销售人员的不良习惯

第一篇：销售人员的不良习惯

销售人员的不良心理倾向需要克服

1、害怕拒绝

有的销售人员不能主动地向客户提出成交要求。

这些销售人员害怕提出成交要求后，如果客户拒绝会破坏洽谈气氛，一些新销售人员甚至对提出成交要求感到不好意思。

据调查，有70%的销售人员未能适时地提出成交要求。许多销售人员失败的原因仅仅在于他们没有开口请求客户订货。美国施乐公司前董事长波德?麦克考芬说，销售人员失败的主要原因是不要订单。不提出成交要求，就象您瞄准了目标却没有扣动扳机一样。这是错误的。没有要求就没有成交。

客户的拒绝也是正常的事。美国的研究表明，销售人员每达成一次交易，至少要受到客户6次拒绝。销售人员学会接受拒绝，才能最终与客户达成交易。

2、等待客户先开口

有的销售人员认为客户会主动提出成交要求，因此，他们等待客户先开口。

这是一种错觉。一位销售人员多次前往一家公司销售。一天该公司采购部经理拿出一份早已签好字的合同，销售人员愣住了，问客户为何在过了这么长时间以后才决定购买，客户的回答竟是：“今天是您第一次要求我们订货。”这个故事说明，绝大多数客户都在等待销售人员首先提出成交要求。即使客户主动购买，如果销售人员不主动提出成交要求，买卖也难以成交。

3、放弃继续努力

还有―些销售人员把客户的一次拒绝视为整个销售失败，放弃继续努力。

研究表明，一次成交失效，并不是整个成交工作的失败，销售人员可以通过反复的成交努力来促成最后的交易。

第二篇：班级当中的不良行为和不良行为习惯

高一(23)班班级当中的不良行为和不良行为习惯整改计划和整改措施

教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”。在全面推进素质教育的今天，养成教育成为素质教育的灵魂与核心。因此，我根据教育工作计划，针对我班学生特点，以养成教育为主线，以开展有利于学生健康成长的活动为突破口，以全面提高学生能力为目的，积极开展培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯、礼仪习惯、 卫生意识与安全意识等系列教育活动。在班会上组织学生学习《中学生日常行为规范》并逐条向学生讲解说明。其次又引导学生找出自己和班级里所存在的许多不良行为，大家是议论纷纷啊 最后我逐条总结：

一、不良行为:

1、打人、骂人、说脏话，行为举动不文明;

2、不尊重他人，不能和他人和睦相处;

3、不遵守纪律，随便;4 自制力不强，不能受委屈;

5、虚伪，不诚信;

6、无爱心，对任何人都很冷漠;

7、不团结集体;

8、 欺负比自己弱的人;9 、不接受他人的批评和建议;

10、喜欢背后说人坏话;

11、经不起挫折，不够勇敢;

12、不爱护公物，不讲公德;13 、 自以为是;

14、无集体荣誉感 ， 什么家务事也不会做;15、随地吐痰，乱仍杂物;16、偏食、挑食、喜欢买零食;17、自理能力差，有严重的依赖心理，作息无计划，无规律;18、在家里乱扔东西;19、不吃早餐(把钱省下买东西);20、自己会做的事偏要别人做。太迷电视;20、上课精力不集中，做小动作;21、 讨厌学习，作业马虎、应付、拖拉;22、上课不发言，被动学习，积极性差，不会抓紧时间，学习不努力，不刻苦;23、不完成口头作业(如，背诵);24、不喜欢读正规的课外书。

二、讨论重点

文明礼仪教育是学生养成教育的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

增强在校学生基本做人的态度和习惯方面的教育，就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。简言之，也就是教会学生“如何做人”的教育。

很多同学有骂人的习惯。其实，这类的不良习惯通常都是跟家长、电视节目、不良图书等的语言学的，家长骂人，孩子在学校里也会骂人，这样会恶性循环就导致孩子有了骂人的不良习惯，打架也是如此，通常有动武习惯的家长，孩子就爱打架，真正要改必须得从源头做起。所以教育必须是家庭、学校、社会相互协调的结果。

在众多不良习惯中出现频率最高的就算是乱扔垃圾了，我们在操场上出去玩的时候， 最好是把垃圾放到垃圾箱里去，久而久之，垃圾没了，坏毛病也改了。在这里我们没提到的不良习惯还有很多很多，不过，只要大家努力，有克服坏习惯的决心，那么多少不良习惯都可以改掉。

现在的学生身上存在的最严重的不良习惯：喜欢依赖别人;任性，做事经常以自我为中心;害怕承担责任;在交往中容易伤害别人;不爱劳动;在消费中，盲目、攀比、炫耀;学习不爱刻苦钻研，常常被动学习。要改正这些不良习惯需要家庭、社会、学校和我们自己共同努力，形成合力。

中学阶段是各种行为习惯养成的重要时期，而今天的学生身处社会转型时期，又面临信息时代报刊、杂志、电视、网络的包围，以往的教育规律变得模糊起来，“养成”一下子成了十分敏感和重要的问题。我们认为学生养成教育亟待加强。我们是祖国的未来如果我们的基本道德素养都没有形成，那祖国的未来也让人担心。

三、对学生不良行为习惯的矫正措施

为了培养学生的良好行为习惯。我们建立了学校、社会、家庭三结合的教育体系三者相互联系，互为补充，形成合力。从各自分担的任务看，我们认为学校是学生形成良好习惯的主渠道，它既承担着首先认识上的教化，又肩负着行为上的规范训练，同时还能直接对学生进行评价。

1、自觉性是养成良好习惯的金钥匙

习惯是一种重复性的，通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为认知认得形成一种长久而持续的行为。因此，养成好习惯需要不断地重复好的行为。学校要通过讲事实摆道理，反复强调良好习惯的重要性。还可通过成功人士现身说法或学生自我体验等方式说明其重要性，改变其行为，进而养成良好习惯。我们要不厌其烦，反复强调好习惯的重要性，最终使多数学生会接受这一观点的，于是就具备了养成良好习惯的自觉性。

2、榜样是养成良好习惯的指路灯

首先，作为教师要明确自己的职责--学高人师，身正为范，在思想上，要明白自己的作用，因而不断提高自己的修养。其次，学问上要明白、要通达，要立于不败之地，给学生讲养成良好习惯的道理。否则，以己之昏昏，欲使人之昭昭，肯定做不到。再次，要求学生做到自己首先做到。否则说一套，做一套，缺乏价格魅力和权威性，学生是不会听从的。最后，不断纠正学生的不良行为，对学生的良好行为不断给予精神或物质上表彰。为了形成良好习惯，班主任要了解学生情况，因材施教，可以指导学生把自己的不良习惯认识后，要求学生用好习惯取代自己清单中的每一项“恶习”，逐渐形成良好的习惯。

3、制度是养成良好习惯的保障

制度约束分两个方面：一是提倡积极的行为，二是抑制不良的行为。在制度约束方面，加强执行文化建设，增强日常检查的自觉性，经常检查，及时公布情况，奖优罚劣这一方面，德育处承担主要的责任，值周队负责日常检查和督促。

4、活动是养成良好习惯的基石

好习惯的养成在于不断的反复实践。有些习惯必须在群体性的活动中才有可能养人合作共事，与他人和谐相处。而且通过举办活动可以让学生明白学校提倡什么，去塑造自己。一般有哪些活动呢?校会、班会、有关文娱体育活动、各种比赛性活动、调查活动等都可以。不在乎具体形式，关键是活动者要贯彻培养学生良好习惯的理念，通过不同类型的活动培养学生不同的良好习惯。

5、强制性是养成良好习惯的必要手段

面对农村教育，再好的说教方式，有时也难以转化问题严重的学生，为此，我班组织学习《中学生守则》《日常行为规范》、《学生一日常规》等条文，参加必要的劳动，观看预防未成年片，撰写学习心得体会等。直到认识自己的不良行为习惯，并有所醒悟为止。

对于家庭中的习惯养成教育，我们着重强调环境熏陶，重视父母用自身的行为去影响学生，以达到“近朱者赤”的目的，学校办好家长学校，为家庭教育做指导。社会强调为学生创造参与社会实践的机会，让他们在有意义的实践中秩序渐进地养成良好习惯。有关部门应加强对文化市场的管理，尽最大努力优化社会环境，激励少年儿童健康成长。社会、家庭、学校三位一体，形成一条龙教育模式，为学生健康成长铺设一条七彩的路。

第三篇：不良习惯的诱因有哪些?

导读：在某种程度上说，人是大自然的造物。人的日常行为、生活习惯是与自然息息相关的，符合自然规律的行为能得到大自然的亲睐，这种人在生活中健康强壮，做事能做到游刃有余。不过若在生活中恣意放纵，养成不良的习惯，长期以往，则会引起身体不适，甚至会病发为癌症。

食道癌或胃癌

一般来说，高能量、高盐饮食容易引发食道癌。平时那些不新鲜的或被污染的食物、熏烤煎炸食品、腌制食品;或者过烫、过硬、刺激性重的食物，也是引发食道癌的重要病因。其中，腌制食物如酸菜、腌萝卜等不仅含盐量比较高，而且还含有大量的亚硝酸盐，极容易引发胃癌。华夏肿瘤康复会在此科普，亚硝酸盐、黄曲霉素和苯并芘是世界上公认的三大致癌物质。

肝癌

酒精爱好者、病毒性肝炎者以及脂肪肝患者都是肝癌的易感人群，这些人群患上肝癌的危险性是正常人的150倍。华夏肿瘤康复会康复指导师介绍，据相关统计，我国30-40岁的中青年男性中，约四分之一是脂肪肝患者。

大肠癌

爱食红肉，爱吃西餐是我国大肠癌病发率越来越高的重要原因，目前还有大部分家庭的主食吃得精细，长期摄入高脂肪、低纤维食物，而很少摄入粗粮、杂粮，华夏肿瘤康复会温馨提醒，这是不可取的，平时应要注意主食和辅食要合理搭配，最好能够米面搭配，要注意多吃五谷杂粮，如小米、玉米、高粱米、黄豆、豌豆、绿豆、花生等都是不错的选择。

前列腺癌

男性的不良生活习惯极容易引发前列腺癌，大量吃红肉，爱抽烟喝酒以及作息时间不规律等，有可能会使得男性的盆腔充血，从而增加前列腺的压力，使得前列腺癌的病发危险性增高。

第四篇：幼儿不良习惯引发的安全问题

我们在日常生活中不时会发现部分幼儿有咬手指、抠鼻子等不良习惯，我们作为老师，看到幼儿的这种不良习惯肯定会及时纠正和教育，而我们在纠正幼儿不良习惯的同时更要注意安全问题。

这段时间有部分家长反映有些幼儿有咬手指、抠鼻子等不良习惯，刚好我们是开展“我自己”的主题活动，于是我们便结合主题开展“如何保护自己”的活动。在活动中，幼儿讨论了很多关于自我保护的问题，如不能咬手指，手指有很多细菌的，咬了会肚子痛。不要塞东西进耳朵，要不然会听不见东西的等等。很多幼儿说得头头是道。而这样下来，幼儿的各种不良习惯都有减少的情况。

这天，全部幼儿坐在凳子上整理衣物准备离园，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于惯性似的我马上叫她不要抠并没有太在意，我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴想挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么?”晴晴说：“有玩具!”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了!幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。

我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。而在之后开展的教育活动中，我们通过游戏等方式，如在角色区开展类似的情境游戏，让幼儿通过“亲身经历”知道安全的重要性，也巩固了他们的安全意识

第五篇：如何纠正孩子不良的饮食习惯

1.榜样示范。家长带头吃各种蔬菜，让孩子跟着模仿。即使家长由于某种原因不想吃或不能吃某种食物，也不要在孩子面前表露出来。切忌无原则地迁就、顺从儿童挑食。

2.多讲道理。家长应向孩子讲述挑食的害处，特别在吃蔬菜时，向孩子讲述这些蔬菜中含有人体所需要的营养成分，引导孩子慢慢地习惯吃各种蔬菜。切忌简单粗暴，强迫命令。

3.运用行为矫正的一些方法。

(1)脱敏法。可以在孩子的饮食中逐渐掺入他不喜欢吃的食物成分，如在吃馄饨时，掺入少量的青菜，多次反复，孩子就习惯吃了。

(2)阳性强化法。在孩子能少量摄取过去不吃的蔬菜时，立即给予表扬和奖励，奖励的办法可以是给孩子买一些学习用品，但注意奖励一定要兑现。

(3)消退法。首先必须仔细观察究竟什么因素对孩子的挑食行为起强化作用，再根据找到的强化因素，进行消退。如有的孩子拒吃蔬菜，大哭大叫，这时家长对他的哭闹可不予理睬，下次遇到此情况，均如此对待。反复多次，儿童的挑食行为即可纠正。