工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《新东方英语教学计划表》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：新东方英语教学计划表
新东方英语
大学英语四级考试新大纲中规定，完形填空与短文改错是选考题型。对于完形填空这一部分，在考试过程中，考生感觉是最困难的一部分，因为完形填空部分主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。本部分共20道题，考试时间为15分钟，分值是占总分值710分的10%。
一、完型填空的特点： 1. 这项考试首先是测试考生对篇章的... 全文↓
[2010四六级] 考前60天冲刺：针对薄弱 找出重点阅读原文
对于要参加今年12月份四级或六级考试的同学来说，一定要在考前这段时间集中整理、安排自己的复习计划，特别是那些考试机会不多的同学，一定不要再次放松警惕，要在考前这段时间梳理自己的薄弱环节，明确备考的重点，并制订一个可行的复习计划。 这里特别为大家整理了
四、六级各题型复习的一些注意事项，并提醒大家，当前阶段，词汇和听力的复习是重点，一定要重视积累。
一、 词汇是基础的基础，必须每天坚持背诵。 记忆方法... 全文↓
[2010四六级] 怎样研读和利用历年真题?阅读原文
前面已向大家介绍了历年真题的研读对于
四、六级备考的重要性，充分研究历年真题，了解出题思路、特点，对提高考试成绩能起到立竿见影的效果。但考生们只知道历年真题的重要性还是不够的，还要清楚的了解应该从哪些方面进行研究，如何做到对历年真题的充分有效利用，才能达到提高考试成绩的作用。 新东方在线网络课堂
四、六级辅导团队建议大家，一套真题可从3个方面去研究： 1)词汇：熟悉和掌握真题中的所有词汇 ... 全文↓
[2010四六级听力] 12月听力备考：正确接收有效信息阅读原文
考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节。自
四、六级改革后，听力部分所占比例由原来的20%升至35%，同时，最近又多所高校以机考形式试点，意味着听力能力的培养愈加重要起来。可以说听力的好坏直接影响
四、六级考试成绩。因此，本文就“5W”沟通基本原理在
四、六级考试中的应用进行讲解分析，希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。 在讲解
四、六级听力的过程中，我发现，其实真正在做听力题的时候，需要... 全文↓
[2010四六级阅读] 12月考试阅读难点总结及解析阅读原文
考生感觉六级阅读的难点、原因及解决方法：
1、 生词较多 许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。 我们知道，任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。... 全文↓
[2010六级] 12月六级高分写作策略：苦练10篇
一、解题技巧 写作解题时间为30分钟，分为三步：5分钟审题和构思，20分钟写作，5分钟检查可能犯的错误。下面分步骤说明。
(一)审题和构思 事实上提供给写作的时间不止30分钟。一般来说，各考场会提前5分钟左右将答题卡一发到四六级考生手里，大一点的考场甚至可能提前10分钟发卷。这5到10分钟不允许学生作答，但考生完全可以用来做作文部分的审题和构思工作。注意审题一定要仔细，按要求写作，不得擅自改动题目... 全文↓
[2010六级] 12月六级听力长对话短期突破秘籍阅读原文
单就长对话而言，长对话作为六级听力改革后的新题型体现了命题组对于考试改革的诉求——强调在实际环境中的语言运用能力。涉及到的对话场景内容非常广泛，从校园生活到生活中的各种场景。学生可以通过抓住“信号词” 来判断具体场景。经常涉及到的场景有：旅游(飞机、机场、出行准备等)、校园、工作面试、访谈等。 我们分析一篇文章。 例题：2008年12月长对话1 W: Right, well, in the stu... 全文↓
[2010六级] 12月六级考试写作高分套路推荐阅读原文
作文的展开—按照三步走： 1)题目涉及的现象进行简单的描述，在描述的过程中将写作引向文章的主题(这样的描述可以自己控制，如果第一段落字数单薄，可以适当使描述具体化)。
2)在第一步的基础上给出观点，观点视文章主旨可以分为：个人观点(包括方法、途径)，和多方观点(观点从正反两方面或者一个方面的多个层次阐述;在交待观点是需要有原因和支持)。 3)个人观点总结点题(同意异表)，简要指出方法途径，如果找不... 全文↓
第二篇：新东方英语宝典
新课程标准下的高中生物与旧课程相比，更强调了探究能力的培养。要求全面提高学生的生物科学素养。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。这就要求将生物学知识与广阔的社会生活相联系。
就教材体系而言，主要的思路是沿着科学家们对生物学的认识过程来呈现知识内容，使学生体会探究的乐趣。同时希望学生通过高中阶段的学习，对生命科学有基本的认识，并且能够在现实的生活背景中学习生物学，并为现实生活服务。
总体上来说，新的课程标准为学生提供了广阔的学习平台，但由于有高考的压力，必然涉及到应试的问题。所以有很多的学生在学习生物的时候还是采取死记硬背的方式，学的很痛苦。其实想要学习好高中生物并不难，要分阶段来。
首先，名词和术语要记清楚。很多学生学习生物不懂得要背什么，所以老师给的所有内容全拿来背，或者干脆什么都不去记，这都是不对的。生物学里有很多专有的名词和术语，只要这些名词和术语记清楚了，内涵和外延搞明白了，问题就都解决了。比如光合作用和呼吸作用这是两个名词，要知道光合作用是什么，分几个阶段，在哪里发生，过程如何，呼吸作用是什么，分几个阶段，在哪里发生，过程如何。只要真的能把这些内容记清楚了，不管题目如何来考，经过分析试题就能很容易的解决问题。所谓的难题，是出题人通过语言的描述，来设计学生思维上容易出现的漏洞，或者是偏差，引学生掉入陷阱。不过既然是陷阱，能够认清楚什么是正确的，反向去思维那些不认识的东西就是陷阱了。另一方面，这些名词和术语在考试的时候要求能够准确的使用，不能写错字，这就还是要求准确性。比如写“睾丸”不能写成“糕完”。
其次，在准确记忆名词和术语的基础上还要能找出知识之间的联系，学会去分析试题。在同步学习的时候大家比较重视单独知识的学习。在总复习的过程当中，要自己去尝试把知识联系在一起，构建出一个属于自己思维体系的网络图。比如胰岛素，要去尽可能多的联系，你可以想到胰岛素属于蛋白质，那么蛋白质的合成方式是什么?在哪里合成?合成与什么结构有关?哪些物质要参与?将来胰岛素合成之后要去干些什么?如何从产生部位到作用部位?胰岛素和血糖的调节有关，那么血糖如何调节?激素如何作用?有没有神经调节的过程?神经调节与体液调节有什么相同和不同点?联系如何?胰岛素是由基因控制形成的，基因如何控制?细胞中DNA、RNA之间的关系怎样?你可以发现就拿出一个胰岛素做为引子，可以将生物学的几乎所有内容连到一起，我曾经作过类似的总结，可以通过不同的设问方法把所有的知识点都问一遍。这也就告诉同学们，知识是要通过设问来联系起来的，也就是说，看到任何一个题目，都要从题中来分析，每一个问题要考我们那一个知识点。
再有，如果知识点和读题都没有问题了。就可以进行思维上的训练了。在新的生物考查过程中，大多都是选用很新的背景材料来出题，还有就是让学生实验设计。这就需要同学们对于新情景和新实验背景能够应用已有知识去分析情景设计实验。实验设计的一般思路我们可以通过学习来总结出来，但这都是共性的一种思维习惯，对于有针对性的个别的问题，就要个别的去分析，从题中挖掘信息，从已有知识模版中寻找可以利用的东西进行重新组合。最后还要规范自己的答题用语，尽量准确精练。
总结一下，知识是根基，如果知识都记不准确，不知道内涵，那么什么都是空的假的。当知识能够熟练且准确的掌握，就能容易的在知识与知识之间跳跃。最后加上技巧的训练，答题模版的准备，就可以解决形形色色的问题。
从根本上说，生命科学源于生活和科学实验的实践，它的最终目的是要造福于人类。学生学习的最终目的是促进自身的发展，把学习和现实生活来联系起来。所以从实际出发，用学过的知识去解释生活中的现象和问题，这样学习会变的有乐趣，学起来也就轻松，考试也能更得心应手。
第三篇：新东方英语各类作文
09年考研作文范例必备-感谢信
Directions: After being involved in an accident, you were looked after by Mr. Shakespeare. Write a special letter to express your thanks.
Dear Mr. Shakespeare,
I am writing to express my heartfelt gratitude. I am referring to that unfortunate accident the other day, when I was knocked off my bike by a taxi.
If it had not been for your timely assistance in giving me first aid, I fear that the consequences might have been much serious. Everyone agrees that it was your quick-witted response in that emergency that has led to this satisfactory outcome.
Although nowadays people in mounting numbers talk about the need to be unselfish, we see very few people practice what they preach. If there were more people like you, this world would be a much nicer place.
Yours sincerely,
Li Ming
09年考研作文范例必备-邀请信
Directions: You want to invite some friends to a party. Write an invitation letter to them individually, elaborating on the reason why such a party should be held, and what activities will be arranged for them.
Dear Wangcai,
I will hold a dinner party at my house on April 1, 2008 to celebrate Mr. Guo Jing’s marriage with Ms. Fujiwora. As you are a close friend of us, we would very much like you to participate in the celebration and share our joy.
The occasion will start at seven o’clock in the evening, with the showing of their wedding ceremony. This will be followed by a dinner party. At around ten, we will hold a small musical soiree, at which a band will perform some works by Bach and Strauss.
If you do not have any prior appointment on April 1, we look forward to the pleasure of your company.
Yours sincerely,
Li Ming
09年考研作文范例必备-告示
Directions:
The Students’ Union of your department is planning a Chinese Speaking Contest. Write an announcement which covers the following information:
1) the purpose of the contest,
2) time and place of the contest,
3) what is required of the candidates,
4) details of the judges and awards.
You should write about 100 words. Do not sign your own name at the end of the letter. Use Department of Chinese Language and Literature at the end of the announcement.
Chinese-Speaking Contest
January 19, 2008
To improve students’ ability to speak Chinese and enrich after-class activities, the Students’ Union of Department of Chinese Language and Literature is organizing a school-wide Chinese-speaking contest to be held on Saturday next week (26 January) at the Students’ Auditorium. Those who are interested in taking part in it may sign up with the monitor of their classes before Tuesday next week. Five professors will be invited to be judges. The first six winners will be given awards. Everybody is welcome to be present at the contest.
The Students’ Union
Department of Chinese Language and Literature
09年考研作文范例必备-交通问题
Directions: Study the following pictures carefully and write an essay in which you should
1) describe the pictures briefly;
2) interpret the social phenomenon reflected by them, and
3) give your point of view.
The pictures vividly reveal that heavy traffic is becoming increasingly serious all over the world. In the first photo, there is traffic congestion on the road with
numerous cars, trucks and buses. In the second picture, hundreds of people are waiting for a train.
We can deduce from the pictures that the photographer is trying to attract our attention to the issue of heavy traffic. First of all, every year men and women crowd into cities in search of employment, a decent living, and the excitement and stimulation of urban life. As people in mounting numbers flood into cities, city services and facilities have been strained to a breaking point. In addition, since in a city with booming industry, land is precious and cannot be extravagantly used by traffic, traffic flows constantly rise to fill whatever scale of roads and highways are provided for them.
It is imperative for us to improve this situation. For one thing, the number of private cars should be limited while more bus routes should be opened up because buses can accommodate more passengers. For another, more streets and roads should be constructed. Since neither of the suggestions can effectively solve the problem, there is an increased awareness that the two solutions may be combined with other possible solutions to produce the best effect.
09年考研作文范例必备-网络问题
Directions: Study the following pictures carefully and write an essay in which you should
1) describe the picture briefly;
2) interpret the social phenomenon reflected by it, and
3) give your point of view.
In recent years, people are developing an inseparable relationship with Internet. As is vividly depicted in the picture, it is convenient for us to click the mouse when surfing on line, either to entertain ourselves or to meet the work’s needs. Actually on-line visiting has become a routine activity in our everyday life. However, it seems rather ironic to use a chain instead of normal wire to connect with the mouse in this picture. The exaggerative and impressive portrayal has subtly revealed the duality of the relationship between man and Internet.
Discussion on the duality has become very popular in newspapers or in people’s chats. On the one hand, no one denies that Internet is currently one of the most useful media in our daily life. People from all walks of life are benefiting considerably from its powerful function of information communication. But on the other hand, a great many people admit that they are too much addicted to Internet to maintain a regular and wholesome lifestyle. Cyber-living resembles the experience of looking constantly into a kaleidoscope which displays both colored patterns and illusions. Such a waste of time inevitably leads to their failure in their life and work.
Accordingly, it is necessary for us to use Internet in a reasonable way and restrain from overindulgence. For one thing, college students in expanding numbers get on line every day to learn the news, to study English by registering for web courses, to exchange information through e-mails with their net friends and to download their favorite music, flash, film and pictures. Beingveteran on-line shoppers, they frequently purchase books, CDs at much lower prices. For another, once indulged in the fictitious world, people can barely concentrate on real life. Consequently, many students just chat on line or play computer games immoderately everyday, skipping many essential classes. After all, Internet is invented to enrich our life, to connect you and me, and to improve the efficiency of our work rather than shackle us with a chain.
第四篇：新东方英语阅读技巧
剥洋葱式句法结构分析：
1. 判断一句话有几个洋葱(主从句分节)。
1) 如果一句话有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。
2) 看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。 3) 看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。 2. 对每一个洋葱分开剥皮，必须从第一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态! 3. 将每层意思翻译成中文
4. 用设问的方法将这些句子串联起来，组成复杂句。
得分句、辅助句： 三种关系：
1. 当得分句式某一段的第一句话，那么辅助句就是这一段的剩余文字。 2. 最后一句话，那么辅助句是倒数第二句话。 3. 中间一句话，那么是这句话的前后句。
坐标轴原则：
就是选择与原文意思最接近的意思，如果都不接近就选范围大的那个。 确定零点很重要：中心词。 确定中心词：
1. 看题干有没有人名、地名、大小写，时间、数据等。 2. 看主语谓语宾语 3. 看其他词汇。
4. 找到：好几个。一一对照，确定到底是那句。 5. 找不到：顺序原则。计算原则。
6. 例外：下面哪项是对的?要从选项里找中心词一一对照，有的是找不到中性词的。
阅读几种题型：
1. 情感态度题，包括全文和局部
2. 中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等 3. 猜词题， 4. 事实细节题 5. 推理判断题
做阅读的具体方法：
看一段做一题，回头再检查一遍。
1. 先看题干，明白要问的是什么?确定是何种题型? 2. 进入本题型的解题方法和步骤。
3. 再看文章对应的段落，在里面找正确答案。
4. 做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。 5. 遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做!
1 6. 做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。
阅读命题原则有用的：
1. 避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对! 2. 正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项!
阅读问题的正确答案经常具有下列特征之中的一个或几个： 1. 特征一---内容：常与文章的主旨有关。
即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。例如：2004年第三篇。 2. 特征二---位置：常对应段首、段尾和转折处。
在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。
3.特征三---改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。
同义替换、正话反说或反话正说是考试阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。
做考试阅读问题时，如果能以原文为依据，并结合特征进行思考，结果会比较理想。
干扰选项的特点：重要!!!
1. 看似合理，其实以偏概全、断章取义。
要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项。
要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。 在主旨题中，应该排除细节干扰，把握文章主题。 2. 偷梁换柱，张冠李戴。
要么对原句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意：“原文越多，对的可能性越小”! 3. 用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。 4. 过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。 5. 最具迷惑性的选项是一半对一半错的!!!
各种题型分述
中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题 解题方法：
1. 不要急于做它，放在最后做。
2. 用剥洋葱的方法分析首末段，首末句(共四句话)，从而得出其中含义。
1) 段落主旨题要重视段落的首末句。有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到文章中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是哦主旨所在。 2) 没有明确的主题句，要进行归纳，重视各段的首末句。
3) 段落的主题句要看第
二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题 2 句，如此类推。如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。如果段中转折，那么该句可能是主题句。
4) 作者反复强调的是主题。
5) 首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。当有but however yet while 这些转折词出现式，那么段、句的中心往往在这些词的后面。 6) 独句段是中心思想!
3. 从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。 4. 找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。
1) 一个选项首末段、首末句没有讲到，尽管文章其他部分竟到了，依旧属于无关选项，不是正确答案。
2) 一个选项，首末段、首末句虽然讲到了，但与整个原文意思不符，也不对。
3) 有二个选项首末段、首末句都讲到了，而且意思也符合，应该选择那个与原文意思最接近的，意义比较宽阔的，比较富含深意的，比较抽象的。
5. 选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。出现细节性的名词信息。过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。过分肯定或否定。
如果还是判断不出来，可以用快速作文法，比如最好标题题，用10秒钟去构思四个选项，然后对照文章，看哪个符合。
猜词题，词意句意题
一句话：结合上下文。被猜单词的意思不是由自身决定，而是由所在句子与其相应的已知单词来决定。对这个句子要进行剥洋葱! 方法：
1. 定义法。
2. 同位语或插入语 3. 举例子 4. 同义信息。 5. 反义信息 6. 类属词
步骤：
1. 根据题干找到得分句。
2. 进行剥洋葱，寻找与其对应的已知单词。
3. 当得分句中不能找到答案时，答案一定在辅助句中产生。
推理引申题
要注意把它和事实细节题区别，常有infer, imply, suggest, deduce, conclude等词出现。 推理题：
1. 把握推理范围，大致全文，小至词语或句子。
2. 严格遵循逻辑规律，保持严密的逻辑和正确的思维过程 3. 可以利用相关部分提供的事实、背景和常识去推理。 正确：不是文中明确说明的内容。含义深刻是解! 干扰：
1. 只是原文简单复述。
2. 看似推理，但是答非所问。。
3 3. 看似推理，其实张冠李戴，如把原因说成结果，把结果说成原因，把手段说成目的，把肯定说成否定(注意双重否定句)等。
4. 不要掺杂自己的观点，这样的选项往往是错误的! 5. 推理过头，概括过度 6. 有的瞎编的
结论题：偏重于归纳，重要的是把握作者的写作意图，注意过于概括，过于全面或过于细节化的往往是干扰项。
解题时要留意那些话中有话的句子。要留意那些含义深刻或结构复杂的句子。
特殊的题型：
针对作者思路的判断：要猜后面就看结尾，猜前面看开头。 文章来源：积累。经验
写作方法：contrast 对照，比较不同点。Comparison 对比，比较相同点。
事实细节题 步骤：
1. 确定中心词
2. 借助中心词找到得分句。一般是看题目的位置，然后对应第几段。 3. 剥洋葱的分析，定位，
4. 一般都是对原文的改写，利用坐标轴原则得出答案。
正确选项的特点： 1. 一般能找到答案，但是不可能与原文一模一样，而是不同的词语和不同的句子表达相同的意思。
2. 细节也体现主旨，很多符合主旨大意。所以要明白：每一处细节，作者不是用来支持自己的，就是批判的。它们和前后都是有联系的，比如因果、类比等。要跳出这个细节，明白这个细节是为什么主题服务的?
3. 遵循本本主义，以原文为解题唯一依据，不要自己发挥。
4. 留意题干或选项或原文中细小的地方，这些往往是陷阱。如代词，时态，语气(注意正话反说!!!)、双重否定等.
必须要读的地方： 1. 题干 2. 选项 3. 主题句 4. 关键词
5. 路标词：前进(thus)转折、终点(to conclude)
第五篇：新东方英语讲座策划
一.活动背景：
随着时代的发展，英语在社会中扮演的角色越来越重要。但我院学生学习英语的兴致不高，学习英语还处于被动阶段，学生英语
四、六级考试仍然是一个坎，学生对英语有着广泛的恐惧，学生应试技巧经验不足。学院英语学习气氛仍然不够浓烈，学院英语底蕴不够深。
二.活动目的及意义：
为了促进我院英语文化的发展，陪养学院学生学习英语的浓厚气氛，推动学院学风的建设，激发学院良好的校园文化氛围，激发广大学生对英语的学习兴趣，提高我院广大学生的英语水平，提升我院学生的综合素质。
三.活动主题：
英语从此不再难
四.活动时间：
2010年10月15日(星期五)晚6：30分
五.活动地点：
教学楼d305
六.主办单位：
大学生英语爱好者协会
七.活动流程：
1.前期准备：
①各部门职责：
②邀请：
③场地申请：
④设备：
⑤摄影：
⑥会场布置：
2.具体活动：
①讲座开始前一个星期作好外联工作;
②讲座前4天作好宣传工作;
③讲座当天开始前2小时布置会场，以及礼仪员的礼仪到场问题;
④讲座前半小时全体学生会会员到场;
⑤讲座结束前半小时学生自由提问;
3.具体流程：
1、 由主持人介绍主讲人及前来的领导和嘉宾
2、主持人邀请主讲人开始讲解，讲座进入主题;
3、主持人宣布进入自由提问环节;
4、由主持人宣布讲座结束及感谢主讲人，领导，嘉宾。
八.预期效果：
此次讲座促进了我院英语文化的发展，陪养了学院学生学习英语的浓厚气氛，推动了学院学风的建设，激发了学院良好的校园文化氛围，增加了广大学生对英语的学习兴趣，提高了我院广大学生的英语水平，提升了我院学生的综合素质等。
九.活动总结：
活动结束
1、2天后学生会内部组织一次活动总结会议，针对此次活动中出现的问题进行总结和分析，发扬我们院学生会的优势，改正我们工作中的不足，提高我们的工作能力和各部门的协调能力，并为办好接下来的系列讲座活动而努力。