第一篇：百合散文范文
百合花 写百合花的经典散文
百合花
作者：罗林江
很喜欢百合花，白白的花瓣纯白如雪，比起那些五颜六色或者大红大紫的花，百合看起来更纯洁一些，家乡的山野上开满了野百合，每当花开的时候，零零星星的点缀在山野绿茵之间，到处弥漫着百合的香气，我喜欢那味道，没有刺鼻浓味，只散发着淡淡的清香，这淡淡清香不招惹蝴蝶与蜜蜂。在年幼的时候曾把山野上的百合挖回来栽在家里，以为这样就可以看见百合开花啦，可是经过一段时间，百合就枯死了，也许她适合在山野之间自由生长，以后便没有了种百合的想法了。
家乡人有种习惯，会把百合的花粉放在蒸馒头的面里一起吃，因为百合有一种特殊的百合香，这样蒸出的馒头很好吃的，嚼完之后，口里有百合的余香，我也很喜欢吃百合花粉蒸出的馒头，喜欢那绵延悠长的余香......
逐渐的离故乡远了，再也吃不到用百合花粉蒸出的馒头了，也很少见到百合花了，偶尔会在花店里看见几束，大多都是为形式而准备的，看起来都有些萎蔫了，和开在山野里的百合大不相同了。后来啊，我遇见了她，她告诉我，她也喜欢百合，我问她，为什么喜欢百合?她告诉我，喜欢百合的清香，喜欢百合那纯白的颜色，是啊，多么纯净的白色啊，那纯白如每一颗纯善人的心，多么清香的味道，真如纯善人格的芬芳呀!片片纯白的花瓣相抱在一起，守护着那清香的花蕊，外在，纯白优雅，内在，清香 弥漫。我似乎明白了相爱的人之间送百合的含义了!送于彼此的不仅是百年好合，还有纯洁的颜色，内在的清香吧!
遇见了喜欢百合的人，又想起了百合的颜色，百合的清香，赠予一束百合花，赠予清香，赠予纯善的爱，因为短暂的人生有时候“一合”都难，何况"百合“呢!
祈愿这世间的的爱都能有着百合的纯白，祈愿这世间的人都能有着百合的清香!
第二篇：橘红百合优美散文欣赏
住在母爱圣地——山东乳山已有几日，今天没事，骑着自行车沿乡间小道闲逛。天湛蓝湛蓝，抬头望去，高高的、远远的、阔阔的、深深的，无边无沿、广袤无垠;天上飘荡游离着白云，忽而像一堆堆雪白的棉花，蓬蓬松松、柔柔软软;忽而像一条条洁白的小河，潺潺悠悠、绵绵流长;忽而像一座座银白的沙雕，起起伏伏、千姿百态……不知不觉来到郁郁葱葱山坡下的宫家庄，推车信步漫游，踏着青石小路，穿过一排排整齐的红瓦青砖农房，忽被一阵阵浓浓的奇香吸引，嗅着香味找寻，眼前一亮，只见一农院的篱笆墙外盛开着一朵朵耀人眼目的、鲜艳无比的、奇光异彩的大红花。我急忙上前细细端详，一棵棵约一米高的，墨绿笔直的花杆，像小树一样，粗壮强悍、巍然挺立在墙外;厚厚的、油绿油绿的、柳叶形的花叶，像塑料插花一样，一对对呈对称队形，均匀地、台阶状地、悠然
四、五朵娇媚的花，且分别挺在每片花叶间。每朵均由六片花瓣拥挤而围成喇叭形的花，橘红橘红、瑰丽轻盈，每片娇嫩的花瓣长约10厘米，宽约3厘米，柔柔的花瓣于中间处向外轻轻翻转，像六个身穿红裙的女娃们红润的笑脸;每片俊俏花瓣的边沿，亮亮地刷着一道金线，像给姑娘们的嫁衣，庄重地镶上一层金边;绒绒的花瓣上长着许许多多圆圆的黑点，像一颗颗黑珍珠镶嵌在红彤彤的绒毯上。花心中间向外长长地伸出几根粗粗的，像涂了一层奶油一样的，黄黄黏黏的花蕊，每根花蕊顶端都顶着个闪亮的金黄色的圆球，像一个个妖娆的王妃头戴着华丽的皇冠。花杆的顶端挂着几个黄绿色花蕾，她们或由黄变红，或由小变大，或张开小口，露出粉红的舌尖，或扭捏纤腰、舒广长袖、轻歌曼舞……无论她们是朝阳怒放还是蓓蕾初绽，一个个都流光溢彩、妩媚嫣润、红艳欲滴、雍容典雅;无论她们是吐花展瓣的还是含苞未放，一朵朵都是奇香满园、美不胜收、芳香四溢、娇艳多姿……
欣赏之余，我急忙掏出相机，噼里啪啦地把农院、花墙、花茎、花蔓和这看不厌、闻不够的，华影风发、高洁俊逸、争奇斗艳、色香俱全的奇花收入我的镜头，顺便囊括了飞在花从间翩翩起舞、五彩缤纷的大蝴蝶，踏在花蕊上摇头晃脑、拼命吸允的小蜜蜂，趴在门坎外忠诚可靠、辛勤劳作的老黄狗和蹲在墙头边的憨态可掬、惹人爱怜的胖花猫……
我的好奇心惊动了房东，只听门吱——地一声，屋里走出一位农妇，她上身穿白背心，下面穿黑色七分裤，脚踏红色拖鞋，手扶着墙，腿一拐一拐地走到我面前，笑着问我：“看花啊”。我说：“是，这是什么花?真好看。”“百合”。她答道。隔竹子扎成的花墙我仔细地看着她，灰白的短发柔顺地贴在头上，几丝鱼尾纹扒在细长的眼睛的边缘，厚厚的嘴唇凸显在高高鼻梁的下面，鸭蛋形的脸庞因过度劳累，黑里透黄。我端详着她，看外貌应该比我大，但我知道：海风的吹袭和过强日头的烘烤，让海边农民的皮肤过早地衰老。我亲切问了一声“妹子，腿疼啊?”“累的”。她冲我点点头说。接着她指着花问我“喜欢吗?”“喜欢，我从没见过这么好看的花!”我的话还没落音，猛听“咔”地一声响，一株茁壮的花杆被她折断，她顺手把花递给我，并说：“回家用水泡起来，能开10多天呢!”我心疼地看着花，没好意思接。她一只手给我递花，另一只手又从别的花株上给我摘了好多黑豆般的花籽，不紧不慢地说：“这籽明年种上，好活;放到锅里煮，好吃。”我感激地望着她，不知所措。
我手里捧着花，兜里装着花籽飞快骑车回家，又拿上治疗关节病的药飞奔到这个刚刚相识的妹子家，外用药给她贴在腿上，内服药给她送到口中。在她口口声声的“谢谢、谢谢”声中，我知道真正应该感谢的是她，她的淳朴善良，她的朴实大方，都深深地感染了我……
我打开电脑，查找“百合”，全世界“百合”品种有90种，我国就有46种原本和18种变异品种，我所看到的“橘红百合”，是野生在山区的，名叫“卷丹”的一种珍贵百合。百合象征着热情、高雅、纯洁、庄严、胜利、荣誉……她的每一分子中都闪烁着热烈的爱……不是吗?我的这个海边生长，山脚下居住的妹子，如同这株“橘红百合”一样，简短的话语中透着热情与庄严，果断的行动中透着高雅与纯洁，助人为乐的付出中透着胜利与荣誉!
“橘红百合”，我爱你!
第三篇：月光下的野百合的优美散文
天色暗下来了，零星的几颗孤寂的星挂在黑色的天幕上，调皮的眨着眼睛，趁着微弱的月光，我突然想去散散步。心动不如行动，我走在了林间的小路上。周围是知了的叫声，清冷的月光为林子增添了一丝神秘的气息，显得那么幽寂，那么诱人。走着走着，我便被一朵小小的花吸引了，它小小的，开着洁白的颜色，在这幽寂的林子里，它就像是童话中迷路的精灵，突兀的出现在这林子里，我当时并不认得这类花，我只记得它开洁白的花，有着淡淡的清香。在这物质飞速发展，繁忙无暇之际，看到这一朵小小的，洁白的野花，无疑是惊喜的。
第二次见它是在我一个同学的家里，那天闲暇之余，路过朋友家时，正好看见他家院中摆着几盆类似这种花的花，聊天之际，朋友告诉我，这种花是野百合，花虽小，但却清香怡人，它还有个好听的花语——象征着纯洁的爱，这是我对它的了解又深了一层。
在刚升入初中的那一年，是我最迷茫的一年，一天夜里，我又故地重游，不知不觉又走到了当初看到它的地方，本以为一年的时间足以改变很多东西，花也是会变吧!不曾想它依然在那里，一个人孤零零的站在林子里，独自开放，无人观赏，一个人显得那么孤单，那么迷茫，它就像当初的我一样，无意间一瞥，我看到了什么?那一片白色的野百合花海强烈的冲击着我的视觉，给我的心灵极大的震撼。
转念一想，野百合周围有那么多陪着它的野百合，我也有啊!野百合在漆黑的夜里仍然能够有自己的方向，我为什么不能像它一样呢?虽然在这幽深的林子里无人观赏它们，但是它们依然坚持开花，并努力的去绽放自己最美丽的风采，我本身并不太喜欢花，可它这种精神深深打动了我。在生活中，也许也有像野百合一样的人，不为名不为利，默默的坚守在自己的岗位上，努力的释放自己的光和热，有时候，花似人，而人却更像花。
有人喜欢雍容华贵华贵的牡丹，有人喜欢清冷隐逸的菊花，而我却单单喜欢这简单的百合花，虽然它没有华丽的外貌，香飘十里的香气，可它的香一直飘在我的心里，久久不散;那月光下的倩影，就像一幅画，久久的留在我的心里。
第四篇：百合花开
《百合花开》教学设计
教学设计思路：
这篇课文通过教师点拨和学生自主学习、合作探究的方式，让学生在整体感知全文的基础上，理解百合花的形象，树立正确的世界观和人生观。
教学目标：
1.知识目标
正确认读本课生字，有感情地朗读课文，背诵第八到第十自然段。
学习作者拟人、象征、衬托的写作手法。
2.能力目标
能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。
3.情感目标
通过理解百合的形象，引导学生树立积极正确的人生观和价值观。
教学重点、难点：
教学重点：掌握拟人、衬托的写作手法。
教学难点：理解百合花的形象，树立积极的人生态度。
教学准备：
1. 林清玄简介及其作品。
2. 信念、励志的名言警句。
教学媒体：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
同学们，你们喜欢花吗?你们最喜欢的花是什么?你为什么喜欢它?同学心目中已有自己的答案，那么我们畅所欲言，说说我们为什么喜欢某一类花!(教师点名，同学回答，同时对学生所喜欢的花做出评价、总结。)同学们中不乏也有喜欢百合的，那么我们今天学习林清玄的《百合花开》，探究一下这是怎样的一株百合花。(书写题目)
二、学生阅读课文，初步理解文中内容。
1. 自读课文，划出生字词，找准字音，认清字形。(教师举例)
偏僻(pì) 花苞(bāo) 疙瘩(gē da) 晶莹(yíng) 结籽(zǐ)
千里迢(tiáo)迢誓(shì)言情侣(lǚ)嗅(xiù)着(标注为易错的)
2. 重点理解百合生长过程的语句，并能完整地表达出来。
信念：我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵
行动：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
誓言：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
正果：它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
三、精读课文，品味百合。
(学生通过自由阅读课文，并相互交流，加深对百合花精神的了解。其中有些关键语句，同学们不仅需要牢记文字内容，更需要体会其中的韵味。)
1.“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。
(方法指导：抓住关键词语品味，分析百合形象。如，“努力地”、“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强地抗争;从“直立地”、“挺着”能读出百合自信的神采。)
2. 我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!
(方法指导：可从排比修辞的角度，品读百合的自信与执着;还可引导学生从看似平淡的字里行间品读语言的深层内涵，如从“不管有没有人欣赏”里，读出百合的淡泊、沉静。)
3. 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
(运用联系语境的方法。联系上文，面对风言风语的打击，面对孤独与寂寞，百合努力地释放内心的能量，可以知道百合花的绽放，凭的是坚韧与执着的毅力，沉静的心态，艰辛的付出获得的。)
四、百合花的形象塑造。
一株身处恶劣环境下的百合，一株遭受他人嘲讽的百合，一株弱小而不起眼的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，但同时也是一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合，它最终成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在，展现
了其价值。
五、作者的思想、人生追求。
20世纪七八十年代的台湾文坛，林清玄这个土生土长的作家，以其乡土气息、传统情怀、民族意识以及他独树一帜的禅佛文化，成为台湾最为多产而且作品畅销的作家之一。林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。他说，小时候母亲曾告诫他，写东西要“有趣味的你要多写一点，与别人分享;辛酸的少写一点，留着自己晚上回房间里哭就行了。因为人生已经够艰辛了，人家来读你的文章，应该从你的作品里得到安慰，得到启发，得到提升”。而《百合花开》则巧妙地将趣味与辛酸结合起来，以趣味抒写辛酸，使人从中“得到安慰，得到启发，得到提升”。他认为人的富有即是人心灵中某些高贵物质的展现。野百合的形象，正是林清玄心中的“富人”的形象。林清玄就是企图用文学的语言，表达一些开启时空智慧的概念，表达一个人应该如何舍弃和实践，才能走上智慧的道路这一生活哲理。
作者在《寻找心灵的故乡》曾经有这样一段话：对于那些恶意攻击他转变的人，林清玄淡然一笑：“他们给我一面镜子，他们也显露了他们自己。任何的成功都来之不易，从年轻到现在，我每天写作从不间断，这是我成功的原因，那些攻击我的人的努力程度都比不上我”。
第五篇：百合花
1 .被子的寓意：百合花图案的被子是联系着人物之间的关系一条重要线索线索。故事的后两部分，都是围绕着它而展开的。而被子上白色的百合花正好象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇洁白无暇的美好心灵和美好情感的化身。
2. 故事梗概：“我”在被分配工作时，结识了一个老实，害羞的通讯员，通过我们的谈话得知他是“我”的老乡。
在为部队向人民借被子时，他开始找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆----红底上缀有百合花的新被子。他还把衣服挂破了。后来，他回去了，但给我留了两个干馒头。“我”则找了几个妇女帮忙擦洗伤兵，其中就有那个新媳妇。开始，送来一个通讯员，“我”还紧张了一下，发现不是他后才放心。后来，有送来一个通讯员，看见那个挂破的衣服，“我”知道是他，很担心，后来从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受中伤的，待医生来后，他已经牺牲了，而那个新媳妇却在专心致志的为他缝衣服，最后，新媳妇把自己的嫁妆盖在他身上。以表对他的敬重。
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1、小说发表后的影响和著名作家茅盾的评价。
1958年3月号的《延河》，温润的油墨香还没有完全干透，读者们就发现了这道清鲜的文学佐餐，他们争相传递着一个信息：茹志娟的《百合花》值得读。
为什么呢?因为以往战争题材小说往往穿着一个裁缝做的“铠甲”，生硬裹住脆弱。虽然鲁迅说过，无情未必真豪杰，但是在我国建国初期的文学作品中，谈论情感二字的确很奢侈。无法抒情，只好靠描写紧张的场面来烘托主题。而《百合花》一反“常态”，柔软细腻，剥开外衣，突出灵魂。要的是真性情。这样，读者的眼界一下子给擦新了、擦亮了。所以，当时的文学评论说：茹志娟是一个创新。清新扑面，这样的小说简直不是写出来的，是刚从山坡上采摘下来的，还带着晶莹的露水呢，嗅一嗅，鲜润透腹。茹志娟是谁?人们关心她了，想探知她了。同年的《人民文学》第六期茅盾做了一篇《谈最近的短篇小说》的文章，谈的主要就是茹志娟的《百合花》。茅盾是带着欣喜若狂的心情来评说的，摘抄几段：
“我所举的那些例子中间，《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点，是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外形，也看到了他的内心。
“这些细节描写，安排得这样自然巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，可是后来它就嵌在我们脑子里。
“一般说来，在五六千字的短篇小说里写两个人物，是不太容易处理的，但《百
合花》的作者处理得很好。全篇共六千余字，开头两千字集中写通讯员，然后引
出第二个人物(新媳妇)，用了五六百字集中写她，接着把这两个人物交错在一
处写，而最后又集中写新媳妇，可是同时仍然在烘托通讯员，因为读者此时抑不
住感动的情绪，一半是为了新媳妇，一半也是为了通讯员……
“我想，对于《百合花》的介绍，已经讲得太多了，可实在还可以讲许多。
我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”
2、作者为什么会写这样一篇小说?她是在什么环境和背景下写的?
作者茹志鹃后来回忆说，这个作品是反右派斗争的紧锣密鼓之际，“在匝匝忧虑
之中，缅怀追念时得来的产物”。也就是说，面对当时冷酷的现实，她不由怀念
起战时的生活和那时的同志关系。
作者的这一阐释，道出了她创作的初衷。那就是要着意去表现战争坏境下人情美
和人性美的。也是对当时冷酷环境的一种无声的反抗。
茹志娟说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，
社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只
有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。
脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机
会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，
便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。
“《百合花》里的人物、事件，都不是真人真事，也不是依据真人真事来加
工的。但是小说里所写的战斗，以及战斗的时间地点都是真的。著名的苏中七战
七捷之一，总攻海岸战斗的时间，正是1946年的八月中秋。那时候，我确实在
总攻团的前线包扎所里做战勤工作。我在包扎所的第一个工作，也正是去借被子。入夜以后，月亮越升越高，也越来越亮，战斗打响了。最初下来的，都是新战士，挂的也是„轻花‟。越到战斗激烈，伤员下来的越少，来的却都是重伤员。有时担
架刚抬到，伤员就不行了。担架就摆在院子里，皓月当灯，我给他们拭去满脸的
硝烟尘土，让他们干干净净地去。我不敢揭开他们身上的被子。光从脸上看去，
除了颜色有些灰黄以外，一个个都是熟睡中的小伙子。我要„看见他坐起来，看见
他羞涩的笑‟。这种感情确乎是在真实的生活中就有的。我就着那天上大个儿的圆
月，翻看着他们的符号，记录他们的姓名，单位。心里不可遏制地设想着他们的
家庭，亲人，朋友，他们生前的种种愿望，在他们尚有些许暖意的胸膛里，可能
还藏有秘密的、未了的心事……它们就这样刻在我的心里了，直到现在，清晰度
仍然很好，毫不受岁月的干扰。
表现通讯员性格的细节?
通讯员，我习惯叫他“小”通讯员，十九岁，确实还只是一个孩子，“十分年轻稚气的圆脸”;与女同志“我”说话时，表现得张皇不安，腼腆羞涩;谈到娶媳妇时，更是飞红了脸，越发扭捏。然而在战火纷飞的年代，十九岁的小通讯员却已经担当起了解放人民的重任，冒着生命危险在前线传递战报。包扎所条件艰苦，缺少被子。在向新媳妇借被子时，他遇到了困难——新媳妇没把被子借给他。可“我”却很轻松地向她借到了。这让通讯员感到委屈和不服，怪新媳妇“死封建”。从他不多的话语和行动中可以看出他的耿直和爽快的性格，农家穷苦孩子的特征。可当“我”告诉他，这条新被子或许是新媳妇做姑娘时起早熬夜为自己新婚缝的，小通讯员觉得误会了人家，愧疚地想把被子还回去。这种感情态度的变化表现了他的淳朴、善良和单纯。当通讯员回团部时，他不忘关心“我”，给“我”留了两个干硬的馒头，这份对战友真挚的友情和关爱，平凡而亲切珍贵。更让人出乎意料的是，通讯员小小的身躯在战友危难之际竟然迸发出强大的力量和无穷的勇气。为了保护同志，舍身扑在快要爆炸的手榴弹上，牺牲了自己年轻而宝贵的生命。
表现新媳妇性格和情操的细节?
新媳妇是一个美丽娴静、淳朴善良的农村妇女。对于让通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向通讯员道歉。可是唯一的机会确实通讯员重伤被抬到包扎所，新媳妇全然不顾刚才的羞涩，“庄严而虔诚地给他拭着身子”，似乎想弥补以前的过错。我想此时她的心情是悲痛、激动的。通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下自己的工作，仍然认真地缝着通讯员衣肩上的那个破洞，把自己的那条崭新的被子盖在他的身上。这一系列的动作虽然简单，却饱含着泪水，透露着一份真诚的情感，一个中国农村妇女的质朴与善良。
表现作者“我”的性格和思想感情的细节?
“我”既是叙事者，又是一个充满情感具有性格的人物。“我”与通讯员由生气、好奇、捉弄到亲热，牵肠挂肚地关爱的情感变化贯穿始终。但“我”更见证了通讯员和新媳妇的美好心灵，两颗火热的心。
作品最大的特色和创新是什么?
不是惯常地写战士的英雄行为和老百姓对战士的支持，而是笔触更深的伸向战士的心灵深处，写年轻战士和年轻女性之间的微妙而纯洁的男女珍爱之情。
为什么英雄牺牲，我们觉得可惜?正是因为他身上有着这样纯洁高贵的情愫。为什么英雄牺牲，我们觉得高尚?因为他对生活也有着美好的生活。但在关键时候，为了别人的利益，可以牺牲自己的利益。
《百合花》虽然写的是战争，却已经包含了刻画普通人的感情世界的美学追求。那两个连名字也没有的小通讯员和农村新媳妇都是这样的普通人。在当时提倡写“英雄人物”的战争文化背景下，茹志鹃有意识地不把作品中的主要人物写成“英雄”，或者说是不把他们当作“英雄人物”来写，这是与她对“英雄”艺术形象的认识直接相关。在她的眼里，英雄应该与平常的人是一样的，战斗英雄只有在战斗时才是英雄，而在平常的生活中，他们就是平常的人，也会脸红，也会带有女孩儿的忸怩姿态，他们所谈的也只不过是些家常话。从这个意义上来说，小通讯员也可以说是一位英雄。由于作家避开了战斗场面，她就不用去写他的英雄行为，而只是写他平常的一面。她还认为，小说中的人物形象必须是能够站立得起来的艺术形象，然后才谈得上是不是“英雄”. 如果把小通讯员当作“英雄”、来写，那就得写他的英雄事迹，突出他在战场上勇猛的一面，小说叙 、、事者只能与“英雄”的同行，不断发现他的优秀品质，也只能成为、唱颂歌、受教育”的机会，而且，按当时审美习惯，作家是不可以让
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、《百合花》是茹志娟的代表作,发表在1958年的《延河》杂志上。小说发表后,虽然一度遭到非议,广大读者却对它推崇备至,茅盾先生更是高度评价说“这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇”,“有它独特的风格”。时隔半个世纪,再度回首品评这部小说时,人们依然被作品独特的史书风格深深吸引。
一、人物关系设计独具匠心小说有三个主要人物,即“我”、通讯员和新媳妇。通讯员入伍不久,不擅同女同志打交道。在送“我”去前沿爆炸所的路上,他大步流星走在前面,把“我”甩下几丈远,即使在休息时,也是背着“我”坐在石头上。“我”是个女同志,原本体力就不如通讯员,再加上刚刚下过雨,道路泥泞等客观条件,只能慢慢尾随着通讯员,而他又对我不理不睬,于是心里很憋屈。当带着一肚子火气的“我”强行坐到通讯员面前,和他交谈时,竟然发现我们居然是同乡。这个巧合一下子拉近了彼此的距离,引起我情感上的微妙变化,从开始的对他生气、怨恨突然变得亲热起来,从怕他笑话自己怯懦到毫无顾忌地盘问他的身世,甚至一直追问道他是不是娶了媳妇这种话题,害的通讯员紧张得出了一身汗。、