高职大学生社会实践论文提纲

论文题目：新媒体背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育研究

摘要：进入新媒体时代,高职院校大学生的思维方式和生活方式发生很大的改变。很多高职大学生热衷于聊QQ、聊微信、发微博,新媒体已经成为高职大学生不可或缺的一部分。在开放多样的新媒体环境中,高职大学生观念冲击日趋激烈、价值观取向日益多样化,高职院校社会主义核心价值观培育面临新情境。在高职院校社会主义核心价值观培育过程中,教育者如何利用新媒体带来的新机遇,如何应对新媒体带来的新挑战,如何运用新媒体拓宽社会主义核心价值观教育的渠道和空间,是新形势下高职院校教育工作者必须回答和解决的紧迫问题。本文以河南六所高职院校在校学生作为调查对象,采用网络调查和实地调查相结合的方法,充分把握新媒体背景下,高职院校大学生社会主义核心价值观认知现状,深入分析新媒体对高职院校大学生社会主义核心价值观培育带来的新契机和新挑战。在此基础上,笔者结合自己的工作经历,积极探索对高职院校大学生进行社会主义核心价值观培育的途径和方法。通过打造高素质的教育宣传队伍,拓宽社会主义核心价值观培育的渠道;创新教育载体,实现社会主义核心价值观培育的线上线下互动;深化社会实践,实现社会主义核心价值观培育的内化与外化融合;发展校园文化,营造社会主义核心价值观培育的良好氛围;加强学生日常教育,提升社会主义核心价值观培育的成效等方面,为高职大学生社会主义核心价值观培育提供了切实可行的方法。最后,通过完善新媒体监管与激励机制,创建安全网络环境,为高职院校大学生社会主义核心价值观培育提供保障。

关键词：新媒体;高职院校大学生;社会主义核心价值观;培育

学科专业：马克思主义中国化研究

摘要

Abstract

1. 绪论

1.1 选题依据和研究意义

1.1.1 选题依据

1.1.2 选题意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.2.3 国内外已有研究成果简要评价

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 研究的重点、难点、创新点

1.4.1 研究的重点、难点

1.4.2 研究的创新点

1.5 本文调研情况的说明

2.新媒体对高职院校大学生社会主义核心价值观培育的影响

2.1 新媒体对高职学生社会主义核心价值观培育带来的新契机

2.1.1 新媒体提供了高职学生社会主义核心价值观培育的新载体

2.1.2 新媒体丰富了高职学生社会主义核心价值观培育的手段

2.1.3 新媒体增加了高职学生社会主义核心价值观培育的效果

2.1.4 新媒体创新了高职学生社会主义核心价值观培育的实践方式

2.2 新媒体对高职学生社会主义核心价值观培育带来的新挑战

2.2.1 信息的多元化，增加了高职学生社会主义核心价值观培育环境的复杂性

2.2.2 信息的碎片化，消弱了高职学生社会主义核心价值培育主体的权威性

2.2.3 信息的去中心化，影响了高职学生社会主义核心价值观培育对象的价值观判断与选择

2.2.4 网络的超现实性，加大了高职学生社会主义核心价值观培育监管的难度

3.新媒体背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育现状分析

3.1 新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观培育的现状

3.1.1 新媒体对高职学生的影响

3.1.2 新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观的认知现状

3.2 媒体背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育的特殊性

3.2.1 知识水平整体不高与灵活性的教学方式相适应

3.2.2 心理问题普遍存在与一致性的教学理念相适应

3.2.3 集体意识及责任感缺失与内化性的教学目标相适应

3.3 新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观培育取得的成绩

3.3.1 高职学生普遍认同社会主义核心价值观

3.3.2 高职学生逐渐树立正确思想意识

3.3.3 坚定了马克思主义理想信念

3.3.4 弘扬了民族精神和时代精神

3.4 新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观培育存在的问题

3.4.1 培育载体的重视不够，线上与线下脱离

3.4.2 培育的形式和内容单一，内化与外化脱节

3.4.3 培育主客体的媒介素养有待提高

3.5 新媒体背景下高职学生社会主义核心价值观培育存在问题的原因

3.5.1 教育观念的限制，重视职业能力而轻视价值观教育

3.5.2 教育理念滞后，职业教育与思想教育未能有机融合

3.5.3 新媒体管理机制不健全

3.5.4 社会主义核心价值观的评价机制缺乏

4.新媒体背景下高职院校大学生社会主义核心价值观培育的路径探索

4.1 提升新媒体素养，打造高素质的社会主义核心价值观宣传队伍

4.1.1 提升教育者的政治理论素养和媒介素养，提高社会主义核心价值观培育能力

4.1.2 加强高职学生的自律教育与媒介素养教育，提高高职学生对社会主义核心价值观的认同

4.2 创新教育载体，实现社会主义核心价值观培育的线上线下互动

4.2.1 融入“微课”教学，强化社会主义核心价值观培育的效果

4.2.2 开设动漫课堂，活化社会主义核心价值观培育的形式

4.2.3 推广“慕课”课堂，拓展社会主义核心价值观培育的空间

4.3 深化社会实践，实现社会主义核心价值观培育的内化与外化融合

4.3.1 指导高职学生创作“微作品”，将社会主义核心价值观培育工作落小

4.3.2 引导高职学生进行“微实践”，将社会主义核心价值观培育工作落细

4.3.3 倡导高职学生进行“微创业”，将社会主义核心价值观培育工作落实

4.4 发展校园网络文化，营造社会主义核心价值观培育的良好氛围

4.4.1 吸收传统文化，传承民族传统美德

4.4.2 引进企业文化，培养高职学生敬业精神

4.4.3 弘扬红色文化，增强高职学生理想信念

4.5 加强高职学生日常教育，提升社会主义核心价值观培育的成效

4.5.1 创新党员教育工作形式，培养高职学生的责任意识

4.5.2 开展诚信教育，提高高职学生的诚信意识

4.5.3 建设优良学风，培养高职学生的进取精神

4.5.4 注重心理健康教育，促进高职学生的全面发展

5 构建社会主义核心价值观培育和践行的保障和激励机制

5.1 构建社会主义核心价值观培育和践行的保障机制

5.1.1 建立全员育人、协调一致的组织保障

5.1.2 建立立场坚定、业务精湛的队伍保障

5.1.3 健全新媒体监管，提供和谐向上的环境保障

5.1.4 制定科学化、规范化的制度保障

5.2 构建行之有效的激励机制

5.2.1 以奖励等正激励手段强化践行社会主义核心价值观的动力

5.2.2 以惩罚等负激励手段约束偏离社会主义核心价值观的行为

结语

参考文献