亲爱的小鱼解读范文

2022-06-14

第一篇：亲爱的小鱼解读范文

亲爱的小鱼

大大班公开课教案

一、绘本阅读《亲爱的小鱼》

二、设计意图: 本活动用意是希望借助优秀的儿童文学作品,与众不同画面的表达 ,唤起幼儿的情感共鸣,希望孩子们的人生能带着祝福、带着爱扬帆起航。

三、活动目标:

1、理解绘本内容,根据故事情节的发展,大胆想象和猜测。

2、感受故事中的温馨及充满爱的情感。

3、学会感恩,能用适当的方法表达自己的爱。

四、活动准备: PPT、背景音乐

五、活动重点: 理解绘本内容。

六、活动难点: 感受体会故事中的情感含义。

七、活动过程:

1、导入:通过提问法引出并理解故事名字。

T:今天,老师给小朋友带来了一本好看的书。我们一起来看一看书中故事里有谁?

2、引导幼儿观察分析,理解绘本内容。 T:看到这幅图,你会想到什么? 有的小朋友说小猫想吃小鱼,我们往下看。图:P1--2 T:猫是在吃鱼吗?那它在干什么?还有呢? 看来这只猫是不吃鱼的,并且他们的关系怎么样?(很亲密) 我们一起看看小猫是怎样说的。

总结:亲爱的小鱼,我好爱你,我喂你面包,你要快快长大。每一天,我都会亲亲你,我答应你,永远不会忘记。图P3--4 T:看这幅图,猫的动作是怎样的?上面这个是什么意思?想事?在想什么?看这里, 你发现了什么? 你认为小猫会怎么做?哇,你和小猫想一块去了。

小猫为什么会把小鱼放在大海里?难道是不爱小鱼了吗? 总结:原来小猫想让小鱼得到更多的自由和快乐。(教师读内容) 图P5-7 T:当小鱼回到大海里,小猫是怎样想念小鱼的? 我们一起来看。这幅图和上一张有什么区别? 总结:我们一起来看看小猫是怎样想念小鱼的。(教师朗读) 图P8--12 T:小猫如此想念小鱼,小鱼又是怎样做的? 小鱼想了好办法,猜猜它们会去哪?(边看图,边讲解) 我们一起来看看故事中是怎么说的。教师引导幼儿总结。

故事讲完了,我们一起来看看这本书的名字叫?《亲爱的小鱼》

第二篇：大班语言《亲爱的小鱼》

《亲爱的小鱼》

活动目标：

1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。

2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

活动准备：

1、PPT和背景音乐

活动过程：

一、导入，初步了解绘本的概念

1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张(打开扉页)，你看到了画面上有谁?

师：你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?

师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?

师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!

2、认识封面，知道故事名字

师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)

师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)

二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容

1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!

师：你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)

2、看课件，师生共同阅读绘本故事 (1)看PPT第

3、4页

师：本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说? (亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大) (2)看PPT

5、6页

师：这张图上的小猫在干什么?你从哪里看出来的?(云朵状的标记)你猜猜看它可能在思考什么问题?

师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。

师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢?

师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。

(亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由) (3)看PPT第7页

师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢?

师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢?

(有点悲伤、难过、依依不舍) (4)看PPT

8、9页

师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢?

(我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。) (5)看PPT

10、11页

师;小猫把什么扔到了大海里啊?(帽子)它为什么要把帽子扔掉呢?

师：那你来猜猜看小鱼会回来吗?

师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛?(回来了)

师：那你们觉得小猫看见小鱼会说什么?(亲爱的小鱼，看见你真高兴)小鱼又会说什么?此时他们的心情是怎样呢? (6)看PPT12——14

师：小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事? (7)看PPT15页

师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗?

小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。

3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事

师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢?

那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧!

三、结束延伸

师：听了这个故事，你又什么感觉?(感动、充满着爱)

师：故事中的爱表现在哪些地方呢?

(爱是喂面包给它;爱是甜蜜的亲吻;爱是给小鱼自由;爱是想念、思念;爱是回来;爱是一起游戏;爱是陪伴。)

师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀? 师：小猫和小鱼之间还会发生许多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一样来编一编，回家把它画下来，让爸爸妈妈帮你写上文字好吗? 板书设计：

爱小猫小鱼

爱

活动反思：

绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么?”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。

自由阅读之后，我邀请了个别学生根据自己对画面的理解，完整的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是，我及时对他们进行了表扬，这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心，对教学活动的质量也会有所帮助。接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此，在教学过程中结合图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。

本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲，我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片，我对学生情感的引导却不是很到位。又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸，我没有很好的运用。

第三篇：大班社会：亲爱的小鱼

活动目标：

1.大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

2.感受小猫和小鱼之间温馨细腻的情感及浓浓的爱，萌发感恩的情感。活动准备：

课件活动过程:

一、情景导入，初步了解绘本的主题

师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，看——

故事的名字叫做——(亲爱的小鱼)谁来说一说，“亲爱的”是什么意思? 小结：你喜欢他，他也喜欢你，你们互相喜欢，那你就可以叫他亲爱的。谁和谁之间可以称呼“亲爱的”?

你们都已经说过了，那我们一起来说一说：亲爱的小朋友，亲爱的老师。(再好听一点)亲爱的小鱼，亲爱的小猫。

二、看课件，理解故事内容，平面迁移感受爱的情感

1.小猫给小鱼喂面包、亲吻它，爱并快乐着，感受父母对自己的关心和爱。

师：小猫在干什么?哪个小朋友能完整的说一说。如果你是小猫，你会怎么喂?谁来学一学。猫除了关心照顾它，还会怎样表达爱?

看他们在干什么?我是小猫，你们是我的小鱼，亲一个好吗?

你们觉得小猫为什么要送一个甜蜜的吻?这只小猫好像把小鱼当做了她的什么人?(宝宝)她呀就像妈妈一样，照顾着小鱼。小猫是多么爱小鱼呀，那在生活中你的妈妈是怎么爱你的?(你的妈妈真爱你，真能干„„)

小结：我们小朋友的妈妈都很爱自己。

2.日子一天天过去了，在小猫的照顾下，小鱼有没有变化?(可是总有一天，我亲爱的小鱼你会大得没法再待在小小的鱼缸里)小猫会想到什么?它会怎么做呢?

看来，爱一个人要给它自由，给它快乐，小朋友，那小猫是怎样做的呢，跟你们的想法一样吗?那请小朋友听一听。

3.小猫放小鱼回大海，体验离别的心情

小猫是怎么做的?小鱼离开时心情怎样?(快乐、兴奋)请一个小朋友学一学小鱼游向大海。

小猫的心情呢?还有别的感受吗?为什么?

小猫送小鱼走的时候，可能会说些什么话?先跟你旁边的小朋友说一说。(师下位听一听)

谁愿意来说一说。

这只小猫肯定会像你们说的关照小鱼的。

4.等小鱼回来，感受离别后的爱与牵挂

小猫在干什么? 现在是什么心情，你从哪看出来的?(猫孤独地坐在礁石上)它会想些什么呢?你的家人什么时候也会这么想你?如果你是猫咪现在最希望什么?有什么办法能让它见到小鱼?小猫是怎么做的?

4.小鱼回来了，体验久别重逢的喜悦与欢乐

小猫怎样做的?小鱼真的把帽子送回来了?它们见面了，心情会怎样?会怎么表达?我是小猫，你们是小鱼，想想看。(拥抱、亲亲、打招呼)回来后的小鱼长大了，猫咪跳上他的背。

师：小朋友，你们看，当小鱼小的时候是小猫照顾它，当小鱼长大了，可以做小猫的小船，是小鱼照顾小猫。爱就是这样，小朋友现在很小，是爸爸妈妈亲人们照顾你们，当小朋友长大的时候，就要你们来照顾你们的家人。

三、结合课件，完整欣赏故事

好听吗?有什么感觉?小鱼在大海里很快乐，为什么又回来了?

四、迁移经验，懂得感恩

生活中，有好多人像小猫关心小鱼一样地在关心照顾着我们，想想都有谁? 你们想对他们说些什么感谢的话?

小猫是这么的深爱着小鱼，而且我们还从小猫那里学会了一个很好挺的词语——亲爱的。亲爱的是自己最亲，最爱的人的昵称，就像故事中小猫对小鱼一样。爸爸妈妈是怎么称呼你们的?想不想一起听一听爸爸妈妈对你们的爱?(播放视频——)

爸爸妈妈那么爱我们，你会怎么回报他们呢?别忘了跟他们说：“亲爱的，我爱你，谢谢你们的爱。”

五、结束活动

师：孩子们，过不了多久，你们也会向小鱼一样，也会游向大海，你们可能回到小学里面去，学更多的知识，认识更多的朋友，小朋友，在幼儿园里，一直照顾你们的是谁?小朋友，你们要离开老师了，你们有什么话要对老师说呢? 回教室讲给我们听好吗?

第四篇：《亲爱的小鱼》读后感

《亲爱的小鱼》作者是是法国绘本大师安德鲁德昂。我是在一年级教室里看的这个故事。第一次看完这个故事，给我的是一种很细腻的感觉。看到这个绘本封面，一只小猫的嘴贴在湖面，湖里里有一条小鱼。我还没看到里面的内容，这时想，猫和鱼会发生什么故事呢?这只小鱼会不会有危险。

当打开书的时候，一只小猫在鱼缸边静静的看着小鱼，

小猫站了起一手拿着面包一手伸进鱼缸，为了让小鱼快点长大，小猫在拿面包喂养小鱼。小猫盼着小鱼快点长大，又怕小鱼长大后鱼缸就再也盛不下它。猫想到要把鱼送进大海，猫为了让鱼自由的成长，它把小鱼送进了大海。"可是，亲爱的小鱼，我好想你……"小猫说。从此小猫就独自一人坐在岩石上等待，看看鱼会不会出现在它的视线里。从白天等到黑夜，还想着把自己的帽子丢进大海，看小鱼会不会帮它把帽子捡回。如果小鱼回到这里它将是多么惊喜。小鱼真的回了。鱼把自己的身体当做猫的船，带猫到大海里远航。它们穿过河流和大海，到长着棕榈的小岛，在那里，它们还玩"接帽子"的游戏，这时它们会是多么的快乐。

一页一页的读着，我慢慢的了解到这就是友谊，这就是理解，这就是爱。爱不是自己开不开心，而是看着他舒不舒服。爱是放手，是让自己爱的人自由，(小猫给了小鱼自由)。爱是等待，爱是思念，爱是期盼，爱是在小鱼离开之后，猫对鱼的等待、思念。爱是在一起。当鱼和猫在一起的时候，他们就再也不分开了。猫爱鱼，猫就给鱼自由;鱼爱猫，鱼就带猫遨游大海，玩接帽子游戏;爱是在我给了你自由后而你又在得到自由后依然回到我身边。

第五篇：亲爱的小鱼.完整 docx

《亲爱的小鱼》说课稿

第一部分说绘本：

绘本《亲爱的小鱼》讲述着一只猫咪与一条小鱼的情谊，这是一个单纯、快乐而又透着一丝凄美的动人故事，当我们第一次静下心来看时便会发现：原来爱可以这样简单，原来爱是默默的，原来爱只是我们身边最熟悉和简单的一个动作。绘本中：猫因为爱，把长大的、失去自由的鱼儿放回到大海，尽管离别时多么的哀伤，它宁可日夜地守望。鱼又因为爱，在获得自由后再次回到猫的身旁，和它一起快乐地游戏。爱和被爱，付出与回报在简单的情节中淋漓尽致。温馨体现在绘本中猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱。伤感体现在猫为了爱小鱼，而选择了放生。更让我们欣慰地了解小鱼的知恩图报。在教学过程中我采用了层层递进的方式让孩子感受爱的真谛。由于故事情节十分感人，还可以让学生在学习和游戏中初步感受 “友谊”，增强他们的讲述、表达与交流的能力。第二部分说教学目标：

1、能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

2、理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感，感受小猫和小鱼之间浓浓的友谊。

3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。第三部分说重难点

重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

第四部分说教学过程：

一、谈话导入，激发阅读兴趣。

1、首先出示绘本封面，引导学生猜测这一片蓝色是什么。提出问题：在这幅图中你看到了什么?

(生自由回答、文/图：安德烈.德翰译者：漪然 )

2、接下来出示扉页提问：小猫在干什么?

3、设定疑问，介绍故事题目：

咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了?究竟发生了什么事情呢，让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。

二、初读体会： (目的：通过阅读，初步感受小猫和小鱼之间爱的情感)

1. 师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。

(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”

2.(ppt)猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”(师亲吻动作、声音，生回应)

3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”

师：如果你是猫咪，你会怎么办呢?(生回答) 师：我们一起看看猫咪是怎么做的? 4.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”

5.(ppt)猫咪：“你是那么的快活!可是，亲爱的小鱼，我好想你......” 6. 早晨，当朝阳跃出水面，海上一片云霞是，我在想你;遥远的海岛上，椰子树的影子那样清晰，我拿着膝上的那顶帽子，看着你游走的方向，在想你...... (ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”

7.夜晚，蓝蓝的大海，蓝蓝的天空，在水天相接的地方，在明亮的月光下，我拿着那顶帽子，看着你游走的方向，在想你..... (ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”

8.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”

9.(ppt)猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜!” 10.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”

11.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”

12.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”

师：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。” 13.(ppt)猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。” 猫咪：“亲爱的小鱼，我爱你。” 学生：“亲爱的猫咪，我爱你!”

三、精读感悟

(一)首先问学生们读完后的整体感受。

(二)、找出重要图片，重点分析

师：这个故事讲完了，我会出示几幅重点的图片(分别为喂面包的图片、亲吻的图片、想念的图片、远航图片、一起游戏图片)，让学生说出最喜欢那幅画面，为什么?(学生会根据自己的理解和想法畅所欲言，我会适时地进行引导和补充。)

(三)体会情感，对比爱是相互的。

此处选择这两幅图片进行对比，(描述图片：图片上出示的是小猫将长大的小鱼放生，可小鱼没有游向远方而是选择了回来。)提出问题通过观察图片你懂得了什么道理，设计意图是让孩子体会爱是相互的。