3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点;教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程;面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。

王娟老师在《整十数加减一位数》一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的简洁适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对学生评价准确、及时，具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。

赵雪玲老师在《100以内数的认识》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。

张梅芳老师在《乘法运算律》一课教学中，从教学目标出发，针对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清晰。本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了她的基本功和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。

陈席老师《两位数加减两位数》一课的教学中，从学生的知识基础出发，层层推进知识难度，不断激起学生的探究热情，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。

……

这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进!

第五篇：数学听课评课活动总结

东方小学2011年秋听评课总结

截止上周共听课人数10人，每个年级都听到了，并及时进行了评课。基本上完成了领导布置的任务。达到了一定的预期目的，下面就本组授、评课情况作如下反馈：

一、从教学基本功方面：如：板书、普通话、课件制作、语言描述等，大部分老师都做得很好，特别是丁杨明、邹世勇等老师。

二、从课改理念的落实情况看大部分老师能以学生为主体，老师为主导，以训练学生能力为核心，寓德育于教学之中，体现了一切为了学生，为了学生的一切。

三、从教材的处理看：授课老师都能正确使用教材，有的创造性使用教材，使所授内容贴进生活，很有趣味，这方面余功海老师做得很好。

四、从教学过程看授课老师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发，引导有讲、有练、有小结、有作业。

五、从教学效果看，很多老师都做到了传授知识，培养学生的能力，每节课基本能达到预期目的，完成教学任务。

六、从教法上看，老师运用一问一答式，分组讨论式，合作探究式等 。总之每位老师授课各有特色，优点很多，只是我学知眼拙，没有发现，表达不好，请大家谅解。

优点不说少不了，缺点不改进步不了，我们开展听课的目的，是为了集百家之长于一身，提高教师自身水平，提高学校教学质量，我想这可能也是校领导的初衷。

通过这一轮的听课，我校老师的讨论，每位老师在教学上存在的问题也是有的，这方面也从以下几个方面谈一谈，共大家参考：

1、教师基本功还需加强，不说别人就拿我事说课件不会制作，字体草，书写不规范，板书格式不够合理，特别是大部分老师不会制作课件。使得教学很被动，教学很不轻松，另外，制作课件应从学生的实际出发，从教学实际出发，不应下载他人的课件生搬硬套，要亲自制作，扬长避短，制出自己的特色来。

2、老师授课要把课堂真正还给学生，这一点我们落实的都不好，可能这就是农村教学形成就是因为这样，放手学生不动，不会不放手，不符合当前教学形式，老师左右为难。不管怎样，我认为一堂课能让学生动起来，能以学生为主体，能将知识传授给学生，学生能接受，能力得到发展就行。

3、我们老师在授课的方法上要多动脑筋，如何使复习与新课衔接，如何过度才自然，水到汇成，如何随机应变，如何组织学生活动，用什么样的方法激发学生的学习兴趣，如何创造一个宽松的学习环境，使学生学得主动，获得学习的成功的快乐。

4、我们应该在学生能力培养与习惯养成上下点功夫，多传授方法，授之以鱼，不如授之以渔，老师授课不仅要传授知识，更重要的先培养学生能力，学习方法，还要培养学生良好的习惯。一个学生良好的习惯的养成关键在教师。

5、我们应该说不断学习丰富自己的知识，博学多识，能在三尺讲台上纵横驰聘。

6、要提高认识，自己压加，报着高度负责的态度上好每一节课。

总之，我们是为了自己的成长，为了学校的发展，应该尽自己最大的努力，为东方小学增光。