小班小乌龟看爷爷

2022-07-19

第一篇：小班小乌龟看爷爷

小班活动：小乌龟看爷爷有

小班语言活动：小乌龟的苹果树活动目标：

1、有兴趣和老师一起边看边说故事，并乐意开口表达自己的想法。

2、简单了解苹果的生长过程，有进一步了解苹果的兴趣。活动准备：

1、 PPT课件、音乐

2、小苹果若干。活动过程：

一、一棵树——引发兴趣

1、(出示图片1)

重点提问：这是什么?这是一棵什么样的树? (引导幼儿看看说说自己观察到的树) 小结：这是一棵棵绿绿的苹果树。

2、(出示图片2)

重点提问：这是谁种的苹果树呢?

小结：原来是身背硬壳壳，走路慢悠悠的小乌龟。(模仿小乌龟)

二、看看讲讲——引导幼儿说说自己观察的画面。

(一)出示图片3 过渡语：今天我们一起听一个故事，故事的名字叫做《小乌龟的苹果树》。小乌龟很久没见到爷爷了，它说：“我要去看爷爷，送苹果树。”于是，它背上这棵苹果树，出发了。

(在动作模仿中，学说“我要去看爷爷，送苹果树”)

(二)图片

4、5

过渡语：小乌龟爬啊爬，苹果树长大了，开花了，花儿好香啊。重点提问：

1、听一听，谁来了?(小蜜蜂)

2、小蜜蜂会说什么呢?让我们仔细听一听 (学说：嗡嗡嗡，小乌龟，你要到哪里去呀?) 小乌龟怎么回答呢?(学说：我要去看爷爷，送苹果树)

3、小蜜蜂和小乌龟说了什么呢?(师幼简单对话)

(三)出示图8 过渡语：小蜜蜂飞走了，小蝴蝶飞来了。重点提问：

1、这回小蝴蝶会和小乌龟说些什么呢?(鼓励幼儿回答) (连续播放录音，幼儿学说)

小蝴蝶——小乌龟，你要到哪里去呀? 小乌龟——我要去看爷爷，送苹果树。

2、(出示图片9)过渡语：小乌龟继续往前爬，苹果树上的花儿结出苹果了。太棒了，来来来,我们要快点去看爷爷,把大苹果送给它。 (动作体验——小乌龟想把苹果快点送给爷爷)

(四)播放图10 重点提问：

1、爷爷家终于到了，小乌龟会和爷爷说些什么呢?

小结：小乌龟把这棵苹果树和许多的苹果送给了爷爷，爷爷收到小乌龟的礼物，心里真开心。

三、延伸部分

1、完整欣赏故事

2、过渡语：乌龟爷爷收到了一棵苹果树和许多的苹果，很开心，它也给我们送来了一份礼物，我们来看一看，是什么?

(出示一篮颜色和口味不相同的苹果)小朋友们，我们一起回教室看一看、尝一尝，这些苹果一样吗?

第二篇：幼儿园小班活动《小乌龟看爷爷》教案

设计思路：苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程;二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。

这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第

一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。

活动目标：

1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。

2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

活动准备：

课件、玩具乌龟

活动过程：

一、小乌龟——认识故事角色

1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁?(乌龟)

2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗?小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢?

小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷

1、开始——出发了。

提问：小乌龟带了什么礼物去看爷爷?(苹果树)

2、走啊，走啊——结束。

提问：苹果树在路上发生了什么变化?(开花，结果，成熟)

引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

小乌龟爬了这么久，累不累啊?那它不要去了好不好?为什么这么累还要去呢?

3、幼儿再次欣赏故事

提问：

小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗?你怎么知道时间很长啊?

小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗?你们怎么知道的?

小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。

第三篇：幼儿园小班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》及教学反思

小班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，能用比较完整的语句讲述，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征，体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感，快来看看幼儿园小班语言公开课优秀《小乌龟看爷爷》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。

3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：

小乌龟看爷爷的卷轴画、 PPT、音乐

活动过程：

(一)激发兴趣

1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?

2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!

(二)活动过程

1、它今天有些不高兴，因为想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?"

2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。

3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么变化?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完整)

4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都慢慢开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么?

5、小乌龟现在到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。

(三)完整欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。(边放音乐边讲故事)

1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?

小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。

2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小乌龟吗?为什么?

3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?

小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。

教学反思：

活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树，是因为它爱自己的爷爷，从而突出主线，帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以寻找苹果树的秘密为线索，引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。

本文扩展阅读：乌龟(学名:Mauremys reevesii)是龟科、拟水龟属爬行动物。头小，不及背甲宽的1/4，头顶前部平滑，后部皮肤具细粒状鳞;吻端向内侧下斜切，喙缘的角质鞘较薄;下颚左右齿骨间的交角小于90°。

第四篇：小乌龟看爷爷教案

中班语言活动：小乌龟看爷爷

活动目标：

1.理解故事内容，掌握词汇“绑”，了解果树生长的过程。 2.懂得要孝敬老人，并体验孝敬老人带来的快乐。 3.根据图片初步学会讲述故事，并尝试仿编故事。

活动准备：

1.小乌龟图片、苹果树树苗、开花、结小苹果、成熟形态的图片各一张，桔子树树苗、开花、结小桔子、成熟形态的图片各一张，梨树、柿子树各一张。 2.幼儿人手一份果树成长过程的操作图片和垫板。 3.故事录音、录音机。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣。 1.出示小乌龟的图片,提问： (1)你们看看这是谁啊?

(2)你们知道的小乌龟是长什么样子的啊?(幼儿可能的回答：小乌龟有大大的眼睛、会爬的、背上有一个壳……)

(3)小乌龟想爷爷了，他想去看爷爷，那么小乌龟会送什么样的礼物给爷爷呢?(幼儿可能的回答：衣服、裤子、很多好吃的、苹果树……) (4)那么小乌龟是怎么样把苹果树带去给爷爷的呢?结合动作,学习词语 “绑”。

师:今天我们就来听一个《小乌龟看爷爷》的故事，大家一起来听听小乌龟是怎样把苹果树带去给爷爷的?

二、结合背景音乐，教师有感情地完整讲述故事. 1.讲完故事后，提问： (1)这个故事的名字叫什么? (2)你听到了什么?

(3)故事中的苹果树发生了什么变化?根据幼儿回答，教师出示苹果树生长的过程图片，并 1

请小朋友给苹果树的生长过程排队。

三、教师结合图片，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 1.出示图片，并讲述故事第一段，，提问： (1)现在是什么季节?

(2)你从哪里看出来现在是冬天呢? 2.出示图片，并讲述故事第二段，提问： (1)现在是什么季节?

(2)小乌龟背上的越来越重了，小乌龟要不要继续爬下去呢? 3.出示图片，并讲述故事第三段，提问： (1)现在是什么季节?

(2)现在苹果树发生了什么变化?小乌龟还要不要继续下去?为什么? 4.出示图片，并讲述故事第四段，提问： (1)现在是什么季节?

(2)如果我是小乌龟，你是乌龟爷爷，你会对爷爷说什么呢?

四、教师引导幼儿学讲故事，尝试仿编故事。 1.老师大声讲述，幼儿尝试轻声讲述。 2.引导幼儿进行故事仿编。

教师出示不同形态的桔子树生长过程的图片，请小朋友上来给桔子树排队，并尝试创编小乌龟送桔子树的故事。

师：如果小乌龟去看爷爷，给爷爷带去的礼物是一棵桔子树，那么哪个小朋友来给这棵桔子树排排队?并讲个小乌龟送桔子树给爷爷的故事呢? 3.幼儿边操作材料，边讲述或仿编故事。

教师为每名幼儿提供人手一份操作材料，选择不同形态的苹果树、梨树、桔子树或柿子树的图片进行排列，讲述故事或尝试仿编故事。

师：请小朋友给果树排排队，你可以讲小乌龟送梨树或柿子树的故事，如果你觉得讲小乌龟送梨树或柿子树还不太会讲，那么，你可以讲送苹果树或桔子树故事。

五、教师小结，讨论如何孝敬长辈。

你们是如何爱自己的爷爷的?……

第五篇：中班语言: 《小乌龟看爷爷》

【设计意图】

《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。活动目标：

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能用比较完整的语句大胆表述。

3、体验关爱长辈的情感。活动重点：通过图画，理解故事内容。活动难点：能用比较完整的语句大胆表述。

活动准备：课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。活动过程：

一、播放课件，感知故事内容。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。(有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠)

2、播放课件，感知故事内容。

3、教师提问：故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上碰到了谁，他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

二、学讲故事中的对话。

教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。