基于SCORM标准的网络教学平台的设计

一、引言

传统的教学模式是以“教”为中心, 不能够让学习者进行个性化学习和自主学习。如果对每个学生都“因材施教”, 又会造成巨大的教学成本的增加, 大规模推行有很大的成本压力。如何进行教学模式的改革是摆在我们面前的急待解决的一个重大问题[1]。

随着互联网技术的普及和快速发展, 在线学习方式给我们打开了一扇光明的大门。学习时间、地点、进度的可控性, 让学习变得更加个性化, 更加灵活。但是在线学习的缺乏交互、评测缺失、以及学习资源的不可重用性等缺点出暴露在我们面前。

在线教学领域中, SCORM是一个国际通用标准。它不仅可以实现教学过程的跟踪、测试、反馈, 而且在共享、重用、操作教学课件方面有着天然的优势。构建符合SCORM标准的网络教学平台, 可以实现教学资源开发标准的统一, 统一网络课程的包装格式, 使课件在各平台间方便地进行移植, 实现教学资源的重用和共享, 从而提高网络教学的效率[2]。

二、SCORM标准概述

SCORM的数据模型已经作为课件编辑的标准和网络教学平台实际遵循的国际规范[3]。

按照层递关系, SCORM标准的内容包括三部分。作为最基本的部分就是内容聚合模型CAM (Content Aggregation Model) 对学习内容进行了描述, 对学习内容的排序规则进行了定义, 并通过一个公共的方法, 对学习内容进行整合。在CAM基础上, SCORM标准建立了运行时环境RTE (RunTime Environment) 。它是学习内容对象与学习管理系统LMS (Learning Management System) 之间的一套通信机制。通过该机制来跟踪管理学习者的学习信息。而编序和导航S (Sequencing and Navigation) 以RTE为基础, 描述了CAM的编序。

总之, SCORM可以将数据结构化, 还可以利用API (应用编程接口) 实现用户与学习管理系统 (Learning Management System) 之间的交互。通过系统测试和跟踪, 现用户的个性化学习[4]。

三、标准化网络平台的搭建

(一) 系统功能设计

1.课件的导入模块

解析包中的imsmanifest.xml文件及相应的元数据文件, 需要从中抽取信息。一个是组织结构的信息, 另一个是有关课程本身和学习资源的属性信息, 比如资源的位置信息等。另外通过对imsmanifest.xml文件的解析可以获得组织元数据文件及资源元数据文件的相对位置, 从而获得组织元数据文件及资源元数据文件。

2.课件的制作模块

该模块提供网络环境下常见的网络课程教学设计模板。对教学设计不太熟悉的学科教师和内容开发者可以从该模块中选择适合所需开发网络课程的教学设计, 按照引导, 一步步仔细阅读引导语进行设计, 开发出基于该类教学设计的网络课程。对教学设计比较熟悉的学科教师和内容开发者也可以从该模块中选择适合所需开发网络课程的教学设计[5]。

3.远程登陆模块

远程登录模块大致分注册和登录两个流程:

注册:用户按照表单要求填写注册信息, 成为合法的注册用户。其注册信息被加入到注册库中。用户名为其唯一的标识。

登录:登录要求用户输入用户名和密码后, 系统通过用户表中的信息进行验证。

(二) 平台数据库设计

网络教学平台的学习管理系统 (LMS) 采用了四个数据库:素材库、模板库、信息库和课件库。

素材库:包含文本、图形、图像、动画、音频、视频等多媒体素材, 这些素材都近照元数据规范标注, 可以在素材一级上实现资源共享, 课件制作者可以选取所需要的素材, 利用相应模板, 把这些素材装成课程单个页面。

模板库:提供各种形式的模板, 包括整个课程的模板和局部的模板, 引导教师制作个性化教学页面。

信息库:学习者在线学习课程的过程中, 服务器可以自动记录下学习者的学习信息。

课件库:用户可以把制作完成的课件上传至课件库中, 还可以通过课件库来查询课件。其中, 信息库和课件库从严格意义上讲, 应该属于LMS的一部分, 从中可以看出, LMS与网络课件、网络课件开发系统之间的紧密关系。

四、结论

基于SCORM规范的课件编辑是一个非常花费时间的工作, 而遵循SCORM 2004规范无疑更增加了设计的难度。借助专门的具有良好界面的课件编辑工具是加快课件编辑最有效地方法。对于课件编辑者来讲, 那些不需要了解SCORM规范, 摆脱XML语言实现细节的编辑工具, 才是真正意义上的好的课件编辑工具, 只有这样才能让更多的人运用该软件制作课件。另外, 我们看到网络教育课件品质的好坏, 和传统课件、教案的设计思想有着千丝万缕的联系。这也正印证了“远程教育是一种全新的教学模式”之说。

摘要：当今社会, 信息技术与网络技术飞速发展, 人们的工作方式和学习方式也随之发生了深刻的变革。如何构建资源丰富、符合标准、资源共享、移植方便的网络教学平台, 从而提高网络资源的利用率, 摆到了我们的面前。本文从基于SCORM标准的网络教学平台的开发设计和前景展望角度, 对该问题进行深入剖析。

关键词：SCORM标准,网络教学平台

参考文献

[1] 许园甫, 熊川.SCORM标准化网络设计与实现[J].现代计算机, 2006, (01) :76-80.

[2] 卓权财.SCORM标准课件制作与运行平台设计实现[J].航空标准化与质量, 2015, (6) :11-14.

[3] 王卫民, 贺冬春.SCORM教改平台设计和实现[J].电脑知识与技术, 2015, (21) :70-72.

[4] 陆灵明.泛在学习环境下e-Learning课件制作软件比较研究[J].中国教育信息化, 2016, (4) :56-58.

[5] 于晶, 郭航.基于SCORM标准的交互式课件的设计与开发[J].电脑知识与技术, 2016, 12 (31) :203-204.