第一篇：家校共育英才范文
合作共育英才 携手助力发展(家校合作)
合作共育英才 携手助力发展
家庭和学校作为学生重要的社会化场所，只有实现功能互补，才能形成教育合力，为儿童身心的全面健康发展营造一个良好的教育环境。我镇各学校在此方面做出了以下探索：
一、健全家校合作的制度及组织建设
1、建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育设计、教育理念的认知水平，有利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育方案，达到理想的教学效果。
2、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头向校领导陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。
3、实行家长委员会制度。热心家校教育合作的家长代表，可由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。
4、建立组织机构。为确保家校教育合作的工作稳步、有序开展，学校要建立由校长牵头，教务处、政教处及部分优秀班主任组成的家校教育工作领导小组，推动家校合作常规工作的组织实施。
5、成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。
二、多措并举，拓展家校合作途径
1、定期召开家长会。按照《中小学管理规程》规定，学校必须定期召开家长会。在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。
2、举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的成长与发展状况，学校举行“对家长开放日活动”就给家长提供了机会。活动内容包括，参观班级布置，检查教师常规教学工作(备、教、辅、批、考)，翻阅学生作业，参加主题教育活动，观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。
3、教师定期家访。教师到学生家进行家访是教学工作内容之一,教师家访要语言文明，一分为二地评价学生，与家长达成一致意见，切忌家访时附带其它与孩子无关的事，而有损教师形象。家长要认真了解孩子在校的表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。
4、树立榜样，表彰优秀家长。每年艺术节评选一批优秀家长，表扬宣传育子之道，让广大学生家长从中汲取营养。
5、开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容有以下几种：①主题班会②艺术节，③ 开放日„„家校共建融教师、家长、学生为一体，可增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。
6、 建“家长信箱”
为了提高办学质量，学校必须面向社会、面向广大家长，随时接受他们的监督，学校在大门外挂一个“家长信箱”便于及时了解家长对学校的反映，对本校教师教育教学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相关部门及老师共同解决，争取做到公正、求实、快捷、有效。
三、加强培训，提高合作的艺术
学校向教师提供有关家校合作的专门训练，以便在与家长沟通交流时，能够游刃有余、恰如其分。
一是因材施“教”。教师要了解学生家庭情况，用不同的方法来处理好不同层次家庭的关系。每个家庭都有其家庭背景，教师需根据不同的家庭制定不同的策略，为各个家庭量身定做不同的策略。这样才能在家校合作中有的放矢，游刃有余。
二是换位思考。绝大多数教师同时也是孩子的父母。因此，他们对家长的情况相当熟悉。在遇到问题时，教师应换个角度去思考，体谅作为家长的一片苦心，尽量化解家长的抱怨与疑团。
三是善于沟通。教师与家长要保持双向交流，互换观点，互相尊重，互相促进，互相帮助。语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方法。教师可以从家长那里获取更多有关学生的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获取帮助。与不同背景下的家长交流，可以开阔视野，从不同的角度来审视相同的问题。
四、改进创新，优化现代家校合作方式
在现代家校合作中，学校和家长要用发展的眼光来看待家校合作，拓宽家校合作的渠道，为家校合作良性发展打下基础。
家长——学校“面对面”。通过家长委员会的家长们经常与学校领导、教师、子女交流，为学校的发展出谋划策，学校也及时把校务和学校大事向家长委员会报告，听取意见。家长委员也能向学校反映家长的意见，并就学校的发展提出合理化建议。
聚集可用教育资源。学校利用家庭、社会中的教育资源，补充学校教育，丰富学生学习生活。如爱国主义教育基地、家庭劳动基地、德育基地、家长特长等，扩充学校教育和家庭教育内容，达到学校、家庭、社会三位一体的教育效果。
家长——学校“一线牵”。学校利用校园网、微信、校信通等现代媒体，形成一种网络时代背景下的家校合作新型方式。如建立学校网站，建立学生学籍管理系统，建立班主任邮箱，创建家长微信群等等，搭建现代家校合作的有效载体。
五、有效落实措施，取得明显成效
1、家长教育理念得到较大转变。多数家长文化程度较低，教育观念相对陈旧，对孩子所付出的心力和时间极其有限，教育方式也比较单一。通过家校合作措施的实施和渗透，家长们多数认识到了自己的教育问题，对孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明显的改观。
2、对孩子的关注度明显提高。之前，部分家长只简单关注孩子的分数，而今，通过数次家长学校的培训，家长更多的关注到了孩子的学习过程以及全方面的发展，这是一个观念上的进步，也是家长素质的进步。
3、与学校的配合率与日俱增。很多家长从前忙于工作，认为孩子上了学教育就是学校的责任，不管不问，现在，很多家长能够主动与老师联系，并配合学校和老师完成教育孩子的工作，形成合力，共促学生发展。
现代家校合作仍是一个重要的课题，我们将继续探索有效地合作策略，稳步落实合作措施，为构建和谐的教育、培养健康的儿童打下坚实的基础。
第二篇：家长学校开学典礼上的讲话：家校联手 共育英才
闵学龙
家长朋友们：
大家上午好!首先，请允许我代表达州耀华育才学校全体教师，对能如约前来参加我校组织的2012年春季家长学校开学典礼表示热烈的欢迎。
家长朋友们，你们把自己的孩子送入我们学校就读，肯定对孩子寄予了厚望，对学校寄予了厚望。我们学校建校十年多来，得到上级领导、社会各界，尤其是广大家长朋友的大力支持，特别是学校开办之初，在学校最困难的时候，正是广大家长朋友的鼎力相助才让我们鼓足了信心，渡过了难关。学校从无到有，由小变大，由弱变强，发展到目前近3800名学生、近200名教职工的规模，全靠家长朋友默默的支持与奉献。在此，我代表学校董事会及全体教职工对你们的信任和支持表示衷心的感谢!
目前，学校在规模上增大了，在教育教学质量上也不断提高，甚至步入全县乃至全市的前列，但是，如果要让学校长足发展，就必须不断改革不断创新，必须在办学理念上实现突破，在办学思想上实现更新，使学校实现由规模型向精品型的“华丽”转身。由此，我们目前主要做了以下工作：
一、从去年六月至今年八月底，新修了近万平方米教学楼、实验楼及学生公寓，装修专门的音乐室、美术室、理化生实验室、通用技术实验室、图书阅览室、多功能厅等，加强学校硬件建设，改善学校办学条件，使学校在硬件条件方面上档次。
二、“科研导航，质量取胜”一直是学校的办学宗旨，第二个十年规划里，学校将在教育科研工作上狠下功夫，加强课堂教学改革，从根本上改变传统教学方法，实现高效课堂;加强学业不良学生家庭及学校成因的分析研究，从根本上转变学习不良的学生的学习态度及学习成绩。在这方面，我们已经在申请立项，实施改革。
三、加强艺术教育，落实研究性学习，实施综合实践课，全面推行素质教育。目前，学校开设了美术班、书法班、舞蹈班、合唱班、英语口语班、口语交际班、武术班、棋类班、铜管乐队、电声乐队等十多种特色班(队)，同时在中学落实研究性学习课程，小学落实综合实践课，让学生能够得到更加全面和谐的发展，成长为身心健康的合格人才。
四、质量才是生命线，发展才是硬道理。学校自开办以来，一直是堂堂正正提质量，理直气壮抓升学，在这一方面，历年的升学指数最说明问题，在此不再一一赘述。
五、开办家长学校，达到真正的家校联手育人目的。我校是达州市首家被命名为全国优秀家长学校实验基地的单位，我们应该珍惜这一机遇，搞好家长学校建设，办好每期培训班，为广大家长朋友提供更多家庭教育服务。同时，学校将迅速成立家长委员会，支持并监督学校教育教学工作，加强家校之间的联系，使教育更全面更完善。希望广大家长热心这一工作，踊跃报名加入家长委员会。
借此机会，我把今期的家长培训内容简单介绍一下：今期的主要培训内容有关于低年级学习、行为习惯养成方面的培训内容，
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6、7年级青春期教育方面的培训内容，
8、9年级面对中考和进入毕业班问题方面的培训内容，家长家庭教育经验交流会，学校和社区两次家庭教育现场咨询会等。
最后，借此机会，我想向各位家长朋友提几点要求：一是给自己的孩子多一份关注，关注孩子的学习、活动、心理;二是多与孩子的教师沟通交流，从多方面了解自己的孩子成长情况;三是配合支持学校的各项工作，家校联合才能更有助于孩子的成长;四是希望家长们也能加强学习，运用更多的家庭教育方法。
最后祝各位家长诸事顺利，祝你们的孩子成长快乐!谢谢大家!
第三篇：家校共育,携手共育
家校共建
携手共育
家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事：
(一)定期召开家长会
我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
(二)利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方
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式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。 绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。
(三)“家校共读活动”引导学习型家庭的建立
“书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子
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们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长!
(四)开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教育水平。 家长需要教育，更需要转变教育观念!我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从2015年开展，一直以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开始，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广大家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必须开好常规的家长会，注重与家长进行必要的沟通和交流，让家长在相互交流中使认识和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注重实际效果。
通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重实效。我们将继续探索家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在未来天空里!
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第四篇：家校共育计划
五三小学2016--2017学年度秋学期家校共育工作计划
2016年我校为使学校能走在兄弟学校前列，我们会更加努力的开展好学校的家校共育工作，更好地对学生进行德育教育，培养学生良好的习惯，特制定此工作计划。
一、指导思想
以全面实施素质教育为目标，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境。
二、实施目标
1.成立家长委员会，创新“家长会”形式，办好家长学校，构筑家校育人渠道。
2.通过《家访记载》起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
3.解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，充分发挥校讯通作用，开展父母、学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐活动，构筑家校沟通的平台，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。
4.在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头
并进。
5.学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。
6.加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。
7.发挥好学校的门户网站，在校园网上开辟“家教专栏”，介绍各地先进教子经验，发表本校优秀家长的育儿心得，促进学习型家庭建设，构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。
三、家校共育工作室领导小组成员 组 长：宋景昌 副组长：柳延伟
组 员：各班班主任和副班主任
四、具体工作安排 九月份
1、成立学校“家校共育工作室”
2、总结本学期家校共育工作并制定下学期家校共育工作计划。
3、召开家长会，表彰优秀学生和家长。 十月份
1、以国庆节为契机，组织家校共育优秀教师交流活动。
2、建立家校共育网上交流平台
3、评选优秀家长、星级学员。
3、上报9-10月份案例及活动信息。
4、学生行为习惯养成教育情况抽查。 十一月份
1、召开家校共育期中总结表彰会，表彰榜样家长、优秀学生。
2、把学校家校共育工作与其他项目相融合。
3、开展“家长进校园”活动。
4、结合书香校园活动，组长开展亲子读书竞赛活动。 十二月份
1、各校开展家长开放日活动。
2、上报十
一、十二月份家访记载表。
3、整理家校共育材料。
4、举行家校共育工作总结及表彰活动。 一月份
1、组织家校共育工作考核。
2、总结本学期家校共育工作。
第五篇：家校共育总结
龙泉九小家校共育工作总结
成功的教育是家校、社会和谐一致的教育。教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。龙泉九小紧紧围绕“家校共育，促进学生成长”这一主题，根据新形势的要求，开展了系列活动，促进了学校教育与家庭教育的有效衔接，进一步提高了教育教学质量。
本，我校根据教育局要求，成立了家委会，制定了举行各类教学开放活动的计划，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。
活动一：开展了收集家庭教育案例活动。我们在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长和家庭教育比较失败的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。并整理成案例下发给各位家长代表。活生生的经验介绍，比任何事实都有说服力，家长们受益匪浅。
活动二：积极探索“新模式”学生家长会，首先由班主任组织所有任课教师，逐个分析每个学生的情况差异，研究对策，制定方案，然后分年级召开家长会，以保证教师与家长间一对一地进行沟通、交流提高家长会实效。学校还以此为契机，安排部分教师精心备课，针对不同年级的学生家长，进行不同内容的培训学习，做到有的放矢，争取让每一位到会的家长都有所收获。
活动三：开设了“家长开放日”。 邀请学生家长随堂听课，家长们走进语文、数学课堂，近距离感受孩子在课堂上绽放的生命活力，观察孩子良好学习习惯和行为习惯培养的过程，分享孩子成长的快乐。并且和其他家长分享了自己培养孩子良好习惯的经验与方法，与老师们交流了自己的教子困惑。
活动四：邀请家长参加班级主题中队活动。活动中，家长和老师共同感悟了孩子们的成长心声，为学生、老师和家长之间的沟通提供了很好的平台。 活动五：积极开展了学生才艺展示活动。我们以“六一”儿童节为契机，邀请家长到校观看孩子们的表演。学生根据自己的爱好和特长选取一种或多种才艺进行展示，丰富了他们的校园生活，进一步培养了孩子们的自信心和创造力。
活动六：开展家庭教育讲座。本，我们分别邀请北京感恩励志教育演讲团最年轻的讲师、教育专家王丰老师和我国著名青少年心理教育和家庭教育专家余永红教授全校师生、家长带来了题为“感恩老师、感恩父母”和“培养孩子成才成功”的讲座。专家们的讲座为我们的家庭教育指明了方向，受到了师生和家长的一致好评。
活动七：开展问卷调查
结合学校党支部“走基层”活动，我们在全校家长中开展问卷调查活动，以倾听家长心声，了解家长诉求。各班主任将问卷收齐后，认真对问卷进行了分析，撰写了分析报告。
活动效果：
1.宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，促进学校与家庭沟通，创造良好的外部环境。
2.向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观, 促进教师与家长的交流沟通，取得家庭对学校工作的支持。
3.让家长走进校园，走进课堂，了解教育的发展趋势，了解课堂教学和课改动向，促进家长与学生之间的交流沟通，让家长体会到家庭教育的重要性。
2014年1月