方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《标准培训实施方案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：标准培训实施方案
物业部员工培训实施标准作业规程
中物联国际物业服务
物业部员工培训实施标准作业规程
1.0 目的
规范员工培训工作，使员工培训工作系统化、规范化，最终使员工具备满足工作需要的知识和技能。 2.0
3.0适用范围适用于物业部全体员工的培训。职责
3.1物业部主任负责物业部培训计划的审批。
3.2物业部主任助理负责制定物业部培训计划，并负责具体组织实施。
3.3综合部负责培训的监控工作。
4.0
4.1程序要点 培训计划的指定
4.1.1 物业部主任助理于每年的12月15日前做出下的员工培训计划，报物业部主任审批。
4.1.2 员工培训计划必须符合下列要求：
a)不违反国家的有关法律、法规;
b)有具体的实施时间;
c)有考核的标准;
d)有明确的培训范围;
e)
4.
24.2.
14.2.2
4.2.
34.2.
44.2.5 有培训费用预算。新入职员工的培训。新员工入职后需进行7天的上岗培训，并经考核合格后方能正式上岗： 第一天，介绍公司的基本情况/部门工作性质/部门的基本运作程序/安全教育及带领新员工熟悉公司环境。 第二天，物业部主任助理或指派物业部其他人员讲解各岗位职责/部门的奖惩规定/公司的考勤制度/着装规定及礼貌礼仪和文明用语。 第三天~第四天，物业部主任助理或指派物业部其他人员讲解与其岗位有关的标准作业规程的摘要。 第五天~第六天，物业部主任助理安排新员工试行上岗，即由老员工结合实际情况向新员工讲解情况及岗位工作程序。 第七天，考核。新员工入职培训结束后，参加公司综合部组织的新员工入职考试，
新员工经考核合格后方可安排正式上岗，不合格者按辞退处理。
4.3工作技能培训
4.3.1 工作技能培训由物业部主任助理安排，每周至少进行一次，每次培训时间不少于60分钟。
4.3.2 培训内容：公共事务不相关标准作业规程。
4.3.3 培训形式：集中讲授分组讨论。
4.3.4 培训考核：由部门主任助理根据员工执行各标准作业规程的情况将考评结果作为员工每
月绩效考评的依据之一。
4.4 a) b) c) d)
物业管理知识培训
物业管理的基本法规、条例、实施细则; 物业管理基本理论与实际操作经验; 质量体系国家标准;
IS9000质量体系的基本理论和在物业管理中的具体应用。
4.4.1 参加由公司统一安排的专项物业管理知识培训及物业管理IS9002质量体系知识培训：
4.4.2 物业管理知识培训每月不少于一次，每次培训时间不少于两小时。 4.4.3 培训考核： a) b) c) 4.
5综合部或品质部安排考试时间，组织学员考试;
考核不合格者给予补考一次;再次不合格者，给予警告处分; 综合部将培训结果记录在员工人事档案中。 法律知识培训
4.5.1法律知识培训每半年不少于一次，每次培训时间不少于两小时。 4.5.2 培训内容： a) b) c) d) e) f)
《中华人民共和国治安物业部罚条例》; 《中华人民共和国劳动法》; 《中华人民共和国消防法》; 《城市异产毗连房屋管理规定》; 《房屋接管验收标准》 其他与物业管理有关的法规。
4.5.3 法律知识培训需要时，由综合部或物业部主任联系有关专业人士授课或外送培训。 4.5.4 培训考核： a)
属在公司内部培训的，由综合部安排考试时间，组织学员考试：
——考试的试题及答案有培训教员提供，其中理论考试90分，培训纪律10分;——考试为集中开卷考试，试卷由综合部评分;考试不合格者给于补考一次;再次不合格者，给予警告处分。b) c) 4.6
属外送培训的，培训完毕后，需将培训合格证交综合部保存; 综合部将培训结果记录在员工人事档案。 服务培训
4.6.1 培训内容： a) b) c) d) e) f)
文明用语; 仪容仪表; 礼貌礼节; 服务意识; 服务技能; 服务要求。
4.6.2 服务培训由公司综合部安排授课人员授课。
4.6.3 服务培训每季度不少于一次，培训时间每次不少于90分钟。 4.6.4 培训考核： a) b) c) d) 4.7
综合部安排考试时间，组织学员考试;
考试的试题及答案由培训教员提供，其中理论考试90分，培训纪律10分;
考试为集中/分散开卷考试，试卷由综合部评分;考试不合格者给予补考一次;再次不合格者，给予警告处分;
综合部将培训结果记录在人事档案。
电脑技能培训：该培训为阶段式培训，每年一次。培训内容的深度随员工的操作水平的提高不断提高加深。
4.7.1 培训内容： a)
电脑使用常识介绍：
——开、关机程序;
——软盘、光盘使用注意事项;——建立文件夹与打开文件夹;——输入法学习等。 b)
常用办公软件：
——Word、Excel系列软件;——电脑资料管理;
——文件打印、修改、编辑、保存与复制等。 c)
网络知识介绍：
——Internet知识;——查阅网上信息;——电子商务处理等。
4.7.2 培训要求：
a) b) c) d) e) f)
培训过程以实践操作为主;
每位学员上机时间必须达到20小时或以上; 参加培训的学员必须达到20小指或以上;
参加培训的学员必须‘按规定的课程学习，听从教员的安排; 根据学员人数，委托行政部准备教具;
培训实行签到制度，综合部负责整个培训过程的跟进及记录。
4.7.3 电脑培训由行政部电脑室负责，培训老师由资深电脑操作员兼任。 4.7.4 每次培训周期为一个月，培训时间为每周的
一、
三、五晚6：00-8：00。 4.7.5 培训考试： a) b) c) d) e) 4.8 a) b)
综合部安排考试时间，组织学员考试;
考试的试题及考试答案由电脑室提供，其中理论考试30分，上机操作60分，培训纪律10分;
理论考核为闭卷考试，试卷由综合部评分;上机操作为开卷考试，由教员评分; 考试部合格者给予补考一次;再次不合格者，给予警告处分; 综合部将培训结果记录在员工人事档案。 安全培训 消防知识培训 日常工作安全。
4.8.1 参加由公司统一安排的专向安全培训，培训内容包括：
4.8.2 安全培训由综合部负责，必要时可邀请相关人士共同进行。 4.8.3 安全培训每年进行一次，每次培训时间不少于90分钟。 4.8.4 培训考核： a) b) c) d) 4.9 a) b) c)
综合部安排考试时间，组织学员考试;
考试的试题及答案由培训教员提供，其中理论考试90分，培训纪律10分;
考核为集中/分散开卷考试，试卷由综合部评分;考试不合格者给予补考一次;再次不合格者，给予警告处分;
综合部将培训结果记录在员工人事档案。 思想教育 员工大会; 部门例会; 个别交谈。
4.9.1 思想教育的形式：
4.9.2 思想教育的内容： a) b)
思想品德; 行为准则。
进行一次;个别交谈由部门主任助理不定期进行。
4.10
文化知识培训
4.10.1 物业部负责每季度对文化素质较低的员工进行文化知识培训。 4.10.2 文化知识培训内容： a) b) c) a) b) c)
写作能力; 阅读与理解能力; 语言表达能力。 讲课;
开展演讲比赛; 写作比赛。
4.9.3 员工大会中由物业部主任或委托其他人员主讲一次;部门例会由部门主任助理负责，每月
4.10.3文化知识培训形式：
4.11其他培训
4.11.1 正确的人际关系处理。 4.11.2 系统管理知识。 4.11.3 沟通与协调。 4.11.4 职业生涯设计等。
4.12每次培训后均对培训效果做出考核或现场评估，对于考核成绩应有完整的记 录，由综合
部将培训分数登记在个人档案的《员工记录表》内。
4.13 4.1
4培训记录应妥善保存，各类培训计划、《培训记录》等原始记录保存期为3年;《员工记录表》随员工个人档案长期保存。
本规程作为物业部员工绩效考评的依据之一。
5.0 记录
6.0 相关支持性文件
6.1物业部所有标准作业规程 6.2《培训管理标准作业规程》
第二篇：实施安全生产标准化工作培训测试题
部门/船队：
姓名：
得分：
一 填空题
1、 企业安全生产标准化建设体现了
的方针和 的科学发展观。
2、 是安全生产的主体，也是安全生产标准化的主体。
3、 加强企业 的安全生产标准化建设，不断提高安全管理水平，促进企业安全生产主体责任落实到位。
4、 安全生产标准化建设是 的工程，有利于全面促进企业提高安全生产保障水平。
5、 杜绝安全生产中的“三违”现象，“三违”是指：
6、 安全生产责任制主要是指企业的各级领导、职能部门和在一定岗位上的劳动者个人对
应负责任的一种制度，也是企业的一项 。
7、 是一项关键性操作，稍有不慎，极易发生火灾、爆炸、污染、人员中毒、伤亡等事故。
8、 全面开展安全达标，深入开展 为主要内容的安全生产标准化建设。
9、安全生产标准化的目的是严格落实 ，加强安全科学管理，实现企业安全管理规范化。
10、 是安全生产标准化的最终目标。 二 选择题
1、 交通运输企业安全生产标准化达标等级分为( )。 A、一级 B、二级 C、三级 D、四级
2、 企业安全生产标准化工作采用( )动态循环的模式。 A、策划 B、实施 C、检查 D、改进
3、 生产经营单位的( )对本单位的安全生产工作全面负责。 A、主要负责人 B、指定人员 C 、分管安全副总经理
4、 企业开展安全生产标准化工作是以( )为基础，减少事故发生，保障人身安全健康。
A、 危险源管理 B、风险控制 C、安全评价 D、隐患排查治理
5、 三级教育是针对( )职工的教育。
A、特种岗位 B、换岗位 C、新进人员 D 、外来务工
6、目前进行事故调查处理应坚持实事求是、尊重科学、( )、公正公开的原则。
A、严肃认真 B、四不放过 C、三不放过 D、五不放过
7、从业人员在生产作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用(
)。
A、安全卫生用品 B 、劳动防护用品 C 、劳动防护工具 D、劳动防护服装
8、专兼职安全管理人员在安全检查时发现有违章作业、违章指挥，应(
)。
A、马上报告有关部门 B 、找有关人员协商 C、立即制止 D 、通知主要负责人
9、安全生产方针提出必须坚持(
)的思想。
A、主动防范 B、以人为本 C 、整改隐患 D、自查自纠
10、每年的6月被确定为( )
A 、消防安全月 B、安全检查月 C、禁毒月 D、安全生产月 三 判断题
1、“三不伤害”就是不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。( )
2、企业有了效益才能保证安全制度的落实。(
)
3、生产经营单位的从业人员不包括临时聘用的人员。(
)
4、安全生产责任制是一项最基本的安全生产管理制度。( )
5、安全生产标准化工作由公司安全主管部门负责，其他部门不必参加。(
)
6、企业开展安全生产标准化建设只要符合标准，达标就可以了，对地方的安监部门的要求可以不理睬。(
)
7、安全生产标准化达标等级分为一级、二级、三级，其中三级最高。( )
8、安全生产费用高危企业按照标准提取，在成本中列支，专门用于完善和改进企业安全生产条件的资金。( )
9、转岗的从业人员不需要进行培训即可立即开始新的工作。(
)
10、企业对危险源进行建档后，重大危险源就不需要再单独进行建档管理。( )
四 问答题
1、
企业安全生产标准化建设的主要意义? 答：
2、
交通运输企业安全生产标准化的工作指导思想是什么? 答：
实施安全生产标准化工作培训测试题答案
一 填空题
1、 企业安全生产标准化建设体现了 安全第
一、预防为主、综合治理 的方针和 以人为本 的科学发展观。
2、 企业是安全生产的主体，也是安全生产标准化的主体。
3、 加强企业每个岗位和环节的安全生产标准化建设，不断提高安全管理水平，促进企业安全生产主体责任落实到位。
4、 安全生产标准化建设是一项长期的、基础性的工程，有利于全面促进企业提高安全生产保障水平。
5、 杜绝安全生产中的“三违”现象，“三违”是指：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律。
6、 安全生产责任制主要是指企业的各级领导、职能部门和在一定岗位上的劳动者个人对安全生产工作应负责任的一种制度，也是企业的一项基本管理制度。
7、
危险货物装卸作业是一项关键性操作，稍有不慎，极易发生火灾、爆炸、污染、人员中毒、伤亡等事故。
8、 全面开展安全达标，深入开展岗位达标、专业达标和企业达标为主要内容的安全生产标准化建设。
9、安全生产标准化的目的是严格落实企业安全生产责任制，加强安全科学管理，实现企业安全管理规范化。
10、 安全管理理念是安全生产标准化的最终目标。 二 选择题
1、 交通运输企业安全生产标准化达标等级分为(A B C)。 A、一级 B、二级 C、三级 D、四级
2、 企业安全生产标准化工作采用(A B C D)动态循环的模式。 A 、策划 B 、实施 C、检查 D、改进
3、 生产经营单位的(A)对本单位的安全生产工作全面负责。 A、主要负责人 B、指点人员 C、分管安全副剋经理
4、 企业开展安全生产标准化工作是以(D)为基础，减少事故发生，保障人身安全健康。
A、危险源管理 B、风险控制 C 、安全评价 D、隐患排查治理
5、 三级教育是针对(C)职工的教育。
A、特种岗位 B、换岗位 C、新进人员 D、外来务工
6、 目前进行事故调查处理应坚持实事求是、尊重科学、(B)、公正公开的原则。 A 、严肃认真 B 、四不放过 C 、三不放过 D、五不放过
7、从业人员在生产作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用( B )。
A 、安全卫生用品 B、劳动防护用品 C 、劳动防护工具 D 、劳动防护服装
8、 专兼职安全管理人员在安全检查时发现有违章作业、违章指挥，应( C )。 A 、马上报告有关部门 B 、找有关人员协商 C 、 立即制止 D 、通知主要负责人
9、安全生产方针提出必须坚持( B )的思想。
A、主动防范 B、以人为本 C 、整改隐患 D、自查自纠 10 、每年的6月被确定为( D )
A 、消防安全月 B 、安全检查月 C、禁毒月 D安全生产月 三 判断题
1、“三不伤害”就是不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。( √ )
2、企业有了效益才能保证安全制度的落实。( × )
3、生产经营单位的从业人员不包括临时聘用的人员。( × )
4、安全生产责任制是一项最基本的安全生产管理制度。( √ )
5、安全生产标准化工作由公司安全主管部门负责，其他部门不必参加。( × )
6、企业开展安全生产标准化建设只要符合标准，达标就可以了，对地方的安监部门的要求可以不理睬。( × )
7、安全生产标准化达标等级分为一级、二级、三级，其中三级最高。( × )
8、安全生产费用高危企业按照标准提取，在成本中列支，专门用于完善和改进企业安全生产条件的资金。( √ )
9、转岗的从业人员不需要进行培训即可立即开始新的工作。( × )
10、企业要对危险源进行建档后，重大危险源就不需要再单独进行建档管理。( × ) 四 问答题
1、
企业安全生产标准化建设的主要意义? 答：(1)落实企业安全生产主体主任的必要途径;
(2)强化企业安全生产基础工作的长效制度;
(3)政府实施安全生产分类指导、分级监管的重要依据;
(4)有效防范事故发生的重要手段。
2、
交通运输企业安全生产标准化的工作指导思想是什么?
答： 交通运输企业安全生产标准化的工作指导思想是：以科学发展观为统领，坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立以人为本，安全发展的理念，全面贯彻落实国发[2010]23号和安委[2011]4号文件精神，以落实企业安全生产主体为主线，以强化安全生产“双基”(基层、基础)为重点，通过开展企业安全生产标准化建设，全面提升交通运输企业安全生产水平，为构建便捷、安全、经济高效的综合运输体系，发展现代交通运输业提供可靠地安全保障。
第三篇：2014国培初中地理《初中地理课程标准实施培训课程综述》作业
认真回顾《初中地理课程标准实施培训课程综述》这门课，你认为教学中，《课标》的最主要功能是什么?请举例说明。
地理课程标准明确指出：“地理学习要注重学生的学习结果、学习过程，以及在实践活动中表现出来的情感和态度的变化。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能”。因此，地理学习的评价应该做到：关注学生全面素质的提高，关注学生得出结论的全过程，在开放性的基础上注重学生的终生发展。
一、传统评价体系注重终结性评价，形成单一的标准，强调对书本知识的记忆，忽视对地理知识的深刻理解和灵活运用。
传统评价体系过分强调学生学习和思维方式的统一性，一般都是人为地划定一个分数值，再根据学生考试分数对其能力、品质作出鉴定，这种评价的科学性越来越低。这种用“筛子”淘汰学生的评价方法，没有过分强调学生是否具备了地理思维，无法考查学生进行地理科学研究的实际技能，更无法去考查学生是否形成当前社会所需要的基本地理理念。因此，学生的个性差异被抹杀，从而掩盖了学生学习和认知方式的独立性，这种旧的评价体系给我国人才培养造成的误区是较为严重的。也是我们改革现有地理学习评价体系的根本原因。
二、评价体系要有一定的科学性，我们可以借鉴外国的经验，对我国的地理学习评价体系进一步完善和优化。
英国《国家地理标准》突出考核、评估功能。在每个关键阶段结束时，要分别进行统一考试，来检验学生的学习状况和地理教学质量。中小学校地理教师在教学过程中采用更科学的方法(模式和定量)表达和阐述问题。地理教师的评价贯穿于地理教学的各个阶段之中，包括测验、平时的档案记录和成绩记录，是一种连续性的评价。在评价学生时，他们采用学校内部的教师评定和外部的全国统一考试相结合的方式进行。外部的统一考试是考取“普通中学教育证书”的考试。
因此，我国的地理课程评价更应博采众长，借鉴外国取得的经验，结合我国目前教育的现状，针对学生学习的心理特征、学习形式和学习特点的差异采用灵活多样的评价体系，认真对学生进行多角度、多方位的评价，引导学生主动参与教学过程，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分的发展。
三、构建基于现代地理学基本理念的多种评价体系。
基本的地理理念包括：学习对生活有用的地理;学习对终生发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课堂;构建基于现代信息技术的地理课堂;建立学习结果和学习过程并重的评价机制。由于地理理念的变化，要求教师在教学中体现地理学的“地域性”和“综合性”，选择多种多样的教学方法，重视地理教学信息资源和教学媒体的利用，重视培养创新精神和实践能力。地理学习的评价不仅要注重学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生上进，发展能力，通过评价使学生形成自我意识、自我教育和自我进步的能力，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
1.建立书面评价和口头评价相结合的评价体系。
书面评价包括试卷测试和操行评语。组织考试试卷时，不仅要考查学生对书本知识点的识记程度，更要综合运用多个知识点解决现实地理问题的能力，设计的问题应该是开放性的，必须经过学生自己的综合思考、融会贯通才能抓住解题的要害，以考查学生的思维和联想能力。对学生答问题的总体要求既要用书本知识来指导对现实问题的观察与思考，又要联系实际问题深化对书本知识的理解与运用，真正做到学以致用，理论与实际紧密结合。在试卷的设计上，可以将一套地理试卷分为考查方式不同的两种试卷类型：客观题和能力考查题。客观题注重学生阶段性过关考试，能力考查题则注重选拔性考试，主要考核学生的理解力、分析力、综合力、应用力和评价力，对于学习比较困难的考生，可以对第二卷放弃答题。也可以适当增加开卷考试的内容，让学生边考边学，以达到培养学生收集、分析、整理资料和得出相关结论的能力。操行评价时教师的评语应以鼓励为主，来调动每个学生的学习积极性。 口头评价要求教师适时适度地对学生进行激励性的口头评价，让学生看到自己在学习中取得的进步和成绩，主动参与学习过程。教师不能用静态和停止的眼光去评价学生的阶段性学习质量，更不能根据考试成绩对其进行“对号入座”，必须着眼于学生的动态发展，应以博大的情怀去认真寻找并精心呵护每位学生的细微变化和潜在的发展。口头评价是课堂教学中用的最多的，如果学生在教学活动过程中表现出了学习的主动性，创造性和积极性，地理教师不应该禁锢学生思维，提倡“阳光思维”，尽量寻找其“闪光点”，因此，教师在评价上就应该积极化，这是激发学生学习本学科兴趣的最有效的途径。 2.定量评价和定性评价相结合。
采用定量评价，对于学生的学业成绩的评定与处理，可实行等级制，用以淡化分数。 定性评价方面，可采用档案袋评定法，实行个性化关注学生的成长过程，让学生自己判断自己的进步。可让学生自己保留学业档案袋，档案袋里应装入学生所学知识取得的成就，包括他人的评语、自己的反思、最满意的个人制作、最好的个人收集整理的地理信息、书面测试成绩最高的试卷等。
3.采用观察法，注重评价学生在地理学习中所形成的情感态度和价值观。
促进学生的心理发展是地理教学的基本目的，学生的情感态度与价值观是学生心理发展的主要内容。要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。教师在平时的教学中，要及时有效地对学生进行书面评价，并将评价结果用书面形式载入学生的学业档案，制定具体的评价方式和操作要领，做到客观、公正、公平，使用的评语也以激励性为主，鼓励学生使情感态度和价值观得到更进一步的发展。 4.开展地理研究性学习，注重学生个体间差异和个体内差异，合理引导学生开展自评、互平相结合的评价方式，以促进富有个性的每一位学生全面发展和提高。
自评是学生自己对地理学习过程的客观性自我评价。互评包括学生间的相互评价和教师对学生的评价。这种评价方式主要使用于探究式教学的过程中和阶段性的考试终结时。形式可以是书面评价，也可以是口语评价，教师使用何种方式，要根据具体教学内容和阶段性时段的教学特点而定。地理研究性学习的评价采用书面评价较为方便。操作表附后，供各位同行参考。
总之，地理学科学生学业成绩的评定，应实现多元化，不仅要以书面测试的形式考查学生对地理知识的掌握情况和地理技能的形成情况(占总成绩的60%)，还要把学生学习的积极性、上课发言、提出问题的态度、上课态度、课外阅读情况、作业完成情况、地理小报设计情况、地理社会实践活动的参与情况，填绘和判读地图的能力，自学情况和研究性学习参与情况，对一定地理现象表现出来的情感态度和价值观等项目(占总成绩的40%)也列入评价的内容之中，这样才能最大限度地挖掘出学生自身的潜能。
第四篇：新课程标准培训
沈大安
周二下午，参加了区24学时培训之沈大安《解读新课程标准》。
《新课标》中指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”从中，我们感受到语文又回归到语言文字和语言运用中来。新课标的核心目标是“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外的优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
沈老师以《盘古开天地》重点段落第二段为例。
引：有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈(过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
从体会两个精准的动词“抡起”和“猛劈”过渡到第三句话“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”按照以往的课程标准，我们从内容上过渡。“只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。接着世间发生了什么样的变化呢?”按照新的课程标准，转变为从“语言表达”过渡到“语言表达”。“除了这两个字在表达方面很有特色，文章中还有哪个地方表达上非常特别呢?找一找。”把学生引导到第三句话上来。关注这句话的三个特点：1.句式整齐;2.有多对反义词;3.一对近义词，语言上的丰富多样。切切实实地从文字中，从语言表达中去悟情。这一点，值得我们去发现，去尝试。
马克思主义哲学认为，任何一门学科达到顶峰的标准即可用数字来具体衡量。我们同样思考语文教学：不真实，不深入，情不自然。反如无上一课。重视文章的布局谋篇，语言表达，从字句中推敲，学生才能真正感受到文字之精妙，语言表达的方法--语用能力。
新课标较以往，强调识字教学贯穿整个义务教学;阅读教学新增与教科书编者的交流;习作教学强调学生易于动笔，乐于表达的写作意愿。要求作文“具体明确，文从句顺”„„
高效课堂之风吹遍拱墅。认真消化新课标，我们看课标。语文教学新课改，看我们。
第五篇：安全标准化培训
1 .安全生产标准化定义：是指通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。
2 .主要内容:
组织机构、安全投入、安全管理制度、人员教育培训、设备设施运行管理、作业安全管理、隐患排查和治理、重大危险源监控、职业健康、应急救援、事故的报告和调查处理、绩效评定和持续改进等方面
3 .企业安全标准化分为；一级企业(国家级)、二级企业(省级)、三级企业(市级)。我公司审评达标一级企业。