如何上郑州市第一中学

2023-02-09

第一篇：如何上郑州市第一中学

2013—2014学第一学期滁州市实验中学教研室工作总结

2013—2014学第一学期

滁州市实验中学教研室工作总结

本学期以学校制定的工作思路为指导，坚持科学发展观，更新教育观念，增强教改意识，立足于课堂教学，充分发挥教研的先导作用，着力构建有效课堂教学模式，深入开展教学科研活动，抓好过程管理，不断提高教师的教育教学技能，走“科研兴教”、“教研兴校”之路，丰富教育教学科研活动，抓好教育教学活动过程管理，在不断提高教师的教育教学技能方面下功夫，全面落实教研工作计划，各项工作开展得有声有色，现总结如下：

一、重视教研组工作，加强教学常规管理。

加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、规范化轨道，教学质量的提高就成为可能。教研室牢固树立管理意识，本学期定期组织召开教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各教研组扎扎实实做好教学管理工作。

1、各教研组每两周一次的组会教研工作开展的很好，这项工作已深入我校每位教师的心，已成为教师们每两周的必修课，同组的教师都有固定的时间相互交流，相互学习。

2、公开课情况。本学期各教研组长都认真的组织组员积极开展校级公开课，尤其是一些教坛新星、骨干教师、学科带头人带头上公开课，如语文组的汪艳老师、英语组的俞薇、贾学枝老师、地理组的朱德胜老师、物理组的刘小风老师、化学组的夏立忠老师、政治组的龙明明老师等，给新老师树立了很好的榜样。公开课多了，老师们听课也积极了，而且跨学科听课的现象也多了，更有利于老师们交流教学经验和心得。

3、集体备课情况。各年级组的集体备课小组大部分都很积极备课，每周都能固定时间集体备课，这项工作做得很好。

4、教学常规检查情况。本学期定期开展教学常规检查，检查的项目主要有：教师的教案等。通过检查和及时的反馈，大多数教师的教案书写质量都有很大提升，也很少再出现不写教案先上课的情况。

二、加强课题管理，务实开展教研工作

本学期课题研究工作继续深入开展，语文、物理、英语、政治、

1 地理、历史等学科7项省、市课题即将结题，在滁州市2013年教育科学规划课题研究成果(论文类)评选中有21人次分获一等奖、二等奖、三等奖，达到“以研兴师、以研兴教、以研兴校”的预期目标。课题研究的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展。

三、加强研修，提升理念，优化教师队伍素质。

1、以自主学习的形式提升教师理论素养。 “要做教书人先做读书人”，教研室积极组织全体教师参加安徽省中小学教师远程培训和国培学习，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

2、做好“师带徒”工作。

开学初，教研室对今年进入学校的9名新教师和教龄三年(含三年)以下教师进行培训，从教学常规、班主任工作，课堂教学等方面进行培训，并且制定详细的“师徒结对”培训计划，开展师徒结拜师活动，帮助新教师和青年教师快速成长。

3、创造条件，分批组织部分骨干教师到省内、外名校学习考察，汲取名校先进的教学教研经验，促进我校有效教学活动的开展。本学期组织高一年级、高二年级各学科部分教师前往亳州市参加了第一届高中新课程课堂教学经验交流研讨会，安排了初、高中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、信息技术等学科部分教师前往本省、市学校观摩课堂教学，让我们的教师打开眼界，对提高教师队伍的业务水平和整体素质有着积极作用。

4、积极开展课堂教学竞赛活动，本学期高中英语、初中语文、物理、政治等学科组相继开展了课堂教学竞赛活动，教师们能积极参与，每位参赛教师精心准备，展示了他们独特的教学风采，通过课堂教学竞赛活动，既让参赛的教师得到磨砺和成长，更让听课的教师收获良多。

5、为了改革创新教研工作，充分利用区域优势，积极协助滁州市教育局教研室开展市区初中数学和高中历史教研活动，先后两次承担了市区初中数学“同步教学观、评、研”八年级教研活动和一次高中历史学科城区学校教研活动，此项活动是利用区域优势开展的教研

2 新尝试，通过此项活动，真正做到了教研创新与教师专业成长有效结合。

6、全力推进“高效课堂”新的教学模式，学校、年级组制定了方案，邀请了江西金太阳教育集团专家来校作高效课堂教学模式操作流程的报告和部分学科高效课堂教学模式的示范课，同时组织部分教师外出观摩。本学期高二年级组进行为期一周的各学科高效课堂教学模式的展示课，高一年级组积极跟进实施启动方案，教师们对于高效课堂的开展已经有了较好的理解和运用，高效课堂的理念已经逐渐的深入人心。在今后的不断探索和总结的过程中，我们必然能够形成一套符合我校学情的行之有效的高效课堂教学模式的方法。

7、加强滁州市高级中学联谊活动，本学期我校面向十四所高级中学开设了高

一、高二年级语文、政治学科公开课，来自十四校教师来到我校进行听课，并与我校老师们进行交流研讨，对我校课堂教学给予了高度评价，同时也给我们提出了中肯的意见。通过此次研讨，老师们对高效课堂的教学模式信心更加坚定。

四、寻找差距，改进措施，让教研工作再上新台阶。

教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路，特别是在新课改浪潮的冲击之下，我们的教研理念有待更新，教研水平有待提高。今后应在以下方面进一步强化与完善。

1、教研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破。

2、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。

3、充分发挥教研组、备课组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。

回顾这一学期的教研工作，在校领导的关怀下，依靠全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战;用特有的坚定与执着去应对困难，开创工作新局面，相信在学校的正确领导下，有广大教师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”。

第二篇：兰州市外国语高级中学20052006学年度第一学期期中考...

兰州市外国语高级中学2005—2006学年度第一学期期中考试

高一年级语文试题

命题人：何馨琴

注意事项：

1. 试卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成，全卷赋分共计100分，考试时间为120分。

2. 考生务必将答案填写在答题卡相应位置上。

3. 考试结束时，请考生将试题妥善保存以备讲评，答题卡，作文卷按前后顺序交于监考老

师。

第Ⅰ卷(30分)

一、基础知识(10个小题每题2分共20分)

1、下列加点的字注音有误的一项是()

A. 青荇(xíng)寥廓(liáokuî)百舸(gě)绮丽(qí) .....

B. 羞涩(sâ)梵(fàn)婀玲亘(gân)古不变独处(chǔ) ....

C. 疾疹(chân)时时而间(jiàn)进期(jī)年强(qiǎng)谏 ....

D.恃(shì)辇填沟壑(hâ)会(kuài)稽句(gōu)无 ....

2、下列词语中没有错别字的一项是 ()

A. 诸候山如眉黛榆荫一支长蒿

B.翡翠若隐若现喧响几瓣桃花

C. 隐秘历尽苍桑荡漾一层罗绮

D.暴虐卒然去世寂莫浪遏飞舟

3、选出对下列词解释有误的一项()

A.宁谧(安静)倩影(美丽)一例(一律)斑驳(颜色深浅不一)

B.漪沦(水上的波纹)满月(圆月)宛然(仿佛)袅娜(柔美的样子)

C.妖(艳丽)童佝偻(脊背向前弯曲)天籁(自然界的声音)田田(茂盛的样子)

D.隽永(意味深长)恪守(谨慎而恭敬)亭亭(人或花木美好)跫音(脚步声)

4、下列句子的横线上依次填入的词语最传神的一组是()

①让死水一沟绿酒，/飘满了珍珠似的白沫

②我是你河边上破旧的老水车，/数百年来疲惫的歌

③杜鹃声声了春光，/ 啼破了海上辽阔的沉寂

④在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦

A.变成唱着打破倒映B.醇成纺着唤醒揉碎

C.变成唱着打破倒映D.酵成纺着唤醒揉碎

5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ()

A.如果不是读了史铁生这篇呕心沥血之作，我们很难想到大自然与人之间会有如此不寻常....

的关系。

B.你应当虚心听取同学的意见，决不能对善意的批评置之度外。 ....

C.我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐。 ....

D.罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛丝马迹。 ....

6、对下列诗句所用修辞手法判断不正确的一项是 ()

A.陌生人，我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福。(排比)

B.看万山红遍，层林尽染(对偶)

C. 我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬(比喻)

D.等待着，我们无言的痛苦是太多了，/然而一个民族已经起来。/然而一个民族已经起

来。(反复)

7、下列各句修辞手法的依次归纳，正确的一项是()。

①树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

②那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的夕愁，笼罩在我的周围。

③叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

④苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下?不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，

只是默默地张开温暖的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以无限的爱心

庇护者劳苦而淳朴的人们。

⑤微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

A.①比喻②⑤通感③④比拟

B.①③比喻②⑤通感④比拟、设问

C. ①⑤比喻通感 ②④比拟⑤通感

D.①③⑤比喻②比拟④通感、设问

8、选出说法有误的一项 ()

A.史铁生，当代最有思想深度的作家之一。他面对残疾，曾一度彷徨、苦闷，甚至多

次想到自杀，但终于还是面对苦难，顽强地活下来，并拿起笔走向中国文坛。

B.《国语》是我国第一部编年体史书，因为相传为左丘明所写，所以又有《春秋外传》之

称。

C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为鲁国史官左丘明按鲁史《春秋》

顺序编写的，因此又称《左氏春秋》。

D.川端康成，日本小说家、散文家。1968年因长篇小说《雪国》《千只鹤》《古都》

获诺贝尔文学奖。

9、诗词因声律的要求，常常颠倒词序，请把没颠倒的那一项选出来()

A.万里长江横渡。B.独立寒秋，湘江北去，橘于洲头。

C.轻轻的我走了，正如我轻轻的来。D、这是一沟绝望的死水。

10、下列诗句的抒情方式不是直抒胸臆的一项是()

A.祖国啊，我亲爱的祖国!

B.爱---/不仅爱你伟岸的身躯/也爱你坚持的位置,足下的土地。

C.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

D.为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉„„

二、文言文阅读(6个小题共 15分)

阅读下面一段文言文，回答11-15题

魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反;衣焦(皱缩)不申，头尘不去，往见王曰：“今日臣

来，见人于大行(háng四通八达之路)，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君

之楚，将奚为北面?曰：‘吾马良!’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用(路费)多!’

臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善!’此数者愈善而离楚愈远耳!今王动欲成霸

业，举欲信于天下;恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王

愈远耳，犹至楚而行也。”

(摘自《战国策》)

11、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

A. 中道而反反，通“返”返回来。B. 我欲之楚之，代词，无意。 ..

C. 今王动欲成霸业今，现在。D. 而离王愈远耳王 (wàng)称霸 ..

12、下列句子加点的词的意义和用法相同的一项是()

A. 以广地尊名焉用亡郑以陪邻 ..

B. 此数者愈善而离楚愈远耳位尊而无功 ..

C. 王之动愈数徐公来，熟视之 ..

D. 举欲信于天下越王勾践栖于会稽之上 ..

13、这个寓言故事总结的成语是()

A.缘木求鱼B.声东击西C.南辕北辙D.适得其反

14、下列省略句省略成分补充错误的一项是(3分)

A. (魏王) 举欲信于天下B. (季梁) 头尘不去

C. (方北面而持其驾之人) 曰：“吾马良!”D. (魏王)中道而反

15、下列对文章内容解说和分析，不正确的一项是()

A.魏王想进攻邯郸，季梁听到后，征尘未洗，劝说魏王。

B.季梁听到魏王想进攻邯郸，就驾车绕道而来。

C.季梁劝说魏王说，用武力是不能成就霸业的

D.季梁很擅长劝谏的艺术，他和邹忌一样都用取譬的方法。

第II卷(70分)

16、翻译下列文言句子。(5分)

(1)此数者愈善而离楚愈远耳!

(2)王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而行也。”

三、诗歌鉴赏

阅读白居易的词《忆江南》和徐迟的现代诗歌《江南》二个诗段，完成17-19题。(9分)

忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南!

江南

徐迟

火车车窗是最好的画框，

如果里面是春雨江南，

那就是世界上最好的画。

清明之后，谷雨之前，

江南田野上的油菜花，

一直伸展到天边。

只有小桥、河流切断它，

只有麦田和紫云英变换它，

油菜花伸展到下一站，下一站。

17、从两首诗歌的内容上、构思上分析它们的不同点。(3分)

18、从虚实结合的角度，谈谈两首诗歌各写了些什么。(3分)

19、白居易的词以色彩分别写出了日照江花的和春天江水

的;徐迟的诗以色彩分别写出了油菜花

的、小麦的和紫云英的。(3分)

20、默写课本里要求背诵的句子(任选4小题，4分)

(1)宫妇左右莫不私王，，。

(2)„„有羞涩地打着朵儿的;，，。

(3)受上赏;受中赏;受下赏。(4)。。恰同学少年，风华正茂。

(5)不似春光。胜似春光，。

(6)寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;，。

四、现代文阅读(四个小题共 12分)，

路和桥

路是人走出来的，有了路，就要桥。

①桥是路的一部分，没有路，当然就没有桥;桥不能没有联系的路而孤立存在。②桥的

存在是为路服务的。③既然是为路服务，就要满足路的要求：④第一，所有路上的车辆行人，

都要能安全地顺利地在桥上通过。⑤第二，车在桥上走，要能和在路上走一样，不能因为过

桥而使行车有所限制，比如减轻载重、降低速度、一车单行等。⑥第三，路上交通运输，总

是天天发展的，路还可以跟着改造、加强，桥就不那么简单，一定要造得比路更为坚固耐久。

⑦满足了以上这些要求，桥和路才能成为一体，合为一家。⑧否则那就是“路归路，桥归桥”，

不能密切合作，共同为陆上运输服务了。

桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为水上运输而合作。因为过河的桥，下面要走船，

水涨船高，不但桥要造得高，而且路也要跟着高。桥在过河的地位上要服从路，路在两岸的

高度上，也要迁就桥，桥和路都是越高越难造的，但是为了行船方便，就把困难留给自己。

桥和路跟船合作得好，这个困难就解决了。

不论行车或走路，总不要因为过桥而使人感到不适，或是激烈震动，或是骤然改变方向，

使桥形成了一个“关”。如果车在桥上走，如同在路上走一样，有桥恍同无桥，这种桥就算是

造得真好了。对行人来说，有桥也并非坏事，能在一座桥上走走，饱览河上风光、两岸景色，

岂不令人心旷神怡。

21、从行文思路的角度看，第一自然段的作用是。(2分)

22、对第二自然段层次的划分正确的一项是(2分)„„„()

A、①/②③/④⑤⑥/⑦/⑧B、①②/③④⑤⑥⑦/⑧

C、①/②/③④⑤⑥/⑦/⑧C、①/②③/④⑤⑥/⑦⑧

23、第二自然段的中心是;

第三自然段的中心是。(4分)

24、第四自然段回答了一个什么问题?(4分)

。

五、作文(40分)

25、阅读下面的材料，写一篇作文。

材料：迈进了高中的门槛，走进新的集体，你结识了许多新的老师，新的同学，在共同

的学习生活中，你一定体会到许多新集体的温暖，请以“温暖”为话题，写一篇文章。要求：体裁不限;题目自拟;不能写成诗歌、戏剧;不少于700字。

第三篇：2018届江西省抚州市临川区第一中学高三全真模拟考试理综生物试题(解析版)【精】

临川一中2018届高三年级全真模拟考试

理科综合能力测试卷

1. 下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是( ) A. 细胞中核糖体的形成不一定与核仁有关 B. 细胞是生物体代谢和遗传的基本单位

C. 活细胞中的线粒体可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位 D. 肺泡细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶进而导致硅肺【答案】D 【解析】【分析】

只有真核细胞中的核糖体形成与核仁有关;细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体内细胞代谢和遗传的基本单位;细胞代谢越旺盛，需要能量越多，细胞内线粒体数量越多;由于吞噬细胞中的溶酶体内缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能进入细胞破坏溶酶体膜，使溶酶体膜释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺的功能受损而出现硅肺。

【详解】原核细胞内的核糖体形成与核仁无关，真核细胞内的核糖体形成与核仁有关，A正确;由于细胞是生物体进行生命活动最基本的结构和功能单位，所以细胞是生物体代谢和遗传的基本单位，B正确;活细胞中的线粒体主要是为细胞代谢活动提供能量的细胞器，所以细胞代谢比较旺盛的部位，线粒体会定向地运动到这些部位，C正确;不是肺泡细胞中溶酶体内缺乏分解硅尘的酶，而是吞噬细胞中溶酶体内缺乏分解硅尘的酶，最终导致硅肺，D错误。

【点睛】易错选项D，容易误认为是肺泡细胞中溶酶体内缺乏分解硅尘的酶，而不认为是吞噬细胞。 2. 下列有关某二倍体真核生物细胞增殖的叙述，正确的是( )

A. 只有有丝分裂会出现姐妹单体的分离 B. 只有减数分裂过程会观察到同源染色体 C. 只有无丝分裂不存在细胞核的解体 D. 各种细胞分裂过程的细胞周期相同【答案】C 【解析】【分析】

二倍体真核生物细胞增殖方式有有丝分裂、减数分裂和无丝分裂三种，其中只有无丝分裂过程由于无纺锤丝和染色体的形成，核膜、核仁等细胞核的结构不会解体消失。有丝分裂间期和减数第一次分裂间期中经染色体的复制，姐妹染色单体即形成，直到着丝点分裂，姐妹染色单体才消失。同样，有丝分裂和减数第一次分裂过程中，都有同源染色体存在，但只有减数第一次分裂过程同源染色体才会联会形成四分体、非快乐

姐妹染色体之间才可能发生交叉互换，同源染色体分离的同时，非同源染色体才会自由组合。

【详解】减数分裂中染色体复制后也会出现姐妹染色单体，A错误;二倍体生物体细胞有丝分裂过程一直存在同源染色体并可观察到，B错误;无丝分裂中无染色体和纺锤丝的形成，所以细胞分裂过程中细胞核不存在解体现象，C正确;只有体细胞连续分裂才存在细胞周期的说法，D错误。【点睛】熟悉有丝分裂和减数分裂的过程区别是解决判断本题的关键。

3. 如图为常见的两套渗透装置图(图中S1为0.3mol/L的蔗糖溶液、S2为蒸馏水、S3为0.3mol/L葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通过半透膜，但蔗糖不能通过半透膜)，两装置半透膜面积相同，初始时液面高度一致，A装置一段时间后再加入蔗糖酶。有关叙述错误的是( )

A. 实验刚刚开始时，装置A和装置B中水分子从S2侧进入另一侧的速度一样 B. 装置B的现象是S3溶液液面先上升后下降，最终S3和S2溶液液面持平 C. 漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后开始下降

D. 若不加入酶，装置A、B达到渗透平衡时，S1溶液浓度小于S3溶液浓度【答案】D 【解析】【分析】

渗透作用的原理是水分子等溶剂分子由单位体积中分子数多的一侧透过半透膜向单位体积内分子数少的一侧扩散，如图装置A中烧杯中S2为蒸馏水，而漏斗中S1为0.3mol/L的蔗糖溶液，所以烧杯中单位体积内水分子数多于漏斗中单位体积内的水分子数，所以水分子会透过半透膜由烧杯向漏斗内渗透，使漏斗内液面上升;同理，B装置中起始半透膜两侧溶液浓度不等，水分子仍然会发生渗透作用。

【详解】根据渗透作用的原理，实验刚刚开始时，由于装置A和装置B中半透膜两侧的溶液浓度分别相同，所以水分子从S2侧进入另一侧的速度一样，A正确;由于葡萄糖能通过半透膜，所以装置B的现象是S3溶液液面先上升后下降，最终S3和S2溶液液面持平，B正确;装置A因渗透作用，水分子进入漏斗使液面上升，加酶后，漏斗中溶液浓度继续增大，液面会继续上升，但是由于蔗糖被水解酶催化为葡萄糖和果糖，其中由于葡萄糖能透过半透膜，所以漏斗内溶液浓度减小，而烧杯中溶液浓度增大，故漏斗中液面开始下降，C正确;装置A达到渗透平衡后，由于漏斗中溶液存在势能，所以S1溶液浓度仍大于S2溶液浓度，装置B中由于葡萄糖能透过半透膜，最后两侧的葡萄糖溶液浓度相等，由于装置A中烧杯内的蒸馏水不可能进入到漏斗中过半，所以最后漏斗中蔗糖溶液浓度大于“U”型管两侧的葡萄糖溶液浓度，即S1溶液浓快乐

度大于S3溶液浓度，D错误。

【点睛】分析本题关键要抓住渗透作用的原理，结合题干信息“蔗糖不能透过半透膜，而葡萄糖能透过半透膜”进行分析判断。

4. 下图甲表示动作电位产生过程示意图，图乙、丙表示动作电位传导示意图，下列叙述正确的是( )

A. 若将离体神经纤维放在高于正常海水Na浓度的溶液中，甲图的c点将降低 B. 图丙中兴奋是从左向右传导的

C. 图甲、乙、丙中c、③、⑧点时细胞膜外侧钠离子高于细胞膜内侧 D. 恢复静息电位过程中K+外流需要消耗能量、不需要膜蛋白【答案】C 【解析】【分析】

图甲表示动作电位产生过程示意图，图中a处之前的膜电位(-70mv)表示神经纤维处于静息电位，表现为外正内负(此时膜外钠离子浓度高于膜内钠离子浓度，膜内钾离子浓度高于膜外钾离子浓度);a点开始接受刺激，膜上钠离子通道开放，钠离子瞬时内流，膜电位由-70mv逐渐变为0，并进一步增大为+40mv，此时膜上电位变为外负内正，即动作电位而产生兴奋;当钠离子通道关闭，钠离子内流停止，膜上的钾离子通道开放，膜内钾离子外流，使膜上电位逐渐由外负内正恢复为外正内负(静息电位)，即cde为恢复阶段。对此结合甲图可知，由于处于恢复阶段的膜不能立即再产生兴奋，所以图乙表示兴奋由左传到右，而图丙表示兴奋由右传到左。

+【详解】c点表示产生的动作电位最大值，所以若将离体神经纤维放在高于正常海水Na浓度的溶液中，则

+Na+内流量增多，甲图的c点将提高，A错误;根据前面的分析可知，图丙表示兴奋由右传到左，B错误;图甲、乙、丙中、③、⑧点时，膜电位为外负内正，但整个细胞膜外侧钠离子仍高于细胞膜内侧，C正确;复极化(即由动作电位恢复为静息电位)过程中K外流方式是被动运输，不需要消耗能量、需要膜蛋白协助，D错误。

【点睛】易错选项B，关键在于对比甲图，判断乙、丙两图中兴奋的传导方向。

快乐

5. 如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述不正确的是(

)

A. ①过程需要DNA聚合酶和解旋酶，②过程需要RNA聚合酶而不需要解旋酶 B. ③过程直接需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、酶、ATP C. 把DNA放在含15N的培养液中进行①过程，子二代含15N的脱氧核苷酸链占75% D. 图2中最早与mRNA结合的核糖体是a，核糖体沿箭头①方向移动【答案】D 【解析】【分析】

图1中过程①为DNA复制，过程②为转录，过程③⑥为翻译，过程④为逆转录，过程⑤为RNA复制，图2为多聚核糖体的翻译，根据mRNA上三个核糖体上肽链的长短判断，肽链延伸越长，说明核糖体与mRNA结合越早，移动距离越远，所以核糖体沿mRNA移动的方向为①。

【详解】①是DNA的复制过程，需要解旋酶和DNA聚合酶，②是转录过程，需要RNA聚合酶而不需要解旋酶，A正确;③为翻译过程，该过程需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、酶、ATP，15B正确;将DNA放在含N的培养液中进行①DNA的复制过程，根据DNA半保留复制特点，子一代DNA1515中均含有一条脱氧核苷酸链带N，即带N的核苷酸链占1/2;子二代中，由于新合成的每条核苷酸链都1515带N，所以在所有核苷酸链中带N 占3/4，C正确;结合前面的分析，图2中最早与mRNA结合的核糖体是c(因为其延伸的肽链最长)，最晚结合的是核糖体a，核糖体沿箭头①方向移动，D错误。【点睛】注意：一是虽然DNA复制和转录都需要解旋，但转录中不需要单独的解旋酶;二是核糖体沿mRNA的移动方向判断。

6. 如图是某家族中一种遗传病(基因用G、g)的家系图，下列推断正确的是( )

快乐

A. 该遗传病是伴X染色体隐性遗传病

B. 若Ⅲ—2含有g基因，则该基因来自Ⅰ—1的概率为0或1/2 C. 若要了解Ⅲ—6是否携带致病基因，只需到医院进行遗传咨询即可

D. 最好观察处于减数第一次分裂中期的细胞，以准确统计分析Ⅲ—2的染色体的数目和特征【答案】B 【解析】

图中I -1与I -2都没有病,但是II-2患病，说明该病为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病,A项错误。已知III-2含有e基因，若该基因在X染色体上，则其肯定来自II-2,而II-2的X染色体上的致病基因只能来自I -2，来自I -1的概率为0;若该基因在常染色体上,则其可能来自I -1，也可能来自I -2，来自I -1的概率为1/2，B项正确。若要了解III-6是否携带致病基因，需进行产前诊断或基因检测,C项错误。要确定III -2的染色体数目和形态特征的全貌，由于有丝分裂中期染色体形态数目最清晰,故可对处于有丝分裂中期的染色体进行分析,D项错误。【考点定位】常见的人类遗传病

【名师点睛】遗传图谱的分析方法和步骤：

(1)无中生有为隐性;有中生无为显性.如图所示：

;

(2)再判断致病基因的位置：

①无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性;

②有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性;

快乐

;

7. 已知香蕉是肉质果实，在香蕉成熟过程中会出现明显的呼吸高峰，呼吸速率可增加若干倍，呼吸高峰的出现标志果实达到成熟可食的程度。某同学测量了香蕉果实成熟过程中细胞呼吸强度及乙烯含量的变化，结果如图。回答下列问题：

(1)香蕉果实中的淀粉在成熟过程中可转变为可溶性糖，一部分积累在果肉细胞的__________(填细胞器名称)，使果实变甜;一部分参与有氧呼吸，在线粒体中，______________(填物质名称)反应生成CO2。 (2)香蕉成熟过程中，人们认为乙烯是促进果实成熟的激素。图中支持这一观点的证据______________________。

(3)据图分析，要延迟香蕉果实的成熟，一方面可以通过抑制乙烯的生成;另一方面可以采取______________措施，以达到目的。

(4)该实验结果__________(填能或不能)得出肉质果实在成熟过程中均会出现呼吸高峰的结论?请判断并说明理由。___________________________________________________________________ 。

(1). 液泡

(2). 丙酮酸和水

(3). 随果实中乙烯含量的增加，【答案】呼吸速率上升

(4). 充入氮气或二氧化碳(其他抑制呼吸速率措施亦可)

(5). 不能

(6). 该实验选择香蕉作为实验对象，只能得出香蕉在果实成熟过程中会出现呼吸高峰，而不能得到肉质果实在成熟过程中均出现呼吸高峰的结论【解析】【分析】

快乐

成熟的植物细胞内由于液泡占据细胞体积90%，说明细胞内游离的可溶性物质大多溶解在液泡内的细胞液中。有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段在细胞质基质中，葡萄糖分解为丙酮酸和少量[H]释放少量能量;第二阶段在线粒体基质中丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]，释放少量能量;第三阶段在线粒体内膜上，[H]和O2结合生成水，释放大量能量。分析图示，由于呼吸作用高峰的出现标志果实达到成熟可食的程度，说明呼吸高峰之前，乙烯含量大量增加并达到峰值，所以乙烯是促进果实成熟的激素。

【详解】(1)香蕉果实中的淀粉在成熟过程中可转变为可溶性糖，一部分积累在果肉细胞的液泡中，使果实变甜;根据有氧呼吸过程可知，在有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水分解产生二氧化碳和[H]，该阶段发生在线粒体基质中。

(2)根据题意可知，“呼吸高峰的出现标志果实达到成熟可食的程度”，而在呼吸高峰出现之前，乙烯含量急剧上升，由此说明乙烯是促进果实成熟的激素。

(3)若通过控制贮存环境中的气体含量以达到目的，通常选用低O2高CO2气体环境贮存，低氧气的条件能够抑制无氧呼吸，同时高二氧化碳又能够抑制有氧呼吸，所以可以采取充入氮气或二氧化碳的措施，以达到延迟香蕉果实成熟的目的。

(4)该实验选择香蕉作为实验对象，只能得出香蕉在果实成熟过程中会出现呼吸高峰，而不能得到肉质果实在成熟过程中均出现呼吸高峰的结论。

【点睛】解决本题一方面需要对有氧呼吸的过程熟悉，另一方面需要对图中乙烯含量的跃变与细胞呼吸的高峰出现的关系来推断乙烯的生理作用。

8. 研究表明，拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸(ABA)代谢途径相互作用。phyB突变体水稻无法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料，分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响，结果如下图所示。请回答下列问题：

(1)分析实验，phyB突变体与野生型相比，体内内源ABA含量差异可能原因是:实验(b)中ABA合成代谢相关基因是图中的OsABAOX

_____________(选填

1、

2、3)，在phyB突变体中的表达水平明显快乐

_____________野生型。

(2)另有实验表明，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对 phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。据此推测，在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号________(填“削弱”或“增强”)了ABA对种子萌发的抑制效果。

(3)ABA的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以__________________________(至少写两点)。【答案】

(1). 2和

3(2). 高于

(3). 削弱

(4). 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落【解析】【分析】

据图a分析，野生型的叶片和幼苗中ABA含量都低于突变体，且野生型和phyB突变体的叶片中ABA的含量都高于幼苗;据图b分析，phyB突变体的OsABAOX1基因表达水平低于野生型，而OsABAOX2基因和OsABAOX3基因的表达水平都高于野生型。

【详解】(1)根据以上分析可知，b图中显示phyB突变体的OsABAOX2基因和OsABAOX3基因的表达水平都高于野生型，导致phyB突变体的叶片和幼苗中内源ABA含量都高于野生型;而phyB突变体的OsABAOX1基因表达水平低于野生型，说明ABA降解代谢相关基因是OsABAOX1。

(2)根据题意分析，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显，说明在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号削弱了ABA对种子萌发的抑制效果。

(3)脱落酸(ABA)的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以抑制细胞分裂，促进果实和叶的衰老和脱落。

【点睛】解决本题关键在于识图分析其中野生型和突变体叶和幼苗中ABA含量与三种基因的表达水平的对应情况。

9. 已知某二倍体雌雄异株植物(XY型)花色的遗传受两对等位基因(A和a、B和b)控制，酶1能催化白色前体物质转化为粉色物质，酶2能催化粉色物质转化为红色物质，酶1由基因A控制合成，酶2由基因B或b控制合成。已知基因B、b位于常染色体上，假定不发生基因突变和染色体交换。回答下列问题： (1)该植物产生的花粉经培养可得到单倍体植株，单倍体是指____________________。

(2)现有纯合的白花、纯合的粉花和纯合的红花植株若干，选择_________________一次杂交可判断控制酶2合成的基因是B还是b。

(3)若已知酶2是由基因B控制合成的，现有纯合粉花雌性植株甲、纯合红花雄性植株乙和含基因B的纯合白花雄性植株丙，试设计实验判断基因A和基因B的位置关系，并判断基因A是否位于X染色体上。实验思路：_______________________________________________________________。

支持基因A位于常染色体上且基因B位于非同源染色体上的实验结果：____________________________。

快乐

【答案】

(1). 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体(由未参与受精的配子直接发育而来的个体)(2). 纯合的粉花植株和纯合的红花植株

(3). 选择植株甲和植株丙杂交产生F1，再让F1随机传粉产生F2，统计F2的表现型及比例

(4). F2的表现型及比例为红花：粉花：白花=9:3:4，且白花中既有雌株也有雄株【解析】【分析】

根据题干信息分析，若B控制酶2的合成且A、a基因也在常染色体上，则红花的基因型为A_B_，粉红花的基因型为A_bb，白花的基因型为aa_ _;若b控制酶2的合成，则红花的基因型为A_bb，粉红花的基因型为A_B_，白花的基因型为aa_ _。

【详解】(1)单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

(2)现有纯合的白花、粉花和红花植株若干，要通过一次杂交实验判断控制酶2合成的基因是B还是b，可让纯合的粉花植株和纯合的红花植株杂交，观察后代的表现型。由于亲本选择的是纯合粉花和红花，所以基因A都是纯合的，子代中A基因也是纯合的，所以可以只考虑B和b基因决定的花色。若酶2是由基因B控制合成的，则纯合的粉花植株(bb)和纯合的红花植株(BB)杂交后代全为红花植株(Bb);若酶2是由基因b控制合成的，则纯合的粉花植株(BB)和纯合的红花植株(bb)杂交后代全为粉花植株(Bb)。(3)若已知酶2是由基因B控制合成的，要检测基因A是否位于X染色体上，可用雌性植株甲和含基因B的纯合白花雄性植株丙杂交产生F1，再让F1随机传粉产生F2，统计F2的表现型及比例。若基因A位于常染色体上且基因B位于非同源染色体上，则亲本中纯合粉色雌性植株甲的基因型为AAbb，含基因B的纯合白花雄性植株丙的基因型为aaBB，F1的基因型为AaBb，F1随机传粉产生F2的表现型及比例为红花(9A_B_)：粉花(3A_bb)：白花(3aaB_、1aabb)=9:3:4，且白花植株既有雌株也有雄株。

【点睛】关于本题中(2)小题，想到选用纯合粉花与纯合红花进行杂交，主要是因为亲本中A基因纯合时，不管雌株还是雄株，A基因都不影响子代的表现型。关于(3)小题，在另一亲本的选择上，主要是从杂交(或测交)的角度思考，由于仅观察F1的表现型，不管是在X染色体上，还是在常染色体上，F1的表现型在雌株和雄株上表现型都是相同的，所以需要进行F1雌雄株的再次杂交，通过观察F2植株的表现型才能达到实验目的。

10. 某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也可作为人的粮食，玉米的秸秆加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用，人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素)： (1)请绘制由上述动植物组成的食物网。____________

(2)牛与鸡之间 ________(有、无)竞争关系，理由是__________________________。人与鸡的种间关系是________________。

快乐

(3)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用，理论上人获得的能量是原来的________倍(能量传递效率均以10%计算，且结果保留两位小数)。

【答案】

(1).

(2). 无

(3). 它们所需食物资源不同(或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒)

(4). 捕食与竞争

(5). 0.57 【解析】【分析】

食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系，其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。【详解】(1)在该生态系统中，鸡、牛、玉米和人组成的食物网如图：

(2)根据对种间关系的认识，容易判断出牛与鸡之间不具有竞争关系，因为牛食玉米秸秆而鸡吃玉米籽粒;人与鸡之间则既有捕食关系又有竞争关系，因为玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食。

(3)假设该农场生产的玉米总量为A，将其中的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，1/3×10%×10%+A×2/3×10%=7/100A;现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出则人得到的量为A×

2/3×10%×10%+A×1/3×10%=4/100A。因此，理论上人获得的能量是原的鸡供人食用，则人得到的量为A×来的4/7≈0.57倍。

【点睛】本题难点在于(3)小题的计算：需要假设玉米总量为A，分别表示出食物结构比例变化前和变化后人获得的能量，即可计算出前后的倍数。

11. 生物柴油是用动物植物油脂或脂肪酸与甲醇酯化合成的脂肪酸甲酯，是一种可再生的清洁能源。请回答下列相关问题：

(1)生物柴油产业推广的难点之一在于动植物油脂原料成本较高，所以科研人员将寻找原材料的目光投向了富含脂肪酸的微藻，以下是从微藻中提取脂肪酸的简要流程：

①因脂肪酸具有______________________________________的性质，故选用有机溶剂萃取法进行提取。 ②溶剂浸提之前需将材料烘干的原因是____________________________________。

(2)传统生产生物柴油是用酸或碱进行催化，会对环境造成污染。科研人员欲分离筛选能产生催化该反应快乐

的脂肪合成酶的微生物，用生物酶法生产生物柴油。

①自然界中产脂肪合成酶的微生物较少，应在____________的环境取土样，在将样品稀释涂布到固体培养基上分离纯化前可先进行选择(富集)培养以达到________________________的目的。

②由于反应物甲醇可以使蛋白质变性而影响催化效率，要得到酶活性较高的菌种，可以在培养基中添加一定浓度的____________，从培养基的用途看，这属于____________培养基。 ③分离纯化的菌种还要发酵培养检测____________以确定其经济价值。

【答案】

(1). 不易挥发，易溶于有机溶剂

(2). 材料含水会降低萃取效率

(3). 富含脂肪酸(脂

(4). 增加产脂肪合成酶微生物的浓度

(5). 甲醇

(6). 选择

(7). 酶活性肪、油脂等)(酶活力) 【解析】

试题分析：根据题干信息分析可知，脂肪酸与甲醇酯化合成的脂肪酸甲酯是一种可再生的清洁能源，而微藻中富含脂肪酸，因此该实验是利用一定的方法从微藻中提取脂肪酸;据图分析，实验流程为藻种培养、收集藻体、烘干获得藻粉、溶剂浸提获得粗脂肪酸。

(1)①脂肪酸具有不易挥发，易溶于有机溶剂的性质，因此应该用有机溶剂萃取法进行提取。 ②由于材料含水会降低萃取效率，所以溶剂浸提之前需将材料烘干。

(2)①能够产生脂肪合成酶的微生物应该生活在富含脂肪等的环境中，因此应在富含脂肪酸(脂肪、油脂等)的环境取土样，在将样品稀释涂布到固体培养基上分离纯化前可先进行选择(富集)培养，以增加产脂肪酶微生物的浓度。

②根据题意分析，要得到酶活性较高的菌种，可以在培养基中添加一定浓度的甲醇，该培养液属于选择培养基。

③分离纯化的菌种还要发酵培养，检测酶活性(酶活力)，以确定其经济价值。

12. 胰岛素可以用于治疗糖尿病，但是胰岛素被注射入人体后，会堆积在皮下，要经过较长时间才能进入血液，而进入血液的胰岛素又容易分解，治疗效果受到影响。如图是用蛋白质工程设计的速效胰岛素的生产过程，请据图回答有关问题：

(1)构建新的蛋白质模型是蛋白质工程的关键，图中构建新的胰岛素模型的主要依据是快乐

______________________________________ 。

(2)图中从新的胰岛素模型到新的胰岛素基因的基本思路是________________________________。 (3)新的胰岛素基因与载体(质粒)结合过程中需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶。已知限制性核酸内切酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC—。请画出质粒被限制性核酸内切酶I切割后所形成的黏性末端：_________________________________。DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列是否有专一性要求?__________(填“是”或“否”)。

(4)用基因工程的方法用大肠杆菌生产速效胰岛素，此过程中能够高效表达胰岛素基因的大肠杆菌细胞株系叫做_________。用此方法还可以生产人的___________________(选填受体蛋白、血红蛋白)。【答案】

(1). 蛋白质的预期功能

(2). 根据新的胰岛素中氨基酸的序列，推测出其基因中的脱氧核苷酸序列，然后利用DNA合成仪来合成新的胰岛素基因

(3). 程菌

(6). 血红蛋白【解析】【分析】

分析题图：图示是利用蛋白质工程设计速效胰岛素的生产过程。蛋白质工程的过程：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因).蛋白质工程得到的蛋白质一般不是天然存在的蛋白质。限制性核酸内切酶主要从原核生物中分离纯化出来，具有特异性，即能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂;DNA连接酶分为E.coliDNA连接酶和T4DNA连接酶，连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键，不具有特异性。

【详解】(1)根据蛋白质工程的过程，构建新的蛋白质模型是蛋白质工程的关键，而构建新的胰岛素模型的主要依据就是蛋白质的预期功能。

(2)从新的胰岛素模型到新的胰岛素基因的基本思路是根据新的胰岛素中氨基酸的序列，推测出其基因中的脱氧核苷酸序列，然后利用DNA合成仪来合成新的胰岛素基因。

↓(3)已知限制性核酸内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—GGATCC—;质粒被限制性核酸内切酶Ⅰ切割后所

(4). 否

(5). 工形成的黏性末端为：，DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列没有专一性。

(4)用基因工程的方法得到的能生产速效胰岛素的大肠杆菌叫做工程菌。用此方法还可以生产人的血红蛋白，但不能用于生成人的受体蛋白，因为受体蛋白是在人的细胞上发挥作用，即受体细胞必须是人体细胞，不能是大肠杆菌。

【点睛】解决本题关键需要理清蛋白质工程的过程。

快乐

第四篇：常州市西夏墅中学

深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案

为树立和实践科学发展观，全面提升我校办学水平，根据区委《常州市新北区关于开展第三批深入学习实践科学发展观活动的实施意见》精神和《西夏墅镇深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的部署和要求，结合我校实际，决定在全校开展以“深入学习实践科学发展观，推进西夏墅中学向更高处发展”为主题的学习实践科学发展观活动，现制定以下实施方案：

一、指导思想

全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全校党员特别是学校和中层领导班子及党员领导干部认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进学校科学发展、促进和谐校园建设的能力，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力构建和完善有利于学校科学发展、和谐发展的体制机制，有力地促进发展型中学建设，努力达到“提高认识、增强能力、解决问题、创新机制、促进发展”的活动目标。

二、主要目标

通过学习实践活动，要努力实现以下三个方面的目标

1、进一步深化对科学发展观的理论基础、深刻内涵、精神实质和根本要求的认识，增强贯彻落实科学发展观以及党的路线方针政策和重大决策部署的自觉性和坚定性;

2、进一步促进全校党员、干部和教师的思维方式、工作方式、领导方式转变，提高广大党员干部领导科学发展的能力;

3、进一步理清发展思路，在教育、教学、科研和管理上形成成熟的经验;进一步建立健全体现科学发展观要求的体制机制，为落实科学发展观提供鲜明的导向和有力的制度保障，促使党员、干部和教师把心思用在推进科学发展、促进校园和谐、全心全意提高教育教学质量上。

三、参加学习实践活动的范围和工作步骤

参加范围：全校党员教师都要参加此次学习实践活动。

工作步骤：按照西夏墅镇党委的统一部署，我校学习实践科学发展观活动第一阶段工作，从2009年9月上旬开始，到2009年11月上旬基本完成。按照准备、实施、总结三步进行。

(一)做好准备工作(9月上旬—9月下旬)。

1、召开党支部成员会议，专题传达学习《西夏墅镇党委关于开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的精神，统一思想认识。

2、成立深入学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组由何林校长任组长，巢中强、恽留荣任副组长，张爱萍、蒋建东、范文忠等为组员。

3、召开领导小组会议，对学习实践活动进行深入研究，紧密联系学校发展的实际，实事求是地确定学习实践活动的目标任务。

4、9月下旬，学校召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，全体党员参加，由巢中强副校长对开展学习实践活动进行部署。

5、全校动员大会后，支部要组织学习讨论，进行再动员、再发动，进一步提高对学习实践活动的认识，明确教育活动的工作步骤和目标要求。

(二)做好实施工作。

第一阶段：学习讨论(2009年10月上旬—10月下旬)

主要任务是学习理论、解放思想、转变观念、形成共识，包含学习培训、围绕科学发展进行解放思想讨论二个环节。

1、学习培训

动员大会后，全体党员干部都要认真学习党的十七大报告，十七届三中全会精神和《科学发展观重要论述摘编》，组织党员、干部重点读好“三本书”。在此期间，学校每2周安排1次进行集中学习，组织党员开展专题研讨，对党员干部进行集中学习培训，进一步提高认识，统一思想。在学习中，要做好学习笔记，联系实际，深入思考，撰写心得体会，注重提高学习效果。

2、开展解放思想讨论

按照科学发展观要求，密切联系教育工作实际，紧紧围绕“加快推进科学发展，加快推进素质教育”的主题，深入开展解放思想大讨论活动。通过抓好专题研讨会、座谈会，采取征文、组织群众评议等方式，营造解放思想讨论的浓厚氛围。引导广大党员干

部切实破除自我满足思想、保守思想、依赖思想和畏难情绪，增强加快学校又好又快发展的紧迫感和责任感，把思想高度统一到科学发展观的要求上来，真正做好认识有深度、工作有创新、实践有成效。

第二阶段：深入调研(10月下旬——11月上旬)

主要任务是深入调研、找准问题、分析原因、理清思路、明确措施，包好召开专题民主生活会、深入调研、形成分析检查报告三个环节。

1、广泛征求意见

根据前期调查研究掌握的情况，学校领导班子、党员干部要结合各自的工作实际，重点在实施素质教育、队伍建设、质量提高、稳定安全等方面的突出问题上，进行认真梳理，通过召开座谈会、设立意见箱、个别访谈等多种形式广泛征求党员、群众意见。

2、深入调研

以科学发展观为指导，结合学校的实际，一是校领导要围绕“加快推进科学发展，加快推进素质教育”这个主题，结合各自的分管工作，采取多种形式开展调查研究，找准制约学校发展、教师反映强烈的突出问题，研究解决问题的对策，并形成调研报告。二是在学校开展“我为学校教育又好又快发展进言献策”活动，通过召开座谈会、发放征求意见表、网络信箱和热线电话等形式，认真听取意见和建议。三是采取相应办法，广泛听取学生及家长代表及社会各界的意见和建议，着重梳理出在贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题，从理论和实践的结合上加深对科学发展观的理解。

3、形成领导班子分析检查报告

对照科学发展观的本质要求，检查在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题;对照工作实绩和职责任务，检查在服务科学发展方面的不足;对照人民群众的愿望和要求，检查解决群众切身利益的情况。学校领导班子要在召开民主生活会的基础上，广泛听取各方面的意见，充分讨论，反复修改完善。认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，从理论和实践上进行剖析。

四、切实加强组织领导

整个活动在西夏墅镇党委学习实践活动领导小组的领导和指导下进行。

(一)高度重视，精心组织。

成立以党支部书记为组长的深入学习实践科学发展观活动领导小组，负责学校学习活动的组织领导，确保学习活动扎实有效推进。

(二)强化宣传，营造氛围。

把开展学习实践活动作为当前的一项重要宣传内容，强化舆论导向，营造浓厚氛围。充分运用网络、宣传橱窗等各种宣传媒介，开展形式多样的宣传活动，大力宣传开展学习实践活动的目的意义，及时报道开展学习实践活动的新进展及好做法、好经验，及时

反映通过开展学习实践活动实现思想的新提升、科学发展的新思路、新举措和新业绩。

(三)加强教育，保证质量。

为确保学习实践活动取得成效，不走过场，学校党支部将组成学习实践科学发展观活动督导组，随时督察党员学习实践活动的开展情况。

(四)统筹兼顾，务求实效。

正确处理教育教学与学习实践活动的关系，把开展学习实践活动作为推动素质教育工作的强大动力，作为提升科学发展水平的重要机遇，进一步激发广大党员干部推动科学发展的积极性、主动性和创造性。紧紧抓住发展第一要义，坚持以人为本，统筹兼顾做好各项工作，切实做到两不误、两促进。

(五)注重总结提高。坚持边学习、边实践、边总结，及时梳理总结成功作法和经验，努力把鲜活的实践上升为规律性认识，用以指导今后工作，使科学发展的理论真正深入人心，使坚持科学发展观真正成为干部群众的自觉性行动，推动我校发展进一步转入科学发展的轨道。