期末复习词语二范文

第一篇：期末复习词语二范文

二年级上册期末复习看拼音写词语

二上语文期末复习——字词大盘点

一、看拼音写词语。

bō lànɡ diàn dēnɡ zuî yâ pínɡ ɡuǒ zhuànɡ lì láo dînɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yïu qí qū biã xiě zì jù shí ān quán shān wā ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) zhàn hǎo yǐ jīnɡ zì jǐ jiǎ fānɡ dîu miáo wá wɑ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) rân shí fēn fēn rú ɡuǒ hǎo rãn rì jì jǐnɡ sâ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yú shì zhī yâ fēnɡ shù měi lì liú hǎi ɡuǒ shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēnɡ shōu cãnɡ cì tiān ɡāo yún dàn chūn huá qiū shí ( ) ( ) ( ) ( ) shí kuài âr hú ɡānɡ qín yïu xì yǎnɡ yú ɡuān kàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xià qí qiān shǒu chú fǎ xiū xī xiānɡ tián yuàn zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chànɡ ɡē kùn nán nián qīnɡ yí qiâ jiào shì bān jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xuã xiào ān nínɡ xiǎnɡ liànɡ yuán dàn hā qiàn nào zhōnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chí dào shū bāo lìnɡ wài shēn tǐ zǐ xì sì chuān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xī yánɡ yǔ qí mín zú zhēnɡ qì tiān tái yí yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ɡuǎnɡ zhōu qí zhì zǔ ɡuï jiã bái huān qìnɡ pánɡ biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuâ qǔ zhōnɡ yānɡ yīn tiān ɡē shēng fā yánɡ lâi shuǐ

1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tú huà chãnɡ shì huā tán yōu měi hǎi yánɡ jīnɡ qí jiē zhe ( )( ) ( ) ( )( )( ) ( ) shēn shǒu hù xiānɡ yōnɡ bào ɡù xiānɡ chǐ cùn qí ɡuài ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) mǎ pǐ běi jīnɡ shǒu zhǐ shí hîu jiǎnɡ ɡù shì suǒ yǐ ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) bá cǎo bǔ zhù ɡōnɡ kâ chãnɡ ɡōnɡ hái yǒu huán shū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǔ xiāo bānɡ zhù luî hîu duì cuî huí dá tái tïu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǐnɡ yán xìn xīn qīnɡ wā shí jì qiān ɡuà měi tiān hǎo wɑ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yǔ yán yì kē shù màn tū tū xīn sī wān qū piào liɑnɡ ( )( ) ( )( ) ( ) ( )

zěn me shēn qiǎn bǐ yī bǐ chuān shànɡ yī fu lái lɑ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) biǎo shì kǒu hào shānɡ xīn běi jí ɡōnɡ láo rïnɡ yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhã xià qiān jīn dú lì xiào rïnɡ mǎn yì cǎi ɡuǒ zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiāo xuǎn shù ɡēn qīnɡ cǎo dàn shì yǐ zi zhuā zhù ná chū ( )( ) ( )( )( )( )( ) hēi bǎn bànɡ wǎn pánɡ biān yïu yú yí jù huà zhù fú sōnɡ ɡuǒ( )( ) ( )( )( )( )( ) měi shù kâ qiān bǐ tūn tūn tǔ tǔ xìnɡ yùn zā qí huài rãn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) fànɡ sōnɡ xīnɡ qī xiàn zài chē lún yì zhí rân zhēnɡ ( )( ) ( ) ( )( ) ( )

dì yī dānɡ tiān xiǎo chǒu fù yǒu pín kǔ yà jūn

2 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒnɡ yuǎn wēn nuǎn sì zhōu zhānɡ kāi yînɡ hù shí pǐn liánɡ xīn ( )( )( )( )( )( )( ) kāi shǐ xún zhǎo kū shēnɡ shēn tǐ cāo chǎnɡ zuï rì tiān qínɡ ( ) ( )( )( )( )( )( ) biǎo mâi ɡū niɑnɡ miàn fěn wānɡ yánɡ yí fân dú shū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chãnɡ kâ xiǎo zhōu xiánɡ yīn bìnɡ chuánɡ dînɡ wù dào lǐ ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) cïnɡ lín láo jì pāi shǒu bǎo hù zhuō chïnɡ jī línɡ ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) xiǎo jī huā māo yǔ máo hïnɡ lǐnɡ jīn qīnɡ chãn shī mínɡ ( )( ) ( )( )( ) ( ) tiào yuâ bânɡ tiào zài hū zhì shǎo shēnɡ sǐ bàn shān yāo ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) jiǎn qǐ kē lì bâi zi hã bìnɡ hēi yâ xǐ huān ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) zhînɡ yào qì wâi qīnɡ zhînɡ shí kâ yánɡ qún shuǐ chí ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) wâi shēnɡ yùn dînɡ jī qì jūn jiàn bō wãn hánɡ kōnɡ ( ) ( )( )( ) ( ) ( ) shài tài yáng piāo fú zāi hài hǎi àn zhù fánɡ shuǐ bēi ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) dînɡ kǒu dào yǐnɡ yuán xīn zhōu wãi nián dài lì shǐmiâ huǒ ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) bì xū nãnɡ lì shì qínɡ ɡōnɡ chǎnɡ nïnɡ yâ yǔ zhîu( )( )( ) ( ) ( ) ( ) kâ fú zǐsūn zhí wù fǎnɡ zhī kē xuã jì shù bǎo hù dînɡ wù ( )( )( )( ) ( ) ( )

二、形近字组词

斤( )挑( )根( )独( )满( )

3 折( )桃( )很( )狸( )落( )

容( )易( )采( )背( )板( ) 谷( )晨( )彩( )肩( )反( )

但( )傍( )清( )梢( )由( ) 担( )旁( )情( )消( )甲( )

术( )叶( 木( )吐(

笑( )香( 笔( )桌(

扎( )捉( 礼( )抓(

之( )直( 过( )植(

期( )轮( 旗( )辆(

丑( )令( 互( )冷(

份( )业( 粉( )亚(

寻( )良( 灵( )食(

娘( )妹( 粮( )味(

双( )痛( 欢( )病(

张( )哭(

)住( )注( )景( )影( )视( )祝( )当( )灵( )格( )路( )水( )永( )角( )用( )作( )昨( )卖( )读( )户( )扇( )何( )课( )棵( )盒( )拿( )富( )福( )第( )弟( )松( )枫( )饥( )机( )床( )庆( )晴( )睛( )舟( )船( )扬( )场( )洋( )沿( )铅( )坏( )杯( )句( )向( )现( )玩( )幸( )辛( )海( )温( )月( )周( )姑( )估( )乖( )乘( )体( )休( )汪( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

4 引( )器( )河( )江( )注( )

始( )香( )贫( )饱( )操( ) 抬( )音( )盆( )抱( )澡( )

从( )灾( )拍( )户( )保( ) 丛( )牢( )伯( )护( )休( )

物( )鸡( 牧( )鸭(

捉( )里( 足( )理(

失( )学( 夫( )觉(

纸( )般( 低( )船(

粒( )检( 位( )捡(

喜( )里( 豆( )重(

卫( )字( 刀( )宇(

灾( )浮( 害( )池(

洞( )到( 同( )倒(

杯( )们( 坏( )件(

必( )是(

)猫( )狸( )跃( )跳( )扔( )奶( )夕( )久( )被( )披( )味( )妹( )宙( )由( )池( )地( )游( )放( )须( )影(

)习( )羽( )跑( )蹦( )桌( )掉( )乎( )呼( )关( )并( )经( )轻( )舰( )航( )点( )黑( )园( )圆( )熊( )能( )中( )领( )颗( )寻( )灵( )眼( )银( )室( )至( )夜( )高( )刻( )该( )冲( )种( )纹( )文( )围( )困( )飘( )漂( )灭( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )仿( )5

)历( 心( )事( )厉( )史( )灾( )纺( )

克( )华( )代( )孔( )植( )织( ) 兄( )化( )袋( )孙( )值( )识( )

厂( )旁( )介( )衣( )科( )技( ) 广( )产( )界( )农( )料( )枝( )

三、选择合适的词填空。

1、娃 洼 蛙 挂 哇

(1) 小明大声喊：“多么可爱的小葫芦( )!” (2) 荷叶上蹲着一只小青( )。

(3) 妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋( )( )。 (4) 苍耳靠( )住动物的皮毛走遍田野、山( )。

2、清 青 请 晴 睛

(1) 今天是个大( )天。 (2) ( )草上落着几只蝴蝶。

(3) 姐姐，( )问去少年宫怎么走? (4) 我们要保护好自己的眼( )。 (5) 木桥下的河水真( )呀!

3、 做 作 坐 座

(1) 小丽(

)在(

)位上写(

)文。 (2) 妈妈在工(

)，我在(

)( )业。

4、飘浮

飘扬 飘荡 漂流 (1) 一面红旗在空中( )。

(2) 在宇宙飞船里洗澡可不容易从喷头喷出的水总是( )在空中。

(3) 山顶上再也看不到( )的风筝，小溪里再也看不到( )的纸船了。

5、拨 拔 破 坡 泼

(1) 萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起( )，才( )出来，再( )算盘一算，哟，整整5斤重

(2) 小红走了很多的路，鞋都穿( )破了。

(3) 王二小在山( )上放牛。 (4) 这些小朋友是多么的活( )呀!

6、进 近

(1) (

)处的小河里有不少鱼。

(2) 小猫(

)房间，打开台灯，开始复习。

7、功 工 公

(1) 爸爸在(

)司里(

)作很认真。 (2) 运动会上，小猴的(

)劳最大。

8、支 枝 只

(1) 两(

)小黄莺停在树(

)上，正唱着一(

)动听的歌。

9、呢 吗 吧 呀

6 (1) 你吃饭了( )? (2) 今天，你怎么有空出来玩( )? (3) 下雨了，你快回家( )! (4) 妈妈正忙着做家务事( )! (5) 你的听写本(

)? (6)你的听写是全对(

)? (7)我们一起做游戏(

)!

10、觉 教 叫

(1) 小熊在(

)里认真的做作业，连小兔(

)他都没听到。晚上八点，小熊上床睡(

)了。

11、再 在

(1) 这儿好，我下次还要(

)来。 (2) 小猫( )小河里捉到一条大鱼。 (3) 这道习题，请你(

)做一次。 (4) 请问：“那家工厂(

)哪里?”

12、青

清

请

(1) 小羊在山上吃着(

)草。 (2) 河水很(

)，看得见鱼在水中游。 (3) 小兔(

)小猫吃鱼。 (4)回答老师的提问，要把话说(

)楚。

13、成

诚

城

(1) 丁丁的爸爸和妈妈都在( )里工作。 (2) 冬冬的语文( )绩比上学期更好了。 (3) 我们要做一个( )实的儿童。

(4) 中华人民共和国是1949年10月( )立的。 (5) 我要 争 取(

)为一名三好学生。

14、真

正

(1) 这件衣服(

)漂亮。 (2) 妈妈(

)在河里洗菜。 (3) 我明天(

)的要回乡下去了。 (4) 上课的时候，要坐端(

)。

15、近

进

(1) 在老师的教育下，我的(

)步真不小。

(2) 学校离我们家很(

)，上学很方便。 (3) 走(

)公园，我就看到菊花开了。

16、快 块

(1) 太阳( )要落山了。 (2) 爸爸给了我一( )钱。

17、她 它 他

(1) 小妹妹( )最喜欢听故事。 (2) 小猫很可爱，全家人都喜欢( )。 (3) 爸爸( )一大早就上班去了。

18、什么 怎么 多么

(1) 你画的是(

) 呀? (2) 我家的小花猫(

)可爱呀! (3) 你(

)不做作业?

19、长长 常常

(1)大象的鼻( bí )子(

)的。 (2)我(

)去动物园。 20、向 像 象

(1) 我长得(

)爸爸。 (2) 小鸟飞(

)了天空。

7 (3) 我走(

)门口。 (4) 小明好(

)没来上学 (5) 大( )的腿( )四根柱子。

21、坐 座 小红找到( )位( )下来。

22、非 飞 ( )机飞得( )常快。

23、做 作 妈妈在( )家务，我在写( )业。

24、到 道 倒 我知( )公园里( )处有花。

25、河 和 禾

(1) 一群小鱼在( )里游。 (2) 我( )小文一起上学。 (3) ( )苗长得绿油油的。

26、童 同 ( )学们都有快乐的( )年。

27、和 河 荷

(1) 我家门前有一条小( )，夏天一到，水上的( )花都开了。 (2) 梨( )苹果都是水果。

28、关心、专心、小心

①小朋友们在教室里( )地听老师讲课。 ②妈妈对我很( )。

29、老实 诚实

(1)列宁做错了事能主动认错，是个( )的孩子. 30、著名 闻名

(1)、北京是( )世界的古都。 (2)、达.芬奇是( )的画家。

31、发现 发明

(1)、火药是中国人( )的。 (2)他( )葫芦叶子上长了蚜虫。

32、用“的、地、得”填空。

春天般( )温暖 激动( )跳起来 诚实( )孩子 轻轻( )碰碰 跳( )真高 油亮( )脖子

33、用“吗、呢、吧、啊、哪”填空。

⑴我们的校园多么美( )!⑵你天天做操，跑步( )? ⑶朋友们都到哪去了( )?⑷你给我们讲个故事( )。 ⑸天无边无际大得很( )!

34、用“着、了、过”填空。

⑴ 林园园皱( )眉头说。⑵ 我去年去( )北京。 ⑶ 狼像上( )钩的鱼一样，被钩子钩住。

第二篇：2018苏教版二年级上语文期末复习-照样子写词语（精选）

 照样子写词语

一片片( )( )( ) 乐呵呵( )( )( ) 开开心心( )( )( ) 火红火红( )( )( ) 千山万水( )( 不知不觉( )( 无忧无虑( )( 代代相传( )( 前后( )( 火红( )( 摇摇头( )(  在括号里填上合适的词语 1，一(只)丹顶鹤

一( )冬天 一( )羽毛一( )纱衣 一( )白霜一( )高山 一( )桌子一( )秋风 一( ) 楼 一( )歌曲 一( )题目一( )大树 一( )灯笼一( )雨 一( )灯笼 2，(蓝蓝)的天空

)( )( )( )( ( ( )( 一( 一( 一( 一( 一( 一( 一( )))宝石 )贺卡 )台阶 )味儿 )味儿 ) ) ) )

) ) )

)船)草地

( )的腊梅 ( )的焰火 ( )的春雨 ( )的孩子 ( )的草地 ( )的森林 ( )的狐狸 ( )的羽毛 ( )的食物 ( )的春天 ( )的童年 ( )的月光 ( )的北方 ( )的太阳 ( )的日子 ( )的枫叶 ( ( )的夕阳 ( ( )的干部 ( 3，(快乐)地歌唱

( )地飞翔 ( ( )地下沉 ( 4，好(坏)

首( ) 东( )左( ) 白( )高( ) 近( )闲( ) 直( )出( ) 多( )浅( ) 饿( )5，经常(常常)

思念( ) 动听( 左( ) 故乡( 嘹亮( ) 洁白( )的楼房 ( )的故事 )的狐狸 ( )的宝石 )的英雄 ( )的宝石 )地生活 ( )的森林 )地开着 ( )的唱着 困难( ) 温暖( ) 忧愁( ) 危险( ) 繁多( ) 新( ) 短( ) 仔细( ) 后( ) 暗( ) 后( ) 暗( ) ) 暖和( ) 快乐( ) 喜爱( ) 危险( ) 立刻( ) 知道( )

) ) 开心( ) 答应( ) 恳求( ) 感动( ) 优秀( ) 闻( ) 烈日( ) 一溜烟( ) 特别( ) 闻( ) 追赶( ) 一溜烟( ) 6，( 造)房子

( )篮球 ( )蜂蜜 ( )作业 ( )扁担 ( )照片 ( )夕阳 7，跑得(快)

写得( )

( )蝴蝶 ( )衣服 ( )游戏 做得( )( )礼物 ( )图画 ( )泡泡 睡得( )

第三篇：三年级期末词语复习

一、四字词语。

绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、手脚并用、缕缕炊烟、月落柳梢、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞、大惊失色、千呼万唤、四处寻找、垂头丧气、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、确确实实、千里迢迢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、毫无保留、双龙戏珠、名扬中外、来来往往、清清楚楚、形态各异、海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、各种各样、成群结队、全身披甲、颜色不

一、千奇百怪、四脚朝天、祖祖辈辈、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、酸甜可口、又香又脆、名贵药材、又肥又厚、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、左抵右挡、难以招架、合二为

一、大显神威、庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、痛痛快快、没精打采、灰心丧气、不假思索、兴高采烈、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、满载而归、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、高楼大厦、鸦雀无声、一模一样、刻舟求剑

二、带反义词的成语。

远近闻名黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻积少成多 异口同声左邻右舍 里应外合 出生入死

三、八字成语。

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。 耳听为实，眼见为实。人无完人，金无足赤。

四、特殊词语。

1.表示颜色的词语。

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄。红：火红、粉红、橘红、桃红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿。蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

2.AABB。

严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实

3.ABAC。

又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。

4.ABB。

圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、 雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

5.AABC。

恋恋不舍、哈哈大笑、哇哇直叫、彬彬有礼。

三年级上册词语复习资料

西安市未央区百花村小学 史 娜

一、组词

躲(

) 末(

) 冈(

)烧(

)静(

躺(

) 未(

) 刚(

)浇(

)净(

洒(

) 滴(

) 托(

)利(

)应(

酒(

) 摘(

) 拖(

)力(

)因(

该(

) 答(

) 脆(

)洁(

)采(

刻(

) 塔(

) 股(

)结(

)彩(

鹃(

) 此(

) 京(

) 北(

)宁(

鹊(

) 些(

) 景(

) 背(

)泞(

鸟(

) 纱(

)

坏(

) 钓(

) 滴(

岛(

) 沙(

)

环(

) 约(

) 商(

特(

)

风(

) 雄(

) 坡(

) 李(

待(

)

凤(

) 熊(

) 披(

) 季(

塔(

)

漫(

) 渴(

) 使(

) 提(

) )

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

搭(

)

慢(

) 喝(

) 便(

) 题(

)

废(

) 谜(

) 严(

) 滴(

) 底(

)

费(

)迷(

)炎(

)商(

)低(

)

抱(

)桃(

)埋(

)钢(

)钱(

)

刨(

)逃(

)理(

)铁(

)线(

)

破(

)欺(

)绝(

)铃(

)拎(

)

玻(

)期(

)决(

)令(

)岭(

)

斤(

)检(

)讨(

)夸(

)及(

)

斥(

)脸(

)对(

)考(

)急(

)

做(

)拱(

)浅(

)祖(

)己(

)

作(

)抹(

)盏(

)组(

)已(

)

泼(

) 秘(

) 勾(

) 锋(

)

拔(

) 密(

) 沟(

) 蜂(

)

波(

) 蜜(

) 够(

) 峰(

)

余(

) 句(

) 玲(

) 枯(

)

除(

) 甸(

) 拎(

) 杜(

)

徐(

) 勺(

) 铃(

) 肚(

)

二、词语搭配

弯弯的(

)蒙蒙的(

)静静的(

)薄薄的(

渐渐的(

)美丽的(

)美好的(

)解冻的(

惋惜的(

)明亮的(

)漆黑的(

)粗重的(

) ) )

优美的(

)繁华的(

)热闹的(

)茂密的(

)

满天的(

)清新的(

)伟大的(

)晶莹的(

)

满意的(

)点燃的(

)兴奋的(

)刻苦的(

)

懂事的(

)亲切的(

)善良的(

)寒冷的(

)

一列(

)

一股(

)

一粒(

)

一条(

)

一束(

)

一座(

)

一串(

)

一道(

)

一排(

)

一台(

)

一幢(

)

一把(

)

(

)的春光(

)的春风(

)的枝条

(

)的阳光(

)的田野(

)的足迹

(

)的向导(

)的小草(

)的泉水

(

)的花朵(

)的小鸟 (

)的歌曲

脸蛋(

)的

头发(

)的

尾巴(

)的

身子(

)的

鼻子(

)的

皮肤(

)的

打开(

) 寻找(

) 辨别(

) 爬上(

)

告诉(

) 闪着(

) 抢着(

) 拉着(

)

绚丽多彩的(

) 风光秀丽的(

) 川流不息的(

)

焕然一新的(

) 银光闪闪的(

) 五光十色的(

)

雷声___ ___ 阳光___ ___ 群山___ ___ 风___ ___

风景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑___ ___

太阳___ ___ 树林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___

点点___ ___ 灯光___ ___ 银光___ ___ 绚丽___ ___

从天___ ___ 读书___ ___ 其义___ ___ 百战___ ___

博采___ ___ 倾___ ___ 雨 ___幕降___ 众___ 成___

随___ 舞___ 焕___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___

人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___

___ ___ 可见 ___ ___高照

___疲力___ 恍___ ___悟

___ ___ 协力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨

___ ___ 益_

___ ___ 扑鼻

贪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦

___ ___待兔

名___ 古___

三、辨别多音字，先写出拼音，再组词

间 _______( )

待 _______( ) 答 _______( )

_______( )

_______( )

_______( )

结 _______( )

钉 _______( ) 喝_______( )

_______( )

_______( ) _______( )

空 _______( )

乐_______( ) 盛_______( )

_______( )

_______( )

_______( )

缝 _______( )

假_______( ) 杆_______( )

_______( )

_______( )

_______( )

重 _______( )

蒙 _______( ) 藏_______( )

_______( )

_______( ) _______( )

壳 _______( )

骨_______( ) 斗_______( )

_______( )

_______( )

_______( )

数_______( )

晃_______( ) 钻_______( ) _______( )

_______( )

_______( )

人教版课标教材语文三年级上册期末检测题

山东淄博临淄实验小学 郭树珍

一、给下面画线的字加上音节。(7分)

( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) 颤抖 婉转 摄影 蹴鞠 区域 丧命 钥匙 ( )( )( ) ( )( ) ( ) ( ) 纳闷 接济 堆砌 栖息 虫卵 涨红脸 懦弱

二、读拼音，写词语。(10分)

wánshuǎ yǒngqì jiǎzhuāng jūrán chuítïusàngqì ( )

( )

( )

( )

( ) Lǚyïu shìying nàmân

jiāonân bēnliúbùxī ( )

( )

( )

( )

( )

三、根据例子和要求写词语。(12分)

1.写出三个表示颜色的四字词语：( )( )( )

2.写出三个表示人物动作或神态的四字词语：( )( )( ) 3.静悄悄(ABB)：( )( )( ) 4.小题大做：( )( )( )

四、按要求填空。(21分)

1.昙花的花瓣( )，长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便(

)淡雅的花蕾，向人们(

)

2、我背的《三字经》中有劝说我们小时候要好好学习，不要等年老以后后悔的句子，我能写下来( )。

3.《狮子和鹿》中当鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿时，你会告诉它(，)(填语文园地七中背诵的八字成语)，让它明白人都有缺点，完美的人是不存在的。

4《陶罐和铁罐》中，铁罐对陶罐说话时是( )的，而铁罐回答时态度却非常( )。(根据你的理解，填上一组反义词)。

5.假如你的同学或是朋友不喜欢读书，你会用哪句名言来劝他：( )。

6.孔子很年轻的时候就是远近闻名的老师了，但是还曾经不远千里拜( )为师，他的这一举动告诉我们( )(填成语)。我还能写出一句孔子的名言( )。

6.从这册书中，我深深地感受到( )( )这两位外国名人对青少年的尊重、关怀、爱护;同时也感受到我国地质学家( )从小就勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质;( )诚实守信的品质非常值得我们学习;最让我感兴趣的是荷兰人( )在玩中发明了( )，发现了( )。我不但了解了很多名人，而且还领略了我国隋朝李春设计和参加建造的( )的全貌，仿佛身临其境一般;( )这幅名扬中外的画，更是让我对八百年前北宋都城汴梁的热闹场面一睹为快。

五、我会写句子：(5分)

1.我能用几句非常形象的话写写冬天带给我的快乐和烦恼(

)。

2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(我会用上不是„„而是„„)( )阅读下面的短文，完成后面的练习。(20分)

五星花

在百花中，我最喜欢五星花了。

我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。

又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。我找来一根长竹竿，插入土里，让它围绕着竹竿向上爬，有了竹竿的支撑，五星花长得比我还高，踮( )着脚我也摸不到它的头了。仲( )夏时节，五星花小巴掌大的绿叶更加郁郁葱葱。在叶子紧挨茎( )的地方长满了绿豆大小的花蕾，几天之内，这些花蕾纷纷绽开。像火一样红的五星花，多么可爱呀!它的花瓣有五个角，远远看上去像一颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。近看，乳白色的花蕊旁还有几个像头发一样细的花丝。阵阵微风吹来，花蕊就像弹( )簧一样不停地颤抖着。鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。

秋天到了，五星花开始凋( )谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。

1.给划线的字注音。

2.作者写五星花时抓住了五星花的( )( )( )( )的变化，依次写了五星花在( )( )( )季节的生长特点。

3.文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积累起来：( ) 4.用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花形状、颜色等特点的描写，表达了作者( )的感情。

5.比较、仿写句子： 例句：A、五星花长得很高。

B、五星花长得比我还高，踮着脚我也摸不到它的头。

七、习作题。(25分)

我本是一棵挺拔的小树，在阳光的照射和雨水的滋润下快乐地成长着，可是有一天„„在小树的身上到底发生了什么事情呢?

仿写：A、他跑的可快啦!

B、请你以《小树的自述》为题写一篇想象作文。

008—2009学年度第一学期人教版三年级上册语文期末测试卷

一、积累与运用(50分)

1.我会看拼音，写词语。(12分)

mî fáng

hú diã

xiōng pú

jiāo nân

(

)

(

)

(

)

(

)

nà mân

bài fǎng

pǔ sù

wēi wǔ

(

)

(

)

(

)

(

)

shãnɡ suǒ

xīn shǎnɡ

zī rùn

qiān xū

(

)

(

)

(

)

(

)

2.我能给加红的字选择正确读音，用“

√ ”标出。(6分)

铅锤(cuí

chuí )

宿舍(shě

shâ ) 作坊(zuō

zuî )

前爪(zhuǎ

zhǎo ) 相处 (chǔ

chù )

祖宗(zōnɡ

zhōnɡ )

3.我会用多音字组词。(6分)

参

Cān(

) shēn(

) 量

liánɡ(

) liànɡ(

) 给

ɡěi(

)

jǐ(

)

4.改正词语中的错别字。(4分)

风尘扑扑(

)

美观竖固(

)

相题并论(

)

大显神危(

)

5.照样子各写出两个词语。(6分)

静悄悄：

舒舒服服：

积少成多：

6.把成语补充完整，再写出两个含有意思相反或相对的词的成语。(4分)

千里之行，

。

，更进一步。

7.读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。(3分)

“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问。(

)

8.按要求写句子。(4分)

(1)写出自己熟悉的一句《三字经》。

(2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。

9.根据课文内容填空。(5分)

(1)北宋画家张择端的

画了北宋都城汴梁的热闹场面。(1分)

(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理?(2分)

________________________________

(3)写出《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。(2分)

二、阅读与思考(30分)

1.把诗句补充完整，并按要求填空。(5分)

(1)

，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是

在不同气候下呈现的不同丰姿。

(2)

的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。

(3)请你写出在本学期积累的思念家乡、思念亲人的古诗名句。

2.读下面这段话，回答问题。(9分)

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„(选自《盘古开天地》)

(1)这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。(2分) (2)你知道文中省略号的作用吗?(2分)

___________________________________________________

(3)请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。(4分)

他的牙齿变成了

他的头发变成了

他的

变成了

„„

(4)《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。(1分)

3.读短文回答问题。(16分)

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。

怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的„„色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏„„真是千姿百态啊!

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

(1)认真读短文，然后填空。(5分)

这篇短文是按

顺序写的，它分别从

四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开

;夏天开白兰花和凤凰花;秋天开

;冬天开

。

(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。(2分)

(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。(2分)

(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。(3分)

木棉花：

凤凰花：

菊花：

(5)读句子，用加点的词语再写一句话。(4分)

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人„„

吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

三、习作(20分)

马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么?展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧!写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

第四篇：期末词语复习课教案 三年级下册

《词语复习课》教案

教学目标：

通过各种练习掌握运用词语的各个类型：改词语中错别字、词语归类、词语搭配、反义词、选词填空和看图(看意思)写词语。 教学准备：课件、词卡、练习纸 教学过程：

一、导入

同学们，今天老师打算带你们到词语王国去游览一番，你们喜欢吗?可是词语王国里的词语宝宝却很为难，原来这阵子有好多宝宝生病了呢，你们愿意当当小医生帮帮他们吗? (课件出示有错别字的词语)

二、改错别字、词语归类

1、生病的词语宝宝排着队来看病了，你们仔细瞧瞧，按次序帮他们看看病吧!第一个小病人是“五官瑞正”，谁愿意做它的医生? (学生逐个改正，课件演示：改错别字)

2、同学们了不起，个个是小神医呀!词语宝宝恢复了健康，心里可高兴了，想和你们做个捉迷藏的游戏，同意吗?那请同学们认真看黑板上的卡片，我请同学来给他们分类，谁愿意?其他同学在自己的练习纸上写，谁能把所有的词语宝宝都分类好，他就是胜利者!有信心吗?那开始吧!

(让几位学生到黑板动手贴，其他学生在练习纸写，词语归类) 3、游戏结束了，看看你们是不是胜利者呢，同桌互相交换，对照黑板上的词语，帮你的同桌数数他找对了吗?请胜利者们自豪地站起来!没有胜利的同学不要灰心，我们一起再来熟悉一下这些词语宝宝，记住他们好么?齐读。

4、你们已经和他们结为好朋友啦，词语王国正欢迎你们呢，高兴吗?(课件出示词语王国的画面)

三、带反义词的词语、词语搭配、多音字、AABC等格式的词语练习 1、看到你们表现这么好，其他的词语宝宝也迫不及待地想和你们交朋友，邀请你们到他们家做客呢!可是有些调皮的宝宝呀，都躲起来了，你们能找到他们吗? (找反义词练习)

2、你们真是聪明的喜羊羊啊，请你们再开动小脑筋帮这些宝宝找到他们的朋友吧!

(课件出示：量词、词语搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB词语) 3、谁愿意来说说?其他同学注意了，如果他回答正确，请你们拍3下手表扬他;如果回答错误，就请举起你的手纠正他，听清楚了吗?

四、选词填空 看来你们复习的真不错呀，让老师不禁想再考考你们呢!词语王国里还有好多长得差不多的词语宝宝，不知道你们能不能区分清楚呢!(词卡：形近字填空)

五、看图写词语

1、刚才热情主动的词语宝宝都来亮相了，可是还有些害羞的词语宝宝胆子太小，虽然他们很想和你们交朋友。同学们能不能伸出你的友谊之手帮他们跨出这一步呢?他们就躲在这，你来找找他们吧! (请几位同学在黑板写，其他同学在练习纸完成) 2、一齐大声的把他们的名字叫出来吧!

六、结尾

今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀，也很高兴同学们已经掌握了这些知识，词语王国里还有很多好玩的地方，我们下次再一起去游玩吧!(出示下次再来的画面) 后备内容：看意思写词语

1、形容舍不得离开。(恋恋不舍)

2、不转眼珠地(看)，形容注意力集中。(目不转睛)

3、形容十分担心或害怕。(提心吊胆)

4、应该有的全都有了，形容物品很多。(应有尽有)

5、连小草都不生长，形容十分荒凉。(寸草不生) 练习纸：

一、 词语归类

表示颜色：________、________ 表示场面：________、________ 神话故事：________、________ 寓言故事：________、________、

________

二、 看图写词语

________、________、________ ________、________、________

第五篇：小学语文三下期末复习课------词语的理解

复习目标：

1、能掌握读懂词语的基本方法，利用查字典、查词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

2、通过学生自主复习，归纳，激发学生理解词语的兴趣，提高品词能力。 复习重点：

利用查字典、查词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

复习难点：

联系上下文理解文中词语意思。

二、复习准备

学生： 1.从本册课文和语文园地中独立寻找理解词语的好方法;

2、平时练习中见过哪些理解词语的题型呢?请整理出来。

3、易错题大搜索：在理解词语的练习中，最容易做错的是哪些题型?

教师：课件 复习流程

一、谈话导入:词语是文章的重要组成部分，理解了词语也就基本上理解了句子，初步读懂了文章。今天这节课我们就来复习词语的理解。

二、温故知新说方法。

1、本学期学习中，你们都掌握了哪些理解词语的方法呢?现在就来秀一秀我们的本领吧。谁来说?

2、学生说理解词语的方法，老师随学生发言小结：相机贴方法，理解词语的方法：

1、查字典，查词典;(这是理解词语最常用的方法)

2、借助近义词或反义词理解;

3、联系上下文;(一些难懂的词语，我们常用这种方法)

4、拆拼法(学生举例);联系生活实际，观察插图，想象，运用动作等。

三、反馈“学情卡”情况。

1、同学们理解词语的方法真不少。还记得这份课前复习单吗?大家很认真地对所学的知识进行了梳理，老师也对复习单中的内容进行了统计。瞧，(出示PPT，)大家整理出来的题型还真不少，谁愿意来为大家读读这些题型。 这时，请学生读题型，老师反馈小结：

1、这两种题型完成得很不错。

2、、嗯，这两种题型大家掌握得也比较好，个别同学需要帮助的，课后可以找老师或者同学帮忙。

3、哇，这三种题型需要帮助的人可真不少!看来在这几种题型方面还需要我们花点时间琢磨琢磨。

小结：从刚才的反馈来看，需要进一步指导帮助的就是(手指红色区域的三种题型)：(写近义词，反义词;联系上下文理解词语的意思;给带点的字选择正确的解释„„)这几种题型。

附：统计表。

理解词语的常见题型

易错的人员

用直线把下面的词语搭配起来。

有何真同学等2人

在括号里填上合适的词语。(从文中寻找;从课外找)

有李童同学等 3人 根据意思写出文中的词语。

有孙俪宁同学等 9人 查字典并理解词语。

有杨俊劼同学等11人 写出下列词语的近义词或反义词。

有黄炜同学等 18人 联系上下文理解词语。

有郭凯煊同学等 25人 给带点字选择正确的解释。

有薛馨怡同学等23人

4、创设情境：同学们说的这些困难，懒羊羊也遇到了。你们听，它正在哭呢?出示课件(放懒羊羊的录音：(哭)，这张复习卷上的题目我都做错了。得了不及格，同学们能不能帮帮我呀?)

(截图出示懒羊羊的复习卷，)哇，这么多词语懒羊羊都不理解啊!那我们帮帮懒羊羊吧!

四、实战训练大比拼。

(一)出示懒羊羊的阅读复习错题卷， 短文：

苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行!顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗?”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧!”苏老师声色俱厉地说：“马上改，不要让一道错题过夜!”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。回家的路上，我心情格外沉重。从此以后我对学习再也不敢马虎了。

1、 我能写出下面词语的近义词或反义词。

近义词： 严格(

)格外(

)溜(

) 反义词： 马虎(

认真

)错误(

)声色俱厉(

)

2、按要求查字典填空。

“漫不经心”的“漫” 这里是_________的意思，联系上下文写出“漫不经心”的意思：

请同学们用2分钟时间默读这篇短文，能读几遍就读几遍，想想短文主要讲了什么。看谁最有收获。

读完了吗?谁来说说短文主要讲了什么?指名说，师评价。如：你太棒了，能够一下子抓住短文的中心句理解了短文的大意。

现在，来看第一题，谁愿意为大家读题。

(二)集体交流：

1、第一道题是找近义词，反义词。谁来当小老师教懒羊羊找近义词。 (1)学生找到近义词时，找对时，教师可提问：你是怎么知道的?不对时，可问：为什么?谁有不同意见?

老师点评：看来大家在平时的阅读中积累了不少近义词。

着重要注意溜的理解：说到溜字的近义词，懒羊羊有点不明白，溜走的溜不就是走的意思吗?为什么不对呢?哪个小老师来教教懒羊羊?

(学生：这里的溜字是看的意思，“我溜了一眼分数”，就是看了一眼分数的意思。)

师：你真是个好老师哦!是啊，同一个字在不同的句子中意思有可能不同。所以，有时候，理解近义词还要把找到的词带入句子读一读，检验一下是否正确。

小结：小朋友们真厉害，用找近义词的方法就帮懒羊羊理解了短文中出现的这几个词。

(2)做反义词练习：师：瞧，这里还有一个词懒羊羊也不理解。知道“声色俱厉”这个词意思的同学请举手，(看来这个词很多同学不懂哦。)谁来帮帮他们，说说这个词是什么意思?你是怎么知道的?引导学生用拆拼法理解，步骤：找到这个词在什么地方，读这句话。 这个词是说什么的?4个字中有你理解的字吗?把意思连起来说一说。声：声音;色：脸色;俱;都;厉：严厉，连在一起就是：声音和脸色都十分严厉的意思。

师：你理解这个词时用了前面说的——拆拼法。

师：理解这个词，现在知道它的反义词是什么吗?(和颜悦色，和蔼可亲) 2.完成第二题，请一位同学来读题。

(1)请大家赶快拿出字典查查吧，看谁找得快，选得准。查完的同学请举手。这个字字典里有几种解释呢?这个词应该选择哪个意思呢?你是怎么知道的?(学生：字典里就有(漫不经心)这个例子。)

师：现在你知道漫不经心是什么意思了吗?(学生答)

看来你基本上理解了这个词的意思，让我们联系上下文，看看从短文中哪些语句中能体会到我的“漫不经心”?从这些语句中我们能感受到作者没把什么放在心上?

(可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺手、一塞”、“ 丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思为：“随随便便，不放在心上。”说我对卷子中的错题不放在心上。 )

师：这样用联系上下文的方法理解词语，词语就理解得更透彻。

师：同学们，像漫不经心的“漫”字字典的例子里就有这个词的，我们好选择。如果字典里只有解释，没有举例时，我们该怎么办?

(学生：那就把这几种意思放到词中或句子中读一读，看哪种最合适。) 现在，老师来考考你们，下面两个句子中都有“漫”字，你能给它们选择正确的解释吗?出示练习：

漫：(1)水过满，漾出来;(2)满，遍;(3)没有限制，没有约束。

1、 河水漫出来了。(

)

2、 春天一到，漫山遍野都开满了小黄花。(

)

师：请同学们默读下面两句话，读完与同桌讨论讨论该选择哪种解释。 谁来读第一句话，并说说带点字该选哪种解释，反馈，对吗?你是怎么知道的? 不对，为什么?该选哪种?

师小结：这样子，我们通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。(手指查字典这种方法)

(三)短文中还有哪些词语不明白的，可以用哪种方法理解? 学生：可以用联系上下文的方法理解一丝不苟的意思。

苏老师的一丝不苟表现在哪些地方?学生说句子，老师画，说完整。 学生：还可以用查字典的方法理解，先查出苟字的意思是马虎，随便，就知道一丝不苟的意思是一点儿都不马虎，随便。

同学们，你们真棒!用自己掌握的理解词语的方法，教懒羊羊理解了短文中出现的词语。你们听，懒羊羊正在夸你们呢。

懒羊羊：同学们，有了你们的帮助，我学会了不少理解词语的好方法呢，谢谢大家啦!

五、设计题目考考你。

(一)教师：是啊，我们帮助别人，不仅能得到快乐，还会让自己学得更扎实。刚才的复习单中需要帮助的同学，你们都掌握了这些理解词语的方法了吗?老师有个提议：我们也来出题目，互相考考对方，好吗?

可以设计哪些题目呢?除了大家整理出来的这些题型外，老师也整理了一下，觉得理解词语的练习,还有这两种题型也很常用。老师读。。。。。。出示归纳有理解词语题型的PPT 理解词语的常见题型

易错的人员 用直线把下面的词语搭配起来。

有何真同学等2人 在括号里填上合适的词语。(从文中寻找;从课外找)有李童同学等 3人。 根据意思写出文中的词语。

有孙俪宁同学等 9人。 查字典并理解词语。

有杨俊劼同学等11人。 写出下列词语的近义词或反义词。

有黄炜同学等 18人。 联系上下文理解词语。

有郭凯煊同学等 25人 。给带点字选择正确的解释。

有薛馨怡同学等23人。 选择正确的词语或划去错误的词语。

选词填空，或把词语补充完整,并选择其中一个词语造句。

(二)设计前总动员。

师：瞧，这里有一篇短文，请大家认真阅读短文，从上面的题型中大选择一种，设计一道有关理解词语的题目。给你们五分钟时间，开始!

师巡视，边巡视边指导：认真读噢，让我们比一比，谁出的题目能紧扣短文内容，谁设计的题目家最感兴趣，谁出的题目与众不同。

肥

皂

泡

“你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。”

听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，

向上飘呀飘。

一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。 一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没看见。

它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。 它升呀升„„“啪”的一声，它破了。

于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有啥值得骄傲的?离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。”

肥皂泡听了，后悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。它要从此真正脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。

(三)、展示学生设计的优秀题目。

教师巡视中发现，请设计好的学生准备上来展示。

师：出好了吗?请这几个同学来汇报一下，你出了什么题目。 学生自己读题目，教师可随机评点，激励。并注意与学生互动。

老师问全班同学：这道题出得好?老师也觉得特别好。表扬出题的孩子：你有当老师的潜质，你出的这道题对大家积累词语，辨析词语特别有帮助。(针对“写近义词”的题型)

师：今天某某同学有很大的进步，今天他出的题怎么样?是啊，这道题帮助大家积累了词语，他真是个细心的孩子。

师：这种题型还挺新颖的。(针对“根据意思写词语或查字典”的题型) 师：你真是好眼力，你叫大家理解的这几个词在短文中可是相当重要的词啊。(针对“联系上下文理解下面词语”的题型)

过渡：还有不少同学设计的题目也非常棒，同学们，我们也来做一做，比一比谁做得好噢!请同桌交换考题，开始做练习吧，有疑问的可以请老师帮忙。做完后，交还给同桌批改。开始!

(四)同桌互考，有疑问可以请老师帮忙。

(五)展示学生练习，集体交流。

展示学生练习，师生一起评点。注意选择好中差几个层次的练习进行交流。评点时注重引导学生从审题，理解词语的方法等方面进行交流。

师：做好了吗?我们来看看这几个同学的练习。

1、展示第一份练习，大家说，他做得怎样?(很好) 师评价。

2、展示第二份练习，师：这张练习的小老师是谁?你来说说为什么给他勾点呢?

3、展示第三张练习，近义词练习。哇，错了不少。谁能指出他错在哪里? 为什么错了?是啊，平时我们做练习时，一定要看清题目要求。

小结：刚才，同学们题目出得好，答题也很认真。老师选了好几张优秀的作业，下课后贴在我们班的学习园地上，大家可以互相学习，探讨一下。

六、七嘴八舌谈收获

时间过得真快，不知不觉这节课就要结束了。谁来说说，你在这节课中有什么收获呢?

六、宣布结果、总结

同学们，这节课你们表现都很棒，希望大家以后能把学到的理解词语的方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快。下课!

板书：

查字典、词典

理解词语的方法： 找近义词，反义词，联系上下文，拆拼法

教学反思

各位老师：

下午好!今天的课堂总体上比较顺利，孩子们的表现很好，各个教学环节的处理也比较顺利。现在就这次讲课的一些反思和收获作如下总结。

我们人教版教材，每一册都有基本的训练重点，到了中年级,在众多的阅读要求中， 教材的编排就非常重视学生阅读方法的引导了，如引导学生掌握理解词句的方法：所以我第一次备课就把“能掌握读懂词句的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。”作为复习的主要目标。结果一试听，课堂容量过大，理解词语与理解句子两方面都只能蜻蜓点水一点而过。没有实效。复习课怎样才能做到不炒冷饭，又有实效，同时还能照顾到中下水平的学生呢?这时候，柯老师提出把“理解词语的方法”上实上透的设想，告诉我们要注意从学生的实际需求出发，注意调动学生的自主性和参与性。经过几番调整，我们把这节课的复习目标定为：

1、能掌握读懂词语的基本方法，利用查字典、词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

2、通过学生自主复习，归纳，激发学生理解词语的兴趣，提高品词能力。反思今天的课堂，我觉得在以下这三方面还是有收获的：

一、既温故知新，又更上一层楼，避免了炒冷饭。到了期末，复习是学生完成学习任务，收口的必要环节。学生要通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。所以我在课前就布置学生做复习单，引导学生对本学期学过的理解词语方法进行梳理，然后依托短文这一具体语言环境进行实战练习。而后又让学生应用所掌握的理解词语的方法去读文，自主设计考题，同桌互考互改，这样既温故知新，又让学生的能力更上一层楼。避免了炒冷饭。

二、设计课前复习单，从学生实际需求出发，复习内容针对性强且有实效。在课前让学生从平时的练习和考卷中收集整理理解词语的常见题型以及易错题型。意图在于了解学情，从学生的实际需求出发，实际困难出发，然后就针对学生的困难，设计相应题型让学生在具体的短文环境中强化训练，进一步掌握了理解词语的方法。接下来让学生从收集的理解词语的常见题型中选一种题型，给短文设计一道题目考考大家，充分发挥了学生的主体性以及复习的开放性。刚才的课堂上，学生设计的不少题目相信都让我们很惊喜，学生的潜力是无穷的。

三、注意创设情境和激励性语言的评价，大大调动了学生的主动性，参与性。同时在互考互评这一环节中，顾及到中下水平的学生。展示优秀题目和评议的过程中，达到了互相学习，探讨的目的。

如果说今天的课，让学生有所收获的话，首先要感谢的就是柯老师和备课团队的老师们。柯老师她连续三次亲临我校试听指导，每次聆听她的精心指导，我都有茅塞顿开的感觉，然后与教研组组长及同年段老师进行磨课，一路下来，真的收益匪浅。虽然我年级不小了，可仍然要说，我在这次的备课上课中成长了。谢谢您们的鼎力帮助。

课堂是灵动的，课堂上有许多及时生成的东西，需要老师的课堂智慧，这节课还存在不少不足之处，比如本人为了实现课堂目标，有点心急，教学语速较快，另一方面虽然注意到了中下水平的学生，但学生的发言面还可以更广点，以后会争取让更多同学发言。待会儿还请在座的老师们多多指正，多提宝贵建议。谢谢!