教学质量评议职业教育论文提纲

论文题目：以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系研究

摘要：目前,不少市州、区县对中职学校教育质量评价还处在起步阶段,即使作为省级教育行政部门和科研机构也鲜有统一的评价方案。评价是促进教育质量提高的一个有效手段。对职业教育进行评价研究,建立质量评价体系,既是职业教育自身发展的客观需要,也是丰富教育评价学理论的需要。本人从事职业教育多年,结合个人对职业教育的认识和理解,综合采用行动研究法、调查研究法、文献研究法,对以就业为导向中等职业教育教学质量评价体系进行研究,旨在为全省或省域职业教育评价提供范式,树立全面的职业教育质量观,构建符合中等职业教育实际、提高学生综合职业能力的实践教学监控与评价体系,指导中等职业学校进行教学质量评价,促进职业学校围绕就业这一核心目标确定培养目标、设置专业、组织教学、加强教师队伍建设、建设实习实训基地,同时也通过对教师教学质量进行评价,激发教师工作积极性,全面提高中等职业学校教学质量。 本文试图从实证研究的角度,通过调研,在了解我省中等职业学校教育教学质量评价现状的基础上,分析构建以就业为导向的中等职业教育质量评价体系的重要意义,并就如何构建以就业为导向的中等职业教育质量评价体系提出了自己的看法,同时从评价体系框架设计的原则、评价主体的确定、评价要素的构成和评价权重等方面着手研究,将政府（教育行政部门）、用人单位和第三方作为评价主体,引入评价系统,对中等职业教育显性的教学质量进行评价,改变过去单纯以教育行政部门作为评价主体的现状,初步构建以就业工作作为评价核心指标,基本体现当前中等职业教育特点的教学质量评价体系,同时,提出要做好以就业为导向的中等职业教育质量评价的组织与实施工作和提高中等职业教育教学质量的具体措施,确保中等职业教育教学质量提高。

关键词：中等职业教育;就业导向;教学质量;评价体系

学科专业：职业技术教育学

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英文摘要

第一章 引言

第一节 问题提出

一、 开展质量评价是教育发展的必然要求

二、 开展中等职业教育教学质量评价是职业教育自身发展的要求

三、 开展中等职业教育教学质量评价是国家相关政策的要求

四、 开展中等职业教育教学质量评价是个人研究和工作的现实需要

第二节 研究意义与方法

一、 研究意义

二、 研究方法

三、 研究的难点及创新之处

第三节 研究综述

一、 国外相关研究现状

二、 国内相关研究现状

第二章 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系理论探讨

第一节 核心概念的界定

一、 职业教育与中等职业教育

二、 教育质量与教学质量评价

三、 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价

第二节 中等职业学校教学质量与质量观

一、 中等职业教育教学质量

二、 中等职业教育教学质量观

第三节 中等职业教育教学质量评价

一、 中等职业教育教学质量评价的目的

二、 中等职业教育教学质量评价的内容

三、 中等职业教育教学质量评价的方式

第三章 湖南省中等职业教育教学质量评价的现状与原因

第一节 湖南省中等职业教育教学质量评价现状

第二节 湖南省中等职业教育教学质量评价存在的问题

第三节 湖南省中等职业教育质量评价现状产生的原因分析

第四章 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系的构建

第一节 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系框架设计的原则

一、 导向性

二、 客观性

三、 科学性

四、 全面性

第二节 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价的主体和客体

一、 评价主体

二、 评价客体

第三节 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系的构成要素

一、 政府作为评价主体的评价体系设计

二、 用人单位和第三方作为评价主体的评价体系设计

第四节 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系的指标体系与权重

一、 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系指标确定

二、 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系框架

三、 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价体系权重

四、 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价方式

第五章 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价的组织、实施与应用

第一节 中等职业教育教学质量评价的组织机构

一、 建立各级中等职业教育教学质量评价的管理机构

二、 引入第三方评价机构

第二节 中等职业教育教学质量评价的实施

一、 定期开展中等职业教育教学质量评价

二、 建立中等职业教育教学质量评价抽查制度

第三节 以就业为导向的中等职业教育教学质量评价结果的应用

结语

参考文献

致谢