孙燕教授范文

第一篇：孙燕教授范文

孙燕老师简介

孙燕老师 服务投诉实战教练

国家QC诊断师 9年培训经验

10年中国移动服务管理、投诉处理实战经验

曾担任中国移动郑州分公司——服务主管兼企业内训师 曾负责300多个班组的服务及越级投诉管理工作，积累了大量的一线窗口班组管理经验及疑难投诉方面的典型案例;

曾为中国移动500多位新入职员工培训业务并进行岗前辅导;结合实战经验提练相关技巧，与当下工作契合度高，所授课程在企业内部满意100%。

曾受邀兄弟单位及省级医院、电力系统做《服务礼仪》及《会议接待礼仪》的培训，得到业界的高度认可，好评如潮;

至今累计为一线班组长及经销商开展培训近300多期，学员突破10000多人。

实战经验：

2003年-2013年中国移动郑州分公司——服务主管/企业内训师

◆服务投诉处理经验：10年中有6个工作岗位的实践经验，从基层员工、业务指导、值班经理、值班主任、服务投诉主管、内训讲师，曾在导服岗位上因用心服务，客户留言本上致其表扬记录竟达到了60多条，创营业厅最高记录，并在公司督察通报时三次被提名表扬，三年时间走到机关管理岗，担任六年的服务投诉主管，在负责全区30多家营业厅的服务投诉指标考核，创新窗口服务管理，期间没有出现一例越级投诉。并建立投诉管理库，分类录入，信息同步，有效提升投诉处理的效率及满意度。

◆内训师培训经验：入职不到一年被选拔为企业内训师，承接《服务礼仪》、《投诉处理技巧》及《一线管理者辅导技巧》相关课程培训，包含新入职员工岗前辅导培训，同时为一线班组及经销商开展培训，且参与课程的开发与优化;同期被委派到一家新开的营业厅，让全员参与《快乐工作》培训项目，制定自己班组的工作流程及管理制度，定位打造一个快乐的班组，自第二个月起，营业厅的现场管理、服务质量、业绩考核、帐务管理、员工满意度在当时全区30多家营业厅位于同类班组第二名。

◆在中国移动任职期间所获得荣获证书，总计16个，其中：优秀员工5个、工会积极分子2个，QC成果5个，演讲比赛及技能比武4个。

主导及参与项目：

1、担任企业《鱼-快乐项目》的核心负责人。负责项目试点班组招募，评估问卷调查分析，导师培训，后期心理辅导访谈以及在全区的推广。项目历经半年，通过准备、立项、实施、总结四个阶段的顺利展开，经营服务业绩大幅提升，高出以往9个百分点，成功建立了快乐基地班。

2、担任《四季文化》项目总策划，总执行。为“创新服务，打造班组建设 ”，孙燕老师发起了《四季文化》项目，该项目贯穿四季历经一年，得到了高层领导和一线班组的一致好评!荣获集团公司热烈表彰。

3、担任《“走、听、转”在基层》项目总执行。与工会领导深入最基层、最偏远、最艰苦的一线乡镇营业部解决实际问题;带领管理员与员工进行一对一的培训与辅导，真正做到了“用脚步丈量关爱，用真诚感受基层”。

4、分别带领近10个小组开展课题，通过实践中的不断摸索，遇到困难、解决困难，功败垂成、反思重来，在锤炼中更加系统规范和科学严谨，所开展课题均目标达成，并取得了较好的成果与经济效益，连续三年荣获QC工作先进个人，曾参与全省8项成果修改指导。

主讲课程：

1. 《投诉处理技巧》 2. 《打造营业厅服务蓝图》 3.《一线管理者辅导技巧》 4.《问题分析与解决》

5.《快乐工作训练营—(鱼)的哲学》

授课风格：

颠覆传统说教培训模式，激发学员主观能动性和参与积极性，以“润物细无声”的感染力引导学员融入体验，通过讨论互动的过程达成理论上的共识，以“演练、自评、辅导、巩固”的循环模式强化实战性的操作具体问题具体分析，通过对典型案例的分析提升工具的运用。

部分服务客户：

中国移动：郑州移动、河南移动、周口移动、开封移动、商丘移动、许昌移动、信阳移动、许昌移动、南阳移动、驻马店移动、开封移动、洛阳移动、平顶山移动、濮阳移动、鹤壁移动;

中国电信：河南电信、郑州电信、四川电信、安徽电信、广东电信、湖南电信、武汉电信、上海电信、浙江电信; 中国联通：河北联通、河南联通、中国联通河南省分公司、河南中宜电讯、中国联通南阳营业厅;

银行：农业银行长春分行、农业银行南阳分行、农业银行沈阳分行、农业银行阜阳分行、工商银行南京分行、工商银行安徽分行、建设银行云南分行、中国银行天津分行、中国银行贵阳分行、中国银行北京分行、中国银行大连分行;

其它：国美电器、苏宁电器、河南电力、城市规划设计院„„

第二篇：孙燕姿歌词

经典疗伤

我不难过，这不算什么，只是为什么眼泪会流我也不懂《我不难过》

相信你只是怕伤害我不是骗我，很爱过谁会舍得《开始懂了》

把我的梦摇醒了宣布幸福不会来了《开始懂了》

我不爱，不要爱悲伤的存在《我不爱》

假装了解是怕 真相太赤裸裸《我怀念的》

痛都痛过了 还计较什么《累赘》

狠不下心责备只好知难而退《累赘》

因为太了解 所以很伤心《了解》

很对不起 我还事珍惜 所有的事情《了解》

曾经真心对待 不必觉得悲哀《慢慢来》

我们既然有伤害彼此的力气，为什么不努力《坏天气》

不能和你一起 走往这世界幸福方向《不能和你一起》

不想绕路只是为了避开你 我有一点伤心《星期一天气晴我离开了你》

伤心让人不想爱自己 那么也只好暂时不爱你《星期一天气晴我离开了你》

今天日记空白没关系 不必每件事都在意《相信》

不必刻意想你 该是我的总会来 就算挑战我不走开《相信》

哭着笑着 那么认真 谁都忘了去追问明天快不快乐《真的》

曾经坚持过的故事不必再提 没有人在意《永远》

被爱过才学会感谢 离开你才学会干脆《学会》

分手伤了谁，谁把它变美，我的眼泪写成已为所谓《眼泪成诗》

当拥有已经失去就勇敢的放弃《害怕》

当爱最后的出口是分离 我会这么相信 走下去《害怕》

眼泪不准掉 我很好《风筝》

幸福爱情

我们用多一点点的辛苦来交换多一点点的幸福《爱情证书》

虽然留点空间不见面，反而能够拉近彼此的心《honey honey》

突然很想拥抱你，吻你措手不及《honey honey》

我看着路 梦的入口有点窄 我遇见你事最美丽的意外《遇见》

如果你问我 想要些什么 我会说我想要风平浪静《leave me alone》

有时候爱是一种眼神 赶走所有苦闷 是你让我记得自己不是一个人《眼神》

不管要去哪里 狂风和暴雨 有什么委屈 我有你《真的》

奇迹抛弃我们 还好你还在这里;毕竟路上有你作伴就有幸福的预感《明天晴天》

没有人跟幸福作对，没有时间浪费《超快感》 一点点你的微笑已经让我觉得温暖《相信》

关于未来

未知的岁月 有多么多姿多彩 由我自己来主宰《未知的精彩》

关于未来 只有自己明白 不想让心情 被现实打败《逃亡》

就算会彷徨 也还要去闯《逃亡》

做一件对的事 这一天你会很快乐《太阳底下》

张开手起飞 让年轻无极限《年轻无极限》

未来总很神秘 有暴风雨也有好天气《梦游》

接下来 有好有坏 我只要记住起点《接下来》

替我们实现 梦的极限 让我看的见 我的信念《接下来》

未完成是个期待，永远做不完《未完成》

10 道别是为延续回忆永恒的华丽 《the moment》

9 我愿用多一点点的辛苦，来交换多一点点的幸福 《爱情证书》

8 我真得懂，你不是喜新厌旧，是我没有陪在你身边当你寂寞时候 《我不难过》

7 我往前飞，飞过一片时间海，我们也曾在爱情里受伤害，我看着路，梦的入口有点窄，我遇见你，是最美丽的意外。总有一天我的谜底会揭开。 《遇见》

6 我会在沿海地带，等着潮汐更改，送你回来，你走路姿态，微笑的神态，潜意识那才是我真爱。 《我的爱》

5 用辛酸微笑去原谅了，也翻越了，有昨天还是好的，但明天是自己的，开始懂了，快乐是选择。 《开始懂了》

4 我记得那年生曰，也记得那一首歌，记得那片星空，最紧的右手，最暖的胸口，谁记得，谁忘了? 《我怀念的》 3 我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福，爱总是让人哭，让人觉得不满足，是否成人的世界背后总有残缺

下起雨也要勇敢前进…… 《天黑黑》

2 我也很想他，在某个地方，我少了尴尬，你少了肩膀，而夏天还是那么短，思念却很长 《我也很想他》

1 真的好爱你，我真的愿意，不管要去哪里 ，狂风和暴雨，有什么委屈，我有你!!! 《真的》

以下是我的版本，也刚好十条，但是如果加上上面的就超过啦!(排名不分先后)

不掉泪是因为好多事还要努力

《和平》

距离是一份考卷，测量相爱的誓言，最后会不会实现

我们为爱还在学，学沟通的语言，学着谅解，学着不流泪

等我们学会忍耐和付出，这爱情一定会有张证书，证明从此不孤独

《爱情证书》

当爱相随，能完美一切不完美

幸福是因为互相依靠，爱情这座城堡牵着手才能找到 《很好》

下起雨也要勇敢前进…… 《天黑黑》

牵手和分手来自同一双手

《雨天》

我只想坚持每一步该走的方向，就算一路上偶而会沮丧，生活是自己选择的衣裳。

不管泪水有多咸，有一天我会告别从前。

《爱情字典》

相爱的人总是不懂，为什么真心伤的特别重

爱情若没有火花，至少了解后懂得放下

《不是真的爱我》

我和你的世界，就象一条抛物线，也许它早已过了最高点

《零缺点》

心里的期待，总是填不满

我看着山下千万的窗，谁不曾感到失望，就算会彷徨，也还要去闯

不想让心情被现实打败

《逃亡》

永恒不能赶快

《明天晴天》

1、爱到了尽头 是非对错 就让它随风 忘了所有 过得比你快活

松开你的手 离开你左右 我向前走 这会是我 真正的解脱 《我不难过》

2、我们一起飞 飞得更远 替我们实现 梦的极限 让我看得见 我的信念《接下来》

我正在了解 这世界 让每天成为新的起点 我会 走向前 不让自己再回到昨天 《学会》

3、让年轻无极限 挑战一切 飞越更多空间才能体验 不害怕改变 不一定往前追 停住时间 享受这一分钟 我深深的体会 《年轻无极限》

4、哀乐喜怒 人生必经之路 不愿停驻 世界我要征服 《休止符》

5、这虚伪的世界就是这模样 不要太去在意别人什么眼光 受了伤 再沮丧 我有自己的向往 而当我察觉到我眼底的光芒 才发现我还是怀抱希望理想 哭一场 在没有人的地方走我的方向 带着我的希望和理想 《没有人的方向》

6、放心离开我我会记得这一刻 那些还飞翔著不可思议的梦 雨后的天空会有绚烂的彩虹 像最初相信著我会找到自由 《The Moment》

7、懒得去管顺其自然 天空为你我而蓝 烦脑抛开脑袋空白 糊里糊涂也不坏 《懒得去管》

是你填满温暖让梦想有了翅膀 教我如何控制风的方向 让我每一天能飞到更远的地方 《不能和你一起》

8、做一件对的事这一天你会很快乐 下一个快乐也要超过 我相信太阳下充满值得去的角落 最近的就在我们心中 《太阳底下》

9、亲爱的请别压抑时空变换一样爱你 亲爱的请别哭泣点燃回忆吹熄伤心 多么幸运彼此遇见 柴米油盐才最可贵 《祝你开心》

10、与其大哭哭坏了姿态不如清醒找一个明白 选择走的不要他回来再来享受他的哀兵姿态

没有必要使坏宁可就被淘汰 世界还是那么精采 等下一阵风吹过来 旧的散开不必刻意 安排自然手到擒来 《慢慢来》

11、有时候孤单的很需要另一个同类 《同类》

12、现在不要动忙着做梦没有空 现在开始动每个结果大不同 现在半空中飘着乐观的微风 活得自由自在 漫游无限漫游 种下梦想会有收获时候 《种》

13、我未知的未来 不要谁来编排 期待是种色彩 信手涂改 日子充满自信风采 未知的岁月有多么多姿多彩 由我自己来主宰 《未知的精彩》

14、我的眼泪写成了诗已无所谓 让你再回味 字不醉人人自醉 因为回忆总是美 你的品位总是美 《眼泪成诗》

15、朋友都于心不忍 责备我愚蠢 但他们都回避我 执着的眼神 可知我对爱的虔诚 可知我迷信我们 可知我难得放任 《隐形人》

16、虽然留点空间不见面 反而能够拉紧彼此的心

天空总是蓝蓝的 心情总是快乐 知道我在你心里 《Honey Honey》

17、当爱情是种朝圣的意念 不管多累 我不能后退 怕跌个粉碎 我们有约 约好一起永远 baby i am sorry 但我只能前进穿越心里的风雪 不怕为难自己 跨过天堂边缘 不管风云多善变 爱是勇敢的 《心愿》

18、看着这张陌生的脸 自己都讨厌 觉得心情起伏不定 没有人了解 觉得孤独想大声哭 觉得活得累 觉得一切一切 全都虚伪 我想像个傻子一样 笑着过一天 想要看着你的微笑相信有明天 想要留下每一分钟 快乐的感觉 偏偏这张脸 在我意志脆弱无奈 又胡思乱想害怕时就出现 不了解 看不见灰的脸我的脸《另一张脸》

19、让你我让梦想 ho不落飞行 向南一公里 看天空无边际 雁鸟排整齐 为了生命而飞行 歌颂这大地 多自由的声音 闯一闯再疯狂又怎样 向远方不会停

20、让你我让梦想 ho不落飞行 听号角声音 随阳光又升起 音符踢踏踢 骄傲的频率 与你的默契 就像一个奇迹带着梦继续 不落地飞行 《梦不落》

21、永恒不能赶快 开始谁也不明白 风风雨雨宁愿相信 明天睛天 爱不好的我们还能 迎着阳光一步一步来 毕竟路上有你作伴 就有幸福的预感 《明天晴天》

第三篇：孙燕君教学设计

小学三年级美术教学设计

一、学生情况分析：

三年级(2)班学生共49人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教材分析：

(一)教材重点：

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

(二)教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标： 绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色彩。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 工艺

1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。 欣赏

1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

四、教学措施：

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。

2013年9月

执教者：孙燕君

小学三年级科学上册学期教计划

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

一、所教年级学生现状分析： 本学期三年级学生四个班。这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构：

本册书28课。从知识方面可以分为六个方面：

1、植物和我们：(1---7)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

2、动物和我们：(2—14)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。

3、我们的生活材料：(15--21)课，以“学生对生活材料的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：(22---24)课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。 5.我们周围的空气：(25.-28)了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

三、本册教材的教学目的、重点、难点：

目的：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 重点：《动物和我们》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路： 1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

五、教学进度安排： 周次 内容(课时)

1 我看到了什么(1)

校园的树木(1)

3 大树和小草(1) 水生植物(1)

植物的叶(1)

植物发生了什么变化(2)

国庆节放假一周

植物有哪些相同的特点(1)

寻访小动物(2)

蜗牛(2)

完成相应的练习

期中考试

蚂蚁(1)金鱼(1)

动物有哪些相同特点(2)

我们周围的材料(1)

哪种材料硬(1)

比较韧性(1)

它们吸水吗(1)

16 材料在水中的沉浮(1) 砖瓦和陶瓷(1)

17 給身边的材料分类(1) 水(1)

18 水和食用油的比较(1) 谁流得更快一些(1)

19 比较水的多少(1)

我们周围的空气(1) 元旦放假一天

20 空气占据空间吗(1) 空气有重量吗(1)

21

期末复习

2013年9月 孙燕君

二年级上册健康教育计划

教育要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、 指导思想

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

二、健康教育的任务：

1、 提高学生卫生知识水平;

2、 降低学校常见病的发病率;

3、 提高生长发育水平;

4、 促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

5、 改善学生对待个人公共卫生的态度;

6、 培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

3、二年级学生通过上述内容的学习——

(1)培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。

(2)懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。

(3)初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。

4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。

四、健康教育的内容：

1、 通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、 培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

五、教学措施：

1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。

3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。

2013 年 9月

孙 燕 君

第四篇：孙燕姿 感人的歌

寂寞很吵 我很安静

情绪很多 我很镇定

因为投入 所以放弃

不愿再被痛醒

——《任性》

我曾经看见困难 变得胆小 不够勇敢 但还是要相信 相信感觉 相信简单 ——《相信》

突然间 有一点情绪 也有一些道理 说给陌生人听

那声音 消失空气里

也就没有留下任何坏的讯息 ——《和平》

好想捂住耳朵

不想不看不想听谁说

好想蹲在角落

把谴责的眼光都躲过

——《漩涡》

把自己角色扮演好

全力以赴每一秒

和我的家人和我的朋友

向着目标手牵手

一起走到

——《一起走到》

伤心让人 不想爱自己

那么也只好 暂时不爱你

拉开距离 等着有一天忽然想起你 ——《星期一天气晴我离开你》

难得一见 爱了吧 醒了吧 没办法就该想办法

人山人海 幸运的人别说废话 ——《难得一见》

你的胡渣是我快感末梢

看不到却听得到呼吸在笑 ——《浓眉毛》

当爱相随 能完美一切不完美

当你皱眉 我陪你留在天黑的世界 ——《很好》

穿过时光机器

我一定可以再遇见你

——《梦游》

有时候爱是一种眼神 赶走所有苦闷 是你让我记得自己不是一个人

有你在什么都有可能 因为彼此信任 真的爱情不需要保证

——《眼神》

还是害怕夜深人静时总想起你

还是害怕不经意的听见你的消息

然而当爱已经沉淀得太清晰

当拥有已经是失去

就勇敢的放弃

——《害怕》

因为爱情输给时间

所以要自己体验

不管泪水多咸

有一天我会告别从前

——《爱情字典》

我们用多一点点的辛苦

来交换多一点点的幸福

——《爱情证书》

错在明知是错 快乐该怎么选择

我爱错 我只能选择沉默 不该嘶吼 ——《飘着》

关于

爱不爱的问题

谎言的善意

我只想清干净

——《关于》

我努力的想哭泣

却哭不出泪滴

一次又一次的灰心

才发现早已麻痹

——《安宁》

因为太了解

所以很伤心

没有你只好听着风的呼吸

却有种叫做时间的东西

说没问题

最後我们会痊癒

——《了解》

原来人会变得温柔，是透彻的懂了

爱情是流动的 不由人的 何必激动着要理由 ——《开始懂了》

我怀念的是 无话不说

我怀念的是 一起做梦

我怀念的是 争吵以后 还是想要爱你的冲动 ——《我怀念的》

我不难过，这不算什么

只是为什么眼泪会流我也不懂

就让我走 让我开始享受自由

回忆很多，你的影子也会充满我生活 ——《我不难过》

以为只要简单的生活

就能平息了脉搏

却忘了在逃什么

我的爱，明明还在，转身了才明白 该把幸福找回来而不是各自缅怀 ——《我的爱》

你能体谅我有雨天 偶尔胆怯你都了解 过去那些大雨落下的瞬间 我突然发现 谁能体谅我的雨天 所以情愿回到你身边 ——《雨天》

我拉住时间 它却不理会

有没有别人跟我一样很想被安慰 ——《同类》

我感受不到你爱的温度 如何相处 我不要束缚

——《休止符》

我爱上让我奋不顾身的一个人

我以为这就是我所追求的世界

然而横冲直撞被误解被骗

是否成人的世界背后总有残缺

——《天黑黑》

那时我们总有好多话什么事都可以讲 我的爱情比你早 却一直放在心上 ——《我也很想他》

我们该好好谈的不只是天气 解不开僵局 我们既然有伤害彼此的力气 为什么不努力 爱情让人靠得太近忘了留点余地 害自己 其实我只是数不清

——《坏天气》

不要再让你们的爱败给了时间

既然遇见了永远就不要说再见

不要再让你们的爱败给了永远

——《原点》

我淡淡地想着你

那年夏天 最后的那一天

——《一样的夏天》

地球还不太熟 旅行想到太空

月球没有好朋友

相爱不肯拥抱 仇恨记得太牢

原始的情调是什么面貌

——《咕叽咕叽》

爱是愚人的国度，不能自拔，不懂退出 我们都回不去最初

曾美丽但还是不满足

——《愚人的国度》

你靠近我的时候

有没有理解我我的感受

我快疯掉了 已经太久 已经残留了疑惑 你有感觉没有 我的心一碰就破碎了 灰暗了 这宇宙

——《快疯了》

让明天把今天给记住 不是因为孤独 因为我们追求的专注 不管它起起伏伏 ——《明天的记忆》

很多事情不是谁说了就算

即使伤心结果还是自己担

多少次失望表示着多少次期盼

事实证明 幸福很难

——《当冬夜渐暖》

爱你怎么变成空口言 天长地久从来没实现 想念多过拥抱的时间 我的眼泪一点一点 ——《空口言》

你想要结束我们走过的路

谁对谁辜负你我都心里有数

你的180度 是你转变的速度

我的脚步加速能否追回那场当初 ——《180度》

时光像小偷拿走眼泪 从不同的地方 也许吧 泪滴在琴上 所以我有了歌能唱 回忆很美 未来很慢

我的故事因此写到一半

——《时光小偷》

我多恨自己轻易的放开手

以为能承受 还能从容不迫

坚强的不是我 想要的解脱

假装能好好过

——《是时候》

我想笑 我想爱 想奔跑 想拥抱 我是怎么了像被困住了 时间满满的心却空空的 ——《世说新语》

如果你也听孙燕姿

有没有那么一首歌

有没有那么一句词

曾唱到你心里

让你刻骨且铭心?

第五篇：孙燕姿那些触动人心的歌词

因为太了解，所以很伤心。没有你只好听着风的呼吸。却有种叫做时间的东西，说没问题，最后我们会痊愈。——《了解》

有些遗憾只能一个人听，很对不起，我还是珍惜，所有的事情。——《了解》

躲着回忆的身体，带领我，和你的名字向前进。——《了解》

我学着坚强，坚强到不用学着不想，学着遗忘。——《害怕》

当拥有已经是失去，就勇敢的放弃。——《害怕》

还是害怕一个人时就很难忘记，还是害怕宁愿当初没有决定。——《害怕》

我爱上让我奋不顾身的一个人，我以为这就是我所追求的世界，然而横冲直撞被误解被骗，是否成人的世界背后总有残缺。——《天黑黑》

我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福，爱总是让人哭让人觉得不满足，天空很大却看不清楚好孤独。——《天黑黑》

也许我一直害怕有答案，也许爱紧紧在风里打转。离开释怀很短暂又重来，有时候自问自答。——《逆光》

我以为我能后退，反复证明这份爱有多不对。背对着你如此漆黑，感觉疲惫。——《逆光》 自尊常常将人拖着，把爱都走曲折。——《我怀念的》

假装了解是怕真相太赤裸裸。——《我怀念的》

狼狈比失去难受。——《我怀念的》

我放手，我让座，假洒脱，谁懂我多么不舍得。——《我怀念的》

太爱了，所以我没有哭，没有说。——《我怀念的》

我怀念的，是无话不说。我怀念的，是一起做梦。我怀念的，是争吵以后还是想有爱你的冲动。——《我怀念的》

你的离去就像刺青，永远烙印在我的心，是如此痛而如此的美丽。——《安宁》

我努力的想哭泣，却哭不出泪滴。一次又一次的灰心，才发现早已麻痹。终于发现自己已经不在乎你。——《安宁》

夜下着雨，天在哭泣，不知道何时才放晴，我忽然非常想念你。——《安宁》

当黑夜清晰过白昼，当快乐赔上了所有，当理智熬不过放纵，你的神色什么都淡了，我还守着爱飘着。——《飘着》

错在明知是错，快乐该怎么选择。——《飘着》

每个路口怎么转都错，我进退不得，谁救我。——《飘着》

感觉掏空，灵魂不在了，爱情突然失重，在飘着。——《飘着》

原来人可能脆弱，爱让我很难振作，我坐在最前座，人生第一次面对什么叫落寞。——《漩涡》

受过伤的记忆，一直都还没有痊愈，需要被隔离，需要更多的空气。——《关于》 无论你肯或不肯，我都选择等。等到你结束好久探险的旅程。——《隐形人》

你越是想要诚恳，其实越残忍。伪装不了你对我，漠视的眼神。——《隐形人》

多想化成隐形的人，掩饰我伤痕，给你我的体温，好帮你驱走寒冷，看不见也能感受心疼。——《隐形人》 朋友都于心不忍，责备我愚蠢。但他们都回避我执著的眼神。可知我对爱的虔诚，可知我迷信我们，可知我难得放任。——《隐形人》

所有的故事想说却说不出口，爱过的痕迹为一直存在。——《流浪地图》

我们走得很慢，连幸福都着急。——《明天晴天》

距离是一份考卷，测量相爱的誓言最后会不会实现。——《爱情证书》

我们用多一点点的辛苦，来交换多一点点的幸福，就算幸福还有一段路。——《爱情证书》

爱你很好，连风都知道，第一次心甘情愿不想逃。——《很好》

我们是座城堡，爱情放在里面很好。就算没有人看好，幸福是因为互相依靠。——《很好》 我的爱明明还在，转身了才明白，该把幸福找回来，而不是各自缅怀。——《我的爱》 以为只要简单的生活就能平息了脉搏，却忘了在逃什么。——《我的爱》

我会在沿海地带，等着潮汐更改送你回来。——《我的爱》

经过了相遇和挣扎，我还是无法将他放下。——《我也很想他》

我也很想他，我们都一样在他的身上曾找到翅膀。只是那时的他，是因为你他开始飞翔。——《我也很想他》

我也很想他，在某个地方，我少了尴尬，你少了肩膀。——《我也很想他》

而夏天还是那么短，思念却很长。——《我也很想他》

我拉住时间它却不理会，有没有别人跟我一样很想被安慰。——《同类》

风停了又吹，我忽然想起谁。天亮了又黑，我过了好几岁。心暖了又灰，世界有时候孤单的很需要另一个同类。——《同类》

云在半空中，被微风剪碎，回忆也许美，可是正在飞走对不对。——《同类》

向左向右向前看，爱要拐几个弯才来。——《遇见》

我遇见谁会有怎样的对白，我等的人他在多远的未来，我听见风来自地铁和人海，我排著队拿著爱的号码牌。——《遇见》

回忆飞进风里了。——《风筝》

曾经坚持过的故事，不必再提，没有人在意。——《永远》

有时候爱是一种眼神赶走所有苦闷，是你让我记得自己不是一个人。——《眼神》 这样子单方面的守候，还能多久。——《我不难过》

我不难过，这不算什么，只是为什么眼泪会流，我也不懂。——《我不难过》

回忆很多，你的影子也会充满我生活。——《我不难过》

松开你的手，离开你左右，我向前走，这会是我，真正的解脱。——《我不难过》 现实让人受伤，真心却悲剧收场。——《没有人的地方》

回忆是不说谎的镜子，我们终于诚实。——《爱从零开始》

终于也可以，开始一个人看明天。——《一样的夏天》

为什么曾经深刻的消失了没有原因，我的心已经没有想起你的空隙。——《一样的夏天》 没想起不是忘记，没想起你是平静。——《一样的夏天》

我想过要放弃自己，说放弃要放哪里。——《我不爱》

最难忘那句我了解你，一切转变了推翻了过去空白伤害。——《我不爱》

我想你不是真的爱我，习惯被忽略不算自由。——《不是真的爱我》

其实爱有很多选择，我也可以给你自由。——《不是真的爱我》

终于明白那句话，爱能让人一夜长大。——《不是真的爱我》

爱情若没有火花，至少了解后懂得放下。——《不是真的爱我》

爱是一条曲折的线，将你我带往两边。分开的两个人，怎么都不能回到起点。

——《爱情字典》

在爱情的字典里找不到永远，我们越走越远，两个世界。——《爱情字典》

原来人会变得温柔，是透彻的懂了。——《开始懂了》

相信你只是怕伤害我，不是骗我，很爱过谁会舍得。——《开始懂了》

用心酸微笑去原谅了。——《开始懂了》

一点点你的微笑，已经让我觉得温暖。——《相信》

离去，因为我不爱推理的游戏。——《星期一天很晴，我离开你》

爱到了尽头 是非对错 就让它随风 忘了所有 过得比你快活

松开你的手 离开你左右 我向前走 这会是我 真正的解脱

《我不难过》

我已经 已经把绝情变成了恭维 因为不配 你就忽然自卑说声失陪 我已经 已经把沉默变成了忏悔 无路可退 只能无言以对《眼泪成诗》

分手伤了谁 谁把他变美 我的眼泪写成了诗已是无所谓 让你再回味 字不醉人人自醉 你的品位总是美《眼泪成诗》