新东方考研英语一（精选8篇）
篇1：新东方考研英语一
新东方2009年考研英语大作文题目预测(一)
Study the following drawing carefully and write an essay to
1) describe the drawing,
2) deduce the purpose of the painter of the drawing, and
3) suggest counter-measures.
You should write about 160―200 words neatly ANSWER SHEET 2. (20 points)
企业社会责任 缺乏社会责任
文章的象征含义是：企业社会责任；缺乏社会责任
范文：
When the issue of poisonous milk powder gains an overwhelming focus from the public, what are these malefactors doing? As we can see from the depiction, enterprise, milk station, milk cow and even grass are trying to find someone scapegoating for this credit crisis, in my view point, that’s nothing to do with the credit but the problem of responsibility.
Responsibility is a keyword that we should never disregard,defined not only as the courage to face every foreseeable risk, but as the braveness to entail every malpractice when it really takes place as well. The causes of the shortage of responsibility or even conscience may be as follows. Firstly, inner cause ascribing probably to the destructive influence emanating from the decay of morality may result in the over-materialism .Furthermore, outerly ,deficient supervisal gives rise to the fearless adventurer who is at the risk of anything ,not to say to deviate from his own liability ,to pursue as many as profits. A case in point is the Melamine-laced Milk Incident which almost destroyed the whole of China’s milk industry.
It is imperative that drastic measures should be taken to end this thorny situation, such as enacting related law to reinforce our supervisal mechanism to avoid the behavior of kicking the ball when something bad happen and promoting social entities to regain one of Chinese traditional virtues, which is called “who would enter the hell if I wouldn’t”, that means, undoubtedly, to learn to be responsible for the blunder means sensible Unflinchingness.
(感谢南昌新东方朱伟)
篇2：新东方考研英语一
Study the following drawing carefully and write an essay to
1) describe the drawing,
2) deduce the purpose of the painter of the drawing, and
3) suggest counter-measures.
You should write about 160―200 words neatly ANSWER SHEET 2. (20 points)
企业社会责任 缺乏社会责任
文章的象征含义是：企业社会责任;缺乏社会责任
范文：
When the issue of poisonous milk powder gains an overwhelming focus from the public, what are these malefactors doing? As we can see from the depiction, enterprise, milk station, milk cow and even grass are trying to find someone scapegoating for this credit crisis, in my view point, that’s nothing to do with the credit but the problem of responsibility.
Responsibility is a keyword that we should never disregard,defined not only as the courage to face every foreseeable risk, but as the braveness to entail every malpractice when it really takes place as well. The causes of the shortage of responsibility or even conscience may be as follows. Firstly, inner cause ascribing probably to the destructive influence emanating from the decay of morality may result in the over-materialism .Furthermore, outerly ,deficient supervisal gives rise to the fearless adventurer who is at the risk of anything ,not to say to deviate from his own liability ,to pursue as many as profits. A case in point is the Melamine-laced Milk Incident which almost destroyed the whole of China’s milk industry.
It is imperative that drastic measures should be taken to end this thorny situation, such as enacting related law to reinforce our supervisal mechanism to avoid the behavior of kicking the ball when something bad happen and promoting social entities to regain one of Chinese traditional virtues, which is called “who would enter the hell if I wouldn’t”, that means, undoubtedly, to learn to be responsible for the blunder means sensible Unflinchingness.
篇3：新东方考研英语一
一、办学机制和办学宗旨
新东方是营利机构,实行的是企业化经营,从事的是民办职业教育。其办学宗旨是:成为优秀的教育机构,培养成就中国的精英,推动中西文化的融合。就英语教育而言,新东方提出“语言就是力量”的口号,其内涵是用语言传承精神,使人变得强大,最终获得成功。这就把语言学习上升到人生规划、价值实现的高度上,成为了人们愿意为之奋斗的事业。
我国的高等教育主要是公办教育,实行的是行政化管理,从事的是学历教育。大学英语课程是一门基础必修课,其主要教学目标是传授英语语言知识与应用技能。
办学机制和宗旨的不同,从根本上决定了新东方教育与大学英语教育在其他方面的不同。
二、教学主体
作为教育机构,新东方和大学的教学主体都是学生,但是两者却有本质的区别。
1. 学生的学习动机。
新东方的课程就是针对社会上各种考试开设的,可以说社会上有什么权威考试,新东方就有什么课程。学生根据自己的需要,选择适合自己的课程,学习动机非常明确,强烈地表现出“我要学”的积极性,这种学习动机为学生带来了强大的学习动力,学习效果显著。
大学英语是一门必修课,学生没有权利选择学不学、学什么、怎样学,不管有没有兴趣、有没有必要,都必须学。在“要我学”的高压下,有的学生缺乏学习动机,没有目的和兴趣,学习效果欠佳。
2. 学生的自主权。
在新东方,学生既是教育对象,也是顾客。学生有权要求得到最好的服务,可以随时要求更换教师。如果对教学不满意,可以终止学习,并得到退款。
高校学生在英语学习方面缺乏相应的自主权。学生不但没有权利选择是否学、学习内容和学习方式,也没有选择教师的权利。以班级为单位的英语教学不能顾及学生的语言基础,按照相同的教学计划和进度,使用相同的教材,用相同的标准考试,教学缺乏个性,不能因材施教,学生对教学满意度差。
三、教育理念
1. 学生观。
新东方的学生观即“学生就是上帝”,把学生看作消费者,把学生与学校的关系视为买卖双方,教学以满足学生需要为目标,尊重学生,注重和保障学生的权益。
高校倾向于把学生看作被教育和管理的对象,强调对学生进行规范和约束,管理过程缺乏民主和学生参与。管理者的心态使一些教师缺乏对学生应有的尊重,以考试、考勤等强制性的手段压服学生,维持教学秩序,引起学生的反感和抵触。
2. 教师观。
新东方的教师观可以概括为“服务、管理、文化、桥梁”。“服务”就是给予教师高待遇、高收入,使其生活富足;提供社会保险,解除其后顾之忧;用休假制度减轻其精神压力等。“管理”包括绩效考核和激励机制,对教师的绩效考核包括品德、能力、态度和业绩四方面。“文化”即对教师进行思想指导或精神启示,灌输“新东方精神”,这种精神的实质就是个人奋斗。“桥梁”是指为教师的发展提供机会、搭建平台,对教师进行职业培训,帮助教师实现职业规划。
而高校对大学公共英语教师的管理存在一些普遍性问题,主要有:(1)教师缺编,把教师当做上课机器,不考虑教学效果。根据全国公共英语教学指导委员会的统计,目前大学英语教师和学生之比已达到1﹕130。(2)教师培训缺失,教师水平亟待提高。(3)考核缺乏科学性。有的学校把学生统考成绩、科研成果与教师考核相联系,教师压力大。(4)教师没有选择教材的权利。(5)没有采取激励措施,教师对教学投入不足。在这样的状态下,教师工作没有动力,缺乏激情,因此造成“教师厌教,学生厌学”的尴尬局面。
四、教学思想和教学风格
教育的内涵是教书育人。新东方在向学生传授应对英语考试的方法和技巧的同时,突出了以励志为中心的思想教育。新东方教学思想可以总结为六大特点:(1)思维形态:直感的,移情的,意象的,象征的,寓言的,审美的,点化的,顿悟的;(2)语言形态:平民化的,民间化的,启发式的,生动形象,看得见,摸得着;(3)交流形态:情味的,近距离的,平等的,互动的,心灵对位的;(4)哲学形态:实用理性的,东方式的,本土化的;(5)方法形态:故事的,案例的;(6)社会形态:矢志不移地捍卫着个人奋斗、追求理想、追求幸福,极富悲壮感的平民尊严[1]。教师的教学不拘一格,具有代表性的有三种,即激情派、学院派和激励派。无论哪一种风格,其评价标准只有一个,就是能否获得学生的认可。
大学英语的课程性质和教学目标中虽然也包含了“跨文化交际”和“提高综合文化素养”,可是在实际教学中,这种教学思想并没有得到很好的贯彻。教师除了讲授课本知识,很少能指导学生的生活和人生。有的教师对学生漠不关心,刻意与学生保持距离,师生关系淡化甚至恶化。教师教学风格较为单一,多为执行型和保守型,即教师喜欢按事先计划好的活动进行教学,完成熟悉的教学任务,遵从传统的教学方式。研究表明,这正是相对简单、效率低和不受欢迎的教学风格[2]。
五、教师队伍
1. 教师素质。
新东方的教师除了具备较强的英语语言能力以外,很多具有工商管理、经济学、工学、医学、法律等非英语的教育背景,或具有海外经历和丰富的人生经历。新东方对教师的能力有四个要求:教学内容、激情、励志和幽默。这四个要素构成了“新东方精神”的核心气质。有人将新东方教师的素质概括为十大“品牌特色”:激情、幽默、雄辩、博学、勤奋、上进心、创新、友好、爱国、共同信仰。企业化的管理方式使教师具有很强的危机意识。新东方一位教师用“疯狂”来形容备课的认真,因为“作为新东方老师,你今天不备课,晚上十二点钟就会有人超越你,明天早上起来,你就等着下岗吧”[3]。
大学英语教师的专业背景大多为英语语言文学或英语教育,学科知识结构不够合理,跨学科知识不够全面。一些针对高校英语教师素质的调查表明:有52.14%的大学英语教师没有研究生教育背景[4];绝大多数(84%)没有出国经历,有35%—40%的人没有参加过国内外语教学研讨会或进修[5];缺乏专业危机感和生存危机感[6]。有人对某校学生对大学英语教学的满意程度进行了调查,结果表明,几乎有1/3的学生对教师的投入不满意,认为教师备课不充分,34.13%的学生认为课堂教学效果一般[7]。
2. 教师聘用和考核。
新东方有着严格的教师聘用和考核方式。教师应聘后先是边培训边进行“海选”,两个月后就剩下不到5%的人了;之后是4个月的封闭培训和考核,内容包括英语知识的系统强化、授课口才与技巧等,淘汰率大约为50%;最后一关是给北京新东方的学生上课,由学生打分,满分5分,低于4.5分的就得“下课”。进入新东方之后,教师仍然随时有被淘汰的危险。如果遭遇严重投诉,或者学生评分几次低于4.5分,就可能被淘汰。
而我国现行的高校教师聘任制则存在着一些弊端,如人才的遴选机制不健全,遴选程序不规范,甚至存在暗箱操作;考核机制不完善,缺乏淘汰机制;一些教师缺乏压力和动力,不思进取,自我提高意识和学习意识差,直接影响了教学质量。
近年来大学英语教学改革虽然取得了一些成绩,但效果并不明显。在英语教育产业化的今天,新东方模式的成功应该引起高等教育的深刻反思。今天的人才标准已经开始从注重学历向注重能力转变,如果高校失去了“学历教育”的上方宝剑,也就在竞争中失去了优势。高等教育的管理者应从根本上入手,对大学公共英语教育进行改革。如改变大学英语课的课程性质,细化课程体系,使学生能够各取所需,激发学习动机,明确学习目的;对英语教师的选聘不但考查学历,也要考查能力,考察教学的实际效果,试讲要广泛听取专家和学生的意见;引入竞争机制和淘汰机制,竞争上岗,完善考核制度,真正实行任期制,取消终身制;尊重教师,减轻教师负担,为教师提供在职培训,完善其学科知识体系;尊重学生,为学生提供发表意见的正当渠道,维护学生的利益。
参考文献
[1]卢跃刚.东方马车:从北大到新东方的传奇[M].北京:光明日报出版社,2002.
[2]贺雯.教师教学风格的调查研究[J].心理科学,2005,(1).
[3]一凡.张少云:新东方讲台上的“男精灵”[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4711b54e0100atky.html.2008-9-11.
[4]戴曼纯,张希春.高校英语教师素质抽样调查[J].解放军外国语学院学报,2004,(3).
[5]夏纪梅.大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查报告[J].外语界,2002,(5).
[6]杨忠,张绍杰,谢江巍.大学英语教师的科研现状与问题分析[J].外语教学,2001,(6).
篇4：东方一抹红
East东方红酒窖五星国际厨师团队，为宾客奉上经典法式大餐以及创意中国料理佐酒。宾客可以享受到法式鹅肝酱、牛排、海鲜等传统菜肴与相应年份、产地、品种的葡萄酒的经典绝配；亦可以体验时下风行的葡萄酒配中国菜的大胆尝试，中餐的精髓配以西餐唯美的摆盘，佐一瓶有生命的葡萄酒，杯光交错，时空迷幻，幻化成心灵和味蕾的完美盛宴。
East东方红酒窖坐落于CBD新区，紧邻曲水兰亭，东近华贸商圈，环境清雅，闹市取静。East东方红酒窖拥有7个VIP包房、正餐厅、酒廊酒吧、雪茄吧、户外露台以及欧洲顶级酒庄水平的私人专属酒窖，可容纳500位宾客，纯欧洲古典设计风格兼顾使用功能，是举办高端活动、时尚派对、红酒品鉴、商务宴请、家庭聚餐、情侣约会、私人藏酒等的绝佳之地。
设计风格
East东方红酒窖是有自由艺术家常海涛和王笑的作品，历时近两年的时间精心打造，设计遵循纯欧式古典风格，整体体现了18世纪到19世纪欧洲哥特式的建筑特色，大堂开放式的廊桥、哥特式的挑高穹顶、威斯敏斯特教堂的彩绘玻璃、古堡密室般的酒窖，每一处设计都强烈的表达了红酒文化的主题。酒窖设计全面兼顾使用功能，沉静唯美的正餐厅、典雅瑰丽的酒廊、尊宠舒适的雪茄吧、神秘静谧的酒窖、灵动别致的户外露台，以及奢华尊贵的VIP房。整个空间被赋予葡萄酒的灵魂，仿佛时光穿越，带您全方位领略葡萄酒的魅力。
餐厅设计大气唯美、沉静奢华，均选用名贵木材饰面，富有质感。安静华美的用餐氛围，随处可见的真皮沙发、舒适的座椅、精致的餐桌，与最为细腻的服务融为一体，皆为了满足讲究极致用餐的宾客需求。无论是温馨的聚餐、浪漫的二人世界还是举办高端的宴会婚宴，East东方红酒窖的餐厅都会为您带来独一无二的用餐体验。
在设计上值得一提的是餐厅的墙体油画国王狩猎图，画工精美，创意独特，仿佛又追溯到了中世纪古罗马古典艺术情怀，彰显王者必胜的风范。
一层共有四个VIP包房，分别以红、绿、白、黑为主色调，加上正餐厅的木本色，五种颜色寓意为五行，设计师巧妙的将深邃的东风哲学融入欧式设计。包房设计风格典雅奢华，美轮美奂，所有家具、地毯、器皿都是为其量身定制的；包房以王室用餐标准服务，遵循西式用餐及品酒礼仪，充分体现了宾客的专属和尊贵，是商务宴请、奢华家宴，举行小型派对、私人酒会的绝佳之选。
三层酒廊酒吧设计风格瑰丽时尚，昂贵的铁艺窗饰雍容华贵，彰显中古时期贵族风范。
酒廊设有舞台，定期邀请国际知名Jazz乐队或顶级DJ驻场演出；酒廊区域亦有三个户外露台，拥有无与伦比的河畔美景，呼吸新鲜空气，品美酒佳酿，约三五知己或品酒闲聊或派对狂欢，都是绝佳的享受。
美酒相邀
每一瓶葡萄酒都是生命的精灵，在瓶子里睡眠、生长、成熟......打开葡萄酒瓶，葡萄酒精灵就会飞出来。而在打开魔瓶之前，怎样才能让葡萄酒精灵在里面睡个好觉，是每个拥有魔瓶的主人的光荣职责。
East东方红酒窖地下一层的私人酒窖，是京城目前最大最专业的储酒殿堂，可同时保存一万瓶葡萄酒。酒窖引进欧洲最先进的专业无声设备，常年保证恒温（16-18摄氏度），恒湿（75%）的专业酒窖环境；酒窖还拥有四个VIP酒窖包房，宾客可以在私密的酒窖内品酒及用餐，酒窖能够为您和您珍藏的美酒提供最专业最尊宠的藏酒服务。
酒窖入口处设有两张大桌，可供VIP会员品酒用餐，在酒窖内用餐品酒，会另有一番风情，仿佛置身于法国古堡的密室地窖，逃离喧嚣，恍如隔世的桃源之所。East东方红酒窖还会定期为VIP会员举办小型品酒会或红酒讲座，与大家一同分享葡萄酒的神奇之旅。
篇5：考研英语作文新东方
Why do you think people attend college or university? Use specific reasons and examples to support your answer.
People attend colleges or universities for a lot of different reasons.
Career preparation is becoming more and more important to young people.
For many, this is the primary reason to go to college, They know that the job market is competitive.
At college, they can learn new skill for careers with a lot of opportunities.
This means careers, such as information technology, that are expected to need a large workforce in the coming years.
Also, students go to colleges and universities to have new experiences.
This often means having the opportunity to meet people different from those in their hometowns.
For most students, going to college is the first time they’ve been away from home by themselves.
In additions, this is the first time they’ve had to make decisions on their own.
Making these decisions increases their knowledge of themselves.
Besides looking for self-knowledge, people also attend a university or college to expand their knowledge in subjects they find interesting.
For many, this will be their last chance for a long time to learn about something that doesn’t relate to their career.
I would recommend that people not be so focused on a career.
篇6：[新东方]考研英语翻译深入剖析
Is it true that the American intellectual is rejected and considered of no account in his society? I am going to suggest that it is not true. Father Bruckbergen told part of the story when he observed that it is the intellectuals who have rejected American. But they have done more than that. They have grown dissatisfied with the role of intellectual. It is they, not American, who have become anti-intellectual.
First, the object of our study pleads for definition. What is an intellectual? (46) I shall define him as an intellectual who has elected as his primary duty and pleasure in life the activity of thinking in a Socratic(苏格拉底) way about moral problems. He explores such problems consciously, articulately, and frankly, first by asking factual questions, then by asking moral questions, finally by suggesting action which seems appropriate in the light of the factual and moral information which he has obtained. (47) His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a manner as possible the course of reasoning which led him to this decision.
This definition excludes many individuals usually referred to as intellectuals―the average scientist for one. (48) I have excluded him because, while his accomplishments may contribute to the solution of moral problems, he has not been charged with the task of approaching any but the factual aspects of those problems. Like other human beings, he encounters moral issues even in everyday performance of his routine duties―he is not supposed to cook his experiments, manufacture evidence or doctor his reports. (49) But his primary task is not to think about the moral code, which governs his activity, any more than a businessman is expected to dedicate his energies to an exploration of rules of conduct in business. During most of his walking life he will take his code for granted, as the businessman takes his ethics.
The definition also excludes the majority of factors, despite the fact that teaching has traditionally been the method whereby many intellectuals earn their living. (50) They may teach very well, and more than earn their salaries, but most of them make little or no independent reflections on human problems which involve moral judgment. This deion even fits the majority eminent scholars. “Being learned in some branch of human knowledge is one thing, living in public and industrious thoughts,” as Emerson would say, “is something else.”
纵观今年的考研翻译题目，我们觉得其难度适中。与近三年的考题相较，20的翻译比的难，而比容易一些。换而言之，今年试题的难度值应该介于0.52与0.53之间。另外，本篇翻译题目就其文体而言，仍然属于近年非常热门的社会科学类文章。由此可见，考研翻译难度总体趋于稳定已成定局。
盘点今年考题，我们发现：传统的考点出现了一边倒的局面，如定语从句、比较结构、指代关系等考点的出现频率有所上升(2004―全是如此)，而宾语从句、主语从句、表语从句、被动结构、插入结构等送分型考点的重要性则相对降低。此外，定语从句和指代关系的难度有所下降，而比较结构的难度则有所上升。较之以往，今年的考题，对学生实际运用英语的`能力有更高的要求。
以下，我们将逐一分析此次考试的五道试题：
46：I shall define him as an intellectual who has elected as his primary duty and pleasure in life the activity of thinking in a Socratic way about moral problems.
很明显，本题是以定语从句作为分水岭的，我们由此将句子分成两部分：即主句和定语从句。前一部分中，有以下得分点值得关注：首先，我们应该可以把握“define…as”(把……定义为……)这个词组。然后，我们需要对 “him”做一些处理。这里的“him”我们既可以翻译成为“知识分子”，也可以省略不译。也就是说，前句我们可以翻译成：“我会把‘知识分子’定义为这样的人，他们……”或者是“我对于‘知识分子’的定义是……的人”。再次，本句中出现的“intellectual”(知识分子)是一个高频词汇，曾经在历年的考研试卷中出现过至少20次。在的62题中，“intellectual enquiry”翻译为“知识探究”，可见，“intellectual”本身是一个一词多义的高频词，我们考生在平时的复习过程中需要给予这样的小词以足够的关注。
后一部分，是由who引导的定语从句。在这个从句中，我们首先注意到一个词组“elect…as”(把……作为)。进而我们不难发现，这里由于句子本身的宾语比较长，因此宾语补足语被前置了。即本来是elect A as B这样一个结构，但由于A太长，最终变成了elect as B A这样一个结构，即elected as his primary duty and pleasure in life(B) the activity of thinking in a Socratic way about moral problems(A).从语法角度讲，这就是把S+V+O+C 主谓宾补结构(S=主语;V=谓语;O=宾语;C=宾补)中的C前置成为S+V+C+O。同样的结构，以往也曾考过，比如20第65题，本来是make something possible，但由于something以及它的修饰成分太长，结果变成了make possible something (which makes possible immense amounts of concrete research and understanding)。同样是possible作为句子的宾补，如果something是短宾语，那么适用make something possible的结构，而如果something是长宾语，那么就适用make possible something的结构。
最后，本句中出现的“moral”(道德)一词也是历年考研试卷中的高频词汇，已经考察近30次了。
综上，本句可以翻译为：“我会把‘知识分子’定义为这样的人，他们把以苏格拉底的方式来思考道德问题的活动作为人生的主要任务和乐趣。”
47：His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a manner as possible the course of reasoning which led him to this decision.
本句同样考到(非限制性)定语从句，所以句子也可以分成主句和定语从句两部分。主句部分相对容易，而这其中“analogous”算是个难词。但是有上下文“to that (function) of a judge”这本身就显示“his function”和“that of a judge”之间是某种类比关系。而此处的“analogous”正是“类似”的意思。
定语从句部分则相对较难，也是本句翻译的关键。众所周知，理解长难句的关键是找出主干，本句定语从句的主干就是“who must accept the obligation”，而“obligation”后面全部是修饰成分――整个定语从句是从句套从句的复杂结构，无法很好地融合在同一个修饰成分中，所以不妨采取后置法，通过重复先行词把本句定语从句译成：“后者(即法官―作者注)必须接受如下(这一)义务，即……”。
此外，这个定语从句对语言的运用能力要求更高，比如“in as obvious a manner as possible”是“reveal”(揭示)的“manner”(方式)，因此，本结构亦可作“in a manner as obvious as possible”(以尽可能浅显的方式)。
再比如，“revealing”的宾语本来是“the course of reasoning which led him to this decision”，但中间插入了较长的方式状语“in as obvious a manner as possible”，这就给理解造成一定困难。
还有，which led him to this decision是一个简短的定语从句，可以作为一个修饰成分。因此我们不妨采用前置法，把该定语从句作为中心词的修饰语。其中值得注意的是“lead to”这个词组在考研翻译中也已经出现数次了。
由此，我们可以如下翻译：“知识分子的作用与法官类似，后者必须接受如下义务，即以尽可能浅显的方式揭示导致他做出某一决定的推理过程。”
48：I have excluded him because, while his accomplishments may contribute to the solution of moral problems, he has not been charged with the task of approaching any but the factual aspects of those problems.
纵观全句，句子虽长，可是理解还是比较简单的。主要是主句加上一个本身带有让步状语从句的原因状语从句。
篇7：新东方老师总结考研英语高频单词
discard vt.丢弃，抛弃（老朋友或旧物）出现频率5次
reject vt.①丢弃 ②排斥，退掉 ③拒绝，抵制，驳回 出现频率8次 resign vt.辞去，辞职 出现频率2次
quit vt.①停止，放弃，辞职 ②离开，退出 出现频率1次
abolish vt.废除（法律，制度或习俗等），取消 出现频率3次 eliminate vt.消除 出现频率8次
enforce vt.①强制 ②实行，执行 出现频率1次
oblige vt.①迫使 ②责成 ③帮（使）感激，施恩于 出现频率3次 compel vt.强迫，迫使 出现频率4次
impose vt.①（on）把…强加给 ②征（税）出现频率6次
render vt.①使得，致使 ②提出，提供，呈报 出现频率5次 arbitrary a.任意的，专断的 出现频率2次
compulsory a.强制的，义务的，（课程）必修的 出现频率1次
alternative a.两者挑一的// n.可供选择的事物，替换物，选择对象 出现频率4次
voluntary a.自愿的，志愿的 出现频率1次
efficient a.①有能力的，能胜任的 ②有效的，效率高的 出现频率8次
competent a.有能力的，胜任的 出现频率7次
proficient a.熟练的，精通的 出现频率2次
sophisticated a.①老练的，老于世故的②尖端的，复杂的，先进的 出现频率1次
efficiency n.①效率 ②功效 出现频率7次
potential n.潜能，潜力// a.①潜在的，可能的 ②势的，位的 出现频率14次 productivity n.生产率 出现频率16次
wisdom n.①智慧，明智 ②名言，格言 出现频率4次 resource n.①[pl.]资源，财力 ②办法，智谋 ③应变之才 出现频率1次
appropriate a.（to）适当的，恰如其分的// vt.①私占，侵吞，挪用 ②拨出（款项等）供专用 出现频率14次
available a.①可用的，可得到的 ②可以见到的，随时可来的 出现频率22次
liable a.①(to+inf)有…倾向的，易于…的 ②(for)有责任的，有义务的 出现频率4次
bound a.①必定的，一定的，理应…，被束缚的 ②准备（或正在）到…去的，开往…的//v./n.跳（跃）出现频率9次
inevitable a.不可避免的，必然发生的 出现频率5次
potential a.①潜在的，可能的 ②势的，位的 出现频率14次 tendency n.趋向，趋势 出现频率2次
interior a.内部的，里面的//n.①内部，内地 出现频率10次
internal a.①内部的，内的 ②国内的，内政的 出现频率6次
external a.外部的，外面的，外表的 出现频率5次
surface n.表面，面，外表 出现频率6次
superficial a.①表面的 ②肤浅的，浅薄的 出现频率3次
inherent a.（in）固有的，内在的，天生的 出现频率2次
spontaneous a.（冲动。自然现象等）自发的，自然产生的 出现频率1次
automatic a.自动的，无意识的，机械的//n.自动机械 出现频率5次
annoy vt.使烦恼，使生气，打搅出现频率5次 irritate vt.激怒，恼火，使急躁 出现频率7次
furious a.狂怒的，狂暴的，猛烈的 出现频率1次
barrier n.①障碍（物）②栅栏，屏幕 出现频率1次
obstacle n.障碍，妨碍，干扰 出现频率2次
category n.种类，类目 出现频率1次
classify vt.分类，分等（级）出现频率4次
induce vt.①引起，导致 ②引诱，劝使 ③感应 出现频率5次 stir vt.①搅拌，搅动 ②动，摇动 ③激动 ④ 轰动 ⑤ 煽动，鼓动 出现频率2次
generate vt.①引起，导致 ②生成，产生（光，热，电等）出现频率3次
accumulate v.积累，积聚，堆积 出现频率2次
assemble v.①集合，集会 ②装配，组装 出现频率4次
crowd v.①聚集，群集 ②挤满，拥挤 //n.①人群 ②一群，一伙 出现频率6次
cluster vi.群集，丛生 //n.丛，（人，物等的）群，（果实）串 出现频率3次
enhance vt.提高，增强 出现频率5次
accelerate v.加速，促进 出现频率7次
enrich vt.①使富足 ②使肥沃 出现频率1次
prolong vt.延长（时间），拉长（距离），拖延 出现频率9次
exaggerate v.夸大，夸张 出现频率4次
swell v.（使）膨胀，增大，隆起 出现频率1次 decrease v./n.减少，减小 出现频率3次
decline vi./n.下倾，下降，下垂，衰落 //vt.拒绝，谢绝 出现频率23次
reduce vt.①减少，缩小 ②简化，还原 出现频率12次
diminish v.缩小，减少，递减 出现频率3次 lessen vt.减少，减轻 出现频率1次
shrink v.①起皱，收缩 ②退缩，畏缩 出现频率5次
contract vi.缩小，缩短//vt.订（约）//n.契约，合同，包工 出现频率10次
descend vi.下来，（位置）下降 出现频率1次
relieve vt.(of)①减轻，解除，减少 ②换班，换岗 出现频率6次
reinforce vt.增援，加强 出现频率3次
intensify v.（使）增强，（使）加剧 出现频率2次
aggravate vt.（病情或罪过等）恶化，加重，加剧 出现频率1次 consolidate v.巩固，加强 出现频率2次 emphasize vt.强调 出现频率5次
stress vt.强调，着重//n.①压力，应力 ②重音 出现频率10次
intense a.①强烈的，剧烈的 ②热烈的，热情的 出现频率5次
fierce a.①强烈的，狂热的 ②猛烈的，激烈的，狂暴的 出现频率1次
violent a.①猛烈的，激烈的 ②暴力引起的，强暴的 出现频率4次
vigorous a.有力的，朝气蓬勃的，精力旺盛的 出现频率2次
energetic a.有力的，精力旺盛的 出现频率2次
enthusiastic a.热情的，热心的 出现频率2次
dynamic(al)a.①有生气的 ②动力的，电动的 出现频率2次 mighty a.强有力的 出现频率1次
vivid a.①生动的，栩栩如生的 ②鲜艳的 出现频率1次 brisk a.①生气勃勃的 ②轻快的 ③兴奋的 出现频率1次
mobile a.可动的，活动的，运动的 出现频率8次
faint a.微弱的，不明显的// vi.昏过去 出现频率1次
delicate a.①纤弱的 ②灵敏的 ③微妙的 ④精致的 出现频率4次
subtle a.①精巧的，巧妙的 ②细微的，微妙的 出现频率4次
sensitive a.①（to）敏感的，易受伤害的 ②灵敏的 出现频率6次
flexible a.柔韧的，易弯曲的，灵活的出现频率3次
strain n.①过多的疲劳，紧张 ②张力，应变 //v.①扭伤，拉伤 ②拉紧，扯紧 ③紧张，尽力
出现频率2次
corrupt vt.贿赂，收买//a.腐化的，贪污的 出现频率3次
deteriorate v.（健康，关系等）（使）恶化，（使）变坏 出现频率1次
collapse vi./n.倒塌，崩溃，垮台 出现频率1次
fling vt.（用力地）扔，抛，丢 出现频率1次 dash v./n.冲，猛冲，突进//n.破折号 出现频率2次 emerge vi.浮现，出现 出现频率3次
disperse v.分散，驱散，解散 出现频率2次
diffuse v.①扩散 ②传播，散布//a.①（文章等）冗长的，漫无边际的 ②四散的，弥漫的
出现频率1次 vanish vi.消失，消散 出现频率1次
influence vt.影响，感化 出现频率14次
function v.起作用//n.①功能，作用 ②职务，职责 ③函数 出现频率20次
depress vt.①使沮丧 ②压抑，降低，压下 出现频率4次
frustrate vt.挫败，阻挠，使灰心 出现频率4次
embarrass vt.使窘迫，使为难 出现频率3次
inspire vt.①鼓舞，激起 ②使产生灵感 出现频率2次
promote vt.①促进，发扬 ②提升，提拔 ③增进，助长 出现频率4次
prompt vt.激起，促进，推动//a.敏捷的，迅速的，即可的 出现频率6次
stimulate vt.①激励，鼓舞 ②刺激，使兴奋 出现频率13次
thrill vt.①使激动，使兴奋 ②使毛骨悚然//n.令人激动的事 出现频率1次
consistent a.前后一致的，始终如一的 出现频率7次
permanent a.永久的，持久的 出现频率3次
resume v.①再继续，重新开始 ②重新占用，再用 ③恢复//n.简历 出现频率1次
survive v.①幸免于，幸存 ②比...长命 出现频率13次
endure v.（虽有困难仍）持续，持久，忍受 出现频率4次
stationary a.静止的，固定的 出现频率2次
temporary a.暂时的，临时的 出现频率4次 transient a.短暂的 出现频率1次
casual a.①临时的，非正式的 ②偶然的，碰巧的 出现频率5次 vanish vi.消失，消散 出现频率1次
influence vt.影响，感化 出现频率14次
function v.起作用//n.①功能，作用 ②职务，职责 ③函数 出现频率20次
depress vt.①使沮丧 ②压抑，降低，压下 出现频率4次
frustrate vt.挫败，阻挠，使灰心 出现频率4次
embarrass vt.使窘迫，使为难 出现频率3次
inspire vt.①鼓舞，激起 ②使产生灵感 出现频率2次
promote vt.①促进，发扬 ②提升，提拔 ③增进，助长 出现频率4次
prompt vt.激起，促进，推动//a.敏捷的，迅速的，即可的 出现频率6次
stimulate vt.①激励，鼓舞 ②刺激，使兴奋 出现频率13次
migrate v.(to, from)迁移，移居（国外）出现频率4次 mend vt.改正，改进 出现频率4次 rectify vt.纠正，整顿 出现频率2次 sew v.缝，缝纫 出现频率2次
refine vt.精炼，精致，提纯 出现频率1次 filter n.滤器，滤咀 出现频率1次
abstract vt.提（抽取）//n.摘要，提要//a.抽象的 出现频率1次
transition n.转变，过渡 出现频率2次
fluctuate v.使波动，使起伏 出现频率3次
finance n.财政，金融//v.为…提供资金 出现频率2次 retail n.零售 出现频率2次
bargain n.①交易，契约，合同 ②廉价货//vi.议价，成交 出现频率3次
commerce n.商业，贸易 出现频率3次
commodity n.商品，物品 出现频率7次
purchase n.购买的物品//v.买，购买 出现频率2次
yield n.产量，收获// vt.出产，生长//vi.(to)屈服，服从 出现频率5次
preserve vt.①保护，维持 ②保存，保藏 ③腌渍 出现频率5次
reserve vt.①保留，储备 ②预定，预约//n.①储备（物），储藏量，储备金 ②缄默，谨慎
出现频率4次 retain vt.保持，保留 出现频率1次
sustain vt.①维持，持续，经受，忍耐 ②支撑，撑住 出现频率6次
maintain vt.①维持，保持 ②维修，保养（机器等）出现频率13次
persist vi.(in)坚持，持续 出现频率3次 tolerate vt.容忍，默许 出现频率5次
undergo vt.遭受，经历，承受 出现频率2次 frown v.皱眉 出现频率1次 confuse vt.使混乱，混淆 出现频率8次
perplex vt.使困惑，使费解，使复杂化 出现频率2次
confusion n.混乱，混淆 出现频率3次
mystery n.①神秘，神秘的事物 ②神秘小说，侦探小说 出现频率1次
agitate vt.①搅拌 ②鼓动，煽动 出现频率1次
dissolve v.①（使）溶解，（使）融化 ②解散，取消 出现频率4次
incorporate vt.(in, into, with)合并，纳入，结合//a.合并的 出现频率2次 penalty n.处罚，惩罚 出现频率1次
responsibility n.①责任，责任心 ②职责，任务 出现频率13次
obligation n.义务，责任 出现频率1次
commitment n.①承担的义务 ②信奉，献身 ③承诺，许诺，保证 出现频率1次
charity n.慈善（团体），仁慈，施舍 出现频率3次 interfere vi.①(with)妨碍，打扰 ②(in)干涉，干预 出现频率5次
intervene vi.①(in)干涉，干预 ②插入，介入 出现频率6次 hinder vt.阻止，妨碍 出现频率1次
hamper vt.妨碍，阻碍，牵制 出现频率3次
handicap vt.妨碍，使不利//n.①（身体或智力方面的）缺陷 ②障碍，不利条件 出现频率1次
suspend vt.①推迟，暂停 ②吊，悬挂 出现频率5次
prohibit vt.①禁止，不准 ②阻止 出现频率1次
exclude vt.拒绝，把…排除在外，排斥 出现频率4次 restrict vt.限制，约束 出现频率7次
confine vt.①限制，局限于 ②管制，禁闭 出现频率4次
restrain vt.(from)抑制，制止 出现频率4次
status n.①地位，身份 ②情形，状况 出现频率16次 dignity n.①尊贵，高贵 ②（举止，态度等的）庄严，端庄③ 出现频率2次
qualification n.①资格，合格 ②限定，条件 ③合格证 出现频率2次
certificate n.证（明）书，执照 出现频率1次
personality n.人格，个性 出现频率13次
temper n.①脾气，情绪 ②韧度，回火度 出现频率2次
integrity n.①正直，诚实 ②完整，完合 出现频率1次
morality n.道德，美德 出现频率1次
attribute n.（在内的）属性，品质，特征 //vt.(to)①把…归于 ②认为…是…所为 出现频率8次 verity vt.证实，证明 出现频率3次
justify vt.证明…是正当的，认为有理 出现频率10次 deserve vt.值得，应当 出现频率7次
distinguish vt.①看清，听出 ②区分，辨别 ③(oneself)使杰出，使扬名 出现频率18次 identify vt.识别，鉴别 //vi.(with)把…看成一样，打成一片 出现频率9次
discern vt.①认出，发现 ②辨别，识别 出现频率3次
manifest vt.表明，证明，显示 //a.明白的，明了的 出现频率7次
exemplify vt.举例证明，是…的榜样 出现频率1次
parade v.（使）列队进行，游行//n.游行，检阅 出现频率1次
demonstrate vt.①演示，说明 ②论证，证实 出现频率9次
verdict n.①意见 ②裁定 ③定论 ④判断 出现频率2次
bias n.（依个人好恶而产生的）偏见，偏心，偏袒//vt.使有偏见 出现频率4次
prejudice n.①偏见，成见 ②损害，侵害 出现频率5次
perspective n.①观点，看法 ②远景，前途 ③透视画法，透视图 出现频率13次
reflection n.①反省，沉思 ②映像，倒影 出现频率13次
response n.①反应，响应 ②回答，回音 出现频率7次 notion n.概念，想法，意念，看法，观点 出现频率9次
spectacle n.①奇观，壮丽 ②场面，景象 ③眼镜 prospect n.①景色 ②前景，前途，展望 出现频率8次
horizon n.①[pl.]眼界 ②地平线 出现频率2次
inspect vt.检查，调查，视察 出现频率2次
observe vt.①观察，注意到，看到 ②遵守，奉行 出现频率16次
survey vt./n.①俯瞰，眺望 ②全面审视，调查 ③测量图，勘定 出现频率10次
locate vt.①查找…的地点 ②使…坐落于，位于 出现频率3次 deem vt.认为，相信 出现频率3次
conceive v.①(of)设想，构思，想象 ②以为 ③怀胎，怀有 出现频率2次
speculate v.①(about, on)推测，推断 ②投机 出现频率7次
reckon vt.①认为，估计 ②指望，想要 ③测算 出现频率3次
squeeze v.压榨，挤//n.榨取，勒索 出现频率3次 pinch vt.捏，掐，拧 出现频率1次
resist v.①抵抗，反抗 ②抗，忍得住，抵制 出现频率1次
defy vt.①（不服从而公然）违抗，反抗 ②藐视 出现频率1次
repel v.击退，抵制，拒绝，排斥 出现频率1次
contradict vt.①同…抵触，同…矛盾 ②反驳 出现频率4次
decline vt.拒绝（请求），谢绝（邀请）//vi./n.下倾，下降，下垂，衰落 出现频率23次
ignore vt.不理，不顾，忽视 出现频率6次
guarantee vt.保证，担保 出现频率6次
confidence n.①信任 ②信心，自信 ③秘密，机密 出现频率7次
conviction n.深信，确信 出现频率2次
ambition n.雄心，野心 出现频率20次
conform vi.遵守，依照，符合，顺应 出现频率7次
comply vi.(with)照做，遵照，允许 出现频率2次
submit v.①(to)使服从，屈服 ②(to)呈送，提交 出现频率2次
harmony n.协调，和谐，（感情，思想等的）融洽 出现频率4次
compromise n.妥协，折衷 出现频率2次
distinction n.差别，区分 出现频率7次
clash v./vi碰撞//n.碰撞声 出现频率1次
combat vt./n.战斗，搏斗，格斗 出现频率1次
conflict n.①抵触，冲突 ②战斗，战争//vi.(with)抵触，冲突 出现频率3次 debate v.争论，辩论 出现频率14次 dispute vi.争论，争执 出现频率6次 debate n.争论，辩论 出现频率14次
controversy n.（尤指书面的）争论，辩论 出现频率1次
dominant a.支配的，统治的，占优势的 出现频率4次
primary a.①最初的，初级的 ②首要的，主要的，基本的 出现频率9次
essential a.①(to)必要的，必不可少的 ②本质的，基本的 出现频率24次
substantial a.①实质的，真实的 ②坚固的，结实的 ③富裕的 出现频率5次
fundamental a.基础的，基本的 //n.基本原则，基本原理 出现频率11次
integral a.构成整体所必需的，完整的 出现频率4次
radical a.①基本的，重要的 ②根本的 ③激进的，极端的 出现频率11次
indispensable a.(to, for)必不可少的，必需的 出现频率2次
significant a.①有意义的 ②重大的，重要的 出现频率7次
crucial a.至关重要的，决定性的 出现频率3次
urgent a.急迫的，紧迫的 出现频率6次 instant a.①[只作定语]紧迫的 ②立即的，直接的 ③（食品）速溶的，方便的//n.瞬间，时刻 出现频率7次
vital a.①生死攸关的，重大的 ②生命的，生机的 出现频率3次
emphasis n.强调，重点 出现频率12次
prominent a.①突起的，凸出的 ②突出的，杰出的 出现频率1次
anonymous a.①匿名的 ②无名的 ③无特色的 出现频率1次
notorious a.臭名昭著的，声名狼藉的 出现频率1次
magnificent a.壮丽的，宏伟的 出现频率2次
prevalent a.流行的，普遍的 出现频率1次
prosperous a.繁荣的，兴旺的 出现频率1次
epidemic n.①流行病 ②传播//a.①流行性的 ②传染的 出现频率2次
phenomenon n.[pl.phenomena]现象 出现频率10次
decent a.①正派的，合乎礼仪的 ②体面的，象样的 出现频率5次
elegant a.优雅的，优美的，精致的 出现频率3次
routine n.例行公事，常规//a.常规的，例行的 出现频率3次
conservative a.保守的，守旧的//n.保守主义者 出现频率2次
crude a.①天然的，未加工的 ②生的，未熟的 ③粗鲁的，粗野的 出现频率8次
furnish vt.①供应，提供 ②装备，布置 出现频率1次
submit vt.①呈送，提交 ②主张，建议 出现频率2次
render vt.①提出，提供，呈报 ②使得，致使 出现频率6次
volunteer v./n.①自愿（者，兵）②自愿（提供）出现频率1次
subscribe v.订购，订阅 出现频率4次
sacrifice vt.(for, to)牺牲，献出，献祭//n.①牺牲，献身，牺牲品 ②祭品，供物 出现频率4次
entitle vt.①给以权利（或资格）②给…以称号 ③给…题名 出现频率7次
apparent a.(to)①明显的，显而易见的 ②表面的，貌似的 出现频率9次
distinct a.①清楚的，明显的 ②截然不同的 出现频率6次
conspicuous a.显眼的，明显的 出现频率1次
explicit a.①详述的，明确的 ②坦率的 出现频率1次
blunt a.①率直的 ②钝的//v.①（使）钝 ②（使）迟钝 出现频率1次
indefinite a.模糊的，不确定的 出现频率4次
vague a.不明确的，含糊的，暧昧的 出现频率1次
obscure a.①模糊的，晦涩的 ②暗的，朦胧的 出现频率5次
implicit a.①不言明，含蓄的 ②(in)固有的 ③无疑的 ④无保留的 出现频率2次
dim a.（光线不足而）暗淡的，模糊的 出现频率1次
complex a.①复杂的 ②合成的，综合的//n.联合体 出现频率10次
complicated a.错综复杂的，麻烦的，难解的 出现频率3次
elaborate a.详尽的，精心的//vt.精心制作，详细说明 出现频率2次
confess v.供认（自己的过错或罪恶），承认，坦白，忏悔 出现频率2次
adapt v.①（使）适应，（使）适合 ②改编，改写 出现频率22次
accommodate vt.①使适应 ②留宿，收容 ③供应，供给 出现频率2次
dominant a.支配的，统治的，占优势的 出现频率4次
primary a.①最初的，初级的 ②首要的，主要的，基本的 出现频率9次
essential a.①(to)必要的，必不可少的 ②本质的，基本的 出现频率24次
substantial a.①实质的，真实的 ②坚固的，结实的 ③富裕的 出现频率5次
fundamental a.基础的，基本的 //n.基本原则，基本原理 出现频率11次
integral a.构成整体所必需的，完整的 出现频率4次
radical a.①基本的，重要的 ②根本的 ③激进的，极端的 出现频率11次
indispensable a.(to, for)必不可少的，必需的 出现频率2次
significant a.①有意义的 ②重大的，重要的 出现频率7次
crucial a.至关重要的，决定性的 出现频率3次
urgent a.急迫的，紧迫的 出现频率6次
instant a.①[只作定语]紧迫的 ②立即的，直接的 ③（食品）速溶的，方便的//n.瞬间，时刻 出现频率7次
vital a.①生死攸关的，重大的 ②生命的，生机的 出现频率3次
emphasis n.强调，重点 出现频率12次
prominent a.①突起的，凸出的 ②突出的，杰出的 出现频率1次
anonymous a.①匿名的 ②无名的 ③无特色的 出现频率1次
notorious a.臭名昭著的，声名狼藉的 出现频率1次
magnificent a.壮丽的，宏伟的 出现频率2次
prevalent a.流行的，普遍的 出现频率1次
prosperous a.繁荣的，兴旺的 出现频率1次 epidemic n.①流行病 ②传播//a.①流行性的 ②传染的 出现频率2次
phenomenon n.[pl.phenomena]现象 出现频率10次
decent a.①正派的，合乎礼仪的 ②体面的，象样的 出现频率5次
elegant a.优雅的，优美的，精致的 出现频率3次
routine n.例行公事，常规//a.常规的，例行的 出现频率3次
conservative a.保守的，守旧的//n.保守主义者 出现频率2次
crude a.①天然的，未加工的 ②生的，未熟的 ③粗鲁的，粗野的 出现频率8次
furnish vt.①供应，提供 ②装备，布置 出现频率1次
submit vt.①呈送，提交 ②主张，建议 出现频率2次
render vt.①提出，提供，呈报 ②使得，致使 出现频率6次
orient v.定…的方位//n.[the orient]东方 出现频率4次 deduce vt.演绎，推断 出现频率4次 logical a.逻辑的，符合逻辑的 出现频率32次
plausible a.似乎合理的，似乎可信的 出现频率3次
recommend vt.①推荐，介绍 ②劝告，建议 出现频率9次
propose v.①提议，建议 ②提名，推荐 ③求婚 出现频率3次
estimate vt./n.估计，估价 出现频率7次
deficiency n.①缺乏，不足 ②缺陷 出现频率1次
adequate a.足够的，充分的，恰当的 出现频率6次
plentiful a.富裕的，丰富的 出现频率3次
blank a.①空白的，空着的 ②失色的，无表情的//n.①空白 ②表格 出现频率1次
unique a.惟一的，独一无二的 出现频率7次
individual a.①个人的，单独的 ②独特的 //n.个人，个体 出现频率32次
exclusive a.①专有的，独占的 ②除外的，排他的 出现频率8次 merely ad.仅仅，只不过 出现频率1次
almost ad.几乎，差不多（尤指不足或稍微差一点）出现频率55次
barely ad.①几乎没有，仅仅，勉强 ②赤裸裸地，无遮蔽地 出现频率4次
scarcely ad.几乎不，简直没有，勉强 出现频率2次
considerate a.考虑周到的，体谅的 出现频率5次
generous a.宽宏大量的，慷慨的 出现频率1次
liberal a.①慷慨的，大方的 ②自由的，思想开朗的 ③丰富的，富足的 出现频率2次
merciful a.仁慈的，宽大的 出现频率1次
gracious a.①宽厚的，仁慈的 ②亲切的，客气的 出现频率1次
impartial a.公正的，无偏见的 出现频率2次
sympathetic a.同情的，共鸣的 出现频率1次
charity n.慈善（团体），仁慈，施舍 出现频率3次 humanity n.①人类，人性，人情 ②[pl.]人文科学 出现频率3次
hospitality n.（对客人）友好款待，好客 出现频率3次
courtesy n.①谦恭有礼 ②有礼貌的举止（或言词）出现频率6次
offensive a.冒犯的，攻击的//n.攻势，进攻 出现频率1次
hostile a.敌对的，敌方的，敌意的 出现频率2次
collide vi.①(带有毁坏性的)碰撞，冲突 ②(with)抵触 出现频率1次 plague n.瘟疫，灾害 出现频率1次
tragedy n.①惨事，灾难 ②悲剧 出现频率1次
victim n.牺牲品，受害者 出现频率3次
captive n.俘虏//a.被俘虏的，被监禁的 出现频率5次
hazard n.危险，冒险，危害//vi.冒险，拼命 出现频率2次 opportunity n.机会 出现频率19次 destiny n.①命运 ②天数，天命 出现频率1次
doom n.厄运，劫数//vt.注定，命定 出现频率2次
atmosphere n.①气氛，环境 ②空气 ③大气（层）④大气压（压力单位）出现频率10次
motive n.动机，目的//a.发动的，运动的 出现频率6次
confront vt.①使面临，使遭遇 ②面对（危险等）出现频率8次
deceive vt.欺骗，蒙蔽 出现频率4次
betray vt.①背叛，出卖 ②暴露，流露，泄露 出现频率2次
strategy n.战略，策略 出现频率7次
convince vt.使信服，使确信 出现频率6次
suspicious a.(of)可疑的，多疑的，疑心的 出现频率4次
deprive vt.(of)夺去，使丧失 出现频率7次
strip vt.剥，剥去//n.榨条，条纹 出现频率1次 cripple vt.使跛，使残疾//跛子，残疾人 出现频率2次
detach vt.(from)分开，拆开 出现频率2次
beneficial a(to)(尤指行动或事件)有利的，有益的 出现频率3次
effective a.有效的，生效的 出现频率15次
participate vi.①(in)参与，参加 ②分享，分担 出现频率17次
combine v.①(with)（使）结合，联合 ②（使）化合 出现频率13次 adjoin vt.靠近出现频率1次
junction n.①连接，接合 ②交叉点，接合处，枢纽站 出现频率2次
relevant a.①有关的，相应的 ②适当的，中肯的 ③实质性的，有重大意义的 出现频率15次
release vt.①发表，发行 ②释放，解放 出现频率7次
reveal vt.展现，显示，揭示，揭露，告诉，泄露 出现频率6次
abuse vt./n①滥用 ②虐待 ③谩骂.出现频率16次 register v.①登记，注册 ②（仪表等）指示，自动记下，把（邮件）挂号//n.登记，注册
出现频率5次
digest vt.消化（食物）//n.摘要，文摘 出现频率1次
recruit vt.招募（新兵），招收（新成员）//n.新兵，新成员 出现频率1次
involve v.①包含，含有，涉及 ②卷入，陷入，连累 出现频率21次
embrace vt.①包含 ②拥抱 出现频率2次
subordinate a.①(to)次要的，从属的 ②下级的 出现频率1次
inferior a.①（质量，价值等）差的，次的 ②下等的，下级的 //n.下级，晚辈 出现频率2次
trivial a.①无足轻重的 ②琐碎的 出现频率2次
negligible a.可以忽略的，微不足道的 出现频率1次
authority n.①权力，威信 ②[pl.]当局，官方 ③权威者，有权威性的典籍 出现频率3次
priority n.①优先，优先权 ②先，前 出现频率3次
patent n.专利，专利品，专利权 //v.批准专利，获得专利 a.专利的，特许的 出现频率32次
privilege n.特许，优惠，特权//v.给予优惠，给予特权 出现频率8次
intelligence n.①智力，聪明 ②理解力 ③情报，消息，报导 出现频率23次
evidence n.①根据，证据 ②形迹，迹象 出现频率13次
vision n.①眼力，想象力 ②视觉，视力 出现频率1次
instinct n.本能，直觉，天性 出现频率5次
passion n.①热情，激情，爱好 ②激怒，大怒 出现频率4次
sensation n.①感觉，知觉 ②激动，轰动，轰动一时的事情 出现频率3次
enthusiasm n.热情，热心 出现频率1次
gigantic a.巨大的，庞大的 出现频率2次
immense a.广大的，（体积，数量，程度等）巨大的 出现频率1次
intensive a.密集的，加强的，集中的 出现频率3次
element n.①元素 ②组成部分 出现频率10次
ingredient n.（混合物的）组成部分，成分 出现频率1次
component n.组成部分，成分，元件，（机械装置的）部件 //a.组成的，合成的 出现频率1次
segment n.段，片，节，部分 出现频率2次
fraction n.①碎片，小部分，一点儿 ②分数 出现频率2次
accomplish vt.完成（任务，使命等）出现频率6次
prevail vi.①(over, against)取胜，占优势 ②流行，盛行 出现频率3次
triumph vi.得胜，战胜//n.胜利，成功 出现频率6次
prosperity n.繁荣，兴旺 出现频率5次
affiliate vt.使隶属（或附属）于//n.附属机构，分公司 出现频率2次
cling vi.(to)①粘住 ②依附 ③坚持 出现频率2次
relief n.①（痛苦等）减轻，解除 ②援救，救济 出现频率4次
leisure n.①悠闲，安逸 ②空闲，闲暇 出现频率10次
revive v.①恢复 ②（使）复苏 出现频率8次
ceremony n.①典礼，仪式 ②礼节，礼仪 出现频率7次
tedious a.乏味的，单调的，冗长的 出现频率1次 dull a.单调的 出现频率4次
cunning a./n.狡猾（的），狡诈（的）出现频率2次
awkward a.①笨拙的，不灵巧的 ②棘手的，尴尬的 ③使用不便的 出现频率5次 absurd a.荒唐的 出现频率1次
ridiculous a.荒谬的，可笑的 出现频率1次
territory n.①领土 ②版图 ③领域，范围 出现频率3次
district n.地区，行政区 出现频率1次 suburb n.市郊，郊区 出现频率1次
domain n.①（活动，兴趣，知识的）领域，范围 ②努力范围 ③领地 出现频率17次
frontier n.①国境，边境 ②尖端，新领域 出现频率3次
interval n.①间隔，间歇 ②（幕间或工间）休息 出现频率2次
scheme v.①计划，策划 ②阴谋 //n.①计划，方案 ②阴谋 ③配置 ④安排 出现频率3次
schedule vt.安排，排定//n.时刻表，日程安排表 出现频率4次
derive v.取得，导出，引申 出现频率5次
accomplish vt.完成（任务）出现频率6次
terminate v.停止，结束 出现频率3次
avenue n.①途径，手段②林荫道，（城市中宽阔的南北走向的）大街 出现频率1次
procedure n.程序，手续，步骤 出现频率4次
篇8：新东方考研英语一
关键词：新东方,教学模式,借鉴作用
大学英语教学的现状
语言的学习是一个循序渐进的过程,正常情况下,语言能力很难在短时间内有很大的提高。对于非母语的学习者来说,因为没有语言环境,语言的学习仅限于信息的输入,很少有输出。语言难以在实际的交际中得以运用和学习,严重影响了语言能力的提高。尤其是一直以来我国的英语教学都是为了英语考试而进行的教育,除了部分是语言能力的提高,很大一部分是应试的技巧。在日常教学中,绝大部分的老师注重的是学生成绩的提高,对语言听说能力的训练就相应地降低了。影响大学英语教学的主要因素有以下几种。
1.大学英语教师的专业素养
要想提高英语能力,就需要不断地进行语言交流,老师需要在学生的交流中,发现问题并帮助学生解决语言运用的相关问题。语言的交流是实时性的,要从实时性的语言交流中发现问题,这对教师的专业素养要求是很高的,要能够及时抓住学生的错误并予以纠正。教师的语言能力必须达到一定的水平,因为对学生英语听说能力的训练会是课堂重点。老师的课前准备工作也是很重要的,要准备好课堂要进行讨论的话题,然后针对各个学生的实际英语能力进行相应的训练。老师要注意和学生的感情培养,只有学生真心喜欢老师,喜欢听老师的课,才会在课堂上积极主动地回答问题,参与到课堂中来。学生积极主动才更有利于英语能力的提高。
2.教学模式的选择要符合学生的英语基础
学生的基础不一样,就要采取不一样的英语教学模式。教学模式的选择对学生的影响是很大的,我国很多大学目前的英语教学都是大班授课,这样老师很难顾及到每个同学,也很难做到针对每一个同学的实际情况进行相应的英语教学。学生的英语基础不同,老师讲基础的知识,英语好的同学觉得没啥可学的。讲强化拔高的内容,英语基础薄弱的学生,学起来会比较吃力。时间长了,学生会失去学习的兴趣和热情。
3.学校的硬件设施
任何教学活动的开展都离不开学校的基础设施,没有一个良好的听力设备,再好的耳朵也是白搭。学校丰富教学的硬件设施使得老师可以很好地利用多媒体资源,丰富授课形式,在有限的课堂时间内,让学生做尽量多的英语练习。学生听说能力的提高一方面要靠自己多多练习;另一方面就是不断对音频资料的模仿,这样自己的英语才会听得更准,说得更地道。
新东方英语教学模式
1.有针对性地教学
不同于大学英语教学的“粗放式”,新东方英语真正做到了以人为本,针对每个学员的英语能力,制订不同的学习方案,通过对学员的了解,掌握英语学习的短板,针对这一短板,不断的进行强化练习。每一次授课都是围绕教学目的展开的,所以每上一次课学员的英语就会有一次提升,在几次巩固之后,就真的做到了英语能力的提高。有针对性地教学才是真正有效的教学。
2.课堂丰富
新东方充分发挥联想在教学中的作用,将单词的记忆从单纯的记诵变成头脑风暴。将单词都串联起来,同义词,近义词,形似词等等,这样可以做到记忆所得最大化,而且能够做到有效的词语辨别;句法上,由一个句子联想开来,对相同的情景进行不同句子的表达,丰富语言表达。一节课不是老师在讲学生在记忆,而是老师和学生都参与到课堂中来,很多精彩的句子都是学生发挥联想的结果。这样课堂氛围会很活跃,充分调动了学生上课的积极性和参与度。大多数新东方教师是很幽默的,会在调侃中让学生记住知识点,一节课会有此起彼伏的笑声,学员会感觉自己学了很多知识,但不会感觉学得很吃力。
3.重视基础教学
很多人去新东方是为了学习成绩的提高和能力的提升。而新东方确实有这种短期强化培训,使学生的英语水平得到飞跃的能力。但是这个提升不是说新东方的教学不关注英语基础的学习。恰恰相反,新东方的教学是很重视听说读写这些基础的。只有打好了基础才能做到拔高。一定的英语基础是强化的前提,培训也会促进英语基础的巩固。新东方教学对于听、说、读、写四个部分会有不同的老师进行分项专门突破,不但是知识性的学习,还注重学生英文思维的培养,使学生对英语学习更感兴趣。
4.培养学生学习的信心
学习不但要进行知识的讲解,还要注意学生学习兴趣的培养,进一步建立起学生学习的信心。新东方的课堂不是单纯的知识性的讲解,会不断地调动学生的学习兴趣,培养学生的学习自信。学生和老师之间是平等的,学生可以和老师聊自己日常学习中存在的问题,在课堂上可以随时提出问题,老师不是权威,只是作为学生的朋友而存在。在教学中,新东方的老师很注意学生学习信心的培养,时时激励,因势利导。
新东方英语教学模式对大学英语教学的借鉴作用
从外反观自身,才能发现问题。新东方的经验就是大学英语教学的借鉴,要将新东方的经验运用到大学英语教学中要做到以下几点。
1.加强教学中的针对性
没有目的的学习,就很难有效果。目前,大学英语教学之所以教学效果不明显其中很重要的一个原因就是没有明确的教学目标,大学英语的教学目标是培养学生的英语能力还是为了应对英语考试,比如四六级。大学英语教学想要有所突破就必须解决这一问题,教学要有针对性,学生的英语能力才应该是教学的主要目标,围绕这一教学目标来进行相关课程的设置。四六级考试应该作为一个英语能力的检测,为了应付四六级可以在教学过程中适当增加相关考试内容的训练,可以有一两次有针对性的模拟。这样会大大增加考试的通过率,学生既可以通过考试又能增强自身的英语能力,进一步使学生更有信心学习英语。
2.改革教学方法,小班教学
我们不得不承认,当前,我们大学英语的教学还是老师的“一言堂”。课堂上,老师的讲解还是最主要的内容和形式,这样学生锻炼的机会大大地降低,英语的语法之类的知识会有相应提高,但是听说的能力基本没有锻炼的机会。要想实现英语能力的全面提升,就必须改革教学方法,让学生参与到课堂中来。老师的教学应从知识的直接讲解变成启发式的教学,让学生自己去找答案,自己找到更合适的表达方式。这就要求改变大学英语一贯的大班教学,将学生细化,根据学生英语基础的不同,分出不同的班级或小组,这样便于讨论的进行和问题的回答。对待学生的错误要宽容,可以给予提示或者是建议,而不是直接否定,这样会让学生更好地思考,进而发现自己的问题,而且不会打击学生学习的积极性。尊重学生,不因为英语基础薄弱而区别对待,对学生做到公平公正。
3.善于运用现代多媒体技术
多媒体的应用会大大地丰富教学形式,使得课堂效率大大提高。音频、视频的播放会更加有效果,能更好地吸引学生,提高学生学习的兴趣。也更方便老师的课前准备工作,多媒体的应用需要学校的硬件设施及时地更新,不断与教学的发展相适应,这样设备与教学可以做到互相配合,相互协调,而不是阻碍教学的进步和发展。虽然学校硬件的更新是一笔不小的开销,但是为了学生学习效率的提高和教学水平的提高,这些花费是值得的。
4.以学生为中心
教学要真正地贴近生活、适应和满足学生的需求。课堂上可以根据学生对教学的反馈及时地进行教学内容的调整。学习兴趣是很重要的因素,只有调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,这样教学才会事半功倍,学生会自己积极主动地去学习。
参考文献
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