教学管理工作讲话稿

第一篇：教学管理工作讲话稿

教学工作会议讲话稿

教学工作会议讲话稿(教务处) 各位老师： 大家好!

都说教学质量是一所学校生存的生命线，教学工作是学校的核心工作，不管怎么说，教学工作对任何一所学校来说都是非常重要的工作。 今天我们聚在一起，召开2016学年教学工作会议，总结我们2016学年第一学期在教学中获得的成绩与存在的问题，回顾过去，是为了更好的将来。

今天会议的议程是这样的：

第一项是请语文、数学两位教研组长把2016学年第一学期期末教学质量分析结果向各位老师作一汇报。一学年来，两位组长为各自的教研组做了大量的工作。

第二项是请王一鸣、黄春旭老师就自己任教的班级、任教的学科，结合自己的教学实践谈谈自己对教学工作的看法、想法，相信通过交流，我们的教学效果会更好，也希望大家畅所欲言。

第三项是教务处就下一阶段的工作进行一点简单的布署。 第四项是请校长对教学工作作指导讲话。 接下来，我们就开始第一项工作。 ······

刚才教研组长的透彻的分析和老师们真实的感想对教务处的工作有很好的启发作用。接下来，我代表教务处谈谈自己的一些看法：

首先，我要感谢各位老师的辛勤工作，可以说为了光化小学的教育事业我们是尽了自己的力量的。我们许多老师在工作中不怕苦、不怕累，学校工作比较烦琐，但我们的老师都干好了自己的本职工作。虽然成绩有好有差，这是一个多方面的因素造成的，有人说要对得起这份工资，我想我们的老师是对得起这份工资的。

第二，学校教务处的工作为老师的教学这一中心工作服务得太少了。负责教务处工作一年多年了，我觉得自己没有停留过，整天在和计算机打交道。完成这样那样的资料，一个学期除了期中、期末测试，与教学直接有关的事做得太少了。其实我也经常在查找一些资料，在反思，怎样才能提高我们的教学质量?

1、要再学习他人经验的基础上持之以恒。洋思中学、杜郎口中学给我一些启示。前阵子，通过网上的资料，认真地把洋思中学的成功经验好好地看了几遍，给我带来了几许震憾，更感觉简直就是一个奇迹。作为一名教师，我看到了洋思中学先学后教、当堂训练、当堂清、生生互助，其实这些东西有时候我们的老师也在做，但是我们只是偶尔做，没能持之以恒，没能形成长效机制，所以洋思成功了，而我们还是现在的我们。

2、布置作业。首先，布置作业要有计划性、针对性和典型性。其次，布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

第三，教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。作业批改：一要及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。二提倡作批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。三对批改时发现的学生出错的地方，教师应要求学生及时订正，并进行二次批改。四要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。我想，作业的有效批改，会促进学生成绩的提高。

3、要有针对性的加强学科弱项的教学。从以往的教学质量分析中看出：语文学科中，低段的写话、高段的阅读失分较为严重，我们就应当在平时的教学中加强这方面的训练。当然我们的作文教学也是需要加强的，要通过各种方式有效地促进了作文教学的提高。数学学科方面要培养学生的估算与验算的能力与意识。孩子的动手操作能力增强了，但基础知识普通降低了，计算能力特别差。我觉得我们应该在平时的教学过程中加强估算和验算能力和意识的培养，提高学生的计算能力。这学期我们还会开展计算能力测试的比赛。 还有学生的读题能力，我发觉我班里的孩子许多简单的题目给他，他半天不明白是怎么回事，这样的人还是比较多的。

4、部分学科需加强。比如说科学、品德等学科，这些学科对教师本身素质的要求就比较高，我们任课教师都是非专业的，可以说是为难大家了，学习的机会并不多，还任教着另外的学科，很多老师经常在我面前跟我说，下半年不要再再教什么了。可是真的没有办法。所以，排课真是万不得已，还希望一些老师多多包涵。但我们既然任教了以后，我们就必须认真的对待，通过学习提高自己的教学能力，学校既然要安排你，说明差不多除了你以外没有人能胜任了。教学质量关系着学校的生存，更关系着孩子的未来。让我们用我们满腔的热情，更踏实的工作来提高教学质量。

5、时间的保证。按照上级的安排我们的课时是不够的，我了解了一下其它学校，镇小、季梁，他们不光课时开足了，甚至还利用吃早饭和吃中饭后的时间对学生进行辅导，为什么很多办事处学校考不赢这两所学校，他们的成绩是挤时间挤出来的，是拼出来的。所以我们是否可以这样试一试。

所讲几点，如有不当，请批评指正!

后期工作安排：

一、四优评选，如有这方面的文件，希望大家积极投稿。

二、一师一优课活动，我们学校推优有一个名额。到时在马力和杨秋霞两个老师的讲课中择优选一节。

三、推进高校课堂。高校课堂就是要体现学生自主、合作、探究这一理念，要把课堂还给学生，不要满堂讲，不要只是流于形式。要让课堂真正高效。

四、抓常规管理。要把细节做实，按时进教室，备课体现特色。

五、打造书香校园。要求校长带头读，教师读一本书，学生读一本书，师生共读一本书。拟好案后，我们会开展一系列的活动：知识竞赛、演讲、手抄报、写体会等等。教师演讲我们会投入一定的资金进行奖励。还会评出书香班级、书香教师、书香学生、书香家庭(亲自阅读)等等。

班主任在班上讲一下要求每位学生带两本书来，在班上建图书角，方便大家借阅。

晏喜玲

2016年3月21日

第二篇：教学工作会议讲话稿

各位老师、同学们：

从今年开始，教学工作会议将成为各学院例行的重要会议，目的在于总结交流经验，查找不足，部署和改进工作。本次会议是我院第一次教学工作会议，白显鹏院长在《注重内涵发展，提高教育教学质量，努力开创我院教学工作新局面》的报告中，全面总结了近三年来我院教学工作所取得的成绩，指出了教学工作中存在的问题，进一步分析了目前我院教学工作面临的形势，提出了今后一段时期教学改革的任务和思路。上午，傅校长还就每一位教师应持有的态度和应承担的责任给大家提出了五点要求。下午，大家就学院“十二五”建设规划草案进行了深入的讨论，并提出了许多切实可行的意见和建议，会后，学院将根据大家的建议，认真完成好“十二五”建设规划，使它更加贴近学院实际，更加符合学校整体发展部署，成为学院今后五年建设发展的“航标灯”。

下面，我就落实今后一段时期的目标任务讲几点意见。

白显鹏同志在报告中，代表学院就今后一段时期学科建设、专业建设、课程建设等几个方面，都提出了明确的目标要求。要很好地实现这些目标，让他们从设想变成现实，首先需要领导班子团结协作、发扬民主，敢于创新，善于调动全院教职工的积极性、主动性，善于听取广大师生的意见建议，善于把握大局、把握时机，争取一切发展的有利条件，全面协调稳妥地推进学院各项工作。

规划再好，执行不到位，就都是空话。因此，下一步领导班子要就规划的目标，制定部分实际工作的实施细则，确定工作步骤、确定工作进度、确定责任人，定期向全体教职工汇报工作目标完成情况，让全体教职工监督领导班子的工作。狠抓落实不是口号，是全院上下实实在在的行动。

全院教职工要树立主人翁意识，加强师德教风建设，严谨治学，从严执教。占全院教师总数四分之三的党员教师要紧密结合当前正在开展的“创先争优”活动，进一步增强使命感、责任感，充分发挥共产党员的先锋模范作用。目前我院70后的教职工占教职工总数的三分之二强，青年教师已经成为学院教学的主要力量，适应学校建设教学研究型大学的目标，青年教师要花大力气提高自己的教学科研水平。

要树立全员育人的观念，全面提高人才培养质量。教师不但要授业解惑，更要传道，肩负起引导学生树立正确的人生观和价值观的重任。要培养学生的创新意识，激发他们的创新潜能，鼓励学生的创造性思维。要优化课程设置，更新教学内容，创新教学方法，重视理论与实践相结合，培养学生的实践能力。要突出对学生的人文关怀，以真情、真心、真诚教育服务引导学生。进一步做好资助经济困难大学生、毕业生就业服务与指导等关系大学生实际问题和健康成长的工作，不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

各位老师，这次会议是我院发展历史上重要的一次会议，因为在“十二五”建设规划前，我们还没有一个真正意义上由全体教职工讨论通过并指导全面工作的长期规划。希望借助这次会议，全院上下进一步理清发展思路、找准发展方向，共同奋斗，逐步实现规划的各项任务，推动学院各项工作迈上一个新台阶。

谢谢大家!

第三篇：教学工作总结表彰大会讲话稿

-------2012.3.1

3老师们、同学们：

今天我们全体师生在这里集会第二次召开教育教学工作表彰大会，会议的主要内容是总结上一学期的教育教学工作、表彰先进、振奋精神、鼓足干劲，为新学期学校各项工作的开展增强动力、注入激情。

上学期，在广大师生的共同努力下，我校各项工作都取得了优异的成绩，特别是全校的教学总成绩上了一个新台阶，刚才受表彰的学生和老师，更是为创造我校荣誉做出了突出的贡献，在此，我代表学校全体干部向获得表彰的老师和学生表示衷心的感谢!

新的学期，我校树立了新的奋斗目标“创设一小学教育特色

文化，打造一小学亮丽品牌”，接下来我们要完成的工作任务很多，时间紧任务重，比如，六年级要迎接县里5月初举行的期中考试，五年级要迎接县里6月份举行的期末考试，4年级要组建我校的军乐队，4年级学习的弟子操要参加县里的比赛演出，为突出办学特色，我校还决定在2---5年级学生中开展武术操活动，让武术走进课堂教学，下一个学期，我们还要将书法教学引入课堂，为完成好各项任务，我提出以下两点要求：

一、全体师生要进一步统一思想，提高认识。牢固树立“校兴我荣，校衰我耻，我是一小人，要为一小添风采”的荣辱观，戒骄戒躁，克服困难，继续发扬团结互助、勤奋好学、你追我赶的良好学风;发

扬爱岗敬业、乐于奉献、求真务实的良好教风，不断努力，再接再厉，为完成新的工作任务、实现新的目标而勤奋学习，扎实工作。

二、全体师生要时刻注意安全问题。高度重视自己和他人的人身安全、财产安全，教师要做到热爱学生、赏识学生，充分发挥每一个学生的内在潜能，给学生提供展示各方面才艺的机会和空间，学生要按着“校园规”和“弟子规”的要求去做，做文明学生，建文明班级，坚决杜绝任何校园安全事故的发生。

老师们、同学们，新目标的实现，需要全体老师一如既往，保持高昂的工作热情，发扬艰苦奋斗的工作作风，爱岗敬业，无私奉献;需要全体同学自始至终勤奋学习，刻苦钻研。相信通过我们的共同努力，“创设一小学教育特色文化，打造一小学亮丽品牌”的目标一定能够实现。最后，我以一篇“能行篇”和全体师生共勉：相信我能行，才能我能行;大家说我行，努力才能行;今天咱不行，明天就能行;你在这点行，我在那点行;不光自己行，大家也能行;争取大家行，明天都能行。

第四篇：教育局长在高中教学工作会议上讲话稿：推动高中教学工作快速优质发展

遵循规律

改革创新

教育局长在高中教学工作会议上讲话稿：推动高中教学工作快速优质发展

同志们：

今天，我们召开这次会议，专题研究普通高中教育教学工作。这次会议是在全国和省教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施的背景下召开的，其目的是落实全市高中教学工作会议要求，总结经验，振奋精神，以整体教学观为统领，深入实施素质教育，深入推进教学改革，进一步研究、完善下一学年加强学校管理、提高教学质量的思路与措施，进一步明确形势、统一思想、提高认识，在新的起点上开创我区普通高中教育教学工作的新局面。刚才，会议对我区近两年的普通高中教育教学工作质量情况作了比较翔实、比较客观地分析，传达了我区高中教学工作指导意见，临沂第十八中学武校长代表学校对如何贯彻落实市高中教学工作会议精神谈了自己的思路、措施。

在这里，围绕会议主题，结合我区实际，我对普通高中教育教学工作谈几点意见。

一、总结成绩，正视问题，高中教学工作站在新起点上

几年来，在区委、区政府的正确领导下，在上级教育主管部门的精心指导下，全区高中广大教干教师和教研人员紧紧围绕区教育局整

体工作部署，积极贯彻落实《山东省基础教育教研工作基本规范(试行)》，以科学发展观为统领，大力推进素质教育，积极深化教育改革，在提高学校课程实施水平，推动自能高效课堂改革，搞好教学质量监控，提高教研、科研效益，促进教师专业化发展等方面做了大量工作，取得了很好的工作成效。通过多年发展，我区高中学校办学规模，基本能够满足普及高中阶段教育的需要。近年来，我区普通高中坚持走内涵发展之路，加强学校管理和教师队伍建设，深化课程和课堂教学改革，着力提高教育教学质量。主要体现在以下几个方面：

1.教学工作的中心地位进一步突出。质量是教育发展的根本。区教育局高度重视普通高中教学工作，普遍认识到高中教学工作的重要地位和作用。我们始终把三个学段看成一个完整的链条，是一个不可分割的共同体，它们之间环环相扣，依赖共生。小学、初中的高质量发展一定会给高中的优质发展奠定一个坚实的基础。在具体工作中，我们努力克服“短视行为”，就高中论高中，就高三轮高三。为此，区教育局从教学设施等硬件建设到师资配备等软件发展，力求做到均衡、优质。这就为全区高中教育的发展提供了一个前提保障。每年暑期区教育局都召开专题总结表彰会，认真总结一年来全区的教学教研工作，大力表彰在教育教学工作中做出突出成绩的单位和个人，并对教学先进个人和学校颁发荣誉证书和奖品。通过评估、表彰、奖励学校，进一步强化了质量意识，突出了教学工作的中心地位;重视对学校的科学管理，不断加大教学视导、教研指导、信息引导的力度，

促进了教学水平的提高。高中学校树立了比较牢固的质量立校观念，学校领导普遍重视教学工作，建立健全了教学工作的运行机制、研究机制、评价机制、保障机制，教学工作的精细化管理水平明显提高。全区高中教学工作已经步入健康发展的轨道。

2.教育教学质量意识进一步增强。“办让人民满意的教育”是我们的宗旨，人民放心满意的主要标准是在全市乃至在全省领先的教育教学质量。今年我区普通高考在强手如林、竞争激烈而招生计划又保持稳定的形势下，成绩又有了新的提高。全区本科一批进线451人，与去年增加39人，增长率为9.47%;本科进线1204人，比去年增加97人，增长率为8.76%。高考学科中理科的语文、基本能力、英语，文科的综合、英语、语文成绩突出。在全市高考综合评估中，我区位居全市第二位，临沂第十八中学名列第八位。区教育局、十八中在今年的全市高中教学工作会议上分别作了典型发言。可以说，我区的高考在量上实现了“铺天盖地”。高考成绩较往年有了新的提升，保持了教学质量的高位稳定态势。这些成绩的取得，得利于区委、区政府把教育放在优先发展的战略地位的英明决策，得利于区教育局、高中学校的齐心协力、通力合作，得利于全体教研人员深入一线，悉心指导，得利于全体教干教师倾心研究、拼搏奉献。这表明我区普通高中教学质量有了新的提高，也表明我区普通高中办学潜能不断增强。

3.课堂教学改革力度进一步加大。自2008年以来，全区开展了高效课堂研究，全区上下掀起了高效课堂研究的高潮。在全区这一研究主题的引领下，我们高中学校着力开展了自能高效课堂建设研究，

通过总结反思过去在教学中的经验和不足，尤其是针对影响教学质量的相关干预因素，采取“重大问题行动研究”策略，根据全区高效课堂建设的总体思路——区域推进、学校主体、学科主导，开展了区域“自能高效课堂” 课题攻关。学校积极实施，通过策略推动、活动助动等形式，取得了重大突破。区教研室对高中自能高效课堂建设情况进行了4个轮次的教学视导，听评课500余节;开展了“课堂教学改革之星”展示评选活动，推出了3位“课改之星”。各学校积极开展推门听课活动，对高效课堂进行研究和指导，涌现出一批有创新、有实效、可推广的典型课堂。临沂18中的动感高效课堂教学改革经验在全市高中教学工作会议上作了介绍，相关文章发表在《山东基础教育》《沂蒙教育》上。在具体实施中，采取以学案为依托，课堂中突出学生的主体地位，把学习的自主权还给学生，努力提高教师的课堂效率，切实实现课堂教学效益的最大化。

4.教学常规基础进一步夯实。区教研室狠抓学校教学的过程管理，开学之初深入学校进行调研，了解教情学情，及时制定下发了《市中区高三教学管理指导意见》《市中区中学教师教学教研常规》《市中区中学生学习常规》等与教学相关的文件，为进一步提高教学质量奠定坚实的基础。区教研室结合实际修订完善了《市中区高中教学评估细则》，建立了对学校教学工作评估体系，强化了对高中学校的质量目标考核。学校建立了教学常规月检查制度，通过对备课、作业、学案收批等情况进行检查评估，落实了教学常规各项要求。同时，学校还制定了高三教师的发展性评价方案，这些措施对今年高考优异成

绩的取得起到了很好的引领作用。

我们在欣喜地看到成绩的同时，更应该感到工作的责任和压力，更应该清楚地认识到我们的差距和问题。与先进县区、先进学校相比，我们的工作还存在很大的差距，还存在很多的不足之处，需要我们尽快加以研究、解决。

1.考生结构问题。今年我区共有3087人，其中文科考生1179人，所占比重为38.2%;理科考生1725人，所占比重为55.95;艺术考生178人，占5.8%;体育考生5人，占0.2%。从今年参加高考考生的结构来看，文科比例偏高，文理科考生比例与高考录取比例很不相称。艺术考生数量大幅度下滑，呈进一步萎缩趋势。体育考生寥寥无几。

2.尖子生培养问题。我区虽然实现了高考量上的“铺天盖地”，可谓大面积丰收，但是没有实现质上的“顶天立地”，在尖子生培养上没有实现突破。没有尖子生，就没有轰动效应，从一定意义上也钳制了学校的知名度，也制约了高一优质生源的招生。学校未能建立起分层次、多渠道的育人机制，包括对学习超常学生的组班、促优和对边缘生、偏科生、特长生的帮扶、培养等方面都还存在着许多问题。

3.学校特色问题。特色就是品牌，特色就是效应、特色就是知名度。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，高中学校办学目标是优质、特色发展，反观我区高中学校离这一办学追求还有较大距离，还有很长的路要走。

4.教学管理问题。管理方式没有得到较好的转变，教学常规管

理的关键环节不能得到有力落实。教学“五环节”(备、讲、批、辅、考)中的备课检查跟不上课改的要求，仍然停留在查查备课的数量、项目是否齐全，教学环节是否完整，听课的次数、作业批改的数量。作业负担过重的问题没有得到较好的根治，随意超量布置作业，教师不批改作业，低效耗时。随意挤占学生自主学习时间、课堂教学缺乏监控等。教学中的无效环节和无效劳动较多，教学的针对性、实效性有待提高。相当一部分高中教师对课程标准、考试说明、高考试题和教材教法的研究不深不透，不能准确、系统地把握学科的知识体系和能力要求，教学定位不够准确，缺乏针对性;重视教书而忽视育人，不能结合学科教学有效地进行情感激励、信心培养和方法指导，教学缺乏思想内涵，重‚教‛轻‚学‛、重要求轻落实、重共性轻个性的问题依然存在，讲、练、评等教学环节仍是以多取胜而不能精益求精，教学缺乏实效性。这些现象在很大程度上制约了我区高考质量的提升。

5.评价问题。对教师，对学生的评价比较单一，仍把考试分数作为评价学生、教师的唯一手段，在一定意义上影响了教与学的两个积极性的发挥。

6.课堂教学改革深入推进的问题。“自能高效课堂”课题研究，从三个年级来看开展的很不平衡，有的年级没有真正地重视起来，推进工作无方法、无措施，成效差，造成了课堂改革的典型“有岭无山，有山无峰”，数量不多、亮点不亮。课堂教学中仍存在走极端的现象，仍有个别教师观念陈旧，教学方法呆板，课堂气氛沉闷，不能将学生

能够自主学习的东西放手给学生自主学习，教学效率很低。有的教师对教学新理念领悟不透，运用不活。教育教学中的问题意识不强，没有针对教学中存在的问题，去研究问题、解决问题。教学中多年积累的“老大难”问题，如课堂效率低下、提问的探究性、合作学习的有效性等问题一直没有得到解决。

二、强化责任，切实增强办好高中学校的紧迫感

高中教育是基础教育的最高阶段，在整个教育体系中起着承上启下的重要作用，是培养学生综合素质的关键时期。高中教育的办学水平和教学质量，是衡量一个地方教育发展水平和社会发展水平的重要标志之一，关系到人民群众的根本利益，是一项重要的民生工程。在全面建设小康社会、构建和谐社会中具有全局性、基础性和先导性的作用，因而倍受广大群众和社会各界的关注。

美国学者、思想家门肯曾说过，人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。 古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭， 事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。我们的工作中，处处都有责任的考验，那就是办好我们的高中教育。

1.加强校长队伍建设，提升教学的领导力。校长要有教育理想、教育情怀，提高课程领导力，发挥引领作用。在推进工作中，校长位臵重要，作用巨大，校长是学校的灵魂，你是学校的精神集中表现，有什么样的校长就有什么样的学校。‚一个好校长就是一所好学校‛。好校长当然要有思想。但没有理想仅有思想不会到达理想的彼岸。有

了理想，就有了责任感和使命感，你就有了教育信念，有了对教育的美好追求，你有成为一个富有教育情怀的校长。每一位校长都必须坚定地确立教学工作是学校一切工作核心的思想，要从繁琐的日常事务中解放出来，要切实处理好一切工作必须服从和服务于教学工作这个主次关系，要在‚人、财、物、事‛等要素的配臵上确保教学的中心位臵，真正地把主要时间和精力投入到教学管理与教学改革中。一个学校以教学为中心的思想树立得牢不牢，教学质量是否得到提高，关键在校长。校长的办学理念、人格魅力、学识水平、管理能力和课程领导能力，不仅引领学校的办学方向，也决定着教育目标的实现程度。主要领导要进一步摆正位臵，把教学工作当作第一要务，靠上去亲自抓。校长要沉浸在教学改革之中，静静地办学，深入地思考。校长首先是教师，是个好教师。提倡领导兼课，要上好一门课，蹲好一个班，带好一班人。每一个月，校长办公会专题研究教学工作每学期不能少于两次。校长周听课次数不得少于两节。校长一学期要至少阅读两本现代教育教学专著，读书笔记不少于3000字。学校大型教研活动校长必须参加。校长、教学副校长要开展好‚推门听课‛活动，了解课堂教学的真实情况，发现问题，马上纠正，有了成绩，及时总结，以此促进教师课堂教学水平的提高。每一位校长必须要能够坐下来，沉下去，用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工作作风、高水平的指导能力，把广大教师引导到更新教育理念，探究教学方法，提高教学质量这个中心工作上来。坚决纠正校长认认真真抓事务，忙忙碌碌开会议，热热闹闹搞接待，马马虎虎管业务的现象。校长要强化

品牌意识，结合自身优势，借鉴、移植优秀经验，从自身的历史、现实和未来发展的趋势出发，不断提炼、固化、传承、创新，形成个性化的教学特色。希望校长、副校长成为有思想的校长，善管理的校长;成为通理论的教育专家，精业务的教学专家和重效益的管理专家。

2.加强教干队伍建设，提升教学的指挥力。从工作中我们发现，面对教育发展的新形势，有的教干却没有新的思想，同教师交流、座谈时，也谈不出新的理念，讲不出自己的意见、看法。表现在行动上，有的学校领导对教学工作不能靠前指挥，没有把主要精力放在课堂教学改革上、放在提高课堂教学效率上。有的学校主要领导不能深入课堂，不能参加业务研讨会议，这是一个非常严重的问题。有的中层以上领导干部研教务教意识不强，深入一线教学教研不足，没有充分发挥出教学方面的率先垂范作用。部分中层以上教干不任课或很少听课评课的现象，这样教干不任课、少听课，就不能及时了解变化了的教情和学情，就失去了对教学工作的话语权，就不能充分发挥业务带头人的率先垂范作用。学校骨干教师一旦提拔重用，就少任课或不任课，这种现象必然会引起广大任课教师的不满，挫伤广大任课教师的工作积极性，导致教干很难开展工作，同时也淡化了教学工作的中心地位。很显然，这一现象势必对提高教学水平和教育质量造成了不良影响。这就要求全体教干要加强学习，不断更新管理理念，潜心研究教学，沉到课堂中，与老师们一道研究，依靠自己的人格魅力、过硬的专业素养、扎实的工作作风，赢得大家的信赖和尊重。

3.加强教师队伍建设，提升教学的战斗力。温家宝总理在全国

教育工作会议上指出，强国必须强教，强教必须强师。要抓住教师专业化发展这个关键，不断提升广大教师的思想境界和专业素养。一是学校要将教师专业发展列为‚一把手‛工程，明确每的教师专业发展的目标，建立健全教师专业发展激励机制，完善教师专业发展考核评价制度，采取走出去请进来多种方式，积极开展培训活动，促进不同层次的教师实现不同程度的发展，进而推动教师专业素养的整体提升。二是要继续开展读书益智活动。继续开展‚书香校园‛创建工程。读书很重要。苏轼说‚粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华‛。饱读诗书，可以使人气质高贵，气宇轩昂。每所学校，都要创造有利于师生读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围，让校园飘满书香。要通过开展‚读书沙龙‛、‚教育专著解读‛等多种形式的读书交流活动，激发教师读书的积极性，进而提高教师的综合素质。每位教师每学年至少要研读一本教育实践或教育理论著作，并做好读书笔记。大力倡导学生读书，让学生有书可读，有书能读，有书会读。开展古诗文诵读，读书演讲、作文竞赛等活动。三是扎实开展教师培训提高工程。要以区级培训为统领，利用寒暑假组织区级培训，所有教干教师要全员参与，采取远程教育、观看录像、观摩课堂教学、举行专家讲座等形式，从通识到学科，从教材到课例。学校要积极开展多种形式的校本培训活动，切实搞好老师的再提高、再学习。今后，我们把发现培养典型、总结先进经验作为一项工作重点，尤其重视骨干教师的培养，允许他们‚冒尖‛，更要为他们‚冒尖‛创造有利条件，对他们政治上关心，生活上照顾，教学上信任，

教改上支持;对他们的先进经验和成果及时予以总结和推广要充分发挥名师和学科带头人的专业引领和示范带头作用;要优先安排他们参加各项教科研活动，为他们搭建成长的平台。四是深化名师引领工程。大力加强师资培训工作，以‚名师‛培养推动教师队伍建设，实现以名师为基础打造名校，以名师为灵魂打造优质教育，以名师为带动促进质量提升。通过集中培训、远程培训、校本培训、以研代训、专家讲座、名师指导、观摩课等形式，引领教师不断走向新领域;建立‚名师‛评选机制，激励教师成长，通过组建‚名师工作室‛，鼓励更多的教师争优创先。现有的‚名师工作室‛要积极发挥应有的带动示范、辐射引领作用，以促进骨干教师队伍的迅速成长与不断壮大，从而打造我区的专家型教师群体。

三、坚持以提高质量为核心，着力提高我区高中教育发展的质量

教育教学质量是整个教育工作的生命线。随着广大群众对教育的发展提出更高的要求，我们必须把提高质量作为教育改革发展的核心任务，强调要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才。《山东省教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，对提高普通高中教育发展质量提出明确要求。普通高中教育发展，必须进一步强化质量意识，走内涵发展、特色发展之路。

1.要坚持教科研的引领作用，提升教育教学品质。教育的改革

要以教育科研为依托，充分发挥教育科研在学校改革志发展中的理性导向作用，通过科研促进学校的发展，促进学生的发展。教育科研是学校发展的理论支撑，是提高办学效益、办学质量、促进学校可持续发展的新动力。开展教育科研有利于转变教育思想，确立新的教育观念。思想是行动的先导，有了正确的教育思想，才可能产生正确的教育行为。开展教育科研，有助于解决教育、教学实践中存在的问题，提高科学育人，科学管理的水平。开展教育科研，有助于形成学校的学术变化，提高办法品位，形成学校特色。学术文化的形成和发展，教育科研具有不可替代的作用。开展教育科研，有助于校本培训，能够提高广大校长和教师专业公水平，提升他们的教育科研素养。全区广大教育工作者要树立向科研要质量，靠科研上台阶的意识，要认识：‚只教不研，浅;只研不教，空。只有科研与教学实践紧密结合，才能解决‘双向脱节’的顽症‛。要按照‚教育科研为先导，教研科研一齐抓，科研教研一体化‛的工作思路，以培养名师和建设特色学校为目标，以提升教育教学品质为着力点，开展教育科研工作，促进全区高中教育教学质量的稳步快速发展。

2.要树立科学的教育质量观。树立科学的教育质量观，必须树立素质教育的理念，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。全省教育工作会议，强调要把促进学生健康成长作为教育工作的出发点

和落脚点，把素质教育理念要求和具体措施贯穿于各级各类教育的全过程。全省中小学素质教育工作会议，把普通高中作为规范办学行为、推进素质教育的突破口。学校一定要把思想统一到‚全面实施素质教育‛的战略主题上，树立科学的教育质量观。

需要指出的是，高中阶段教育是基础教育的最后阶段，具有基础性和预备性(升学预备和就业预备)的双重功能。在目前高中教育职普分流的形势下，普通高中教育的预备性主要体现在升学预备即向高一级学校输送合格新生上。因此，普通高中教育要勇敢地承担起升学预备的功能，努力使学生升入理想学校，并在高等学校获得更好的发展。实施素质教育决不是不要教学质量，而是要使教育回归到育人为本、按教育规律办事的轨道上来，在规范办学的基础上全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。实施素质教育绝不是反对升学率，而是反对片面追求升学率，即把升学率作为基础教育自然而然的结果，而不能作为唯一的目标和评价依据，出发点应该是使学生全面地、有个性地发展。目前，高考命题鲜明地体现了素质教育的导向和要求，实施素质教育所带来的教育教学质量的提高，必然而且应当体现在高考升学质量的提高上，体现在高质量的‚绿色升学率‛上，而绝不是相反。全体教干教师要正确认识推行素质教育与提高教育质量的关系，二者是一致的，不是对立的，是相向的，

不是相悖的，在这个大是大非问题上，一定要有清醒的认识。

3.立足课堂教学主阵地，努力构建高效课堂，提高课堂教学效益。

课堂教学是学校教育教学工作的主要组织形式，是提高教育教学质量的主渠道。进一步深化课堂教学改革，大力构建高效课堂，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是提升教师专业水平、促进学生全面成长的迫切需要。近年来，经过广大教干教师的共同努力，全区高中学校在高效课堂建设的理论研究和实践层面都取得了明显的成效。但是，就总体状况而言，我区的高效课堂建设还处于初级阶段，与先进地市相比，工作力度还不够，实施水平还不高，成果效益还不明显。因此，要继续加大高效课堂建设的力度。这里我想特别强调以下几点：

一是要加强理论的支撑和引领。为此，我们编写了《理论学习读本》，引导广大教师明确高效课堂的关键有两个，一看学生课堂教学的参与度，二看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。突破课堂教学改革，要倡导启发式教学和探究式学习，因材施教，鼓励学生独立思考、积极探索，充分开发学生的发展潜力。高效课堂是开放的课堂、人文的课堂、自主的课堂、丰实的课堂。二是学校、学科要组建研究团队，形成研究合力。三是要从构建课堂教学模式入手，变革教学方式和学习方式。在借鉴、引进先进教学方法的基础上，探索、实践、生成有本校特点的，有学科

特点的课堂教学模式。四是要制定学科课堂评价标准，引领教师改变教学行为。五是要采取活动推动策略。

4.实施科学备考战略，切实抓好新的‚增长点‛。

普通高中教育具有基础性和预备性的双重功能,升学预备教育是普通高中学校的一项基本任务。升入高等学校继续学习，接受优质教育，仍是广大学生的强烈愿望。一年一度的高考事关千家万户的切身利益，备受社会关注。因此，高考备考工作具有长期性、全局性、高需求性。因此，要继续抓实抓好高考备考工作。

备考工作要坚持以下基本原则：

(1)要科学备考。要加强对高考的研究，掌握高考发展趋势，争取备考工作的前瞻性、主动性;要尊重教育教学规律，尊重学生身心发展规律，遵循学科特点，制定科学的备考工作规划、工作计划、学科指导策略;要反对经验主义，克服固步自封现象。

(2)要规范备考。要建章立制，建立健全学习常规、教学常规、管理常规等各项备考工作制度，并规范执行各项规章制度，做到有章可循，照章办事，提高备考工作的规范化水平;严格落实山东省规范中小学办学行为的有关政策规定，坚持规范办学行为不动摇。特别是要遵循《山东省普通中小学考试管理规定》，规范考试行为，科学运用考试结果。

(3)要精细备考。要统筹兼顾备考各方面、各环节的工作，全面协调，突出重点，关注细节，做到宏观与微观相结合;要细化措施，狠抓管理，各项工作要计划周密，实施有序，监控有力，落实到位，

切实提高备考工作的实效性。

第一，夯实教学“五环节”的常规管理。

(1)备课体现“实”：要求集体有通案，每人有个案。(2)上课体现“效”：所有课堂必须体现高效，要求做到“三讲三不讲”。“三讲三不讲”即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量。尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。(3)作业体现“精”：实行学案制，布置作业做到“两个布置两个不布置”。“两个布置”：一是布置发展学生思维的、发现规律方法的;二是布置拓展视野、提升能力、引导探究的。“两个不布置”：重复性、超负荷的不布置，超纲题，偏怪题不布置。作业实行定量定次制，确保作业不超量，尽量减轻学生负担，确保作业批改不过夜，灵活进行全批、点批与面批，及时反馈，及时订正。(4)考试与讲评体现“精补”：做到精心出题、精心讲评。测试实行月考，测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。教师讲评前要统计分析，做到讲解有数，要求学生有错题集，做到“会而对，对而全，全而得满分”。(5)教学反思体现“悟”：“教师成长=经验+反思”。这是名师成长的成功经验。要求全体老师做善于反思的教师，每次课后撰写教后札记，及时反思教法、学法需要改进之处，反思知识落实、能力培养的实效，反思设计补偿训练及纠偏措施。

第二，加强集体教研的监控，发挥集体智慧。

①推行备课组说课制。教师教学各有风格，教师间应互相听课。要求各校利用集体备课时间进行说课，说构想、说选材、说教法、说学法、说重点难点，说知识与技能、说过程与方法、说情感、态度与价值观等，做到取人之长，补己之短，共同提高。

②加强集体教研。教研室要求各学校在排课程表时灵活安排，尽量使每个学科每周有一下午或一上午时间学科全体教师无课，利用该时间在备课组长带领下集体教研，每周教研内容一般包括：(1)总结和反思本周的教学教研工作。(2)讨论商定下周教学教研工作计划的安排。(3)通研下周各个课题的教学设计。(4)拟定周过关检测试卷等。各项常规集体教研倡导问题式研讨，切实解决教学实践中的困惑与问题，反对泛泛漫谈、敷衍应付，虚耗时间。

③落实好先导课、达标课、示范课制度。教研室推行系列课制度，如先导课、达标课、示范课。各备课组每一课题均要安排好先导课。执教教师精心准备，上出体现集体智慧与个人水平的优质课，本组教师必须听课，课后积极参与评课，以汲取优点弥补不足。

④学考纲，研考题，熟课标，正确把握备考方向。《考试说明》出台后，区教研室组织组织教师认真学习《考试说明》，学习新课标，认真研究近几年高考题及有关背景材料，明确把握教学方向，把握教学的重点、难点、弱点、疑点、考点、误点，明确“强化什么，淡化什么，回避什么”，注意研究新情况、新问题，把握方向，搞好教学。

(4)要和谐备考。学校、家庭、教研部门要各负其责，各尽其责，建设备考共同体;教师、学生、学校领导、教研人员要目标一致，

通力合作，密切配合，做到心往一处想，劲往一处使，形成备考合力;班级内各学科之间要有机协调，打好团体战，提高整体效益。

(5)要高效备考。要树立节能增效意识，降低备考成本，不搞题海战术和拼时间、拼体力的消耗战术;各学科要建设高效课堂，有效组织能力训练，切实提高学生应考能力与技巧，进一步克服‚低效‛‚无效‛现象。

总之，通过科学备考，做到全员备考、全面备考、全程备考，不断提高我区备考工作效益，要让参加高考的学生考得上，考得多，考得好，升学人数稳步提升，一本上线人数、本科进线人数与高考招生计划人数正常增长比例保持一致，确保我区高考升学成绩在市内处于领先水平，努力推进我区高考备考工作健康持续发展，实现学生个人利益、家庭利益、社会利益的有机统一。

5.重视发挥评价体系建设的引领和导向作用。

评价是一种导向，是推进工作、提高质量的有效手段。提高普通高中教育教学质量，必须重视做好考试评价体系建设工作。教研室、学校要积极探索与素质教育要求的行之有效的评价制度，按照《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》的要求，科学制定并利用评价考核机制，引导教师树立科学的教育质量观，着力提高教育教学质量。学校教学工作评价是一项系统工程，必须从高一入学时抓起，根据高一生源结构，早定目标，跟踪管理，不能三年后一次算总帐。要建立教学事故责任追究制度，对教学过程和结果中出现的较大偏差，认定为教学事故的要追究责任人的责任。当年高中入学成绩较高的学生在

高考中有相当的比例没有取得应该取得的成绩，就说明这个学校的领导及班级任课教师出现了失职。要进一步完善教学质量监测体系，加强教学质量监测评价的导向、激励与调控功能。逐步开展区校两级的教学质量监控活动，不断完善教学质量监控办法，通过教学质量监控、检测等手段的优化，加强各校薄弱学科的教学管理，促进各学科教学得到均衡发展。学校要建立健全高三教学工作的评估激励机制。对高三教师的评价要坚持教学成绩评价与职业道德表现和工作态度相结合、过程性评价与终结性评价相结合、捆绑式评价与个体评价相结合、学校评价、教师互评与学生评价相结合的原则。要重视过程评价，过程评价的重点是教师的劳动纪律和落实教学常规情况，要适当增加捆绑式评价在评价中的权重，引导教师加强团结协作，搞好集体备课，打好团体战，学生评价结果要及时反馈给教师，让教师及时调整工作思路，以适应高三的教学要求，力争使我区的高考成绩再上新台阶。

回顾几年来的教学工作，有以下几点体会：一是坚持以高中发展为龙头，抓住了教育的核心工作。二是坚持以教学工作为中心不动摇，为教学工作的发展提高创造了良好的环境;三是坚持以课堂教学改革为重点不放松，抓住了教学工作的关键;四是坚持推进教师专业发展，抓住了教学工作的基础;五是坚持教研工作重心下移，抓住了推动教学工作的有效策略;六是坚持以提高教学质量为核心，抓住了教学工作的根本。

当前，我区教育教学工作面临着新的机遇和挑战：全国教育工作会议召开，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台，全市高中教学工作会议召开，全区教育工作基本实现均衡发展。站在新的起点上，在今后的工作中，我们思考和应对的重大课题是——如何深入推进教学改革，全面提高教育教学质量，促进区域教育内涵发展。我们希望全区上下要承借全市高中教学工作会议的东风，认真落实会议精神，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，加大措施，锐意创新，不断增强自身实力，打造特色，推动全区的高中教育教学工作再上新台阶。

第五篇：教育教学工作会议讲话稿

老师们：

上午好!

今天我们召开这次会议，目的就是总结上工作，确定本目标任务，团结和动员全体教职员工坚定信心，更新观念，扎实工作，站在新起点，开拓新局面，实现新跨越。传承庄寨教育特色，构建和谐教育乐园。

首先，我代表教委成员，向在上一教育教学工作中做出突出贡献的先进单位和个人表示热烈的祝贺!向奋战在一线的广大教师表示诚挚的问候!向默默无闻支持我们工作的广大教师家属表示衷心的感谢!

9月26号上午，全县教育教学工作会议在曹县第一初级中学召开，我和教委的几位同志都参加了会议。根据县教育教学工作会议精神，结合中心校研究意见，我讲三个方面的问题。

一、上工作回顾

一年来，教委在县教育局的正确领导下，在镇党委、政府的大力支持下，经全体师生共同努力圆满完成既定目标，并取得好的成绩。

——教育教学质量全面提高。小六毕业抽考成绩继续保持在全县上游水平，各学校之间差距有所减小。在确保教学质量的前提下，各校积极参加了县镇组织的各种活动，共有10余名教师学生荣获读书、演讲奖励。

——标准化建设扎实推进。完成纸坊小学地面硬化，完成郭小湖小学、白茅小学市级绿化规范化学校建设，建成中心小学、庄寨小学、工业园区小学班班通，采购中小学图书、仪器、桌凳，安装校园视频监控等。

——教师队伍素质明显提高。一是积极开展课堂教学改革。2012年初选派10名骨干教师去即墨学习“和谐互助课堂”教学模式，在白茅、娘娘营、纸坊、郭小湖和冯寨五处小学开展教改实验。二是加强教师业务培训。由教育局、教研室牵头利用假期和双休日，对全镇各学科教师进行了全员培训，分期分批进行了教师教师节技术能力培训。三是组织教师外出听课学习。教委不惜资金选派教师多次去济南、青岛、商丘参观学习。四是推行优质课评选活动。通过学校、教委双重选拔，上观摩课评比，评选出15名“优质课获得者”。目的是进一步更新教师的新课程理念，提高教师的教学水平。

——学校体育文艺活动扎实开展。春季运动会在工业园区小学举行，中心小学鼓号队代表参加运动会开幕式;去年“六一”文艺汇演在秦寨小学召开了现场会;九月十日教师节庆祝大会在镇中学召开，鞭炮齐鸣、鼓号合奏，师生同登台，给我们奉献了一道节日大餐。

上各项工作取得全面突破，实现跨越式发展，向全镇人民交上了一份满意答卷。我们之所以能够取得上述成绩，主要得益于党委、政府和县教育局的正确领导，得益于全乡广大教师的不懈努力和无私奉献，得益于社会各界人士的关心支持。

二、教学工作存在的问题

在肯定成绩的同时，我们应清醒地认识到，面对新的形势和要求，我们的教育工作还存在一定的问题和差距。说到差距，我在这里给大家通报一下2012年初，县教育局对各乡镇教委进行的综合督导评估结果，全县27个乡镇教委，庄寨教委排名第六。对照评比结果，我看到了许多问题和薄弱环节，从总得分来看，我们和排名第一的曹城办教委相差38.73分，庄寨827.3分，曹城办866.03分;从学生学业成绩来看，与排名第一的大集教委相差32.22分，庄寨271.62分，大集303.84分，学生学业成绩是按照小六抽考成绩计算的，单纯论小六抽考成绩，庄寨镇语文、数学均在全县排名第十;从学生获奖情况得分来看，与排名第一的闫店楼教委相差22分，庄寨18分，闫店楼40分。从教科研成果来看，庄寨和其他乡镇教委也存在一定的差距，课题研究一项我们是空白，得分为零。听到这个结果我不知道老师们现在的想法是什么，仅就我个人而言，我想了很久。有差距，就有问题，有不足，我们的问题到底出在哪儿?我想从以下几个方面谈谈我的看法：

1、个别学校校长抓教学的精力不够集中。从我们自己每学期组织的几次抽考成绩和相关的统计数据分析，可以看出个学校之间的教学质量差距很大，同一个年级同一科，平均分相差35分以上。今天我们是关起门来说话，通过上次的小六毕业抽考成绩来看，民办学校的成绩远高于我们公办学校。在我们心里，我们一直是对私立学校不屑于顾的，但我们的成绩却为什么不如人家?我觉得这是值得我们所有老师深思的。当然原因可能是多方面的，但我认为主要是学校管理

者的责任，学校的办学条件和师资水平有差距是事实，但这不是关键，关键是有的学校管理规范，制度科学合理，能充分调动广大教师的工作积极性。相反，有的学校领导整天忙于交际、应付，学校问题不公开，不公正、不会抓，对教学工作缺乏强烈的责任意识、目标意识;校领导不能根据本校实际经常深入课堂、深入教师、深入学生;学校的有关政策没有真正向教学倾斜，考评考核没有形成一套完整科学的制度，教师教学的积极性没有充分调动起来。由于领导的管理不当，导致了部分教师备课不认真，多数教研活动不能开展，挫伤了学校老师教学的积极性，产生了不好的影响。

2、教育理念滞后。眼界决定境界，思路决定出路，观念决定行动。办学理念严重滞后，已经成为当前制约我们教育教学质量提升的一个关键因素。学校发展的思路不清晰，缺乏中长期的学校发展规划，教师缺乏开拓创新精神，缺乏教育教学改革的勇气和气魄，新的教育教学理念、思想、方法、手段不能及时用于指导教学，致使学校行不成自己的办学特色，教师缺少自己行之有效的教学模式，教育的内涵和品质难以提高。

3、课堂效率低，教研活动实效差。部分学校课堂效率低，有的没有开展过教研活动，开展的也是走过场。教委安排的每周一下午的业务研修，在有些学校则完全是应付或名存实亡。集体备课变成了集中写教案，教师听评课变成了集体看电视，个别学校甚至变成如果教委检查就做做样子，不检查就各行其是。部分教师不读书、不看报、不学习，思想保守、教学手段陈旧、教学方法落后、教学效率低，教

学凭感觉，接受不了新知识，也不能利用新手段。对于一些老教师，问之则曰年纪大了，跟不上形势，新玩意不会用。殊不知任何人在接受一种新的东西时都需要学习，老师教学生，就如从一桶水中不停的往外舀，只出不进，这桶水再满，也会越来越少，总有一天会干枯的。何况我们作为老师，身上这桶知识之水也未必都是满的吧。新理念不接受，新的技术手段不学习、不能用，永远抱着身上最原始的那点知识储备，终究有江郎才尽的那一天，以致自己越来越不适应新的教学形式和要求，这样的感觉是不是越来越强烈?也有一些年轻教师，一上岗就担任繁重的教学任务，就自身而言，教学经验缺乏、业务不熟悉，个人不注重业务学习，也没有精力钻研业务，专业化水平难以提高。

4、教学管理水平偏低，教育资源使用率不高。个别学校教学管理不严，水平偏低，教学常规落实不到位，教学质量难以提升。根据教委每次检查所反馈的信息来看，很多学校仍存在论晌上课，不备课凭感觉上课，只上语文和数学，害怕因为上其他科而影响语文和数学成绩，殊不知却起了事倍功半的效果。这样不但语文、数学的成绩没有上去，还影响了学生的全面发展。从县局督导评估数据分析，学生全面发展获奖得分高的乡镇，学生学业成绩得分也是很高的，这不能不引导我们重新思考我们的管理是否存在问题。有的学校不能充分利用现有的教育资源，提高现代化教学手段。国家投入大量资金给我们配备了仪器设备和教学设施，真正用起来并能用好的有几人?问之不是没人会用，就是学校不让用，电脑还没有开箱就变成淘汰品了，教

学仪器一箱箱的保存完好，很多时候我们成了保管者而非使用者，多数教学仪器不是用坏了而是放坏了。

三、本主要工作任务

根据县局教育教学工作会议精神确立的指导思想和总体目标，结合我镇实际，围绕“一个确保”，实现“二个提升”，做到“七加强”，推动我镇教育教学工作实现新的跨越。

围绕“一个确保”：即做好迎省、市、县三级教育督导评估准备工作，确保2012年顺利过关。

教育工作督导评估事关全局，意义重大，必须引起高度重视。各学校要增强责任感，把迎评工作作为重中之重，抓实做好。一是加强宣传，浓厚氛围。二是摸清底数，明确任务。要结合自身实际，对照评估标准，查找不足，明确任务。三是制定计划，强化责任。要理清工作思路，明确主攻方向，抓住主要矛盾，制定有效措施，细化工作职责，做好分工，夯实责任，抓好落实。四是突出重点，攻坚克难。各学校对照督导评估方案查找各方面存在的问题和不足，要有一个全面、清醒的认识，分清轻重缓急。对需要解决的问题要分类指导，突出重点，有序推进，整体提高。五是以迎评为契机，全面提高办学水平。从现在起，就要按照评估要求，在强化管理、人员配备、制度建设、前后衔接、工作落实上下功夫，做文章，弥补不足，强化质量，为确保迎评顺利过关做好充分准备。今年教委将把此项工作纳入对各学校的绩效考核。

实现“二个提升”：

1、全面提升教育教学质量。教育教学质量是学校发展的生命线，是永恒不变的主题。一是要更加关注基础教育的内涵发展。在制定措施、配置资源、安排资金时，优先保障提高教育教学质量的需要，特别是薄弱学校教学质量，促进广大学生全面发展。二是提高课堂教学质量。课堂教学是提高教育教学质量最关键最核心的环节、最重要最直接的途径。要创新和推广先进教育教学模式，讲求教学方法和艺术，精讲多练，大力实施启发式、自主探究式、合作式教学，充分利用现代化多媒体教学设施和器材，变抽象为形象，变枯燥为有趣，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。三是加大教改力度，继续推行“和谐互助课堂”教学模式。推进校本教研，实施学科集体备课、集体教研，结合教学工作实际，开展教育课题研究，实行捆绑式评价，促进教师专业化成长，提高教学水平。四是强化校长的教学质量意识。提高教育教学质量，校长是关键。校长要在提高驾驭学校各项工作能力的同时，树立质量意识，深入教学一线，一门心思抓教学，抓管理，抓质量，改变以往教学的粗放式管理，鼓励校长担课担主科，实行教学精细化、过程化、规范化管理，促进教育教学质量的提高。五是健全教学质量保障体系。教委重新修订教师量化考核办法、校长量化考核办法，制订考核评价方案，完善教师评价体系，加大教学成绩在评价体系中所占分值，加大教育资金向教育教学方面的倾斜。定期对教师的教学质量、学生的学习质量及各项教学环节进行监测、评估。

2、全面提升教育均衡发展水平。以促进教育均衡发展为重点，从管理体制、硬件建设、配套措施等入手，通过倾斜政策，缩小校际

差距，统筹安排和均衡配置硬件、师资、生源、管理等资源，不断提高均衡发展程度和水平。一是继续推行校长、教师校际交流，进一步完善交流机制，提高交流效果，促进师资合理流动，弥补薄弱学校师资的不足。二是创建学校特色，开发校本课程，促进学校特色发展，打破“多校一面”格局。每所学校都要结合自身特点和优势，充分挖掘课堂教学、教育科研、校园文化、学校管理等特色资源，创建学校特色，彰显学校个性，走内涵发展、特色发展之路，进一步满足学生和家长的需求。

做到“七加强”：

1、加强校长自身建设。学校的校风、教风、学风的好坏，关键就在校长。教育工作涉及千家万户，一个学生就是一个家庭。要求各位校长同志做到：一是严于律己，提高自身能力，做到“公平、公正、团结、敬业”;二是加强学校管理，形成“校风正、教风严、学风浓”的良好风气;三是加强教学管理，提高教学质量。带领本校教师积极学习先进经验，进行课堂教学改革，提高课堂效率，提升教学质量，培养学生的学习能力。

2、加强对教育教学工作的领导。教育教学工作是学校的中心工作，校长要抓好本校教研工作，加大教研力度，向教研要质量。带领教师听课、评课，组织参与集体备课，为学校教学工作服务到位。学校经费要向教学工作倾斜，为各项教学活动的开展提供保障。

3、加强教学质量的核心地位。教学质量是教育的核心，质量上不去，领导不满意、社会不认可、家长有意见，我们老师的日子也不

好过。各学校要认真分析校情、学情，明确自己的质量定位，制定自己的质量目标。根据既定的质量目标，分解、细化、落实到每位教师。做到人人有任务，人人有压力，人人有目标。

4、加强对教学工作的指导和检查。教委下一步对学校教学工作的指导和检查力度要进一步加大，做好教学工作的督导和检查，将发现的问题和不足及时反馈到学校和教师。积极组织观摩课的研讨，公开课的展示，优质课的评比，发挥骨干教师的示范带动作用，促进教学经验的交流。

5、加强教育教学质量监测。以考试为手段，加大不定期抽考、竞赛力度，对教学质量进行监测。结合学生成绩，认真分析，努力查找教学中存在的问题，制定整改措施，提高教学质量。

6、加强实验教学，开设阅读课，开展多媒体教学，提高教学仪器、图书、电脑的使用率。国家投入大量资金为我们配备的电脑、图书、仪器，我们要用起来，把它用坏，不要放坏。如果是教学用坏了，孩子们是会感激你的。教委下一步会在设施设备应用上加强培训和学习，指导教师使用，使各类设备能更好的为我们的教学工作服务。

7、加强学校体育文艺卫生工作。广泛开展体育活动，规范提升教师学生活动档次。以书法、美术、舞蹈、歌咏、演讲、乒乓球、篮球、鼓号操、广播操等活动为载体，广泛开展好兴趣小组，培养教师、学生的兴趣爱好，丰富师生的课外生活，深入实施素质教育，通过养成教育，让广大师生有一个文明和谐的工作学习环境。

同志们，挑战与机遇是并存的，新的学年承载着新的使命。让我

们在党委政府和县局的正确领导下，以科学发展观为统领，以只争朝夕的拼搏精神，战无不胜的智慧勇气，开拓创新的胆识魄力，锲而不舍的执著干劲，扎实工作，奋力争先，开启新的征程，不断把教育教学工作推向新阶段，全力开创庄寨教育事业更加灿烂辉煌的明天。