第一篇：以书易书活动策划
“以书换书”活动总结
为了提供给大家一个将书籍互相交换学习的平台，进一步提高我院同学们的环保意识，促进资源的再次利用和促进同学们对人文精神的追求。学生党员服务工作站经过一周多的精心策划和准备，开展了“以书换书，资源再用”活动。2011 年5月4号到6号分站开始召集站内的党员进行收集同学们捐出来的书籍，并分类登记。11和12号下午4点到6点在6号楼前正式开展由我们的现场活动，这次换书活动的对象是全院师生，大家共同参与并体会书籍资源共享带给我们的乐趣。
5月4号到6号的宣传和收书后，5月11号下午2：30，我们的工作人员就开始准备换书的工作了。由于第一天的人手充足，人员安排合理，所以一切的准备工作都做得很好，一放学就可以非常顺利地进行换书了。活动的前段时间进行得很顺利，但天公不作美，后来下起了大雨，使得活动的结束阶段有点匆忙。不过，总的说来，第一天的活动还是挺好的。在活动的第二天，刚开始时人手不足，我们的工作人员还没准备好，就已经放学了，一大堆同学过来换书，搞得我们有点措手不及。幸好，随着活动的进行，秩序慢慢地建立起来了。虽然第二天的活动在刚开始时有点混乱，但后来确实是越来越好。这都是归功于我们的同学和工作人员的积极配合。
历时两天的活动已经结束了，我们可以从中看到我院同学的学习热情还是很高的，我们这次的活动对广大同学的学习和人文素质的追求还是有很大的帮助的。同时，我们也可以从中看到这次活动的不足。
首先，收书环节进行得不够好。我们的工作人员在收书的时候没有注意到书的类别，以致收到的书参差不齐，有很大一部分为教科书，这导致活动进行时出现尴尬现象，有一大堆教科书堆积起来没人要，还要浪费我们的人力物力把这些书搬来搬去。
其次，要有充足的人手并且对工作人员的安排要合理，还要做好应对突变的准备(比如下雨)，不然就会导致工作无法按原计划进行，使得活动进行过程较为混乱。
最后，我们可以进一步改善的有以下几个方面：
第一， 完善策划书的细节，加强活动对书本收集的规范。
第二， 加大工作的力度，要求负责收书的工作人员要对书的类别多加注意。 第三， 加大宣传力度，确使学院大部分同学都知道我们活动的时间和地点。
第四， 下次换书时的人员分配要更加明细，调够人手进行书籍的整理，确保换书的效 率。
总体上说，我们这个活动还是比较成功。利用各个同学看过的书籍，来换取没有看过的，是书籍的价值达到最大。换书活动能解决很多人因工作忙、书价贵等原因读不到或读不起好书的问题。
今年的“以书换书”活动终于圆满结束，但是我们的工作还在继续。我们要总结经验和教训，把活动办得一年比一年好，发扬我们党员的先锋带头模范作用，确实做到方便和帮助有需要的同学们，秉承一切优良作风和认真严谨的工作态度，不辜负领导和总站对我们的期望。希望多在我们学院举办这样的换书活动，让更多人快乐、方便地读书。希望这次的换书活动能为珠江学院阅读爱好者提供一个零距离交流、交换书的余缺的平台，普及阅读文化，促进全民读书，大力营造“人人读书，人人爱书，人人传书，人人赠书”的珠江书香的文化氛围。
第二篇：易书波培训讲师：演讲和沟通,你的故事从哪里来
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不得不说，“讲故事”是一种能力、一种水平，它综合体现了一个人的智商、情商、人生阅历和智慧，其用途更是非常广泛，演讲、沟通、销售、领导、慈善……，可谓无所不包。 今天我们简要来探讨一下，演讲和沟通中如何找到要讲的故事的来源。总的来说，可以从以下四个途径来挖掘和整理： 第
一、 你骄傲自豪的经历
在人生的历程中，每个人都会有让自己骄傲和自豪的经历，或是你通过努力达了一个目标，或是你承受压力挺过了一个难关，或是你做对了某个决定取得了不错的结果，或是你选对了某个正确的路径而实现了良好的效益……，
讲这类故事，可以引导你的听众做正确的事。如果你想宣扬某种品质，传播某种价值观，鼓励大家学习等，讲这类故事是再好不过的了。 第
二、 你失意失败的时刻
敢于讲出自己的失意时刻，分享出自己的失败经历，这本身是一种勇气。而且，当你愿意把你的这些尴尬分享出来时，你已经先迈出了第一步，因为你相信对方，所以对方也更愿意信任你。你不用担心你会成为大家眼肿的失败者，因为成功人士往往都有失败的经历。
培训讲师：易书波
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讲这类故事能够奏效的原因，还在于，通过你讲述的方式和语气，听众能够看出你对自我失败的看法，引起听众的情感共鸣，从而达到情感深处的交流与碰撞。 第
三、 你良师益友的故事
每个人的生命中，都会有一些关键人物，或是良师，或是益友，甚至是素未谋面却对你影响至深的陌生人。这些“良师益友”是如何影响你的?当中有一些什么细节?影响到了你的什么方面?……
所有这些，都是宝贵的经验，对听众都有巨大的参考借鉴价值。任何一个“良师益友”的身上都你看重的品质，把这些故事分享出来，不仅对你的听众宣扬了这种品质，也向听众展示了你的谦卑和感恩。
而且，讲“良师益友”的故事还有另外一个好处，听众会认为你本身就具有你“良师益友”的品质，或者说拥有这类价值观和目标。 第
四、 你读的书、看的电影
培训讲师：易书波
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你可以从书籍、报刊文摘、电视电影或其他媒体中找到无数可以表明自己观点的故事。还能把这些故事变得富有你个人特色的东西，打上你的个性烙印，可谓取之不尽，用之不竭。 你读过的书、看过的电影，其中找一个合适的场景，来阐明自己的主张，如果是家喻户晓的书或电影就更佳，这样你就不用费太多力气去过于讲解这本书或这场电影的故事情节了。
当然，故事的来源不仅限于这几项，但这四种是最简便的方式。如果你还在为演讲中、沟通中不知讲哪些故事时，不妨从这四种故事做起，你会发现，你的演讲能力、沟通能力在不断提升。
培训讲师：易书波
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第三篇：以书为友
“以书为友，悦读人生”主题团课设计
克拉玛依职业技术学院 经济管理系酒店1131 陈俊甫
一. 引用《读书与人生》选段作为开始：
人生好比一次长长的旅行，在旅途中有快乐有烦恼，也有很多思想。曾经有人把这一切记下来编成了书。读书就是读许许多多的书，许许多多的人生。生命虽短，却要面临那么多的挑战、进行那么多的尝试，这力量从哪里来?就是读书。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，小时侯，在一本书中我看到这样一句话：人的一生没有书会非常痛苦，我当时，并不懂这话的意思，只想读不读书没什么用，把课本里的知识学到就满足了，其实这些还不够。因为我以前看书的时候，只是读那满页的文字，我还没有能力透过文字的栅栏，看到作者的身影。而现在当我重新去读小时侯的那些书刊的时候，就看到了一个个不同的、可敬又可爱的身影，是他们陪伴了我的童年，我会一生想念他们。
主持人串词：不知道大家是不是和作者有一样的看法，有自己想法的同学可以给我们分享下。
(同学发言)
主持人串词(总结同学发言，引出读书与人生的关系)：哲学家吉尔伯特曾经讽刺人类不过是剃净了毛的猴子，史密斯据以反驳的理由是：人类会著书，会读书。人类能将心灵的精华诉诸文字，流传后世，也只有人类，才能阅读先哲的智慧，从中获益。
二.、小测试题，了解下全班同学的读书量和读书种类
主持人串词：那我们来坐上一个小测试吧，让我了解下大家的读书情况
1.有没有每次读一定会让你流泪的书?
2.有没有购买过全集的书?如果有是什么?
3.最不愿意买的书是什么?
4.有没有一本书能让你想起旧时的恋人?
5.有没有在书的扉页或者尾页写字的习惯?
6.常年购买的一本杂志是什么?几乎不买的杂志是什么?
7.最近正在读的书，让你非常喜欢的是什么?
8.什么书让你望而生畏?
9.从童年就开始读的书，并且仍让你怀有美好情感的书是什么?
10.有没有在一个固定的书店买固定的书的习惯?
11.你觉得理想的书店应该是什么样的?
12.看到书上写得好的地方会画线、打折或抄写么?会使用书签么?
13.会包书皮么?
14.有没有什么特殊的阅读习惯(上厕所时看书，睡觉前看书)
15.购买过画册或者诗集么?(明星写真也可以)
16.知道什么是工具书么?(举例)
17.有没有一本书让你喜欢到复印也想拥有?
18.有没有打算自己写书?
19.喜欢在网上看书还是纸质书本?比较下优劣
20.你最近一次买书是什么时候?什么书?
(根据同学们的反映情况可以在读书量、读书习惯、读书喜好、书籍内容接受能力、书籍种类等方面总结。)
三.以小组为单位讨论所给句子的意思
主持人串词：做完了这个小测试，让我知道大家的阅读情况，接下来请大家结合今天的主题揣摩下一下两句话：
①书是唯一不死的东西
②书中横卧着整个过去的灵魂
解答：①人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远; ②书籍反映了作者的思想，记录了思想的历史，更准确的说是记录了人类文明文化的足迹。好好学习，好好度数，学习历史经验，吸取先人的智慧，用于拓展自己的能力，深化自己的思想。继往开来在现实社会中大展手脚从而适应，实现自己的价值。
四.游戏“击鼓传花”
主持人串词：刚才让大家活动了下大脑，现在我们做个小游戏来放松下吧
规则：中奖者给同学介绍一本自己所读过的书。介绍书时从一下几个方面：故事梗概、故事所含的寓意、自己读后感。
五.共勉名人读书故事
主持人串词：刚才请了几位同学和大家分享了下一些他们所读的书，接下来有没有同学给我们大家讲下一些名人读书的故事呢?
自备故事：
①鲁迅嚼辣椒驱寒
②李密牛角挂书
③蒲松龄草亭路问
六.听谢冕的《读书人是幸福人》感悟读书的幸福
主持人串词：有人说读书人是快乐的人，是幸福的人，接下来有请杨菲同学为大家朗读下谢冕的《读书人是幸福人》，先为大家介绍下谢冕和这篇文章的写作情景。谢冕，北大中文系教授，这篇是有关读书的一篇随笔，抒发了对北大的热爱，这种热爱源于北大所给于每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读书的幸福主要是在北京大学这样的文明圣地感觉到的。以上是谢冕所感悟的幸福。下面请大家仔细聆听，思考下这个问题：根据原文回答为什么读书人是世间最幸福的人，并感悟属于你们的幸福。
读书人是世间最幸福人的原因：
①除了拥有现实的世界之外，还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界 ②人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界
③不仅是知识的增广，而且，还在于精神的感化与陶冶
④读书使人避恶向善
《读书人是幸福人》
我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界，现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那—份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性;阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得人世和激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是—个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者;况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书是以其优良品质得以流传的—类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，—步—步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读—本好书，就是和许多高尚的人谈话”。这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上—样渐渐熔化”。这就是说，读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
七.趣味读书法推荐
主持人串词：品书如进食，得其法，营养与美味兼得;不得其法，或不得美味，或不得滋养，或伤害身心。然而其法何在?古今中外名人读书各不相同，皆在因事、因人、因书而变。于是将前人经验筛选研磨成上好精粉，加入多位学者读书心得为酵素，精心烤制出18种读书方法，与诸位分享。
1.读书不二法：专心致志，一段时间内，只读一本书，这本书不读完，决不读第二本书。这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
2.波浪渐进法：一次读一本书，但不强求一气呵成，过一段时间再读，原来读来无味的地方可能就读出感觉来了。
3.比较品读法：一次读几本书，比较对照的方法读书。
4.垂直阅读法：看书一目十行，不是从左向右来读，而是从上往下看，像下楼梯一样。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般小说或快速浏览资料都相当不错。
5.字斟句酌法：一字一句，细细品读。还可以用于加深理解书中的核心内容和精彩片断。
6.精华提炼法：对于一些作品，不仅要精读，还要总结归纳，提炼出其中的精华。
7.高山仰止法：以欣赏的眼光去读书。读出美味，读出乐趣。这种方法最适合读宗教与哲学与军事经典，如《圣经》、《易经》、《孙子兵法》。
8.居高临下法：站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。做到赏析结合，才能一代更比一代强，才能让读书人的水准高过书的水准。
9.多维研读法：从多个角度去读一本书。这不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。
10、求医问药法
11、营养搭配法
12、病毒预防法：什么人交什么朋友，多交益友、诤友、挚友，少交损友、佞友、恶友。伟人与常人的差别也许就在一本书。
13、同频共振法：读书与交友都是讲缘分的，所谓一见倾心。
14、角色扮演法：书中人物出场众多，最重要的主人公只有一个，那就是你——读者自己。读书时，作为书中的一个角色，让你的情感融入故事之中，就能够更深刻地理解其中的人物。
15、静心素读法：放下功利之心，清心寡欲去读书。
16、成见归零法：放下是非之心，不带有色眼镜去读书。
17、时空穿越法:作为一个时空穿梭者，进入书中的世界。
18、举一反三法：读一本书，悟出更多的道理。
八.结束语
主持人串词：读书，充实了生活，拓宽了视野。从书中懂得了知识，从书中了解了如何全面的评价历史，如何客观认识自我。从书中能够吸收丰富的营养，积累大量的写作材料，可以使我受益非浅。这使我深深感悟到：书多么繁华，是多少敏感的心灵在喜怒哀乐中碰撞出来的火花，书是多少深思的头脑对社会，对人生反复思索的结晶。
九.班主任总结
第四篇：以书为镜
南乐县第四实验小学王瑞端
唐太宗有言：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”而现在，做为一名教师，我们如何更清醒，更公正，更客观地认识自己呢?我想说：“以书为镜，可以知不足。”
“以书为镜”，我们不但可以照出自己的不足，找出差距，从而明确自己努力的方向，有针对性地采取措施，最终缩小差距;当然，而且我们也会照出自己的优势，发现自己的优势，从而，提高自信，精益求精。
“以书为镜”，我们会静下心来，悉心地梳理自己，盘点自己，就像我们精心地梳理自己的秀发，小心翼翼地保养自己的皮肤一样。读书，会丰厚我们的底蕴，让我们成为一个真正的“文化人”;会促发我们的思考，让我们思考教育，思考课堂，思考自己，思考学生，在不断地思考中，我们不是正在成长吗?
我常常在想：一本好书，一本浸润着思想之光的好书，就是一笔财富，一份厚重的积淀!读着书的每一个文字，仿佛那已不仅仅是单纯的文字符号，它的价值无以伦比!它折射出的思想光辉，足以让我兴奋不已，感动不已。
读着窦桂梅老师的教育随笔《玫瑰与教育》，我的心底涌起一种感动。我静静地读着，在字里行间，我却分明触摸到了文字逸射出的温度!炙热而持久!看着，读着，品着，仿佛自己是在与窦老师进行
一次次心灵的对话是那样地亲切，那样温和，又那样深刻!
在“给我幸福的习惯”中，窦老师也谈到了读书。她说：“这是一个可以独自培植幸福的习惯——土壤，阳光，水分都来自于美好的书籍。”是啊，这就是书籍的力量——不容忽视!
读着管建刚老师的《不做教书匠》，我一遍又一遍地在内心质问着自己：我是一名教师，我仅仅只能做一名教书匠而已吗?不，不!自己真地不甘心。既然不想成为教书匠，那么，该怎样去做?如书中所讲：“做有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、智慧感的教师”!而审视着这些，自己又做到了哪些呢?
在书中，我仿佛找到了一个久违的自己!书，又唤醒了那个几乎沉睡、静止、不想改变的自我!读书，让我与哲人对话，让我的心灵经历一次次的震撼，震撼之后，就是觉醒，行动!读书，让我静心聆听走在教育最前沿的名师、专家、学者的经验财富，成长故事!而又让我一次次地出乎意料的是——名师、专家、学者的最初，竟是和我一样的教师!
于是，我问自己：“你呢?”
于是，内心最深处的那份“自尊”让我的“自卑”发生了改变，有一种冲动——要“自强”!从而，我选定了一种方向——向前!我知道，这是读书给予我的力量!这是读书赋予我的坚强!
所以，我告诉自己：读书吧!
所以，我告诉学生：读书吧!
希望我，与我的学生，能在书中与幸福不期而遇!
第五篇：我以书为友
人们常说：“书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，书是不会说话的老师，书是〃〃〃〃〃〃”
是啊，现在我越来越觉得这些话真是说得太好了!
当我还是一个顽童时，我就结识了书。那时，妈妈常教我识字、读书。常给我讲书中的故事、道理。儿时的我听起来虽懵懵懂懂的，但总觉得书中神秘、有趣的东西太多了。
上学后，随着年龄的增长，我发现书中几乎有我想要的一切。怪不得宋真宗说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”和书在一起，我揭开了一个又一个奥秘：猿是人类的祖先。恐龙十分高大凶猛。远古时期的人们钻木取火。大西洋有个死神区-----百慕大三角。南北两个半球的季节正好相反。欧美是现代科技的发源地。中国是当今世界上最大的发展中国家。人造卫星可以导航〃〃〃〃〃〃
慢慢地，我发现：世界原来是那么奇妙，那么美丽，那么可爱。感谢上帝，给了我一个生命。感谢上帝，让书与我结为挚友。感谢上帝，让我从书中学到了许多知识。
每当我打开书，我仿佛看到了冰天雪地的南极，憨态可掬的企鹅;我仿佛看到了波澜壮阔的大海，蓝鲸在里面尽情的游泳;我仿佛看见了埃及尼罗河畔的金字塔，气势骇人的狮身人面像;我仿佛看见了高耸入云的珠穆朗玛峰，山巅上猎猎飘扬的五星红旗;我仿佛看见了银河系以外的星球，外星人正在向我招手〃〃〃〃〃〃
有了进步，有了成绩，书告诉我：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 有了挫折，有了痛苦，书告诉我：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。” 有了困惑，有了疑难，书告诉我：“世上无难事，只要肯登攀。”
是书让我大开眼界，是书让我自立自强，是书让我充满信心〃〃〃〃〃〃是的，我一天不看书，就像丢了魂似的，总感到有些不舒服。只要我的手一拿到书，我就忘情了，我就陶醉了，我就痴迷了。怪不得同学们给我送了个绰号-----书虫。它虽然不好听，但足以见我钟情于书。
的确，除了书，我几乎可以失去一切。亲爱的朋友，我想对你说句心里话，那就是：“以书为友，其乐无穷。”