八年级期末考试语文

第一篇：八年级期末考试语文

八年级语文期末考试题

第一部分(1—7题，25分)

1.下面加着重号的字的读音、四字词语的字形全部正确的一项是(2分 )„„„....【】

A. 宽恕.shù牟.moú取鹤利鸡群莫衷一是

B. 睥睨.ní鲲.kūn鹏藏污纳垢左右逢源

C. 门楣.méi颔.hàn首花团锦簇随机应变

D. 招徕.laí媲.pì美盛气凌人一视同仁

2.下面句子中加着重号的成语运用不恰当的一项是(2分)„„„„„„„„„... 【】

A.重庆三面临江，一面靠水，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠...心的风格。 .B.造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，....他已成为我国奥运会场馆的标志性建筑。

C.地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这

场面让人感动得头晕目眩。 ....D.三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸....然泪下。

3.下面句子没有语病的一句是(2分)„„„„„„„„„„„„„„„„„„....【】

A.通过开展赛龙舟、包粽子活动后，可以使屈原的爱国精神代代相传。

B.国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内

禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。

C.在地震后，用我们勤劳的双手，在废墟上重建社会主义美好新家园。

D.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

4.把下面句子组成语意连贯的一段文字，将序号依次写在横线上。(3分) ①道旁两侧，浓荫蔽空，如入苍黑色的幽寂之境。

②这就是享誉中外的醉翁亭。

③举首可见林木掩映的亭台楼阁紧靠崖壁下。

④那天秋雨连绵，驱车出城，在琅琊古道上下车步行。

⑤湿漉漉的宽阔青石板道长约二里许。

恰当的顺序是：

5.请从《名人传》、《海底两万里》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写句子。(2分)

我来到俄罗斯，仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙说保尔在血与火的战争中的成长传奇;我来到，仿佛听到;我来到老北京，仿佛听到老舍在讲述祥子由人变成鬼的悲惨遭遇。

6.在横线上写出课文原句(8分)

①忽如一夜春风来，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

②，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ③春蚕到死丝方尽，。(李商隐《无题》)

④，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

⑤面对国家民族利益，我们应该具有文天祥“”的生死观，应该具有龚自珍“”的奉献观。

⑥由对联“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”我们联想到范仲淹在《岳阳楼记》中的千古名句：“，。”

7.综合性学习与口语表达(6分)

为了加深对我国传统节日和传统文化的了解，某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学习活动，全班同学都积极参与，请你完成以下工作。

①请任选一个传统节日，写出相关的一句诗，或一副对联，或一条俗语。 例：元宵节——今年元夜时，月与灯依旧。(2分)

②我国传统节日中，你最喜欢哪一个?我们当地过这个节日有哪些风俗?(2分)

③部分国人对传统节日愈来愈淡漠，尤其是班上一些同学热衷于过外国节日，为“保卫传统节日，弘扬传统文化”，你用令人信服的理由这样说服他们过传统节日(2分)：

________________________________________________________________

第二部分(8-25题，45分)

(一)阅读下面古诗，回答后面的问题。(5分)

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有? 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

8.这首词的作者是(朝代)的(人名)(2分)

9.下面对于本首词的理解、分析不正确的一项是(3分)„„„„„„„„„„...

【】

A.“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。

B.词中“我欲”、“又恐”、“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。

C.“但愿人长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。

D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。

选择该项的理由：

(二)阅读下面文言文，回答后面的问题。(15分) 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自《小石潭记》)

【乙】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树;负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(节选自《与朱元思书》)

【丙】君子之学必好问。问 与 学 相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚(哪里)决焉?(选自《孟涂文集》)

10.下面句子中加着重号的词语含义相同的一项是(2分) .... A.以其境过清不以千里称也 ..B.乃记之而去不知口体之奉不若人也 ..C.而或不知其细而或长烟一空 ..D.而或不达于事晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 ..11. 解释下面加着重号的词语。 (2分)

(1) 窥谷忘反反：.(2) 理明矣理：.12.翻译下面的句子。(4分)

①斗折蛇行，明灭可见。

译：

②好学而不勤问，非真能好学者也。

译：

13.给文中画线句子加上标点。(1分)

问 与 学 相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问无 以 广 识。

14.【甲】文和【乙】文中画线句子分别从哪个角度描写水?突出了水的什么

特点? (4分)

【甲】

【乙】

15.【丙】文阐述了作者什么观点? (2分)

答：

(三)阅读下面文字，回答后面的问题。(12分)

10年后，我们能烧“冰”?

①一种名为“可燃冰”的新能源矿藏有望在10年之后解决我们的能源问题。据国家973深海项目首席科学家汪品先透露，在我国南海发现了储量巨大的“可燃冰”。目前国家已启动8.2亿元人民币的项目，造大型的勘探船，以便在南海深入寻找“可燃冰”资源。

②据汪院士介绍，“可燃冰”是一种甲烷气体的水合物，大量存在于海底大陆坡上段500米～1000米处。其在海底接近冰点和近50个大气压的淤泥中，形成了冰雪般的固态。它外面看似冰，一点火却可以烧起来，原因是冰内含有大量的甲烷。如果把甲烷从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。

③汪院士表示，1立方米的“可燃冰”燃烧，相当于164立方米的天然气燃烧所产生的热值。据粗略估算，在地壳浅部，可燃冰储层中所含的有机碳总量，大约是全球石油、天然气和煤等化石燃料含碳量的两倍。也就是说，“可燃冰”如能作为一种新能源，便能很大程度解决能源问题。

④据透露，我国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。但目前对于这座新能源的宝库，科学家还存在不少争议。许多科学家认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以这种矿藏在遭到破坏后，会导致甲烷气的大量散失，从而使大气中的温室气体含量急剧增加。

⑤除此以外，由于“可燃冰”埋藏于海底的岩石中，和石油、天然气相比，它不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开采方案。

⑥但这样一种新能源并不会因此就远离我们。汪院士预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。

(选自《东方早报》2005年7月)

16.结合全文，请给“可燃冰”下一个恰当的定义。(不能超过30字)(2分)

答：

17.从全文看，开采利用可燃冰有哪些利和弊?(2分)

答：

18.第④段中划线句子运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)

答：

19. 第③段中 “大约”一词能否去掉，为什么?(2分)

答：

20.文中说：“对可燃冰的开采，世界上至今还没有完美的开采方案。”请你

结合文中知识，大胆想像，设计一种科学的开采方案。(3分)

答：

(四)阅读下面文字，回答后面的问题。(13分)

把笑脸带回家

三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说，你爸爸下岗了。父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说，你还能笑得出来，高中我不上了!母亲哭得更凶了，说，不上学，你爸就是没有文化才下岗的。我说，没有文化的人多的是，怎么他下岗，无能!父亲失去工作的第二天，就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说，差不多了。母亲说，天天都说差不多了，

行就行，不行就重找。父亲道，人家要研究研究嘛。一天，父亲进门笑着说，研究好了，明天就上班。第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一见父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说，这孩子!第二天，父亲回家时穿得于干净净，脏衣服夹在自行车后面。

两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。我指着父亲的背影对母亲说，他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。母亲叹道，你爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会?

一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说，就他这样的.还当老板?我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪.在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没看见不理他。

有一次我在上学路上捡到老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我看见父亲骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前走过却没有看见我，中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问，中午为什么不回家吃饭啊?父亲说，有一批货等着我送：我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的惟一礼物。

有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱坏了，父亲一手摸着电冰箱一手抹眼泪。我从没有见过父亲哭过。看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑，、等我带着母亲来到出事的地点时。父亲已经不在了，晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没有发生一样。母亲问伤着哪没有?父亲说，什么伤着哪没有?母亲说，别装了!父亲忙笑嘻嘻地说，没事，没事，处理好了，吃饭。第二天一早，父亲又骑三轮车走了，母亲说，孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸。我点了点头，第一次觉得他是那么的可敬。

我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下了决心一定要考上大学，报答父亲。每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。

离开家上大学的那一天，别家的孩子是打”的”或者有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费.当时我真的想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。

父亲把我送上火车，放好行李.火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：爸爸!除了大声地哭，我一句话也说不出来.父亲笑嘻嘻地说，这孩子，哭什么!

(选自《散文选刊》2004年第五期)

21.这篇文章叙写了父亲许多感人的故事，请选择你最难忘的三件事分别用一句话加以概括。(3分)

答：①②③22.文章以“我”对父亲的情感变化为线索组织材料，请用四字短语加以概括。(2分)

【】——不理不睬——【】——感动骄傲

23.揣摩下列句中加点的词语，结合文章内容说说其运用的妙处。(任选一句作答)(2分)

①因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。 .........

②后来才知道，那块表是母亲送给父亲的惟一礼物。 ..

我选()句24.本文多处采用对比手法。找出一处并说说其作用。(3分)

答：

25.感动无处不在。文中父亲深深感动着我们，假如父亲当选为感动围场的新闻人物，请

你为父亲设计一段颁奖词。(3分)

父亲：经常把笑脸带回家

颁奖词：【链接】林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人

颁奖词：用三十载爱心.让一村之中，老有所终，幼有所长，鳏寡孤独残疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，农人做这等事是伟人，这等农妇让九州动容。

第三部分

(26题，50分)

26.作文(50分)

梦想是人生的指南针,梦想是成功的试金石,梦想是生活的必需品,梦想是一种信念,梦想是一种自我生命的延伸。有了梦想,就有了为圆梦百折不挠的追求;有了梦想,就有了为圆梦奋斗百倍的坚强;有了梦想,就有了为圆梦耐得住寂寞的美丽。带着梦想上路吧，或许，你能创造连自己都不敢相信的奇迹。

请以“梦圆时刻”或“我有一个梦想”为题目，写一篇文章。

要求：①题目自选;②文体自定;③有真情实感，力求有创意，不得套写抄

袭;

④不少于600字;⑤文章不要出现真实的地名、校名和人名。

第二篇：八年级下册语文期末考试试卷分析

胡群艳

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说较好。考卷从整体上体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

(一)语言知识及其运用。

主要考查了汉字的拼音、书写、成语的运用、修辞的使用、病句辨析、语段排序、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。

(二)古诗文阅读与积累。

古诗阅读难度适中，认真分析得分不难;文言文阅读以课外文章周敦颐的事迹来命题，题的难度适度，对今后的教学很有指导性;古诗文积累考的基本是名句或不难背的句子。

(三)现代文阅读

采用两篇都是课外阅读的形式。一篇是散文阅读《老家的梦花树》，考的是学生对课文内容，课文主题，散文的写作方法等的把握。另一篇考的是议论文《拒绝浅阅读》，题目的设计对学生来说有难度，因为议论文是九年级重点解析的内容。

(四) 作文：命题作文。写生活中让自己很感动的事。命题范围宽泛，学生不会偏题，而且便于写他们亲身经历的事，会写得有真情实感。

二、具体分析(答题情况分析)

(一)语言知识及其运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到主要考查了汉字的拼音、书写、、成语的运用、修辞的使用、病句辨析、古诗文名句默写、名著的知识、语言运用等几个方面。从学生的答题情况看，总体来说较为理想，病句辨析失分较多，说明学生语文基础知识还有待加强。

(二)古诗文阅读与积累

因为选的是课内文章，此题失分较多。仅有少数学生的文言文基础比较扎实。 第10和11题失分的学生多些。

(三)现代文阅读

总体来说，学生答题情况不理想，议论文答题抓不住要点，失分很多，在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

(四)作文

对于这个作文话题，学生都不会偏题，而且有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

但也有许多令老师们欣慰的地方，如：有的作文题目就特别新颖，开头富有诗意，引经据典，又准确而巧妙入题，中间叙事详略得当，善用铺陈，运用了多种描写手法，有的还运用了小标题、题记、后记等表现形式，较期中考试时确实有很大进步。

三、对今后教学与命题的建议

(一)学科教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起，对于一些常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。出题的老师也要注意多考察学生的理解性诗文默写。再提一点建议，本册课本附录中汉语知识——虚词，也应适当考查一下，比如一选择题的方式。否则有些老师就不教汉语知识，影响到与高中教材的衔接，这可是我们学生语文学习的一大损失呀。

2、古文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

3、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。

4、作文

平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练;指导学生用心感受生活，体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。

2017年6月30日

第三篇：八年级上语文期末考试质量分析

课外文言文阅读是失误率比较高的题目。尽管平时我对学生文言文学习的要求十分要，过关十分的严格，然而，毕竟我们所学文言文只有课本上的四篇，一学期只学习了四篇文言文，而且有的文言文还非常的短小，即使同学们掌握得再好，其得到的知识和培养的能力也是十分有限的。虽然我们也竭力向同学们推荐并鼓励他们多读多背课外文言文，然而，时间紧，材料缺乏，严重限制了课外文言文的学习，同学们的知识能力增长缓慢。这个失败，当成为我们以后教学的教训。

语文综合实践题和作文也是我们的软肋，是同学们失分很多的题目。语文实践题的失分，我有不可推卸的责任，这说明我平时没有研究新课改的考试题型，以致学生缺乏指导，在答题上不少人出现了失误，最多的同学8分就扣掉了6分，可谓惨痛的教训。至于作文，我认为在教学上无愧于两个班的学生，但在得分上我显得很无奈，有的学生基础虽然不很好，这次作文却写得不错，得到35分以上，而个别平时作文水平比较高的同学，却没有发挥出好的水平，因此影响了总分，像3班的沈卉、、4班的严嘉俊都是这种情况。

三、改进的措施。

1.调整教学思路，变读背抄写型课堂教学模式为练习型课堂教学模式。因为我知道，要提高学生的语文素养，让学生具有可持续发展的后劲，必须强化读背抄写，而要迅速提高学生的做题能力，培养学生的应试素质，最好的办法就是做题、做题、再做题。现实情况非常严峻，我必须立即调整思路，把学生的应试能力放在第一位。

2.强加语文综合实践知识的教学，培养学生的语文综合实践能力。

3.加强课外文言文的阅读训练，把课外文言文的阅读训练渗透到日常教学之中，让学生的课外文言文的阅读能力能够一点点地提高。

4.继续强化课外辅导，特别是优等生的作文和书法的辅导，不能在以后的考试中再次留下严思雨和汤晓梅的遗憾。

5.课上注重对学生进行学习方法的指导，特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的能力。

6.作文指导课立足于学生作文的实际，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益。

7.自读课本、课本外必读书目等的阅读作业及检查也长期坚持进行，以保证课内学习的效果在课外得到巩固、运用和提高。

8.不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来，在平时的教学中做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，保证教学目标的顺利实现。

第四篇：第一学期期末考试八年级语文试题

第一学期期末考试八年级语文试题（卷）人教版上册内容完后附答案

题 号 一 二 三 总 分 得 分

说明：本试题（卷）共8页，满分120分，考试时间150分钟

一、积累与运用（20分）

1．按要求默写填空。（10分）

A、日暮乡关何处是？ 。 B、浮云游子意， 。 C、 ，一览众山小。 D、 ，映日荷花别样红。 E、《游山西村》中常用来比喻在困境中看到希望的名句是： ，

。

F、《使至塞上》以传神笔墨刻画塞外奇特壮美风光的诗句是： ，

。

G、《归园田居》中最能表现诗人田园生活情形的诗句是： ，

。

2．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（2分）

在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么欢欣鼓舞啊！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。

A、素不相识的陌生人 B、走了火的雷霆霹雳 C、悄无声息的一个暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨

3．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（2分）

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ，

。

4．阅读下面这个真实的故事，回答问题。（6分）

1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！” ①前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？

前一条： 后一条： ②从故事中你得到了怎样的启示？

启示：

二、阅读理解（50分）

（一）春望（8分）

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 5．作者是我国著名的现实主义诗人 ，他的诗被称为 （2分）

6．解释下列句中加点的字（2分）

①国破山河在 国破： ②感时花溅泪 时：

7．“望”的内容是 。

“望”中所想的句子是 。（2分） 8．这首诗的主题是 。（2分）

（二）记承天寺夜游（10分）

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦末寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 9．解释下列两个词的意思（2分）

（1）念（ ） （2）但（ ） 10．翻译句子（2分）

怀民亦末寝，相与步于中庭。

11．找出文中的比喻句，说说这样写的好处。（3分）

12．本文写作之时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。（3分）

（三）苏州园林（15分）

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的□□，讲究假山池沼的□□，讲究花草树木的□□，讲究近景远景的□□。④总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。⑤他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 „„

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”

13．说明事物应抓住特征。第一段说明苏州园林共同特征的句子是哪一句？（2分）

14．第一段□处依次填入的词语是（ ）（2分）

A、布局 配合 映衬 层次 B、布局 映衬 配合 层次

C、层次 配合 映衬 布局 D、布局 层次 配合 映衬

15．用∥线为第一段划分层次① ② ③ ④ ⑤ （2分）

16．第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉？为什么？（2分）

17．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是什么？（2分）

18．作者在说明池沼时，其意图主要是什么？（2分）

19．第二段文字使用的说明方法主要有哪些？（1分）

20．这两个文段采取 说明顺序，它们之间是 关系。（2分）

（四）寄贺年卡的人（17分）

①新年将至，他却没有快乐，就在这时，他收到一张贺年卡。这令他意外。 ②妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。人们劝他振作，他却冷冷丢给人家一句：“我心已死。”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝烈性酒。

③他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。 ④贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：“默默的祝福”。打开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着几行字——“别去猜我是谁，也不必去寻找。只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱。新年与你同在。” ⑤这几行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潜入一丝暖意。A是谁送来的温暖呢？他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。谁呢？我一定要找出来。

⑥第二天上班，他仔细观察他的同事。他冲他们微笑点头。妻子去世以来，这是他第一次露出微笑。同事们也分别向他回报以微笑。微笑充满了温馨。他分辨不出，他觉得每个人都像是那祝福者。

⑦在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。B有什么东西在他心底悄悄融化。他冰封已久的情感被解冻了。他的心尚未死。

⑧“别去猜我是谁，也不必去寻找。”他想起了这句话，他知道他是找不到那人的。他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。突然，他看到信封上的邮戳：贺年卡是挂号寄来的，为什么不去问问邮局呢？他来到邮局。 ⑨邮局的人说：“噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得非常清楚。C两个月前，来了一女人，很瘦，因为病态，她的嘴唇几乎没有血色。她说她得了绝症，将不久于人世了。她请求我们代她在年前寄出这张贺年卡„„我们知道她已经死了，因为她临走前说，如果她能将生命熬到年底，她将亲自来寄这张贺年卡。” ⑩听完这些，他已知道了这寄贺年卡的人。他深深地，不知是向这告诉他谜底的人，还是向那已长眠的妻子，鞠了一躬。

21．第①自然段中，“他没有快乐”的原因是什么？（2分）

22．收到一张贺年卡后，“他”为什么会感到意外？（2分）

23．第②自然段主要运用了哪两种描写方法？（2分）

24．画线句子A在文中的作用是什么？（2分）

25．画线句子B中“悄悄融化”指的是什么？（2分）

26．第⑦自然段中“他的心尚未死”体现在哪里？（2分）

27．画线句子C中从记叙顺序来看属于 ，其作用是什么？（3分）

28．本文要告诉我们什么生活道理？（2分）

三、写作能力（50分） 29．任选一题作文

（1）以“深深的感谢”为题，写一篇文章

要求：①要联系自己的生活经历；②要有真情实感；③不少于600字。

（2）有人说，没有做不成的事，只有不去做的事。生活中，每当我们做成一件事，每当我们获得成功，我们才会恍然发现，原来事在人为。你有没有过这样的时候？你有没有过这样的感受？请你以“事在人为”为话题，写一篇文章。可以写自己的亲身经历，可以发表自己的看法，也可以构思一个故事。

要求：①表达真情实感，思想健康 ②文体不限，自拟题目 ③600字左右。

八年级语文答案：（人教）

一、

1、A、烟波江上使人愁 B、落日故人情 C、会当凌绝顶 D、接天莲叶无穷碧 E、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 F、大漠孤烟直，长河落日圆。 G、晨兴理荒秽，带月荷锄归。

2、B D A C 3略只要联想合理，表述清楚即可。

4、①前一条：失败了别气馁，要着眼未来 后一条：成功了别骄傲，还是要着眼未来

②启示：不管是成功还是失败，都只能代表过去，要胜不骄败不馁

二、

5、杜甫 “诗史”

6、（1）国都沦陷 （2）时局

7、国破山河在，城春草木深 烽火连三月，家书抵万金

8、忧国思家

9、（1）考虑、想到（2）只是

10、张怀民也没有睡觉，（我们）就一起到庭院中散步。

11、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 用错觉写真景，虚实结合，独具匠心，写出月夜庭中之景。

12、赏月的欣喜；贬滴的悲凉；人生的感慨，被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达

13、务必使游览者无论站在哪点上，眼前总是一幅完美的图画。

14、A

15、①②∥③∥④⑤

16、不能。“似乎”表示对某种情况的估计，这样说留有余地，令人信服；“一致”是没有分歧的意思，表明设计者和匠师们的追求相同。体现了说明文语言的准确性。

17、假山的堆叠，不仅是技术更是艺术

18、说明为了取得从各个角度看都成一幅画的效果

19、分类别 20、逻辑 总分

21、妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱

22、因为他不知道，在这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。

23、语言描写，动作描写

24、①设置悬念，引起读者阅读兴趣 ②引出下文情节

25、冷漠

26、①这几行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潜入一丝暖意 ②他冲同事们微笑点头。

27、插叙 ①补充交待贺年卡来历 ②点题

28、不管遇到什么情况，生活依然美好，充满热情，充满爱。

三、

29、略

第五篇：2007年八年级语文期末考试试卷分析

水口中学

邱荣珍

一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。

在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

(一)语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写、成语的运用、古诗文名句默写、标点符号的使用、名著的知识、语言运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

(二)现代文阅读

采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这与学业考试全部考课外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老师用好教材，避免出现老师中“学业考试不考课内，课文可教可不教”的想法。课内的选择的是胡适的《我的母亲》，课外的是《峭壁上的树》，题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。

(三)古诗文阅读

在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读，并且古诗的选用难度也很适合，没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的古诗文阅读题的要求是一致的，这对初三的教学很有指导性。

(四)作文

作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用半命题作文的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。出题者设置了两个文题：《

，请拥抱我一次》、《

，请你理解我》，要求学生选择其中的一个作文，给学生提供选择的余地，富有民主性和人文关怀，但两个题目本身又具有一定的相似性，学生无论选择哪一个题目作文，都可以达到预期目的：培养学生关注身边的情感，学会与人沟通，创建和谐的人际关系。 从以上的结构的分析可以看出，这份考卷与学业考试的考试说明一致，有利于与初三年级的学习相衔接，并对初三的教学具有较强的指导性。

2、试卷抽样分析(抽样的样本容量为50)

(数据无法显示)

二、定性分析(答题情况分析)

(一)语文知识与运用

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“成语的运用”、“标点符号的使用”、“古诗文名句默写”、“名著导读”、“语言运用”。从学生的答题情况看，总体来说不是很理想，得分率只有76%，说明学生语文基础知识还有待加强。

第1小题，所填的三个字分别是“阑”、“寐”、“谛”。从答题的情况看，形势不容乐观，平均分只有1.72。这三个字比较难写，尤其是“阑”、“寐”，比画较多，“阑”很容易和“澜”、“斓”混淆;“寐”字有很多的同学写成了“昧”，相对来说较容易的“谛”字也有不少的学生写成“帝”字。

第2题，考查几个成语的使用，分别是“不耻下问”、“天伦之乐”、“鹤立鸡群”、“骇人听闻”。很多的学生都难以选出正确的选项，正确率只有42%。

第3题，古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句;理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句;运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的体型，在本次考试中有三句分别是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这三句考查的填出上句，难度较小，几乎没有出现错误。后面三句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。

第4题，标点符号的运用。重点考查学生对问号、逗号、句号、分号等几个常见的标点符号的运用。学生没能正确选择，平均分只有1.16，正确率只有58%。

第5题，名著阅读题，考查的是学生对《西游记》中主要人物和作者的了解。答题情况较好，正确率为99%。 第6题，语言表达题，题目的设计非常富有人文关怀，引导学生体会母爱。题目采用续写的形式，只要有一定的语言文字的学生均能完整地答题。但是从答题的情况看也突现了理解和表达。首先没有认真分析原句的特点：采用比喻的形式表达对母爱的认识，补写的句子应能与原来的两个句子构成排比句。就这一点而言，有不少学生续写的句子没有与原来的句子在句式上相一致。

(二)现代文阅读

这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是胡适的《我的母亲》，课外的是《峭壁上的树》。总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了83%。但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

本题组最大的问题是审题不清，对问题要求没有把握准确。

第7题，你认为母亲的“严”和“慈”分别体现在那里?本题考查学生对文本重要信息的筛选和整合能力，答题情况良好，正确率达97%。

第8题，为什么母亲“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”?这个题目要求学生结合文本的相关信息，对语句进行理解和揣摩。学生的答题不是很全面，结合上下文，可以理解为：“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”但这只是理解的一个层面，更深层的可以理解为“母亲维护了儿子的自尊心”。很多的学生只能就其中的一个方面作答。有部分的学生没有正确理解问题，从“我看见了她的严厉目光，就吓住了”方面答题。

第9题，因为标准答案过于细化，要求就“不尊重姨娘”、“没有礼貌”、“说话轻薄，拿死了的爸爸说事”三个方面答对才给3分，其实，这三个方面，学生能说出两个方面已经不错了。在评卷中，本题组商量决定，放宽限制，只要答出两点就给满分，一点给2分，得分情况较好。

第10题，学生没有理解题目要求，要求举出文中“语言朴素，但感情真挚”的一个例子。我们分析要举的例子应该是文中的一个句子，但这个句子又必须符合“语言朴素，但感情真挚”的特点，但学生却理解成了概括事件。有部分学生找到了符合要求的句子，但缺少分析，或者分析不是很恰当。

第11题，本小题学生没有认真看清题目，要求从第②③两自然段中找出表现枣树生存环境恶劣的两个方面。但有的学生，却没有注意到答题的要求，不具体，笼统地答成“生存环境的恶劣”、“生长的地点”、“自然环境的恶劣”、“天气”等，导致不必要的失分，很遗憾。 第12题，语言的品味，学生只写出了这句比喻句的表面内容：写出了枣子的形状。但没有写出整个句子在文中的表达效果。

第13题，问：划线句子能不能删去?这样的问题，首先要回答能不能，然后分析句子的作用，即为什么。在答题时，学生最大的问题是没有回答出“对比”作用，不过有很多的同学说出了“衬托”、“突出”，也是可以的。在回答原句作用时，许多的学生又笼统地回答为“突出其高贵的品质”，没有具体到什么品质，导致失分。也有极少数的同学无从下手。

第14题，审题不清。从自然界中举例自己敬畏的生命，很多同学写“敬畏母亲”、“抗日英雄”、“敬畏水”;也有的学生笼统地写“敬畏动物”、“敬畏植物”、“敬畏绿色植物”等，没有具体写出;还有的学生直接写“敬畏枣树”，也是不符合题意。

(三)古诗文阅读

这一份考卷与学业考试进行了衔接，古诗文阅读题尤其明显，在传统的课内和课外文言文的基础上增加了一首古诗阅读，对初三的教学很有指导性。

本题组最大的问题是学生的文言文基础不扎实。 第15题，做得很好，得分率达98%。

第16题，这题反映出学生的文言语境不足，很多的关键词语没有翻译出来，语句也不是很通顺。“请”没有翻译出“请教”的意思，而是翻译成了“邀请”;“卒”翻译为“士兵”、“才”。

第17题，要求写出“交代作者趋百里之外求学的原因的句子”。文中有原句可以借鉴，“益慕圣贤之道”、“又患无硕士名人与游”，不少学生只写出了其中的一个方面。

第18题，对于宋濂的品质，学生只注重他的“勤学、苦学”，而他的“诚实守信、尊师”大多数学生没有回答出来，不是很全面。

第19题，“然”错误解释为 “„„的样子”;“子”解释有误，答成“我”、“子孙”、“孔子”、“天子”。

第20题，此题错误较多，主要原因是对句子中的“然”字不理解，有的译成“对”，甚至有翻译成“大自然”的。如：“不是只有书是这样，天下所有的物品都值得品味”;“除了不是自然，无人的东西会都是自然”，语句不通顺。 第24题，审题不清，“诗人描绘的是一天中的什么时候的景象，你从哪些词语看出来的。”将其中的“一天”看成“一年中的季节”，于是就有了“秋天”、“春末”、“暮春”、“晚春”等答案。

(四)作文

作文的设置，前面已经做了分析，这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这两个作文题目，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

三、对今后教学与命题的建议

(一)学科教学方面

1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认真钻研语文课程标准，有条件的话，也可以看看2007年的学业考试的考试说明，按照课程标准的要求落实基础知识，在教学中要将基础知识与阅读教师有机地融合在一起，对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识与运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。

对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。针对即将升入初三的学生而言，老师要就课程标准里规定的34首要求背诵的古诗词提前要求学生背诵。

语言表达方面，要指导学生多阅读，多训练，充分利用综合性活动培养学生的语言表达。

2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。

在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。

在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，尤其是新课标规定的16篇文言文，一定要求学生背诵。

对于课外文言文的训练，不要求老师搞题海战术。可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。比如，我在教学中一直对学生强调一个“猜”字：遇到难以把握的文言词语，首先要想想，这个词在课文内有没有出现，如果有，又是什么意思?如果没有，就开始猜，联系上下文，根据已有知识，如“固”，除了“本来”的意思外，学生完全可以作以下猜想：坚固、巩固、固然，然后根据上下文确定一个合适的义项。

4、作文

平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练;指导学生用心感受生活，体验人间的温情。

加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响考试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。

.只有阅读面广了，学生的知识面宽了，文化底蕴厚了，作文时才能行云流水，厚积薄发。

(二)对命题的建议

题目是设置应该考虑全体学生的能力，成语的使用相对来较难，如果要考，应尽量考一些常见的，平时经常用到的。

名著导读题过于简单，没有体现该题的“导读”功能。这几个空，其实不用阅读《西游记》原著，只要看了电视或相关的影视作品，都能够回答。可以考虑结合相关情节考查学生，稍微增加难度。