第一篇：读你懂你范文
读你600字
“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。”江山仍在，人难依旧。你，辛弃疾，到底随着硝烟散尽在历史的长河中远去了。微风拂过，我蓦然抬头，你仿佛就在我眼前，我发现，你眼中似乎写满了倾诉。于是，在灯光下，默默地读你。
生逢乱世，是幸，还是不幸?恐怕没有人说得清，但我知道，抗击金兵的这条路，你走得无怨无悔。自古乱世出英雄，自古英雄出少年。你出身将门，怀有一腔爱国热情。二十一岁那年，你率众起义，与耿京一同反抗金人。金人内部矛盾重重，完颜亮被部下把杀，眼见胜利在望，你奉命南下联络朝廷。谁知途中听闻耿京被叛徒所杀，义军溃散。你不由得大怒，血气方刚的你单枪匹马闯乱营，砍得匪首首级归，真英雄也。“壮声英慨，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息。”你就这样踏入了仕途。年方二十五的你并不了解朝廷的懦弱，再之宋高宗曾赞许你的英勇行为，不久即位的宋孝宗一度表现出想要收复失地、报仇雪耻的锐气，你曾热情洋溢地写下不少抗金北伐的建议。“道男儿到死心如铁，看试手，补天裂。”你的豪情壮志展现得淋漓尽致。然而豪迈刚毅、执著北伐的你在圆滑世故的官场上怎能立足?四十二岁时，你因受弹劾而被革职，只得回乡闲居。你何尝不想效仿陶渊明归隐田园、不问世事，可你不甘啊，你放不下少时立下的大志，志存高远的你又怎能忍辱偷生?“栏杆拍遍，无人会，登临意”，你有郁郁不得志的无奈;“怕应羞见，刘郎才气”，你有赋闲在家的惭愧;“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，你也有再被启用的期待与渴望;“谦颇老矣，尚能饭否”，你也有老当益壮的豪情!花甲之年，你再被任用，可你最终报国无门，壮志难酬，“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，你带淡淡的愁，轻轻地走了。
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
这是对你一生的评价。你纵然是抱撼而去，但对于你自己的人生，你已无悔，你有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀与抱负，你也有妙笔生花的才情，你的拳拳爱国心为后人所铭记，你的词作更是千古流芳。
读你千遍也不厌倦。
我擦，只能说作者超喜欢辛弃疾了....
第二篇：我想你懂
我想你懂-我最爱的你
我想，你懂——因为你是我最好的朋友 因为你是我最好的朋友
不开心时我才会很自然的冷漠 不必敷衍 我想“得罪”你要比得罪其他人让我放心的多
因为你是我最好的朋友, 虽然我们不再是抬头不见低头见 但你还是很清楚我顺不顺利心不心烦 其实我知道我的空间每次更新你都会看
因为你是我最好的朋友 你会天天抨击我如何如何白痴 而如何如何聪明的你如何如何鄙视我, 其实当我难过时你比谁都支持我!
因为你是我最好的朋友
我可以毫不掩饰自己的狼狈与悲伤, 因为你会装作看不见你相信我能坚强勇敢, 其实我的狼狈与难堪你都知道 但你不会对第三个人言!
因为你是我最好的朋友
我习惯了在你为我劳苦奔波后总是一句嘿嘿不用谢 其实貌似没心没肺的我很是感谢
因为你是我最好的朋友
当你坚决的对我说“你的事情我再也不管了” 可以后的日子里你依然很是关心 照管不误
那时的我很是感激 因为任性的我在你面前又一次获得了原谅
因为你是我最好的朋友
我才天天干些似乎损人不利己的事 其实我只在你面前损你
在背后谁说你不好我绝对会给他急
因为你是我最好的朋友
我才总是用酸酸的语气说恁是什么什么您忙时 其实我真的觉得你很优秀 尽管打死我也不会在你面前承认
因为你是我最好的朋友
我才用命令式的口吻排比式的句式给你讯息 而且习惯了对你动用威胁加暴力
其实我明白我能威胁到的人寥寥无几而你恰恰就是其中之一
因为你是我最好的朋友
有时候你也会幽默的带着哭腔说：“真是不幸啊 老天爷干嘛让我遇见这个人呐!” 我也会貌似生气的回答你： “别抱怨了 认命吧”
因为你是我最好的朋友
我不会说祝你一生平安便永远消逝不见, 也不会说祝你幸福便似乎真的有给了你幸福一样的满足感 我只会威胁你天天快乐时时开心 而我会一直在你身边
因为你是我最好的朋友 你是我阴霾的终点快乐的起点 烦恼的间断点 心情的跳跃点
点动成线 点划线 双点划线 虚虚实实 粗粗细细 最终成为了我璀璨青春的朴素平面 温和而温暖
你给我绝对自由的天空, 却也在我的天空留下你飞过的投影 投下你凝视的风景 给我感激世界的源泉 因为你是我最好的朋友
第三篇：读你使我成长
阜阳市太和县大新镇中心学校 张玉玺 13866201096
读你使我成长
—我与《中国教师报》的故事
2000年，我刚从师范学校毕业，被分配到一所乡村中学任教。经验不足，在教学上有很多疑惑。一个偶然的机会结识了《中国教师报》，深深地被他上面刊登的每一篇文章所吸引，尤其是他那贴近一线教师生活的那一篇篇教学心得，让我茅塞顿开，在教学上少走了很多弯路!《中国教师报》——你让我接受了先进的教学理念，人的思想为之一振，如行走在沙漠的人遇见了绿洲一般的新奇。每次品读你时，我都要认真做笔记，有时还和同事共同分享你给我带来的快乐和收获，在你的帮助之下我茁壮成长起来了。
我现在的我已经是一名10多年教龄英语教师了。为了更好地从事英语教学，解决教学中的疑难与困惑，这时我又想起了我的朋友《中国教师报》。于是我毫不犹豫地到邮局订阅了一份，它的版式清新，内容新颖。我最喜欢其中的“现代课堂”栏目，它让我学会了在每天的教育教学过程中，透过纷繁复杂的教育现象，对自己教师专业做出正确的判断。在教学中，知道哪些教学内容是有学科教育价值，让我有敏锐的观察力和深入的思考力，在课堂上牢牢抓住恰当的教育时机，借助适当的教学工具，以达成教学目标。除此之外，它还给广大一线教师提供了共同生活和教学的平台，教师教学感悟，散文随笔反映了教师最真实的生活， 1
工作和教学实际，感情真挚，贴近我们的生活，它让我了解了一线教师的酸甜苦辣，让我去品味，去深思，每一次阅读都是对自己心灵的一次洗礼。
前一段时间我在忙于筹备校内公开课，对于公开课我有些不知所措，没有太多的经历，多数是靠一些前辈的指点。有一天我忙里偷闲，阅读了一期《中国教师报》，没想到读到了一篇故事对我启示很大，它叙述了一位王老师三次公开课的亲身经历，最后他总结出公开课需要的是自然纯真。虚假的表演让公开课变味，失去了存在的价值;单纯的真实让公开课退化，影响了实际效果;自然纯真，让公开课更能彰显风采、提升魅力。公开课是一种艺术，它不拒绝表演，但更需要自然纯真。读完我便明白了公开课前我需要做好哪些准备工作，感谢《中国教师报》的帮助。
自从有了你——《中国教师报》，我明白了自主学习不等于自己学习，在学生自主学习的过程中，作为老师必须对其学习方式给予相应的指导和积极的引导。试想，学生连最基本的学习方法都不知道，又如何谈得上自主学习呢?你开阔了我的思维，使我走出了对自主学习认识的误区，提高了自己的教学技能。感谢《中国教师报》报刊工作者们的辛勤工作，是你们用心灵和才智奉献着真诚的爱，才会有中国教师报的一片蓝天，让我们新教师能够更快地成长。是你让我了解到国内外一些重大的教育新闻，先进教育者的优秀事迹，与时俱进的教学理念与教学方法，帮我拂去烦恼，解决困惑，带我在教育的求知海洋中徜徉。我希望你
一直陪伴在我的身边，陪伴我更加坚定地在教育这片热土上执着前行，完成教书育人这个光荣而神圣的使命。
第四篇：读你只为喜欢散文
喜欢一种东西能够做到年深日久，或许就算痴迷了。我对书本和文字的喜爱程度、大概可以算作痴迷吧。熟识我的人都知道我喜欢读书，到过我家里的人都知道我书多。这或许可以算是例证吧。你若要问我为什么这么喜欢买书、读书，我一下子还真回答不出个所以然来。我骨子里的这股子对书的追求与渴望、或许就是与生俱来的吧，无需由头，只为喜欢。
可以想象一下抓周时的场景：桌子上摆着诱人的糖果、熟鸡蛋，以及那些花花绿绿的玩物等。我伸出的手没有丝毫的犹豫，那支笔和那本书被我牢牢地抓在手里。这是我抓周时的情景，母亲常说起的。母亲还说弟弟抓周时抓的是糖果和鸡蛋，果真贪吃呢。其实，这一直在老家流传的乡俗、我并不相信，只为书本里的世界太斑斓，我喜欢!
我最开始喜欢上书还得从报刊和杂志说起。记忆中，我第一次看见画报和报纸上的精彩画面就爱不释手。尽管那时我还没有上学识字，不了解字里行间所表达的意思，但那些图画所表达的意境却足以抓住我的心了。那画面、那文字从那时起就拴住了一个少年的目光，我便心生渴望，要看尽世间最美的图画，要读遍人间最好的书籍!
入学以后，我渐渐地认识了不少字，也对课本有了第一次的不满，埋怨课本里的东西太少，翻几遍就看完了。因为简单易记，我现在想起小学时学过的语文，还能背诵几句。渴望读书或许就跟一个吃不饱饭的人一样，瞪着两眼就知道到处找吃的。课文不够读，我就到处找别的能看的书籍和报刊。有时候没有东西可读了，我连人家墙上贴着的香烟纸盒也不放过。一边看着花花绿绿的图案，一边读着那上面屈指可数的商标和品名以及产地。这期间也读过别人家墙上的报纸。
那时候乡下人都穷，难得有几户人家住高屋大厦的，大部分人家都是住着两间低矮的茅草房。这样的茅草房，里间往往还支着土灶，一边支着土坯炕，是兼具厨房和卧室两种功能的。厨房和明间的山墙靠近前墙的地方有一门相通，以方便进出。条件好的人家为了不使厨房里的油烟窜到明间屋里来，中间会安上个木门。一般人家没有这个条件，就用破布口袋或破衣服缝制一个门帘挂在门上，再什么没有，就由着它门洞大开了。这样里间屋一烧锅，外间屋便跟着烟雾缭绕了。我读过好多邻居家的“墙报”(为了装饰，在屋内墙上糊着的报纸。)脚踩板凳，伸头、眦眼看文字的形象我至今不忘。那些陈年的旧文字，连着明间正堂上贴着的毛主席像一样，被烟气熏得乌黑又透着油亮。那时的房子虽然不高，年幼的我个头矮，读上面的文字是要站在板凳上的。本来白纸黑字的报纸，因为烟熏，便一片乌黑了，好在还有浓淡之分，小孩子眼尖，内容还是可以读出来的。有时候读到动人处，这一面的看完了，文章又转到了报纸的另一面，可另一面却被糊在墙面上了，就恨不得揭下报纸，看另一面。但碍于不是自己家的，也只得作罢。这样看久了，就自然成了一种习惯，直到如今，我进了人家家门，两只眼睛如偷惯了东西的小偷，贼溜溜地盯着墙上的字画。
随着年龄的增长，缺乏读物的日子也慢慢远去。我读书的兴趣也日渐浓烈，以前用目光扫一下文字似乎就满足了，现在就不行了。出于对知识的渴望，对未知世界的向往，我对书籍有了强烈的占有欲。买书读，买属于自己拥有的书，这又成了我新的追求。要买书就得去集镇上，因为我们年纪尚小，更远的县城我们还去不了，去集镇上买书就成了我们不二的选择。
离我家较近的集镇有三个，最近的三宝殿和最远的往流集都是公社所在地，比较大一点，都有新华书店。不远不近的那个集市因为是小集镇，属于公社的所辖片区，没有新华书店，我是极少去光顾的。乡下的集镇是论逢集和备集的，那时虽是人民公社时期，物资匮乏，商业萧条，但因居住在集镇周围的人口众多，对油盐酱醋的生活必需品的需求还是不小的。每逢集日，集镇上倒也热热闹闹。
我每个星期都在想办法攒钱，自己攒钱还嫌实力不够，就把二弟也拉了过来。二弟嘴馋，多喜欢吃，他攒的钱往往不到星期天就又被他买糖果吃掉了。但他也难敌我那花花绿绿的小人书的诱惑，不得已时他会打我们家老母鸡的主意，偷拿个鸡蛋出来换钱买书。这样实属胆大妄为的做法，当然少不了我教唆的成份。
钱攒得差不多了，我们就巴望着快点到星期天。星期天一到，我就约上三五个小伙伴直奔新华书店而去，可着口袋里的钱都买了小人书。有时候买书后还会剩下个三二分钱，再不够买一本书了，二弟就要买糖果吃，我不允。我让攒起来，下个星期再来买书。小人书的诱惑终是战胜了二弟的馋虫，他翻看着小人书，愉快地答应了。
买书是快乐的，但其间也有不少辛苦的过程。粘上书瘾的我恨不得天天都能买书看，看着新华书店的售货员坐在柜台里面无所事事的聊天，我就想他们真傻，有闲空怎么就不看书呢?我想，等我长大了就像他们一样，做个新华书店的售货员，该有多好啊。那样我就天天有书看了，就不愁买书没钱了。
我是每个星期必去新华书店买书的，时间久了就和往流集的、三宝殿的售货员成了熟面孔了。这可比初去买书时的生面孔管用多了。一开始去新华书店买书时，便借故挑书让售货员拿出这本再拿出那本，无非是想多看他几本书。最多不等到拿出三本书，售货员就会不耐烦地训斥我了，问我到底买哪本书，我说我哪本都想买，就是没有这么多的钱。售货员就会问到底买还是不买，不买赶快走人，别在这里捣乱。和他们混熟了以后，他们都知道我是一个爱读书的孩子，任凭我在书店里呆上半天他们也不赶我走了，只要我不把他们的小人书翻坏、弄脏就没事。
这买小人书的辛苦还有一种，就是怕遇到刮风下雨的天气。我们一群爱看书的小伙伴除了特殊情况外，是下雨天也要去书店的，光着脚丫，踩着泥泞的道路，有时会被碎瓶渣子割破了脚，疼得呲牙咧嘴的。但再疼都不叫一声的，为的是早早买好上星期看好的那本书，生怕去得晚了，被别人买走了。那样就再难买到，只能徒生后悔了。下雨天去买书会早早地披上蓑衣，戴上斗笠，人淋不着雨，书也不会弄湿。就怕夏天，半途上遇到大雷暴，来个猝不及防。稍有不慎，买来的书就会淋湿透，纸张粘连到一块，一揭就烂，书就算报废了。记得那年夏天，我和几个小伙伴从往流集买书回来，半路上突遇雷暴雨，我们几个大晴天去赶集的，都没有带雨具，四周又没有可避雨的人家，大家就只好脱了衣服，手忙脚乱地将小人书一层层地裹起来。雨来得急，我们衣服脱得也快。夏天本来就穿得少，一般都是穿个裤头和汗衫，极少有穿长袖衫的。用一个人的衣服来包裹这么几本小人书显然是不够的，大伙就全部脱了衣服，把小人书里三层外三层地牢牢裹起来，人却赤条条地享受着这大自然的淋浴，丝毫不敢把书淋湿一点。
如今想起那天冒雨护书的事，我还颇多感慨。那天赶集咋就没有一个戴草帽的呢?路边的池塘怎么不长出几片荷叶呢?现在满天飞的塑料方便袋那时咋就没有呢?好在那天暴雨路上少有行人，没有谁会看我们的裸体，再说，即使有人看，都是小屁孩，由他看去，保护好小人书就是胜利。
日积月累，我和弟弟买的小人书渐渐地多了起来。在我读书的班级里，我的小人书是最多的，这就如如今的千万富翁，引来许多羡慕的眼光。好多同学为了看到我的小人书、就想方设法巴结我。我也就顺坡下驴，他们给我瓜果我吃，他们给我小玩意儿我要，就如现在的贪，凡是好处，来者不拒。有的同学实在没有东西送我，就替我卖力气，帮我洒水扫地，搞好教室卫生。这让我不得不叹服文字的力量，原来小人书也能让我尝到做大王的感觉。开始我还是很享受这种感觉的，时间久了我就厌烦了。我最大的欲望还是看书，别的对我就黯淡了。同学们再想看我的书，必须拿书跟我交换，否则，万难看到我的小人书。这样一来，同学们都学着我买书了，一时间我们班里小人书泛滥，同学们是上课偷着看，下课抢着看，后来被上课老师没收了几本，大家方才收敛一些。
就这样，在大家互相交换读书的日子里，我意外地看了几本书，那是和小人书截然不同的书。我们那时叫它大人书。因为里面没有图画，还有不少陌生的字我不认识，这反而激发了我读它的兴趣。那本我开始叫它《水许传》的书，就是我的杨姓同学从他家里偷拿出来的，那年月尚属文革末期，像《水浒传》这类的小说书是难能读到的。杨姓同学的父亲是地主，喜欢读书，他家里的书都是他的地主父亲冒着挨批斗的危险藏起来的。杨姓同学偷给我看好像并不知道有什么风险，只是要求我一个星期之内看完，别给别人看，别损坏了。
说实话，那年月一个小学四年级的学生看一本古本《水浒传》是很吃力的。好在我是班长，大权在手。我们班仅有的一本《新华字典》也被我从赵同学手里借来了。这本《新华字典》是赵同学当兵的哥哥回家探亲时从外地带回来的，赵同学视如珍宝，一般人翻都不让翻一下，却白借给我用了一个星期，实属不易。我也抓住这个机会，一边读书一边抄字典，那些我认为常用的字都让我抄了下来，这为我后来看书打下了扎实的基础。再后来读书又遇到不少成语，又让我如坠云雾中，又是我这位赵同学的《成语小词典》帮了我的大忙。记得这本词典里的成语，凡是我不明白意思的，我是全部抄写一遍的。那以后我的语文成绩在班级里，乃至全校都是名列前茅的，这不能不说是阅读带来的好处。
当我觉出读书的好处时，就愈发的喜欢读书了。读课外书上了瘾，就难免和学习发生冲突。语文课我比较喜欢，语文老师讲课时我还能循规蹈矩认真听讲。临到上数学我就开小差，私底下搞小动作，拿一本小说书偷看。数学老师的眼睛自然是雪亮的，很容易就被他发现了，狠劲地批评了我，还好没有没收我的小说书。我认为，这次老师能够发现我在课堂上看课外书，主要原因还是我没有伪装好。于是，我就用报纸在要看的小说书上叠个封皮，再在封皮上用浓墨涂上“数学”二字。数学老师在讲台上讲课，我就把加了封皮的假数学书立在座位上，让封皮上的“数学”二字做挡箭牌。几天下来，安然无事，我便自鸣得意，以为瞒过了老师，心里窃喜。谁想老师课堂提问，我没有认真听讲，回答问题自然驴唇不对马嘴，这下便引起了数学老师的注意，走到我近前，把我的假数学书拿走了。
其实，我的数学老师也是最爱看书的，书被他收去以后，我于下课时偷着趴在办公室的窗户上往里看，发现他正在聚精会神地看我的小说书呢。几天后老师便把小说书还给我了，只是叫我课堂上再不要看了。数学老师还说，那么厚的小说书得眼就看出来了，根本就不是数学书，要我以后不要自作聪明。那以后我倒是安分了几日，无奈书瘾又发，便冥思苦想，终于又得良法。于木课桌的缝隙处用小刀削一缺口，缺口大小可露出横排本的两行字。偷看小说书时，就一手拿书，将要看的内容一行行对着缺口。这样看书下面手累，上面既得看书，又得看着老师，读不了几行字便兴味索然了。从此便专心听讲，课外书课外看了。
课外看书也有过不同的遭遇。有次于放学路上拿一本书看得入神，没留意走偏了方向，一头撞向了路边的白杨树，换来眼前满目金星灿灿。这疼一下也并无大碍，还有气人的，那就是一本书正看到热闹处，忽被同伴抢走，追讨不到，只好由他看完再自动归还，其间等待的滋味真个是度日如年。
原以为在家里看书应该问题不大，也有看到入迷处忘了干父母分配的家务活了，便会遭来呵斥和责骂。有时又于干家务活时同时看书，难得兼顾，常常顾此失彼，错误迭出。煮饭时将一锅稀饭烧得沸腾，忘记掀开锅盖，一锅饭便扑出半锅;喂猪时窊猪糠，窊来一瓢稻谷倒入石槽里……
如此一来，父母便也反对我看书了。尤其是父亲，他的暴脾气是容不得我出错的，惹了他挨骂是小事，皮肉不吃苦头就阿弥陀佛了。父亲在家里时我是尽量忍耐不看书的，既便看书也是偷偷摸摸地看。我常借故上厕所，胳肢窝里夹着一本书，外面有衣服遮挡一般不易被父母发现。入厕所内便猴急掏书阅读，厕内骚臭全然不顾，直到蹲得两腿发麻，方才夹好书本，提起裤子走人。诸葛亮那么大才，空城计才只摆了一次。我躲厕所里看书的次数多了，最终还是被父亲发现了。那日父亲在外面喊我出去干活，我在厕所内应了声好，马上就又回到书本里了。直到父亲夺过我手里的书、方才如梦初醒。书被父亲当场撕碎，我人出来的快，还好没被父亲踹到茅坑里。
尽管读书遇到了这样那样的阻力，但我仍热情不减，亲近文字已经是我的习惯。
第五篇：读你千遍不厌倦
2011年7月22至25日，我在济南参加了 “全国第三届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”，十分珍惜，倍感荣幸。在这次会议上我究竟收获了多少?真的说不完。每一节课，每一个专家讲座，都是那么的出色，那么的精彩。总让我心潮起伏，总让我思绪万千，总让我回味无穷。万语千言，千言万语，难诉心中那份感动，那份留恋，那份向往。要说感受如何?那就是“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天”。
一、读你的实。
没有华丽的词藻，没有奢华的形式，没有纷繁的表演，一枝粉笔，一块黑板，一本教科书，一种对语言文字的执着，一片对学生的挚爱之心，构成了朴实无华的课堂，这就是全国著名特级教师贾志敏老师、国家教育部“跨世纪名师工程”推出的首位名师于永正老师的课堂。
贾老师执教的《微型小说三篇》，每篇只有三个问题，清晰明了，融阅读和习作在一起，扎扎实实，步步为赢，学生收获颇丰，听、说、读、写能力得到有效提升。贾老师说这是一堂五十年代的课，听后感到的确是，这让我想起了现在的课堂，很多课舍本逐末，热热闹闹就结束了，学生的能力没有任何提高。所以贾老师说：“语文不要走的太远，不要忘了出发的目的。”
于老师执教的《爱如茉莉》，语言训练从交流开始，
师：我姓于，来自山东，喜欢吗?
生：喜欢。
师：欢迎吗?
生：欢迎。
师：怎样表示?
生：此时是热烈的掌声。
师：谁能说句欢迎的话?
生：欢迎于老师给我们上课。
师：谁能加个词表示更欢迎。
生：热烈欢迎于老师给我们上课。
师：我从很远的江苏来，谁再加个词?
生：热烈欢迎于老师远道而来给我们上课。
师：同学们，一定要学好语文，语文学好了说话才能感动人。
短短的谈话，水到渠成，看似无意却有意，未成曲调先有情。检查预习，抓了三个重点词语：嗔怪、眸子、袅袅。在检查的过程中渗透学习理解词语方法的训练，如：查字典、联系上下文。接下来于老师让学生一遍又一遍的朗读，直到读懂了“为什么说爱如茉莉?”。最后引领学生读贴、临帖、描红。这让我想起于老师曾经说过的一句话，语文“姓”语，小于“姓”小，我说语文“姓”实，真实、朴实、扎实。
简简单单教语文，扎扎实实求发展，一辈子学做语文老师，这是我永远的追求。
二、读你的美。
汉字的魅力无穷，前印度总统尼赫鲁说：“世界上有一个美丽的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。”是的，语文是诗，语文是画，语文是音乐。孙双金老师，情智语文创始人。他为我们呈现的《幸福人的衬衣》一课，让我看到了语文的美。
孙老师通过入境——启动情智;感悟——生成情智;交流——发展情智;表达——展现情智等诸多环节，焕发了语文课的情感魅力，并通过自己诙谐幽默，极富情感启迪的口头语言和肢体语言充分唤起了孩子们沉睡的情感，点燃了其智慧的火花，并为他们插上了想象的翅膀。孙老师抓了两个切入点：什么是幸福的人?什么是不幸福的人?一句句学生“名言”在课堂上潺潺流淌，一阵阵掌声不断回荡在礼堂„„
这就是最本质的语文教育，这就是人性的回归。孙老师的课，让我们感觉到了一种人性的自由与释放。在这样处处洋溢着爱与自由，流淌着真情实感的课堂上，有的只是灵感的迸发，情感的喷涌，智慧的启迪，幸福的感觉„„
孙老师的课“真”!孙老师的课“善”!孙老师的课“美”!
三、读你的智。
魏书生老师，想必大家都知道，我对他的神奇也有很多了解，亲眼看到他，亲耳聆听他的报告，这是第一次，真真切切的感受到了他的大智。在讲座中，魏老师不止一次的提到：我们当老师的要守住个人的优点和长处，不懈怠，不动摇。魏老师反复强调，时时事事都要想到四个字--“松、静、匀、乐”。 “松”就是身体要放松;“静”就是心灵要宁静;“匀”就是呼吸要均匀;“乐”就是情绪要快乐。另外，魏老师还结合自己以及周围的很多事例，告诉大家：停止攀比，回归内心，种好心田，敬业乐业，超越自我，尽职尽责。
让我们种好自己的心田，把工作当做一种享受，一种快乐，一种兴趣，让我们的人生变得更加精彩!这确实是大智慧!
陈琴老师的“素读”，闫学老师执教的习作，张萍老师的“且行且思在路上”„„，都给我留下了深刻的印象。整个学习过程如沐春风，没有丝毫燥热。
一篇心得，读不完课堂的实，读不完语文的美，读不完专家的智。我会慢慢咀嚼，慢慢吸收，慢慢消化，慢慢反刍。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在教育这片沃土上，我会脚踏实地，不断学习他人，不断超越自己，一步一个脚印，走实这片芳草地!
二0一一年七月二十七日