逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《家校共育学校计划》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：家校共育学校计划
创新家长学校机制，架设家校共育桥梁
实验小学：裴鑫
近年来，随着经济的发展和城乡一体化建设的推进，昌乐县实验小学在校生由原来的不足两千人增至近三千名，学生来源广，既有县城居民，也有外来务工人员子女，家长素质参差不齐。学校顺应时代发展的要求和学生家长的实际需要，以提高家长素质，促进家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合为重点，大胆创新，拓宽渠道，借助现代网络，扎实有效地推进家长学校建设，有效地架设了家长与学校共育桥梁，促进了学校更好更快的发展。
建章立制，细化流程，完善家长学校工作体系
“无规矩不成方圆”。作为一个学校的成立一定要有规章制度，家长学校也如此。学校从家长学校的组织建设到培训实施到管理评价都形成了一种体系，保障了家长学校的工作顺利开展。
学校首先成立了由家长投票选举产生的学校、年级、班级三级家长委员会，具体负责家长学校的组织实施工作，制订并逐步完善了《家长学校工作制度》、《家长委员会权利义务》、《家长学校教学管理制度》、《家长学校优秀学员评选制度》《校长接待日制度》等家长学校管理制度。这些制度的建立使家长学校的工作更加规范有序。
学校对家长学校的开放流程进行了细化管理，概括了以下操作流程：一是制定计划，宣传发动。学校每学期制定详细的活动计划，及时通知到家长学校成员，并以班级为单位收集、整理家长建议，报送家长学校校委会。二是集体备课，撰写教案。家长委员会成员与学校教师共同商讨研究问题，确定具体培训内容、培训方式，研究培训难点和重点，研究作业内容和形式，撰写培训方案。三是课堂授课，学员考勤。学员到校培训实行签到制度，授课教师采取灵活多变的方式方法进行授课，注重培训效果。今学期第一次集中培训，学校一改过去班主任“独霸讲台”的授课方式，变为“家长沙龙”的互动交流模式，受到了家长的一致好评。四是收交作业，量化考核。每次集中培训结束家长必须上交作业，学校德育处从家长出勤人数、教师备课质量、课堂组织情况、学员作业完成质量四个维度考核班级、考核学员，考核结果记入班级管理档案和学员档案。
不拘一格，创新形式，构建家长学校培训模式
“要办好家长学校，没有家长的广泛参与，家长学校不会有活力。”校长王法玉说。为此，实验小学校在教学形式上努力创新，在教学形式多样化上进行了有益的探索。
开展“菜单式”培训。学校立足于学生实际，针对不同学生在成长过程中会遇到不同问题，确定培训内容，让家长选择培训。一是征集“问题”，制作培训菜单。每学期开学向家长发放“家庭教育最突出问题”征集调查表，向家长征集“最需要解决的家教问题”、“在教育孩子过程中遇到的最困惑的问题”、“在家庭教育过程中遇到的典型案例”等。每次征集到的家教“问题”涉及到多个层面，将问题由德育处负责统计，向家长学校校务委员报告“问题”统计情况，并对所有“问题”进行梳理，将制约家庭教育发展的主要问题制作成“家庭教育问题菜单”，发放到全校每一位家长、任课教师手中。二是发放“菜单”，家长选择培训。家长学校教师申请“菜单”问题中研究项目，提出详细的解决问题具体思路和办法，由学校家长委员会审核后，印发“家庭教育问题菜单培训安排表”，由家长结合自己提出的“最需解决的家教难题”选择培训班别，培训教室里的家长们来自不同年级，不同的班别，培训时入会的家长畅所欲言，各抒己见，享受着成功家教的乐趣。
学校积极探讨家长会的新模式，把家长会开成三会统一：即双边交流会、成果展览会、经验交流会，向家长展示学校的教育成果、学生的在校情况。开展形式多样的活动，如“对父母的一分钟讲话”、“学生才艺表演”等方式，增进家长与子女之间的沟通与关怀，提高教育的成效。构建“三步”“五环节”教学模式。课前延伸。依托学校建立“学生成长问题”的课题资源库，教师结合本班学生情况，整合《牵手两代家长课程》内容，提前选择所讲课题，精心备课。同时布置家长提前阅读《牵手两代家长课程》书中的内容，结合孩子的表现总结经验或找 1 出困惑，以待家长会上交流探讨。(2)课内互动。教师采用“谈话导入”“话题讨论”“家长沙龙”“情景表演”“感悟收获”五个环节完成课堂教学，打破了原先教师一味地讲和家长单调地观看光盘的方式，让教师与家长共同交流和探讨互动。(3)课后沟通。利用班级博客加强课后与家长及学生的沟通，家长与学生随时把自己的意见与想法发到博客中，教师及时回帖，使课堂教学进行了无限的延伸，为亲子共成长提供了交流平台。
开展“三级”培训。一是专家专题讲报告会。学校每学期邀请家庭教育专家做专题讲座，如大型讲座 “关注爱孩子的心灵”等有全校家长参与的专题讲座，就让家长们对新的教育理论有了更深一层的了解。他们通过回顾和反思自己的家庭教育方法，十分欢迎这种通过家长学校来介绍的家教知识和技巧。为了倡导正确的家教方法，家长学校还开展了“优秀家长”和“优秀家庭教育论文”评选活动，以典型引路，促进全体家长素质提高。二是优秀家长团队讲坛。我们学校的家长来自各行各业，他们拥有不同层面的知识技能，可以为我们学校提供丰富的教育资源。因此我们根据家长们的特长，组建优秀家长团队讲坛，为家长学校引进丰富的校外资源，我们的团队有“民饮食为天”“快乐生活，健康先行”“道德讲堂”等等。这些团队定期为我们的家长、教师、学生举办讲座，尤其是这些团队为我们学校的综合实践活动提供了丰富的资源，使我们的教师、学生都得到了更好的发展。三是家长学校教师咨询团队。家长学校专门有教师咨询团队，有亲子共成长团队、心理咨询团队，依托《牵手两代家长课程》家长会开展亲子共成长培训，依托学校的心理咨询师进行培训，及时解决家长学校学习中发现的问题，使我们实验小学和家长学校得到共同发展和提高。
依托网络，拓宽渠道，搭建家长学校教育平台
实验小学发挥网络资源优势，建立网上家长学校。在校园网上设立家长学校网页，为家长提供了一个学校与家庭快捷沟通的网络平台，开设家校互动栏目,如“父母课堂”“家教乐园”“心理导航”“学科辅导”“风采展示”“家教论坛”等, 定期在家长学校网页上发布培训内容，让家长走进校园网进行学习、沟通和 2 交流。网上学习打破了时间与空间的限制，灵活性较强，能弥补集中面授的不足，使更多的家长参加培训学习，获得指引与帮助，不断提高家长的家庭教育水平。
学校还以班级为单位，设置班级家长QQ群等方式，请“教子有方”的家长将宝贵经验与其他家长分享，每位家长随时发表自己的教育心得，教师可以随时访问，获取及时有效的信息。如三年级的张桂美老师组织家长进行的经验交流中，优秀生刘子怡的妈妈和家长们分享了“培养孩子良好的学习习惯”的家教经验，引起了家长们的强烈反响，在QQ群中的经验再一次引起了家长讨论的热潮，其中一位家长感慨地留言：“学校真的设身处地为我们家长着想，不仅教育好我们的孩子，而且还尽力帮助家长成长，非常感谢学校!”
学校利用飞信架起教师和家长之间沟通的桥梁。主要有：开学提醒短信、活动通知短信、温情提示短信、学校喜报短信、假期倡议短信等。如，每当新学期即将来到时，学校用短信给家长提个醒儿：亲爱的家长同志，新的学期即将来到，“良好的开端是成功的一半”，请您提醒孩子整理假期作业，调整作息时间，为开学做好充分的准备! 再如，根据时局变化，就关系到学生身心健康与生命安全的常识随时给家长发短信，引起家长们的重视：亲爱的家长同志：最近全国各地连续发生了多起校园安全事件，全社会对孩子的安全高度重视。请您严格按照学校作息时间接送孩子，如有特殊情况请及时与我联系! 创新载体，强化沟通，开展家长体验教育活动
学校开展了“家长义工制”研究，有效开发家长资源，构建社会、学校、家庭三位一体的教育模式，形成教育合力。制定了《家长义工申报制度》等一系列规章制度，根据家长的爱好、特长分类建立家长义工资源库。开展丰富多彩的家长义工活动：安全护校——做学校的保护神。我校家长义工组成护校队伍，上学、放学时指挥家长接送车辆，护送学生安全通过马路。登台授课——拓一片知识的天空。我校教子有方的家长义工，在亲子课程开课时，担起了“教师”的角色，为家长们讲起了自己教育孩子的方法和技巧。社会实践——创一块体验乐土。我校“家长义工”为学生的实践活动提供现场，开展了“整理房间比赛”、“厨艺大 3 比拼”、“学习西瓜嫁接技术”等，还参与了《牵手夕阳之家》视频短剧的拍摄活动。管理助手——构建家校和谐教境。我校家长义工走进课堂听课，参与学校日常活动，如升旗仪式、做广播操等，对学校的教育教学积极献计献策。家长义工活动不仅协助了学校的管理工作，而且更进一步了解了学校、老师、孩子，家校之间建立起了和谐互信的关系。
实验小学每学期都定期举行“家长开放周”活动，家长自由进入学校参加学校的活动，走进课堂参加孩子的活动，与孩子共同听课，了解老师的教育方法，参观学生的优秀作业、手工小制作、书法绘画作品等，增进了家长对学校的了解。同时向家长传播养成习惯教育、快乐教育、赏识教育等科学家教的理论、方法。每逢学校的“艺木节”、“体育节”、“六一儿童节”、学雷锋表彰会等活动，学校及时开设““家长开放日”，使家长了解学校、了解孩子，激发了家长关注学校的热情。
几年来，学校共举办家庭教育专家、家长委员会宣讲团队、家长学校教师开展的家庭教育讲座14次，受教育家长和孩子达5万多人次。学校网站家长学校专页访问率达2万人次，参与讨论跟帖2000多条。家长参与亲子活动100余项，收集典型案例500多份，共有50名家长被评选“感动实小家长”。国家级课题《家长学校教学模式探索》结题;《短信架起教师和家长沟通的桥梁》在中文核心期刊《教学与管理》发表，《昌乐县实验小学家长义工进校园》在山东省教育电视台播出，《我和小波的预约家访》在《德育报》发表，《创新形式，丰富载体，架设家校共育桥梁》在《潍坊教育》发表;《昌乐县实验小学新模式家长会受欢迎》《实验小学积极推进家委会建设》《昌乐县实验小学短信架起家校沟通的桥梁》《实验小学：“三招”给力亲子成长工程》、《实验小学“一二三四”工作思路提高家长学校办学质量》等数十篇信息在市县教育信息港发表。
第二篇：家长学校开学典礼上的讲话：家校联手 共育英才
闵学龙
家长朋友们：
大家上午好!首先，请允许我代表达州耀华育才学校全体教师，对能如约前来参加我校组织的2012年春季家长学校开学典礼表示热烈的欢迎。
家长朋友们，你们把自己的孩子送入我们学校就读，肯定对孩子寄予了厚望，对学校寄予了厚望。我们学校建校十年多来，得到上级领导、社会各界，尤其是广大家长朋友的大力支持，特别是学校开办之初，在学校最困难的时候，正是广大家长朋友的鼎力相助才让我们鼓足了信心，渡过了难关。学校从无到有，由小变大，由弱变强，发展到目前近3800名学生、近200名教职工的规模，全靠家长朋友默默的支持与奉献。在此，我代表学校董事会及全体教职工对你们的信任和支持表示衷心的感谢!
目前，学校在规模上增大了，在教育教学质量上也不断提高，甚至步入全县乃至全市的前列，但是，如果要让学校长足发展，就必须不断改革不断创新，必须在办学理念上实现突破，在办学思想上实现更新，使学校实现由规模型向精品型的“华丽”转身。由此，我们目前主要做了以下工作：
一、从去年六月至今年八月底，新修了近万平方米教学楼、实验楼及学生公寓，装修专门的音乐室、美术室、理化生实验室、通用技术实验室、图书阅览室、多功能厅等，加强学校硬件建设，改善学校办学条件，使学校在硬件条件方面上档次。
二、“科研导航，质量取胜”一直是学校的办学宗旨，第二个十年规划里，学校将在教育科研工作上狠下功夫，加强课堂教学改革，从根本上改变传统教学方法，实现高效课堂;加强学业不良学生家庭及学校成因的分析研究，从根本上转变学习不良的学生的学习态度及学习成绩。在这方面，我们已经在申请立项，实施改革。
三、加强艺术教育，落实研究性学习，实施综合实践课，全面推行素质教育。目前，学校开设了美术班、书法班、舞蹈班、合唱班、英语口语班、口语交际班、武术班、棋类班、铜管乐队、电声乐队等十多种特色班(队)，同时在中学落实研究性学习课程，小学落实综合实践课，让学生能够得到更加全面和谐的发展，成长为身心健康的合格人才。
四、质量才是生命线，发展才是硬道理。学校自开办以来，一直是堂堂正正提质量，理直气壮抓升学，在这一方面，历年的升学指数最说明问题，在此不再一一赘述。
五、开办家长学校，达到真正的家校联手育人目的。我校是达州市首家被命名为全国优秀家长学校实验基地的单位，我们应该珍惜这一机遇，搞好家长学校建设，办好每期培训班，为广大家长朋友提供更多家庭教育服务。同时，学校将迅速成立家长委员会，支持并监督学校教育教学工作，加强家校之间的联系，使教育更全面更完善。希望广大家长热心这一工作，踊跃报名加入家长委员会。
借此机会，我把今期的家长培训内容简单介绍一下：今期的主要培训内容有关于低年级学习、行为习惯养成方面的培训内容，
5、
6、7年级青春期教育方面的培训内容，
8、9年级面对中考和进入毕业班问题方面的培训内容，家长家庭教育经验交流会，学校和社区两次家庭教育现场咨询会等。
最后，借此机会，我想向各位家长朋友提几点要求：一是给自己的孩子多一份关注，关注孩子的学习、活动、心理;二是多与孩子的教师沟通交流，从多方面了解自己的孩子成长情况;三是配合支持学校的各项工作，家校联合才能更有助于孩子的成长;四是希望家长们也能加强学习，运用更多的家庭教育方法。
最后祝各位家长诸事顺利，祝你们的孩子成长快乐!谢谢大家!
第三篇：家校共育,携手共育
家校共建
携手共育
家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事：
(一)定期召开家长会
我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
(二)利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方
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式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。 绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。
(三)“家校共读活动”引导学习型家庭的建立
“书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子
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们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长!
(四)开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教育水平。 家长需要教育，更需要转变教育观念!我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从2015年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必须开好常规的家长会，注重与家长进行必要的沟通和交流，让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注重实际效果。
通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效。我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来天空里!
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第四篇：家校共育总结
静候花开
——家校共育总结
为期半个月的家校共育活动落下了帷幕，从一开学我们组的老师就在积极筹划这次活动，从选课，议课，到活动结束，我们每一位老师都积极参与，大家团结协作，充分体现了北小人的精神。
我们本次活动旨在促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我们教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。我们家长都身处农村，正是非常忙的时候，在这种情况下，家长们仍来参加此次活动，足以说明我们的这个家校共育活动，是非常受到广大家长欢迎的。
在这次活动中我感受最深的就是孩子们的细心。我们班有一个孩子，因为家长工作的原因，不能到学校来参加，我就在这个过程中充当孩子的家长，在感恩午餐的环节，我的双眼带着眼罩，在去饭堂的过程中，这个孩子是照顾得非常细心，当他示意我坐下时我就很奇怪，为什么没有上台阶呢?原来孩子怕我摔倒，就故意带我绕路去走了无障碍通道，这点让我和感动，作为教师，我参与这样的过程我都能感受到孩子长大了，懂事了，会照顾人了，我想我们的家长的感受应该比我更强烈。事实证明，我的想法是正确的，因为好几个孩子的家长都感动得热泪盈眶了。
我观看了数学的所有课程，我发现我们的老师在课堂上非常注重课堂教学气氛，善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学;教师和蔼可亲,讲课有精神;能够照顾到大多数的学生;对家长热情;师生关系融洽、和谐、平等。
从我们班家长的反馈来看，我们班的家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。
开展这样的活动，最苦最累的就是老师，但是当我们看到我们孩子那天真烂漫的笑脸，听到家长们的那一声声谢谢，我觉得再多的付出也是值得的!
第五篇：家校共育感受
听第二届“读圣贤书，学方正字，做有德人”
家校共育大讲堂心得体会
李新欣
在2015年11.14-11.15号两天的时间内，在我校领导的带领下，我们承德县第一小学第二次举办了“读圣贤书，学方正字，做有德人”家校共育大讲堂。几位资深教育家，发起人的耐心讲解，不由得让我们深思，最基本的我们应该做到孝顺父母、夫妻和谐，把孩子教育成有德的人，向家和万事兴的理想状态奉献自己，做好自己。孝亲尊师，弘扬中华传统文化，促进社会和谐发展。
章太炎先生有一句话：“夫国学者，国家所以成立之源泉也。”中国之所以能成立，它背后的精神性的东西就是国学。如果没有国学，这个国家就不能自立。“吾未闻国学不兴而国能自立者也”就是这个意思。在《左传》里也有一句话体现了这种思想，叫“国于天下，有与立焉”。一个国家在天下，一定要有足以立国兴邦的基础。文化问题成为立国兴邦的必要条件。如果一个国家失去了它的精神文化，这个国家旧不能立足于天下。所以一个国家、一个民族要立足于世界，一定有它立国兴邦的基础。这个基础是在长期的历史发展当中所形成的共同的民族文化心理和它的凝聚力。所以有的学者又把国学叫做国魂，一个国家的灵魂。一个民族如果失去了这种文化认同、这种凝聚力、这种自尊心，那会是国将不国。
国学，不仅仅是传统文化，不仅仅是先进文化，不仅仅是时尚文化;也不仅仅是自然国学，不仅仅是生命国学，不仅仅是家庭国学，不仅仅是公益国学;国学更是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千万
年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。在实现中华民族伟大复兴迎接中华文化繁荣兴盛的今天，老百姓国学仁为己任任重道远。
希望作为我自己，在家庭中，能够尊师重道，孝顺父母，相夫教子，为创造和谐家庭努力奋斗。为师者在学校，能够心系工作，为人师表，教育好自己的每一个孩子，让它成为有德行的人，成为祖国未来的栋梁。