中医伤科影像教学课件的开发和应用

2023-02-10

计算机及网络辅助教学是一种新型的现代化教学方式, 也是当今世界教育技术发展的新趋势, CAI的兴起是整个教育界进行信息革命的最具代表性产物。中医骨伤科临床课教学中, 影像教学一直是困惑学生和教师的内容之一, 从X线、CT、MRI等影像资料的收集、阅读理解、辅助诊断诸多环节的确受到很多因素的影响, 使得不少学生进入临床实习乃至参加工作后, 对此项诊疗手段掌握欠佳, 直接或间接影响到临床诊治的水平, 故我们在学院教学评价中心的资助下开发了一套既满足临床课教学需要又适用临床实际工作需要的中医伤科影像教学课件, 经课堂教学和网络教学应用取得了较好的教学效果, 可以有效地弥补教学过程的不足, 使许多在课堂教学中难于用板书、挂图、教具等手段不易讲解明白的内容得以清楚地告诉学生, 使其更好地掌握, 总结报告如下。

1 研究思路

充分利用临床教学实习医院众多的影像资源, 以全国高等中医药院校“十五”规划教材第二版《中医骨伤科学》为蓝本, 紧扣教学大纲要求, 结合教学实际, 以临床常见多发骨伤科疾病为基本素材, 通过正常影像、变异影像和病变影像的对比鉴别, 运用多媒体课件强大的图形功能, 配以简明扼要的文字、声频、视频、动画等, 建立一套影像教学课件, 影像资料包括X线片、CR片、DR片、CT、MRI等资料, 具体疾病包括骨折、脱位、骨病3大板块, 这3部分制作成各自独立的多媒体课件。把传统的线性和平面型教学模式改变为立体型教学模式, 提供立体感、多视觉和全方位的观察, 便于学生进行观察和思考, 有利于学生分析研究临床问题, 帮助学生形象地理解知识, 突破教学重点和难点, 最终达到学生在学习过程中, 初步掌握骨伤科影像知识, 并在临床实习和实际工作中得到进一步充实和提高。

2 研究方法

2.1 图片的制作

(1) 用数码相机将临床积累的典型骨折、脱位、骨病的X线片、CR片、DR片、CT、M R I等资料拍摄成数码图片保存备用。 (2) 应用方正7100扫描仪将《中医骨伤科学》、《骨伤影像诊断学》等书中有关影像资料扫描保存备用。 (3) 利用百度搜索下载有关影像资料保存备用。 (4) 捕捉学科现有录像资料、VCD、DVD中影像资料保存备用。所有影像资料应用ACDsee5.0初步处理, Photoshop进一步加工, 然后保存为jpg或gif格式备用。

2.2 文字的制作

根据每一张X线片、CR片、DR片、CT、MRI的原始报告单在课件下面配以简明扼要的文字说明, 包括病人临床症状、体征、影像学特点、影像诊断结果等。

2.3 动画的制作

首先用三星数码相机从同一方位将影像拍摄, 然后利用FlashMX制作成矢量动画, 再添加箭头、标注等等。

2.4 音频的制作

将文字资料配音制成音频材料, 应用声音强化学生理解, 背景音乐配以钢琴曲《春江花月夜》。

2.5 视频的制作

应用专业摄像机将X线片、CR片、DR片、CT、MRI影像资料录制下来, 视频信号在专业非线性编辑器上进行剪裁、编辑, 合成为DVD保存, 再转化为适合在网上浏览的.wmv格式。

2.6 课件的制作

(1) 制作工具:选用方正奥思6.0为制作工具, 该软件具有纯中文界面、丰富地动作效果、技术含量高、功能强大、使用方便等特点。 (2) 主界面的设计:显示本课件的中文标题和骨折、脱位、骨病3个单元界面的文字链接, (3) 链接设计:分别在主界面、3个单元界面设置超链接, 超链接到Internet网上有关影像的网站供学生自学。

3 应用体会

计算机辅助教学为学生提供一个良好的学习环境, 学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种形式, 日本东京大学教授板垣昂认为;“对媒体的使用将由单一媒体 (Single media) 向多媒体的复合 (Media mix) 发展, 由单一功能 (Single function) 向多媒体 (Multimedia) 发展。CAI的应用是一种对传统的教学模式的突破, 充分体现了教学的主题性原则, 即教师对骨伤学科教学的总体设计、规划的主体性、学生学习的主动性, 因为学生可以依据课件, 利用CAI极强的交互性特征, 进行自我探索学习, 但这一新型的教学手段在全国中医药院校骨伤影像教学中的应用还没有广泛推广。我们尝试将传统的中医骨伤影像教学和多媒体计算机信息处理能力的结合, 以多媒体特有的图形展示功能, 我们把已经掌握的丰富的骨伤相关信息, 包括图书、文字、图片、光盘、录像带、有用的网页网址、数据资料库、现有多媒体课件、应用软件等, 把X线片、CR片、DR片、CT、MRI等影像资料进行多角度、全方位的反映和展示, 正确无误的反映骨伤科病变的情况, 使学生了解正常、变异及病变所见, 使骨伤影像诊断更加直观、生动, 课件挂在局域网上便于学生自修学习, 帮助学生建立一套中医骨伤科疾病影像诊断的程序和思路, 为今后进入临床打下扎实的基础, 精心制作的课件现已制作成DVD用于课堂教学和发布网络版在校园局域网上供学生学习应用, 经对我院骨伤、中医、针推、中西医结合、康复等专业共4届1400多名学生调查问卷显示, 该多媒体影像教学课件可以显著提高教学效果, 很好的解决了这一教学难点, 学生认为多媒体教学好的占81%, 认为非常有必要推广的占72%, 学生比较感兴趣者占95%, 学生对该课件的兴趣表现在上课时认真学习者占85%, 学生感兴趣的主要原因是:教师运用了多媒体组合教学, 直观、易记, 课件课后借给学生, 重复观看, 利于复习。

摘要：中医伤科影像教学多媒体课件的开发及应用, 实现了影像教学生动、直观的目的, 结果显示开发的课件很好的解决了影像教学这一难点, 可以帮助学生建立一套中医骨伤科疾病影像诊断的程序和思路, 为今后进入临床打下扎实的基础, 对1400多名使用过的学生调查问卷显示, 该多媒体影像教学课件可以显著提高教学效果, 学生认为多媒体教学好的占81%, 认为非常有必要推广的占72%, 学生比较感兴趣者占95%, 学生感兴趣的主要原因是:教师运用了多媒体组合教学, 直观、易记, 课件课后借给学生, 重复观看, 利于复习。

关键词：中医伤科学,多媒体课件,影像教学