说说班里那些事作文

第一篇：说说班里那些事作文

作文：班里那些事666

(一)班级那些事

那桌角上曾经留下过很多同学的逐梦记忆，黑板上无意间飘起的粉笔末牵动了我多情的思绪，让我把班级里发生过的有趣的事儿一一书写!——题记

轻轻地，不知不觉中我们便在成航走过了两个春秋，那些关于班级的记忆便在此时此刻涌入脑海，曾经的那些欢乐时光和美好瞬间原来已经在不知不觉中谱写成为一首关于友情的班级之歌!

那是一个只有欢乐的集体，在我们慈爱的张辉才老师的带领下，41个兄弟姐妹演绎着不同的角色和精彩，追逐着属于我们自己的梦想，编织着我们最初的理想。

我们与计算机结缘，一开始便注定我们必须勤勤恳恳的依靠我们的双手去弹奏属于我们的“歌曲”。看那键盘上跳跃的指尖，那么灵动;看那上课渴望知识的双眼，那么入神;听那笔尖在纸上沙沙的声音，那么清晰。我们喜欢计算机，喜欢PS，喜欢Excel，喜欢Word，喜欢Access„„虽然我们还谈不上是真正的高手，但是我们却很自信自已学的比别人多，掌握了关于这个时代最时髦的技术之一——计算机技术。

因为我们身在一个优秀且团结的班集体，我们时刻以绿叶精神要求自己，一直牢记“勇气快乐积极和谐希望”的生活准则，把绿叶精神作为我们的座右铭，坚持做着叶的事业，因为我们相信“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”这句话早已深深烙在计算机系每一个有心、有梦想的同学心中，并且把绿叶精神带到成航的每一个角落，因为我们始终相信，有梦的人生绝不会寂寥!我们总是严格要求自己，只是希望做不了最好的自己，那就做更好的自己!

我还深深记得那年的班级聚餐，席间的阵阵欢笑还萦绕在耳边，仿佛今日;我还记得班级元旦晚会上男生和女生的搞笑舞蹈一个接一个;我还能闻到春天三圣花乡清幽的花香，在那里曾经留下610311班的兄弟姐妹的脚印一排一排„„

关于班级那些事儿还有很多很多，关于友谊的故事还在上演，那些和他们一起走过的美丽日子将会成为我最美好的记忆，也将是我们610311班永恒的记忆!

(二)班级那些事

我想用指尖在天空中划出一道梦境，在那里有一个奇迹，这个奇迹的名字叫三班。

在这个家庭总有欢笑，有泪水;有争执也有互助。在咱们这个班中，有小大人王瑞晋，搞笑星周雪芹„„还有默默无闻的班主任邵老师，有权有势的副校长沈老师，有丰富内涵的吴老师，还有严格谨慎的年级组长段老师。正是这些成员才使我们班变得更加丰富多彩。

让我们自豪却懊恼的是这些成功的老师，在旁人看来我们多幸福，可我们却又喜又恼，可不是嘛。

“请大家回去把明天要上的SectionB的3a回去读三遍，明天某老师要借我们班上公开课。”瞧，我们班的沈副在发话了。话说，我们三班考试总是第三，对此，好生又气又恼，老师更是气愤，我们班还算是好班呀，而差生呢，倒还是无所事事。俗话说，人总有一技之长，我们班自然也不例外，虽然笔头考试我们胜不过其他两个好班，上课的效率却比其他班要好两倍。英语公开课的口语、回答更是没的说，得到了许多老师的好评，比起死气沉沉的五班，我们要活跃的多。

第二天的公开课，许多同学争相抢答老师发落的问题，老师的笑容爬满了整张脸。下一节是语文课，预备铃响起了，大家照旧沉浸在课件的嬉戏当中，这时，走进了一位陌生的却有教师模样的人，她望着炸开了锅的三班，笑着说：“现在应该上课了吧，我应该没走错班级吧。”教室瞬间安静，同学们纷纷转头望向教室后面，果然不出所料，坐满了老师，“Oh..my..god!”许多同学小声地在心里嘀咕。“我叫杨老师，今天呢给你们上节语文课，以前我也听过你们班的公开课，特别好，所以希望能合作愉快。”全班哑然。

我们班就是这样，掀起一阵阵公开课的热潮。 在一起走过的两年中，我们洒下了汗水和泪水。

我不得不又一次提起那次篮球赛。我们班篮球打得不错的都没有高大威猛的身体，除了李元。五班恰巧占了优势。

比赛场上，一个个单衫少年迎着风奔跑，用五指抓住篮球划过一道道完美的弧度，构成了校园里最没的风景线。我们的加油声喊破了喉咙场上的小肖、元导和王杨文奋力拼搏，他们没有足够的体力，也有能力。可最后却以一份之差输给了一班，我们自然有太多的不甘，可是大家都知道，赛场上的他们真的尽力了，我不知道该用怎样的文字来描述他们的英勇，恍如青春的花瓣却永不凋谢。 李彤哭了，她说：“我并不是因为我们班输了才哭的，可是小肖被人撞了，裁判却没有扣其他班的分，他的手被其他人划破了，更没吭一声。杨文的脚扭了，还是坚持到比赛结束，而他的表现却丝毫不逊色。”听了，我感觉自己被震撼了，这该是一种怎样的集体精神啊。那些看似什么都无所谓的男生竟也为了班级如此拼命。我还在邵老师看到王杨文脚扭时，让程浩上场，程浩说的一句话：“相信他，他能行。”我知道，这是如兄弟般之间的信任。

我们班的故事还有很多。小干子的妈妈去世了，大家都很难过，当天晚上，都纷纷发消息安慰他要坚强，要快乐;高宇的脚有一段时间走不了路，每节不在本班上课的时候总有男生故意迟走，去扶高宇;还有雪芹在有人难过哭泣时，想尽办法逗她笑;高寒“傻傻”得学习，却不时让旁人大跌眼镜，考出出乎意料的好成绩„„

这就是我们三班，一个并不奇迹的奇迹，我喜欢叫它奇迹。我们班的三十余人正在演绎着一场未完待续的深刻故事。

多年后，我想，我会说：“幸运的是我，曾陪她们开放。”

这就是咱们班的那些事儿。

(三)咱班里那些事儿

风一吹过，千千万万的银杏叶便从树上飘落下来，像一只只金色蝴蝶，装载了每个人的梦想，开始飞翔。——题记。

回首往事，记忆早已被斜阳抹得辨不清轮廓。残阳覆盖了前进的脚步，汗水模糊了清澈的双眼，岁月带走了似水的流年。我们一天天长大，一次次否定幼稚的自己„„可任时光如水，也冲刷不掉一切有关校园的痕迹。

今年的校运会对我班来说很特殊——班主任不在校，所有的事务全凭我们自己解决。起初，我们惶恐，我们不知所措，甚至很沮丧。令人欣慰的是，虽然老师不在，可我们做得很棒。第一项进行的是跑*赛，我班凭借团结一致的精神取得了好成绩，这无疑是开门见喜，给全班同学都注入了新的活力。这个金秋，我们很拼搏，运动员们在塑胶场上挥汗撒泪，是为了证明自己，也是为了给班争光。有好几个运动员上场前身体很不舒服，可她们坚持跑完全程，我就是其中一个。我的项目是800米，跑最后一圈时我已经体力不支，但我听见了同学为我鼓掌的声音，我加快了奔跑，在最后半圈超过了4个人，我进入了前六名.那刻我就感就到我的付出是值得的.不仅仅是我， 其他同学也应该体会到了.在比赛期间，我们的凝聚力，战斗力获得了别人的好评，还获得了精神文明奖.这个奖项是王老师最看中的，它可以见证我们的纪律性和团结的精神.而这次运动会真正拉进了彼此的距离，将我们紧紧连在一起.

如果说一个集体很有战斗力，那么集体的背后就会有一些默默付出的人.班里最不爱讲话的人要数叶跃荣了.好多人都不曾注意到他.没有人会把目光落在一个闷声不语的人.后来我们发现他身上有人家没有的品格.初中快结束了，班里的黑板都是他一个擦，而我排的值周表上落掉了这项，没想到王老师一个无意的玩笑，他竟然一擦就是两年半.班里如果没有他就会少一分整洁，多一分邋遢.叶跃荣的手在冬天就会冻起冻疮，皮肤裂开，发炎就会接踵而至.可他依然在刺骨的冷水中洗抹布.这就是一直在集体背后默默付出又不叫苦的人.他在只是其中一个罢了.他的付出让我们看到了他的另一面，看到了他的光芒.

如果说一个集体具有很强大的凝聚力，那么就离不开老师辛苦的耕耘。三年来，一直是王老师做我们的班主任，是他一直给我们指路，传授给我们他所知道的所有知识。以前总觉得他是法西斯二代，觉得他没有考虑过我们的感受，擅自为我们做决定。有时他的出言不逊会中伤那些死要面子的人，可毕竟他的敦敦教诲一直影响着我们。班里学生生病感冒，经常是他自掏腰包给我们买药，还要负责照顾，他的办公橱里几乎装满了药。在我们心情最失落的时候，讲给我们他过来人的经验。从他的教诲中，我最终明白了，原来从一楼到四楼的距离只有三年。以前我是个很不听话的孩子，不爱学习，性格叛逆，还顶撞老师。后来成绩突飞猛进，一部分是自身原因，另一部分是王老师的话给了我很大的动力，促使我前进。是他给我们照亮了前行的道路，让我们终生受益。

班里的那些事，点点滴滴都印在了我的心中.是的，任时光荏苒，也销蚀不掉同学们的笑脸.他们的一言一行都会在我心中永远无法磨灭;我们之间浓浓的同学情永远不会消失。

课堂上的那些事

老师在讲台上竭尽全力地讲着，恨不得把知识全塞进我们的脑壳，而台下的同学们各种千奇百怪的姿态在不经意间就毫无遗漏地展现出来了。 如果你看到一位同学用手扶住额头，好像在低头认真地看书，那你可不要被他的外在所蒙骗了，还不知道他的心思飞到哪座爪哇岛上了呢，更说不定徜徉在甜美的梦境中。只见一位同学上身端正，左手扶书，右手握笔，好似在认真地做着笔记，但仔细一瞧，桌子底下明睁大胆地翘着二郎腿，而且，校服裤子已经被捋上膝盖，貌似还在随着臆想出来的音乐的节奏上下晃动，颇有一副悠闲自在的模样，这哪是在上课听讲啊。

一股熟悉的垃圾食品味道窜入鼻孔，随机窸窸窣窣的零食包装袋摩擦的声音传来。只见我的九点钟方向的一位同学，叉开两条粗壮的大腿，铜铃般的眼珠斜视着老师，看似是在一本正经地听讲，实际上——瞧，他的双手，偷偷摸摸地伸入桌子内，在翻着什么东西。终于，捕捉到了“猎物”。然后，眼见老师拿起粉笔转头写字，他猛地一低头，以迅雷不及掩耳之势将美食一骨碌狂赛在嘴里，接着装作女生咳嗽的模样，用手微微掩着，一项伟大的“填饱肚子”任务在不经意间就大功告成啦!

这一切好像从未发生，托着下巴的我嗤嗤地笑。

上面说的还都只是语数外正课上的状况，至于政物化(历史除外，毕竟历史老师是班主任，我们可不能太过张扬)课，只能用四个字来形容了——惨不忍睹。

几个后排男生屁颠屁颠地搬着板凳来到讲台边，想与老师来个亲密接触，可实际上„„碰到做实验时，他们的兴致大增。一会儿碰碰这根试管，一会儿又闻闻那个药品，还不时插老师的话，惹得全班哄堂大笑起来。甚至一位同学还亲口吸了纯氧、纯二氧化碳，还喝进去过滤之后的水呢。但不得不说，如果没有这些“捣乱”的男生，原本就该活跃的课堂气氛会有多闷呀，可想而知。

再将镜头转向其它同学，埋头偷偷做其他科作业的，昏昏欲睡的，窃窃私语的，还有几个转头与后面的同学边聊边笑的，形成一道“壮丽”的风景线。

那些花儿

总说毕业遥遥无期，转眼间各奔东西。第一次从网路上看到这句话，就想到了我们的三年三班。呵，这么快，我们这些小孩就长大了。毕业，就愣生生的把我们推到了现实的边缘。高中，就这样摆在了我们面前。

我常常在想，我们，究竟是怎样的一群人呢?我猜我们是有缘的，因为我们都同属三年三班。我还知道，我们是很坏的一群小孩。因为我们都好贪钱，因为我们都好八卦，还有，我们，好像，都有那么一点点喜欢早恋。„„其实，我也觉得，三年三班是有那么一点点可爱啦。我们不是普通的毕业班，因为我们一起走过四年。这四年里，有我们的欢笑，运动会上的呐喊似乎就在耳边，还记得么?我们的运动员：大毛，增哥„呵呵，他们帅帅的背影会永远留在我们三年三班的心里。四年里，有我们的郁闷，我相信这会是埋藏得很深的忧郁。进入毕业班以后，我们班就再没进过校前十。我不知道是不是每个人都会难过，但是那份小小的班级荣誉感，就这样一直被压着，压着。然后，沉默。却没有期待中的爆发。然后我们三年三班，就从老师们眼中一点点淡下去了。我还记得思品老师上课时对我们班的话，他说的也许是对的。可是现在，我希望不要。还有五天呢，请对我们三年三班抱着希望。

放假的日子，总是很想念。是不是有那么一点点犯贱呢?呵，曾经那么厌倦的上学生活，现在又满满的怀念。还记得最后一天么，雨下得很大。也许是老天知道我们毕业了，在为我们流泪。毕业派对上，好像没有谁掉眼泪，因为我们疯到，我们用力，在通向高中的道路上狂飙。砸到的蛋糕，是谁的寂寞，又是谁的伤悲?又淹没了谁的眼泪?吃吃喝喝闹闹，我们的四年，就这样，被画上一个句号。又有谁知道，我们简单的外表下埋藏了多少的感伤„„

我们感伤，但不要伤感。谁说我们不会再见了呢，谁说我们不会在同一所高中呢?那些属于记忆的花儿，正开得馥郁而馨香。四年，弹指依稀间，每个画面，都带着温暖而可爱的色彩。纵使在别人的眼里，三年三班再烂，我们也不能置自己于不屑。谁说三班不是最棒的班级?三年三班有着全校最有品的帅哥，三年三班有着全校最负责任的班长，三年三班有着全校最凶悍的女班干，三年三班有着全校最幼儿园的毕业生，三年三班有着全校唯一的数学女老师，三年三班有着全校最惊艳的老班，三年三班有着全校最民主的班干制度，三年三班有着全校最可爱的班风„„最重要的是，三年三班有着一群可爱的宝贝!

初中的生活，总是很精彩。那些不需要为了衣食而担忧的年华，我们是该好好珍惜。初中是过去了，但那些人，那些事，会是心底不变得的珍藏。像是我们曾一起年少轻狂，告发我们可恨的体育老师，一起默默反抗食堂，一起在建议单上吹毛求疵的涂老师的坏话„„还有我们的懵懂爱恋，记得黑板上那些每天被不断写上、擦掉的暧昧么?三年三班祭奠了太多的初恋„„也许有些故事不再有结局，有些甚至不曾开始，可是三年三班记得，相信你们也一定记得。那么就让那些不为人知的故事随风飘逝吧，飘到记忆或深或浅的角落里，在时光的大手下，沉淀，发酵。醇醇的酒香，带着淡淡的酸涩，会是青春给予的最真挚的祝福。

有那么一瞬间，就很想一点一点亲口讲述这些美丽的故事，讲给三年三班的每个人听，想和你们一起分享那些细碎的感动„„

曾经的四年，也许会被时间风化，慢慢碎成思念。时光的碎片，也许会在某个不知名的午后，支离重现。然后我们就会慢慢的进去空间，看着我们的回忆，傻笑。也许那时候的我们，身边已经有另一群可爱的同窗。可是11届三年三班，是不变的思念，是永远的灿烂。三年三班的每个成员，都是一朵花儿。然后某年某月，我们就一起变成了那些花儿。

第二篇：说说重阳那些事

今天是重阳节，亦称“踏秋”。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡这句《秋词》佳句，让人未去大自然，却早已品读到秋的诗情画意。

重阳节是中国传统四大祭祖的节日(除夕、清明、中元、重阳)，这一天一般是家族倾室而出，所有亲人都要一起登高“避灾”。

重阳节的庆祝活动有：

出游赏景。淡淡的蓝天，淡淡的清风，淡淡的阳光，捎上一份淡淡的心情，尽享秋的静美，领略随性怡情。

登高远眺。青山前，青山后，登高望两处，两处今何有。登高是重阳节最重要的习俗，可登山、登楼、登台、登塔。在这样的季节登高远眺，可达到心旷神怡、健身祛病的目的。

观赏菊花和饮菊花酒。在汉族古俗中，菊花象征长寿。农历九月俗称菊月，重阳节又称菊花节。赴会赏菊、聚会饮酒，皆是美不胜收。菊花酒是祛灾祈福的“吉祥酒”，也是文人骚客之最爱，白居易有诗云：摘得菊花携得酒，绕村骑马思悠悠。

遍插茱萸。王维在《九月九日忆山东兄弟》中遥想感知：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。重阳节又可叫做茱萸节。古人认为九月初九也是逢凶之日，多灾多难，茱萸是避灾克邪的“辟邪翁”，所以在重阳节人们喜欢佩带茱萸以辟邪求吉。如果没有条件佩带茱萸，或不喜欢、不习惯，也可以簪菊花(插戴菊花)，同样具有避邪延年之效用。

吃重阳糕。由于无山之地无高可登，有人就由登高想到了吃糕。以吃糕代替登高，表示步步升高，于是就有了吃“重阳糕”的习惯。重阳糕亦称“花糕”，主要用于孝敬老人。但由于各种现代病的出现，吃重阳糕有了不少禁忌，很多人不适合食用或只能有选择性的食用。

高脂血症、冠心病患者须选择不含猪油的重阳糕;胃肠功能不好者可以自作一些经过发酵的重阳糕;胰腺炎患者须选择清淡的、脂肪含量少的重阳糕;糖尿病患者可以制作一些不加糖的椒盐品种重阳糕……总之，只要掌握好自己的饮食选择，对重阳糕的品种进行“改良”，选择或制作适合自己的品种，同样可以增添过节的气氛。

过去，重阳节要接已出嫁的女儿回家过节，故又称“女儿节”。九月九日，正巧二九相逢，“九”又与长久的“久”同音，是长寿的象征，所以我国政府近年又把九月九日定为“老人节”，也称“敬老节”。此外，重阳还是到郊野放风筝、登高习武、抒解风情的好时节。

第三篇：说说班主任工作的那些事（范文）

说说班主任工作的那些事

——浅谈班主任工作“后进生”的转化

各位新同事，大家好!

班主任工作将是今后大家工作中的“遭遇”的大概念事件，由于后进生的转化工作，最能体现班主任工作的所需的素质和能力，所以，今天就如何转化后进生，与大家说说关于班主任工作的那些事儿。

初中语文课本有个典型的特殊生教学案例。海伦凯勒因大病导致失明失聪，性格怪僻，面对这样一个特殊学生，莎莉文老师用智慧、耐心、细心、责任心点燃她生活的热情，重塑了海伦凯勒的生命，而且让这个生命的灵魂崇高、卓越。

尽管，可能我们不太可能会遇上海伦凯勒般的特殊学生，但那些行为习惯差、惰性重、没上进心，调皮捣蛋，甚至惹是生非的学生，也就是我们嘴边经常挂的“后进生”，还是我们班主任怨声载道的。那么，我们应该怎么样去转化他们，让他们能够像一般学生那样正常学习，拉近与大家的学习水平，甚至超过一般学生而跨入尖子生行列。 根据多年的班主任工作经验总结和思考，有一些心得和体会，在此我与大家一同分享，希望对大家能有所帮助，更希望能抛砖引玉，找到更好更合适的方法。

下面我就抛开枯燥的教学理论，而是想以教学过程中的几个实际案例来展示不同后进生的转化过程：

案例

一、吴* 诗 15届初三(2)学生

刚接初三二班时，原班主任就叮嘱这孩子有个性、不好惹很难管理。于是我认为她是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”。

具体表现：

1、极不爱学习，惰性重、常迟到，没有时间观念;

2、喜欢打扮，常画眉涂口红擦指甲油，甚至经常不穿校服，喜欢穿奇异服装;

3、外形有点特立独行，动作男性化，时爆粗口，喜欢动手动脚，不善与与女同学相处，而与男生交往过密，有早恋迹象。

4、成绩全班排名22——垫底，全年级倒数10名内。 分析诊断：

这类学生是令班主任最头疼的，学习差不是重点，关键是学生的思想出问题，会引发一系列的问题，甚至恶性事件，如中学生情侣，公共场合亲昵，甚至中学生怀孕等事件，对其成长及走向社会都不利，而且对班级学生及学校也会造成不良影响，起到带头作用。所以，是班主任工作重中之重，必须要先火眼金睛发现问题，尽快捕灭这种星星之火。

通过多种渠道了解到，该生首先在思想上是有大的出入，偏离了学生的正常轨道。分析其原因，除了个性方面外，家庭环境是个重要的因素。因父母早年离异，对小孩心理造成的阴影不小，对正常家庭关爱的渴望，使其早生早恋的情绪。缺少家长的关注，放任式的家庭教育让其社会价值观有些偏差，加上家庭经济条件优越，更加大这种偏向。表现出对学习不重视，读不读书没关系，有钱就行;对同学不友好，我家有的是钱，我就牛;对男生的仰慕并产生爱恋，有意无意的去接触男生。

所以，对于此类学生，解决思想上的问题是首要问题，也是重中之重。所以先把这类学生的转化拿出来说说。 转化措施和效果：

1、耐心沟通，晓之以理动之以情

多次单独约谈吴同学，了解其思想动态及需求，找出她现阶段学习、生活上遇到的困难，比如，对学习没兴趣，害怕别人看不起她，特别是女生，不敢与她们交往，总想表现得不一样吸引男生注意„„

针对这一情形，引导其放下心理包袱，一起分析其中原因，了解自身的不足及找到克服的方法，如让其转变那种钱钱的势利的思想，面对同学放低姿态，从思想上消除早恋的想法。

2、与家长合力，解铃还得系铃人

竟然问题主要源于家庭，那么约谈家长是工作重中之重。在家长意识到问题的严重性后，开始紧张起来了。当同时也意识到小孩问题的根源后，两位家长也非常努力作了多方面的配合，从检讨到自责，到反省，家长让孩子真切感受到了他们对自己的忽视及要改正错误的诚恳态度，孩子也选择谅解。

与老师的电话微信沟通也多起来，来学校的次数也多了，而且有时会两人约好同时来，甚至有时周末一起带孩子出去游玩(虽离异也是合情合理的，所以小孩更倍感珍惜)，这一切做法，让小孩重新感受到父母的关爱和家庭的温暖，不再觉自己是个没有管的孩子。

3、主题班会，他人现身说法

策划了《爱，你准备好了吗?》的主题班会，讲述苏霍姆林斯基给女儿的一封信，分析早恋的危害，明确提出解决朦胧感情的方法。第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公开交往。再让同学们讨论什么是爱情，甚至有些有经历的同学现身说法，气氛热烈，开放，让同学对“恋爱”认识更清醒，不再是琢磨不透的东西，男女同学间的交往更轻松了，更坦然，对初恋或暗恋的同学思想上有很大的转变。

4、同学助跑，“恋爱”赶跑

排除心理干扰，放低姿态，让同学重新接纳。私下里安排几个同学帮助她，在生活上多关心，在学习上多帮助，当孩子觉得她不再孤单，心情也开朗了许多，心理上对于“恋爱”的依恋也就慢慢淡化了。

5、持续跟进，持之以恒

思想的转变非一朝一夕，稍一放松就容易滑波。跟进、密切关注。让其在自我教育的同时又接受集体的监督，既允许其反复，又鼓励其进步，这最能体现“以教师为主导，以学生为主体”的教育科学。

通过前后长达三个多月的多方面的努力，吴同学得到了很大的转变。长短适合的学生头配合干净整齐的学生制服，文静的脸上时刻露出谦和的笑容，与同学大方得体的相处，时常能听到发自内心的笑声，也能和会和同学轻松聊聊家事，聊起她的爸爸妈妈。至于学习嘛，中考后也到了自己如意的学校，但用她自己的话来说，对于她，找回年轻的自己比什么都重要。

案例

二、：曹宏基 16届初三(1)学生 具体表现：

首先引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言 ;他不仅回答问题不举手，会做与上课无关的事情;上课时不认真听，经常打瞌睡;学习成绩差，且不能按时完成作业，字迹潦草，连他自己都辨认不出自己写的什么字。

分析诊断：

通过观察，我逐渐了解到了一些情况。我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，后来了解到其父亲因工作原因长期在香港，平时很少回，他一直与母亲生活在一起，母亲疏于管理，养成了散漫的性格，加上他很喜欢在别人面前表现自己，因而，有此前那样的表现。在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。

不过，我相信只要努力、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。

转化措施和效果：

1、尊重孩子的需求，从情感入手。

父爱的缺失开始让这个年龄的孩子更加叛逆。有一次他跟我说想爸爸了，我就想办法联系到其父亲，把孩子的情况告诉了其爸爸。让他爸爸主动打电话给孩子，每周至少打两次电话，尽最大努力每两周见一见孩子，帮助孩子度过这个青春的特殊时期。他爸爸答应了我的建议，而且履行了承诺。

2、精心安排生日会

其母亲面对孩子的学业的不理想开始焦虑，于是经常与孩子发生冲突。为了缓和他们母子关系，我们精心设计生日会。在生日当天母亲将生日蛋糕和一封信送到了学校，(事先没有告诉孩子)在生日会上安排了读妈妈来信的环节，这封书信让孩子泪流满面，也感动所有同学。之后，曹同学也发表了生日感言。后来他也给母亲写了一封长长的书信，书信成为了他们沟通的很有效的方式，亲子关系也逐步得到了修复。

3、量身定制学习计划

针对曹宏基习惯差的问题，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励;不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。

就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。基本的规矩懂了，但是好景不长，因为他基础差，课上的内容对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力逐渐分散。我利用单科学科突破和多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他。这样一方面可以调动他参与的积极性，另一方面也可以促使他上

课认真听讲，尽量弥补他的损失。他学习上比以前努力、刻苦了，从不问问题的他现在也主动问问题了，看着他的变化，对比着他以前的种种，很难相信这就是那个曾经让我时时牵挂、时时担心的曹宏基了。

不过，在他的身上，也会时常出现一些小问题，正所谓“大错不犯，小错不断”。 虽然从现在的表现来看，他并不完美，但是对他来讲，已经有了一个全新的开始。我们没有理由不相信，他虽然不是最好的，但他的未来还很漫长，有了第一步，他距离成功还会遥远吗?

案例

三、李书曼 14届初三(3)学生

具体表现：

班上最不起眼的“丑小鸭”， 文静到很没有存在感，是个学习认真刻苦但是效果差成绩一直居后，所以一直很苦恼，内心自卑的孩子。但是她为人善良、真诚，做事踏实认真!

转化措施和效果：

1、善于发现闪光点，及时表扬

认真细致任劳任怨是这个孩子的特点，而数学差计算差又是她的弱点，我想通 过充分发挥优点来弥补缺点，也让她自己真正懂得这个道理。于是我推荐她担任财务部长。具体工作是：购买奖品、统计学生获奖累计、管理好班级财务、及时上报支出和余额等工作。这个工作繁琐责任重大，我也将其重要性跟她讲清楚，她充分认识到自己价值，增强了自信心。

2、借同学之力。安排学习组长帮助其解答疑难问题，帮助督促其基本知识点的过关。并请学习组长及时汇报其进步。对其进步的成果在班上展示，让大家形成共识，树立李同学的自信心。宣读她进步的作文。让表扬成为班级的一种舆论向导。这种舆论成为了巨大的集体力量。

她在《自己的另一片天空》作文中这样写道：如果没有当时张老师对我的鼓励和悉心的指导，假如当初我放弃了这个职责，假如老师当时不坚持让我当生活委员，就不会有现在的我，或许我永远也不会知道我有这份特长，也让我有了自己的一片天空! 毕业那天，她的爸爸发了一条信息给我，内容是这样的：张老师，感谢您几年来对书曼的教育，让她在快乐中学习，让她在广外度过了最充实最快乐的三年!让她真正开始自信起来!

案例

四、邹景城 15届初三(2)学生

具体表现：

爱憎分明，学习基础弱，偏科严重(理科好，文科弱，尤其英语差)，由于偏科导致总分滞后，对薄弱的英语无可奈何甚至放弃，对喜欢的数学做题做到忘记吃饭。

转化措施及效果：

1、寻找成长契机。

无意中看到他的座右铭——三十年河东，三十年河西莫欺我少年穷。无意中看到了他的一本日记。于是我让他写一写期中考试总结，总结写得很好!在全班同学面前表扬，

同时要求在期中考后的家长会上发言。当我交给他这样一个任务时他很开心，坦诚地跟我说：“老师，从来没有人让我读过我自己写的东西，这次发言我一定认真对待。”他是这么说也是这么做的，为了发言稿他花了两种中午的休息时间，最后将密密麻麻涂涂改改的稿子呈现在我面前。我顿时感动、欣喜交织。稿子中的一些话深深地触动了我：„„

2、冠以“优等生”名号，挖掘潜能

夸大优等生范围，让其参加优等生会议。这又一次让他惊喜，后来他在日子中写道：“我终于成为一名优等生了，这是我以前从没有想过的。”(他的日记本毕业后送给了我，他说给我留个纪念。)

3、借助活动，组织了班会，

激发斗志这堂课主要针对英语薄弱的几位同学开导，为这些同学诊断把脉，开具良方。让同学们领悟到“李阳精神”。讲述李阳的故事，拓展一些身边或者现身说法讲述自己学习英语的过程。让邹同学深受启发也很受感动。班会课上就承诺英语的学习目标。还在同学们的讨论中得出为他量身定做的英语学习的具体计划。

4、量身定做学习计划

邹同学的另一个薄弱就是语文，而书写就是最“硬伤”。暑假快到了，我开始策划给学生布置一些个性话作业，根据学生的爱好和薄弱环节来设计。给邹同学制定暑假学习计划将练字作为语文学习的首要任务。给他减免了其它项作业，他欣然答应了。开学他给我交来了厚厚一踏字帖和抄写本。我将他的练字成果进行了及时表扬，还将其展示出来。

经过几个月努力，由一个名不见经传的后进生一跃成为一个优等生排名挤入了年级前列。中考考入区重点。后来，他回学校说：老师，我是班长了，我在班长的竞选演讲时说的话很多都是你曾经跟我说的。现在在高中的成绩在班上属于领先水平。

案例

五、吴凯嘉16届初三(1)学生 具体表现：

个性突出，恶习缠身，爱恶作剧、贪玩(在宿舍搞物理实验点火玩差点酿成大错。)爱做小动作爱讲小话，坐姿不端正，爱打瞌睡，爱找老师茬，但是人很聪明，数学特别好。家庭情况特殊：生在加拿大，长在广州，父母离异，跟随父亲生活，父亲年龄比较大而且卧病在床。

转化措施及效果：

1、寻找突破口，走近一点再走近一点。

发现两篇很感人的文章(一篇写妈妈的，想念妈妈做的肉饼;一篇写爸爸的，爸爸重病住院，自己在医院照顾爸爸，突然觉得自己长大了。“看着医院的长廊，觉得它很长很长，很静很静，从来没有的孤独和寂寞向我袭来„„”读到这样两篇文章我很感动，我感觉我不须为孩子做点什么，而且必须就现在。如果教育中有一样宝贵的东西就是“守望”，那么我想此刻应该是我收获“守望”果实的时候了。)

2、及时沟通、及时表扬。

挖掘孩子身上的闪光点。表扬作文的真情实感，引起了读者的共鸣。表扬在作文中的“我”的形象，这个孩子很懂感情，懂得感恩，懂得了担当。还懂得理解，这个男孩

子长大了。是个真正的男子汉了。同时我让吴同学开始思考，作为一个真正的男子汉，能为这个家做的事情是什么呢?他说：“我有能力工作，能养活我的父亲。”我又问，你父亲现在治病生活的费用有没有问题，他说没有。那也就是说现在还不需要你去赚钱养他，赚钱应该说几年后的事情了。为了保证几年后你有能力养活父亲，你现在要做的是什么?他想个想回答我说：“读书。”这一次谈话尤其沉重，因为毕竟设计到他家里的隐私，这些很多孩子都是不愿意与别人谈及的。而他能写出来，还能平静地与我沟通，说明孩子的心理成长上了一个台阶。

3、深入了解其家庭状况，并伸出援助之手。

我经常打电话与其父母沟通，并关心一下其父亲的生活情况，同时及时汇报其孩子的进步。家长听了都很开心。其父亲提出孩子回到家很难自我管理，玩电脑的时间比较长，让我帮忙想办法，于是我与孩子谈话，建议他多照顾病人，而照顾病人的最好方式就是照顾好病人的情绪，让其处于开心的状态下，更利于病人恢复健康。同时还提出家访。孩子听说要家访，立即答应我的要求。

4、在活动中充分体现自己的价值

接下来我让他参加学校的课本剧表演，在表扬中他尽显自己的优势，他极强的模仿能力，得到了老师和同学的一致好评，还被评为“最佳演员”。为了给他发展加把油，我又极力说服他参加学校组织的“奋斗的青春最美丽”为主题的演讲比赛，这是他人生第一次参加演讲比赛，开始很不乐意，我极力说服，可以说威逼利诱，陪他一起写稿子，一起修改稿件，为了写稿子，他收集了很多名人奋斗的故事。我在一旁窃喜。最后，他用自己的实践证明了一个道理：只有付出一定会有收获，只要用心去做，一定能做好! 他的演讲比赛荣获学校一等奖。全班同学都为他欢呼。他的形象在老师同学的信中得到了重塑。

这个孩子由科科不及格，到最后以728分的成绩考入广州市二中。他的父亲发来短信说“老师，感谢您，我们全家感谢您，学校有您这样的老师是幸事!„„”

以上，就是本人近年来在广外外校增城校区班主任工作中的一些真实案例，感受到班主任工作的琐碎、艰辛，也意识到作为班主任的价值所在。我们不敢妄称为灵魂的工程师，但我们真的努力过，也确实曾很用心的去改变过一些孩子向善，至善。 班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，是沟通班级与班级之间、学生与教师之间、学生与领导之间、学生与家长之间、学校与社会之间联系的桥梁。因此，班主任除了需要符合一般教师的要求外，就班主任工作的特殊性，还要提出更高的要求。

那么我们来总结一下，作为一个优秀的班主任，需要哪些能力呢?

1.敏锐的观察力。观察学生，要切忌以表面的或偶然的、片面的现象轻率地作出结论，而要进行细致深入的观察。这样，才能得出正确的结论。

有人开玩笑说，班主任要有孙悟空的火眼金睛。中小学生的孩子是调皮的，是不善于表达的，需要我们用火眼金睛去发现他们的潜能、问题所以„„„„

2.宣传说服能力。班主任依靠它来教育学生，组织活动，激发学生热情，调动学生积极性。班主任要掌握说服的技巧，抓住重点，循循善诱，情理并茂，使学生感到亲切自然。

有人也开玩笑说，班主任的嘴就是唐僧的嘴，罗罗索索，婆婆妈妈，很多学生也很讨厌，但是不要怕说，菩萨的心肠许多年以后学生就会懂了。

3.比较全面的组织管理能力。一要有组建班集体所必须的能力;二要有参与学生活动和组织指导学生活动的能力;三要制订班级工作计划的能力;

一个班就是一个团队，作为孩子王的班主任就是团队的首领，学习也是一项目任务，任务完成的好不好，与领导者的组织管理能力密不可分。

4.沟通协调能力。班主任要协调好任课教师与学生的关系，协调好学生之间的关系，协调学校和家长间的关系，协调好学校教育与社会教育的关系等。

特别是在家长沟通这一块，现在的家长不同从前，民主、维权意识强、溺爱孩子、有知识自认为是的多。与他们沟通先是要让他们感受到我们为孩子的付出，帮他们解决一些小孩教育中的实质性问题，得到他们的认可，接下来的沟通配合就会容易得多。 5.较强的创造能力。学生因材施教，班主任工作也就不可能有固定不变的模式;与时俱进，班主任工作要适应时代的变化;推陈创新。要继承更要有创新。

创造能力还包括班主任工作的艺术性。用心去创造，生活才有会有艺术感，班主任工作同样如此，那就要求班主任要有爱心、细心、耐心、责任心，这也是班主任的基本素养。

当我唱着《西游记》的主题曲：你挑着担，我牵着马， 迎来日出送走晚霞。 踏平坎坷成大道， 斗罢艰险又出发，又出发。一番番春秋冬夏。 一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方，路在脚下„„觉得自己就是那一行心天取经的师徒。一个个学生就是一路上遇到的“妖魔鬼怪”，要做好班主任工作，应该拥有唐僧的心，倾注一片爱心,必将收获一片彩虹;拥有孙悟空的眼，用火眼金睛去发现学生身上一点一滴美好的地方，精心培育，细心呵护。这样一定能起到点“石”成“金”的神奇功效。用学生的长处促进学生的成长，不断健全学生的人格。让自己的教育成为孩子终生发展的摇篮。让我们的爱心滋润孩子们的灵魂，让我们智慧启迪孩子们的精神。

第四篇：《说说大白菜那些事--市场配置资源》 观后感

看完北京市第十二中学唐敏老师主讲的《说说大白菜那些事——市场配置资源》的这节课，受益匪浅，感受很深。大白菜是我们非常熟悉的蔬菜.教师以冬储大白菜为例,紧扣现实生活,创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习动力. 本节课以日常生活为基础，围绕市场配置资源，以学生生活中身边的熟悉的事例——餐桌上的大白菜为主题，以当家菜(计划经济)——家常菜(市场配置资源)——伤心菜(市场失灵)——舒心菜(市场规则)贯穿本课始终，将凭借市场这只“看不见的手”推动，大白菜从“当家菜”变为了“家常菜”，却也变成了菜农的伤心菜。依靠国家宏观调控这只“看得见的手”和一双“隐形的眼睛”也就是法律和道德诚信意识的监督，市场会一直缔造属于中国经济发展的奇迹，会真正让大白菜变成菜农和消费者的舒心菜呈现在学生面前，贴近生活，贴近实际，体现了知识生活化的要求。

在整个教学过程中，课堂上弥漫着浓厚的问题意识。在本堂课的设计中，例如，教师通过超市的出现时间引发学生理解市场经济的含义及在中国的发展过程。 而不是直接展示出市场经济这个本课比较重要的概念。再有，例如，在引导出市场三要素——供求、价格、竞争时，采用角色扮演，使学生身临其境的感受市场配置资源的优缺点。在这样一个开放的、动态的探究学习过程中，层层设问，环环相扣.让学生明白了是什么----为什么---怎么看---怎么办的问题，师生共同进步。

唐老师有效地做到了理论与实践相结合。为了让学生掌握，老师不是简单的说教，而是从学生熟悉的生活经历出发，采用贴近学生实际的材料作为情境设置，在本课中，老师从冬储大白菜谈起，，努力从学生生活经验与现实情景入手，让学生有效地结合自己的实际生活，感悟自己的生活，层层设疑，引领学生进入本课理论知识的学习，能够将我们的教材知识与学生的生活更好的衔接起来，从而降低了了知识的难度，将整个课堂变成了现实的的课堂。课堂中的师生互动，生生互动极大的调动了学生学习兴趣，让学生的思维在碰撞中得到升华。整堂课成了师生思维碰撞和观点交锋的课堂，从而将课堂教学引入全新的境界，使学生能够学有所得，学以致用。

总之，在唐敏老师的优质课上，启示我们：大白菜是一个很小的切入点，可就是这样的一个小切入点，接地气，顺民意，很自然地将计划经济和市场经济这两种资源配置的手段进行了鲜明的对比，让学生充满对知识的探索欲望，进行了自主思考，这样生动活跃的教学模式，张弛有度的教学节奏，丰富多彩的教学手段，真正做到了寓教于乐，将课本的知识有机走向生活，贯穿生活，最终融于生活 。这样的 一种新理念教学范式，应该值得我们每一位教师学习和借鉴。

第五篇：那些年,那些人,那些事(450字)作文

精选作文:那些年，那些人，那些事(450字)作文

一点情都不留的时间，转瞬即逝。

什么都没留下，带走的却是点点滴滴的回忆。鸢花香的清风，吹散了泛黄的相片。勾起了那些年，那些人，那些事的回忆。不觉意看到衣柜里那些渐渐已经穿不下的衣服，已经意识到自己变成了在少年期的大女孩，摆去了过去的单纯天真与稚气，多了几分成熟与稳重，然而伴随青春的却是压力与烦恼。望着妹妹依偎在父母的怀抱里撒娇的样子，曾经的我也曾经这样过啊!我不禁泪潸潸了。小时候，能经常看到父母那可爱的笑容，做错事了，父母只是一笑而过，没有太多的怨言。而现在，唉&&面对于他们，总是沉重的脸庞，现在的生活也多了几分唠叨，我真的好无奈，难道长大了，父母与我相处的方式也要改变吗?我不要，我不要，这不是我想要的结局!那些年，我在妈妈的怀抱下成长，在爸爸的关爱下学习。这些年，我在妈妈的唠叨下成长，在爸爸的批评下学习。我多想回到那段时光，重新找回那份纯真与稚气，重新依偎在父母的怀抱下撒娇，重新在起点上重跑，一路的美景，剪下来，粘帖在人生最美的彩虹墙上。我怀念的那些年&&我怀念的那些人&&初一:凌幽晴 篇一：那些年 那些人 那些事

那些年 那些人 那些事

今年是我们人生

那些年，那些人，那些事，我们一起走过，一起回忆?? 高二:皮涛

篇二：成长路上的那些年 那些人 那些事

成长路上的这些年 那些人 那些事

尊敬的各位领导，老师们：大家过年好!

人到中年，很喜欢蔡琴的歌，听蔡琴的一首歌中唱道

“感谢那些事

感谢那些人

感谢那一段段奇妙的缘分

啊!人生原来就是

和那些事那些人

相遇的过程 在我看来，所谓的“专业成长”，不过就是一个想做好教师工作的人，和一些事、一些人相遇的过程。所以我的题目就定为----成长路上的这些年 那些人 那些事

从师的二十四年教学历程里，有几个不能忘却的地方，莱师附小-----花园学校-----莲河学校----还有我现在工作的和庄中小，这是我工作过的地方，在这些个地方那些人，那些事，那些仆仆风尘的行程不能也不会忘记。这里我主要讲我工作的三个地方。

莱师附小-----懵懂的教学启程站

一九九〇年，我师范毕业，非常幸运地被分到莱师附小工作，当时这是一所有着悠久历史和文化积淀的学校，人才济济。像所有新教师一样，刚刚毕业的我才疏学浅，教学能力有限，在理想与现实、意愿与困难中寻找新的平衡点。记得最初接受王书海校长和各位老师检阅的是 的一句话：“我坐在车上，远远地望见一座银灰色的大坝，镶嵌在狭窄陡峭的山壁中间。” 我想教“镶嵌、狭窄陡峭”，如果单讲词义，对还是儿童的学生来说，是不符合认知规律，他们没有身临其境，一定很难理解，即使勉强接受，也是一知半解。课文中还有一段描写泄洪道开闸了，“顿时，湖水如万马奔腾，倾泻直下，发出一阵阵轰鸣，掀起一团团水雾。”这究竟是个怎样的场面呢?为了让学生有一个直观深刻的印象，我一头扎进莱芜师范的图书资料室寻觅起来，整整一下午，我终于找到了当时有关刘家峡水电站的图片资料，我指导学生抓住游记的特点，使他们较顺利地确定出从参观刘家峡水电站的顺序入手学习这篇课文。先参观什么后参观什么?参观刘家峡水电站各个部分时分别看到什么?听到什么?。当我把找到的图片投放出去的时候，全班同学看到这个声势浩大、气势磅礴的情景时，无不发出赞叹声，图文结合，很好的解决了教学重点，也让学生体会到参观记的言之有序和言之有物。这次见面课，校长和老师们对这个刚毕业的学生充满了希望，觉得孺子可教也。我曾在这里实习过，观摩过我的指导老师周光兰老师的课，觉得丰富扎实，如沐春风。我也希望自己要向周老师那样成为学生喜爱的教师。幸运的和令我感动是师傅的课堂永远为我敞开着，她每有教学活动，总会叫上我前往观摩，并一定会在课后拉着我谈反思、谈收获，琢磨每一个细节。我认真地观摩她的教学过程，研究她的起承转合，一招一式和教学深度。在她的课堂中我不仅逐渐认识了语文教学的丰富内涵、把握了语文教学的多个维度，更领悟了那种大胆想、细心做、严谨求真的教研态度与科研精神。而在我的每一次赛课中，师傅总是全程参与，不厌其烦地站在理论的高度深入浅出地剖析指正，点评中带有指导、要求中带有期待，给予了我莫大的鼓舞和帮助。不会忘记我在讲叶圣陶先生的《瀑布》这课，

周老师一丝不苟的示范朗读这首诗，感情丰沛，变化起伏，由远远听到瀑布的急切期待，到蓦然看到瀑布的惊讶、喜悦，我佩服之至。在我写成的教学设计稿上，周老师总是拿一支铅笔仔细逡巡思索，调整、调换，那画面，总使我想起《一夜的工作》里精心批改文件的周恩来总理的样子。师傅的手把手地教育，我受益匪浅。

京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏”。演戏如此，教学也如此。在听别人的课的同时，感知应该这样，不该那样，都能得到即时的体会。即便是教师的平常课，也可以“别人吃一堑，我来长一智”。校际间也经常举行一些听课学习活动，因此我也有幸观摩了实小郭奉璞、陈卫老师的课，沉稳睿智、纵横自如，(如今这些人也已经成为法院和银行的核心人物。)怀着一颗诚惶诚恐的心仰望着身边的名师，羡慕、崇拜，并在上课时如法炮制，师傅们无私的帮助使我终于找到当老师的感觉，我的教学水平慢慢提高。那时年轻的我远离家乡，所有的闲暇、备课、上课之余，便广泛涉猎专业和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的必须，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小;只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。那时的教学资源并不丰富，网络资源更是谈不上，非常感谢的是和我搭班的亓庆珍老师亦师亦母，把她订了多年的教学刊物《山东教育》给我看，和我平行班的梅元增主任把他订阅的《小学语文教学》借给我，我如获至宝，针对自己教的学科，潜心研究别人的心得体会，并根据自己的实际情况和学情，借鉴学习别人的成功经验，因为自己的活学活用，课堂教学很快上路。在师傅手把手的教导下，刚刚上任三个月，就开始拿全区的公开课《李时珍》、《月光曲》、《美丽的小兴安岭》。简单的模仿、复制也使我在语文教学中少走了一些弯路。

正当我沾沾自喜的时候，1994年，我获得参加全市小学语文优质课活动的机会，我作为学校推出的唯一的代表，执教《草船借箭》，那时的我心理素质很差，在周教师的指导下，我连夜备出教案，紧张的一夜未睡，

境界，进角色、动真心”了。自己深有同感的地方就记录下来，非常宝贵的大材料就复印下来做成剪报，这些年，几次搬家，我的这些剪报、笔记，我总是精心的保管好，厨柜装满，窗台占满，箱子挤满，一有需要就把书桌摆满。就在这零零碎碎的阅读中，我的课堂教学灵活起来，充实起来，从“蚕为天下虫，鸿为江边鸟”的趣味识字，到板书设计的巧妙助教，从阅读教学的“提领而顿，百毛皆顺”的切入研究到生活体验式习作的尝试，学生在语文的快乐殿堂里感受到学习的情趣盎然和创造的愉悦开心。不倦的求索，我也获得了一些荣誉：莱芜市教学能手，电化教学能手，毕业的

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