植物的生长与变化

第一篇：植物的生长与变化

第一单元 植物的生长变化

1、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。种子里面有胚根和胚芽。

4、观察植物，我们可以用记录表，也可以用文字、图片记录，还可以写观察日记。

5、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。不同植物的根是不相同的，但是生长方向都相同，

6、选种要选那些(饱满)的、没有受过(损伤)的种子。

7、播种方法：(选种、松土、下种、浇水)。

8、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。植物生长发育所需要的养料都是(绿叶)提供的。

9、植物的叶子是(平展)的，这样(有利于进行光合作用)，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

10、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气，后来，实验证明这是光合作用的结果

11、有人把绿叶比作一个“绿色工厂”，这个“工厂”的厂房是叶绿体原料是二氧化碳和水，产物是养料和氧气，动力是阳光。

12、植物生长所需要的养料一部分通过根从土壤中吸收，一部分由叶制造。绿叶是植物的“食品加工厂”。

13、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧气和养料。

光合作用文字公式是：二氧化碳+水

阳光

氧气+养料

14、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。

15、植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

16、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

17、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，沿着茎向上运输到叶，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。植物的叶制造了植物生长所需的“食物”——养料。

18、直立茎：凤仙花

缠绕茎：牵牛花

攀缘茎：葡萄

匍匐茎：红薯、南瓜

19、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。 20、花的结构：花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。(从外到内)

21、果实是由花的雌蕊发育而成的，果实中有种子。

22、凤仙花(植物)的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

23、凤仙花种子由 种皮

和

胚

等部分组成。从种子的结构上看，同凤仙花种子相似的种子(双子叶植物)有 蚕豆、黄豆

等，同凤仙花种子不相似的种子(单子叶植物)有

玉米、小麦等。但所有这些种子都有 胚根

、 胚芽等部分。凤仙花、黄豆种子的两瓣子叶变成幼苗的 第一对叶子。

24、凤仙花的主要生长过程： 播种→

发芽→ 出苗→ 开花 → 结果→形成种子这几个阶段。我学会了用 测量

、 记录

、画折线图等方法来观察一株植物的生长。还可以写观察日记。

25、我知道开花植物一般由

根

、 茎

、 叶、

花

、 果实 等六部分组成。我知道会开花的植物有： 向日葵、蚕豆、 菊花、 油菜、

凤仙花等。

26、凤仙花的花由 花萼、 花瓣、 雌蕊和 雄蕊等部分组成。花中的 子房 以后能长成果实。

27、凤仙花在生长过程中，需要吸收 水分和 养料，还有水中的 矿物质

，同时还会释放出氧气

。 第二单元 动物的生命周期

1、蚕的生命是从卵开始的。刚从卵里孵出来的小蚕叫蚁蚕。

2、蜗牛的身体柔软，外面有一个螺旋形的壳;蜗牛的寿命约为3年。

3、从卵里钻出来的蚕是蚕的幼虫，幼虫在生长过程中有蜕皮现象，每蜕一次皮，蚕的身体就长大一些，蚕在蜕皮时不吃也不动，称之为“眠”“四眠”的后期开始吐丝做茧，蚕的一生要蜕4次皮。

4、用剪子小心地将蚕茧剪开，可以发现蚕茧里面有蛹。蚕蛹到了一定的阶段就会羽化成蚕蛾。

5、一般情况下，一个蚕茧的蚕丝可达1500米左右。

6、蚕在蜕过4次皮之后，身体会变得发黄、发亮，胸部透明，此时蚕就要吐丝结茧。蚕吐的丝都绕成“8”字形。

7、我们所养的蚕是蚕的幼虫阶段，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾与蚕相比，外部形态、生活习性都不同。

8、蚕的头部有一对触角，一对复眼，胸部的腹面有一对足，背面有两对翅膀。

9、蚕的一生要经历：卵、 幼虫

、 蛹、

成虫四种形态的变化。

10、从卵里孵出来的蚕是蚕的幼虫，蚕的生命周期大约为56天。

11、蝉、蜻蜓、鲫鱼、蟾蜍、兔、家鸽六种动物中，属于昆虫的是：蝉、蜻蜓，发育过程中有变态现象的是：蝉、蜻蜓、蟾蜍，出生时由母亲直接生下来的是：兔、。

地球上已经知道的动物有150多万种，他们都有自己的生命周期，包括：出生、生长发育、繁殖、和死亡。

12、鸡、 青蛙、鱼、 乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的 开始

。

13、蚕卵的孵化需要适宜的 温度

和 湿度

。在放蚕卵的盒子上要扎些小孔，因为 蚕卵需要呼吸。

14、蚕最爱吃的食物是 桑叶

。蚕能吐丝结 茧

。蚕的生长过程中，要经过 四

次蜕皮。蚕和 蝴蝶等昆虫的一生要经过 卵、 幼虫

、 蛹、

成虫四个时期，叫做 完全变态

。

15、 养蚕、 抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在 4000多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用

蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。

16、有些动物一生中要经历很大的变化，它们幼年期与成年期的样子很不同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫 不完全变态 。

17、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做变态。

18、蚕的身体由许多环节组成，分为头、胸、腹三部分。

19、蚕身体两侧的小黑点是气门，气门具有呼吸的作用。 20、蚕用口器吃桑叶，口器是咀嚼式的。蚕用腹足爬行。

21、食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生命及变化。

22、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

23、蚕蛾是蚕的成虫，分为雄蛾和雌蛾。蚕蛾的身体由 头、 胸、 腹三部分组成。触角长在 头部，触角的形状像 羽毛，胸部有 胸足和 翅

。

24、蚕蛾是昆虫吗?为什么?答：是。因为蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。

25、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。动物的一生必须经历了出生、生长发育、繁殖、死亡这样一个生命周期。

26、人和动物的生命周期：出生——生长发育——繁殖——死亡

27、人和动物的寿命与环境、生存条件有关。人的牙齿生长过程分为：乳牙、混合牙、恒牙三个阶段。

28、我们人按年龄段可以分为儿童、青年、中年、老年。

(15岁以前的为儿童，16-35岁为青年，36-60岁为中年，60岁以上为老年。) 第三单元 温度与水的变化

1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度(℃)来表示。普通温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的.物体的温度可以用温度计进行测量。温度计上有 刻度

、 标记

、 数字。

2、温度计分为：水温计、气温计、体温计、数字温度计、寒暑表等。温度计要小心拿放，谨防破裂。 温度计由玻璃管、玻璃泡、液柱构成，玻璃管上边有刻度。

3、读取温度计的数值时视线要平视温度计的数值，而且靠近温度计时尽量屏住呼吸。

4、测量水温的方法： (1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。(3)视线与温度计液面持平。(4)在液柱不再上升或下降时读数。(5)读数时温度计不能离开被测的水。

5、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少;温度上升，说明物体的热量增加。

6、水和冰的相同点与不同点：

相同点：无色、无味道、无气味、透明。

不同点：冰有固定形状，不会流动，坚硬，是固体。而水无固定形状，会流动，柔软，是液体。

7、在实验“水在什么温度时结冰”，给杯子外面裹一块干毛巾是为了保温。在碎冰里加入 食盐是为了盐融化时可以吸收周围冰的热量，从而可以制造更低的温度。

8、水烧开时的温度大致是100℃;水结冰时的温度是 0 ℃。

9、加快冰的融化的方法：

(1)把冰放到温度更高的地方。(2)把冰放到阳光下晒。(3)用手把冰焐化。 (4)把冰放到热水中。

(5)用扇子对着冰扇热风。

10、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。加热能加快水的蒸发。

11、水在什么情况下蒸发得快： (1)温度越高，水蒸发得越快。(2)空气越干燥，水蒸发得越快。 (3)有风吹，水蒸发得越快。

12、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫做凝结。冰棍附近的“白气”实际上是一些小水珠，是空气中的水蒸汽遇冷形成的。

13、意大利科学家伽利略发明了世界第一只温度计。英国医生阿尔伯特发明了体温计。测量人体温度的温度计叫 体温计体温计的刻度一般在(35℃—42℃)之间。因为人体正常体温是 37℃。

14、通常情况下，冰的温度升至0℃时开始融化成水;水在温度降到0℃时，开始结冰;冰在熔化成水，需要吸收外界的热量;水在结冰过程中要向周围放出热量。冰在熔化的过程中冰水混合物的温度不变，会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。

15、水在自然界有不同形态，有时是液态，有时是固态，有时是气态。

16、江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不会溢出来，江河里的水也流不完。这是什么原因?

答：因为水的形态是可以转化的，水能三态循环。也就是江河、海洋中的水经过蒸发后形成水蒸气，水蒸气遇冷又形成雨，雨水又会流回江河中，如此进行循环。

17、夏天，刚从冰箱里取出的饮料上不一会就回有小水珠，为什么?

答：由于刚从冰箱里取出的饮料很凉，会使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成小水滴。这种现象也就是凝结。

18、已知的大多数物质，在温度或压力变化到一定程度时都会发生状态的变化。

19、影响水蒸发快慢的因素有哪些?

答：温度的高低;液体表面积的大小;液体表面空气的流动速度等。 20、雨过天晴后，地面上的积水到哪里去了? 答：地面上的积水都蒸发，变成了水蒸气。

21、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来?

答：空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象叫凝结。

22、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生?

答：玻璃杯壁上就会出现一层冰霜，是因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0摄氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接变成了小冰晶。

23、水受热时体积会 膨胀

，水受冷时体积会 缩小

，我们把水的体积的这种变化叫 热胀冷缩

。

24、 水

、空气、 铜球都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出

许多物体都有热胀冷缩的性质 的结论。

25、温度的读写：零下五摄氏度

写作：

—5 ℃

二十摄氏度

写作：20 ℃ 9℃

读作：九摄氏度

—15℃

读作 ：零下十五摄氏度 第四单元 磁铁

1、根据磁铁的形状不同，可分为(条形磁铁)、(环形磁铁)、(蹄形磁铁)等。

2、在家庭物品中( 电冰箱的门上)、(柜子门上 )、(包上)都用到了磁铁。

3、我们所了解的磁铁性质(能吸铁、能吸金属、会粘在铁片上。有时会推开另一个磁铁、可以做指南针)。

4、磁铁能吸引哪些物体?不能吸引哪些物体?

答：磁铁能吸引大头针、铁钉、弹簧、回形针、钢珠、圆珠笔尖上的小圆珠、一元硬币等， 磁铁不能吸铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、衣服等。

5、磁铁能吸引铁的性质叫(磁性)。磁铁隔着物体也能(吸铁)。

6、磁铁上磁力最强的部分叫(磁极)，磁铁有(两个)磁极，磁铁能指南北方向，指南的磁极叫(南极)，用“S”表示，指北的磁极叫(北极)，用“N”表示。

7、我们把两个相同的磁极叫(同极)，不相同的磁极叫(异极)。磁铁的同极相互(排斥)，异极相互(吸引)。两个磁极的作用是(相互)的。

8、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小(会)发生改变。

9、指南针是利用磁铁能指(南北)的性质，制成的指示方向的仪器。

10、钢针经过磨擦可以变成(磁铁)。

11、指南针的构造：(磁针、支架、标明方向的底盘)。

12、2000多年前，人们把(天然磁石)制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，(勺柄总是指向南方)，人们称它为(司南)，这就是世界上最早的指南针了。

13、司南为什么要放在光滑的铜盘上? 答：为了能让司南自由转动。

14、一块磁铁会改变另一块磁铁的磁力，用(相吸)的方式会使(磁力变大)，(相斥)的方式会使(磁力变小)。

15、磁铁具有什么性质? 答：(1)磁铁能吸引铁;(2)当磁铁的两极相互接近时，同极相斥异极相吸;(3)磁铁还能指示南北，指南的一端叫南极，用S表示，指北的一端叫北极，用N表示。

16、指南针的制作原理：

答：一个能够自由转动的磁铁，静止时，总是一端指南，一端指北。我们把指南的一端叫南极，用S表示，指北的一端叫北极，用N表示，指南针就是根据磁铁指南北的性质制成的。

17、磁悬浮列车就是利用(相同磁极相互排斥的磁力)悬浮起来的。

18、当磁针的N极和条形磁铁的一个极接近时，磁针被吸引，这表明磁铁的这一端是什么极?并说明理由。

答：表明磁铁的这一端是_S_极。因为同极相互排斥，异极相互吸引。只有磁针的N极和条形磁铁的S_极接近时，才会相互吸引。所以说条形磁铁的这一端是S极。

19、用指南针定方向的方法是：

(1)把指南针盒放平，让磁针自由转动。(2)待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致。(3)对照方位盘确定出各个方向。

第二篇：科教版三年级下册 第一单元 植物的生长变化 单元总结

第一单元 植物的生长变化

1、植物新生命的开始

植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老死亡的过程。 我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始自己它们的新生命的(利用种子繁殖后代的)。如水稻、小麦、黄豆、西瓜等。

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

可以用根繁殖后代的植物有番薯、蒲公英、大丽花等;

可以用茎繁殖后代的植物有柳树、仙人掌、菊花等;

可以用叶繁殖后代的植物有海棠等。

2、种植我们的植物

春天是播种的季节。播种一般需要经过选种、准备工具、撒种、浇水等步骤。 在做种子发芽实验时，在透明玻璃杯的内壁垫几层纸巾，把种子放在杯壁和纸巾之间有什么好处?(便于我们观察种子的萌发过程。)

种子先长出什么?再长出什么?(先长出根，再长出茎和叶。)

不同方向放置的种子根总是向下生长的。

种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。

凤仙花长出的第一对叶其实是由种子的两片子叶变成的，长出的第二对叶才是真叶。

3、我们先看到了根

通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶;植物的根向下生长，根的生长速度很快。

研究植物根的作用实验，我们是这样做的：

(1) 选择一棵带根的植物装入有水的试管中;

(2) 将植物的根浸泡在试管里的水中;

(3) 在水面上滴些植物油，并在水面处做好标记;

(4) 观察试管中的水量有什么变化。

实验步骤(3)中，在水面上滴些植物油有什么作用?(使试管中的水不会被蒸发到空气中。)

试管中的水面下降了说明了什么问题?(植物的根有吸收水分的作用。) 通过研究我们知道，植物的根能够吸收土壤中的水和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

4、种子变成了幼苗

凤仙花长出的第一对叶其实是由种子的两片子叶变成的，比较肥厚;以后长出的叶才是真叶。

为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长?(为了更大面积地接受阳光。)

植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的?

原来绿叶是植物的“食品加工厂”，植物的绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成养料，满足植物生长的需要，并且释放出氧气。这个过程就叫光合作用。

1771年，英国科学家 普里斯特利 发现绿色植物可以更新空气。你现在知道原因了吗?(因为绿色植物光合作用时吸收的是二氧化碳，释放的是氧气。)

把小老鼠和一盆绿色植物密封在一起，为什么小老鼠不会憋死?(因为绿色植物光合作用时会吸收二氧化碳，并释放氧气。)

5、茎越长越高

(1)取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

(2)将芹菜放入烧杯中。

(3)观察芹菜的变化

(4)将芹菜横切开，观察它的横切面。

这是研究植物哪一部分作用的实验?(研究植物茎的作用的实验。)

如果芹菜的茎横切后可以看到小红点，说明什么问题?(说明红水到达了植物的茎。)

经过研究发现，植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

6、开花了，结果了

凤仙花开花时以及开花后植株还会长高吗?(不长高。)

完整的凤仙花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4个部分。

在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程。花凋谢后结果。

为什么凤仙花的果实总是长在开过花的地方?(原来果实是由花的一部分，也就是雌蕊发育而成的。)

每个果实里面包含多个种子。

7、我们的大丰收

绿色开花植物的一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

我们发现随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

我们发现凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。其他绿色开花植物，它们的生长是不是与凤仙花有许多相似之处呢!

知识拓展

任何植物的茎都有“节”，它是茎最本质的特征。节的位置难以确定时，可以根据什么地方长叶来确定节的位置，因为叶是长在节上的。

凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎;

牵牛花、四季豆的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫缠绕茎; 葡萄、爬山虎的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎;

红薯的茎平卧在地面蔓延生长，叫匍匐茎。

第三篇：第5章 植物生长与温度调控 自测题[精选]

第5章

植物生长与温度调控 自测题

一、名词解释

1.土壤热容量 2.土壤导热率 3.土壤温度年较差 4.气温 5.三基点温度 6.农业界限温度 7.有效温度 8.有效积温 9.保护地 10.活动温度 11.活动积温 12.积温

二、填空题

1.土壤的热特性主要是指__________和__________。

2.一日内土壤表面最高温度出现在__________左右，最低温度出现在__________。

3.土壤表面月平均温度最高值出现在__________月和__________月，最低值出现在__________月和__________月。

4.土壤温度的垂直分布一般分为__________、__________和__________。 5.一天中，距地面1.5 m高处空气的最高温度通常出现在__________时，最低温度出现在__________。 6. 一年中，大陆地区月平均最高气温一般出现在__________月和__________月，月平均最低气温出现在__________月和__________月。

7.如果气温的变化超过了植物生育的上限或下限，植物生命活动停止，这时的温度叫做__________。

8.积温包括__________和__________。

9.当前在农业生产上应用较为广泛的保护地有四大类型，即__________、__________、__________和__________。

10. 气温日较差随纬度升高而__________，气温的年较差随纬度升高而__________。

三、选择题

1.一般植物生长的温度范围在__________，发育的温度范围在__________。 A 5℃～40℃ B 0℃～20℃ C 10℃～20℃ D 10℃～35℃ 2.土壤温度的日变化中，最高、最低温度出现的时间，随土壤深度增加而延后，约每增深10 cm，延后__________小时。

A 0.5～1.5 B 1.5～2.5 C 2.5～3.5 D 3.5～4.5 3.土壤温度的年变化中，最低温度出现的时间随土层深度的增加而延后，大约每加深1 m推迟__________天。

A 5～10 B 10～20 C 20～30 D 30～40 4.日较差为零的土层深度是__________cm。

A 50～60

B 80～90 C 80～100 D 90～100 5.土壤年温不变层，中纬度地区为_______m。

A 20～25 B 15～20 C 5～10 D 1～5 6.当在土壤中导入一定的水分时，土壤容积热容量、导热率__________。 A 不变

B 提高

C 降低

D 不稳定

四、判断题

1.潮湿的土壤导热率大，容积热容量大，昼夜温差小。(

) 2.随土层深度的增加，温度日较差增大。(

) 3.随土层深度的增加，温度年较差减少。(

)

4.在白天或夏季，土壤温度随土层深度增加而降低的类型，称为辐射型。(

)

5.气温日较差比土壤温度年较差小，且距地面越高，日较差越小。(

) 6.在一定温度范围内，日较差大，瓜果含糖量较多。( ) 7.气温年较差在云量和雨水较多的地区相对减小。(

)

8.农村冬天窖贮菜，高温季节窖贮禽、蛋、肉就是利用了土壤深层温度变化较小的特点。(

) 9.地面最低温度表的感应液体为酒精。(

)

10.土壤温度的观测顺序是：地面温度→最高温度→最低温度→曲管地温。(

)

11.地面最高温度表安装先放头部，后放球部，基本水平，但球部较高。(

)

五、简答题

1.说明0℃、5℃ 、10℃、15℃四种农业界限温度的标志意义。 2.举例说农业生产中调节温度的农业技术措施有哪些?

六、计算题 1.某早稻品种，从播种到出苗的生物学下限温度为12.0℃，播种8天后出苗，这8天的日平均气温分别为：12.5℃、11.5℃、12.5℃、13.6℃、14.6℃、15.0℃、15.6℃、14.0℃。求该品种从播种到出苗的活动积温和有效积温。

2.某气象站观测2月6日20时的气温14℃，2月7日08时、14时、20时的气温分别是4℃、10℃、12℃，最低气温为-2℃，求出2月7日的日平均气温。

答案

二、填空题答案

1. 土壤的热容量，土壤的导热率 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 13:00，日出之前 7，8， 1，2 日射型，辐射型，过渡型 14:00—15:00，接近日出时间 7，8，1，2 致死温度

活动积温，有效积温

地面覆盖，阳畦，塑料棚，温室

10. 降低，增大

三、选择题答案

1.A、D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B

四、判断题答案

1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 11.×

五、简答题答案

1.0℃——土壤解冻或冻结的标志，一般日平均温度在0℃以上的持续时期为农耕期。

5℃——温带植物开始或结束生长的标志，一般日平均温度5℃以上的持续时期为植物生长期。

10℃——喜温植物开始播种与生长的标志，一般日平均温度10℃以上的持续时期为喜温植物生长活跃期。

15℃——喜温植物开始旺盛生长的标志。一般日平均温度15℃以上的持续时期为喜温植物适宜生长期。 2.(1)保护地栽培措施;(2)营造农田防护林带;(3)松土和镇压耕作措施;(4)灌水调温和烟雾增温措施。

六、计算题答案

1.(1)活动积温 = 12.5+11.5+12.5+13.6+14.6+15.0+15.6+14

= 109.3(℃)

(2)有效积温 = (12.5-12)+(11.5-12)+(12.5-12) +(13.6-12)

+(14.6-12)+(15.0-12)+(15.6-12)+(14.0-12) = 13.3(℃)

2.日平均气温=[1/2(当天最低气温+昨天20:00气温)+8:00,14:00,20:00气温之和]÷4

=[1/2(-2℃+14℃)+4℃+10℃+12℃] ÷4 =32℃÷4 =8℃

第四篇：植物生长的秘密教案

教学目标知识与技能：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

方法与过程：学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。

情感、态度与价值观：通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

活动重点：

在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。

活动准备：

植物的种子。

活动课时：

1课时。

教学过程

一、引入活动

1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。(尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。)

2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗?

二、观察并记录在案

1、看书P16—P17页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。

2、交流汇报

3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

三、过渡：

在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的?即植物的生长规律。

1、老师结合书上P17页的图讲解：

2、植物生长规律：(春种)种子——(浇水施肥、光合作用)植物生长根、茎、叶————开花——结果(果实中含有种子)。

3、讲书上的向日葵生长规律。(书上P17页内容)

4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。(书上P16页内容)

5、也有特例：像无花果就不开花。

四、知识扩展：

1、认识各种植物的种子。

(苹果、梨、无花果、葡萄……的种子)

2讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、总结延伸

看来同学们在实践中真是学到了不少知识，了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多，同学们还可以去研究很多问题。

第五篇：《植物生长的秘密》教案

教学目标

1、知识与能力：

了解各种植物的一般生长过程，培养儿童的观察能力。

2、过程与方法：

通过对植物的观察、探索和实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

3、情感、态度与价值观：

培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。

教学重难点

1、激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

2、对植物的观察、探索和实验，进行初步的分析。

3、培养儿童收集信息的方式与能力。

教学准备

搜集材料、资料;收集各种果实、种子。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

1、猜一猜：

学生通过摸、闻、猜、尝，说出各种果实。

2、小组里互相交流各自带回来的果实。

3、谈话揭题：

究竟植物的果实是怎样来的?这节课，我们就走进植物王国去探索植物生长的秘密。

二、了解果实的种子：(电脑出示有关种子的视频)

1、小组合作从各自带来的果实中找出它的种子，然后看看，说说这些种子是怎样的。

2、学生交流、小结找到的种子是什么样子，是从哪里找到这些种子的

3、老师小结。

三、了解种子的传播途径：

1、观看植物传播种子的视频，了解植物是怎样传播种子。

2、学生交流其他植物传播种子的方法。

三、了解植物生长过程：(电脑播放课件：种子旅行记)

1、小组内交流自己种植物的经验，说说在种植的过程中，自己发现了些什么?获得了什么植物知识?

2、小组讨论后，进行全班交流，说说植物的生长过程，。

重点引导孩子理解植物的生长过程：播种子——发芽——生长——开花——结果这五个过程。

(一起看视频，边看边讲解，让孩子了解“植物生长的过程”)

3、小结：植物的生长过程是不断循环的，用贴图的形式让学生进一步理解植物生长的规律。

四、拓展:

1、你还知道哪些植物的秘密?

2、老师小结，渗透关心自然，热爱自然的情感。

五、(电脑播放游戏课件)：“植物知识知多少”。 通过游戏，巩固本节课的内容。

六、活动拓展：

鼓励学生再去种植物，并坚持做好植物的生长记录。

七、教学反思：

教学的成败得失：了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。

学生的信息反馈：学生收集一些果实和种子，通过看、摸、闻、尝、问等方式感知它们的特点及作用，对不同果实的种子进行比较.通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。