第一篇：为什么诸葛亮三顾茅庐
诸葛亮初出茅庐第一功励志文章
这里讲的是一则三国时期诸葛亮的故事。东汉末年，曹操、袁绍、吕布、孙策、刘备等大大小小的军阀各据一方，为了争夺天下，连年混战。
诸葛亮原隐居在家乡南阳。他住在茅草房(茅芦)里，埋头读书。下地耕作，不愿出来求取功名。
当时，刘备的力量很小，又接连败给曹操，很想找一个有才能的人来辅助自己。经谋士徐庶的推荐，刘备冒着严寒，亲自到南阳去请诸葛亮出山。
他一连去了三次，故称“三顾茅庐”。诸葛亮被刘备的真诚所感动，答应出山辅助刘备打天下。诸葛亮出山以后，当上刘备的军师。
不久，曹操派大将夏侯淳率领十万大军前来攻打刘备。
诸葛亮利用曹军骄傲轻敌的弱点，在博望坡设下埋伏，派大将赵云把曹军引到树木从生的地方。然后放起火来。曹军在火海之中，自相践踏，死伤惨重。刘备的军队又杀回来，把曹军打的落花流水。
诸葛亮第一次指挥战斗就旗开得胜，扭转了刘军节节败退的严重局面。
于是后人就把诸葛亮这次胜利称为“初出茅芦第一功”。
启示：足智多谋的诸葛亮初出茅庐便旗开得胜，以后人们便用“初出茅庐”四字来比喻初露头角。
现在的意思已经大有不同，用来比喻年轻人初次参加工作步入社会，缺乏实际经验，但只要有明确的目标，脚踏实地地干，必有一番作为，成功就在眼前，就看“做”与“不做”。
第二篇：三顾茅庐剧本
白：在隆中道上，风雪交加，天寒地冻，刘备与关羽、张飞骑马急行，远远地看见了茅庐，刘备早早下了马，与关羽、张飞牵马朝茅庐疾步而去，三人至庄前，刘备轻轻敲柴门，有一小童开门。 刘备：有劳转报，刘备前来拜见先生。 小童：先生虽在家，却在草堂午睡未醒。
刘备悄声对关羽、张飞说：你二人在门外等候，先生未醒，不便惊动! 小童：外边寒冷，将军何不进堂内等候? 刘备：等先生醒来再进。
白：小童轻轻进屋了，刘备一动不动立在门外。
时间不知过了多久，张飞显得烦躁不安，见刘备站着，张飞大怒。 张飞：这先生怎么这么傲慢，我们第一次来说出去了，第二次来又不在，现在第三次来，我哥哥站在屋外等候，他竟然高卧不起，等我去屋后放一把火，看他起还是不起?(动作)
关羽马上死死拉住张飞，说“不可，不可”，张飞叹了声“唉”恼得抱头蹲下。 白：草堂内，孔明长嘘一声，只见刘备紧张得忙站直酸累的身子，谁知孔明只是翻个身子，又朝里睡着了。(门外两人已烦累难忍)
(动作)关羽耷拉着脑袋靠着门柱呆呆看着天，张飞索性一屁股坐在地上打瞌睡，刘备一动不动。 白：又过了一个时辰。
孔明：大梦谁先觉，平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。 刘备(动作)：来了精神，整衣理冠。 孔明：有俗客来否?
小童：刘皇叔已在堂外候立多时了。 孔明：何不早报，让我换件衣服相见。
屋外：刘备站在门口准备行礼，张飞、关羽站直了。
刘备(行大礼)：汉室后代，久闻先生大名，如雷贯耳，两次拜访，不得不见。 孔明(还礼)：我乃南阳野人，疏懒成性，几次让将军来访，不胜惭愧。 两人进屋内入住，张飞、关羽刘备身旁站。
1 刘备：司马德操、徐元直早已向我推荐过先生乃高人，请赐教诲?
孔明：德操，元直都是当今高士，我是一个种地的农民，怎么敢谈天下大事呢?将军何必舍弃美玉而寻求顽石呢?
刘备：大丈夫身怀惊世才华，怎么能在山林中老去呢?请先生以天下苍生为念，赐教刘备。
孔明：那么，我想听将军的志向。
刘备：当今天下汉王室名存实亡，奸臣当道，刘备自不量力，想伸大义于天下，只是才疏学浅，到现在还无法成就，想让先生帮助我刘备。
孔明：当今的天下，自从董卓之乱开始，天下豪杰并起，北方曹操势力不如袁绍，却能够打败袁绍，并不是有天时，而是在于善于用兵，现在曹操已经拥有百万兵马，又扶子以令诸侯，不可和他交锋，孙权占有江东已有三代之久，地势险要，也深得民心，对于孙权只可联合不可以攻打。
刘备连连点头。
孔明：但是荆州北接汉，南到南海，东边连着吴会，西面通向巴蜀之地，这是块可以用兵的地方。益州地势险要，土地肥沃，是天府之国，当年汉高祖也是以此为基础成就事业的，将军如果占有荆益两地，那么大业可成，汉室可兴也。
刘备(激动)：先生未出茅庐，已知天下三分，真万古人不及备，刘备我虽然名气小德行微，请先生不歉弃我鄙贱，出出相助。
孔明：我喜欢在这里过着耕种子的日子了，不想出去。 刘备(焦急)：先生真的不想出出相助吗? 孔明：实难从命啊。
刘备大惊(愁容满面)：先生不出山，天下苍生怎么办啊? 说完，用袖擦眼，似哭泣。
孔明站起身走了几步，慢慢转过身，说：将军如不嫌弃，我诸葛亮愿效犬马之劳! 刘备大喜，站起慢慢将拳头抱起向孔明深深鞠了一躬。
第三篇：小品三顾茅庐
三顾茅庐——2013年森磊国际年会小品
三顾茅庐
演员表：
第一幕
(画外音 东汉末年，天下纷争，战乱四起，民不聊生。中山靖王之后刘备，因家境败落，流浪街头，只沦落的。。。)
(刘备上)
刘备：走过路过，不要错过，最后一天，清仓大甩卖，草鞋，草鞋，刘备牌草鞋了。有帮，有底，有面啊。 刘备：这位大哥，穿了我的草鞋，保你今天发财，明天升官!
刘备：咦，那位小姐，来看看我的草鞋吧，穿了我的草鞋，你就美貌赛过薛东一，身材比过汪荣添。 刘备：那位老伯，别跑啊，什么，昨天刚买了两打，老客户嘛，今天再拎三斤回去吧，这辈子穿不完，还有下辈子呢，要不我也可以帮你穿嘛„„ (关羽上) 刘备：这位仁兄。
关羽：备哥哥，我是小羽啊!。
刘备：(认出关羽)哦，是小关关啊!你不在设计院画图，怎么跑到这里来了。
关羽：大哥，别提了。现在形势不好啊!我没图可画，改写诗了。这不，刚憋出了几首，你来听听! 刘备：哪尼!!!
关羽：我从手机里翻出来给你。 (拿出一个纸板，背面写着iphone50)
举头望明月，低头画图纸; 少壮不努力，老大画图纸; 姑苏城外寒山寺，夜半还在画图纸; 垂死病中惊坐起，今天忘了画图纸;
刘备：(拍脑门)画傻了吧! 张飞：(张飞上，抢过来，接着念)
人生自古谁无死，来生继续画图纸;
众里寻他千百度，蓦然回首，那人还在画图纸。
刘备：咦!小飞啊!，你卖猪肉怎么卖到这里来了。
张飞：哎，最近闹黄巾军，猪肉生意不好做，我这富二代当不下去了!我听说城门口新来了一个卖草鞋的，厉害无比。
(刘备走到后面，摆出一副得意的样子) 关羽：怎么厉害了?
张飞：据说上次张角来袭，他一人抵挡40万大军，具体发生了什么事情不得而知，只知道黄巾军打西门走的时候，人人脚穿一双新草鞋。
张飞、关羽(一起看刘备的草鞋)：大哥，那个大英雄是你吗?
刘备：(微笑到)惭愧，惭愧!我的草鞋现在只在乡镇销售，知名度太小，我想把草鞋卖到全国，卖向全世界。我要开成刘备牌草鞋连锁店，你知道吗，在每个麦当劳门口都坐着一位老爷爷，我的梦想是，让每个老爷爷都穿一双刘备牌草鞋。
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(出麦当劳拿鞋照片)
张飞、关羽：真是好主意，我们跟你一起干。
刘备：好啊，但是我们三个的能力还不够，我想找一位武能上马安天下，文能提笔定乾坤，帮我一举实现伟大梦想的CEO。 (关羽跳骑马舞)
张飞：大哥，这个不难，我听说有位高人，名叫诸葛亮，子孔明，住的不远，就在宝安卧龙岗小区。 刘备：嗯我也听说过这个人，那我们就去拜访他一下。
第二幕
(三人下) (诸葛亮家)
诸葛亮：大梦谁先觉?平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。哎，这一觉睡的好啊! (黄月英和翠花上)
黄月英：诸葛亮，你个没用的东西，日上三竿了，你还在睡觉，我看是打的不够啊!一天到晚好吃懒做，不务正业，烂泥糊不上墙，吃啥啥不剩做啥啥不成的东西。你能不能有点出息啊!像我这种美貌与智慧并存的人，
黄月英：(摆pose，对观众)你们说我美吗?
黄月英：(转身对诸葛亮)怎么会嫁给你这么一个没用的东西。让你去香年广场打个饭，去了三天还没有回来。
诸葛亮：(胆怯的说)我在侨香路边闯了黄灯，被拘留了!
黄月英：你还敢顶嘴了不是。是不是想再尝尝我的无敌大烟斗啊!!! 诸葛亮：老婆大人饶命啊!
(诸葛亮跪倒地上抱着大腿哭，黄月英要把他甩开)
关羽(刘备三人上，敲门，并在高喊)：刘备等三人求见诸葛先生。 黄月英：别闹了!
(诸葛亮没有听到，继续抱着腿哭。) 黄月英：(大喊)别哭了。 (诸葛亮立即止住了哭声。)
关羽(继续敲门，并在高喊)：刘备等三人求见诸葛先生，诸葛先生在家嘛?。 诸葛亮(跳了起来，和黄月英一起喊)：生意来了。 (诸葛亮就要往外跑，被黄月英一把拉了回来)
黄月英：急什么急，这么hold不住。想要捕到大鱼，姐得先吊吊他们。
黄月英：(对翠花说)翠花，到门口说，就说诸葛先生不在，让他们下次再come。 (翠花到门口)
(关羽正在敲门，突然门开了，看到翠花，很漂亮，吃惊!)
关羽：(关羽自言自语到)美女啊!(声音突然低了)请问小姐，诸葛先生在家吗? 翠花：我们家诸葛先生出远门了，一时半会回不来。你们过三个月再来吧? 关羽：那你们家夫人在吗?
翠花：我们家夫人也出去了。家里现在没有人!
关羽：(花痴样)啊!那太好了，要不我们两个聊聊! 刘备：(赶紧上去拦着)既然先生不在，我们就下次再来吧。 (把关羽拉走)
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第三幕：
(字幕：三个月后，三人再次来到卧龙岗)
关羽：备哥哥，时候不早了，我们打车去卧龙岗吧?
刘备：(看表)不行啊，现在不到十点半，打车公司不给报的。
张飞：并且，现在是上午，如果把这票拿去，以我们张总的敏锐，用鼻子一闻，就知道你想占公司便宜。 关羽：哎!算了，还是自费吧。我去叫车。
(三人去拦车，从远处过来一个的士，咯的一声，停下来) 关羽：师傅，到卧龙岗多少钱!
司机：不好意思，表坏了，不打表。卧龙岗，一口价，100块。 (三人一合计，把关羽推出来)
关羽：(胆怯的说)三个人，250块，怎么样，打个折嘛。 张飞、刘备：(在旁边帮腔的说)对嘛，打个折嘛。 司机：(吃惊)好吧!三个250，好，上车。 (三个人击掌庆祝)：欧也 (然后上车)。
关羽：(啊~~~)师傅，小心啊!
(蹦，撞上了) (三人下来看，)
刘备：靠，左边宝马，右边奔驰，你不撞，偏偏去撞切糕车。 三人一起：傻了吧，撞切糕上了吧，赔不起了吧。 关羽：哎呀，不好了，卖切糕的拿刀了，我们快跑吧 张飞：不就是刀嘛，怕什么。
关羽：我不是怕他砍我，我是怕他砍切糕! 刘备：哎呀，妈呀。快跑。
画外音：(三人步行至卧龙岗) (关羽主动打头阵，)
关羽：哎呀，累死我了，250白当了。大哥，我去叫门。 关羽：刘备等三人求见诸葛先生，诸葛先生在家嘛?。 (诸葛亮跑上去开门，被黄月英拦着) 黄月英：你急什么，让老娘去会会他。 (诸葛亮下，黄月英去看门) (关羽拿朵玫瑰花，嘴里唱着歌) 你是我的玫瑰，你是我是我的妈~~~~~呀~ 关羽：(倒退几步)妈呀，吓死我了。我是不是看到鬼了。 张飞：二哥，你怎么了。我去看看。 (张飞走到近前)
张飞：请问。。。。(看到黄月英，用颤抖的声音说)这里是地球吗? 黄月英：废话，不是地球是哪里啊?你们谁要找我们家阿亮啊! 刘备：贫僧从东土大唐而来，想到西天求见佛祖! 关羽：大哥，吓傻了吧。我们现在演的是三国。! 刘备：哦。不好意思，在下刘备，想求见诸葛先生。
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黄月英：刘备?你是搞房地产的还是高科技的啊?有几个上市公司，多少块地啊?你有曹操钱多吗?你有孙权地盘大吗?
刘备：我我我，我是卖草鞋的，
黄月英：后面那位仁兄都替你脸红，还有脸说是卖草鞋的。 刘备：但我有房有车!人长的帅!
黄月英：有房有车?房在华侨城吗?车是切糕车吗?帅?有李总帅吗?
黄月英：卖草鞋的!卖皮鞋的还差不多。还想来找我们家阿亮!我们家阿亮是不会跟你们同流合污的。滚滚滚!
(黄月英走到中间，摆pose，对观众) 黄月英：其实，我也有温柔的一面。
广告：
(一个美女举一个牌子在台上走一圈，上写“赞助商广告时间，广告之后节目更精彩”) (画外音)：
每天早上，在家里，你还在这么纠结吗?(举个牌子上，牌子上写：床!你放开我!我是有工作的人!) 每天早上，在路上，你还这么烦躁吗?(出视频，堵在这车龙里，狂按喇叭) 每天早上，电梯厅里，你还这样焦急吗?(出在电梯间排队的照片)
每天早上，在公司门口，你还这么遗憾吗?(出照片，一个手指头，放在指纹机上，上面显示时间为9:16) 每个月底，看到工资单，你还这么伤心吗?(出工资单图片，上面写着：迟到3次，扣款60元) (这一切，难道就没有解决办法了吗?) (刘备跳出来)
诸葛亮：不，作为21世纪的设计人，我们是不会屈服的。今天，我给大家带来了一款最新高科技产品——张公公牌“迟到卡”。我们这款产品是由2012年森斯卡最佳男主角获得者——张公公倾情奉献的。张公公，倾一年之心血，经700次方案，5000次变更，200个通宵，终于赶在春节到来之际，给大家献上了这款最具人文关怀的产品。
关羽：有了这款产品，晚起、堵车再也不是问题，排队、打卡机可以无视，你所有的烦恼从此一卡打尽。下面就请听一下一些客户的意见。 (画外音)
1、 (小孩)有了张公公牌迟到卡，妈妈再也不用担心我的睡眠了。
2、 (老人)用了张公公牌迟到卡，心情好，胃口就好，身体倍儿棒，画图倍儿香。以前，十个小时画不了一张图，自从用了张公公牌迟到卡，我一个小时可以画十张图了。
3、 (妇女)张公公牌迟到卡，他好，我也好。
4、 ()张公公迟到卡，迟到卡中的战斗机，欧也!
张飞：张公公牌迟到卡，贴心的卡，温馨的卡，最懂你的卡。因为该产品的特殊性，属于张公公炒更项目，为了不至于产生广泛影响，张公公特别交代，此卡仅在李燕处销售，其余途径均无法购买，所有正规商店及正常途径购买到的都是假冒伪劣产品。请大家务必注意。
刘备：为了满足客户的不同需求，我们特推出了日卡、周卡和月卡，有需要的同事，请到李燕处排队购买。购卡时请认准“张公公”牌，谨防假冒哦。
(一个美女举一个牌子在台上走一圈，上写“广告结束，节目马上开始”)
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第四幕
(字幕：虽然多次受到打击，但刘、关、张三人还是百折不挠，再次出发了。)
(鬼子进村音乐，张飞探头探脑的上)(三人戴上头盔走) 张飞：大哥，我怕，
刘备、关羽：别怕，有我们呢! (一起走，张飞走到前面) 张飞：妖婆不在，可以走了。 (到了卧龙岗)
(诸葛亮头上缠满白纱躺在地上)
关羽：大哥，你看那边躺了一个人，我们快去看一下。 (三人跑到诸葛亮近前)
张飞：何方妖孽，快快显出原形。 关羽：(踢一下他)醒醒，醒醒。 (诸葛亮一直不醒)
张飞：(胸有成竹的说)我来。下午茶了~~~~~ (诸葛亮一下跳起来了)
诸葛亮：哪里，哪里，四点了吗?前台发消息了吗?哎呦，饿死我了，三天没吃东西了。 刘备：啊，这不是诸葛先生吗?你这是什么行为艺术吗?
诸葛亮：什么行为艺术啊?这明明是被打的了嘛!在长期的家暴之后，我终于和夜叉决裂了。在一个风萧萧的夜晚，她使出了排山蹈海掌，但我有金钟罩，接着，她使出了佛山无影脚，哼哼，我有金钟罩。然后她有使出了追魂夺命剑，但我有金钟罩。最后，她使出了天马流星拳; 刘备：你还有金钟罩; 诸葛亮：那当然! 刘备：结果呢?
诸葛亮：结果，罩破了。我被赶出家门，在已经外流浪三天了，没吃没喝，怎个惨字了得!
刘备：诸葛先生，不用伤心，我们是来请你的出山的。二弟，三弟，你们扶着诸葛先生，我们先到饭店吃个饭，压压惊。
张飞：大哥，还不到不到十二点半呢;
关羽：不用担心，张总今天参加晚会去了。今天周末，可以人均消费40哦! (先下，再上，四人来到有家饭店) 张飞：前面有家饭店，我们到里面吃吧。
(抬上有家饭店的牌子，桌椅上来，他们四个落座) 刘备：先生，你喜欢吃什么样的菜啊! 诸葛亮：龙虾，海蟹，是带壳的我都爱吃。 张飞：带壳的。服务员，给他来盘瓜子。
刘备：三弟，你这就不对了。怎么也要请诸葛先生吃点实在的吧。诸葛先生? 诸葛亮：嗯，好啊!要不就来几个热包子吧!什么馅的无所谓。 张飞：那好，服务员，给他来五个包子，面馅的。 刘备：面馅的?那不是馒头吗?
张飞：这就不错了。上次我去吃饭，叫了盘鱼翅炒饭，结果我用坏了三双筷子，愣是没有找到鱼翅，我就问服务员，说好了鱼翅炒饭，鱼翅呢!服务员说，厨师叫鱼翅。 刘备：好吧，就来馒头吧。服务员，先上壶茶。
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(服务员端茶上来)
诸葛亮先喝了一口，然后吐了出来。
诸葛亮：服务员，你们怎么搞的，这茶怎么一股鸟屎味? 张飞：诸葛先生一口就尝出了鸟屎味，看来先生常喝啊! 刘备：三弟，不得无礼。
刘备：先生息怒，来喝点茶，去去火。 刘备：服务员，来个红罐的，去火快的。 (服务员拿灭火器上)
服务员：先生，这个灭火最快。
刘备：(怒道)我看不用灭火了，先把你灭了好了。滚。 服务员下。
刘备：先生，我们三个的生意都不太理想，这次来，是希望先生协助我们成就大业。不知先生能否助我们一臂之力?
诸葛亮：那好，让我先来考考你们的智商。请听题：
小明 我们一起去打球吧 去不去呀 小明说：不去了 我还要出图呢 请问 小明的身高是多少
(三人商量)：不知道。
诸葛亮：哎~~~~~以你们这种智商，让我如何放心啊!!(三个人垂头丧气)
诸葛亮：(哼哼哼，奸笑)不过，(三人来精神)看你长臂过膝，双耳垂肩，似有帝王之相，何况现在我也无家可归，算了，还是跟你混吧。
刘备：啊!那太好了!不知先生有何计划啊!
诸葛亮：(呵呵呵，得意的笑)这个问题我已经思考很久了。目前天下大乱，所有住的地方，不管是人住的还是狗住的，都被烧光了，拆完了。四海之内已是片瓦不剩，片屋不留。而且，最重要的是，所有的设计院都解散了!
张飞：是啊，看我二哥没图画，急的头发都长到下巴上了!
诸葛亮：对，这就是我们的机会。我们要趁机组建设计院。天下太平是，谁要建房子，就必须找我们。方案，我说了算，设计费，我说了算，出图时间，哼哼，也是我说了算。房子恒久远，设计永留存啊。 三人一起：真是个好主意。
诸葛亮：并且，名字我都想好了。这个名字可是我翻遍典籍，精心挑选的。三木成森，三石成磊，我们就叫**。此名字能让公司逢凶化吉，遇难呈祥，顺利躲过世界末日，万古长青啊。 刘备：好，太好了。既然这样，事不宜迟，现在就去招兵买马。 (拉着诸葛亮就往下走)
诸葛亮：别，别，别。我还没吃呢。
诸葛亮：(被拉着下去)我的面馅包子啊~~~~~~~~~~~~~~~~ —————————————————END—————————————————
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第四篇：8．三顾茅庐
教学目标：
1、读准字音，理解生字词的意思。
2、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
3、 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。
4、学习课文中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到„„，只见„„”的句式写一处景色。
教学重点：
1、有感情地朗读课文
2、通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。 教学过程： 第一课时
课时目标：
1、读准字音，理解生字词的意思。
2、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
一、导入 1、出示四年级上学期表示才华横溢的成语：“学富五车
满腹经纶 学贯中西
博古通今”。 同学们，这些成语里可藏着秘密，你们想知道吗?大声地读两遍，爱动脑筋的你一定会发现。 2、在古代才华横溢的人被称为名士、圣贤。 (老师板书：礼贤下士 求贤若渴)
知道这两成语的意思吗?开动小脑筋猜猜看。
3、今天我们就来学一个礼贤下士、求贤若渴的故事。 (1)齐读课题，理解三顾茅庐。 (2)自渎读课文。
①借助拼音读准生字新词;
②读熟读通顺课文;难读的句子多读几遍。
③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人?
4、检查自读情况。
①检查字音掌握情况 A.生字卡片;
诸葛亮 辅助 捆来 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺
吩咐 恭恭敬敬 半晌 时辰 策略 茅塞顿开 同塌讨论 B.重点字音：
疏 潺 晌 辰 诸 尊 吩 塞 策
C.理解有关词语的意思;
②指名分自然段试读课文。
要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。 ③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。
④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人? (板书：刘备：尊重人才;诸葛亮：雄才大略)
三、作业：
1、描红，并抄写生字新词。
2、给下列生字选择正确的读音
吩(feng fen) 辅(fu fu)晌(xiang shang ) 辰(cheng chen ) 诸(zhu zu ) 卧(wo wu )
第二课时
课时目标：
1、 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。
2、通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。
一、导入新课：
东汉末年，那是一个天下大乱、战火纷飞的时代，曹操、董卓、孙权等都拥兵自重，各据一方。为了能够一统中原，他们个个求贤若渴。当时有一个水镜先生，他有三个弟子，相传得其一就能得天下。诸葛亮就是其中最出色的一个。他当时隐居隆中，被人称作卧龙先生。曹操、董卓、孙权他们都想得到诸葛亮，可是最终却被刘备得到了。这是为什么呢? (2)出示第一自然段读。(突出诚心诚意)
二、整体感知课文
1、大声读课文
二、三自然段画出刘备言行的语句。
2、再一次默默地用心地读一读你画出的句子，想一想哪些词语让你体会到了刘备的诚心诚意。
三、交流学习所得(感受刘备的求贤若渴)
1、学习第2自然段。 (1)指名读。
(2)“关羽和张飞都不同意”，你知道为什么吗?他们心里会怎么想? (3)指导学生学习《三国演义》原文：
却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也!”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶?”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤?今番不须哥哥去!他如不来，我只用一条麻绳缚将来!”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王且如此敬贤，汝何太无礼!今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后!”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。
2、学习第3自然段
(1)离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 1)他为什么不骑马到跟前呢?
2)刘备不至于半里多路就下马，说明他把诸葛亮当成了自己的老师。 3)读读看，看谁能读出刘备的诚心诚意，谁就是小刘备。 (2)“到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备“轻轻”敲门说明他怕惊醒诸葛亮，对他尊重、诚心。 (3)“刘备站在台阶下等候。”封建社会是分等级的。大臣参见皇上的时候是站在阶下，而此时，刘备是首领，诸葛亮不过是一介村民，刘备却站在阶下，可见他诚意。 (4)“刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下侍侯。” 1)刘备为何让他俩在门外等侯?
2)是啊，刘备是怎样“恭恭敬敬”的，看这个“恭”字，(指导识写“恭”)
3)谁来表演一下刘备“恭恭敬敬”? 4)看看书上刘备站了多久，一个时辰就是?两个小时，还有一个时间，半晌是多长时间?“半天”起码也得一个小时，同学们想象一下，刘备恭恭敬敬站了半晌又两个时辰„„刘备是什么人?诸葛亮又是什么人?你知道他们年龄吗?„„一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌，一个站一个还躺着。哎呀，了不起啊!齐读这部分。 (5)刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
他真是诚心诚意、礼贤下士、求贤若渴
3、刘备为请诸葛亮怒斥张飞，冒着风雪寒冷，三顾茅庐，还有半里地就早早的下马步行，还在房门外恭候多时，终于见到了诸葛亮，快步走进草堂，同诸葛亮见面。现在，如果你就是诸葛亮，你会怎么想、怎么做?
4、学习第4自然段。
(1)听了他的分析，刘备心中塞满的茅草顿时分开了一条出路。用文中的词说就是——茅塞顿开，引读——老师送你们一个词——拨云见日。
(2)读到这儿，你能体会到什么?(精诚所至，金石为开)
四、读第五自然段，你体会到什么?
1、刘备能得到这样一个旷世奇才让他兴奋不已，用他自己的话说就是引读——老师再送给你们一个词：如鱼得水。
2、这份鱼水的情谊，让诸葛亮对刘备死心踏地，诸葛亮竭尽毕生所学辅助刘备。你知道他出山后都为刘备打了哪些胜仗?
诸葛亮在博望大败夏侯淳，在新野把曹军烧得焦头烂额(即“火烧新野”)，巧借东风草船借箭气死了吴国都督周瑜，巧设空城计——用一兵一卒骗得司马退兵，七摛孟获又放了他七次，最后让孟获对他死心踏地„„
五、写话练习：
1、师：可见，卧龙先生不是浪得虚名，他不飞则已，一飞冲天!这样的结果书上是有暗示的，你知道在哪里么?
2、学习刘备在前往隆中的路上所看到的风景。 出示：
他们来到隆中，
只见那里的山冈蜿蜒起伏，
好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林疏疏朗朗， 潺潺的溪水清澈见底， 茂密的竹林青翠欲滴， 景色秀丽宜人。
指名读，谈谈自己的理解。 师：把什么比作什么?
师：其实真正等待时机腾飞的是——(诸葛亮)
师小结：诸葛亮虽然身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。
3、隆中美不美?作者为什么会写得这么美?
交流：写了哪几个景物?它们各有那些特点?读出美感。
4、师：我们也来写一处景色!
(你最想写哪一处景色?这一处景色有哪几个重点景物?它们各有那些特点?你有什么感受。) 交流学生片段练习，点评。
六、作业： 你想知道“三分天下、最后取胜”的具体策略吗?课后读一读下面这段文字，甚至是原著吧!
第五篇：三顾茅庐 张克利
《三顾茅庐》教学设计
江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学
张克利
223800
一、【课题】
《三顾茅庐》小学语文 四年级下册
二、【教材简解】
《三顾茅庐》是一部由历史小说《三国演义》第三十七回中“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”改编的课文，课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事，文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，重点表现了刘备求贤若渴，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。本课语言通俗易懂，适合小学生阅读，细节描写是本文的重要特色。另外，环境描写和对比、比喻等修辞方法的恰当使用也是本文的一个亮点，是对学生进行语言积累，强化写作技巧的一个很好的素材。
三、【教学目标】
1、学会本课的生字，理解生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文。
2、通过诵读人物语言、动作、神态等，初步感受刘备拜访诸葛亮的诚心诚意。
3、在阅读中提升情感，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。
四、【教学重点、难点】
1、能够正确、流利地朗读课文。
2、通过诵读人物语言、动作、神态等，初步感受刘备拜访诸葛亮的诚心诚意。
五、【设计理念】
借助朗读这一简单的“法宝”，把读书权还给学生，利用学生的读代替教师的分析。在读中学，读中悟，读中赏。
六、【设计思路】
由人物导入新课，激发阅读兴趣，再由阅读初步走近人物，感受文章语言的表现力，为学习写作做铺垫，将阅读教学与写作教学有机结合。本课教学按照由字、词、1
短语、句子、再到段落层次深入。教会把握朗读感情，按照：“读准字词——读好短语——读顺句子——读通课文——读懂人物——读透写法 ”的程序进行。
七、【教学过程】
一、导入：
1、读过或看过《三国演义》吗?相机简介当时群雄纷争的局面，喜欢谁?为什么?(相机学习生字：诸葛)
2、今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题《三顾茅庐》板书时学写“茅”
3、理解课题“顾”：①看、②照顾、③拜访。选择
【设计意图】从学习和理解“诸葛”、“三顾茅庐”等词语中让学生了解课文的主要内容，一方面是为下文学生概括文章的主要内容作铺垫，另一方面对课文有一个整体的感知，为下文体会刘备的诚心诚意打下基础。
二、初读感知：
1、自由读一读课文，要求： (1)、读准生字、读通句子。 (2)、想一想课文讲了一件什么事?
2、检测初读： (1)、读准字音：
半晌
讨论
草堂
没有见着
茅塞顿开 ...(2)、读好词语：
蜿蜒起伏的山冈
疏疏朗朗的松林
清澈见底的溪流
青翠欲滴的竹林
秀丽宜人的景色
诚心诚意地邀请
轻轻地走进去
恭恭敬敬地等候
2、再读课文，请同学们说说本课讲了一件什么事?(为什么要三顾茅庐?结果如何?) (教会学生如何概括文章内容：谁干了什么事结果怎样。)
【设计意图】明确提出自读要求，使得学生学习有目的，思考有方向。 读准和读好2
中又深化字词的理解，为理解课文做铺垫。再读课文，教会学生概括内容的方法。
三、三读课文：
1、读课文第一节感受诸葛亮急切的心情，提炼“诚心诚意”态度。
2、自由读课文第
二、三自然段，从哪些词句中感受到刘备的诚心诚意?圈一圈、划一划，再写一写你的感受。
2、交流。
重点引导学生抓住以下重点句体会：
①刘备生气地说„„(抓住刘备的语言突出他的真诚，跟张飞的语言一对比，诚心更为突出)
②离住处还有半里多路刘备就下马步行。
师引导：张飞不满地说：“大哥，还有半里多路呢，干吗要下马步行呀?”刘备会怎么说呢?
③刘备上前轻轻敲门。 ④刘备让童子不要惊醒先生„„
出示：等了半晌工夫，张飞耐不住了，气冲冲地跑到刘备跟前说：“大哥，都站这么久了，他倒躺得安稳，太欺负人了!”刘备说：“
。”
又等了一个时辰，关羽也忍不住对刘备说：“大哥，咱不等了，改日再来吧!”刘备说：“
。”
⑤刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。(迫切想见诸葛亮，诚心去拜见诸葛亮) 每一处在讨论交流过程中，相机指导感情朗读。
3、师小结：作者抓住刘备的几个动作，几个细节进行描写，把刘备的诚心诚意表现得淋漓尽致。让我们一起通过朗读再次体会刘备的诚意。(学生齐读)
4、引发辩论：咦，这么长时间诸葛亮真的睡着了吗?(学生自由发表意见)
5、总结：刘备就以他的诚心打动了诸葛亮。
【设计意图】这部分是教学的一个重点，为了更好地体现“教师是教学活动的组织者3
和引导者”，在教学这段话时，紧扣“诚心诚意”这个中心词，引导学生抓住关键词自主探索，让学生读读、想想、说说，深入分析人物的特点。教师在学生交流时适时评价，对学生进行引导，做到收放自如。另外，“书读百遍，其义自现。” 朗读教育尤其是感情朗读必须建立在对课文内容尤其人物思想感情的准确理解之上。让学生在理解文本的基础上教师再用语言渲染，指导学生用适当的感情来朗读课文，这样让学生在读中悟，在悟中读。
四、学写字：
“顾”“诸”“晌”这三个生字都是左右结果的生字，相同中又有不同，“顾”字左右差不多宽，“诸”和“晌”左窄右宽，但住“诸”字要注意撇的穿插。
四、作业设计：
1、写一写本课生字新词。
2、背一背第三自然段。
3、你如果想更多的了解刘备，请你课外阅读《三国演义》。
【设计意图】学生学习了本课的生字新词、课文内容后，能及时地加以巩固，这对本课的教学会起到画龙点睛的作用，并能加深对课文内容的理解。 【板书设计】
三顾茅庐
刘备
———————→
诸葛亮
诚心诚意
4