错事之后分析范文

2022-05-24

第一篇：错事之后分析范文

秘书工作案例分析：上司挨骂之后

上司挨骂

一、背景

这家规模公司不大，总经理办公室只有3个秘书，主任老刘、经验丰富的于雪和小王。这天上午，于雪外出有事。十点左右，市场部有人来电话让小王过去取份材料，她刚走，总经理就来电话，让主任把去年的工作总结送过去。负责文件收发的是小王。主任左翻右翻，怎么也找不到去年的工作总结，于是等得不耐烦的总经理在电话里大发雷霆：“怎么搞的?连份总结也找不到，你这个主任一天到晚在干些什么?”有什么办法?主任沮丧地只好等小王回来。小王刚进门，主任就把自己胸中的怒气全部朝小王头上倾泄：“托您的福，总经理给了好果子吃!你干什么去了?!” 小王想说明，但主任没有给她说话的余地：“废物!饭桶!” 小王怎么受得了这样的委屈，她泪流满面地冲出办公室，屋里只剩下主任对着硕大的天花板抽闷烟。这时，于雪回来了。面对这种情况，于雪应该如何处理?现在于雪有这么几种选择：

a、对上司说：“小王经常犯这种毛病，存完文件不说一声，我都说过她好几次了!”

b、赶紧找出文件递给主任。

c、安慰主任：“老总这些天也真像吃错药了!”

d、赶紧找出文件给老总送去。

e、安慰主任：“头，实在不好意思，我要是早点回来就好了。”

二、问题

对于于雪以上几种选择，你认为哪种选择比较合适，请说明理由，并对其他几种选择进行评析。

本题的最佳选择是D。

选A肯定不合适，虽然这么说可能会让主任得到些安慰，但它也会让主任的火气更大，更何况在背后批评同事是一种不太合适的做法。

选B虽然表现出秘书的主动性，但并没有把问题解决。让主任给老总送去吗?显然主任不太敢去，因为他怕老总怒气未消，再把他臭骂一顿。

选C更不对，因为无论在什么情况下秘书都不能批评自己的上司。PPkao 考试网

选E也不合适，尽管你把过错揽到自己身上，想替主任承担责任，并缓和一下气氛，但并没有解决问题，即让老总看到文件。

选D之所以比较合适，是因为于雪巧妙地给了主任一个体面的下台阶的机会。自己给老总送去，即便老总火气再大，他也不太可能再冲你发火，这样，这件事也就到此为止了。如果让主任自己去送，即使老总火气已消，他多少还会唠叨几句。作为一个优秀的秘书，应该时时为自己的上司着想。

第二篇：错事

往事如烟，飘然而过，每当记忆的浪花掀起，那一叶叶记忆的小舟便显露出来。时间的风会吹散岁月的记忆，但永远吹不散的是我做过的一件错事。

这件事发生在三年级的暑假里.有一天，我和小伙伴们约好都带着手枪，午饭后在院子里玩“打仗”的游戏。我们尽情玩耍，疯跑，打闹,我们像小鸟一样自由飞翔，无拘无束地沉浸游戏的世界。突突”的机枪声，“捉住他，捉住她!”的叫喊声。欢乐的笑声充满了整个院子。正当我们打得激烈的时候，一个声音高叫着：“别吵了!”我们都愣住了，扭头一看，原来是我家的邻居李叔叔。只见他板着脸，瞪着眼，严肃地对我们说：“你们不要乱跑乱叫，影响大家休息。都回去吧!”们一个个胆怯地面而相觑，都不敢说什么。伙伴们只有顺从地各回各家，院子里顿时安静了。回到家里，我越想越生气，我们玩得那么开心，他有什么权利不让我们玩?这院子是他的吗?他管得太宽了，我不能让他白白训一顿就算了!我决定要出出这口气。于是，我开动脑筋想啊想，终于想出一个“好办法”，哼!神不知鬼不觉地报复一下他，看他还神气不神气! 说干就干，我背着家人，拿上小钳子，像猫一样，轻手轻脚地出了家门。我来到他的屋后，找到了那辆自行车。我像饥饿的人见到面包一样高兴。我机警地向四周看了看，院子里没有一个人，我便装作弯腰捡东西的样子。迅速用钳子拔下车子的气门芯，便装作若无其事的样子快速离开了。我悄悄回到家中，躺在床上装作睡觉。心里美滋滋的，心想，这口气终于出了，院子里人，谁会知道是我干的?这件事真是做得天衣无缝，太绝了。到了下午两点半时，我就趴在窗户台上向下张望，等着看李叔叔的狼狈像。果然不出我所料不一会，他屋里出来，走到车前，掏出钥匙把锁打开，然后推出车子。刚走了两步便停了下来，低头一看，气得怒发冲冠，站在院子里抬头看着楼上大叫： “个捣蛋鬼这么坏，把我车子的气门芯给拔了?让我怎么上街?”我捂着嘴偷偷地乐。这时，妈妈看到了问我： “这是不是你干的?”我理直气壮地说： “不是我干的。妈妈说： “那是谁干的?””不知道!”“这事一定与你有关系，要不，你刚才出去做什么?回来笑什么?你以为我不知道你的行动?”这时，老师的谆谆教导在我耳边响起： “从小要做一个诚实的孩子，犯了错误不要紧，只要承认错误，改正错误，还是好孩子。我低下了头，只好把这件事的全过程讲给妈妈，妈妈听后，语重心长对我说： “这件事你做的不好，中午，大家都在休息，你不遵守公共秩序在外面吵吵闹闹，影响大家休息。你说把李叔叔自行车的气门芯拔掉对不对?”我脸上火辣辣的，轻声说： “不对，这会耽误他上街办事班。妈妈说：“说得对，这事你想想怎么解决?”下午六点我又趴在窗台上往外看，看到李叔叔回来了。我便提心吊胆地向他家走去，我边走，边想： “他会不会打我，骂我?”我心里像十五只吊桶打水，七上八下。到了叔叔家，我真诚地对叔叔说： “叔叔，对不起，我今天和小伙伴们不该在院子里大吵大闹，影响你休息，更不该把你车子的气门芯拔掉。”说完心想，等着一场暴风雨吧。想不到，他却微笑着拍着我的头，亲切地说： “小孩子哪有不犯错误的，犯了错误后，能承认错误，今后能改正错误，还是好孩子。车子我修好了，记住今后要多做好事。 ”我听了叔叔的话后，顿时感到如释重负，心情轻松愉快。我再次对他说：“叔叔，对不起，感谢你原谅了我，再见。”我像只快乐的小鸟飞回家。奶奶听说后，直夸我这件事处理得好，真是长大了，懂事了。

通过这件事，我明白了每个人都会犯错误，但可怕的不是错误本身，而是要勇于承认错误。我要将这次错误永远铭记在心，作为警钟长鸣。以后遇到什么事要,三思而后行，尽量不犯错误。

第三篇：别做错事散文

很多时候其实我们每个人也都很苦恼啊，别做错事作文600字。我有个朋友，其实他这个人还是非常不错的，平常也会帮助我做很多事情，生活中的小事情几乎靠他都是没问题的，他笑起来的样子也很阳光很明媚，让人很容易对这样干净的少年心生好感。

可是很难想象，这样的小男孩以前却是一个脏话挂在嘴边，经常和同学打架的人。他是单亲家庭，因为单亲家庭的原因吧，他以前的性格并不是特别好，试想一个脏话经常挂在嘴边的人，谁喜欢谁希望和他做好朋友啊，至少我以前对这样人就是避之不及的了，作文600字《别做错事作文600字》。或许也正是这样，更养成了他阴郁的性格吧。可后来听说他母亲父亲复合了，我们就感觉他变了一个人一样，嘴里的脏话全都不见了，对老师还是对待同学女生什么的都是谦逊有礼的，再也不能看到他的嘴中说出什么不雅的话了，他的成绩也快速提升。可这样却并不能减小我们班很多人对他的看法和意见，他已经成为翩翩君子一年多了，可大家还是对他有成见。他性格变好了之后，我却和他一见如故，突然发现第一次认识这个男生一样。他懂得东西也有很多啊，也会很多东西，小提琴什么的我简直就觉得是无所不能了。他的性格其实也很不错，是个特别热心的，脾气也很好的人。可是大家还是对他有试探，对他十分有成见，不少人还是不太喜欢他。他和我已经是很不错的好朋友了，都把对方看成自己的哥们姐们什么的。他向我吐槽，我笑着说，谁让他以前没有管好自己的性子呀?你想让别人喜欢你那么很简单你就千万别做坏死了，坏印象真的是会深深的留在人们的心里的，深深的扎了进去，真的是很难拔除。

是了，很多时候我们都会抱怨为什么别人不喜欢自己呀?肯定是因为你自己以前做了什么错的事情啊，要么就千万不要犯错，至少对得起自己的心!

第四篇：做错事检讨书

检讨书

尊敬的办主任：

怀着对您深深的歉意和无比的愧疚写下这份检讨书，我对我的过错做深深的检讨! 首先，我无视本校的校规，擅自将自己的手机带到自己的学校，无视学校的纪律，我承认，我没有把自己的心思放到学习上，老是想这想那，我不仅在学校同学之中树立了坏的榜样，产生了恶劣的影响，耽误了他人的学习。而且无视老师们含辛茹苦多年来对我的教导，没有将自己学到有用的东西运用到生活上，学习上。我辜负了老师们对我的期望，我对不起你们。不仅这样，不可否认的是，我从小学到高中，十几年的教育，我竟然对其有益的影响麻木。是自己的行为步入濒临歧途的地步，关于这一点，我在后面将要做更加深刻的检讨!这是我为我所犯的错误对学校和老师们产生的影响表示歉意。

这样的行为产生的影响不仅对学校和老师们，而且更影响了我的家庭!我有个幸福且和谐的家庭，但我的行为却使幸福指数降低，使和谐受阻，对于父母我辜负了他们的期望，从小他们就教导我为人应诚实，善良!我也接受他们的教导，并把他们运用于生活的实际，但是我岁年纪的增加，我竟然将他们对我的教导淡忘于我的脑海。对于这种不应该忘记的教导，我却将他们忘却，这使我的人生产生了污点!不仅这样，都说父母是孩子的第一任教师，而且是最好的老师，我这违纪行为，只会让别人责怪我的父母教子无方，却殊不知，出现这样的行为只因为我忘却父母与老师对我的教导。我是个坏孩子，我对不起我的父母!爸爸，妈妈，我辜负了你们对我的期望，让你们失望。都说父母与孩子之间是不用说对不起的，而此刻，我以一个对自己失责的行为感到歉意的身份，对你们说对不起，爸妈，我错了!

对于的的弟弟妹妹们，我这样的行为，无疑是个坏的榜样，他们一直都以为他们有一个好哥哥，而我这样做会对他们产生无法估量的影响，将他们引入歧途也是情理之中的事，而这种事我将承担不可估量的责任!弟弟妹妹们，哥哥这么做是错误的，你们可别学习哥这种坏的榜样!

对于今天，我做的错事，可远不止将自己的手机带到学校那样简单，我还做了件更不可原谅的事。拿就是辱骂自己的班主任，这件事虽然不是由我发起，我只是在网上更贴，说自己的班主任，但这种认不清事实，分不清正邪，判断不了对错的事情，发生在我身上。将对我的班主任产生莫大的影响，且影响恶劣!我觉得我所应承担的责任应该和发起人一样，因为现在我的心里是十分的后悔，而且不仅因为这，我当时跟帖时的心理和发起人是一样的恶劣，都是在怪自己的班主任不好，所以我们才狼狈为奸的站到了统一战线，一起将班主任作为我们抨击的对象。对这大逆不道的行为，我感到深深的自责与后悔，我怎么能那样想我的班主任，从小我们就接受热爱老师，关心集体的教育，我怎么能说那样的话;从小我们就把老师比作是园丁，我们是花朵，我怎么能说那样的话;我们应该看到每一位老师为了自己的学生鬓发早白，我怎么能说那样的话;我们应该看到每一位老师为学生工作到深夜，披星戴月的工作，我怎么能说那样的话。老师们将自己一生的心血倾注到我们身上，他们耐心教导我们，关心我们，爱护我们，他们对我们有着深深的爱，我们怎么能那样说他们，对此，班主任老师，我现在不想说站在中国几千年来尊敬师长的传统来看我的行为时违背道义的与传统的，更不想说我没有继承中国共产党及伟大先烈们的精神。我的根本不配说他们。我只说班主任您对我所有含辛茹苦的教导，每一次您教育我，我没有感恩与铭记在心就算了，还每次将您的说教当做是您对我这没教养学生的一种不满!为什么到做错事后我才明白，您的教导对我是引导而不是不满，因为，我的调皮与走上歧途对您来说根部么什么影响，您大可以什么都不管我，任我自生自灭。但具备责任感的您却没这么做。我每次教导，你每次教导，从不厌倦。您做到了做为老师的所有责任，您继承了伟大的师魂!所以，我也不知道该怎样自己检讨，写多少字的检讨都不能弥补我所犯下的错误，对不起三个字，更是显得苍白而无力!我不敢祈求您的原谅。我只希望您别在生气，别气坏了你自己的身体。不要为了我的错误而耽误了您教育事业与工作，更多的学生在等着你去教导。所以我深深检讨，望您别再生气。以上便是我对这两件错事做到全部检讨。我很自责，很后悔!我对不起学校，对不起老师，对不起父母，对不起弟妹，为我的家庭带来不和谐，为学校带来了不安宁!

而今后，我通过这深深的检讨过后，我会深深审视自己的行为与品德。争取同样的事情不再发生在我的身上。没有下一次!在学校，我会遵守学校的规章制度，积极进取，开拓创新，一概我以前的行为，尊敬师长，团结同学，爱护学校公物，积极参加学校的活动，做个积极向上的学生。在班上，我上课将会认真听讲，积极会带老师的问题，积极提问，课下认真完成老师布置的作业与任务，不抄袭。和老师之间互相尊敬，建立深厚的师生友谊。同学间互相爱护，团结，建立正当的同学关系，并且积极参加班级活动，争取为班级取得荣誉。在家里，会积极帮爸妈做些力所能及的家务，尊敬父母，经常和父母谈心，讨论自己的事。做一个孝顺的孩子。在弟弟妹妹面前关心帮助他们，树立好的榜样。在社会上，会遵纪守法，不聚众闹事，帮助别人，爱护公物，尊老爱幼，文明有礼，言必行行必果，天天向上。请班主任老师监督我。至此敬礼!

犯错的学生 ****篇二：段考作文检讨做错事的时候段考作文檢討──做錯事的時候

一、題目分析：做錯事的時候

二、引導文字分析(結構佈局)：

人非聖賢，難免犯錯，做錯事的時候，有人選擇承認錯誤、勇於改過;有人選擇逃避事實、推卸責任或是用各種言語百般辯解以求脫罪。做錯了事你的感覺如何?你會用什麼態度面對錯誤?理由為何?請就你的經驗寫出你的感受和想法。

三、好的開始就是成功的一半(不要抄引導文字) 1.做錯事的時候，你會怎麼做?是明目張膽的找藉口，還是兢兢業業的躲回房間，抑或，拚盡一切的力挽狂瀾?而你身邊的人呢?是會破口大罵，還是真心原諒呢?

2.有個故事是這樣說的。在某個村莊裡，有個小偷偷東西被逮，村裡有個規定：「小偷要被每個人拿一塊石頭丟。」„„村長說：「各位村民，如果你從出生到現在都沒有犯過錯，那就請你丟吧!

3.問個問題就可以知道你是哪種人。如果你是唐先生，你不小心打破了你太太最心愛的花瓶，那你會怎麼做?會直接跟老婆承認，再想辦法解決?還是先把花瓶藏起來，再騙老婆花瓶被小偷偷走了?

四、寫作缺失 1.抄引導文字 2.句子太過冗長 3.淪為消極的懺悔

4.動詞使用不當。例如：我要用另一個謊來圓這一個謊，不幸的，在一開始就被用破。 5.舉別人犯的錯，就是不說自己，以及過度泛政治化或是針對周遭的人批評，缺乏自我反省 6.引用的名言或事蹟不熟悉 7.標點問題

8.過於口語或俚俗，只有說而不是寫。 9.離題、偏題(15-6李齊嘉) 10.喜歡用「你„„」的質問語氣

11.記流水帳的敘事，缺乏情節和張力。 12.只有敘事，忽略心理的細膩感受。 13.論點過於平淡，缺乏精闢見解。

五、不通順的句子 1.完了!完了!要是老師知道了，一定會處罰我的，啊哈!我想到事情該怎麼解決了。 2.你在犯錯時是怎樣的心情?不屑、厭煩、積極、還是快樂?

3.犯錯的時候，爸爸、媽媽、阿公、阿嬤就開始這樣、這樣、那樣、那樣的開始你一句我一句這樣開始罵人了。

4.媽媽聽到之後，一直念我說我怎麼這麼不小心並且扣了我零用錢二十元。 5.現在想起來這些錯事，有些連我自己都不知道我那時在做什麼，有些則還好。

6.每個路口，怎麼轉都會錯。其實錯誤打從一開始就形成了，只是模糊了焦點，假裝看不清而已。也許，人的一生中注定就是在不斷的累積錯誤吧。一樣的問題，一樣的錯。如此輪迴，明明反覆，卻又陌生。

7.我一回到家馬上衝上樓，打開電腦，輸入帳號密碼，沒想到它說：「此帳號有誤，請從新輸入。」我開始擔心我的200元會不會被吃了。

8.以前有個人，他不小心把一棵樹砍倒了，他誠實的向他爸爸認錯。 9.心裡愈想愈氣，卻礙於她是導師我是學生的身分下，任憑她怒罵，就好比「刀俎魚肉」呀! 10.我做錯事都會有理由和一定的懲罰，這樣才能讓自己更上一層樓。

11.當媽媽回來之後問我電燈怎麼少一個，我簡直緊張到不行，想了很久終於乖乖認錯。 12.做錯事要勇於承認，不要選擇逃避，承認錯誤並不是件壞事，反而逃避不是件好事，找藉口只會讓自己愈限愈深，養成壞習慣才後悔莫及。

六、佳句欣賞

1.藉口是一種慢性毒藥，用多了就會上癮，上癮了就像是滾雪球，愈滾愈大，愈大愈毒。 2.做錯事的時候，就像有個東西在心裡成長，它會隨著自己的良心不安而長大，最後我只能背著它到懺悔的大門前承認錯誤，這不安才會從這扇門散去。

3.做錯事像一場豪大雨，烏雲密佈，雷雨交加，到處行潦川流，人們總是希望這場災難趕快過去，卻用了錯誤的方法，反而在錯誤的泥沼中愈陷愈深。

4.是否曾經犯下錯誤?或者曾經有過對不起別人?後悔總在夜深人靜時，心虛意亂時蠢蠢欲動，終其一生羞愧得不敢面對自己，人世間的痛苦莫甚於是。

七、不好的例證(不痛不癢，難以留下印象) 1.打破杯子、碗盤、電燈 2.偷看電視，偷玩電腦 3.指甲刮傷到好朋友 4.我會承認錯誤，作業有不了解的地方一定問老師

八、好的例證(容易表現出情節張力) 1.砸壞了爸爸工作用的電腦 2.沉迷於線上遊戲 3.作弊、修改成績單 4.惡作劇使弟弟頭破血流

5.偷錢 6.傷同學的心(丟舞衣) 7.傷老師的心

九、不好的論點

1.每個人都有做錯事時，「大事化小，小事化無」，除非沒辦法，不然誰也不會把事情搞大。 2.犯錯時必須運用智慧來解決，不要碰到一點困難和挫折就驚惶失措，這一類的人可以稱作「草莓族」„„人腦不是死的，所以要活用腦袋，才不會生鏽。

3.只要自己能改過自新，不要再犯同樣的錯，而且不要犯滔天大罪，大家就可以原諒你。 4.現在，雖然我知道不應該犯哪些錯，但我還是會忘記、被打罵之類的。而每次被父母說教時，我應該記取教訓，免得又再犯同樣的錯，所以，長輩會念我們其實是為我們好吧! 5.誠實會使別人對你的看法改變，他會使別任更信任你，並把重要的工作交與你負責，有些女生也喜歡誠實、勇敢、守信用的男生。

6.認錯可以使心中一塊大石頭放下來，很舒服。所以如果做錯事情能勇於承認就很好，如果不想承認就不要做錯事。 7.人不是神，難免都會有做錯事的時候，連總統、老師和父母都會犯錯，也許是我比較呆吧，所以連我也不例外。

8.你可以換個角度想一想，做錯事被抓到一定罪加一等，但如果自己承認的話，或許罪可以輕一點。

9.總而言之，言而總之，人不是神，不可能完全不犯錯，但只要不將錯誤擴大，這樣也算是為錯誤畫下一個完美的句點。(214班長) 10.我要對大家提出一個忠告：既然承認了要被打，不承認也要被打，所以長痛不如短痛，早點打完早點好。

11.做錯事情時，心裡沒有愧疚感，臉上沒有對不起人家的模樣，我想你應該沒有良心或是已經被狗啃了吧!

十、優秀的論點(結論) 1.「人非聖賢，孰能無過?」雖然古人有這樣子的格言，但我們總不能一味的找藉口來脫罪。錯就是錯，勇敢承認比用三寸不爛之舌替自己推卸罪過更執得讚賞。

2.不曾做錯事的人應該說是幸運還是悲哀呢?值得我們去思考這個問題。不必當一個不會做錯事的聖人，只希望在面對錯誤時，能當個有過必改的人。 3.人做錯事時要勇敢坦承錯誤很難，因為必須承擔加諸於身上而無法預知的災難，所以很難;但是人要昧著自己的良心說謊更難，因為要不斷掩飾這見不得人的秘密而過著提心吊膽的生活，所以更難。於是善與惡兩者便在理智與利益之間強烈拉扯，而最終的勝利終究是前者。 4.在文明還沒有被建立起時，「嘗試錯誤法則」(trail and error)就是最常被用來解決問題的方法。人的發展和文明相同，都是從混沌到靈明的進程。所以犯錯並非一件壞事，你可以把錯誤當作另一種學習。因為我們無知所以犯錯，但犯了錯不能再繼續無知下去，必須「從錯誤中尋找正確的答案」，坦承錯誤並加以學習、改正是邁向成功的必經過程。

5.做錯事卻歸咎於人，費盡口舌只為自己脫罪，這不但是自欺欺人，還是一種讓自己永遠無法成長的方式。逃避不但沒辦法根本的解決問題，還會讓人執迷不悟，最終陷入絕地，與其如此頹廢，何不挺直脊樑，勇敢面對?孔子說：「知恥近乎勇」，做錯事並不可恥，可恥的是讓錯誤一再地阻撓自己重見光明。如果我們能用積極的態度去改進，錯誤就能成為我們步向成功的階梯。

6.承認錯誤是一件困難的事，因為當我們犯錯時，在我們的心深處總是藏著一隻膽小的怪物，當這隻怪物張開了保護傘，牠就能暫時遮蔽外在的傷害，紓解恐懼所帶來的痛楚;雖然保護傘能減輕疼痛，卻也使得這隻怪物能夠肆無忌憚地久居下去。其實，這隻怪物就是逃避與畏懼，這把保護傘就是狡辯與推卸。奇妙的是：當我們鼓起勇氣收起這把保護傘，迎向看似充滿陰霾的天氣時，這隻怪物就會自動在我們的心中一掃而空。雖然我們可能必須接受暴風雨的吹淋，但之後便是一片天光雲影。篇三：教师检讨书检讨书

尊敬的领导：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书。

早在几年前，您就已经三令五申，一再强调，不允许老师们在节假日给学生们补课。但是我看到假期满大街背着书包的学生时，看到很多渴望我帮助他们孩子提高成绩对我提出要求时，看到家长们让我们帮她们孩子选择学校时，我忘却了所有，眼里只有学生和家长，以至于把校长您说的话抛在了脑后。虽然我十多年任教从没补过课，但这次我真的错了，我打破了自己十一年的记录，犯下了错。在此，我为自己犯的错而检讨，也为自己在领导宣读局里下发文件的时候没有认真的听而检讨，尽管校长在例会上讲过不止一次不允许补课，以及近来对教师的一些规范和趋势的传达，我都没有引起重视而检讨。我更为自己目光短浅，只顾帮助孩子们学习而忘却了占用孩子们玩耍的时间而检讨!

非常感谢领导能抽出宝贵的时间来看我的检讨，我作为一名小学教师，在六年级后半学期我没有按照学校规定制度及教学进度而多上了课，我感到非常惭愧!作为一名教师，这就是一种不负责任的行为，我为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。本次严重错误都是因为我对上级下发的文件不够重视而导致的。

另外，作为一名学校领导认可的六年级学生的任课教师，我的思想觉悟上存在严重不足。教师是一个神圣的职业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛;是连接知识与学生的“桥梁”;是知识的传授者。家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教好学生。我保证，今后再不犯类似的错误。经过我自己的深刻反思，认为自己在以后的工作中应该改掉以前的种种错误思想，摆正工作态度，遵守校纪校规。今后将做到以下几点：

1、作为一名教师，应该认真的备写教案，钻研教材，力争上好每一堂课;让每一个学生都不掉队，不必再参加各类补习班。

2、认认真真的督促学生完成每学期的作业量及学习任务;

3、遵守学校的所有规章制度。

我的工作错误已是不争事实，我并不想说出种种缘由来掩盖自己的错误。比较我的错误原因完全在于我平时见识少，看书，读报，电视新闻看的少的问题。请领导相信我以后不会再犯下同样的错误，并且能做一名合格的教师，以后我会积极关注国家新闻和学校规章制度，还要帮助学习上有困难的学生，积极督促学生们的学习，教学生们怎样养成良好的习惯，认真辅导，耐心讲解，在学习和生活上，多多帮助学生。

做好一名小学教师，做到提高自己的修养和以身作则，提高完善，努力把教育工作做得更扎实、更好、更出色。努力提高职业道德的修养，教师的言行举止时刻影响学生，所以必须对自己提出高的道德要求，严于律己，认真备课，按时批改作业，热爱教育忠于职守，热爱学生诲人不倦，刻苦钻研，严谨治学，以身作则，为人师表!

同时，我也深深得认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身?所以此后，我一定严格要求自己。

我已经深刻的认识到自己的错误，对自己作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况!请领导相信我! 特此保证

检讨人：丁丽莎 2013年3月12日

第五篇：《做错事以后》教案设计

设计理念《做错事以后》通过三幅情境图，让学生展开想象，说说遇到这些情况，该怎么向别人道歉及怎样接受别人的道歉。课文中所创设的情境和日常生活联系紧密，所设计的话题具有时代性，简洁而生动的语言适合学生的年龄特点。

设计中教师力求利用插图或课件演示创设情境。教材中配有三幅插图，以引起学生的兴趣，体现口语交际的主题。但画面是静止的，引导学生通过角色体验的方法，仔细观察插图或用插图制成的课件，让学生“走进”画面，入情如境，把图中的人或事想象成自己或周围的人和事，设想在这样的情况下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。然后再让学生“走出”画面，利用图画内容的不确定性和可扩展性，激发学生展开想象，联系生活实际，丰富画面，拓展图画内容，走进实际生活。

口语交际的核心是“交际”，因此在教学中，教师努力创设多向互动的课堂教学，使学生的交际由比较简单、肤浅到交际得丰富、深入，能准确生动地表达自己的意思，文明和谐地与别人交往。

教学目标：

1、能让学生知道做错事以后，应该主动承认错误，用恰当的语言向别人赔礼道歉;当别人向自己道歉时，能原谅别人，用恰当的语言接受道歉。

2、引导学生在交际过程中主动与他人交流，态度诚恳。

3、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。

教学重难点：

1、如何用恰当的语言向别人道歉并接受别人的道歉。

2、培养学生主动交流和倾听别人说话的习惯。

教学课时：1课时

教学准备：CAI课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣