第一篇：育心经典国学范文
育心经典
《育心经典》[1]是国内著名的儿童教育与国学经典教育专家、“累积式教育法”的
创始人赖国全老师编写的一套儿童读经国学教材。
教材的特点：
大字注音，简繁对照，
童音跟读，累积教学。
精选纸张，横版印刷;
大字注音，简繁对照;
童音跟读，累积教学;
经济实惠，周到服务。
全套教材包括：
第二篇：育心经典特点和书目
1育心经典系列儿童读经教材
育心经典
育心经典是国内著名的儿童教育与国学经典教育专家、“累积式教育法”的创始人赖国全老师编写的一套儿童读经国学教材。
本文从如下几个方面介绍：
一、这套教材的特点;
二、教材书目和价格;
一、育心经典教材特点：
1)、教材比较全，经典的教材，基本都包含了，便于系统读经。
2)、全部为原文，没有注释。市场上，原文的，比较少，全套原文的，就更少。
3)、字体大，排版疏朗，适合让孩子读。
4)、全文注音，省了查字典、读错字音的麻烦。
5)、独特的简体繁体对照。如果孩子以后想读古籍，也有了一点繁体的参考。港台读者使用，也方便。
6)、所有经典都配有光碟，录音是童音跟读，亲和力强，孩子们非常喜欢。并且把每天要读的那一小段，都已经在光盘里分成了一个一个的小文件，不用总去听着，看着读到哪里要停了。
7)、赖老师和他的弟子全程指导，指导师一对一服务，提供详细读经计划，有着最全面最优质的售后跟踪服务。这，应该是非常少有的珍贵缘分。
8)、全部教材，都是横版印刷，方便儿童阅读，符合儿童生理发育特点。
9)、全部教材，都选用了最好的蒙肯纸，护眼，环保(可百度一下，了解蒙肯纸特点)
10)、还有建立了读经家长服务交流群，指导师每天在群里为家长服务，里边还有众多读经家长，大家互相帮助，互相鼓励和支持，有良好的读经氛围。
11)、有读经日记的论坛，家长可以把读经的方法和孩子成长的点点滴滴记录下来，有老师指导，有大家的热心帮助，读经就能不断坚持，不断进步，是非常难得的交流场所。
二、育心经典教材书目价格表：
系统读经，最好能购买1+1全套装，这里包含了育心所有已经出版的教材。
书目价格表如下：
育心经典1+1大成智慧全套装明细表：
编号
名称 规格 1书
单价 备注
JC00
1《三字经》
+1CD
20元 32K书，CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
1书
JC00
2《弟子规》
+1CD
20元 32K书，CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
JC00
3《百家姓与德育启
蒙》
1书
20元
+1CD
32K书，CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
JC00
4《千字文与朱子治
家格言》
1书
20元
+1CD
32K书，CD为童音跟读语音。(蒙学套装)
2书
JC00
5《论语》(上、下)
+2MP
398元 16K书，童音跟读语音。(国学套装)
1书
JC006
《大学中庸》
+1MP3
38元 16K书，童音跟读语音。(国学套装)
5书
JC007
《孟子》
+2MP3
480元 16K书，童音跟读语音。(国学套装)
JC008
《德育故事》 1书 26元 孝悌忠信礼义廉耻方面的故事。
2书
JC009
《成语接龙》
+4CD
80元 32K书，童音跟读与童音诵读双语音配置。
JC010
《少年儿童诗词启
蒙》
1书
88元
+6CD
16K书，童音跟读与成人诵读双语音配置。
1书
JC01
1《老子》(道德经)
+1MP3
48元 16K书，童音跟读、童音诵读MP3光盘
2书
JC01
2《庄子》(选)
+1MP
3180元 16K书，童音跟读语音。
JC013
《孙子兵法○增广
贤文》
1书
68元
+1MP3
16K书，童音跟读语音。
1书
JC01
4《孝经与笠翁对韵》
+1MP3
48元 16K书，童音跟读MP3光盘
JC01
5《中国古典长诗精选与神童诗》
1书
128元
+4CD
CD含全部童音领读与童音诵读录音
《让子成龙》说明手
JC016
册(09版)
1书 30元 158P
JC017
《大易教育》书 《读经宝贝状元登
记本》
1书 30元 124P
JC018
1书 15元 52P
JC019
《育心经典读经日
记本》
1书 20元 80P
JC020
《文学启蒙-古代散
文选萃》
3书
480元
+6MP3
16K书，MP3含童音跟读与成人诵读语音。
3书
JC02
1《易经》
+14CD
990元 16K书，含9童音跟读CD+5成人诵读CD。
5书
JC022
《黄帝内经》
+20CD
880元 CD含全部童音领读与童音诵读录音。
3书
JC023
《诗经》
+16CD
880元 CD含全部童音领读与童音诵读录音。
JC024
[口袋书]《蒙学经典
合集》
64K，内页168P(三字经、百家姓、千字文、
1书
48元
弟子规、德育启蒙、朱子治家格言、增广贤
文、笠翁对韵)
1书
48元
64K，内页168P(论语上、下)
JC02
5[口袋书]《论语》
JC026
[口袋书]《大中孝老
孙》
[口袋书]《诗词成语
接龙合集》
1书 48元
64K，内页176P(孝经、大学、中庸、老子、
孙子兵法)
JC027
1书 48元 64K，内页192P
JC028
[口袋书]《孟子》 2书 90元 64K，孟子上162P,孟子下162P
JC029
[口袋书]《庄子》
(选)
1书 48元 64K，154P
JC030
[口袋书]《文学启
蒙》
1书 60元 64K，内页264P(文学启蒙)
JC031
[口袋书]《易经》 1书 60元 64K，内页248P(易经全文)
JC032
[口袋书]《黄帝内
经》
2书 90元 64K，素问160P，灵枢200P
JC033
[口袋书]《诗经》 2书 90元 64K，[口袋书]《诗经》
每天读半小时，￥4.85313年系统规划，
全套53书+83张教学光盘
7
元/天(一瓶牛奶钱)
原价：￥128元/套加36元赠送育儿宝典
内页实拍：
6
第三篇：育心经典系列儿童读经教材之《德育故事》
德育故事 --写给老师的话
哪个父母不希望有孝顺的孩子?
哪个单位不渴求忠信的员工?
哪个政府的运作不需要清廉之风?
哪个国家不需要知礼行义的好公民?
面对家庭、社会共同的需要，我们深明光大“孝悌忠信礼义廉耻”的中华传统美德教育，是为师者春风化雨的神圣社会责任。
但是在具体的教学中，单提这些伦理道德的名词，对孩子们来说，确实太抽象了。老师一定要融入生活的事例，以便让学生从中体会正确的做人道理，真切地感知这些伦理道德是如何落实在生活之中的。基于这种理念，我们很想为一线的老师们奉献这样的教材。
一、《德育故事》原文的学习
这部分由古文组成。读完这些感天动地的事迹，我们由衷地生起感恩之心。感叹祖先做出了这么多嘉德懿行的典范事例，感恩原作者福荫后代的拳拳爱心。
本书中《孝》、《悌》篇分三部分：线描插图、古文、白话故事。其他篇章则直接由白话故事引入。
1.古文部分是学习文言文的好教材。
《孝》、《悌》这两部分古文简明精当，篇幅很短，二百余字。非常适合做古文学习教材。因其有较强的情节性，孩子们反复诵读几遍后，很容易记住。
2.白话故事以古文为基础，老师可以结合现实的需要从多方面深入讲解。看似简约的古文，实有无穷的道理。
(1)结合历史背景介绍主人公。
(2)不限于情节，通过故事彰显做人的道理。
(3)内容与生活融合。
(4)结合内容介绍相关知识，体会古人的用心。
3.关于插图。
书中插图为黑白线描，可以让孩子们看图说故事，还可以让他们试着用四句话概括故事的内容，最后介绍图上的四句古文，提升孩子们的归纳总结能力。有利于孩子们在讲故事的时候，对主人公的嘉言懿行理解得更深入，言语表达的能力也会随之提升。
二、《德育故事》白话故事
这些故事，完全是基于《德育故事》故事的原貌，并参照《二十四史》和相关史籍编写而成，尤其是增补故事中的细节和历史背景，可用于孩子们阅读或由老师生动活泼地讲解。每则故事都有当时的历史背景和社会因素，老师不可任意增加内容或曲解事实，也不可因今人做不到就妄加批判，老师一定先要肯定和尊重人性本善的至德至行。让孩子们融入故，培养良好德行。如果仅仅是读三五遍故事，恐怕孩子们的印象不深，他们也很难在日常行为上通晓如何去学习故事中的圣贤人物。
老师给孩子们讲完白话故事后，可以启发他们回答：哪些人物值得学习，哪些值得警惕?如何在生活中落实文中人物的可贵之处?
例如讲完《黄香温凊》的故事，可能学生会说，现在的生活环境不需要我们再手摇扇子扇凉席了。此时可以让孩子们思考,结合现在的情况,我们如何为父母做到“夏则凊”?
启发他们把手摇扇换成电扇或空调，在父母睡前，用电扇吹凉床席或先把空调调到合适的温度，让父母在睡前能感受凉爽。为了父母能安睡又保证他们的身体健康，我们要细心地照顾父母。
在讲解《黄香温凊》这则故事时，我们还可以结合《弟子规》的一句经文，理解得更深入——“亲所好，力为具;亲所恶，谨为去。”让孩子们想一想，我们平常的懒惰、傲慢、好吃、赖床、好打游戏机、不爱读书，是父母、亲人欢喜的吗?与故事对照，我们要努力去除这些坏习气。
通过《黄香温凊》故事的学习，点点滴滴的启发，让孩子们明白在日常生活、学习中，如何善体亲心，学做当代的小“黄香”。
老师在学期中，还可以适时地让学生就“我为家庭做了什么?”“我改变了哪些?”发表心得体会，对于好的体会和落实的事迹，老师可以适时地表扬、张贴或投稿，鼓励孩子们培育美德，能日新月异地成长进步。
总之，要想学好德育故事，不论是老师还是家长都要先明白故事的内容，自己确实能对古人的德行感佩之后，才能在讲故事时，让孩子们感动，德行教化的力量才能持久。我们在日常生活中更需时时学习圣贤的教诲，身体力行，孩子们在潜移默化中，养成良好的品性。才能做到如孔子所言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
只要有百折不挠之教育真心，
自会有万变不穷之智慧妙用。
愿德育故事的美德种子，遍撒人们的心田，结出人间美善和谐的硕果!
编者
2006年3月
第四篇：国学经典诵读方案-小学国学经典诵
读教案
国学经典诵读教案
国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案
一、活动目标：
1、品读古诗，感悟诗情;
2、诵读文言经典，感悟人生哲理;
3、赏析美文，提高鉴赏能力;
4、增强对人类文化的热爱之情
二、活动重点：
1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
三、活动课时：两课时
四、活动准备：
1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜欢的句子 ，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小 。
五、活动过程：
导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。 1国学经典《笠翁对韵》诵读教案
国学经典《笠翁对韵》诵读教案
教学目标 ：
1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。
2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。
3、熟练朗诵背诵课文
教学重点：熟练朗读和背诵课文。
教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、故事导入
1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。
2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。
3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。
二、激发兴趣，品读韵诗
1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。
2、正音
3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友，
爱日对悲秋。虎类狗，蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”齐读，感觉节奏感。
4、老师出示课件，有关鹡和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹡和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读。
5、这里压的是什么韵?学生——ou韵.老师继续问这首韵诗，哪个字最多——对。那么一个字对的有：鱼对鸟，鹡对鸠;两个字对的有：翠馆对红楼，七贤对三友，爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有：陈唱临春乐，隋歌清夜游。七个字对的有：空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。十一个字对的
有：旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。
6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。
7、“七贤对三友，爱日对悲秋。”七贤，老师解释了七个爱写文章的人，三友，用课件让学生自己练说。“虎类狗，蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析，最后，由老师说出其中的典故。
8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎士马蹄轻似箭;斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音，学习“旷野平原，猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”
9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。
10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题，
鱼对，鹡对，翠馆对。
七贤对，爱日对。
虎类蚁如，列辟对。
陈唱临春。隋歌清夜。
空中事业，地下文章。
三、拓展练习
1、出示课件，让学生组成对子
2、找对子
海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—
四、总结
中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。小学经典诵读方案
横涧中心小学经典诵读实施方案
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动，打造“书香校园”，特制订以下方案：
一、指导思想
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。同时，对于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操，提高其文明素养，增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。
二、目标要求
通过小学阶段的学习积累，能够诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《朱子家训》、《千家诗》等，能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。
三、诵读原则
1、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标，不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本。
四、活动安排
认真做好活动方案的制订及前期准备工作。
1、成立经典诵读活动领导小组。
组 长：卢玉理
副组长：张青华
成 员：各班主任、各班语文教师
2、工作分工：
制订活动方案。责任人：张青华
具体实施责任人：各班主任、各班语文教师
3、前期准备工作：做好校本教材的搜集与整理工作
《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》注音、注释、校对：各班语文老师。
必背与推荐诵读古诗整理：郭亚军
耿巧
年段诵读目标
一年级：《百家姓》+必背古诗15篇+推荐诵读5篇。
二年级：《三字经》+必背古诗15篇+推荐诵读5篇。
三年级：《弟子规》+必背古诗10篇+推荐诵读10篇。
四年级：《弟子规》+必背古诗12篇+推荐诵读10篇+自选诵读篇目。
五年级：《朱子家训》+必背古诗12篇+推荐诵读10篇+自选诵读篇目。
扎实开展好系列活动
1、评选“诵读星”
年级根据背诵情况，每月评选出“班级诵读之星”。根据学校举行的经典诵读比赛，评选“校级诵读之星”，可每学期期评选一次。
2、继续制作“古诗诵读卡”
卡片可用硬纸板制作，正面为自己喜欢的古诗文名句，反面为诗文配图或诗意解释等，并注明制作人。先在班内交流背诵，然后每班挑选5只卡片至各
班巡展。最后由学校组织评选，评出制作精美的古诗诵读卡。入选者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
3、开展古诗文手抄报制作比赛
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交5份作品参与校级评比，获奖者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
4、举行讲故事比赛
围绕在古诗文诵读过程中搜集到的传世故事，讲故事，并谈谈故事包含的道理，或从中受到的启发。各班在班内预赛的基础上选派代表参加，每学期不少于1次。
时间安排
1、每节早自习和语文课前，老师可组织学生背诵一篇诗文。
2、每天大课间五分钟时间，以诵读为主题，检查诵读情况。
3、班主任充分利用早读、课间操、课前预备的时间让学生诵读，鼓励学生
在课间游戏的时候边玩游戏边诵读，让学生时时能读，处处能诵。
4、11月份，举行一次校级经典诵读比赛，评选出“校级诵读星”，每个年级4人，学校予以表彰。
横涧乡中心小学
横涧乡中心小学2016—2016学年上期
经
典
颂
读
活
动
方
案
横涧乡中心小学
2016年9月小学经典诵读方案
小学经典诵读方案
一、指导思想：
为了推动“中华经典诗文的诵读”活动，让学生心灵中不断产生潜移默化
的作用，为加深师生中华文化底蕴发挥积极的作用。
二、诵读内容：
一年级：第一学期：《三字经》;第二学期《三字经》
二年级：第一学期：古诗23首;第二学期：成语故事，成语积累
三年级：第一学期：中段古诗20首;第二学期中段古诗25首
四年级：第一学期：中段古诗20首;第二学期中段古诗25首
五年级：第一学期：第一单元古诗、对联;第一单元宋词部分及名言
教师自定内容：《龙凤字经》、《疯狂背诵古诗》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、课标规定的60首古诗、《成语世界》等资料。
三、测评与奖励
1、测评
自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制。
抽测。期中后各班自测结束，学校将对各班自测情况进行检
测，检测主要采用抽测，在各段抽几位学生进行检测，将他们的完成百分比与各段的百分数相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成绩结合。
检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计、学生结合诵读抄写或默写情况等。
交流。校内每学期要开展一次集体和学生个人的诵读比赛，评选出优秀年级、优秀班级和优秀个人。
2、奖励
学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“中华经典诵读优秀指导教师”和“中华经典诵读小名士”活动，
附：60首古诗各年段的要求国学经典诵读方案
八年级传统经典诵读教育
实施方案
把国学经典贯穿于日常教育教学活动中，坚持每天诵读经典，确保诵读内容的落实，八年级组拟定诵读如下经典：
1.归园田居
2.使至塞上
3.渡荆门送别
4.登岳阳楼
5.长歌行
6.野望
7.早寒江上有怀
8.望洞庭湖赠张丞相
9.黄鹤楼
10.送友人
11.秋词
12.鲁山山行
13.浣溪沙
14.十一月四日风雨大作
15.雨霖铃
16.渔家傲
17.蝶恋花
18.水调歌头明月几时有
19.清平乐
20.鹊桥仙
21.踏莎行
22.一剪梅
23.满江红
24.卜算子
25.青玉案
26.破阵子
27.一剪梅
28.兰陵王
30.暗香
主要措施：
1. 坚持每天20分钟的经典诵读。
读准确读流畅熟读成诵并默写。
2. 课前一分钟以背、写的形式抽查经典诵读情况。
3. 每学期展示一次经典诵读情况，以学习小组为单位，采用不同形式开展展示竞赛。
4. 每学期开展一次经典书法竞赛。
第五篇：八下国学经典国学诵读
八年级下第
一、二单元国学内容
1、子曰：“有德者必有言，有言者不必有德;仁者必有勇，勇者不必有仁。”--------《论语》
2、子曰：“君子耻其言而过其行。--------《论语》
3、故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。-------《劝学》荀子
4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。-------《劝学》荀子
5、故不积蹞步，无以致千里;不积小流，无以成江海。-------《劝学》荀子
6、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。-------《劝学》荀子
1、君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。-------《劝学》荀子
2、风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜?-------《诗经 风雨》
3、彼采葛兮，一日不见，如三月兮!-------《诗经 采葛》
4、君子曰：学不可以已。-------《劝学》荀子
5、青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。-------《劝学》荀子
6积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。-------《劝学》荀子