中日关系浅谈范文

第一篇：中日关系浅谈范文

形势与政策论文 浅谈中日关系

浅谈中日关系

提要：中国、日本是一衣带水的邻邦。自1972年中日邦交正常化以来，两国关系取得了长足发展，但也并非一帆风顺,也存在一些不和谐因素，如对侵略历史的认识问题，台湾问题和钓鱼岛问题等。其中如何认识侵略历史是中日关系能否健康发展的关键。最近习近平主席访日时，中日双方把中日关系定位于致力于和平与发展的友好合作伙伴关系。我们相信，只要双方以史为鉴，面向未来，正确地认识和对待历史问题，就一定能够开辟中日关系美好的未来。

关键词：和平与发展;历史认识;平等互利;睦邻友好

对世界各国来说，最主要的问题仍然是和平与发展的问题。没有和平稳定的国际环境，就谈不上经济的繁荣与发展。中国是世界上最大的发展中国家，日本是亚洲唯一的发达国家，两国承担着维护和平和促进发展的重要责任。中日两国关系如何，不仅对中日两国至关重要，而且对亚太地区乃至世界局势都具有相当重要的影响。

目前 ，中日关系已成为发展最快、交流最广、受重视程度最高的双边关系之一。但勿庸讳言，在中日两国四十四年来的交往中，也出现了与“友好、合作”这一主流不协调的支流。它在一定程度上干扰和破坏了两国关系的健康发展。为了使中日关系更加顺利地向前发展，我们有必要对影响两国关系的一些消极因素进行探讨，以便寻得解决的办法。

(一) 历史认识问题

对日本军国主义侵略中国的那段不光彩历史，日本始终有一部分人不愿也不敢正视。甚至有人公然为侵略历史翻案，美化其侵略罪行。他们的这些倒行逆施激起了中国人民的强烈愤慨，伤害了中国人民以及亚洲各国人民的感情，也严重影响了中日关系的健康发展。仅在90年代以来，日本一部分人在这一问题上的所作所为，就足以令人义愤填膺。70年前，侵华日军在我国南京市制造了骇人听闻的“南京大屠杀”惨案，惨无人道地杀害了30多万无辜的中国人民。对这一铁的事实，日本环境厅长官樱井新在接受记者采访时说：“日本并非想发动侵略战争而进行了过去那场战争。”他还说：“与其说侵略战争，毋宁说几乎所有的亚洲国家托它的福从欧洲的殖民统治下获得独立”，“不应当只认为日本坏”。这种颠倒黑白的诡辩简直到了令人发指的程度。试问：既然日本不想发动侵略战争，为何要向国外派遣几百万军队?日本侵略军仅在南京一地就屠杀了30万手无寸铁的中国人民，难道这就是日本给中国带来的“福”吗?难道中国人民还要因此而感谢日本吗? (二) 台湾问题

从历史上看，日本曾通过武力吞并台湾并进行了长达50年的殖民统治。1972年中日两国签署《中日联合声明》时，日本政府就明确承认世界上只有一个中国———中华人民共和国。台湾是中国领土不可分割的一部分。日本政府还承诺与台湾只保持民间往来。然而，多年来中日两国由台湾问题引起的摩擦也时有出现。1997年9月23日，日本和美国签署了“新日美防卫合作指针”。当时日本报纸指出：“新指针肯定是针对台湾海峡制定的”，“届时在军事上不可能不具体设想包括台湾海峡危机”。还说，一旦今后台湾海峡有事，日本有“必须支援美国的义务”。日本还有人认为，周边地区的范围“到马六甲海峡为止”，“朝鲜半岛、中国、台湾及其以远地区均被纳入视野”，这表明，日本力图介入台湾问题和南沙诸岛的争端。众所周知，台湾及南沙诸岛是中国领土不可分割的一部分，无论是直接或是间接地把台湾海峡列入日美安全合作范围，都是对中国主权的侵犯和干涉，这是中国政府和人民决不能接受的。

(三) 钓鱼岛问题

在钓鱼岛的归属这一问题上，中日两国存在分歧。但从大局出发，20年前缔结和平友好条约时，两国领导人都同意将这一问题留待以后解决。1978年10月25日，邓小平副总理在同福田首相会谈后举行的记者招待会上回答日本记者提问时说：“这样的问题放一下不要紧，我们的后代会比我们更聪明，将来总能找到一个大家都能接受的方式来解决。”但多年来，日本时常有一些右翼分子在钓鱼岛问题上进行挑衅。1996年7月14日，日本右翼团体“日本青年社”成员一行7人乘船登上钓鱼岛，并在岛上设置灯塔。1997年5月6日，日本国会议员西村真悟在冲绳县一名议员及两名摄影师的陪同下登上钓鱼岛。5月7日日本政府决定，如果外国人无视日本政府的警告登上钓鱼岛，将被认为是非法入境，日本将用武力予以驱逐。

以上三个问题是影响中日关系发展的主要问题。除此之外，还有经贸摩擦问题、经援政治化问题等。这些问题严重影响了中日关系向更高层次发展。要解决好这些问题的关键在日本自身。希望日本政府能够认真总结这方面的经验教训，真正放弃否认和歪曲历史的企图，为中日关系的发展扫清障碍。

21世纪中日关系展望

日本是中国的近邻，彼此间有着充分的利益交融，在全球化的时代背景下，这一趋势将进一步发展。友好相处，合作双赢，是符合中日两国根本利益的唯一正确选择。在当前复杂多变的国际形势下，继续本着“以史为鉴、面向未来”的精神，实现中日关系的健康稳定发展，对中日两国都具有重要意义。 中日两国的经济合作展望21世纪的中日关系，两国间的经济合作将是非常重要的一环。在经济因素变得越来越重要的21世纪，发展中日两国的经贸关系对全面加深两国关系具有重要意义。在贸易方面日本期待着进一步降低或取消关税。近年来中国已在这方面采取了一些措施。据报道，从92年到97年，中国先后7次降低关税。现在的关税已平均降到了17%，与发展中国家基本持平。相信随着中国加入世贸组织谈判的进展，这方面还会有较大的改进。另一方面，中国也希望日本减少对进口中国纺织品份额的限制，使两国贸易保持平衡。在投资方面，日本要求中国进一步开放 金融 、流通、通讯等服务领域;中国则希望日方多向 交通 、能源、环保等领域投资。

目前 ，双方在这些问题上既有合作也有分歧。但发展中日经贸关系是由两国的根本利益所决定的，相信通过双方的共同努力，分歧将逐步消除，合作会进一步加强。

第二篇：浅谈医患关系

浅谈医院给我们的感受

医院对于我们来说都不陌生，我们每个人都无可避免的的会生病，因此，对于医院都有着或多或少的了解。每个人对于医院的感受也各不相同。有的人认为，冰冷、压抑是医院的代名词，有的人认为时常充斥着消毒水的味道是医院的一大特征，还有的人认为医院似乎是一个温暖的地方，时时充满着爱，刻刻充满着温情。仁者见仁，智者见智。

无论是新事物还是旧事物都需要我们用一颗诚挚的心来仔细察看，细细感受，慢慢认识。每一个机构都由一个个部门组成，医院作为一个事业单位同样也是。住院部，门诊都是大家所熟知的。无论是住院部还是门诊，都从各个不同的疾病类型再次划分。不同的区域给人的感受也截然不同。当你站在妇产科门口是，你的周围是一个个焦急同时又满含喜悦的颜色。在这里你能感受到一个新生命的诞生时那种奇妙而又美好的感觉。想象着一个新生命的到来，让你顿时就充满了希望充满了快乐。每一个新生命都是上帝赐予我们的最好的礼物，每个新生命的诞生都给医院带来了一份希望，让这个地方充满了爱。当你走进急诊室，你会感受到一种沉闷，压抑的充斥着整个房间，这里是每个生命发生突发状况的转折点。不禁让人想起了莎士比亚的一句至理名言：To be or not to be, this is a question.在这里，你会看到一个个顽强的生命在与病魔做着殊死搏斗。活着或是死亡有时就在那一念之间。也许那么一瞬之后，一个生命得到了延续，也许那么一瞬之后，一个生命走向了死亡。这是一个考验生命顽强度的地方，一个重病的病人在向我们展示着一个生命的伟大，一个生命的坚强。那些重症病人满身插着管，躺在床上一动不动，你唯一能听到的，唯一能感受到的就是他微弱的呼吸声，一吸一呼演绎着生命的强大，有什么困难能比努力活着延续生命更难呢?活着就是一种希望，活着就是力量，努力活着就是一种精神。

医院就是一个极喜极悲的地方，充满希望的同时又在体验着绝望，发生温情的一幕时又在上演着离别的情形。珍惜生命，积极乐观，努力向上，学着热爱生活，何乐而不为?

第三篇：浅谈中美关系

导言：

中美关系是当今世界上最重要的双边关系之一。从历史上看，影响中美关系的因素很多，诸如国际格局、经济和意识形态、地缘政治和国家利益以及彼此处理双边关系的政策等等。其中彼此处理双边关系的政策在中美关系中具有举足轻重的地位和影响。一直以来，中美关系都是中国外交关系当中最重要的内容之一。

一、分析中美关系。

中美双边关系发展的总趋势是不断向前发展的，所以在可预见的时期内，双方的合作还会更加密切。但同样需要注意的是，随着中国实力的不断增强，会不可避免的被美方认为侵害美国利益或将中国视为潜在的最大威胁。这显然与美国的全球霸权战略有直接关系。美国是世界上最大的发达国家，中国是世界上最大的发展中国家，两国对亚洲和世界局势的发展都有重要影响。在新的国际形势下，中美之间在许多全球性和区域性的重大问题上具有共同利益，存在着广泛的合作基础，中美经济合作的前景更是不可限量。当然，影响两国关系的负面因素也不容忽视，诸如人权问题、贸易问题、军售问题和台湾问题等，其中台湾问题事关中国的主权和领土完整，是影响中美关系改善和发展的最大障碍，也是最容易导致中美两国发生直接冲突的敏感问题。所以，中美关系的变化，不仅仅关系到中美两国的利益，更关系到整个亚太地区乃至全球经济发展的和平与稳定。目前中美关系主要存在以下问题：

(1)人权问题：一方面，美国为了稳固自己在资本主义国家中的领导位置，与要为其代言，即向别的国家这样的国家推销其人权理论，美国当权者这也需要以此来获得国内民众的支持。另一方面，美国出于自己立场已的考虑，在很多方面需要中国的合作，有不得不忽略中国的问题，拖延时间以换得中国得支持。 (2)贸易逆差：造成美国对华贸易逆差的原因，既有外因又有内因，相对于外因，内引起主导作用。这个内因，除了“过度消费引起过度进口”以外，还与“美国的市场不够开放和出口不足”有关。第一，面对全球产业结构和全球市场格局的变化，美国没有主动调整过时的贸易战略和政策。第二，面对全球浪潮，美国“害怕与贫穷国家竞争。第三，美联储在较长时期内实行通货膨胀性货币政策。第四，美国用超额发行的美元纸币大量购买囤积石油和其他稀缺程度较高的物质，加剧了内外需失衡。第五，无节制的对外战争和全球扩张使得美国政府的公共开支不断膨胀。

(3)台湾问题：台湾问题事关中华民族伟大复兴的全局，牵一发动全身，是我们最重要的外交事务，也是最重要的战略之一，因此我们必须妥善处理好台湾问题。中央处理台湾问题的战略是“使用政治、外交、军事以及其他手段促使台湾一边在较长一段时间内维持现状，为国家的快速崛起赢得宝贵时间。当我国综合国力和美国旗鼓相当的时候，再使用包括武力在内的手段促使台湾统一。”事实证明这是一个我们目前势力和敌人还有相当差距的情况下的一种理智和明智的战略。这样既能保持台湾不得分裂出去，又能实现国家的快速崛起，同时为以后统一台湾打下坚实的基础。如果我们以GDP来衡量一个国家的综合国力的话。目前我们大概相当于美国的三分之一：如果我们继续发展到2020年，我们的综合国力将达到美国的70%到80%：2030年将赶上美国的综合国力。因此，在2020年之前，我们没有势力考虑武力解决台湾，也不会打破台湾现状。稳定同美国关系，是中国外交的关键。近年来，中美关系中的合作关系越来越多，越来越广泛，但是，这并不意味着中美关系的发展越来越和谐。美国是当今最大的发达国家，在世界舞台居于权力中心。从中国建国以来，美国一直在多方面遏止中国，企图通过经济、军事、外交等手段阻碍中国经济发展，其中的原因不难理解。尤其在近几年，中国的经济增长率一直为其他国家所震惊，而中国本身所拥有的庞大的市场，又成为了中国经济发展有利的依托平台。随着经济的增长，中国的军事、科技水平也在突飞猛进。这一切迫使美国不得不将中国作为阻碍其在实现全球霸权主义统治的一个强劲的对手。并且，在台湾问题上，美国虽然没有明确表态将台湾划进美日联合防御范围，但从其模糊描述的背后不难看出，中国台湾乃至中国大陆早就是美国窥视以久的土地。对于中美关系，应坚守中美三个联合公报的框架，在当前国际形势下为我国经济求得稳定，高速的发展空间。

二、结论。

总之，中美双边关系的不断向前发展是必然的，争端与摩擦也是不可避免的，但鉴于双方的现实状况和国际的大背景，相当的一段时期内不可能有大的冲突。当然这些都是建立在美国自认为可以控制、可以容忍中国的前提下。当然也是出于这样一种认知：中国以维护国家统一和维护国家利益为第一原则，其次才是发展对外势力意图民族崛起。事实上中国也就是在这个层次没发展着，这也就成了现在中美关系合理的一个状况原因。所以说，中美关系在可预见的时期内总趋势是充满希望的

参考文献：. 韩玉贵，《冷战后的中美关系》，2007.12。

第四篇：浅谈海峡两岸关系

生物科学专业 生物科学2班 付鹏跃

大三下学期学校开了《形势与政策》，这对我们全面地了解、认识党和国家面临的形势和任务，把握时代脉搏，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感油很大帮助。当今，我们都关注两岸关系问题，目前又是怎样的呢?

近年来，胡锦涛就两岸关系和平发展发表了一系列重要讲话。2006年4月，在会见中国国民党荣誉主席连战时，他又全面深刻地阐述了“和平发展理应成为两岸关系发展的主题”的理论基础、现实条件与基本内涵。到了2007年10月，胡锦涛在中国共产党第17次代表大会报告中重申，要「牢牢把握两岸关系和平发展的主题」，「构建两岸关系和平发展的基本框架」。也就是把总书记的指示正式写入全党决议中。这些论述受到海内外各界的广泛认同，对两岸关系在2008年出现重大变化产生了积极影响。当前，两岸关系发展处于历史上最好时期，已进入大交流、大合作、大发展的新阶段，两岸良性互动的局面正在形成并不断深化。胡锦涛在这次讲话中又进一步提出“首先要确保两岸关系和平发展”的重要论断，并集中论述了两岸关系为什么要和平发展，怎样才能和平发展等一系列重大问题。其中六点具体意见是讲话的核心内容，涵盖了政治、经济、文化、交流、涉外事务及军事安全等各个领域，全面回答了两岸同胞共同关心的问题，为新形势下的两岸关系和平发展勾画出基本的架构与路线图。

多年来，在民进党执政下，以陈水扁为首的“台独”分裂势力大搞“台独”分裂活动，大肆推动“去中国化”活动，不断扬言“宪改正名”，企图谋求台湾“法理独立”，让两岸关系陷于最危险的境地。

即使在2008年初台湾领导选举中，在陈水扁当局主导下，同时举行“入联”与“返联”两项公民投票，让两岸关系处在一个严峻的历史转折点上。若民进党获胜，两岸关系将会陷于更为危险的境地，台湾“法理独立”会随时爆发，必将导致台海最大政治危机。即使民进党败选，若两项公投过关，同样会影响马英九的两岸政策与两岸关系的和平发展。代表国民党参选并当选的马英九，在选前与选后多次表示坚持“不统、不独、不武”的两岸政策，不断强调他不会搞台湾“法理独立”，而且扬弃了民进党的“锁岛”政策，走向一条积极、务实开放的两岸政策，迎来了两岸关系改善与和平发展的新机遇。马英九当选台湾领导人及在未实现政权交接的空窗期，在海峡两岸关系处在关键性的转折时刻，在两岸相互默契下，实现了台湾“准执政党”国民党高层对大陆的访问与会谈，并在会谈中各自提出了打破两岸关系僵局、推动两岸关系和平发展的“双十六字方针”。4月12日，台湾萧万长应邀出席在海南举办的博鳌论坛，并实现了“胡萧会”。尽管萧万长是以两岸共同市场基金会董事长的身份参加，但他的另一身份是台湾新当选的“准副领导人”，而且在某种程度上是任台湾准领导人马英九的代表来大陆参加博鳌论坛的，因此这次胡锦涛总书记与萧万长的会面，是两岸关系发展的一个历史性的重要标志，意义重大。

胡锦涛总书记在会见萧万长时提出“四个继续”，即“在新的形势下，我们将继续推动两岸经济文化等各领域交流合作，继续推动两岸周末包机和大陆居民赴台旅游的磋商，继续关心台湾同胞福祉并切实维持台湾同抱的正当权益，继续促进恢复两岸协商谈判”。萧万长则表示，“政策要开放，态度要务实，步伐要稳键，两岸经济交流与合作才能走得顺，也才能为两岸人民创造更大的利益。希望能‘正视现实、开创未来、搁置争议，追求双赢’，为两岸关系开创互信、互谅、互助、

互利的新时代”。萧万长提出的“正视现实、开创未来、搁置争议，追求双赢”的“十六字方针”是马英九准执政当局发展两岸关系的基本原则与主张。4月29日，国民党荣誉主席连战访问大陆。胡锦涛主席在会见连战先生时指出，当前台湾局势发生了积极变化，两岸关系呈现出良好发展势头。两岸双方应当共同努力，“建立互信、搁置争议，求同存异，共创双赢”。胡锦涛总书记提出的这“十六字方针”成为新形势下大陆发展两岸关系的基本原则与主张。海峡两岸“双十六字方针”的提出，成为海峡两岸关系改善与和平发展的重要基础。近三十年前，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，提出了海峡两岸通邮、通航、通商的主张，从此实现两岸“三通”就成为大陆对台政策与两岸关系发展的基本主张。尽管多年来，海峡两岸“三通”在艰难曲折的过程中有所进展，实现了了较大规模的通商，实现了局部通航，但却一直受到重重限制，无法实现基本的或正常的直接、双向“三通”，空中通航是有限的“节日包机”，海上通航是间接的，通邮是间接的，通商是受限制的，投资是单向的。然而，这一切在2008年获得重大突破。先是6月中旬海协会与海基会的首次复谈，达成《海峡两岸周末包机会谈纪要》，让两岸通航向前迈进了一大步。接着在11月初两会在台北达成四项经贸合作协议，尤其是《海峡两岸空运协议》、《海峡两岸海运协议》、《海峡两岸邮政协议》的签署，让海峡两岸基本上实现了直接通邮与通航，也就实现了某种程度的直接通商，两岸经贸关系正常化向前迈出了重要一步。在大陆改革开放三十周年之际，在大陆呼吁两岸“三通”近三十年之际，海峡两岸“三通”得以基本实现，是2008年海峡两岸关系的重大发展与突破。

2010年3月16日—20日，应台北市航空运输商业同业公会理事长苏宏义邀请，中国航空运输协会高级顾问夏兴华率大陆民航高层代表团

来到美丽的宝岛台湾，出席“两岸民航界高层交流座谈会”，共商两岸民航交流合作与直航发展，并实地考察了有关机场设施。交流座谈会上提出四点建议：一是扩大交流。二是深化合作。三是加强联系。四是培养人才。据介绍，自2008年12月15日两岸航空运输定期化以来，大大方便了两岸同胞往来和经贸交流的有序开展，为两岸大交流做出了重要贡献。截至今年2月底，两岸航空公司共运送旅客388万人，平均客座率为77.2%。其中，大陆航空公司运送旅客155万人，客座率为74.7%;台湾航空公司运送旅233万人，客座率为78.9%。运输货物85386吨，平均载运率为69.9%。其中，大陆航空公司运输货物33824吨，载运率为68.3%;台湾航空公司运输货物51562吨，载运率为72%在空中保障方面，共保障两岸直航客货运输航班，以及医疗急救包机、公务班机17902航班、35804架次安全顺利通过海峡两岸空中双向直达航路，节省了燃油8.8万吨，减少碳排放27.5万吨，不仅缩短了距离，节省了时间，降低了成本，也为全球大气环境保护做出了积极贡献。今年春节期间，为满足和惠及两岸更多地区民众的实际需要，在两岸双方每周270班的基础上，又批准了两岸航空公司374个往返班次从大陆31个航点直飞台湾的春节加班包机，尽最大努力方便了台胞返乡过节和大陆居民赴台旅游。夏兴华说，实践证明，两岸直接双向“三通”的全面实现，使两岸同胞往来更加便捷，了解更加深入，感情更加融洽;使两岸的交流更加扩大，联系更加密切，互动更加频繁;使两岸经济更具竞争力，为推动两岸经济共同发展，为两岸和平发展注入了新的动力。出席座谈会的两岸民航界高层人士也回顾了两岸民航界不断扩大和深化交流的历程。从1990年台湾5家航空公司联袂开启大陆访问之旅，以及1995年大陆民航首次组团赴台湾参访至2009年底，两岸民航交往交流近5000人次;其中台湾民航来访近4000人次，

大陆应邀赴台近1000人次。各项交流与合作日益密切，取得了空前的新突破、新进展、新成果。大家都希望在当前两岸实现直航的新形势下，继续扩大交流领域，深化合作内容，相互学习，共同提高，为进一步促进两岸民航交流合作与直航发展再添华章。从当前形势我们坚信，两岸问题将走和谐发展路线，那些阻碍统一，想搞“台独”的不会得逞。

第五篇：浅谈和谐师生关系的建立

师生关系是人际关系中的一个方面，良好的师生关系是实现教育目标的关键，建立和谐的师生关系迫在眉睫。新课程呼唤新型的师生关系，并针对师生关系存在的弊端，提出了新的教学理念，认为“教学是教师的教与学生的学的统一，这种教与学实际上就是师生关系的构成，是一种新的教学关系的创造。新型师生关系的建立是对传统的专制主义的师生关系的超越，是对教师绝对权威神话的突破，也是教育自身发展和促进人的身心和谐发展的内在体现。

一、和谐师生关系的定义

和谐的师生关系指师生双方在教育教学中的地位是平等的,教师与学生双方建立一种平等、自由、宽容、合作的关系，从而达到相宜相生、相互融洽、完美配合的最佳状态的一种师生关系,同时也是我们追求的比较理想的师生关系。

二、和谐师生关系的作用

和谐的师生关系无论是在教学还是生活中都有着极其重要的作用。它能在发挥教师主导作用的同时调动学生的学习积极性，有利于开展教学的双边活动。也有利于保持学生的学习积极性，当学生看到自己害怕或厌烦的老师走进教室时，学生们就会无精打采，他们的情绪好像蒙上了一层阴影，无疑就影响了教学的成效。相反，而当一位受学生尊重和爱戴的老师走进教室时，学生顿时情绪饱满，精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种具有感染力的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂气氛又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习的一种心理需求。这样才能保持学生的学习积极性，从而使学生积极参与教学活动，真正成为学习的主人，发挥学习的潜能。此外，它还有利于优化校园学习环境，师生关系融洽，教师热爱学生，信任学生，学生尊重，敬仰教师，这不仅导致一种生机勃勃的课堂气氛，而且也会形成一种愉快，生动活跃的校园氛围。只有搞好师生关系，才能有效提高教学质量，否则，将成为一句空话。

三、和谐师生关系难以建立的原因

(一)传统师生关系的影响

中国古代教师的社会地位虽然不高，但对于学生倒一向讲求师道尊严。所谓“ 一日为师, 终身为父” , 强令儿童像隶属于父母那样隶属于教师。西方有“ 吾爱吾师, 吾尤爱真理” 的古训,韩愈亦有“ 道之所存, 师之所存” ( 《师说》) 之说,

浅谈和谐师生关系的建立

都以重道为尊师的条件, 而事实上对学生来说,尊师是无条件的。韩愈有感于“ 师道之不传也久矣” ,才愤而文《师说》之论。那是由于他把儒家之说看得过于玄乎了; 其实, 就学生历来的处境而论, 那个时代师道尊严己经泛滥成灾了。 古人说“师者，传道、授业、解惑也”。这是传统的师生之间的授受关系、指导与被指导关系、命令与服从的关系。教师是权威，是中心，是表演者，学生是观众，听众。因此，长期以来，教师把自己当成教育教学的中心，更多的定位为治理者和控制者，以教师讲授为主。同时为了维持正常的课堂纪律和课堂教学，学生必须服从教师的管理，同意做什么，不同意做什么。在教学中，教师更要求自己的行为及其要求被学生接受和执行，一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下，学生的主体性和主动地位没有得到保证，师生之间的交流就成了单方面的，师生之间的有效互动关系难以建立。如今，人与人之间的民主平等的关系为建立新的师生关系提供了社会基础。虽然，师生关系在一定的程度上打破了传统的旧的模式，局面有所改观，但由于封建残余未能彻底肃清，师道尊严的思想仍然存在较大的比重;教师说了算的权威地位依然难以动摇，新课改中师生关系依然存在问题：比如说，教师不允许学生有不同的意见，往往以教师的主张、决定为准。学生的主动性、积极性受到压抑，独立思维受阻。它使师生之间教和学所维系的基本关系受到破坏，易发生冲突，形成对立的双方。教师以领导者自居，学生习惯采取服从的态度。师生之间的关系平稳，无冲突。教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。虽然有一定的教育效果，但学生独立解决问题的能力差，极难培养适应时代要求的创新型人才。

(二) 现代教育制度弊所造成的后果

在现代, 公民之间尚且至少在法律上处于平等的地位, 师生之间民主、平等可谓理所当然。师生关系是否民主、是否平等, 不仅仅取决于教师个人,它实际上是由不同的教育结构所导致的。尽管现今民主制度尚有待完善, 但公民在法律上平等的权利已得到了基本的保障;相比之下,在制度化教育中, 尤其在基础教育中, 由于教师对未成年人拥有过多的正式或非正式的权力, 教师与学生之间缺乏民主，平等。“爱生” 是传统的教师职业道德规范之一, “尊师” 则是学生守则中必不可少的规范。在传统教育中, “ 尊师” 不以“ 爱生”为前提, 即不管教师是否

浅谈和谐师生关系的建立

爱生, 也不管教师是否值得尊重, 学生总得尊师。因为“尊师” 是为了“ 重道” , 反之, “ 爱生” 常以“尊师” 为条件, 即不爱不尊师的学生, 那是一种不民主、不平等的师生关系。就拿笔者刚实习结束的这一班来讲，刚接手的时候笔者与学生之间存在隔阂，经过笔者的努力，到实习结束时基本上与每一个学生都交上了朋友，而相对来说，另一科的老师跟学生关系不太融洽，致使学生对他产生厌烦情绪，对她所教学科产生厌学心理，这不就是“亲其师，才能信其道”的有力证明吗?根据对小学生师生关系的特殊性及其对学生的影响的了解，不难看出，和谐师生关系，是搞好教学工作，提高教学质量的前提和重要保证。实习的感受让笔者对和谐师生关系深有体会，并意识到建立良好的师生关系，确实有助于转变班级风气，提高教学质量。那么，如何建立和谐的师生关系呢?

四、怎样建立和谐的师生关系

(一)平时多与学生接近，缩短师生之间的距离

初到实习学校，对于实习班级来说，不仅笔者这个班不熟，而且学生对笔者也会不熟，学生之间也存在问题，这对教师特别是对于实习的班主任来说，可以说是第一大难题，怎么办?怎样来了解这个班的整体素质?怎样来了解班上学生的情况 ?这一系列的问题是任何一个刚参与教学工作的教师所要碰到的，但这些问题都是迫切需要解决的，如何来解决呢?对此情况与问题笔者采取了平时多与学生接触的办法，如下课后，到学生当中去和他们一起谈天说地，和他们一块玩一些有意义的游戏活动。边玩边询问他们在小学的情况，边玩边了解班上哪些学生在小学是“调皮王”，哪些学生在小学是教师的“钉子户”，哪些学生是“尖子生”……这样一来，一箭双雕，既可以达到缩短教师与学生之间的距离，又可以了解班上的一些学生在小学时的情况，由此，可以提前做好准备，以便防止一些类似的情况发生，做到防微杜渐。真正达到“教书育人”的目的。例如班上有一位学生经常偷窃同学的铅笔，橡皮擦，和课外书的事情，该学生的行为被我知道后，我并没有在班上揭他的伤疤，而是多次找他谈心，给他分析当今的形势和他的现状，让他自己明白读书是为了自己，从而达到提高自己的教育水平和达到教育他人的目的，虽然实习已结束笔者已离开实习学校，但那位学生还与笔者有联系，而且也没有出现偷人家东西的事情，彻底改掉了他自己的恶习。

(二)以身作则，以理服人

浅谈和谐师生关系的建立

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。生活在大家庭的学生当中，班主任，就好比这个家的家长，一个班的好坏，很大程度上取决于班主任。因为他的一言一行都会在不同程度上自觉不自觉地影响着班上的学生，他的言行起着潜移默化的作用，因此，作为一名班主任要管好自己班的学生，首先要管好自己，起到表率的作用，在学生面前要树立榜样。这样，处处从严要求自己，学生对班主任也会产生一种信任感，从而自己也会从严要求自己，这样一来，会自觉不自觉地把师生之间的距离缩短，从而达到和谐的关系。

(三)课堂上多些微笑

师生关系的和谐程度还能够从课堂教学中反映出来，教师脸上的表情是课堂教学中的“晴雨表”，如果教师脸上表情呈现出严肃，那么学生会有一种畏惧心理，从而使课堂活跃气氛很难上来，教师上课感到乏味，学生听课感到吃力，这样一来，教师既不能达到预期效果，又不能调节师生关系的和谐。反之，如果课堂上多些微笑，上课时对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持课堂上让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，那么，课堂上必然会出现积极举手发言，争抢回答的局面，课堂气氛就会非常活跃，学生的积极性就会调动起来，课堂上就会形成教师乐教，学生乐学的氛围。学生在这节课上，不仅思维能力得到了充分的锻炼，个人的长处也得到了充分的展示，学生的胆量也会逐渐变大，从而进一步促进了师生关系健康和谐的发展，最终达到建立和谐师生关系的目的。关于这种情况，我在上语文课时，深有体会。实习初，我较严，学生很少回答问题，而后，我采取了课堂多微笑的方法，结果，效果完全不同，不仅师生关系得到了改善，而且学生对我的课越来越感兴趣。

(四)创造和谐的师生情感关系

用爱心融化学生，教师必须真情付出，把学生当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，给予学生无私的爱、理智的爱、纯粹的爱、科学的爱，给予学生需要的爱。同时，要以无私的胸怀热爱每一个学生，既要爱“白天鹅”更要爱“丑小鸭”，以满腔热情来迎接那些淘气的学生，成绩不好的学生，尊重学生的不同特点，对不同的学生进行不同的引导，使每一个学生都向良性方向发展。将“生命的火、赤诚的心、真挚的爱”奉献给他们，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用师爱的甘露洗去他们身上的污垢，使他们健康成长。用教学艺术魅力吸引

浅谈和谐师生关系的建立

学生。教师的职责就是为学生创造最有利于其学习的和谐氛围， 真正激发学生热爱学习的动力。教师要针对不同的教学对象，恰当设计教学目的，合理选择教学内容，有效调控教学过程，创造性地运用教学方法，注重用美的教学语言、好的教学节奏、完善的教学程序、有效的教学方法等吸引学生，使教学过程充满情趣和活力，开启学生思维闸门，拥有和谐的情感氛围，从而建立起一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，创造和谐的师生情感关系。用个人魅力感化学生。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。真正的教师首先应是人格之师， 其次才是知识之师。教育者以身作则是最好的教育，对学生的一切评价与引导都以人格因素为重。面对学生的过失和错误，教师要给予宽容和理解，“唯宽可以宽人，唯厚可以载物”。

(五)怎样对待那些经常违纪的学生呢?

这就需要教师特别是班主任的耐心，千万不能过急，否则会出现“欲速则不达”的局面。结果必然会导致师生关系越来越僵，越来越复杂。如笔者的班有一个学生，该学生是个脾气较大、有点不服管的孩子，脾气比较倔强，但该学生有一个优点，就是在体育方面有特长，曾在校运会上取得了一些较好的成绩，对此，我从教育失败的经验中总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，要拿出比别人更多的耐心，因此，我先把他叫到办公室，跟他谈心，肯定他的优点，鼓励他去发展自己的优势，而后把谈话的语调变得轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，使他那紧张的心得到放松，使他那种厌学的情绪得到了控制，并且在我的帮助和教育下，他不仅和我的关系变得很和谐，融洽。还让该学生在班上担任了临时体育委员，主动帮助笔者管理班上的纪律，经过一段时间的接触和了解，笔者与他成了知心朋友，他的那种强脾气以后再也没有发生过。试想，如果当时不采取持久战耐心的教育，而只是一味地批评，那么效果可能没现在这么大，笔者和他的师生关系也不会如此和谐，融洽。正是由于笔者在担任实习班主任时实行了上述的一些方法，与学生的关系极为和谐融洽。正是由于笔者在与学生关系处理方面较为恰当，因此，该班的成绩虽不怎么突出，但在班级巩固方面却是最好的。当然，这只是笔者在担任实习班主任时的一点点体验，是笔者的一些粗浅的看法。 随着社会的发展、教育的发展、学生的发展，教师与学生之间的关系也在不断变化着。在新形势下，和谐的师生关系的建立面临挑战，这是毋庸置疑的事实。

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但是，教师与学生这校园中最活跃的两大元素也是最富有创造性的，可以创造性地变不利因素为有利条件。这就需要教师 要有丰富的专业知识。一个教师必须具有渊博的知识才能教好学生,在学生的心目中,教师是很能干的,什么都懂。一个好教师应该经常钻研本专业的知识和其他相关的知识,不断更新知识,扩大自己的知识面。善于根据学生的特点,采取灵活多样的教学方法,使自己所讲的内容被学生轻松愉快地接受，对成绩差的学生不能一味地进行指责,而应耐心、温和地指导,使这些学生感到教师容易接近,从而感谢教师,尊敬教师,努力学习。让老师与学生一起牵手共建和谐，融洽的师生关系。

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