六上语文第八单元复习

第一篇：六上语文第八单元复习

六上第八单元复习资料以及答案

第八单元二次检测

班级_______________姓名_______________

一、火眼金睛(辨字组词)。

卷(

) 弦(

) 谓(

) 泰(

)

券(

) 眩(

) 渭(

) 秦(

)

二、臭味相投(写近义词)。

幽静( 寂静

) 随便(随意

) 陌生( 生疏 )

纯熟( 娴熟 ) 仿佛(好像

) 著名( 出名

)

三、狭路相逢(写反义词)。

陌生(熟悉

) 幽静( 喧闹 ) 传说(事实

)

陶醉( 苏醒 ) 微弱( 强烈 ) 断续(连贯

)

四、各就各位(选择字义，填序号)。

善：①擅长，长于 ②好，表示赞同 ③言行、品质好 ④容易，易于 ⑤办好，弄好 ⑥熟悉

1.伯牙善鼓琴。

( ① )

2.善哉，洋洋兮若江河。

( ② )

3.这个叔叔很面善。

( ⑥ )

4.心怀不善。

( ③ )

5.他这个人狡猾善变。

( ④ )

6.要想办法做好善后工作。

( ⑤ )

五、句子工厂。

1.在幽静的小路上散步的贝多芬听到了从一所茅屋里传来的断断续续的钢琴声。(缩写句子)

_

1、贝多芬听到了钢琴声。

2.在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。(变换语序)

男的正在微弱的烛光下做皮鞋。

3.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改成转述句)

贝多芬说，他是来弹一首曲子给盲姑娘的。

六、古句今译。

1.伯牙善鼓琴，钟子期善听。

1、俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长欣赏。

2.伯牙所念，钟子期必得之。 _ _俞伯牙弹奏时心里想到什么，钟子期就一定能够从他的琴音里感受得出来。

3.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

俞伯牙说是上再也没有能够听得懂他弹琴的人了，就摔坏了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴。 4.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”

俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期就说：“太妙了，简直就像巍峨的泰山(矗立在我的面前)。”

七、佳句赏析。

1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”

从上文我们可以感受到伯牙琴技_出神入化___，钟子期欣赏水平___高超。通过反复吟诵，我们可以到体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时__欣喜若狂_的心情。

2.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

句中的“知音”是指____俞伯牙_把__钟子期_视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们卡以感受出他当时的心情__悲痛欲绝________(用一个成语概括)，可见二人之间的感情___深情厚谊_______(用成语概括)。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。

八、片段阅读。

(一)

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。

1.第二段文字向我们展现了哪三幅画面?

(1)_____________________________________________________________________

(2)_____________________________________________________________________

(3)_____________________________________________________________________

2.第二自然段的语句，哪些是描写实实在在事物的，哪些是描写由事物引起的联想的。(填序号) 实实在在的事物：1.7 事物引起的联想： 2.3.4.5.6

3.摘抄文段中的一个比喻句。

_____________________________________________________________________

4.用“～”画出第三段体现音乐艺术巨大感染力的句子。

_兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们„„离开茅屋。

5.第二自然段中，第②③描写了音乐节奏____B______，第④句表现了乐声______A____，第⑤⑥句描写表现了乐声_____C_____。

A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越

6.贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到

贝多芬 创作和弹奏的成功(卓越的才华

第二篇：六上语文第八单元日积月累 成语解释

1雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰, 常用来形容建筑物富丽堂皇，也指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

2巧夺天工：专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。 3独具匠心：具有独特的巧妙心思。多指技术或艺术方面有创造性。 4引人入胜：引人进入佳境(指风景或文章等)，形容亲身来到某种境地。

5古色古香：形容器物、书画等物品富有古典和雅致的色彩、情韵。 6余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 7不落窠臼：比喻不为陈旧格式所束缚，具有独创性。

8雅俗共赏：兼具优美、通俗之品格，形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

9美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 10脍炙人口：意指切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为众人所称赞。

11曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人很少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

12妙笔生花：形容才思横溢，诗文佳美。比喻杰出的写作才能或绘画才能。

13阳春白雪：阳春、白雪是战国时代楚国的艺术性较高，难度较大的歌曲。后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。 14笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。

15不同凡响：形容事物不平凡，很出色。

16别具一格：比喻另有一种独特的风格(风味)。

第三篇：六上第八单元作文

“每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望——”每当我背着书包，一蹦一跳地哼着这首张韶涵的《隐形的翅膀》的时候，我的心理就会充满快乐自信。

记得上三年级的时候，英语第一次测验，我考了86分，而我的好朋友穆行、还有何贝贝竟都考了满分，妈妈知道后，狠狠地训斥了我一顿，说我丢尽了她的脸，原因是从一年级起我一直在外面学习英语，而她们却没有，那几天，我一直闷闷不乐，上课发言也不积极主动，下课后也不和同学一起玩了，总觉得别人在嘲笑自己：哈哈，你一直在外面补英语，考得还不如别人——王老师似乎看穿了我的心事，有一天上语文课的时候，王老师突然问：你们谁会唱《隐形的翅膀》，王老师刚问完，有几个同学竟大声地唱起来，我一下在被那优美的旋律吸引住了。接着王老师亲切地说：“这首歌会让人充满自信，对你们的成长很有帮助，有时间，你们可以学学。

回到家里，我迫不急待地打开电脑，下载了这首歌曲，并打印了歌词，开始跟着张韶涵姐姐学唱起了这首歌曲。

每一次听着张韶涵姐姐用那甜美的嗓音唱这首歌时，我的眼前就会浮现出这样的画面：傍晚，夕阳西下，五彩的霞光普照着一座大山谷，一位美丽的天使穿着白色的纱裙挥动着翅膀在向我招手，忽然间，我似乎也长出了美丽的翅膀在天使的帮助下飞过了山谷、飞过了小溪、飞过了树林、飞过了大海，最后，又飞向湛蓝的天空，我是那样的快乐自由„„

我最喜欢的是这首歌的歌词，它似乎写出了我的感受，让我从挫折中学会了坚强，让我从失望、自卑中看到了希望，找回了自信，经过不懈地努力，我的英语成绩也是名列前茅，我也变得比以前快乐、自信。这首歌我好喜欢，听着这首歌，我似乎变成了快乐的天使!

从小到大，我听过许许多多的歌，有童谣，有民歌，还有引人入胜的世界名曲„„可你要问我最喜欢的是哪一首，我则会骄傲地说：我喜欢《我的中国心》!

“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。可是不管怎样也改变不了，我的中国心„„”听，那铿锵有力的声音在我耳边久久萦绕。每当听到这首歌，我想起了邓世昌的致远舰;每当听到这首歌，我我想起了詹天佑修筑的中国第一条铁路——京张铁路;每当听到这首歌，我想起了祖国从“东亚病夫”到世界强国的辛酸历程;每当听到这首歌，我想起了13亿中国人手拉着手肩并着肩共同抗震救灾的美好画面„„这首歌使我思绪万千。

望着祖国日新月异、日渐富强的景象，我骄傲，因为我有一颗中国心;望着国外那一台台印着“中国制造”字样的电视、电脑，我骄傲，因为我有一颗中国心;望着奥运会金牌榜上那51块金光闪闪的金牌，我骄傲，因为我有一颗中国心;望着老外们对着中国竖起的一根根大拇指，我骄傲，因为我有一颗中国心!

听呐!国歌响彻四方;看哪!国旗迎风飘扬!“长江、长城，黄山黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲!”

每当我看到那一件件制作精美的工艺品时，我总是万分羡慕，总是希望自己有一天也能用我的双手，制作出一件令自己感到骄傲的作品。

终于，这个机会来临了。上星期，我们学校组织我们去劳动基地，去体验基地的艰苦生活。我们在基地里体验到了军训的辛苦，剪纸艺术的有趣，最让我感到高兴的是终于靠自己做出了一件让我感到欣慰的工艺品。

记得那天早上，我们在老师的带领下，来到“工艺制作”的教室里，只见老师拿出一袋石膏粉和两个杯子以及一个模具。老师先将水与石膏粉掺在一起搅拌，搅拌均匀后，就把这些石膏倒在一个模具里，待到将模具填平时，再把模具轻轻摇晃，这样，这些石膏就均匀地遍布在这个模具里，过了大约4至5分钟，就可以将这个工艺品从模具里取出，这不，一件还没有上色的工艺品就“出炉”了。

看了老师的示范后，我们就自己动手作了起来，当初我忘了水与石膏的比例是1：2，将水与石膏粉都装了满满一杯，致使怎么倒也没办法让杯子里的水不向外溢出去。后来我将水与石膏粉的比例调好后，我把水倒进石膏中，这回，又遇到麻烦了——我怎样搅拌也没办法搅拌均匀，这是怎么回事呢?我起初还以为是水倒得太快了，于是，我重新试了一遍，得到的结果还是与上回一样。没办法，我只好请教老师了，我向老师说明了为什么会搅拌不均匀的原因后。老师笑着告诉我说：“你其中的一个步骤做错了，你不应该将水倒进石膏粉里，而是应该将石膏倒进水里。”听了老师的讲解，我恍然大悟，果真，这样一来，我很快将这些石膏搅拌好了，然后，我便将这些石膏倒进模具里，最后把它摇均匀，等了许久过后，我的作品“问世”了。虽然还没有涂上颜色，可我仍然是十分高兴。

下午，我们迫不及待地来到另外一间教室，给我早上的那件作品上色。我们等老师给我们安排好座位时，就手握毛笔，给这件作品上色，因为我的这件作品描绘了两条小鱼在水中游来游去的画面，所以一定要用浅蓝色作为基色，可是桌上的这五种颜料中，并没有浅蓝色，怎么办呢?这时，老师走了过来，我再次请教老师，老师仍然是笑着告诉我：“这五种颜色中，你可以将它们调配在一起，这样，就会有新的颜色出现。”果然，我将白色与深蓝色调配在一起，浅蓝色果真出现了，后来我用了同样的方法调出了许多缤纷的颜色，不一会儿，我的这件作品终于真真正正地“面世”了。你瞧，灰色的花边衬托着浅蓝色的“海水”，水中两只小鱼自由自在地游来游去，两枚小海螺与一只小海星点缀在旁边，给人一种赏心悦目的感觉，看到这件作品，我不禁感到十分自豪。

制作工艺品，只要掌握方法，认真细致，就一定能够成功，怎么样，你也来试试吧! 在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族风格。这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵„„形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢!在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界;让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥;让我领略威尼斯古老灿烂的文化„„这优美的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般。这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，别具一格，是我家的珍品之一。

第四篇：一年级语文下册第八单元复习教案

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫;《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从;《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3篇文中都有要求，可以根据文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。

【教学目标】

、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。

2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、复习多音字组词。

4、复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。

、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。

6、巩固单元主题，回忆文内容，要求背诵的文能熟练背诵。

【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。

【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。

【教学时数】1时

【教学过程】

一、生字组词

病(生病)(病人)

别(别吃)(别人)

奇(好奇)(奇人)

干(干活)(树干)

七(七个)(七次)

吓(吓人)(吓到)

跟(跟从)(跟着)

象(大象)(象牙)

爬(爬行)(爬走)

您(您好)(您们)

姐(姐姐)(大姐)

房(房子)(书房)

医(医生)

条(一条)

星(星空)(星星)(行星)

羊(山羊)(羊角)(牛羊)

草(花草)(草地)(长草)

都(都是)(都好)(都行)(首都)

怕(怕人)(可怕)(不怕)(别怕)

捉(捉住)(捉到)(捉人)(捉虫)

家(家门)(家人)(家乡)(家园)(大家)

二、易写错的字

病：部首是“疒”，不要写成“广”。

医：第二笔是“丿”，不要写成“∟”。

怕：右部是“白”，不要写成“自”。

跟：左部最后一笔是提，不要写成横。

爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。

姐：右边是“且”，不要写成“目”。

房：上部是“户”，不要写成“尸”。

三、我会认字

棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢啦 咕 咚 熟 掉 吓

碧 吐

鹿 逃 命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻

转 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、多音字

恶 吓 熟 难

五、近义词

领——带

可恶——可恨

热闹——喧闹

盼望——期望

惊奇——惊异

正好——恰好

难过——难受

六、反义词

借——还

正巧——不巧

可恶——可爱

热闹——冷清

雪白——漆黑

难过——高兴

七、词语搭配

高高的树

高高的山

高高的兴安岭

高高的楼房

高高的竹竿

可怕极了

难过极了 高兴极了 漂亮极了 可恶极了 好极了

掌握方向

掌握技术

掌握方法

掌握本领

掌握知识

掌握规律

八、好句积累

碧绿碧绿的叶子

碧绿碧绿的____________

2雪白雪白的棉花

雪白雪白的____________

3________捉空中的害虫。

________捉田里的害虫。

________捉棉花叶子上的害虫。

________捉树干里的害虫。

4例：小猴子一边跑一边大叫。奶奶一边__________一边__________。

老牛的尾巴用来。

燕子的尾巴用来

小鱼的尾巴用来

6《画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

九、文内容

《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫。

《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。

第五篇：苏教版三上语文复习第八单元

一、看拼音写词语

fú lǎo xiã yòuxìnɡɡāo cǎi liâsīniànsīxùwàn qiāntiāocháishāofàn

()()()()()()jìránxǐyīshòu zuìxīn tãngcì tòngyòuxiǎoyīnggāi

()()() ()()()()

二、根据课文内容填空

1. 《每逢佳节倍思亲》这篇课文主要讲了__代大诗人____写《________》这首诗的故事。这首诗是他__岁时写的。诗中写到的“佳节”指___，在每年农历的_月_日。这首诗表达了作者________的思想感情。请默写这首诗：________，________。________，________。

2. 《孙中山破陋习》一文中的“陋习”的意思是____，课文中“陋习”指的是____。生活中还有哪些陋习?请你写出2个：____、____

3.把下列诗句补充完整：

沾衣欲湿杏花雨，________。________，非是藉秋风。 ________，西出阳关无古人。________，千里共婵娟。

4. 在杭州西湖边，岳飞墓前有这样一幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。对联中“忠骨”指的是________，“佞臣”指的是_______。“佞”的意思是________。

5. 《梅花》的作者是__(朝代)____(人名)，全诗是：

_______，_______。______，_______。

6. ____、____说明我们的知识还很少，____、____说明只有勤奋、刻苦才能够在知识的海洋里、学习的道路上前进得更远;对于学习成绩不好的同学，更需要____、____，才能提高成绩;对于成绩好的同学，不能骄傲，需要____、____。

三、写请假条

周京涛上周六出水痘，去医院就诊之后，医生要求周京涛在家休息，本周一到周五都不能来上课，请你帮周京涛给班主任胡老师写一张请假条。 _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________