第一篇：语句表达效果范文
语句表达
这种题型主要是考查应试者对语气、语序、语法结构等在言语表达中所起作用的理解程度。所以,这种题型对应试者在言语表达的规范性和准确性等方面有较高的要求。相对于词语替换、选词填空来说，语句表达的难度较大，它要求应试者在言语表达的规范性、准确性等方面有较高的水平。根据近年来出题的实践，最近几年语句表达主要有3种出题方式。
1. 病句判断
这种题型通常是给出四句话，其中只有一句话正确，其他三句都存在着语病，要求应试者找出正确的一句话来。综合各种情况，可能出现的语病有：
(1) 用词错误
病句中最常出现的错误之一就是用词不当，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、弄错对象、风格色彩不协调、搭配不当等。
例题1：对金钱的强烈欲望，已经把他改造成一个冷血动物。
【解析】在此句中，“改造”一词通常指将习惯不好的人变成一个好人，用在这个句子中显然不合适，可以将这个词改成“扭曲”或者“变成”，更符合题意。
例题2：小王这个人为人热情大方，“不拘小节”但也有粗心马虎的特点。
【解析】“特点”在形容人时一般是褒义，“热情大方”，“不拘小节”都可以说成是特点，但“粗心马虎”只能说成是缺点。
例题3：年轻人应到外面的世界走一走，开拓自己的视野。
【解析】“视野”用“开拓”一词是不合适，如果把“开拓”改为“拓展”、“拓宽”等词更为合适。此病句犯了搭配不当的错误。
例题4:战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。
【解析】“有种”感情色彩不对，“有种的勇士”可以改为“英勇的战士”
例题5:千年桐树树型高大，抗虫抗病，但有产量低、质量差等特点。
【解析】“特点”往往指特殊性，而“产量低、质量差”是缺点，所以“特点”要改为“缺点”。
例题6:勤劳勇敢的藏族人民，将会应用这些丰富的植物资源，为社会主义建设做出贡献。
【解析】“应用”的对象是原理、原则、方法、理论等，对“资源”来说，要用“运用”。
例题7:太阳和月球每天从东方升起，又向西方落下，星星也会东升西落。
【解析】有风格色彩不协调的毛病，“月球”用在书面语中，“星星”口语词。为了做到口语化，“月球”可改为“月亮”。
例题8:这种新药用起来十分方便，效果很长。
【解析】有搭配不当的毛病。句中的“效果”同“长”不能配合，可把“效果”改为“有效期”。
例题9:农民起义军割断了北京的交通，扳住了明朝统治者的咽喉。
【解析】“割断”同“交通”不能配合，可改为“切断”;“扳住”同“咽喉”也无法搭配，“扳住”可改为“卡住”。 (2)语法方面的错误
语法方面的错误种类很多,有多种表现形式，以下我们归类进行列举：
1) 词性误用所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如形容词当动词用，名词当动词用，副词当动词用等，是一种经常发生的语病。可通过以下例子体会一下词性误用的错误。
例题1：网球运动员在比赛间隙，经常会喝点水，吃点香蕉，以强壮他们的体能。
【解析】此句中的“强壮”一词本应是形容词，如“身体变得强壮了”，一般不用作动词，句子中应当找一个能与“体能”搭配的及物动词，因此“补充”最为合适。
例题2：姐姐生了个孩子，才三个月，总爱冲着人笑，真是惹人可爱。
【解析】“可爱”只能做形容词，句子中应当使用一个动词，所以改为“喜爱”更为恰当。
从以上两例看，形容词和动词之间误用的情况很常见，考生应加以注意。
例题3：他学习别的功课都不开窍，只有学习计算机课程很悟性。
【解析】“悟性”是名词，这里在“很”后应用动词，可以在“悟性”前面加个动词，变为“很有悟性”。
例题4:她的这个举动，带着多么惹人可爱的孩子气!
【解析】“可爱”是形容词，这里当动词用了，可改为“喜爱”。
例题5:吃进去的食物足以保证补充由于运动而消耗的能量，并用来发达我们的身体。
【解析】“发达”是形容词，这里当及物动词了，可以把最后一句改为“并且用来滋养我们的身体”。
例题6:粘结法有胶带贴补与胶水修补两种，两种都必须先将薄膜表面清洁、干净。
【解析】“清洁”是形容词和动词的跨类词，在这里当动词用是可以的，但是“干净”只是形容词，就不能当动词用。把“将”改为“使”，“清洁、干净”就都成了形容词，可以合用。
例题7:我们北部山区蕴藏的这种矿产确实是十分丰富的，但如今都在睡眠着。
【解析】“睡眠”是名词，不能当动词用，可改成动词“沉睡”。
例题8:他对别的事不太了解，对学生却很有理解。
【解析】“理解”是动词，这里当名词用了，可删去“有”。
2) 代词使用不当代词使用不当一般存在两种情况，一种情况是用错了代词，一种是代词使用指代不清。这两种情况都会让人产生语义的误解。
请看下面的例子：
例题1：即使你的上司在工作上有什么失误，也绝不能在别人面前批评或责怪你们的上司。
【解析】在此句话中，出现了代词前后使用不一致的问题，使整个句意前后矛盾，正确的应为“也绝不能在别人面前批评或责怪你的上司”，属于错用代词。
例题2：丽丽一向是个注重仪表的女孩子，可是昨天下午，他却蓬乱着头，满头大汗地冲进了教室。
【解析】在此句中，“丽丽”是一个女孩子，正确的指代关系词应该是“她”而非“他”，此句犯了指代不清的错误，应将后面的“他”改成“她”。
例题3：《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说，他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。
【解析】此句话存在着指代不清的问题，句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民，因为张大民是一个极诙谐有趣的人，也可以指代作者，应将此句中的“他”给以明确化，改为“小说中的主人公”，这样整个句子才意思通顺，指代清楚。
例题4:齐晓霞学习成绩一直不太好，不过他很用功。
【解析】“齐晓霞”是女生，用“她”不用“他”。
例题5:几次投篮失败，体育测验不及格，他的心情是什么呢?
【解析】“什么”是问事物，这里是问情况，可以把“是什么”改为“怎么样”。
例题6:这些军人，生活十分艰苦，他们的情绪却十分乐观。来到我们军校进行军训，谁都会被他那种不怕艰苦的作风所感动。
【解析】前头用“他们”，后头用“他”，在数目上不统一，“他”也应改成“他们”。这是用错了代词的例子。
例题7:在中国现代文学史上,《狂人日记》是第一篇小说，他大声疾呼，用他那尖锐泼辣的笔去批判人吃人的旧世界。
【解析】“他”似乎指“狂人”，因为狂人也写下了日记批判了旧世界;又似乎指鲁迅，一个代词有了两个前词，产生歧义。可以不用代词，将“他”改为“鲁迅”或“狂人”。
例题8:李政委来到七连后，时间不长，就发现这个连队的实际情况与原来自己以为的有利条件有差距。
【解析】“自己”似乎指“李政委”，又似乎指“这个连队”，也有歧义。
例题9:《编辑部的故事》是一部受欢迎的电视剧，虽然只是表现了他们当中的一些小事，却耐人寻味。
【解析】“编辑部”是一个词，而“他们”不能代替其中的语素“编辑”。“他们”要改为“编辑们”。
3)介词使用不当在所给题目当中，介词使用不当。介词使用不当包括用错介词和介词同宾语配合不当。
请看下面的例子：
例题1：这篇文章，对揭露“法轮功”的本质上起了重大作用。
【解析】此句中介词使用错误，即“对……上”有误，属于错用介词，应改为“这篇文章，对揭露„法轮功‟的本质起了重大作用。”删掉介词“上”或者也可改为“这篇文章在揭露„法轮功‟的本质上起了重大的作用。”
例题2：临出发前，局长语重心长地向每一位同志握手。
【解析】此句中的介词“向”属于用词错误，可以说“向人打招呼”、“向每个人问好”、“向每个人敬礼”，故应将介词“向”改成介词“和”，或者也可以改成“跟”。
上述两例都属于用错介词的情况，下面再看介词与宾语搭配不当的例子。
例题3：伟大的中国人民，正意气风发地向小康的大道上迈进。
【解析】此句的介词“向”与其后的宾语搭配不当，应改为“伟大的中国人民，正意气风发地在小康的大道上迈进”。将“向”改为介词“在”。这样通顺一些。
例题4:小明恭恭敬敬地跟俞老师敬了一个礼。
【解析】“跟”应当是“对”。
例题5:资本主义国家向一些丧尽天良的中国清朝官员做可耻的鸦片买卖。
【解析】“向”应该是“同”。
例题6:这样写，不仅为人生道路的探索打上了宿命论的印记，而且也给人一种荒谬、神秘的感觉。
【解析】的“为”应当是“给”,这是用错了介词的例子。
例题7:现在的中关村，在向现代化的大道上迈进。
【解析】这是介词同宾语搭配不当的例子,“向”不能同“上”配合，可改为“在”或者删去。
例题8:诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。
【解析】“对”也不能同“上”配合，可删去“上”。
4) 连词使用不当这里说的连词，包括关联词语。连词出现的错误常见为搭配不当。
请看连词使用不当的例子。
例题1：这是一个伟大的思想，并且缺乏实际意义。
【解析】此句中的连词“并且”，使前、后句意思出现了不连贯的问题，不能准确表达句意，应将这个连词改为“但是”或者“可是”。
例题2：至于节食越瘦的说法，不一定是正确的。
【解析】在这个句子中出现了连词“越”，作为一个连词，“越”的出现是有规律的，即“越……越……”成对地出现，此句之错误即缺少一个“越”字，应改为“至于越节食越瘦的说法，不一定是正确的。”
例题3：只有汽车没了油，它就不能够行驶了。 【解析】该句中的连词“只有”，是一个必要条件的连词，应该使用一个表达充分条件的关联词，应该将“只有”‟改成“如果”，即“如果汽车没了油，它就不能够行驶了。”
例题4:至于戴眼镜近视越深的理论，更是错误和有害的。
【解析】“越”应当成双出现，开头可以改为“至于越戴眼镜近视越深的理论”。
例题5:球员们深深理解这一点，一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到社会主义祖国的荣誉呵!
【解析】“不仅仅”要同“而且”相配合。
5) 句子成分欠缺句子中最容易欠缺的成分是主语和宾语，尤其是主语的欠缺，表现得很隐蔽，难以察觉。现举例说明：
例题1：经过一段时间的刻苦学习，使我的成绩有了很大的提高。
【解析】这样的表达，在很多人的言语中和文章中都见过。仔细分析，“使”在句中作谓语，“经过”之后是状语，因此缺少主语。有两种修改方式：删去“经过”，让“一段时间的刻苦学习”做主语，或删去“使”，让“成绩”做主语。
例题2：现实生活中，每个人都要面对大大小小的困难，正确的态度是，不要逃避，而是要战胜。
【解析】这样的一个句子，有明显的缺陷，即缺少宾语，使句意残缺不全，正确地应为：“现实生活中，每个人都要面对大大小小的困难，正确的态度是，不要逃避，而是要战胜这些困难。”
例题3：看到农村里还有这么多的人靠卖血来维持生计这种现实情况，使我的内心变得沉重起来。
【解析】这个句子中，“使”作谓语动词。句子缺少主语，使句子变得不通。有两种改正的方法，一是删去“看到”，让“现实情况”成为整个句子的主语;一是删去“使”，让“我的内心”作为句子的主语。
例题4:经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。
【解析】“使”作谓语动词，缺少主语。可删“经过”，也可删“使”
例题5:看了关于南京大屠杀的电视片，使我的心灵受到了巨大震动。
【解析】可删“看了”，也可删“使”。
例题6:剧中周副主席挥毫写“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急”的时候，利用幻灯打出了气势磅礴的十六个大字。
【解析】“利用”之前也少主语，似乎是“周副主席”在利用幻灯，实际上不是。可在“利用”之前加上“剧组人员”作主语。
例题7:人民没有在恐怖的现实面前一蹶不振，而是要战胜。
【解析】没说“战胜”谁，缺少宾语，作者应当把宾语加上去。
例题8:听了张海迪同志讲述她身残志不残，努力学好各种知识，治好了许多病人，我们很受教育。
【解析】谓语“听了”，宾语应是“张海迪……病人的事迹”，这句宾语不完整。
例题9:它从一个侧面生动反映了我国人民为实现四化贡献力量。
【解析】宾语不完整，句末要加上“的情形”。
6) 搭配不当词与词之间搭配不当是常见的错误。这种错误主要表现为两种情况，一种是主语与谓语搭配不当，一种是动词与宾语搭配欠妥，造成句子意义有误。搭配不当最容易出现的是主谓搭配不当和动宾搭配不当。
请看下面的例题：
例题1：一个人如果保养好的话，他的寿命能活到一百二十岁。
【解析】此句中的后半句的主语“寿命”与句中谓语“活”并不是正确的搭配，正确的应为：一是删去“的寿命”，让“他”作主语;一是将谓语“能活到”改为“有”，这样主、谓语就搭配得当了。
例题2：看完这篇描写农村悲惨状况的报告文学，我的心灵不能平静。
【解析】此句的后半句“我的心灵”与后边的“平静”一词属错误搭配，正确的应为“我的内心久久不能平静。”搭配不当很多都是因为措词而造成。
例题3：随着居民收入的增加，到国外旅行的人数越来越增大了。
【解析】“越来越”后面应当搭配一个形容词，而不能是动词，所以，最恰当的表达是把“增大”改为“多”。这个病句同时也犯了词性误用的错误。
例题4:长尾鸡的尾羽，每年约能伸长1米左右，它的寿命能活九至十年。
【解析】后一句主语是“它的寿命”，谓语是“能活九至十年”，寿命只能论多长，谈不到“活”，所以主谓语搭配不当。可删去“的寿命”，让“它”做主语;也可以把“能活”改为“有”，让“有九至十年”做谓语.
例题5:就这样，知识补上了不少，也提高了不少。
【解析】主语是“知识”，同后边的“提高了不少”不能搭配，因为知识是谈不到提高的。“提高”可改为“增加”。
例题6:一些做题的学生，他们解题的能力往往生搬硬套。
【解析】主语“他们解题的能力”只能论强弱高低，同谓语“往往生搬硬套”不能搭配，可删“的能力”。
例题7:养鸭三载，王双贵已经积蓄了一些养鸭的经验。
【解析】“积蓄”，一般当名词用。作动词时，对象是“钱财、物品”之类，因此它同宾语“一些养鸭的经验”无法配合。“积蓄”可改为“积累”
例题8:义和团的斗争打破了侵略者瓜分中国的企图。
【解析】“打破”同“企图”也不搭配，可以把“打破”改为“粉碎”，也可以把“企图”改为“美梦”。
例题9:作为一个共产党员，应当挑起建设祖国，实现“四化”的伟大事业，战胜一切困难。
【解析】“挑起”同“建设……事业”不搭配，“事业”后头应加上“的重担”。
例题10:在夜里昏暗的条件下，猫的瞳孔可以放得像满月那样圆。
【解析】这是定语和中心词配合不当,“昏暗”不能修饰“条件”，应当是“在夜里光线昏暗的条件下”。
例题11:这一看似可笑的举动，包含着她心中的多少痛苦、孤寂和辛酸。
【解析】定语“多少”可以修饰“痛苦”和“辛酸”，但是不可以修饰“孤寂”，可以把“多少”删去。
7)句子次序颠倒句子次序颠倒分两种情况，一是句子中语词的次序不正确，另一个是句子间的次序不对。
请看以下例子：
例题1：虽然她只有七岁，但是对于父亲的死，她格外显得冷静。
【解析】此句中的“格外”是程度副词，应当用来修饰形容词，因此，应把“格外”和“显得”之间次序颠倒，变成“她显得格外冷静。”
例题2：公安战士毫不费力地按照线人的指引找到了被绑架的小女孩。
【解析】此句之问题也在于词序不对，“毫不费力地”作为副词应置于动词“找到”之前，因为“毫不费力地”是用来修饰“找到”，而不是修饰“按照”。
例题3：老张进了村子，因为二十多年没有回过这里，村子里大多数人他都不认识了。
【解析】此句之病在于句子顺序安排不合理，第一句与第二句应交换位置，改为“老张因为二十多年没有回过这里，走进村子，大多数人他都不认识了。”
例题4:花木兰在困难面前格外显得坚强。
【解析】“格外”是程度副词，应当放在形容词“坚强”前头，说成“显得格外坚强”。
例题5:经过文人删改过的民歌，有些可以从遗诗中找到，至今被删后而无法在遗诗中找到的民歌，还不知道有多少。
【解析】“至今”要移到“而”后头。
例题6:我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神枪猎手。
【解析】“顺利地”应移到“找到”之前。
例题7:有的猴类比较聪明，甚至会根据过去的经验，再遇到了类似的情况，就会用过去的方法试探着去做。
【解析】“甚至会根据过去的经验”同“再遇到了类似的情况”应当交换位置。
例题8:我们进山以后，因为我们长期在城里走平坦的路，所以走山路十分不习惯。
【解析】“因为”一句要放在最前边，“我们进山之后”要同它交换位置。
8) 杂混所谓杂混即将两种格式混淆起来。对于这种原因造成的病句，可根据上下文的需要选取其中一个格式。
请看下面的例子：
例题1：这栋建筑有三十层组成。
【解析】这个句子的问题出在将“有三十层”和“由三十层组成”两个格式杂混起来，因此，即可以把这个句子改成“这栋建筑由三十层组成”。
例题2：由于长期坚持锻炼身体，老张的体重比四年前相比减少了20斤。
【解析】这是在人们口语中经常使用的病句。此句之病在于将两个格式“与四年前相比减少了20斤”与“比四年前减少了20斤”相混杂，把原句可以改成两个格式中的任意一种，但后一种格式更为简练。
例题3:太阳是一种炽热的气体大火球，它的外层主要有3层组成。
【解析】要么说成“它的外层主要有3层”，要么说成“它的外层主要由3层组成”。
例题4:我们厂年产值比改革开放前的1978年相比增加了3倍。
【解析】两种格式是“同改革开放前的1978年相比增加了3倍”和“比改革开放前的1978年增加了3倍”。
例题5:鲁迅的《祝福》通过一个身受封建礼教和迷信思想迫害下的祥林嫂这个典型，控诉了封建制度的罪恶。
【解析】两种格式是“一个身受旧礼教和迷信思想迫害的祥林嫂”和“一个在旧礼教和迷信思想迫害下的祥林嫂”。 例题6:鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。
【解析】两种格式是“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”和“他对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判”。
(3) 修辞错误
言语表达中，修辞手法的运用是必不可少的，它能够使句子生动、语言丰富多彩，富有感染力。因此，正确地使用修辞手法，是每个考生必备的能力。修辞方面的错误，常表现为以下几种情况。
1)比喻不当句子使用的比喻不贴切、不恰当。
请看下面的例子：
例题1：小王非常热爱本职工作，他经常对同事们讲，要像发疯一样热爱自己的事业。
【解析】热爱事业属于理智的行动，而喻体“发疯”常指人丧失理智、不能正常做事，这个比喻是不恰当的。
例题2：我们要像驴子一样勤恳地工作。
【解析】此句中的喻体“驴子”，通常情况下都含有贬义的色彩，将人比喻为“驴子”，隐含了人蠢的意思，所以比喻不恰当，应将“驴子”改为“老黄牛”。
例题3：这几天，王书记忙得就像一个高速运转的陀螺。
【解析】王书记之工作忙，并不能用“陀螺”这样的喻体，因陀螺是在被抽打的情况下旋转，用在这儿，显然不够恰当
例题4:这个烟幕黑得出奇，好像是一些大喷泉突然喷出时张成的巨大扇面。
【解析】本体是“烟幕”，要形容它怎样黑，应当用形容黑的喻体，可是这儿的喻体讲的是形状，这个比喻就不恰当了。
2)重复多余这里的“重复”是指那些不必要的重复出现的词语，为使句子简练，就应删掉多余而又重复的词语。但句中的反复修辞方法不属于多余重复的情况，对此应认真分析。
请看以下例题：
例题1：我们十分、十分地热爱伟大的祖国!
【解析】此句中连用了两个“十分”，并不属于重复多余，而是一种表达充沛感情的、一种必要的修辞方法。
例题2：面对洪水，吴镇人民出现了从未有过的空前的团结。
【解析】此句中的“从未有过”和“空前”就属于多余的重复，可删去其一，使句子表达更加简洁、有力。
例题3：只有不断的努力，你才有希望攀登最高的顶点。
【解析】此句中的“最高的”和“顶点”两个词即意义重复，可改为“你才有希望攀登最高峰”。
例题4：海水不断地掀起了前仆后继的巨浪，看得人们心惊肉跳。
【解析】此句中的“不断”和“前仆后继”属于重复，可删去其一，改为“海水不断地掀起巨浪”。
例题5：多年来他坚持到祖国各地进行写生创作了大量活生生的作品。
【解析】此句中“进行”一词属于多余，可删去，改为“多年来他坚持到祖国各地写生”。
例题6:电影院是影片制作的归宿，影片要在这里同观众见面。
【解析】“制作”多余，不用也完全可以。
3)过简该写的不写，过分简略，也会造成病句。过分简略句子必要成分，使句子出现意思不完整，造成了病句。
请看下列例题：
例题1：五中教师座谈会，教师们提了许多条意见。
【解析】此句的弊病在于逗号前后两句话不能有效地衔接，应将第一句话加上必要的成分，改为“在五中教师座谈会上”，这样才能前后连贯起来。
例题2：如果一个人没有知识，是根本不可能做好这个工作。
【解析】此句的弊病在于缺少必要的成分，造成句意不完整，应该在句末加上一个“的”字，这样与前边的“是”协调一致。
例题3：他没有意识到，仍然一意孤行。
【解析】此句之问题在于缺少必要的成分，使句意不完整。“意识到”后缺少宾语，应改为“他没有意识到这个问题”。
例题4:万物的生长，人们在长期的生产斗争中已经基本掌握了各类物种的生活习性。
【解析】“万物的生长”同后头没什么联系，前后脱节，把逗号改为“使”，就没这毛病了，可见这里少写了一个字。
例题5:北京大学教师座谈会，两小时之内老师们就提了几十条意见。
【解析】逗号前后不连贯，前头改为“在北京大学老师座谈会上”，加上点儿词语，前后就连贯了。
例题6:如果没有知识，是根本不可能搞好“四化”建设，不可能把我们的国家建设成社会主义的强国。
【解析】句末缺少一个“的”与“是”相呼应，句子不完整。
(4)逻辑错误
因为逻辑问题而出现的病句、错句、问题句，在实践中非常多。此处逻辑方面的病句，仅从逻辑的角度来分析病句。常见的逻辑方面错误有以下几种情况：
1)错用概念一般情况下，错用概念表现为错用实词，因为实词通常都能表达概念。
请看下面的例子：
例题1：《黄河谣》里有不少民歌，它大胆地吸收了民间音调中一些积极的因素。
【解析】此句中“音调”一词外延太窄，不能表达句意，应将其改为外延大一些的词，诸如“音乐”、“曲调”等。
例题2：他这个人一向为人忠诚、老实。
【解析】此句之病在于概念使用不当，其中“忠诚”一词使用不当，应将其改为“诚恳”。
例题3:写文章时，有些句子不知道该怎么形容好，找不到恰当的形容词。
【解析】说“句子不知该怎么形容”,“句子”的概念是表示完整意义的语言使用单位，没有什么必要对语言单位加以形容。需要形容的是“事物”，因而这里用错了概念，应当改用“事物”这个概念。
例题4:为什么一月正是严寒之时，而七月正是酷热的岁月呢?
【解析】“岁月”指很长的时间，用在这里指一月，太大了，可改用“月份”。
2)偷换概念也称暗换概念，暗换概念表面上看起来是用了某一个概念，实际上暗中用了另一个概念，这就是暗中更换概念。
请看下面的例子：
例题1：陕西李自成的起义，均田免粮，英勇抗击明军的围剿。
【解析】此句中的“起义”这个概念，本是一种行动，不可能有后面的行为，有行为的是人，所以“起义”已经暗换成“起义军”的概念了。
例题2:陕西省渭南地区农民在夺得今年棉花好收成的基础上，不断掀起采棉、售棉高潮。
【解析】既然已经夺得了好收成，为什么还要“采棉”呢?这种自相矛盾是更换概念造成的。写“棉花好收成”时，“棉花”这个概念指已经采摘下来的“棉花”，到了写“采棉”时，“棉(花)”指尚未采摘下来的棉花”，写“售棉”时又用了前一个概念。这句后头可以删去“采棉”和顿号。因为既然已经“售棉”了，那棉花就必定采摘下来了。
3)大小概念并列句中将外延大小不一致的概念并列起来，大概念包含了小概念，有了大概念，小概念就不必要了。请看下列例题：
例题1：剧团演出了文艺节目、耍狮子、表演轻功等。
【解析】此句中的“文艺节目”是属概念，而后面的“耍狮子、表演轻功”为种概念，是不能并列的。
例题2：参加演出的有男人、妇女、大学生、中学生。
【解析】此句犯了将大、小概念、交叉概念进行并列的错误，应改为“参加演出的有男人、女人，其中也有一些大学生、中学生”。
例题3：老王是值得我们大家学习的好人、好男人。
【解析】此句将种属概念并列，应改为“老王是值得我们大家学习的好男人”。
例题4:当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。
【解析】“单位”包括了“企业”，“企业”又包含了“工厂”，大小概念并列在一起了。可以略为“设在各个工厂、农场或村子里”。
4)主词宾词不相应主词宾词不相应这是判断当中的毛病。一般情况下，主语相当于逻辑中的主词，谓语(包括宾语)相当于逻辑中的宾词。一般判断采取“主词十系词十宾词”的形式，在这种情况下，主词和宾词必须相应，能一起构成一个判断。主词和宾词不相符合，造成病句的出现。
请看下面的例子：
例题1：幼儿教育是开发人的智力的最好时期。
【解析】此句中的主语“幼儿教育”是教育的一种类型，跟宾语中的“时期”不是一类概念，用系词“是”把二者联系起来，属不当判断，应把主语改为“幼儿教育时期”。
例题2：壮阔的天安门广场，真正成了人民群众的盛大节日。
【解析】此句中的主词“天安门广场”和宾词“盛大节日”不匹配。应将宾词“盛大节日”改为“欢乐的海洋”。
例题3:十月的长安街，真正成了无产阶级的盛大节日。
【解析】主词“十月的长安街”是街道，同宾词中的“节日”也不相应，把“成了”改为“体现了”，勉强可通。
例题4:免疫是身体的防御系统。
【解析】主词“免疫”是能力，不是什么系统，主词可改为“免疫系统”，才能同谓词相应，构成一个判断。
5)逻辑自相矛盾自相矛盾即违背逻辑规律,语句中常出现前后说法不一，后边否定前边的错误，即自相矛盾。
请看以下例子：
例题1：整座大楼漆黑一片，只有小王的办公室还灯火通明。
【解析】此句中“漆黑一片”与句尾的“灯火通明”犯了自相矛盾的错误，应改为“整座大楼其他的灯已经灭了，只有小王的办公室还灯火通明”。
例题2：他跑遍了这里的角角落落，所有的山川河流几乎都留下了他的足迹。
【解析】此句中的“跑遍”、“所有”与“几乎”属于前后自相矛盾，应将“几乎”删去，以使句意逻辑关系前后一致。
例题3：运动之后，我们总会感到心跳得特别快一些。
【解析】此句中“特别”一词与“一些”自相矛盾，可删去“一些”。
例题4:学校里的人数增加到差不多2 000人以上。
【解析】“差不多”同“以上”自相矛盾，可依实际情况删去一个。
6)否定不当在表达否定的句子中，应当清楚，一次否定是否定，两次否定为肯定，三次否定又是否定。一般情况下，反问相当于一次否定。
请看下面的例题：
例题1：进山之前，导游小姐反复强调要防止不发生意外。
【解析】此句意即“不要发生意外”，但多用了否定词“不”后，反倒成了要发生事故，应删去否定词“不”。
例题2：我们不能不面对现实，不承认我们国家还很贫穷、落后。
【解析】此句子中有三个否定词，其结果是表达的否定意思，与句意不合，应将“承认”之前的否定词“不”删去，以符合句意。
例题3：我们队取得了最后的胜利，这怎么能不使我们全体队员不高兴呢?
【解析】此句中有两个否定词“不”，再加上一个表示否定的反问句，整句的意思变成我们不高兴，这不合原意，可将两个否定词“不”删去一个。
例题4:我们班在数学竞赛中获集体第一名，这怎么能不使我们全班四十八位同学不高兴呢?
【解析】有两个否定词“不”，又加上反问，有了三次否定，意思是否定的，就是不高兴，两个“不”要删去一个。
以上，介绍了可能测验的病句的一些类型，为了让应试者更好地提高诊断病句的能力，接下来我们简单介绍一些诊断病句的方法。
①语句紧缩法
查找病句最好的方法是“语句紧缩法”也叫“主干枝叶梳理法”，即用找句子主干的方法，把句子缩短简化，分出基本成分和连带成分，然后逐项检查。如果是一个复合句，除了一个单句一个单句地检查外，还应把单句配合起来，看看整个句子意思是否连贯，是否符合逻辑，关联词使用是否得当等等。
要做到能识别病句，提高识别病句的能力，就应当具备有关词、短语、单句、复合句等各项语法知识，修辞知识，逻辑事理知识，汉语表达习惯的知识，文体和语言风格的一般知识，并能运用这些知识识别和修改病句。
②语感分析法
在判断是否是病句的过程中，可借助于阅读中培养出的语感，运用直觉来判断是否存在语病。语感分析法也叫“语感审读法”，即在分析过程中，借助阅读中的语感，从感性方面观察语句的毛病在哪里。一般说来，感觉到哪儿别扭，问题也就出在那里。另一种方法是大家都常用的“排除法”，也就是当语句之间各不相同、病句类型无明显暗示、难度较大时，就从感觉问题最多的语句入手，一个一个排除掉，最后剩下的一个语句就是你的选择。阅读过程中，但凡别扭、不顺、拗口、扎眼的地方，就有可能是有问题之处。当所给句子各不相同，病句并不明显时，可运用语感，逐一排除，找出感觉中有问题的那个句子，这也可称之“语感排除法”。
③逻辑意义分析法
所谓逻辑意义分析法，即从句子本身所反映的事理上进行分析，看其是否合理，不合理者即病句。分析判断时，从其概念使用是否恰当、判断推理是否准确严谨、前后是否呼应、句间关系是否和谐，句子所反映的“理”是否严谨、完整等方面考虑。
④造句类比法
造句类比法，即仿照所给句子的结构，造一些常用的、准确的句子，将两者进行仔细地比较、分析，看所给句子是否有语病，这种方法，适用于那些把握不了是否有语病的句子。
有的句子是否有毛病，一时拿不准，仿照原句的结构来造一些平时常用的句子，经过比较后，问题就清楚了。
⑤对号入座法
首先将句子进行归类，看其属于自己所掌握的病句的哪一类，然后对号入座，照方抓药。
这种方法，要求应试者将功夫用在平时大量记忆并类分病句上，这样在应试时才会“对号入座”。对号入座法在复习阶段，可以记住本书和其他书上列举的病句类型，每类记住一个病句。这样做，就是在脑子里分门别类地储存了各种病句。以后在什么地方见到一个句子有毛病，就会较快地看出其毛病在什么地方，并且知道属于哪一类病句。例如，脑子里记住了“缺主语”这一类，记住的一个病句是“经过这次下乡调查，使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化”，脑子里就有了一个“座位”，并且有了“缺主语”这个代码。以后见到了“通过这次宣传，使我们区的交通秩序有了明显好转”这样的句子，你会立刻看出其毛病所在，同时也给这个病句编个“缺主语”的代码。当然，判断病句的方法和技巧还有很多，应试者可根据自身的实际情况，摸索出一套行之有效的应试技巧。
2.歧义辨析
在语句表达中，由于词汇的多种意义，一词多义是非常普遍的，这就使语句的表达因为结构顺序、理解者所站的角度不同，造成同一个句子却会有不同的理解。在这些不同的理解中，有些是歪曲了原义，有些是误解了原义，造成理解的歧义。这种题型也就是先给出四个句子，其中一句有歧义理解的可能性，既可以这样理解，也可以那样理解。题目要求应试者或者把四句中有歧义的语句找出来，或者把没有歧义的一句找出来。
歧义辨析的考查目的，是使应试者在能够准确地把握词义的基础上，从而能够准确地把握整个句子的意思。
在语言实践中，造成句子理解歧义的原因主要有要有以下几个方面 (1)词义不明确
在实际的词语运用中，多义词是歧义产生的重要原因。
例题：她已经走了一个小时了。
【解析】上句中的“走”既可以当作“行走”讲，也可以当作“离开”讲。
(2)层次不清
句子的概念层次之间交待不清，让读者产生歧义。
例题：江苏和浙江的部分地区下了雨。
【解析】这句话既可以理解为“江苏”和“浙江的部分地区”，也可以理解为“江苏”和“浙江”共同的“部分地区”。
(3)句法结构不固定
实际中，由于句法结构处于不稳定状态，亦很容易造成句子的歧义
例题：领导群众要注意些什么，在文件上边都写得清清楚楚。
【解析】不知道句中的“领导群众”是指领导了群众(动宾关系)，还是指领导与群众(联合关系)，无法让人弄清楚。
(4)指代不明
句子中经常会出现代词和指向不明确。
例题：关心的是她的母亲。
【解析】原句中既可以理解为“母亲关心……”，也可以理解为“关心母亲”。
解答歧义辨析这类题目，应摸索出答题的窍门。只要掌握有关的方法，此类题目不难解答。那么要怎样来对歧义现象进行辨析呢?下面的一些方法可供应试者参考。
①联系上下文法
利用上下文也就是充分利用句子的语言环境。是否产生歧义，通过联系上下文就很容易看出来。
例题：我父亲第一次见到我母亲时才十二岁。
【解析】这是一个让人产生歧义的句子，可能是“父亲”十二岁，也可能是“母亲”十二岁，此时应联系上下文，来理解到底是谁十二岁。
②当觉得一句话有歧义时，应试者不妨用适当的词来替换句中的词语，看能否通顺。
例题：我们要重视古代医学研究。
【解析】或者是，我们要重视古代的医学研究。或者是，我们要重视古代医学的研究。
③语序安排法
有时可以用重新安排语序的方法来辨析和消除歧义。当觉得一个句子可能有歧义时，应试者不妨将原句子的语序重新加以安排，来检查是否真有歧义。如：关于这件事的前因后果，我们不清楚，因为说起这事的这个人谁也不认识。可将其语序重新安排：“谁也不认识这个人”，或“这个人不认识谁”，这样很清楚地看到这个句子存在着歧义。
例题：那次火山爆发相当于投在广岛的3 500颗原子弹。
【解析】重新安排语序：那次火山爆发相当于3 500颗投在广岛的原子弹。
④句式变换法
当觉得这个句子可能有歧义时，可通过变换句式的方法来确定，如：我看见你时正在跳绳。
将句式予以变换为：“我正在跳绳的时候看见你”，或“我看见你时，你正在跳绳”，很明显这是一个有歧义的句子。
例题：我看见你那年才6岁。
【解析】或者是，我那年看见你，你才6岁。或者是，我六岁那年才看见你。
⑤加置标点法
有些句子产生歧义，是跟句子标点符号不正确有关，其实是应该使用标点的地方没有使用标点，只要标上适当的标点符号，即可避免歧义。如“下雨天留客，主留客不留”，如果没有合适的标点，即是一个易产生歧义的句子，加上标点后即“下雨，天留客，主留，客不留”或者“下雨天，留客，主留客，不留”。
例题：解放前一年的冬天我见到了她。
【解析】或者是，解放前一年的冬天，我见到了她。或者是，解放前，一年的冬天，我见到了她。
⑥功能辨别法
不少语言单位有多种含义，可是用在句子中，只有极少数的情况下才产生歧义。主要原因在于不同的意义体现在不同的功能之中。功能不同，在句中的地位也就不同，所以一望便知究竟用的是哪种意义。有些词语的多种含义，用在句子中表现为不同的功能，在理解时就会产生歧义。如“准备了三个月的煤都烧完了”。此句即“准备用于三个月烧完的煤都烧完了，”或“用三个月时间准备好的煤烧完了。”
第二篇：表达效果
一、修辞手法与表达方式、表现方法
修辞手法与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。
(一)修辞手法：是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语、引用、互文、婉曲、顶真、回环、通感等。 八种常见的修辞手法的作用：
1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
(二)表达方式：也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。
(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
(2)描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写)等，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情：就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(4)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。 表现方法(表现手法)：(托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。)
二、表现手法与描写手法
表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。
(一)表现手法内涵可从如下多个方面考虑：
①抒情方式(借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。)
A、借景抒情：在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
B、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
C、直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 D、用典：有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 ②表现方法(托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。)A、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。③结构特点(前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。) 常见表现手法及其作用
1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
4、对比(对照)：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
5、衬托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征。
6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
7、(前后)照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
●记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。●议论文：强化论点。 ●散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。
8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表达同一样的情感。作用是鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，突出主旨。
10、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。
11、直抒胸臆：即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。
12、借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。
13、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
14、衬托或渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点，营造氛围。
15、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
16、以静衬动：突出了事物的动态(热闹、灵活、敏捷等)特征。
17、以动衬静：突出环境静谧、安静、寂静的特点。
18、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。
19、白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
20、开门见山：文章开头直入正题，不拐弯抹角。
21、点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
22、以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。
23、悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。
24、伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，到适合的实际给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。 不同的文体不同的表现手法：
抒情散文的表现手法丰富多彩：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法; 记叙文的写作手法：如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法：如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等
在鉴赏现代文阅读中表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。
诗歌的表现手法很多，传统表现手法有：“赋、比、兴”。用现代的观点来说，主要的有三种：比拟、夸张、借代等。
(二)描写手法：从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。
1、人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面;
语言描写作用：
1、刻画人物性格;
2、直接表现人物思想、品质和性格特点;
3、揭示人物的身分与社会地位;
4、预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。
心理描写作用：
1、揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情;
2、塑造人物形象、刻画人物性格;
3、揭示人物的内心世界，表现人物思想感情;
4、深化作品主题。
外貌(肖像)描写作用：
1、刻画人物性格;
2、表现人物的精神面貌;
3、表现人物的身份、地位;
动作描写作用：显示人物内心世界。例如：蹑手蹑脚的走
2、环境描写包括自然环境描写和社会环境描写;
作用：
1、交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景;
2、渲染气氛;
3、烘托人物心理或烘托人物形象;
4、铺垫、推动故事情节的发展。
3、场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。 作用：使读者身临其境的感觉，文章生动
A、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。B、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
三、说明方法与说明方式
说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。
(一)说明方法：一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、打比方、分类别、引资料、画图表、类比、下定义、作诠释、配图表等。
1、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确、更生动形象、读者更明白、增强说服力，更具体、更详细。
2、引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗使说明文更具诗情画意。
3、作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。 好处：突出强调被说明对象的特点、地位、影响等。
4、列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。准确无误，令读者信服。
5、分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(功能)等属性的异同，把事物分成若干类。然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明也属分类别。 好处：条理清晰、一目了然。
6、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)使被说明对象更形象、具体。
7、下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
8、作诠释:从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。
好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。
9、画图表(列图表)：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。 好处：使人看了一目了然。条理清晰
10、配图：再说明具体物品时，为了让读者对物品有视觉上直观的感觉。配以具体图片，可以省去物品外观的具体描写。
(二)说明方式：一般指平实说明和生动说明。 平实说明：是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等;
生动说明：主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。
四、论证方法与论证方式
论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。 论证方法：是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
论证方式：一般可分为立论和驳论两种(可反驳论点、论据、论证)。立论：是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张;
驳论：是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。议论文三要素：论点、论据、论证论据分类为：事实论据、道理论据
议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
第三篇：表达爱家的语句
《把爱带回家》经典台词
1.何岸，接下来我要专门为你写一本书，叫绅士是怎么炼成的。——夏以沫
2.那天在机场的那个女孩，她全身上下散发着光芒，就好像一出生就披着会发光的衣服一样。——金元满
3.不要为难自己，爱不是乞求。——何岸
4.什么是爱，爱情对我来说太昂贵，我买不起。——金元满
5.这就是我不想谈恋爱的原因，谈恋爱太麻烦了，我最讨厌麻烦的事情。——夏以沫 6.他们说从我们出生那天起，就在努力寻找这个世界上的另外一个自己，不管跌倒多少次，我都要找到她。——金元满
7.存善，你回来了，我的人生也会像这个女人一样充满闪亮。——金元满 8.看什么看，没见过美女吗?——夏以沫
9.这个世界上我能让任何一个人不高兴，唯独以沫不行。——高存善 10.就算我们之间有过节，你也不能把我当节过吧!——夏以沫
11.他们说没有梦想何必远航，金元满你走了这么远的路，原来终点在这里，早知如此，你还会开始第一步吗?——金元满
12.不管你做错什么事情，我们每一个人都不可能放弃你的。——何岸 13.是我偷走了你三十年的人生，你能原谅我吗?—— 夏以沫 14.这辈子如果没有你这样的姐妹，我会很孤独。——夏以沫 15.他们说一生中只有两个日子最重要，一个是出生的那一天，还有一个是死去的那一天。——金元满
16.我觉得我只要我努力了，他就会被感动。——金元满 17.像我这样的人活该被人踩在脚下。——金元满
18.我高存善对天发誓，今生今世都不会辜负金元满。——高存善
19.存善，你还记得吗，六年前，我们在这棵爱情树下，你说，你永远会像这棵大树一样保护我，还说我的眼睛就像那片湖水一样。
20.你跟我的孩子，生下来也是绝望的人生。——高存善 1. 不要为难自己，爱不是乞求。——何岸
2. 什么是爱，爱情对我来说太昂贵，我买不起。——金元满
3. 这就是我不想谈恋爱的原因，谈恋爱太麻烦了，我最讨厌麻烦的事情。——夏以沫 4. 我觉得我只要我努力了，他就会被感动。——金元满 5. 像我这样的人活该被人踩在脚下。——金元满
6. 我高存善对天发誓，今生今世都不会辜负金元满。——高存善
7. 存善，你还记得吗，六年前，我们在这棵爱情树下，你说，你永远会像这棵大树一样保护我，还说我的眼睛就像那片湖水一样。
8. 你跟我的孩子，生下来也是绝望的人生。——高存善
9. 他们说没有梦想何必远航，金元满你走了这么远的路，原来终点在这里，早知如此，你还会开始第一步吗?——金元满
10. 不管你做错什么事情，我们每一个人都不可能放弃你的。——何岸 11. 是我偷走了你三十年的人生，你能原谅我吗?—— 夏以沫 12. 这辈子如果没有你这样的姐妹，我会很孤独。——夏以沫
13. 他们说一生中只有两个日子最重要，一个是出生的那一天，还有一个是死去的那一天。——金元满
14. 他们说从我们出生那天起，就在努力寻找这个世界上的另外一个自己，不管跌倒多少次，我都要找到她。——金元满 15. 存善，你回来了，我的人生也会像这个女人一样充满闪亮。——金元满 16. 看什么看，没见过美女吗?——夏以沫
17. 这个世界上我能让任何一个人不高兴，唯独以沫不行。——高存善 18. 就算我们之间有过节，你也不能把我当节过吧!——夏以沫
19. 何岸，接下来我要专门为你写一本书，叫绅士是怎么炼成的。——夏以沫
20. 那天在机场的那个女孩，她全身上下散发着光芒，就好像一出生就披着会发光的衣服一样。——金元满
等到我可以结婚的时候，我要嫁给一个平易近人的男人，他没有大大的啤酒肚，也没有一边倒的头发，没有小心眼，也不会莫名其妙发脾气，他要喜欢运动，他要喜欢唱歌，就算是唱的很难听，也没关系，因为唱的难听会让我笑，唱的好听会让我崇拜，他还要每天都对我说，我爱你。
不要把希望寄托在别人身上，不然你会失望
这辈子如果没有你这样的姐妹，我会很孤独。
他们说没有梦想何必远航，金远满你走了这么远的路，原来终点在这里，早知如此，你还会开始第一步吗?
他们说一生中只有两个日子最重要，一个是出生的那一天，还有一个是死去的那一天。 1.是不是我太爱你了，你总是把我对你的爱当成理所当然，是不是我太爱你了，所以我的等待、我的哀求换来的都是你的无动于衷，是不是从一开始你都觉得我在自作多情，不管我多痛苦，我都活该。——金元满
2.是你一次又一次的欺骗，一次又一次的伤害，让我在痛苦绝望中成长。——金元满 3.如果有一天我变成了一个让你闻风丧胆的坏人，你别害怕，因为这一切都是你教我的。——金元满
4.你在这儿演情圣吗，你很自我感动吗，你以为你这样做我就会感动，你演这出戏给谁看，这儿有观众吗?——夏以沫
5.那是以前，以前的夏以沫除了幻想什么都不会，现在的夏以沫离开了那个温床一样的家，回到了自己的地盘，在她的地盘，她必须得自己做选择，你的自信让我觉得好好笑。——夏以沫
6.相爱的人不会因为一句分手就结束，也不会因为一个借口就忘了对方。——孙准 7.当我们犹豫不决，不知如何抉择的时候，只有一个办法能够把复杂的局面变得简单，那就是听从自己的内心。——孙准
8.你还是这样凶残中带点妩媚，泼辣中带点柔情。——胡根宝
9.我告诉你从现在开始，休想和我分手，这辈子都休想和我分手。——何岸
10.你这愚蠢的理智，你竟然把我让给别人，我是东西吗，我是你的玩具吗，你以后再把我让给别人，你试试看。——何岸
11.以前莫语老师和我说过，文字这东西不能随便写，因为写出来的字往往会灵验的，所以我们要写温暖的东西，我决不允许我心爱的女人为了赌气和我发这种誓。——何岸 1.这就是我不想谈恋爱的原因，谈恋爱太麻烦了，我最讨厌麻烦的事情。——夏以沫 2.我觉得我只要我努力了，他就会被感动。——金元满 3.这辈子如果没有你这样的姐妹，我会很孤独。--夏以沫
4.我高存善对天发誓，今生今世都不会辜负金元满。——高存善 5.你跟我的孩子，生下来也是绝望的人生。——高存善
6.他们说没有梦想何必远航，金元满你走了这么远的路，原来终点在这里，早知如此，你还会开始第一步吗?——金元满
7.不管你做错什么事情，我们每一个人都不可能放弃你的。——何岸 8.是我偷走了你三十年的人生，你能原谅我吗?——夏以沫 9.不要为难自己，爱不是乞求。--何岸
10.什么是爱，爱情对我来说太昂贵，我买不起。--金元满
11.这个世界上我能让任何一个人不高兴，唯独以沫不行。--高存善 12.就算我们之间有过节，你也不能把我当节过吧!--夏以沫
13.存善，你还记得吗，六年前，我们在这棵爱情树下，你说，你永远会像这棵大树一样保护我，还说我的眼睛就像那片湖水一样。
14.像我这样的人活该被人踩在脚下。--金元满 15.他们说一生中只有两个日子最重要，一个是出生的那一天，还有一个是死去的那一天。——金元满
16.看什么看，没见过美女吗?——夏以沫
17.何岸，接下来我要专门为你写一本书，叫绅士是怎么炼成的。——夏以沫 18.那天在机场的那个女孩，她全身上下散发着光芒，就好像一出生就披着会发光的衣服一样。——金元满
19.他们说从我们出生那天起，就在努力寻找这个世界上的另外一个自己，不管跌倒多少次，我都要找到她。--金元满
20.存善，你回来了，我的人生也会像这个女人一样充满闪亮。--金元满 1.因为金元满和我一样都在等一个也许永远都等不到的人。
2.这个世界上真正安静的只有麦田里的稻草人吧!将来，我想做个麦田里的守望者。 3.你知道吗，我很喜欢夜空中的星星，对了，你会唱小星星吗? 4.肯定是天蝎座，故弄玄虚，故作高深，叫人不得不讨厌你。 5.是我偷走了你三十年的人生，你能原谅我吗? 6.就算我们之间有过节，你也不能把我当节过吧!
7.在我最无助的时候，居然碰到那个冷血动物，我曾经也以为他不是好人。
8.你问过我你的自信从哪儿来，我说只要站在那个地方我就能看见整个世界，不管你来不来，我都会在那里等你。
9.还记得当初我跟你说过的地方吗?能够看见夕阳、星星、远山和梦想的地方。 10.曾经有人说过，互相遥望的星星，远远看上去会很美，但其实它只是一根蜡烛、一个灯泡、一根火把，仅仅如此而已，因为你爱上了那些星星，但其实你只是爱上了自己的所爱。
这个世界上我能让任何一人不高兴，唯独以沫不行。
这一生总有一个人 在梦里种下一个吻 纵然回首难以辨认 爱情里的天真 我依然紧握手心的温存
做人呐，就得脚踏实地。那样呢，就不会摔倒，不过摔倒了呢!也别害怕，有地拖着你呢，只要有地人就能找回家的路。
他们说从我们出生那天起，就在努力寻找这个世界上的另外一个自己，不管跌倒多少次，我都要找到她。
不管你做错什么事情，我们每一个人都不可能放弃你的。篇二：教你30句赞美语 每天一句大家都爱你
教你30句赞美语 每天一句大家都爱你 分享到： 2011-04-28 10:32 作者：彭娇 来源：新东方 字号：t|t 经典英语赞美30句——
1.you look great today.(你今天看上去很棒。)【每天都可以用!】 2.you did a goodjob.(你干得非常好。)【国际最通用的表扬!】 3.were so proud of you.(我们十分为你骄傲。)【最高级的表扬!】 4.im very pleased with your work.(我对你的工作非常满意。)【正式、真诚的赞扬!】 5.this is really a nice place.(这真是个好地方!)【随口就说、但效果很好的表扬!】 6.youre looking sharp!(你看上去真精神/真棒/真漂亮。)【与众不同的表扬!】 7.you always know the right thing to say.(说的很不错哦)【很真诚哦!!】 8.your every eloquent.(你总是说话得体。)【高层次的表扬!】 9.nice going!=you did a good job.(干得好!)【极其地道的表扬!】 10.the food is delicious.(好吃!)【最普通、但非常重要的表扬!】 11.every thing tastes great.(每样东西都很美味!) 12.your son/daughter is so cute.(你的孩子很可爱。)【外国人绝对喜欢听的表扬!】 13.what an adorable baby!(多么可爱的孩子。)【只管大胆用!】 14.i admire your work.(工作很棒) 15.i respect your work.(我对你的工作表示敬意。)【世界通用!】 16.youve got a great personality.(你的个性很好。)【一个非常安全的表扬!】 17.you have a good sense of humor.(你真幽默。)【美国人极其喜欢的表扬!】 18.your chinese is really surprising.(你的中文令人惊讶。)【绝对和其他人不一样的表扬!】
19.your english is incredible.(我真不敢相信你的英语这么好啊)【用了六星级形容词!】
20.you have a very successful business.(你的事业很成功。)【现代人非常喜欢听!】 21.youre very professional.(你非常专业。)【专业化的表扬!】 23.youre so smart.(你非常聪明。)
24.i envy you very much.(我非常羡慕你。)
25.your wife is very charming.(你的妻子很有魅力!) 26.you two make a lovely couple.(你们真是天生的一对!) 27.youre really talented.(你很有天赋。)
28.you look nice in that color.(你穿那种颜色很好看。) 29.you have a good taste.(你很有品位。)
30.you look outstanding.=you look like a movie star.(你看上去帅呆了。)
亲爱的孩子们，多多赞扬他人利国利民哦!不要吝啬自己的语言哦!i promise you will learn a lot! see you in the summer !篇三：教你30句赞美语每天一句大家都爱你
教你30句赞美语每天一句大家都爱你
一.you look great today.(你今天看上去很棒。)【每天都可以用!】
二.you did a goodjob.(你干得非常好。)【国际最通用的表扬!】
三.were so proud of you.(我们十分为你骄傲。)【最高级的表扬!】
四.im very pleased with your work.(我对你的工作非常满意。)
【正式、真诚的赞扬!】
五.this is really a nice place.(这真是个好地方!)【随口就说、但效果很好的表扬!】
六.youre looking sharp!(你看上去真精神/真棒/真漂亮。)【与众不同的表扬!】
七.you always know the right thing to say.(说的很不错哦)【很真诚哦!!】
八.your every eloquent.(你总是说话得体。)【高层次的表扬!】
九.nice going!=you did a good job.(干得好!)【极其地道的表扬!】 十.the food is delicious.(好吃!)【最普通、但非常重要的表扬!】十一.every thing tastes great.(每样东西都很美味!)
十二.your son/daughter is so cute.(你的孩子很可爱。)【外国人绝对喜欢听的表扬!】 十三.what an adorable baby!(多么可爱的孩子。)【只管大胆用!】十四.i admire your work.(工作很棒) 十五.i respect your work.(我对你的工作表示敬意。)【世界通用!】十六.youve got a great personality.(你的个性很好。)【一个非常安全的表扬!】
十七.you have a good sense of humor.(你真幽默。)【美国人极其喜欢的表扬!】
十八.your chinese is really surprising.(你的中文令人惊讶。)
【绝对和其他人不一样的表扬!】
十九.your english is incredible.(我真不敢相信你的英语这么好啊)【用了六星级形容词!】
二十.you have a very successful business.(你的事业很成功。)
【现代人非常喜欢听!】
二十一.youre very professional.(你非常专业。)【专业化的表扬!】
二十三.youre so smart.(你非常聪明。)
二十四.i envy you very much.(我非常羡慕你。)
二十五.your wife is very charming.(你的妻子很有魅力!)
二十六.you two make a lovely couple.(你们真是天生的一对!)二十七.youre really talented.(你很有天赋。)
二十八.you look nice in that color.(你穿那种颜色很好看。)二十九.you have a good taste.(你很有品位。)
三十.you look outstanding.=you look like a movie star.(你看上去帅呆了。
第四篇：赏析句子表达效果
关于赏析句子表达效果题的解答技巧
这种类型题在中考语文课外阅读中常会出现，而且是记叙文的阅读，分值一般在3分左右，解答这种题，应选准答题的切入点。
首先看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析， 如：那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒般地挤出了灶膛。
赏析：此句运用了拟人的修辞手法，将火苗人格化，生动形象地写出了火苗越吹越旺的样子。
如：那翠绿的花苞低首含羞，微起小口
赏析：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。 修辞方法及作用
(1)比喻：把什么比作什么，生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析
答题格式为:本句运用……(修辞手法)，生动形象(修辞特点)地写出了……(内容)，突出了……(表达效果)。 第二，如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。答题格式为:“……一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
如：天气到底是冷得很了，男人原本皲裂的双手在北风里“龇牙咧嘴”地疼。 赏析：“龇牙咧嘴”一词，生动形象地写出男人双手冻伤得很厉害，体现出他的坚强与对儿子的疼爱。
第三，如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子描写的角度入手
(1) 从人物的语言、动作、心理等描写
方法：本句运用了语言(动作、心理等)描写刻画了人物的某种性格特征。(描写+对象+特征(性格)
如：他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。选自(《孔乙己》)
赏析：这几句话运用外貌描写，生动的刻画出孔乙己穷困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表者对他的同情之心
(2)从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)
方法：本句从听(视、嗅、味、触觉)的角度+具体内容的分析 如：“吹面不寒杨柳风”不错的。选自《春》 赏析：本句从触觉的角度描写了春风柔和的特点。 (2) 从景物描写的角度
①渲染了的气氛，烘托人物的心情
②推动情节的发展，表现人物的性格，突出文章主题
③和上文相照应，为下文作铺垫
如：昏暗的天空，凄冷的寒风，到处都弥漫着压抑的气氛。
赏析：环境描写，渲染气氛，烘托出“我”的自尊心受到了强烈的伤害或难过悲凉的心情。
天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。《向日葵》(2014兰州)
赏析：渲染了天气的寒冷，为下文我因女儿迟到而心生怨气作铺垫，推动了情节的发展
第五篇：表达没动力的语句
5.3.1.2 if-else语句
if-else语句实现了封闭的条件，在程序中使用的更加常见。其中else关键字的作用是“否则”，即条件不成立的情况。 if-else语句的语法格式如下： if(条件表达式) 功能代码1; else 功能代码2; 语法说明：其中前面的部分和if语句一样，else部分后面是功能的代码，按照该语法格式，功能代码只能有一句。
执行顺序：如果条件成立，则执行if语句中的功能代码1，否则执行else中的功能代码2。
示例代码为： int n = 12; if(n % 2 != 0) system.out.println(“n是奇数”); else system.out.println(“n不是奇数”); 则因为n%2的值是0，条件不成立，则执行else语句的代码，程序输出“n不是奇数”。
在实际使用时，为了结构清楚，以及可以在功能代码部分书写多行代码，一般把功能代码部分使用代码块，则语法格式为： if(条件表达式){ 功能代码块 }else{ 功能代码块 } 当程序中有多个if时，else语句和最近的if匹配。示例代码： if(条件1) 功能代码1; if(条件2) 功能代码2; else 功能代码3; 则这里的else语句和条件2对应的if语句匹配，前面的条件1是一个独立的语句。在实际代码中，可以使用大括号使整个程序的结构更加清楚。
对于if-else语句来说，因为if的条件和else的条件是互斥的，所以在实际执行中，只有一个语句中的功能代码会得到执行。
在实际开发中，有些公司在书写条件时，即使else语句中不书写代码，也要求必须书写else，这样可以让条件封闭。篇二：句子的表达作用
句子在文章中的作用
一、句子在文中的作用
这类句子通常包括以下几种：
(1)提示文章脉络层次的句子;
(2)运用了某种特殊修辞、起到某种表达效果的句子; (3)揭示文章中心、主旨、情感的文眼句; (4)内涵较为丰富，难于理解的句子等。
【答题思路一】从所处位置明确句子的作用。
(一)位于开头：1.点明主旨，总领下文;2.设置悬念，吸引读者; 3.为全文渲染某种气氛;4.埋下伏笔或作铺垫。
(二)位于中间：1.承上启下的过渡作用;2.照应前文。
(三)位于文末：1.总结全文;2.首尾呼应;3.点名主旨，升华情感。
【举例】
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天到秋天，从迎春花到菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗?但夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在她下面，花朵是一团模糊;但香气却好不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭下来。她把影子投到墙上。叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一大堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
考题：画线句子在文中起什么作用?
【答题思路二】从文章内容明确句子的作用。
这类句子一般也是文章的中心句或主旨句。
(1)在记叙性的文章中，主要起点题、点明主旨、强调作者的主要感受、深化或升华中心、发出倡议或号召等作用;
(2)在议论文中，主要起点名中心论点及分论点的作用;
(3)在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理，有的句子还交代了原因或者依据。
【举例】 81岁时，爱迪生到了佛罗里达。在他生日那天，纽约的游人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。他发来了一封电报：此刻正愉快工作。
宴席上，梅多可洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”：
“由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的知识。他的目的是想从美国南部各州和其它在冬季冷至零下20度的各州中所产生的葡萄藤、灌木以及杂花中提出橡胶来。爱迪生先生已经在进行着这一个伟大而艰苦的工作;而他很安于这一个工作，他依旧以他的彻底的精神、充沛的活力和无限的热忱去处理这个问题。他对我说：‘我已经研究了60年的物理学，而我现在所从事的确实一些全然不同的学科，因此，我觉得很高兴。’而现在他在福罗里达州的确处在最紧张的工作中。这次他带去了实验室中的7个助手。临行前，已经收集并试验了945种植物，他发现有很多种植物中含有橡胶，现在他将试验更多的植物，也许是一倍，也许再多些。”
考题：文章开头写爱迪生81岁寿辰时纽约的友人举行欢宴，起了什么作用?
【答题思路三】从表现手法明确句子的作用。
在分析这一类句子时，我们要注意表述的准确性，一般可采用三段式——技巧、内容、效果
也就是运用了什么技法，表现了什么内容，达到了什么效果。
比喻、拟人、夸张——使表达内容生动形象，增强趣味性;
排比、反问——能增强语言的气势;
反复——是为了强调;
对比——为了突出; 象征——是为了揭示寓意。
写作技巧的效果：有的设悬生疑，有的对比映衬，有的烘托渲染，
有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化。【举例】
晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我的房内，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。”
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。木器先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。 母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡过去了。
考题：选文中加横线的句子是什么描写?其表达作用是什么?
山里，那一片竹林
前不久，我到山区调研，下榻宾馆的右前方有大片竹林，它们依山而存、傍山而立，远看是山，近看是竹林;虽称不上林海莽莽，也颇具气势磅礴之韵。
清晨，我和同事冒着寒风，踏着霜冻，来到竹林。顺着山间小道直入竹林中去，瞬间，几个人淹没在竹林里，被竹子为了个“水泄不通”。
每根竹子高大而笔直，须仰视才能看到梢部;蹲下身，细细看着竹根、竹节，竟像哥伦布发现新大陆一样，竹子深扎土中，丝毫找不到刚出“茅庐”可食用的那嫩嫩的竹笋。我兴趣盎然地观察着，不停地和同事谈着自己的一孔之见。
同事来自竹乡，于是侃侃而谈。竹子种类很多，可分为散生型、丛生型和混生型。单就散生型，便有紫竹、方竹、淡竹等。我们见到的是毛竹，高大、笔直、粗壮，是园林建筑的好材料。竹子枝叶茂盛，根系发达，竹鞭纵横交错，具有调节气候、保持水土的良好功能;其“依依君子德，无处不相宜”的风采和品质，更成为高尚人格的化身。一番介绍，让我茅塞顿开。在我国源远流长的文化史上，松、竹、梅、被誉为“岁寒三友”，而梅、兰、竹、菊被成为“四君子”，竹子均列其中。竹子虽没有鲜花艳丽的色彩，散发不出浓馥的香味，亦无松柏之伟岸、桃李之娇艳，但它昂首挺立，宁折不弯。置身于竹林中，“枝疏叶柔清丽俊秀典雅的婵娟风姿，挺拔凌云坚贞不阿刚直有节的操守和特质”，令我如痴如醉。
我还品尝过竹子的滋味。那是一次到山里看农家旅游。茂密的大山里，栋栋小屋就竹取材建在山腰上，屋子里栋梁是竹的，天棚是竹的，凳子、椅子、台子等摆设几乎全是用竹子做成的，整个小屋一派天然、清香、中午在农民家就餐，吃的是有生以来首次吃到的竹筒饭。蒸熟的米饭有特殊的香甜味，吃起来满嘴清香中夹杂着淡淡的甜味，现在回想起来，口中还充满着那种挥之不去的清香味。
徘徊在竹林里，竹子的形象深深地印在我的脑海，竹子的风姿撩拨起我的思绪。历代文人墨客醉心竹林，流连忘返，留下许多脍炙人口的佳作，尤以“扬州八怪”郑板桥为代表，他以竹抒发内心感情：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”特别是郑板桥在山东淮县做七品县令时，送给巡抚一幅竹画，题诗道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹周县吏，一枝一叶总关情。”以竹抒发内心情感和忧思，正是郑板桥为人做官的独到之处。
我爱竹子，更爱那片名不见经传的普通竹林。 1.毛竹“是园林建筑的好材料”，请从文中找出与之相照应的语句。 2.第四段中画线句提到鲜花、松柏、桃李有何用意? 3.第六段引用郑板桥的诗有什么作用?
4.最后一句话独立成段，在文中起什么作用?
二、“想象描写”题解题技巧
让考生依据阅读材料中的一个或几个句子所提供的场景或情景作出想象，并用语言表达出来，这种考查句子的方式便是“想象描写”题。它一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表达能力。这一题在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
【题型】
1.创设一个情景，假设考生是故事中的人物，让考生描述某种场景、讲述自己的感受、与故事中的人物对话等;
2.让考生揣摩故事中人物的心理活动、想象人物的风度神情、描绘未来的发展态势等; 3.根据某一原因或结果，揣测想象出几种结果或原因等。
【答题思路一】联系上下文内容，想象描写情景。
从文中找到与之相关的信息，再加以整理和描绘，做出合乎情景、合乎情理的解答。
【举例】
每次我出差，特别是出国，母亲都言不由衷地说：“你回来也许就见不到我了??”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。
母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我抚摸着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。
考题：文中说：“母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在她的嘴里，用牙齿轻轻咬动。我想，母亲也许想说些什么。”请你展开想象，说说母亲此时想对“我”说些什么。 【答题思路二】结合人物身份、处境、性格等，想象描写情景。
答题时要符合材料交代的人物特点以及材料的情节和主题，答题语言也要做到通顺、精练、生动。
【举例】
“每个人都有一个最初的梦想，但因为各种原因，有可能失去或者根本就不具备完成这个梦想的能力。无论如何，我们都要诚实面对，积极努力，即使不能完成最初的梦想，也会打开另一扇梦想之门。”说完，
威尔斯蒙住杰克的眼睛，把一个石膏像放到他的手里，“色彩虽然千变万化，但不是绘画艺术的全部;除了鼻子上的眼睛，画家的双手也是另一双眼睛。为什么不试试用双手‘看’色彩?”
那天之后，威尔斯再也没有见过杰克。直到6年之后的一天，威尔斯在报纸上看到一则关于巴黎现代艺术作品展的报道，文中写道：年轻的雕塑家杰克曾经因为色盲症无法考取著名的美术学院，但在一名导师的启迪下，他用自己的双手代替无法辨别颜色的眼睛，在雕塑界一举成名。他非常感谢这位给了自己方向的导师，虽然他没有给他上过一堂绘画课，但是却为他的梦想之门打造了一把高贵的钥匙?? 考题：杰克听完威尔斯教授的话后，会有怎样的心理活动?请结合上下文，发挥你的想象，进行描写。(字数不少于40字)
【答题思路三】移植生活场景，想象描写情景。
生活往往是我们的老师，考题中有许多要我们想象描写的画面或情景都与我们的生活息息相关，这时候，我们就可以运用抒情的语言再现生活的场景。表述是2语言要简洁、紧凑而有层次，并注意结合材料内容，避免生搬硬套，否则可能会出现脱离实情的硬伤。 【举例】
刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特备推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
考题：他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文中内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语。
魔法妈妈
已经一个多月了，西恩每天都吵着要养一只小狗，但爸爸的态度很坚决：“绝对不行!”西恩的妈妈夹在这父子俩中间，既不想让儿子伤心，也不愿让丈夫生气。
一天，妈妈正在厨房削土豆准备晚饭，坐在地板上的西恩又哭着问起了这个已经问了一千遍的问题：“爸爸为什么不让我养小狗?”
“因为它会给我们添麻烦的，”妈妈回答，“好孩子别哭了，说不定爸爸哪天会改变主意的。”“不，他不会的，起码在一百万年内我不可能养小狗了!”西恩抽泣着说。看到儿子哭花的小脸，妈妈突然灵机一动，对他说：“我有个办法能让爸爸改变主意。”“真的吗，妈妈?”西恩连忙擦干泪水，瞪大眼睛问。
妈妈递给了西恩一个没削皮的土豆，俯在他耳畔笑声说：“________________________________。”西恩双手捧着这个神奇的土豆，好奇地问：“可是，妈妈你怎么把土豆变成小狗呢?”“嘘，妈妈会魔法!”妈妈笑着打发了儿子，她可不想让正在屋里看报纸的丈夫听到有人在“算计”他。
西恩按照妈妈教的办法，两天来，________________________________。
第三天，爸爸妈妈正在准备午饭。妈妈表情严肃地对爸爸说：“看来我们真得给他买一只小狗了。”“你为什么这样说?”妈妈不解地问。“因为儿子这几天一直随身带着个土豆，还给它起了个名字，叫‘沃立’。他说那就是他的宠物。他和土豆枕一个枕头，现在又给它系了根绳子。拽着到处跑。”妈妈回答。“什么?一个土豆?”爸爸忙向窗外望去，只见西恩正拉着土豆在散步。“而且，每次我削土豆的时候，西恩都哭喊着说我正在杀害‘沃立’的家人。真不知道，等土豆烂了，这孩子会多么伤心!”妈妈忧心忡忡地说。
这时爸爸再也听不下去了，激动地说：“我的儿子竟然把土豆当宠物?他简直是疯了!”“我也是这么想
的，否则他怎么会给土豆系上绳子，还拽着它在花园里到处跑呢!”妈妈附和道。爸爸斩钉截铁地说：“今天晚上我就把狗买回来!”
晚上，爸爸果真给西恩带回了一只小狗。每个人都很高兴：_____________________________________。
1.读完全文，你知道西恩妈妈的魔法了吗?请你联系上下文，在文中第四段横线上补写出妈妈教给西恩的方法。
2.西恩按照妈妈教的办法会怎么做呢?请你发挥想象，在第五段横线上描写出西恩的做法。
3.爸爸透过窗户看到自己的儿子西恩正拉着土豆散步，你能推测出他此时的心理活动吗?他的脸上会出现怎样的神色?
4.选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，给文章续写一个结尾。(要注意是“每个人都很高兴”哟!)
三、“感情揣摩”题的解题技巧
从特定的句子中体会和理解作者思想感情的题目，主要考查我们对作者写作目的的理解。因此，解答此类题前一定要先通读全文，从整体上把握作者赞扬什么，批评什么，反对什么;抒发什么感情，说明什么道理等等。作答时要注意抓住不同文体的基本目的：
写人或记事的文章一般都是表现人的思想、品质、精神或事件的情理;
写景状物的文章一般都是表达一定情感;
寓言、童话一般都是说明一个道理等等。
【答题思路一】抓住关键词句，揣摩作者的情感。
有些语句已将作者的内心情感直观地反映出来，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的情感，因而，在阅读时，直接抓住这些关键词句，能迅速、准确地领会到作者所要表达的思想感情。
【举例】
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人、善解人意的小河啊!我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河!
考题：这一段话抒发了作者怎样的感情?请用文中三个关键词作答。
【答题思路二】联系写作背景，揣摩作者的情感。
作者所处的时代背景、生存状态是影响其情感的重要因素之一，作者所写的文章也会不可避免的打上时代的烙印。有时甚至政治原因，作者不便于将自己的情感直白地表露出来，而是隐含于文句之中。
【举例】
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归，我不得不变更我的计划;在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人，我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
考题：画线句表现了作者怎样的思想感情?
【答题思路三】概括环境特征，揣摩作者的情感。
我们经常说“触景生情”“寓情于景”，在一篇文章中情与景是相互交融的，景是情的载体，情是景的篇三：摘录语句
身边有正能量的好朋友是件特别幸福的事，每当你没动力的时候，只要看一眼同在奋斗的ta就有动力。虽然领域不同，做法不同，但会被激励。如果ta和你有着共同的爱好和动力来源，那更是一件幸福的事。你不是一个人在苦逼，也不是一个人在奋斗!
当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。
没有人会因为你的疲惫等你，今天不用力走，明天就要用跑的了。
心里至少要明白，你是什么样的人，要过怎样的生活，坚定不移地去选择，做听从内心呼唤的选择，永远不会后悔。别那么贪心，只要不后悔就可以了
【一定要搞清楚，別把观念弄反了】
1、不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望;
2、不是因为有了机会才争取，而是因为争取了才有机会;
3、不是因为会了才去做，而是因为做了才能会;
4、不是因为成长了才去承担，而是因为承担了才会成长;
5、不是因为拥有了才付出，而是因为付出了才拥有。
永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚
苹果ceo库克每天早晨4点半起床;通用电气ceo伊梅尔特每天早上5点半起床;square ceo杰克·多西每天早晨5点半起床;迪士尼ceo鲍勃·伊格尔每天早晨4点半起床;施乐ceo乌苏拉·伯恩斯每天早上5点一刻起床。“我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。——富兰克林”。
能早一点规划，早一点尝试，多一点努力，少一点堕落，你就能早一点认识自己，知道自己能做什么，喜欢做什么，不曾努力，没资格抱怨，不去尝试，无法解决心中的茫然!想要什么，先早一点准备、行动!
会有那么一天，你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。—— 泰戈尔
所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。真正的坚持，和别人永远发生不了关系，全靠自己每日擦拭。不要逢人便说：请鼓励我，我会坚持下去的。那不是坚持，是乞讨。—— 刘同
不要去听别人的忽悠，你人生的每一步都必须靠自己的能力完成。自己肚子里没有料，手上没本事，认识再多人也没用。人脉只会给你机会，但抓住机会还是要靠真本事。修炼自己，比到处逢迎别人重要的多。
无论多么艰难，都要继续向前，哪怕遍体鳞伤，也不能放弃，因为只有你放弃的那一刻，你才输了!
成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克?华盛顿
给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。在深夜里忽然想起被遗忘的梦想，才终于明白：生活其实没有改变我们什么，而是我们自己要选择怎样的生活
一年又三分之一，一事无成，一塌糊涂，一路迷茫，冬去春来，等待你的不会是新的篇章，除了每日按部就班日复一日无可奈何的过活，你还想指望有什么改变，骚年!
没有一劳永逸的开始，也没有无法承受的结束。人生中，你需要把握的是：该开始的，要义无反顾地开始;该结束的，就干净利落地结束。
记住自己这次为什么走上台，既然上去了，不要怕。怕，你就会输一辈子。——《激战》 20岁前的人生是父母给的，20岁后的人生是自己给的。别把自己的窘境迁怒于别人，我们唯一可以抱怨的，是不够努力的自己。当理由找得越来越无懈可击，成功就离你越来越远了。失败没有借口，担当才是成功的前提。—— 苏芩
懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气;但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑!——罗兰
疼?疼就对了，舒服是留给死人的!
学着坚持自己认定的事，不要管别人怎么说，人活着，不是为了取悦别人
人的一生中都有两个小人在打架，一个是勤奋小人，一个是懒惰小人。如果你想实现自己的梦想，就一定要每天帮助勤奋小人，把懒惰小人打死。
【差距是怎么产生的】①当你在想玩什么，有人在想学什么——时间;②当你在做计划，有人已出发——执行;③当你为上次失败沮丧，有人已开始下次尝试——心态;④当你决定放弃，有人却坚信前进就有希望。那些比你走得远的人，并不一定比你聪慧，只是每天多走了一点。坚持，是最强大的力量。
你付出多少心血和汗水别人是看不到的。但你所收获的，会让别人羡慕不已。
【请不要浮躁】我们只看到马云的成功，却不知道马云曾经一天工作20个小时。我们只知道马云很有钱，却不知马云曾经吃了九个月的泡面。我们只知道马云座驾豪车，却不知道马云曾经骑单车上班了三年。成功学一直在毒害年轻人，勤劳致富，是永恒不变的真理!别一
出校门就梦想当马云，请先做好你自己!
男人三大责任：
1、让父母骄傲。
2、让自己的女人幸福。
3、保持高贵的灵魂。女人三大责任：
1、引爆自己的男人，让他飞翔。
2、照顾好他的家庭。
3、做气质非凡、独一无二的自己。父母三大责任：
1、成为孩子的榜样。
2、帮助孩子建立强大的内在力量和外在好习惯。
3、帮孩子实现梦想 不屈服天生的高度， 不满足昨天的难度， 不重复自己的角度，不追随别人的速度，不甘于平凡的态度。如果你还记得你的梦想，就放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，静下心来好好做你的事。少年荒废够了，该努力了。比你强的人都在努力，你有还有什么继续颓废的理由
当你很累很累的时候，想放弃的时候，你应该闭上眼睛做深呼吸，告诉自己你应该坚持得住，不要这么轻易的否定你自己，谁说你没有好的未来，你就干出个未来给他看!------(孤独的思想者就是这样!) 成功的道路其实并不拥挤，因为坚持的人不多。