大乌龟小乌龟手指游戏

2022-11-04

第一篇：大乌龟小乌龟手指游戏

中班小乌龟大贝壳教案

大背壳小乌龟中班语言

活动目标：

1.欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人，感受其充满的爱心。

2.在理解故事的基础上，根据画面大胆尝试用语言表达自己的想法。

3.体验创编活动的快乐。活动准备：

1.课件《大背壳小乌龟》 2.五幅图示

3.经验准备：小朋友已探究过自然角里的小乌龟。活动重点：

理解故事内容,大胆表达自己的想法。活动难点：

对小乌龟的大背壳进行故事的仿编。活动过程：

一、通过谜语和经验的交流，引入主题。

1.猜一猜“谜语”

师：四把桨，水里游，遇到事情就缩头，走起路来慢又慢。猜猜，是什么小动物呀?

2.出示照片，回忆有关乌龟的前期经验。

师：前几天，我们不仅看了，也摸了自然角里的小乌龟。我想问问大家，背壳摸上去有什么感觉呢?小乌龟的这个大贝壳，有什么作用那?

下面我们就来听故事“大背壳小乌龟”。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。

二、展示课件，听听讲讲，理解作品。

1.展示课件，听听讲讲，理解故事师：小乌龟的背壳为什么老是掉下来?

为什么背壳掉了，他会感冒呢?

小结：小乌龟有一个大背壳，经常掉下来。一掉下来，他就觉得很冷，凉飕飕的，就会感冒。

2.展示课件，理解故事

师：大背壳滚到哪里去了?小朋友们一起说。

小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么?

松鼠妈妈这时对小乌龟说些什么呢?小乌龟又是怎么回答的? 小结：当摇篮，让小松鼠甜甜地睡了一觉。松鼠妈妈说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香。”小乌龟回应：“不用谢!不用谢!”

师：他的大背壳还会发生什么事呢?我们接着听故事。 3.展示课件，理解故事

师：小山羊为什么愁眉苦脸的?猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做?

如果你发现还回来的背壳黑黑的，有气味，你的心情是怎样呢?

小结：没有罐子给爷爷熬药。把背壳做罐子给山羊爷爷熬药大背壳黑黑的，全是药味，很难过。

师：那接下来会发生什么奇怪的事情呢? 4.展示课件，理解故事

师：这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢?

你喜欢小乌龟吗?为什么?

小结：小山羊把药熬到背壳里，这个药是治病用的。背壳一背在身上，病就好得快。把自己的大背壳借给别人，帮了别人的大忙，真了不起，也因为这样它得到了意外的收获。这是一只善良的小乌龟。

故事里的小乌龟，他的大背壳当成了什么呢?小朋友们一起说。(摇篮，罐子)那还能做什么呢?

三、续编结尾，激发想象。 1.出示范例图示，教师创编。

师：小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮，罐子，还像什么?如果你是小乌龟，有一个半圆形的大背壳，你还想背壳借给谁?他用背壳做什么呢?接下来，我们一起来编故事。

范例：如果我有一个大背壳，想把它借给小鸟，让小鸟把大背壳当成一个家。每天晚上都能在鸟窝里舒舒服服地睡好觉，早上起来又是美好的一天。

小鸟开心地在天空中飞翔。

2.每组分发一份图示，鼓励幼儿大胆讨论，自由编讲。

师：现在请你们像老师一样将故事继续编下去。幼儿自由编讲。 3.请个别小组代表讲故事。

四、延伸活动

小乌龟的大背壳：提供半球形物体(如果冻壳)让幼儿进行装饰。

第二篇：托班教案户外游戏活动：小乌龟来运球

(亲子游戏)

(一)教学活动名称：小乌龟来运球 (亲子游戏)

(二)活动目标：

1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

2、锻炼幼儿向前爬行的能力。

(三)活动准备

1、幼儿经验准备：

2、环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等

3、教师站位、配合准备：

(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。

(2)、主班老师带领幼儿到场地。

(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。

(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

(四)、活动过程：

1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。

2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。

(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

第三篇：小班游戏活动教案《小乌龟的旅行》及教学反思

小班游戏活动教案《小乌龟的旅行》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感知不同材料，了解它们的不同质感，通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性，喜欢参加体育游戏，快来看看幼儿园小班游戏活动《小乌龟的旅行》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

2、感知不同材料，了解它们的不同质感。

3、喜欢参加体育游戏。

4、能根据指令做相应的动作。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重难点：

练习爬。

了解不同材料的不同质感。

活动准备：

泡沫地垫、小床

活动过程：

(一)谈话

1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

(二)模仿乌龟爬的动作

1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置场景，介绍游戏规则。

1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]

2、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

(四)分两组跟着音乐爬。

现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受

爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。)

教学反思

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

本文扩展阅读：乌龟是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内(除海龟和鳄龟)。

第四篇：幼儿园小班语言游戏教案《小乌龟看爷爷》及教学反思

小班语言游戏教案《小乌龟看爷爷》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷，理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班语言游戏《小乌龟看爷爷》含反思教案吧。

【活动目标】

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】

故事课件、故事图片若干。

【活动过程】

一、出示小乌龟，认识故事角色。

(设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫)

师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦?(小乌龟)

师：小乌龟有几条腿?(四条)身上背了一个大大的什么呀?(龟壳)走起路来怎么样的呢?(慢慢的)

小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好?摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容。

(设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程)

1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢?

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……(幼儿讨论，教师分享交流)

小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。

2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀?(出示苹果树)

幼：树。

师：这是什么树呢?

幼：香蕉树、橘子树、苹果树……

过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢?

3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，(快思教案 www.)小树怎么啦?(开花了)

幼：开花了。

小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，

师：看谁飞来啦?

幼：蜜蜂、蝴蝶。

师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了?

幼：苹果。

师：快来告诉老师发生什么事啦?

幼：小树长出苹果了。

(引导幼儿说完整语句)

师：树上长出多少苹果呢?(许多苹果)

幼：5个、7个、8个……

师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。

师：这下谁飞来了?(小鸟、大鸟)

师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀?(苹果树)

师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗?

三、完整欣赏故事。

(设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解)

1、(播放背景音乐)，听完整讲述故事，幼儿倾听。

2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗?如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗?

小结：这是一只懂事可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦!

教学反思：

动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。

本文扩展阅读：乌龟在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内(除海龟和鳄龟)。大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。