初中听课记录笔记

第一篇：初中听课记录笔记

初中美术听课记录

你好!

我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了!我们的教室宽敞、明亮;学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。

可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋;我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。

李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢?书?学费?还是学习用品呢?如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。

俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧!让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧!

祝你

学习进步!

第二篇：初中数学听课笔记

黄山中学初中数学组听评课活动记录 上课教师：张慧

上课内容：鲁教版六年级数学 《有理数的加减混和运算》 上课时间：10月9日 星期四 第一节 上课地点：初一教师

听课参加人员：赵校长、王校长(业务校长)、董主任(教导处主任)、王瑛(语文组教研组长)、李莉(英语组教研组长)、刘岩(政史地组教研组长)、郭慧(理化生组教研组长)、任凭(音体美组教研组长)、刘霞、赵燕、马元峰 评课过程：

1、 上课教师讲解本节课的教学设计和目的，

2、 各位领导及教师点评

(1)

对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然

(2)

本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法

(3)

对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中

(4)

学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训

(5)

整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽

(6)

与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了

(7) 课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。

3、 针对点评中提出的困惑讨论

第三篇：初中数学听课笔记 2

数学听课记录

上课教师：雷成上课内容：人教版七年级数学 《有理数的加减混和运算》 上课时间：9月9日第一节上课地点：七年级(5) 听课参加人员： 七年级数学教师

评课过程：

1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，

2、各位领导及教师点评(1)对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然(2)本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法

(3)对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中

(4)学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训

(5)整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽

(6)与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了

(7)课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。

3、针对点评中提出的困惑讨论

第四篇：初中音乐课听课记录

2011 年3 月29 日下午，我在石龙二中五楼电教室听了一节由广州市东 环中学朱万秋老师执教的初中音乐课《友谊地久天长》，以下是听课记录：

一、组织教学 学生听音乐进课室，师生问好。

二、新课教学

(一)、新歌导入 播放一段电影视频，请学生欣赏一首音乐《一路平安》 请大家思考并回答一下问题：

1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相似?

2、这首乐曲的情绪怎样?

3、这首乐曲是几拍子?

4、影片中男女主人公在跳什么舞蹈?

5、你觉得影片中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛?

6、你指导这部影片的片名是什么吗?

7、为什么在着幸福、浪漫的时刻，影片中的音乐是忧伤而不是 明朗、欢快的?您觉得它暗示了什么?

8、你认为这首音乐适合出现在舞会的开始还是结束?

我的思考：应该在让学生听音乐之前就将问题提出，以让学生带 着问题去清晰的学习。所有的回答应该充分相信学生，让学生回答。

(二)欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景 学生欣赏视频与音乐，教师解说。

(三)学生第一次听歌曲 第一遍：要求学生边听边拍重拍。 第

二遍：让学生边打拍边唱。 第三遍：请学生站起来唱。

我的思考：

1、不能在不了解学生是否会唱的情况下，就贸然请学 生演唱。

2、教师的演唱不是很完美，声音太大，没有调整好嘴巴与话 筒的距离，让声音显得很噪、沙哑(在后面进行旋律线教学时演唱比较 好、舒服)。

3、在学生演唱的时候，教师唱得比学生还大声，是不信 任学生的表现，而且在这个时候教师没有足够的注意力去留意学生的演 唱的。

4、教师的演唱感情不够投入。

5、教师背着学生弹琴与伴奏不是 很合理，对学生的不尊重，也关注不了学生的表情甚至演唱。

(四)歌曲教唱

1、教师弹琴，学生听伴奏试唱。

2、教师指出演唱中的不足，并及时纠正。

3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

(五)分析《友谊天长地久》中的音乐要素

1、节拍：四四拍，弱起小节。

2、节奏：附点节奏，倾向性强。

3、旋律：素材简练，婉转流畅。

4、曲式结构：起承转合，A A1 A3 A4

(六)分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏

1、第一组演唱：开始唱走音了 教学用语：啊!你们唱到哪里去了?不要紧，我们再来。

2、第二组演唱较好

(七)欣赏不同歌词的《友谊地久天长》

1、欣赏两首不同歌词的《友谊地久天长》(

1、中文版;

2、英语版) 我的思考：明明是说让学生欣赏视频与音频里的演唱，但在前奏 音乐结束后，教师偏又紧紧抓住演唱的机会，再犯抢唱机会的毛病。 让学生听到更多的是老师的歌声，而不是老师提议让学生好好欣赏的 音乐!

2、让学生听与演唱三首通俗的关于友谊的歌曲 藏天朔《朋友》：学生不是很熟悉，教师应该多唱。 谭咏麟《朋友》：学生会唱，教师及时把演唱机会让给学生。 周华健《朋友》：第一遍教师用竖笛演奏主旋律，学生演唱。第二遍 教师与学生一起演唱，但是教师一开始没有找准音，起音过高了，没 有把握好，不过很快就以低八度接唱上了，随机应变能力较好。

三、教学小结

1、教师问：友谊是什么样子的? 学生没有办法回答

2、让我们唱着《友谊地久天长》，传递永恒的友谊! 我的思考：教师让学生出来演唱互动，没有掌握初中生的心理， 有些强这些学生所难，以致学生不敢表演，听不到声音。

第五篇：小学数学听课记录《重复》听课随记

一、 故事引入：《理发师的困惑》：某理发师正在给客人理发，就听到一声门响：“叔叔，我和爸爸要剃头”，又一声门响：“师傅，给我和我父亲剃个头。”这时，理发师抬起头一看，他很纳闷。理发师为什么发纳闷?为什么只有3个人呢?(每手伸了两个手指)用小手告诉老师，为什么?把两个小手指头重复在一起，谁重复了?板书：既„„又„„

二、游戏体验：

1、(教师准备两把椅子，请上2位学生，学生说不公平)怎么办?(又增加4名学生)增加一个游戏：闯关晋级，后上来的四名学生猜拳决定一个人胜出玩抢椅子游戏。

2、3人抢两把椅子 2人抢一把椅子

3、掌声送给谁?请参加游戏的7位同学起立，接受掌声。(6人起立)谁没起立?还差一人。猜拳几人?抢椅子几人?一共几人?(4+3=7人)

三、深入体验：

1、(教师拿出两个呼啦圈)现在用一个呼啦圈代表参加猜拳游戏的圈子，另一个代表参加抢椅子游戏的圈子。(两组学生进行自主调整)