环境教育教学计划

如何你是一名人民教师，那么你必然会经常书写计划，这对于做好本职工作，提高教学效率都具有重要的意义，那么你真的熟悉计划的书写要领吗？今天小编给大家找来了《环境教育教学计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：环境教育教学计划

环境教育教学计划

(一)

一、学情分析

五年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。让学生学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念等是我们所要努力的方向。

二、教材分析

本册教材共分四个单元，另加两个实践活动，内容紧紧围绕环保问题，具体分为以下几个方面

第一单元：环境差异

第二单元：可怕的消失

第三单元：顽固垃圾

第四单元：绿色生活

绿色志愿者

童眼看法规

三、教学重点、难点

1.结合学校校本课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育;

2.结合实践活动进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，评比“环保小卫士”。

四、教学目标

1.使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2.学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。

3.培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。

4.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

五、教学措施

环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。

1. 注重知识渗透，寓环境教育于课堂教学之中。首先要上好环境教育课

要把这项教育开展得扎实深入，必须把环境教育课程作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。教学中要根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据环境教育的目标、理念和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育内容，根据学期初制定好的环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。

再次注意学科教学有机渗透

各科教材中都包含了一些环保内容，教学中我们要充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

2. 开展活动，丰富学生生活，重视环保实践教育。

寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。

3.营造校园的环境教育氛围，普及环保知识，提高环保意识。

良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，平日里要注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。我们应采取多项措施引导孩子美化、净化学校环境。

六、教学进度

两周进行一课，共16课再加两个实践活动，正好两学期。本学期学习前八课，单周进行《环境教育》，即第一周、第三周、第五周、……以此类推。

环境教育教学计划

(二)

一、指导思想

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。

二、教学目的

1. 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念，

2. 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。

3. 要改变"环境教育主要是通过活动途径进行"的认识。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。

教学目标：

1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

6、教育学生做个文明好少年。

三、教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

4、生活中学习中，师生互相监督。

5、 创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。

6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。

指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘;"减卡救树"宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。

努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。

7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。

活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动：

1、参观考察活动。

参观颖丰农场、洋溪蔬菜基地等。

2、社区环保活动

每逢双休日、节假日，组织学生参加 "绿色志愿者清扫日"和社区假日小队活动。到社区、走上街头、插挂彩旗及宣传标语、向路人播放环保宣传录音、清扫绿地、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告。

3、读环保书报活动

4、环保社会调查，环保座谈会。

组织学生到社区开展环境调查，调查人们对可持续发展观念的理解、对垃圾分类的看法、用小眼睛观察大社会。

四、在环保活动中引进评比、表彰机制的途径，激发学生主体自觉参与环保活动的积极性。

环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件，活动后进行总结、评比、表彰。

环境教育教学计划

(三)

一、指导思想：

环境教育属于我省自行开发和实施的地方课程，环境教育内容是我省中小学校必修的课程内容。环境教育目的在于促进我省中小学学生主动健康地发展。环境教育是科学教育与思想品德教育有机结合的课程。通过环境教育，学生可以获得生态学和环境科学的基础知识及我省和我国生态环境的现实状况、特点，了解我省、我国和世界的环境污染状况，认识到合理开发我省、我国自然资源的重要性，清楚人和自然相处和谐的重要性，能从生态学和环境科学的视角去思考、理解我省及我国有关环境问题，并能寻求到合适的问题解决途径。

二、教学目标：

1、引导学生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

2、培养学生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使学生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

4、让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

三、选用的教、学具

教具：多媒体讲桌 网络课件 学校已有的资料

学具：收集如课本相关的材料

四、具体安排

双周上课

第二篇：八年级环境教育教学计划

为进一步全面实施素质教育，进一步提高学生的环境意识，增强学生的环境素养和实践能力，落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、中小学环境教育实施指南(试行)》和山东省教育厅关于加强地方课程建设的意见精神，结合我校的实际情况，为了让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。特制订本学期环境教育教学计划。

一、指导思想

环境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本校的素质教育。

二、学情分析：

八年级一至五班共有学生245人，经过在七年级的学习，大部分学生对环境保护有一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给学生。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。

三、教材分析

八年级环境教育教材共有18课。教材从生态平衡、水土流失、土地荒漠化、沙尘暴、自然保护区等方面说明保护我们的环境的重要性。教材中从现实情况出发，就我们周围存在的环境问题向学生提出了我们应该怎么做的思考问题，引导学生从小事做起真正做到保护环境，从而达到了教育学生的目的。

四、教学目标

1. 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。 2. 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。

3. 要改变"环境教育主要是通过活动途径进行"的认识。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。

4、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

5、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

6、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。

7、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

8、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

9、教育学生做个文明好少年。

五、教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

4、 创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。

5、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。

6、指导学生制作"保护环境、美化社区"沙盘;"减卡救树"宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。

7、努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。

8、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。

六、课时安排

第二周： 我们与自然和谐共生——可持续发展

第四周： 保护珍稀动植物最后的乐园——自然保护区

第六周： 人类可持续发展的蓝色家园——海洋

第十周： 可持续发展的工业生产模式——生态工业园 第十二周： 可持续发展的农业生产模式——生态农业 第十四周： 珍稀地球资源——资源的合理利用和开发

第十六周： 可持续发展的人口资源——控制人口数量

第十八周： 可持续发展的支撑和保证——绿色科技

第二十周： 维护人类可持续发展——我们在行动

第二十二周：期末检测学习情况

第三篇：八年级环境教育教学计划

2012——2013学

九年级环境教育教学计划

一、学生情况分析：

九年级学生基本掌握了一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，还需要经过教师的积极培养。

二、全期教学目标总要求：

双基：

学生了解健康生活、绿色产业、和谐人居、环保科技、绿色家园等环境问题，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然，和谐人居的情感意识。

三.具体的措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。学校教育是以课堂教学为主的教育，环境教育应立足课堂，利用课内教育的主渠道，持之以恒地进行渗透。

2、充实教学内容，拓展教学空间。加强了校园的文化环境的建设，制作了环保教育的标语。充分发挥这些校园铭牌的作用，来教育学生爱护环境，做护绿的模范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，老师要注意以具体的行动来教育学生，以高尚的爱护环境的行为在学生中树立威信，从而营造一个保护环境的氛围，如春风化雨，给学生以深刻

的影响。

3、我们要把环境教育与对学生的行为规范的教育结合起来，一方面，要对学生的行为规范提出明确的目标，特别是在校的行为习惯爱护环境、卫生习惯等提出明确的要求，并强化训练，引导学生养成时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯，如“不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食”、“弯弯腰，捡起一个洁净的校园”。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。我们将立足于校园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，激发学生的参与热情，努力提高学生的环保能力。

四、教学内容

第一单元：健康生活3课时 第二单元：绿色产业3课时 第三单元：和谐人居3课时 第四单元：环保科技3课时 第五单元：绿色家园3课时

第四篇：六年级环境教育教学计划

◆学生情况分析：

六年级两个班共有学生68人，学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。

◆教学总目标

1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

◆教学措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

◆问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

◆执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

教学进度安排表

第五篇：五年级环境教育教案五年级(上)环境教育教学计划

五年级(上)环境教育教学计划

一、指导思想

环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，

五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。

根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。

二、学生情况分析

五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。

三、教学目标

1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。

3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

四、重点、难点

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

五、教学措施

1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

1—2.《枫叶红了》和《大雁南飞》教学设计

教学目标：

1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言描述所观察事物的形态特征;能用简单的测量工具(如尺、气温计等)对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并与他人交换意见。

2、尊重证据;愿意合作与交流;能从自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美自然美。

3、认识季节变化对动植物的影响。 教学要点分析：

这两课的教学重难点是让学生观察秋天校园里的动植物发生了什么样的变化及季节变化对动植物的影响。 教学准备：

课前让学生进行一些细致观察并做好观察记录，了解当地主要有哪些动植物，这些动植物在春天里的主要变化，越具体越好。提示它们充分调动各种感官去观察，全身心地投入到探究活动中。在课前准备中，提示学生搜集相关的图片及文字资料，广泛了解动植物在秋天里的变化和活动情况。 过程设计：

(一)创设情境，导入新课

教师播放秋天景色的幻灯片：秋天降霜时节，由于天气变冷，昼夜温差增大，叶片中的叶绿素，逐渐消失了，而叶子的胡萝卜素、叶青素等显露出来叶子由绿慢慢变成黄色、橘黄色、橙色、猩红色，最后变成深红色，就像现在的样子。„„导入新课。

(二)自主探究，观察发现 活动一：交流课前“找秋天”的收获

师：同学们，老师课前已经让大家实地观察，查阅资料，进行“找秋天”活动，相信你们的收获一定很多，咱们先来交流交流吧!

(学生在小组内展示、交流，如：树叶变黄了，大雁飞到遥远的南方„„教师也参与到学生的活动中。) 【设计意图】本环节重在让学生汇报课前观察到的现象，使学生结合生活经验，把自己在实际生活中的所见所闻如实表述出来。尊重学生的观察所得，让其通过汇报交流，切实感受周围的动植物因季节的变换而产生了许多变化。

活动二：寻找校园里动植物的变化 探究活动：

了解当地20年前的动物种类，现在有哪些不见了，原因是什么，思考怎样让它们再回来。

3.疯长的水葫芦

教学目标

1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 教学方法

教师在组织学生课下阅读“生物入侵及其危害”时，对生物入侵及其危害可以组织讨论，以期形成下列共识：保护野生生物是保护生态环境的一个重要环节。但是，一些野生生物对生态环境以及对人类也具有多方面的影响，因此，应当注意辩证地、全面地看问题。 教学过程： 一. 导入新课

阅读生活在线：水葫芦对生物的危害 二.学习

1、什么是生物入侵?

2、生物入侵有什么危害呢?

大部特别来物种乐成入侵后，生长难以控制，造成紧张的生物污染，对生态体系造成不行逆转的破坏。明末引入中国的神仙掌，早已取代了华南沿海地域和西南干热河谷地段的原有自然植被;上世纪60年月在云南景洪发明的24处平凡旰生稻的散布点，到如今仅存一处。外来入侵物种议决压抑或倾轧本地物种，形成单一上风种群，危及本地物种的生存，终极导致生物多样性的丧失。好比，原产美洲的紫茎泽兰现已遍布我国西南大部分地域，在其孕育发生地域总因此满山遍野麋集成片的单优植物群落出现，已导致某些原有植物群落衰退以致消散。又好比在20世纪80年月，为了保滩护堤、促淤造地、开发海上牧场而在闽东沿海引进的大米草。时至克日，它已占据闽东约12万亩的滩涂，导致近岸海洋生态情况的破坏红树林，赶走了滩涂鱼、虾、贝等海洋经济生物，原来生存在这里的200多种生物现仅存20多种。

三、引进物种要充分论证

四、如何清除这些不速之客

五、课后探究：调查威海是否有生物入侵现象，治理措施是什么。

4、一方水土养一方人

教学目标：

1、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。(情感目标)

2、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。(能力目标)

3、了解不同民族的生活习惯和风土人情。(认知目标) 教学方法：画表格、提问题、看图形。 教学准备：中国地形图、 教学过程：

一、导入新课

(欣赏歌曲)播放MP4下载歌曲：青藏高原、黄土高原、傣族孔雀舞曲、梦里水乡部分开头和中间。(学生比较熟悉) 师：这些歌曲歌唱的是哪些地方?生答。 师：你从歌曲中体会到了怎样的感情? 生：思念、热爱、赞美家乡„

师小结：这些歌曲虽然歌唱的是不同地区人们的生活，但都表达了赞美家乡、热爱家乡的思想感情，这真是“一方水土养一方人啊!”(板书课题)

二、学习新课

(引入)师：我们的祖国幅员辽阔，有着壮丽多姿的山河，下面我们将随着本课一同欣赏祖国的几处风景及民俗。

(一)自主学习

1、通读课文，整体感知

靠山吃山，靠水吃水，一些在很恶劣的环境里生存的人用自已的智慧认识，适应自然，最终站稳脚跟，顽强地生生存下来，证实了“一方水土养一方人”这句老话。

(二)合作交流

小组学生汇报：(师：请同学们把表格内容读一读，谁愿意读。) 师：引导虽然各地有很多不同，但是人们都不放弃，植物的生长、动物生存。一方水土养一方人，不同地区的人们在自己的土地上播种收获，快乐的生活着。

4、总结收获

(1)谈一谈自己的收获。

(2)师：我们知道不同地方因为位置环境不同，生产生活方式不同，风俗习惯也不同，但是各族人民和睦相处，脚踏一方土，畅饮一江水，用自己的智慧和力量建设着家园，这就是：“一方水土养一方人”啊!

三、引出作业

师：你还知道哪些地区的哪些风俗习惯?生答。

师：向人们介绍家乡的风俗习惯，让其了解我们家乡得美，抓住一个方面写一篇小短文。

5.消失的耕地

教学目标：

1、了解我国土地污染的主要原因。

2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。 教学重点：了解我国土地污染的主要原因。 教学过程：

一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。

我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢?

二、了解土壤的污染源。

1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染?

2、学生举例说明。

3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。

4、这些污染又是通过什么途径发生的呢? (1) 四人小组讨论。

(2) 总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。

三、了解土地污染的主要原因。

1、 自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?

2、 反馈。

(1) 农业污染：在农业方面，什么污染最严重? 对我们人类有那些危害呢? 我们应该怎么做才能减少这种污染? (2) 按以上方法学习剩余的五种污染。

四、联系实际。

1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢?

2、学生各自讨论。

3、说说每个人不同的想法。

4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?

五、小结。

让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。

六、实践活动。

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。

2、 组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。

6.湖泊变小了

活动目的：通过活动，使学生认识环境污 染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。

活动准备：

1、收集有关环境污染的情况、 事例。

2、安排几位学生表演小品，道具自己准 备。

3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样 变化的》一文。

活动过程：

一、小品引入主题(请老师自由发挥)。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。

生：人们向江河投放垃圾。

生：„„

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环

境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢?

要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。

7.《动物哪里去了》教学设计

教学目标：

1.从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

2.让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。

教学重点难点：

增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。 教学准备： 影片《可可西里》

教学过程：

一、导入

播放影片《可可西里》片段。

二、学习：谁是“杀手”

1.阅读课本中介绍袋狼和放鸽的段落。

结合影片片段，请同学们试着用袋儿狼和放鸽的口吻讲述它们的遭遇。 集体阅读《这些动物哪里去了》。 讨论：谁是“杀手”。

2.请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。

3.朗读《动物也有情感》

讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做? 集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。 4.朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。

三、学习：最需要的是行动

1.以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护„„的倡议书》。

2.讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗?请说说理由。

如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢? 3.思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品?

互相交流自己的漫画创作构思。

8.星星不见了

教学目标：

1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情;

2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识;

3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。

针对活动目标我制定了如下活动准备 活动准备：

1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。

2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

3、组建考察小组一般4—— 6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。 做好充分的准备后，开始进入教学实施阶段 教学过程：

一、 生活在线。

在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最后选择有代表性的问题进行小结。

二、调查体验

指导学生考察光污染情况，在考察前让学生交流自己打算怎样去考察，预测一下将会遇到什么困难?然后帮助学生设计考察报告表。讲清注意事项，最后让学生利用活动课及周日进行实地考察;

二、 汇报。 展示汇报成果，汇报考察情况，一定会兴致盎然。在本课结束时引导学生继续进行探究活动，(通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么?你们还想为环保做些什么?)把活动开展下去

本次活动虽是平时我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和警戒意义，相信学生通过本次活动定会受益无穷!