第一篇：李娟娟教学设计范文
定南 方娟娟《刷子李》教学设计
人教版五年级下册
23﹡《刷子李》教学设计
定南县鹅公镇中心小学 方娟娟
教学目标：
1.认识7个生词。读读记记“师傅、包袱、露馅儿、蘸浆、扎眼、匀匀实实、和着琴音”等词语。
2.通过对课文的朗读，了解一位普通手艺人高超的技艺。 3.领悟作者刻画人物的方法。如：正面描写、侧面描写、细节描写等。
4.了解故事的一波三折和曹小三内心世界的变化。 教学重点：能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的。
教学难点：领悟作者刻画人物形象的方法，感受独特的语言韵味。
教学准备：多媒体课件 教学过程
一、交流，了解“奇” 1.介绍小说《俗世奇人》。 2.揭题，释题。
二、初读，感知“奇”
1.检查生字词：包袱、蘸浆、露馅儿等词语。 2.默读课文，找到课文中描写刷子李“奇”的句子，做好批注。
三、研读，感受“奇”
1.学生汇报描写刷子李“奇”的句子。
品读一：抓住关键词“升天一般美”体会效果奇。 品读二：体会刷子李的规矩奇。
品读三：抓住刷子李的动作，体会动作奇。 2. 教师总结，学习写法。 3.
四、品味，感受“妙”
师导入：刷子李真的有如此神奇的本事吗?让我们随着徒弟曹小三一起去一探究竟吧!
1.找出曹小三的三次观察所得的句子。 2.从三处观察所得，体会曹小三的心情变化。 3.总结小说写法。
4.感受故事之妙，领悟写作特色。 5.了解津味小说语言特色。
五、拓展，明白“理”
1.师：课文中说曹小三学徒的头一天，见到的听到的，或许别人一辈子也不一定明白，那你明白了吗?
2.总结：不管做什么工作，只要付出努力，精益求精，就能成为这个行业的佼佼者。
3.推荐课外读物《俗世奇人》。
第二篇：于娟娟《有余数的除法》教学设计
二年级下册《有余数的除法》教学设计
一、复习导入
1、复习表内除法的含义
教师：把下面这些草莓，每2个摆一盘，摆一摆。
教师：请同学们读一读题目，并在小组内说一说你都知道了什么?
教师：请同学们边说边摆一摆。学生按照自己的想法随意表述。 修改为：老师应该引导学生完整表述这句话：6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘，正好摆完。
修改原因：数学注重语言的严谨性和逻辑性，准确的表达能更好的帮助学生掌握知识。
教师：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗? 教师随学生汇报板书，6÷2=3(盘) 教师：你能说说为什么选择用除法来列式呢? 生：因为是平均分。
教师：6÷2=3这个算式表示什么意思?
生：这个算式表示“6个草莓，每2个一盘，可以摆三盘” (设计意图：回顾除法算式的含义，及各部分的名称，让学生能够熟练记忆，更为下面余数的学习打下基础，不至于弄混乱商和余数。)
二、讲授新知
1、在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。
教师：如果有7个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘，摆一摆。请同学们拿出准备好的小棒来摆一摆。在摆的过程中，你们发现了什么。
生：剩一个草莓。
教师：剩下一个草莓不能摆一盘怎么办? 修改为：
教师：这一个草莓为什么没有摆到盘子里，它能在摆一盘吗? 生：不能
教师：为什么，说说你的理由?
生：因为题目中要求每2个摆一盘，剩下1个不够摆1盘。 修改原因：和老师直接告诉学生不能摆一盘比起来，学生能够自己表述不能摆一盘的原因，更能激发学生的思维，让学生充分思考，发挥了学生的主动性。
(设计意图：出现7个草莓，学生通过自己动手，发现和前面学习除法的不同从而引起思维的碰撞，更激发他们探索新知的兴趣)
2、在交流中确定表示平均分时有剩余的方法。
教师：你们能把刚才摆的过程用一个除法算式表示出来吗? 生：学生写出除法算式。7÷2=3(盘)„„1(个)
修改为：
学生可能会出现：7÷2=3 7÷2=3多1 7÷2=3剩1 老师这时候再帮助学生分析上面三种情况，强调数学里面必须统一符号，这样用起来才方便，不至于出现混乱。并引导学生完整描述：7个草莓，每2个一盘，摆了3盘，还剩余1个，用式子7÷2=3(盘)„„1(个)表示。并引导学生和前面6÷2=3(盘)正好平均分比较，体会今天所学习的有剩余的除法。
修改原因：对于一个新知识而言，学生不可能一下子达到那个水平，应该充分预设学生可能出现的情况，并能让学生体会这个准确答案出现的必然和迫切性。这样更有利于学生对于新知识的掌握。
教师：6个圆点是省略号，后面的那个数我们把它叫余数,1在这里就是余数。以后我们想表示有剩余就要用好6个省略号。
教师：学生一起读，同桌读，提醒孩子们尤其注意商和余数的单位不同，并能完整说出这个式子的含义。
(设计意图：学生通过多种方法表示，理解有余数的除法，老师再统一数学符号，学生能够发现本节课所要学习的重难点，更能够准确体会余数的含义。)
三、巩固练习。自主完成以下练习题。
1、 课本第60页的练习题
1、2。
2、 练习十四第
1、2题。
修改为：自主完成练习题：
1、课本第60页的练习题第
1、2题。
2、练习十四第
1、2题。认真读题并且边圈边写，每一题都要求学生准确表述。
修改原因：一定的练习题可以巩固学生本节课学习的重点，对学生的练习一定要提出明确要求，这样更有利于学生顺利练习，节约时间达到更高效率。
(设计意图：通过练习巩固学生所学习的知识点，更能体会有余数的除法。)
四、归纳总结。
学生自主总结、补充，完善认知结构。
(设计意图：通过最后的总结，学生可以对本节课所学习的知识点进行最后梳理，并能发现易出错的地方，对别人提出建议，这是一种很好的学习方法。)
五、板书设计：
有余数的除法
例
1、6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘，正好摆完
6÷2=3(盘)
例
2、有7个草莓，每2个一盘，能摆3盘，还剩余1个 7÷2=3(盘)„„1(个)
余数
(设计意图：一个清晰直观的板书，有利于学生对知识的掌握和梳理。)
六、教学反思：
本节课教学了有余数的除法，这节课是表内除法的延伸，教学中我主要让学生在动手操作中感知余数，根据二年级学生的年龄特
… 点，通过直观性的教具展示，学具操作游戏。自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，老构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分的体现新课改的教学理念，同时课堂中培养学生各方面的能力，整个课多数是让学生在动手中认识余数，得出结论。
最后如果留下有时间可以让学生自主探索发现余数和除数的关系。为下一节课的进行做好准备。
动动手：8根小棒能摆2个正方形，如果用9根，10根，11根，12根呢?先摆一摆，并写出算式。8÷4=2(个)8根9根10根11根12根13根13 ÷4=3(个)……1(根)14 ÷4=3(个)……2(根)15 ÷4=3(个)……3(根)14根15根
1.按要求操作并记录。 2.组织交流。
3.通过对比发现余数与除数的关系。 教师引导学生讨论如下问题。
1.余数可能是
4、
5、6吗?为什么?说说你的想法。 2.余数和谁有关系?有什么关系?你是怎样想的?
第三篇：十大孝心刁娟娟事迹
孝心之星-----刁娟娟
刁娟娟，女，家住桃山社区。她的公婆和丈夫邵国防长期在外打工，她在家照顾一双儿女。公公的堂叔邵礼槐是一位80多岁的孤寡老人，常年有病，无人照顾。刁娟娟十分同情，将他接到家里，就义无反顾地担负起了照顾的责任。
刁娟娟每天昨晚早饭就伺候邵礼愧和孩子吃饭，然后送子女上学。上午干完农活下班，又忙着给孩子老人做饭，先衣服。有时候老人在外遛弯晚了，没回家，他就满大街的寻找打听，韩老人吃饭。不知情的还以为他是老人的请孙女。
每年换季，她总是细心地把老人的衣服做好洗净。老人不限穿买的羽绒服，刁娟娟就自己出钱上集上买来布料和新棉花，给他赶制老式新棉袄。老人穿上新棉袄后高兴的合不拢嘴。
第四篇：4实习报告娟娟
实 习 报 告
实习名称 系
别 年级专业 学生姓名 指导老师
认识
经济与管理系
09人力资源管理
周娟
黄启见 罗金华 童石荣
邵 阳 学 院
2011年
1月
9日
实习报告书写要求
每次实习结束后，每个学生应按时写出实习报告。
一、实习报告内容提纲
1、实习时间、地点和实习单位;
2、实习过程概述;
3、主要实习岗位和实习内容;
4、实习收获和重要心得体会;
5、存在不足和建议;
6、其他。
二、排版要求
1、统一用A4纸打印;
2、页边距25mm，小标题用四号黑体字，正文内容用小四号宋体，行间距固定值24;插入页码居中，
3、其他参照有关编排规范进行。
三、实习报告的评阅
实习报告是评定学生实习成绩的主要依据之一，指导老师必须对每个学生的实习报告进行仔细评阅，并在学生实习报告的末尾写出内容具体的评语。
人力资源管理专业认识实习报告
(一) 1.实习时间：2010年12月27日至2011年1月7日
2.实习地点：邵阳 3.实习单位：维克液压
(二)实习过程概述
人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。这次我们来到维克液压人力资源部达到十天的认识学习。更为全面的了解人力资源管理，将我们所学知识运用到实践当中。
(三)主要实习岗位和实习内容
实习岗位主要在人力资源部，生产部，物流部，等等。 主要实习内容有以下几点:
1、接应聘者来电，给应聘者进行简单初始，通过者送往各部门经理处进行复试;
2、开试工单通知复试通过者试工，并做好登记;
3、协助做好新员工入职培训、阶段性培训等培训工作;
4、送文件至各级领导，签收文件;
5、整理及保管补卡条、请假条;整理员工档案，以备随时出档和归档;
6、复印、速印办公文件，发传真，领办公表格等;
7、协助办理新进人员入职手续，员工调职、离职手续;
8、计算管理人员月考勤，并将考勤明细送至各部门核对签字;
9、录入月罚款单与奖励单，录入员工养老保险资料;
10、制作2010年全厂管理人员年休表;
11、完成部门经理交给的其他工作。
(四)实习收获和重要心得体会
“实践是检验真理的唯一标准”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成领导，曾经同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯人与人之间的勾心斗角,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到领导的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，领导的眼色同事的嘲讽。失落时的无奈想找人诉说是却发现没有人可以倾诉。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。谚语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”两周的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。
通过这段时间的亲身体验，感觉到实际的东西与学校学得的书本知识差距还是很大的，理论与实际的结合是需要磨练的。可能书本上有些知识是滞后的，因为现实生活工作最接近实际，且随着信息化、网络化、知识型社会的不断进步和快速发展，书本知识的反应和更新速度是比较落后的。但是，另一方面，书本上学的东西在一定程度上又是超前的，因为现代企业管理制度我们基本上都是从西方学来的，尤其是现代人力资源管理制度，在中国的起步是比较晚的。而现实中很多企业还停留在传统的人事管理层面，尤其是在一些国企和中小型私企中比较常见，在很大程度上没有建立完整的现代人力资源管理制度，还是比较传统的人事管理。所以，如何正视现实，如何适应企业的实情和文化，在实习过程中都是比较重要的。
我是人力资源管理专业的，在书本上学过很多套经典理论，似乎很能说服人，但从未付诸实践过，也许等到真正工作时，才会体会到难度有多大。虽然这次实习的时间不是很长，但我确实从一个学生开始慢慢的转变，思想上也是。非常感谢和我一起工作的同事们，他们给我留下都是友好和真诚的回忆。我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的知识，似乎很容易，又觉得很难，总不喜欢钻研进去。也许身临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两周，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走向工作岗位之路做准备。
两周的实习生活很快结束了，我在这短暂的两周时间里收获了许多，学到了很多 课堂上学不到的知识，也发现了自己很多的不足。出来才发现我的能力不够，我的知识也不够，我还要继续学习继续努力，我的能力和社会差距太大了，语言能力不足，要是和领导交谈词汇恐怕是失败的原因。我决定要以一个新的自己回到学校，努力学习严格要求自己，因为以后工作想学校的生活都回不来了，进入社会工作难免磕磕碰碰，受挫折受委屈，所以提升心理素质也是有必要的。我定在以后的学习工作中加倍努力
(五)存在不足和建议
1、自己去实习，工作了，老是想着自己是刚刚出来的学生，没有什么工作经验，可以犯错，可以迟到，可以散漫、可以偷懒等。但是公司毕竟不是在学校，公司有自己的制度，不遵守公司制度的人，必将遭到公司的处罚。
2、领导布置的工作最好一次性做好，做对，不然自己可能就不会有第二次机会去做事了，在领导的眼里，你就失去了信任。有什么突发事件，一定要及时上报给领导，不要认为自己可以处理，就不如实及时上报领导。这时自己就大错特错。
3、在公司上班，不要认为自己刚刚出学校，比公司同事有想法、有活力。但是你一定要学会低调做人，学会和同事相处，不然自己就会被同事冷落了。
4、在公司上班，一定要学会给领导提供有建设性合理的建议，这样对自己未来的发展才有利，领导会认为你很有潜力。
5、不要认为自己在学校可以滔滔不绝的说话，要学会保密，不该说话的绝对不要随便发表评论，因为你的话必须在特定的场合说才有实际的作用，否则随便发表评论必然遭到同事、领导的反感。
6、一定要从苦事、脏事做起，比如扫地、拖地板等工作，你一定要主动做事。
7、所做的事情虽小，但真正把每一件事情做好也不是想象中的那样容易。
8、一定要学会不断总结自己所做的每一件事情，从方法、工作流程、效果等总结经验，不断听取别人的意见，这样自己才能不断改善自己，不断提高自己的能力。不管别人说的对，还是错误，都是代表别人从另一个角度看待事情的方式。
9、走过的每一步，都要求自己力争踏实、稳重、应变、执着、追求、辉煌!这是每一个成功人士必备的素质和特征。
第五篇：史娟娟先进事迹材料
个 人 先 进
事 迹 材 料
个人先进事迹材料
史娟娟，女，汉族，中共党员。1992年6月生于平顶山市鲁山县，现就读于平顶山学院经济与管理学院10级市场营销一班。先后担任10市场营销班团支书、经济与管理学院团总支第二副书记、10级市场营销班党小组组长、12级市场营销班学长班主任。入学三年来，我一直以党员的标准严格要求自己，现将具体事迹情况汇报如下： 经济与管理学院
一、思想状况——坚定信念跟党走，与时俱进当模范
我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要10级市场营销班 思想，不断提高自己的思想觉悟和政治素质，在思想上和行动上以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，并以共产党员的高素质影响身边的同学。高中时就是 史娟娟 入党积极分子，大一光荣的成为了中共预备党员，大二时终于成长为了一名中共正式党员。大三时担任班级党小组组长一职。2011年参加平顶山学院第三期“青
年马克思主义大学生骨干培养学校”并顺利结业。2012年作为团员代表参加了平顶山学院一届二次团代会。2013年作为“自强之星”代表参加平顶山学院青年师生学习总书记“五四”青年座谈会精神的会议。
二、学习状况——日积月累为博学，积极奋进求创新
作为一名学生，我始终把学习放在首位，而作为一名学生干部，更应该做好模范带头作用。在过去两年的里，我刻苦学习，态度端正，各门专业课成绩优秀，综合成绩名列前茅，先后荣获国家励志奖学金、校一等优秀奖学金、校单项奖学金。并通过了普通话、计算机二级、英语四级等等级考试。先后多次获得“三好学生”等荣誉称号。
三、工作状况——恪尽职守现成果，积极主动创高效
大一时，我在班里担任团支书一职，任职期间精心组织每周的团日活动，主动关心班里同学，提高班级凝聚力。大二时，我担任经济与管理学院团总支第二副书记，积极配合团总支第一副书记完成院系各项工作。现担任10级市场营销班党小组组长，努力做好上级组织交给我的每一项任务,通过多种多样的方式开展民主生活会和民主生活活动，尽职尽责,严格要求自己,关心同学,不断的学习党的理论知识,努力提高自己的党性修养。
四、实践状况——积极实践得历练，躬身践行出真知
我积极参加各类志愿者活动和“三下乡”活动。同时也很注重专业实践，假期会到一些百货商场做促销或者产品推广，运用自己的专业知识在社会中实践。在大学生骨干培养的假期中，除了专业知识的实践，我还采访了当地出名的民营企业家，积累了很多思想理念。在创业实验班的假期中我和小组成员到平顶山市中瑞奥迪4s店进行了专业实践，和专业的销售顾问接触学习并接受企业的专业培训。入学两年以来有三篇社会实践报告获奖。
五、科技创新——抓住机遇谋发展，积极探索出新知
我注重创新，在老师的指导下，我带领团队成员集思广益，不断完善项目，最终获得河南省第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖。在2012年平顶山学院大学生科技创新基金项目评选中，我负责的《完善平顶山市大学生就业服务体系的研究》被审批为重点项目，目前项目已经结项。同时，在2012年6月，我光荣地成为了平顶山学院第一届创业实验班的学员，并担任学习委员一职。在创业实验班的学习中，我积极利用学习平台，提高自己的创新能力，并在2013年1月参加河南省第二届“诚莲杯”大学生创业大赛，现已进入初赛阶段。
所获荣誉
国家级
2012年7月获得了普通话二级甲等证书 2011年12月获得大学英语四级证书 2011年9月获得全国计算机二级证书 省级
2011-2012学国家励志奖学金
2012年河南省第十届“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖
校级
2013年荣获“感动平院--大学生自强之星”荣誉称号 2012年获得我校第五届“十佳大学生”荣誉称号 2012年我校第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛一等奖 2012年平顶山学院大学生科技创新基金重点项目 2012年6月参加平顶山学院第一届创业实验班
2012年6月在“青年马克思主义大学生骨干培养学校”顺利结业 2012年校级一等优秀奖学金 2012年校级一等单项奖学金 2010-2011学年第二学期校三好学生 2012年校优秀团干部
2011年暑期优秀社会实践报告二等奖
2010-2011学年第一学期校优秀学生干部荣誉称号
2011年平顶山学院第十七届田径运动会女子甲组3000米第五名 2011年平顶山学院第十七届田径运动会女子甲组800米第七名 2011年平顶山学院纪念“12.9”冬季长跑比赛女子组第八名 2011-2012学年下学期所在宿舍被评为文明宿舍 2011年所在宿舍获得宿舍装饰大赛二等奖 系级
2011年模拟应聘大赛二等奖 2012年寒假优秀社会实践报告一等奖 2010-2011学年第二学期系三好学生