论文题目：基于STEAM理念的高中物理课外活动的实践研究
摘要：高中物理作为一门基础教育学科,是以培养学生的物理学科核心素养和实践能力为目的,激发学生的创造力,满足社会的需求所进行人才培养的重要科目,所以应该在教学理念和方法上应与时俱进。STEAM理念旨在通过综合利用五种学科的实际情况来解决实际问题,从而在各个方面培养学生的能力和素质。而物理学科核心素养光在物理课堂上进行培养是不够的,物理课外活动恰好是最好的课程延伸载体,其目的也是致力于提高学生的综合实践能力和创新能力。因此,本研究将STEAM理念与高中物理课外活动相结合的教学模式纳入高中物理课外活动的教学中,以此指导学生在高中物理课外活动过程中综合利用各学科知识来研究或解决实际问题,以提高学生的创新意识和实践能力,从而提升学生未来的核心竞争力。本研究的主要内容如下:一是利用文献分析法对STEAM理念和课外活动的相关概念进行界定,尝试将STEAM理念运用到高中物理课外活动中,以促进学生对于物理学科的学习,并选择课外合作学习小组作为基于STEAM理念的物理课外活动的实施途径;二是通过调查问卷的分析,明确基于STEAM理念的物理课外活动的现状,为接下来设计基于STEAM理念的高中物理课外活动做准备;第三,选择的两个适合开展物理课外活动的教学内容进行教学设计,讨论其教学步骤,并进行实际的教学实践;最后,根据教学的实践情况,对教学实践过程和效果进行评价和反思。本研究的结果表明:（1）将STEAM理念运用于高中物理课外活动的教学中,符合物理课程的实际特点,有利于培养学生的物理学科核心素养。同时,根据课程的性质,将物理课外活动作为实施的一种方式,可以激发学生的探索热情,增强学生的创新意识和实践能力。（2）通过调查高中物理课外活动的现状,可以了解到在中学物理教学中,学生更喜欢以STEAM活动的形式开展物理课程,学生对基于STEAM理念的高中物理课外活动持积极态度,可以认为基于STEAM理念的高中物理课外活动课程的教学方法可以结合并进行实践。（3）通过对教学实践的分析得出,基于STEAM理念的高中物理课外活动,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识和实践能力,总之对提升中学生的物理学科核心素养有一定的作用。但在研究中仍然存在不足,例如,基于STEAM理念的高中物理课外活动的开展对各类教学资源的要求很高,并且要求学生有一定程度的主动性,所以在实际应用中还需要进一步的研究。
关键词：STEAM理念;高中物理;课外活动
学科专业：学科教学（物理）（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 课程标准对学生实践能力提升的需要
1.1.2 未来教育对教师职业素质发展的需要
1.1.3 学生创造思维和创新意识培养的需要
1.2 研究目的及研究内容
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究内容
1.3 研究方法及研究路线
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究路线
1.4 研究的创新点
1.4.1 研究视角的创新
1.4.2 研究内容的创新
1.5 研究意义
1.5.1 理论意义
1.5.2 实践意义
第二章 研究综述
2.1 国内外研究综述
2.1.1 国外的研究现状
2.1.2 国内的研究现状
2.2 小结
第三章 核心概念界定及相关理论基础
3.1 核心概念界定
3.1.1 STEAM理念
3.1.2 课外活动
3.2 相关理论基础
3.2.1 “做中学”理论(活动课程理论)
3.2.2 智能多元理论
3.2.3 建构主义理论
3.2.4 项目学习理论(PBL)
第四章 基于STEAM理念的高中物理课外活动的现状调查
4.1 调查设计
4.1.1 调查目的
4.1.2 调查对象
4.2 问卷设计
4.3 问卷信度、效度分析
4.3.1 问卷信度分析
4.3.2 问卷效度分析
4.4 调查结果
4.4.1 问卷结果统计
4.4.2 问卷结果分析
4.5 调查结论
第五章 基于STEAM理念的高中物理课外活动案例的设计及实践
5.1 案例设计分析
5.1.1 案例设计原则
5.2 案例实践分析
5.2.1 实践目的
5.2.2 实践原则
5.2.3 实践方法
5.2.4 实践过程
5.3 案例设计及实践
5.3.1 案例一---《测量重力加速度》
5.3.2 案例二---《制作弹簧测力计》
5.4 实践结果评价
5.4.1 实践情况分析
5.4.2 实践成绩分析
5.5 案例实践的结论及反思
5.5.1 实践结论
5.5.2 实践反思
第六章 研究总结与展望
6.1 研究总结
6.1.1 研究结论
6.1.2 研究不足
6.2 建议与展望
6.2.1 建议
6.2.2 展望
参考文献
附录一 :关于高中物理课外活动现状分析的调查问卷
致谢
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