东北人都是活雷锋

第一篇：东北人都是活雷锋

人人都是活雷锋

福建省南平市政和县实验小学五(1)班吴秋婷

指导老师：陈惠秀

3月5日是学习雷锋日，但不一定要那一天才能学习雷锋，因为天天都是学习雷锋日。

1962年8月15日，就是这一天我们的雷锋叔叔应执行运输任务而壮烈牺牲，因公殉职。人们的好儿子就这么没了!雷锋叔叔虽然只活了22个春秋，但雷锋叔叔永远爱党，爱人民。

雷锋叔叔是个孤儿，他知道是党和人民养育了他，所以雷锋叔叔非常爱乐于助人，哪里需要他，哪里有困难，那里就有他。雷锋叔叔知道要知恩图报，回报养育了他的党和人民。雷锋叔叔敬业，奉献，我们要向雷锋叔叔学习，把他当成榜样，从小学习雷锋叔叔，将来成为像雷锋叔叔那样的人。

人们都说，21世纪根本没有雷锋的影子。21世纪的人是那么自私。但我想说一句：你们错了。21世纪也有许多活雷锋，只是我们看不到罢了。如果不信，那我就举个例子吧!有一天，在某个地方出了交通事故，车上有3名被困者。我刚好路过，看到路过的叔叔阿姨为了减少人员伤亡，不顾个人安危到车上救人。虽然最后2伤1死，但如果不是这些叔叔阿姨的话，死的不是一个而是三个。如果你还说21世纪的人是那么自私的话，那那些与被困者互不相识的叔叔阿姨为什么还会冒着生命危险去救人。你还敢说21世纪没有雷锋的影子吗?这些也是雷锋啊!

世上也许多雷锋，那些雷锋是默默无闻的。比如：在公交车上让座，消防员，一棵大树，白衣天使，警察，最美的太阳这些都是活雷锋。

其实我也是个小雷锋。3月5号这天，我们班来到七星公园进行义务打扫。我把运动器材擦得干干净净，亭子也被擦得干干净净的，过往的人们看着开开心心的。

同学们，让我们一起学习雷锋。要学习雷锋难，因为你伸手捡一下垃圾就是学习雷锋叔叔。只要人人都学习雷锋，世界就会变成美好人间。 福建南平政和县实验小学五年级:吴秋婷

第二篇：作家都是活雷锋2

李敬泽：作家都是活雷锋 生活中的作家基本是药渣

上世纪末以来，写作的定义随互联网技术的发展而有所改变。在传统意义上的作家之外，又出现了所谓的写手。写手的写作状态更接近于一种生产，写作便渐渐被“轻佻化”了。

但在毕飞宇看来，写作绝不是一个简单的“写”的过程，真正的写作者是一直纠结在困惑与快感之间的。他说：“在不断冲破困惑的过程中获得精神上的快感，这才是真正的写作。我从高中时代开始写作，一直写到今天。在我的认知中，不存在没有困惑的写作，写作永远不是一种手艺。包饺子可以一晚上学会，然后终身不忘，但写小说不行;你学会一种手艺，可以靠这个手艺干一辈子，但写小说也不行。无论多么成功的作家，哪怕是莫言，他也不敢说，‘我会写小说了’。为什么呢?因为艺术永远存在变数。你用某种技巧写了两年，写下一部作品的时候，会发现这个技巧不适合了，一定要重新找。 ”

尽管近作《推拿》获得了相当大的回响，但毕飞宇坦言，此时此刻的自己依然是一种文学 “学徒”的心态。 “有时候，我还会把那些经典翻出来看，看人家是怎么解决这样那样的问题的。还是那句话，写作永远是一个困惑的过程，不存在没有困惑的写作。我只能说所有艺术家都是‘贱货’，因为只有面对困惑和困难的时候，才会产生快感。没有困惑、没有麻烦的创作也就没有了快感。 ”

毕飞宇说，只有那些喜欢追求快感，并且愿意被快感折磨的先天的“神经质”才适合做一个小说家。

作家应当相信一个斩钉截铁的、不容置疑的、根本的价值尺度，那就是这个世界上的事情真的不能只拿钱来衡量„„有才就是任性，那就任性下去吧

回顾当代文学最近30余年的发展脉络，从中不难发现，自上世纪80年代开始直至今天仍然在文坛占据重要地位的作家们，都具有某种相同的品质，那就是始终如一的对于知识分子的立场的坚持和维护，始终关注人以及人与所处社会的关系，关注人的疼痛，关注社会的疼痛和病症，给予时代承担和回应，这是写作者保持较高水准的原点所在，也是赢得广泛而持久的尊重和热爱的内因所在。

但是，这样的写作者，对于文学这样的付出，却往往不能得到相应的物质回报。李敬泽说：“我也经常牢骚满腹，你说我吭哧吭哧写一本书，一写就是好几年，呕心沥血的，怎么就远远不如人家提起笔来划拉那么两下挣得多呢?但是我知道这种牢骚对自己一点好处也没有。 ”

的确，与书画市场、影视市场相比，文学的市场整体上是相当贫瘠的，以文学为名获得巨大金钱利益的人只是极少数。李敬泽认为，这个问题是一个极为复杂的社会现象和文化现象，甚至也是经济学上的一种现象。 “怎么解决?无数聪明的脑袋都在想办法，但是，到目前为止，仍然没什么有效的办法。 ”

李敬泽认为，面对这样的现状，写作者必须调整心态。他说：“有的人为此常常抱怨，最后把造成这种现象的所有原因都推向社会、推向外界。我想，当我们把问题归于那个巨大的，以至于我们不能掌控，甚至有时候无能为力的某种外在力量的时候，其实是忘记了自己的责任，或者是忘记了自己能做什么。 ”

“我经常劝作家们说，没人逼你当作家，你为什么要做这件事?因为你爱它，因为你在文学创作中能够感受到巨大的快乐，由此你也确认这件事是有意义的，而且这种意义不能完全用金钱来衡量，这就够了。而且，无论是个人还是社会，都应当有一个斩钉截铁的、不容置疑的、根本的价值尺度，那就是这个世界上的事情真的不能只拿钱来衡量。所以，我不认为作家钱挣得少是一件丢人的事，是一件不体面的事。总而言之，反求诸己吧。谁让我们喜欢文学呢?现在流行说有钱就是任性，我们是有才就是任性，那就任性下去吧。 ”

作家与写作之间其实是一种生命共同体的关系„„作家把生命中最好的东西都放到写作中去了，所剩无几，自己就像熬完药剩下的渣

导演娄烨正是一个任性的代表，他的任性不仅仅在于敢于拍摄小众电影，同时也在于对文学的热爱。 2006年，娄烨与毕飞宇在参与美国爱荷华大学的 “国际写作计划”时相识，娄烨是以小说家的身份被邀请参与该项目的。毕飞宇认为，娄烨和以娄烨为代表的第六代导演与其他代际的导演相比，最大的区别就在于文字的原创能力。

毕飞宇说：“娄烨其实是一个作家。 ”不管是作家还是导演，娄烨认为艺术创作是相通的。他认为，对创作者来说，一生就是在创作一部作品，他所有的作品都是完成这一部作品的过程。

娄烨的说法从一个侧面说明了：作家与写作之间其实是一种生命共同体的关系。真正的文学写作是作家将生命注入文字的过程。李敬泽说：“要爱作家、宽容作家，作家都是活雷锋。他们已经把生命中最好的东西都放到写作中去了，所剩无几，自己就像熬完药剩下的渣。所以，一个作家只要在作品中有魅力就可以了，生活中的作家基本就是药渣。 ”

李敬泽有一个忠告：“这个忠告送给所有想要投入写作的人，那就是要小心自己变成药渣。别在没有把握的情况下，别在搞不清目的的情况下，别在没做好要为写作付出生命中最好的东西的时候，就干上这一行。所以，我从来不劝人家写作，我总是说，你想好了没有?如果没想好最好别干。 ”

第三篇：每个中国人都是活雷锋

3月5日，一个普普通通的日子。

3月5日，在中国人的记忆里有一点被震动的日子。

50年前3月5日，毛主席向雷锋题词：向雷锋同志学习!

我们该牢牢记住这个日子，因为很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。也许，从那个年代起，雷锋，这个普通的名字便开始贯穿着一种恒远的精神，开始影响着我们这一代人。人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我们中国人该用有限的生命，投入到无限的为人民服务的行动中来，为人民服务是每个中国人的的职责也是使命。可是在中国这样的人已经很少了。这数亿人之中的活雷锋是谁?你见过吗?我就见过。他就在我们的生活中。

我和妈妈在逛街时听到一丝尖叫

救命啊!抢劫了!一位妇女高声呼叫，而一个强壮的持刀的绑匪把刀架在妇女的脖子上，向她勒索身上的现金、银行卡及其银行卡密码，可那妇女死活不肯交出东西，那可是她的所有存款啊!是家里人生计的依靠啊!哪能说给就给呢!绑匪的刀又一步一步逼向妇女的脖子了。顿时，围在周围的人越来越多，可没有一人敢上前去阻止绑匪，也没有一个人报警，这时一个并不高大的身影出现在绑匪面前，我想起来了，这是XX叔叔前几天他还帮我和妈妈提菜上楼呢!而今天他有怎么会出现在这里。在我遐想之时，只听围观的人们惊呼一声，我立即转过头去，只见绑匪哆嗦了一下，拽住妇女的手也放开了。而促使这一切的竟是那个叔叔，绑匪原想逃脱现场，可那个叔叔还是紧追不舍。最后来到了一个车辆极少的公路旁，绑匪为了逃脱，就狠心拿起手上的刀直往叔叔身上砍来，先砍了5刀绑匪本以为叔叔会就此罢休，可叔叔是个硬汉子，他不甘心。于是在追、砍、的过程中先后被砍13刀，光是手上就有

5、6条伤疤，全身上下缝了90几针，胃被切了四分之一，全身上下的血换了两次，身上全是别人的血。可当他看见前方驶来一辆警车时又站了起来，警察看他身上血迹淋淋要送他去医院，可他却让警察先去抓犯人，因为犯人正在不远处，只要一会儿工夫就可以把他制服。果然，警察之花了3分钟就抓到了逃犯。而叔叔也因失血过多晕过去了。但当我知道这条消息后，我在心里直骂叔叔笨，因为我觉得不值得。可是叔叔还是微微一笑，对来看望他的人说：这是每个中国人该做的，没什么大不了的。叔叔恢复后。没有好好修养，而是上街继续帮助别人，像帮年迈的老奶奶做家务，帮小一点的孩子过马路有一次我就亲眼看见他摇摇晃晃地背着一个扭到脚的爷爷回家。当时他的病才刚刚好啊!他自己走路都有点晃，何况背着这位老爷爷呢!一个月后也就是今天，他登上了《深度观察》的节目现场，对于那次抢劫事件，他只是表示，这样做只是理所应当的。

雷锋精神啊!这就是伟大的雷锋精神啊!那种助人为乐、默默无闻、勤俭节约、无私奉献、爱岗敬业、热爱劳动、忠于革命，忠于党、的爱国精神值得我们学习。一句话说得好：我们是国家的主人。应该处处为国家着想。雷锋的那种螺丝钉精神值得我们传递学习。雷锋说过一句话：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。只要努力，每个中国人都会成为活雷锋的! 福建泉州晋江市紫帽中心小学五年级:蔡诗莹

第四篇：大家都是雷锋

——观《青春雷锋》有感

一粒种子，可以长成一棵参天大树，无数棵参天大树就能组成一片茂密的森林。雷锋精神就是一颗金色的种子，影响一代代人成长为道德模范的参天大树，组成了时代的美丽森林。

知道《青春雷锋》这部电影吗?它为我们上演了雷锋同志的感人事迹。看过这部电影的人，一定会因雷锋的事迹而感动，因雷锋的精神而敬佩。

知道雷锋想当兵但体检不过关而没当成兵吗?那时，他的朋友说：“雷锋个子矮，血压低，浑身上下都是伤，这都不是他的错。因为他不满七岁就成了孤儿，他去地主家干活谋生，常常被地主随意抽打，和猪抢吃的，他睡在稻草上。”这段话深深地敲击着我的心灵，我想：和雷锋的生活相比，我们的生活简直是天堂。我们拥有丰盛的美食，我们拥有精美的玩具，我们拥有父母无私的爱，但雷锋没有。

知道雷锋说的“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民之中去”这句话吗?这句话给予我很深的感触，我从这句话中得知：我们要一生为人民服务，奉献自己，造福他人，做一个有益于社会的人。

知道我们身边的“雷锋”——“江淮十佳少年”何恩泽吗?他出身于军人家庭，先天性智力障碍。入学两个月后，何恩泽的体育方面的潜质被老师发现，并被选拔为特奥队员。由于入队时间晚，训练时间短，他与其它同学存在一定的差距。但他比别人加倍努力，刻苦练习，从而脱颖而出，并被选拔为安徽特奥赛代表团选手。2010年，在全国第五届特奥会上，何恩泽共斩获50米短跑、跳远和垒球3块金牌。不要说他运气好，别人帮助他发现自己的特长，更多的是他的勤奋刻苦，坚忍不拔，使他最终摘获成功之花。

知道我们怎样成为新时代的“雷锋”吗?学习雷锋的坚定信念，爱党爱国，放眼未来;学习雷锋的助人为乐，帮助别人，快乐自己;学习勤俭节约，从现在做起，从你我做起;学习雷锋的“钉子精神”，努力学习，善于思考;学习雷锋的求实创新，锐意进取，自强不息。做到这些，我们就能成为新时代的“雷锋”。

知道我经常遇到什么困难吗?我经常感觉时间不够用，但现在不同了，我学会了雷锋叔叔的“钉子精神”，善于挤，善于钻。

50年来，在雷锋精神的感召下，中华民族这个大家庭里，涌现出一大批道德模范和先进人物，他们沿着雷锋走过的路，一步一个脚印，走出了一条条金色的人生旅途。“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”一曲已唱响60年的《学习雷锋好榜样》飘向远方„„

七(9)班

吴波

雷锋，用生命谱一曲华章

——观《青春雷锋》有感

历史的长河中，我们只是一粒尘埃。

——题记

时光，就像手心里的沙，我们只能看着它一点一点地流逝，却无能为力，想要抓住，却不能令它在指缝间多停留片刻。一阵风荡过，沙，漫天飞舞，灿烂过后只剩零落。我们的生命，我们的时光，真的，不多。

雷锋，一个流淌在历史长河中永不褪色的名字，我，有幸观看了《青春雷锋》这部影片，品味了雷锋的一生。他，从走出农村，到成为工人，最后入伍，这其中，掩埋了太多不为人知的辛酸，点点滴滴都有成长的痕迹。雷锋身世凄凉，只因为个子矮小这一点，便不知使他受了多少欺辱。但他从未自卑，而是以积极的态度去面对一切。救灾、捐款，他总是冲在最前方。他曾说过，改名雷锋是希望自己可以冲锋在前，为革命作贡献，的确，他也做到了。此生，雷锋都在助人为乐中度过，最终，他因意外事故而逝世，年仅22岁!回望雷锋的一生，并不漫长，却历经酸甜苦辣，在一次次失败中寻得进步，他用他的整个生命诠释了人生的价值，使得雷锋精神响彻大江南北。

雷锋，是一种精神，是一个时代的象征，他的肩膀，并不宽大，却担起了革命的重任。其实，我们每个人，在浩瀚的宇宙中，渺小的不能再渺小。但，只要我们愿与雷锋一样，为社会，为国家，贡献出自己的一份力量，终会看到成效。水滴虽小，可也能汇聚成海。我相信，在我们每个人的齐心协力之下，国家，会呈现另一番新景象。

沙，虽终会消逝，可当它在我们手中时，我们可以做什么呢?没错，我们还可以用手中剩存的沙去挥洒另一片美丽。就如蝴蝶，虽然世人皆赞叹它挥翅时的美，可在它临死之时，也并不意味着只有苍凉。它还可以用仅存的几丝生命，去挥舞自己的双翅，那一刻，万物皆会静止，世界，只有蝴蝶的身影，它是美的，这种美，美得令人窒息，美的惊艳绝伦，这便是蝴蝶用自己的生命换得的美。我们，难道不能如蝴蝶留下凄美般为世界做些什么吗?正是豆蔻年华时，我们还有大好的青春，所能做的远远多于蝴蝶。雷锋，已经先我们一步去为革命作贡献了，他用他的生命，留下了宝贵的东西，那，就是榜样，一个使我们有大步向前的勇气的榜样。

“生命是有限的，但为人民服务是无限的。”这句话，是从雷锋的口中传出，话里包含了他所有的志向与理想。他，为人民服务，这似乎已经成为了他的一种习惯，一种融尽生命、融进骨血的习惯，不会因为他的生命的终止而终止，这种习惯，会无限地延伸下去，延伸至我们每个人的心中，延伸至我们每个人的信念中。

雷锋，用生命谱下一曲华章，留给世人无尽的感慨。历史的长河中，我们虽是一粒尘埃，可同样有存在的价值，渺小，同样可以汇聚成伟大。愿，执有大好年华的人们，把手中的青春挥洒起来，谱出属于自己的人生华章!

七(9)班

丁露露

第五篇：一年级上 科学 植物是活的吗

第一课时：植物是活的吗

教学内容： 教材分析：

教学目标：整理、归纳植物是活的证据，丰富、完善对植物有生命的认识。

证据的来源有几个方面：种养植物、观察植物、阅读讨论资料。 再次用塑料花进行比较，突出有生命的特点。 为自己养的植物做了什么，指向两个方向的概念。

教学重、难点：整理、归纳植物是活的证据，丰富、完善对植物有生命的认识。

学生课前准备：准备塑料花、盆栽、干花 教学过程：

导入

• 让学生把自己种养的植物带到教室，进行交流汇报;

• 指导学生用画圈的方式，记录自己的理由;

• 做胡萝卜盆景，请家长帮助，可以用红薯、土豆等代替。

• 活动手册中的胡萝卜盆景，既有趣又进一步深化对有生命的认识。

四、总结： • 1 问题聚焦

• 2 展示通过三方面证据 • 3 开展不同方向的论证交流 • 4 比较塑料花论证(关键问题) • 5 我们做了什么(生长需要条件) • 6 完善班级记录单

五、课后作业

六、板书设计：

教学反思：

第二课时：校园里的植物

教学内容： 教材分析：

教学目标：运用前面几节课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对单元学习的整体回顾。

进一步体会植物是有生命的，感受到校园植物的多样性，关心、爱护校园的植物

教学重、难点：进一步体会植物是有生命的，感受到校园植物的多样性，关心、爱护校园的植物 教学过程：

1 第二次户外学习活动，按照教材中的提示。

2 做什么准备，如何观察记录，配合学生活动手册。

3 活动注意学生注意力和安全。

4 研讨活动时间安排在户外之后。

5 关键研讨第二点，指向植物生长需求。要在活动中引导发现。

不一定要把9个方格填满，找到几种就记录几种，实事求是。

四、总结：

五、课后作业

六、板书设计：

教学反思：

第三课时：科学阅读

教学内容：

教材分析：阅读也是学生学习科学的一种方法、一种途径; 阅读资料补充了前面6课课文的内容，特别是植物与人类的关系; 教学时，可以整合在课文中进行。

教学目标：认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。

乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。

愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的成果。 在教师的指导下，学生有分析、反思过程的意识

教学重、难点：乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的成果。

教学准备：

(一)教师准备：挂图

(二)学生准备

1.课前搜集一些有关植物的资料。 2.采集一些常见的、认识的植物。

教学过程：

1.我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。

2.书中有些植物插图，你们认识吗?

3、你还知道哪些植物? 4.植物中有许多有趣的事，下面我们看看书中的资料。 5.你知道了哪些植物的知识?

6.课前同学们采集了一些植物、搜集

了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。

7.选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。

8.我们校园中也有各种各样的植物，看一看你们认识哪些。 9.校园里的植物，在冬天哪些是落叶的?哪些是不落叶的?

10.开花的植物中，哪些植物的花最大? 11.你家里栽培了哪些植物?

四、总结：

五、课后作业

六、板书设计：

植物世界 植物是多种多样的

教学反思：