教育技术考试模拟试题

第一篇：教育技术考试模拟试题

教育技术水平考试模拟试题3

一、单选题

1、 网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是( )。 (1分)

学习者更容易张扬个性

学习者的扮演意识减弱

学习者的学习风格能得到充分的发挥

学习者从众和服从权威的心理在减弱

2、 下列选项中不属于教学资源范畴的是( )。 (1分)

地理课本

教师

学习者

投影仪

3、 布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是( )。 (1分) “能够对文章的大意进行概括”属于领会层次

“至少能用3个新学的词语在8～10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次

“认识14个生字，认识偏旁‘学’字头”属于识记层次

“能够用本课生词‘应接不暇’造句”属于运用层次

4、 有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是( )。 (1分)

学习内容的分析，可以为教学序列的安排提供更多的指导 学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教学策略

学习内容的分析，有利于把握知识的整体性

学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础

5、 对于小学 5 、 6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是( )。 (1分)

学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题

学生探究知识的热情度非常高

学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析

学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导

6、 自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是( )。 (1分) 相比手写教案，电子教案更利于存储和共享

相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化

相比手写教案，电子教案更利于教师的修改

相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张

7、 王老师在写教案的过程中，想把文字的字体由“楷体”改为“宋体”，下列操作中不能使王老师达成目的是( )。 (1分)

用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”，在出现的对话框中更改字体

用鼠标选中要处理的文字，同时使用快捷键Ctrl+D，在出现的对话框中更改字体

用鼠标选中要处理的文字，点击菜单栏的“格式”→“字体”，在出现的对话框中更改字体

用鼠标选中要处理的文字，点击菜单“工具”→“选项”，在出现的对话框中更改字体

8、 上课前，王老师发现自己制作的“演示文档.ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是( )。 (1分)

重新启动计算机

完全安装MS Office 更换电源插座

换台显示器

9、 刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的PPT课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的?( ) (1分) 使用“插入→图片→来自文件”，在打开的插入图片对话框中选择图片文件，可将选中的图片插入到幻灯片中

选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中Flash文件，可将选中的Flash文件插入到幻灯片中

使用“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选择电影文件，可将选中的影片或者视频插入到幻灯片中

使用“插入→影片和声音→文件中的声音”，在打开的插入声音对话框中选择声音文件，可将选中的声音插入到幻灯片中

10、 教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是( )。

(1分) 有利于教学理论和教学实践的结合

有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法

11、 根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的( )理念。 (1分)

评价标准层次化

评价方式多样化

评价主体多元化

评价内容综合化

12、 以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是( )。 (1分)

一个评价量规至少要具有评价要素、权重、指标三个基本部分

评价量规要采用表格的形式展现

评价量规一般要有一个完整的评价描述

评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择

13、 以下有关教学交流的认识，错误的是( )。 (1分)

在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

教师和学生的交流必须建立在师生之间相互尊重的基础上

教师和学生的交流不能只谈教学内容中的知识点

教师要时刻关注每一个学生的学业与生活，多了解学生

14、 黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。黄老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论?( (1分) 在全班批评该小组，迫使其进行集中讨论

批评小组长

参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

顺其自然

15、 还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的( )。

(1分) 诊断功能

调节功能

教学功能

激励功能

16、 作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是( ) 。 (1分)

教学思路是否清晰、教学结构是否合理

是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用

学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程

是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

17、 现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是( ) 。 (1分) 应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容

选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率

选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择

选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现

18、 在教学过程中，教师经常用到助教型课件，下列关于助教型课件的说法中，你认为不正确的是( )。

(1分) 助教型课件的特点是单学科的、以知识点为中心、以一节课或一个知识单元为课件开发的周期 助教型课件的作用主要是用来上课演示或提供学生操作和操练，其效果评价是依据学生的反应

助教型课件按课堂教学中使用的目的可分为教学导入、内容讲授、实验演示和应用评价四种类型

内容讲授型的助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要的情景或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备

19、 教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具? (1分) FrontPage

Photoshop SmartSaver Word

20、 教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是( )。 (1分)

教学目标是学生学习的一个导引

教学目标是教师教学的重要参照

教学目标是教学的重点和难点

教学目标是进行教学评价的依据

二、多选题

1、 认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论? (2分)

建构主义

人本主义

认知主义

行为主义 结构功能主义

2、 教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是( )。 (2分)

学生的学习是围绕着教师的讲授展开的，因此学生与教师之间的关系是教学系统中最基本的关系

师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责

学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体

教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习

师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐;反之则可能使师生的情感关系恶化

3、 王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是( )。 (2分) 一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果

教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的

教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习

学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展

师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

4、 在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素? (2分)

本单元教学内容的特点

老师自身的信息素养

实施教学的课堂环境

学生的学习基础 学生的性别比率

5、 一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分? (2分)

确定目标

前端分析

制定策略和选择媒体与资源

试行方案

评价和修改

6、 你想通过电子方式来审阅学生的作业，在下列所给出的软件中，你可以选择哪些软件?( ) (2分)

WORD

POWER POINT WINDOWS MEDIA PLAYER WPS OFFICE

EXCEL

7、 张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些?( ) (2分)

WPS Excel Flash

PowerPoint DreamWeaver

8、 演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件( )。 (2分) MathType MS-office Excel MS-office PowerPoint

Z+Z智能教育平台

Authorware

9、 小组汇报和展示作品的时候，你认为以下教学决定合适的是( )。 (2分) 小组成员分工合作汇报

小组成员各自汇报个人完成的工作

小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，并提出改进意见

小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见

小组汇报结束后作品可以直接上交

10、 以下可以作为师生间的实时交流手段的是( )。 (2分) 网易POPO

BBS MSN

QQ

Winamp

三、是非题

1、 教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。 (1分)

是

否

2、 教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。 (1分)

是

否

3、 表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。 (1分)

否

是

4、 王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。 (1分) 是

否

5、 根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，教师要尽可能多地使用先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化的教学。 (1分) 是

否

6、 使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。 (1分) 是

否

7、 教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。 (1分) 是

否

8、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下， 应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 是

否

9、 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。 (1分)

是

否

10、 教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。 (1分)

是

否

第二篇：技工考试技术试题

填空题：

我公司常用的视图有 主视图 、 左视图 、 俯视图 、 向视图 、 剖视图 等。

形状公差有 直线度 、平面度、圆度、圆柱度、线轮廓度、面轮廓度;位置公差有平行度、垂直度、倾斜度、同轴度、对称度、位置度、圆跳动、全跳动。 按照图纸要求制作的合格零部件具有互换性。 用千分表测量衬套内孔属于相对测量方法，用千分尺测量衬套外径属于绝对测量方法。 内燃机滑动轴承的特点是承受动载荷，其作用是支撑部件、承受载荷。 沟槽轴瓦其原理是轴瓦内表面加工成微螺纹状，其中有25%左右合金层和75%左右的电镀层组成。 选择题：

以下轴瓦材料中属于表面镀层材料的是()

1PbSn10Cu22CuPb20Sn43AlSn40Cu4AlSn6CuNi

我公司采用的铜铅双金属轴瓦材料其制造工艺采用的是()

1轧制2离心铸造3粉末烧结4电镀

机械制图中采用的单位是()

1m2mm3cm4km

在冲定位唇工序中须再加工的尺寸是()

1边距2唇长度3唇高度4唇宽度

以下表面处理中属于防护性处理的是()

1镀锡2三元电镀3四元电镀4光整

判断题

千分表是采用螺旋传动原理，将角位移转变为直线位移。()

外径磨削的衬套都不需要加压测量。()

简答题：

什么是互换性?

简述千分尺的读数原理。

简述滑动轴承材料的性能。

分别写出50±0.05的基本尺寸、极限尺寸、上偏差、下偏差、尺寸公差各是多少;如果实际测量后尺寸为49.045，那么它的实际偏差为多少，并判断零件是否合格。

写出斯太尔主轴瓦和凸轮套的工艺流程。

第三篇：教师招聘考试《教育学》模拟试题

(二)

一.单项选择题(每小题 1 分，共 10 分)

1.世界上最早的教育专著是()

A.《学记》B.《论语》C.《理想国》D.《大学》

2.因办私学，并倡导“有教无类”而成为中国历史上最负盛名的教育家是()

A.陶行知B.朱熹C.孔子D.孟子

3.把儿童变成教学的中心，是“现代教育”派的主要观点，其代表人物是() 。

A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳

4. 马克思主义关于()是确定我国教育目的的理论基础。

社会发展的理论B.剩余价值的理论C.人的全面发展的学说D.素质教育的理论

5.教学的基本组织形式是()

A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.班级授课制

6.学校的优美环境和丰富多彩的活动使学生的情感和人格受到熏陶，此属于()的影响。

A.综合课程B.显性课程C.隐性课程D.学科课程

7.全面培养学生素质的基本途径是( )。

A.教学B.课外活动C.学生会活动D.班主任工作

8.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于()

A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价

9.颜回说“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这句话反映了德育的()原则

A.导向性B.疏导C.因材施教D.教育影响的一致性

10.课外、校外工作是()

A.课堂教学的延续B.课堂教学的必要补充

C.课外和校外的文体活动D.课堂教学的组成部分

二、填空题(共 15 分，每空 1 分)

1.一般认为，教育的基本要素包括教育者、_______________、教育影响三方面。

2.在教育学史上，一般认为，_______________被称为近代第一部教育学著作。

3.邓小平同志提出教育的三个面向_______________ 、_______________、面向未来。

4.义务教育的基本特征是_______________、_______________和_______________。

5.素质教育的核心是_______________。

6.一般认为，师生关系主要体现为社会关系、教育关系与_______________三个方面。

7.赫尔巴特把教育过程分为___________、___________、___________和方法四个阶段。

8.现代教育制度的核心部分是_______________。

9.课程主要包括课程设计、课程标准和________________三个方面。

10.课程标准是根据___________，以纲要的形式编定的有关学校___________的指导性文 件。

三、名词解释(每题 4 分，共 20 分)

1.学校文化

2.素质教育

3.教师专业发展

4.课程

5.教学

四、简答题(每题 5 分，共 25 分)

1.简述教育学产生、发展阶段及其标志。

2.从不同的教育目的观中选择两种，简述其主要观点。

3.选择与运用教学方法的基本依据

4.贯彻依靠积极因素，克服消极因素的德育原则的基本要求

5.课外、校外教育有什么意义?

五.论述题(共 20 分，第一题 12 分，第二题 8 分)

1.试论新课程背景下的教师角色及其要求。

2.联系实际谈谈如何运用教学教育性规律。

六、案例分析(共 10 分)

某市一中学今年对初三年级的学生按成绩好坏重新分班，5 月份以后，学校对学习基础较差的初三(3)班、(4)班学生授课时断时续，到中考前两个班的学生被学校停课近一个月，还未中考两个班级教室内大部分桌椅已不知去向。早在 3 年前，该中学就按成绩好坏对初三年级重新分班教学，对学生择“优”而教。 该中学有 1000 多名学生，分三个年级。学校负责人说，学校按分数排队重新分班，是为了给成绩较好的学生创造一个良好的学习环境，以免一些不愿学习的学生影响其他同学学习。该中学初三(4)班班主任说，分的班也不叫好班、 差班，只是根据学生的学习能力来“分类施教”。(1)班、(2)班学生成绩相对好一些，老师讲课时进度会更快一些，(3)班、(4)班学生基础相对差一些，老师讲课则更详细一些。而据初三(3)班的一些学生介绍，今年分班后，有时老师来上课连书都不带，只叫学生自己复习。一位学生家长表示，他儿子从不惹事生非，分班前学习成绩一直还不错，只是上学期期末考试恰好成绩不理想，进了“差”班，以后怎么办?

请根据所学的教育理论对上面的案例进行分析和评价。

教师招聘考试《教育学》模拟试题

(二)

参考 答案

一.单项选择题(每小题 1 分，共 10 分)

1.A2 .C3 .B4 .C5 .D6 .C7 .A8 .D9 .B10 .B

二.填空题(共 15 分，每空 1 分)

1.受教育者2.《大教学论》3.面向现代化 面向世界

4.强制性 普及性 基础性5.创新精神6.心理关系

7.明了、联想、系统8.学校教育制度9.教材

10.课程计划、学科教学内容

三、名词解释(每题 4 分，共 20 分)

1.学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

2.素质教育：是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。是面向全体学生的教育;是全面发展的教育;是促进学生个性发展的教育;是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

3.教师专业发展：是指教师由非专业人员成为专业人员的成长过程，是教师不断学习、终身努力的过程，是教师不断反思、 研究、 躬身实践的过程，是一个教师专业知识、专业技能、专业道德、专业情意等专业素养不断成熟、不断提升、不断创新的过程。

4.课程：是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。广义的课程是指为了实现学

校的培养目标而规定的所有学科(即教学科目)的总和，或指学生在教师的指导下各活动的总和;狭义的课程是指学科课程，即某一门学科。

5.教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。 它是教师有目的、

有计划、有组织的指导学生掌握系统的科学文化知识与技能，发展体力、 智力，陶冶品德、美

感，形成全面发展个性的活动。

四、简答题(每题 5 分，共 25 分)

1.简述教育学产生、发展阶段及其标志。

(1)教育学的萌芽阶段：开始研究教育问题，但还不完整。世界上最早的教育专著，应算 中国的《学记》 ;西方最早的教育专著是古罗马昆体良的《雄辩术原理》，但它们都不具备比较完整的教育学体系。

(2)教育学的独立形态阶段：从 16 世纪到 19 世纪末。独立形态的教育学始于捷克的教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632 年)，这个时期，西方出现了许多有名的教育著作。

(3)教育学的蓬勃发展阶段：出现实验教育学、文化教育学、 实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学等分支。

(4)教育学的走向(1 分)：研究的多样化与学科的进一步分化(1 分)。

2.从不同的教育目的观中选择两种，简述其主要观点。

(1)个人本位论：教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心。

(2)社会本位论：“社会本位”的教育目的观主张，人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人。

(3)文化本位论：“文化本位”的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行。

(4)生活本位论：“生活本位论”的教育目的观认为教育要为未来的生活作准备，或认 为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。

(选择两种即可，展开叙述)

3.选择与运用教学方法的基本依据

(1)教学目的和任务的要求。

(2)课程性质和教材特点。

(3)学生年龄特征。

(4)教学时间、设备、条件。

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

4.贯彻依靠积极因素，克服消极因素的德育原则的基本要求

(1)是指德育必须依靠和发扬学生品德中的积极因素，调动的自我教育的积极性，克服消极因素，并化消极因素为积极因素，促使学生良好品德的形成、发展。

(2)贯彻这一原则的要求

A 教育者要一分为二地看学生，全面、客观的评价学生的优点和不足。

B 教育者要提高学生的自我认识、自我评价能力，善于激发学生自我教育的积极性。

C 教育者要善于创造条件，因势利导，化消极因素为积极因素。

5.课外、校外教育意义：

(1)有利于学生开阔眼界(拓宽已学知识的广度和深度)，获得知识。

(2)有利于因材施教，发展个性特长。

(3)有利于发展学生的智力，培养学生的各种能力。

(4)是进行德育的重要途径，有利于学生提高思想觉悟，形成正确的世界观和良好的道德品质。

(5)有利于丰富学生的课余生活，促使学生合理安排课余时间。

五.论述题(共 20 分，第一题 12 分，第二题 8 分)

1.试论新课程背景下的教师角色及其要求。

(1)教师应是学生发展的促进者：这是当今教育发展对作为专业人员的教师提出的要求，是先进教育观在教师角色定位上的具体体现，要求教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。

(2)教师应是教育教学的研究者：教师即研究者意味着教师要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。

(3)教师应是课程的建设者和开发者：教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。

(4)教师应是社区型的开放的教师：教师不仅 是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。

(5)教师应是终身学习的践行者。社会已进入到终身学习的时代，这就要求教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终生学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，以自己的知识经验进行重组。

2.联系实际谈谈如何运用教学教育性规律。

(1)书能育人：书是知识的象征、载体，知识是科学性和思想性的统一，知识本身具有教育意义。(联系实际论述)

(2)教书的人(教师)能育人。教师的榜样示范作用以及学生的向师性说明教师的一举一动、一言一行对学生的影响，而教师独特的人格魅力更是教育的重要力量(联系实际论述)

(3)教学过程与教学活动本身也能育人：教学过程是充满道德意义的，教学活动本身通过传递的富有道德内涵的内容、通过道德的方式施加影响产生教学的道德性。

(联系实际论述)

六、案例分析(共 10 分)

(1)考试和选拔是检验教育成果的一种手段和方法，是为实现教育目标服务的，而当它成为教育自身所追求的目标时，就会出现一种“分数崇拜”，使教育者形成一种错误的“分数至上”的人才观，其结果是扭曲教育的功能，背离教育的根本宗旨，分数和考试的作用被异化了，本质的东西被埋没了，负面的影响突出了。

(2)义务教育应积极促进每一个学生的发展，保障并努力实现每个学生的充分发展，应使评价、考试成为培养学生正确认识自我的一种教育方式，而不是制造等级的方式。 按成绩分班，在为一些所谓的好学生制造了更优越的教育环境的同时，也制造了等级和歧视，导致教育的不公平、教育过程的不平等，这是违背教育的本原的。

(3)因此，现在的教育工作者有必要放弃其推崇备至的分数决定论，要采用一种发展性评价，真正让每一个学生都能得到适当的教育，使每一个孩子健康成长，让教育返璞归真。

第四篇：学前教育学考试模拟试题 (六)

一、选择题

1.我国的《幼儿园工作规程》是在( )年正式颁布实施的。 A.1986B.1989 C.1996 D.1949 2.最早创建幼儿园的教育家是( )。

A.欧文 B.陈鹤琴 C.福禄培尔 D.蒙台梭利

3.培养幼儿良好的道德品质应从培养他的( )入手。 A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为

4.“六一”儿童节到了，教师与幼儿共同创设活动式环境，体现( )原则。

A.参与性原则 B.经济性原则 C.适宜性原则 D.目标性原则

5.教师建议幼儿把自己在家看过的图书拿到幼儿园，使图书角内容丰富，体现了( )的原则。

A.保教结合 B.正面教育C.全面发展教育

D.充分利用社会、家庭、儿童中教育资源

6.我国幼儿园的地位是( )。

A.学校教育制度的基础阶段 B.保育、福利性质的社会机构

C.义务教育的基础阶段 D.福利教育的基础阶段

7.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( )。

A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系

8.有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是( )。

A.自我教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.社会教育

9.清末民初，批评我国幼儿教育机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是 ( ). A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟

10.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。

A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》D.《幼儿园工作规程》 11.下面关于自主游戏的说法表述正确的是( )。 A.游戏是幼儿的自主活动，不需要教师的影响和控制

B.为了保证幼儿自主游戏的顺利进行，教师要在游戏前进行精心的准备，对角色、材料、内容等做出充分的安排

C.幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用

D.教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的，以不干涉幼儿的游戏进行为前提

12.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( )。

A.个别教育原则 B.因材施教原则C.保教结合原则 D.集体教育原则 13 .幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和( )。 A.课程实施 B.课程模式 C.课程形式 D.课程评价 14.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。 A.全园教育目标B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

15.“染于苍而苍，染于黄而黄。”说明( )对人的成长和发展有巨大的影响。

A.颜色 B.环境 C.遗传 D.物质

1

二、名词解释

1.幼儿全面发展教育的含义2.白板说

3.幼儿园全面发展教育4.道德5.幼儿教育

三、判断题

1.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( )

2.新时期的健康既包括人的身体健康、心理健康，也包括良好的社会适应能力。 ( )

3.陈鹤琴先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。 ( )

4.幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。 ( )

5.创设环境过程中一定要考虑经济性原则，原因是幼儿园经济条件差。 ( )

四、简答题

1.简述幼儿教育的主要意义。

2.幼儿一起玩“娃娃家”，“在厨房做饭”、“去商店买菜”，请分析在游戏过程中幼儿能获得哪些方面的发展? 3.教师应从哪几方面培养幼儿对小学生活的适应性? 4.请说明教师为什么必须具备观察力?教师应如何观察幼儿?

五、论述题

1.午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。”你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。 2.因为升学竞争的现实，社会上风行一些“起跑线计划”、“神童方案”、“天才培养项目”……，某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。另外，一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班。 请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象。

2 参考答案

(六)

一、选择题

1.C 2.C 3.C 4.A 5.D 6.A 7.A 8.C 9.A 10.C 11.D 12.C 13.A 14.C 15.B

二、名词解释

1.幼儿全面发展教育的含义是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适应幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

2.白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。

3.幼儿园全面发展教育指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

4.道德是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。

5.幼儿教育是对3～6岁年龄段的幼儿所实施的教育。广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。狭义的幼儿教育则指幼儿园或其他教育机构实施的教育。

三、判断题

1.(×)幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。

2.(×)健康包括身体健康和心理健康两方面。个体的身心健康有利于个体适应社会，但社会适应能力本身并非健康教育内容。

3.(×)陶行知先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法。

4.(×)幼儿教育要对幼儿进行德、智、体、美诸方面全面发展的教育，偏废任何一方都会影响到其他方面的发展。

5.(×)经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，因地制宜、因陋就简。但更重要的原因是要避免幼儿教育的高档化、贵族风。

四、简答题

1.答：幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：(1)促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。(3)发展个性，促进人格的健康发展。(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。 2.答：(1)幼儿通过同伴游戏可以获得愉快的身心体验，促进幼儿健康的发展。 (2)幼儿一起玩“娃娃家”，在游戏的情境中进行言语的沟通，可以促进幼儿语言的发展。

(3)“娃娃家”模拟了社会生活情境，让幼儿在角色扮演的过程中获得对社会角色、社会场所 3 和社会交往规则的认识，提高了幼儿的社会适应能力。 3.答：(1)培养幼儿的主动性。

(2)培养幼儿的独立性。 (3)发展幼儿的人际交往能力。 (4)培养幼儿的规则意识和任务意识。

4.答：(1)观察是了解儿童的最重要的手段。幼儿用语言表达自己的能力弱，对其自身状态的把握能力也很弱。只有通过教师观察，才能认识和了解幼儿各种行为表现和他们的情感需要。因此教师必须具备观察能力。

(2)幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力。

(3)教师的观察主要包括一日生活中的随机观察和根据观察内容进行有计划的观察。

五、论述题 1.答：赞同。

(1)“面向全体、重视个别差异”是一条重要的教育原则。

a.这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。

b.这名教师的做法就遵循了这一原则。首先她面向儿童全体，尊重全体儿童的休息;其次，她还照顾到个别幼儿的特殊情况，幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动。这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展。

(2)此外，教师的做法还体现了“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则。

a.教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就体现出对幼儿发展和其人格的尊重。

b.教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重。 2.答：(1)我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

(2)我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理念。特别强调要避免重智轻德，重德轻智等倾向，也强调要避免在某一个方面，如智育中只重知识轻智力的培养。

(3)社会上风行的各种“神童”、“天才”方案就是“重智轻德”的集中体现，是对儿童“发展”和“智育”的曲解。这种做法不仅不利于幼儿全面发展，甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍，导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常。

(4)幼儿园办兴趣班和特长班也反映出幼儿园对教育目标理解的误区。儿童的全面发展是德、智、体、美诸多方面的，绝不能刻意地强调“才艺”。

(5)最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构，必须遵循儿童身心发展的基本规律，不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性，而且要发挥专业机构优势，向家长、社会宣传科学的教育理念，决不能随波逐流，更不能成为少数人谋取利益的工具。

第五篇：现代教育技术期末考试试题

1、教育技术中的“技术”是指( A )。

A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术

C、在教育实践中总结出的经验形态的技术D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的( C )的理论与实践。

A、设计、开发、应用、组织、管理 B、开发、设计、建构、管理、评价 C、设计、开发、利用、管理、评价 D、应用、实践、设计、管理、评价

3、( A )被认为是教育技术的四个基础学习理论。

A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论

B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论

D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论

4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是( A )。 A、协同作用的 B、线性的C、顺序排列的 D、互为倒置的

5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是( A )。 A、以课程目标为核心 B、以信息技术应用能力为核心

C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心 D、以学生协作能力的培养为核心

6、多媒体计算机属于哪种教学媒体( D )。A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、视听媒体 D、交互式媒体

7、教学设计的四个基础理论是( A )。

A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论

C、 控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论D、 系统理论、控制理论、信息理论与学习理论

8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为( C ) A、相对评价、绝对评价和自身评价。B、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、 过程评价和成果评价。 D、 定性评价和定量评价

9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为( A )四个阶段。

A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 B、萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、 C、表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理D、直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理

10、把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是( D )。

A、戴尔 B、奥苏贝尔 C、加涅 D、布卢姆

11、下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是( D )。

A、 采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉

B、 在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样

C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式

D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学

12、与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于( A )。

A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、能够播放视频和音频信息 C、具有控制各种设备的集成装置 D、能够以多种媒体形式呈现学习内容

13、网络上常见的动画图片格式为( B ) A、jpg B、gif C、bmp D、psd

14、下列常见图像文件格式中，哪项为位图图像文件格式( B )A、PSD B、BMP C、JPEG D、GIF

15、下列哪个搜索关键词可以找到图片资源( A )

A、故乡的云 bmp B、狼牙山 wav C、水晶 swf D、北戴河 doc

16、下列哪个工具可以制作多媒体教学演示文稿( A )。 A、PowerPoint B、Word C、PhotoShop D、Excel

17、为图片添加的动画效果属于下列哪种动画。( B )

A、翻页动画 B、自定义动画 C、项目动画 D、以上全不是

18、Powerpoint所提供的( B )功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映

19、Powerpoint课件制作过程中，关于自定义动画，说法不正确的是( D )

A、可以调整顺序 B、有些可设置参数C、可以带声音 D、只能为文字设置自定义动画 20、在幻灯片播放时，如果要结束放映，可以按下键盘上的( A )键。

A、ESC B、Enter C、Space D、Ctrl

21、当利用图像处理软件photoshop选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是( B )。

A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、画笔工具

22、教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop选取图像中颜色相同或相近区域时，需要用到的工具是( A )A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、画笔工具

23、当利用Photoshop选取图像中的一部分时，下列选项中我们可以用到的工具是( B )

A、缩放工具 B、裁剪工具 C、移动工具 D、画笔工具

24、在Authorware决定声音与程序同时执行的方式是( D )。

A、等待直到完成 B、同时 C、永久

D、同时或永久

25、设Authorware应用程序的流程中有3个图标，依次命名为a，b，c，图标a和c是显示图标，图标b是移动图标，如果在图标b属性面板中【执行方式】下拉列表框中选择“同时”，则( C )。

A、图标a的运行完成后，再执行显示图标c B、图标c的运行完成后，再执行显示图标a C、图标a和图标c同时执行D、图标a、b、c同时执行

26、Authorware不具有下列( D )功能。A、一定的绘图 B、文字效果处理C、动画制作D、图像处理

1.教育技术的研究对象是教育问题，是探讨教学现象内在关系和规律的学科。错误

2.电视媒体教学最大的优势是能表现事物的活动，提供丰富的感性材料，提高学生学习兴趣。正确

4.学习风格源于学生的个性特点，是学生个性在学习活动中的定型化、习惯化，具有独特性和稳定性。正确

6.CAI课件是学习资源的一种，不存在教学设计问题。错误

7.“教育技术”中的“教育”两字，限定了教育技术的教育科学属性。正确 8.学习资源必须与具体的学习过程结合起来才具有现实意义。正确

9.教学设计作为理论上的一种设计，不是教育技术中的所谓的“技术”。错误 10.教学目标的ABCD编写法包括对象、任务、环境、标准四个要素。错误

11.感官刺激可以提高学生兴趣，因此，课堂教学中采用多种媒体形式比单一媒体形式更有利于增强教学效果。错误

12.教学设计的成果不仅仅局限于一份教案。正确 13.教学评价也具有教学功能。正确

14.一个知识单元结束后进行的诊断性评价可以帮助教师发现教学中存在的问题，从而有针对性地改进。错误

15.教学设计作为理论上的一种设计，不是教育技术中的所谓的“技术”。错误(属于教育技术中的无形技术或者是软技术)

16.感官刺激可以提高学生兴趣，因此，课堂教学中采用多种媒体形式比单一媒体形式更有利于增强教学效果。错误。(不一定，多种媒体形式可能影响学生注意力，反而不能集中精力思考) 17.一个用ABCD法阐明的学习目标如下：“初中二年级的学生，在观察各种云的图片时，能将卷云、层云和雨云分别标记出来，准确率达90%。”下划线部分属于“标准”。错误(不是“标准”而是“行为”

18.依照布卢姆的教育目标分类学说，教育目标可分为认知、情感、品德三个领域。错误。(不是“品德”而是“动作技能”)

19.教学媒体可以脱离教师独立起到教学作用。正确(个别化教学所使用的媒体及其软件都可以很大程度上起到教师的作用。)

20.在写电视节目的分镜头稿本时，“技巧”一栏应填“远景”、“中景”„„“特写”等。错误。(技巧一栏填：推，拉，摇，切换，淡变。景别一栏应填：远景，中景，特写等) 21.微格教学是依据反馈原理和评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。正确。

22.多媒体综合教学平台的使用彻底改变了传统教学模式，使教学更加形象、互动。错误。(多媒体综合教学平台只是一种媒体系统，常用于作电子演示工具，可以使教学更加形象，但是否改变传统教学模式，教学策略才是关键。)

23.CAI课件是学习资源的一种，不存在教学设计问题。错误(教学设计的对象是教学系统，而课件体现教师教的活动和与学生的互动，有内容和媒体的利用，也是教学系统，因此也学要进行教学设计。)