一年级部编道德与法治

第一篇：一年级部编道德与法治

部编版一年级下册道德与法治期末试题

班级:

姓名：

一、选择大乐园（把正确答案的序号写在括号里，每空5分，共50分）。

1、有精神就是(

)

A

趴在桌子上写作业

B

小声的说话

C

高兴地唱

2、不做小马虎要这样做(

)。

A

做完作业不检查

B做事情很心急

C让同伴提醒自己容易忘记的事情

3、告别小拖拉的好办法(

)

A

时常说“等一下”

B

边做作业边玩

C

心里时刻装着小闹钟

5、风儿不可以帮我们(

)

A

发电B

煮饭

C

嗮衣服

6、爱护花草树木要这样做(

)。

A

看见喜欢的花就去摘B在公园的草坪上玩耍

C

经常给小树浇水

7、和小动物一起玩时(

)

A

故意去逗小动物生气

B

看见流浪狗就去抱

C

看见成群的马蜂绕道行

8、哪一句大自然的语言是正确的(

)。

A

白云飘的很高，明天可能是晴天

B荷花开了，是告诉我们秋天来了

C

蚂蚁搬家，是告诉我们他们有新房子了。

9、整理的好习惯就是(

)。

A

让妈妈给我整理B

等我长大了再自己整理

C现在开始学习自己整理

10、小明的风筝挂在树上了，他应该找谁帮他(

)

A

忙着去上班的叔叔

B

大树下休息的大哥哥

C

踢足球的小朋友

二、对错审判厅。

(对的打“√”，错的打“×”每空5分，共30分)。

1.在清洁时，值日的同学分工合作一起来。(

)

2.在表演《西游记》的节目中，猪八戒太难看了，坚决不扮演猪八戒。(

)

3.妈妈给我买了一本好看的书，我把书和班上的同学一起看。(

)

4.小东不愿意把他爷爷给他的珍贵礼物送给小红，所以他是小气鬼。(

)

5.遇到困难自己解决，不找别人帮忙。(

)

6.我们要爱护学校的花草树木。(

)

四、亲情展示台。

(20分)

画出你们相亲相爱的一家人在一起的情景，

第二篇：一年级道德与法治上册教案-《8 上课了》部编版

8上课了

一、

教学目标：

1.

初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

二、教学重点：

学会做好课前准备的方法。

三、教学难点：

知道课前准备的好处并能够做到。

四、

学情分析：

一年级的孩子刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，对小学生校园生活并不太熟悉，学习习惯正在养成中，加之孩子们很年幼，喜欢游戏、活动式的课堂教学模式，如何做好上课前的准备，孩子们还不是很得法，还有待学习。

五、活动过程：

活动一、儿歌导入，孕育课堂常规习惯

1.生表演诵读儿歌《上课啦》。

2.师：刚才孩子们精神抖擞、面带笑容、坐得非常端正，已经做好专心听课的准备了。

{1.你们都很棒，每组都能获得表扬。}

【出示课题】

导入：孩子们，随着铃声的响起，我们上课了

，今天，就让我们一起学习《上课了》这一课(贴课题)，请孩子们齐读课题!

活动二：情景再现，感受“课前准备好”的重要性。

一、物质准备

1.课程表提醒在家准备好

(1)认识课程表【出示课件(课程表)】

师：孩子们，这是什么?说说你在哪里看见过它?(教室里、家里、电脑上、语文书上、孩子自己的文具盒里、书包里------)

(2)创意课表我来做

A.认读课程表

我们的课程表里都哪些学科?这些学科特别喜欢你们，瞧，他们排着队出来了，叫叫他们的名字------

B.制作课程表

这个课程表都是以文字的方式告诉我们的，不认识字的同学就麻烦了，你有什么好办法能让课程表变个样，更容易记住。(画图、符号------)

学生制作创意课表

C.展示交流，学生评价(你最喜欢谁的创意课表，为什么?)，老师总结方法，再让孩子们继续完成后，自己收起来。

(3)了解课程表的作用

A、师：你们把课程表做得这么漂亮，你可知道这个课程表有什么作用吗?

B、师：看来课程表在我们的学习中非常重要。【出示课件——课程表】

今天我们第三节课是手工课，孩子们准好手工用品了吗，马上检查你的书包。准备好的孩子请坐端正。你们真棒!

C、根据课表检查准备情况

那你有没有，没有按照课程表做好课前准备的时候，给你带来过什么麻烦?

D、师：在你遇到这种情况的时候，是谁把这些学习用具送到学校来的?

E、师：很多时候呀，她们还把东西放在保安叔叔那里，保安叔叔再给我们送过来。我们来听听保安叔叔怎么说。【观看保安叔叔的视频】

F、师：听了保安叔叔的话，你们想说什么呢?(抽生回答，师适时表扬：你真是懂事的孩子!真体恤父母!------)

小结：要想做到不忘带学习用具，我们就应该根据课程表准备好学习用具。

{2.刚才孩子们都听得很专心，你们都很棒，每组都能获得表扬。}

2.课间休息把书本准备好

(1)小比赛：模拟课前准备

A、接下来我们要进行一场比赛：比赛的名字叫做“课前准备大比拼”，比一比，哪个小组做的课前准备最标准?孩子们觉得课前准备应该准备些什么呢?(生交流)

B、我们比赛的项目就是“做好语文课的课前准备”。听清楚要准备什么?1.语文书。2.笔袋。就两样东西。老师宣布比赛开始才开始。听清楚要准备什么了吗?告诉张老师：1.语文书

2.笔袋。动作要快速，摆放要整齐，声音要小。那就是要做到：快、静、齐。

C、学生行动

D、准备好了的孩子请坐好了。谁能告诉大家，刚才我们要求只准备什么?(书、笔袋)，请看看你的同桌课前准备做得怎样，举手告诉大家。

E、比赛下半场开始了，看看那个小组听得最认真：10秒钟之内，把刚才拿出来的语文书、笔袋收回去，做到快、静、齐。收好后，坐如钟。

3.板块小结：刚才我们看了课程表，孩子们说了课程表的重要性，我们也进行了一次小比赛，我们知道了上课之前要做好(准备)，也就是说在课前一定要准备好!(贴板书：课前准备好)

{3.刚才孩子们比赛过程中做到“快静齐”的小组

能获得表扬}

二、精神准备

1.游戏“课前预备一分钟”

师：孩子们表现真棒，我们就来玩个小游戏吧!这个游戏的名字叫做“课前预备一分钟”【课件】

A、明要求

师：这是什么意思呢?就是大家已经按照课表准备好了学习用具，也在座位上坐好了，离正式上课还有一分钟这一分钟里，你想想自己可以做些什么呢?老师先给一点时间你们想一想，不要动哟!

B、做游戏

我们游戏准备开始了，请你认真听清楚了，一会儿你将听到一次铃声，就是一分钟开始了，你就按照你想的去做，当听到第二次铃声时就坐好。播放铃声，孩子怎么想的就怎么去做。

C、交流

师：刚才的课前一分钟你都做了些什么?(抽生交流，适时表扬：)

当孩子说到唱歌时，那我们就唱一首歌吧!抽生起个音。

再想想，刚才同学们的做法哪些比较好?认真思考，然后回答。

(抽生交流，评价：你真会合理利用时间;放松心情;休息好了，才能学得更好。)

师：有没有不太合适的做法?(抽生交流，进行引导)

2、

板块小结：看来，上课之前，我们不光要准备好学习用具，还要准备好我们的心情。

活动三、故事引导，学习“多提问题勤举手”

1、听故事

孩子们课上的表现一直都特别好，老师要奖励你们听一个故事【播放故事，《我要的是葫芦》】

2、

提问题

师：故事听完了，现在孩子们都是小问号，你想问老师什么问题吗?(葫芦为什么没有长到大南瓜那么大?为什么一个一个地落了下来?------)(学生能回答就回答)

师：孩子们当小问号党的特别好，问题提得特别好，有的小老师也当得特别好!现在老师要请教你们一个问题，请你认真听：听完这个《我要的是葫芦》的故事，你们怎么能提出那么多有意义的问题呢?(故事情节很丰富[你怎么知道故事情节很丰富?]——认真听[除了认真听，还要怎样才能提出问题?]——用心思考、多动脑筋)。

3、

勤举手

师：老师也发现好多孩子都认真听、动脑筋想了，你们也有个特别好的习惯，都举手回答老师或者同学问题了，那你们说怎样才能举手回答别人的问题呢?(认真听课，听别人说话，好好地思考------)

4、板块小结：刚才你们在不知不觉中就做到了认真听，好好想，积极举手回答问题了。

{4.师：现在看看哪些小组能得到表扬：坐得端正;积极的态度;认真听;用心思考;动脑筋提问题;积极举手回答;认真听同学说;认真听老师讲;发言声音很洪亮;做一个上课表现好的学生。}

活动四、课堂小结，总结课堂常规习惯

1、小结内容：这节课我们明白了，上课之前要准备好;上课了我们要认真听好好想，多提问题勤举手。(贴板书：多提问题勤举手)

其实呀，上课时候还要和同学们讨论，认真写作业，在下节课我们再学习其他内容。

2、小结表现。

板书设计：

8.

上课了

课前准备好

爱提问题勤举手

第三篇：一年级道德与法治上册教案-《10 吃饭有讲究》部编版

10.吃饭有讲究

课题：《吃饭有讲究》

教材与学情分析：

《吃饭有讲究》是《道德与法治》一年级上册第三单元“家中安全与健康”中的一课，属于“我的家庭生活”这个教育话题。吃饭在儿童成长中至关重要。本课旨在引导学生能够在懂得基本的健康和安全饮食的常识之后，愿意养成良好的个人卫生和饮食习惯，以帮助自己过上健康的生活。

一年级的孩子在饮食方面，他们会根据自己的喜好选择食物，

营养均衡和科学饮食常识比较匮乏。很多孩子挑食、偏食或者暴饮暴食，因此，健康膳食已经成为儿童健康成长过程中急待解决的问题。

教学目标：

1.知道挑食、暴饮暴食的坏处，养成均衡饮食、合理饮食的好习惯。

2.知道零食要少吃;不吃有毒、变质、过敏的食物，养成安全饮食的好习惯。

3.寻找发现自己饮食中的不良习惯，并愿意在家长的帮助下努力改正这些不良习惯。

教学重点：

了解挑食、偏食的危害，让学生做到不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。

教学难点：

初步了解常见的食物及营养，懂得均衡、营养的饮食有利于自己的健康成长。

教学准备：

1.

学生：填写课前“我的饮食情况调查表”

我的“饮食情况”调查表

班

级

姓

名

你喜欢吃饭吗

你最爱吃的食物

你不爱吃的食物

你会吃不喜欢的

食物吗

2.教师：课件、“我家的周六营养食谱”和“健康饮食争星卡”

每人各一张

教学过程：

活动一：开心动画——找找坏毛病

1.同学们今天的坐姿可真标准，老师奖励大家看动画片吧!

2、播放动画片《大头儿子和小头爸爸》吃饭挑食片段：短片里的大头儿子既聪明又可爱，，却有不少坏毛病，你发现了吗?

【设计意图】：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。一年级的学生注意力容易分散，我从学生熟悉的动画形象导入，激发学习兴趣。课堂一开始播放大头儿子吃饭的视频，直入主题。

活动二：精彩回放——我的“文明就餐”瞬间

借助多媒体展示文明就餐照片，复习、检查上节课学习内容：

小朋友们，你们最近每天做到吃饭讲卫生、讲礼仪了吗?你们的爸爸妈妈拍了好多你们在家文明吃饭的照片，我们来看看是那些小朋友被拍下来了哦?说说你们在干什么?

【设计意图】：课后实践作业反馈，实现课堂学习与学生生活的衔接，复习检查了上节课学习的内容。

活动三、饮食调查——学习健康饮食好习惯

（一）吃饭不挑食——改正挑食坏毛病

1.出示课前“饮食情况”调查表：

小朋友们，在前面的动画片里，我们发现了大头儿子不爱吃西兰花和土豆泥，你们也有不爱吃的食物吗?通过同学们填写的“饮食情况”调查表，老师发现这几样东西咱们班不爱吃的人同学别多。

(多媒体展示学生课前完成的“饮食情况”调查表和不爱吃的食物图片)

2.

播放视频《食物宝宝的诉说》：

只吃爱吃的食物，不爱吃的食物就不吃，这就叫挑食。挑食究竟好不好呢?我们来听听食物宝宝们是怎么说的吧!

【设计意图】：以动漫形式聆听食物的诉说，在视频中直观感受不同食物的作用，知道挑食的坏处，愿意主动改正挑食的坏习惯。

3.谈感受：听完实物宝宝的诉说，你知道了什么?

4.讨论不挑食的方法。

预设一：如果可以，请爸爸妈妈把爱吃的食物和不爱吃的食物烧在一起，一起吃。

预设二：告诉自己这些食物有营养，自己监督自己吃。

预设三：对不爱吃的食物展开想象，产生吃的愿望。

(1)

播放动画片片段《查理和罗拉》：

同学们，有一对可爱的兄妹也有一个不挑食的好办法要教给大家呢，我们一起去看一看!

(2)小组讨论：对自己最不爱吃的食物展开想象。

(3)分享交流。

(4)帮助大头儿子改正挑食的坏毛病：同学们，围裙妈妈想让咱们帮助大头儿子爱上西兰花和土豆泥，你们愿意帮助他吗?

5.学习儿歌：相信有了同学们的好办法，大头儿子一定会爱上西兰花和土豆泥的!围裙妈妈为了感谢大家，送给咱们一首有趣的儿歌，我们一起来读一读吧!

“不吃鱼，不吃虾，不吃菜，不吃瓜。天天就吃小零食，哎呀呀，长成一棵小豆芽。又吃鱼，又吃虾，又吃菜，又吃瓜。样样饭菜吃得香，哈哈哈，长成一个棒娃娃。”

6.总结并板书：我们要改正挑食坏毛病，做到——吃饭不挑食。

【设计意图】:改正挑食问题的方法指导。学生先结合自身实际，提出解决办法，然后利用想像，让食物变得有趣，愿意尝试着去吃不爱吃的食物。

（二）均衡地饮食——争做“营养小达人”

1.多媒体出示“我最喜欢的食物”图片：通过同学们的“饮食情况”调查表，老师发现咱们班的同学最喜爱的食物有这几样!

2.出示“营养金字塔”图片：

这些零食很好吃，是吧?但是它们能够多吃吗?为了让咱们班的同学都吃得健健康康的，老师请教了一位营养博士。营养专家拿出了一张营养金字塔，你们能不能看懂这张图?

2观察营养金字塔：小组讨论，我们大致可以将食物分为哪几类?你在这座金字塔里发现了哪些食物的秘密?

3生交流，反馈。

4我们来听听健康医生是怎么说的吧!

(健康医生：我们人体每天都需要吃这些食物，这些食物里有非常多的营养。健康的饮食应该是每天谷类食物要吃最多，蔬菜水果要多吃，鱼肉蛋和奶类吃适量，适量就是不能太多，也不能太少。油、盐、糖要少吃。)

5.念儿歌：同学们，健康医生还送給咱们一首《营养儿歌》，我们一起来念一念吧!

宝塔底层很重要，谷类食品营养好。

蔬菜水果第二层，两类食物不能少。

肉蛋鱼奶第三层，每天适量换着吃。

油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

营养均衡最重要，争当营养小达人。

6、读完这首儿歌，你们明白了什么?

7、总结并板书：吃饭要注意营养均衡，要做到——均衡地饮食。

8.考考你——食物营养均衡连线题：同学们，你们想成为“营养小达人”吗?健康医生想要考考大家哦!如果闯关成功，你们才能成为“营养小达人”!大家敢接受挑战吗?

苹果、苦瓜、青菜

五谷类

减少吃

鱼虾、鸡肉、牛奶

果蔬类

吃适量

大米、麦片、面条

油、糖类

吃最多

薯片、冰淇淋、炸鸡腿

肉鱼蛋及豆、奶类

吃多些

【设计意图】：在本环节中，我借助“健康医生”和营养金字塔让学生去认识常见食物，了解科学饮食，争做“营养小达人”，在玩中学才能学得更开心。最后我通过一个营养的微课和有趣的连线题，让学生明白各种营养对人体的作用，让营养的重要性深深地印在学生的脑海里，更好地突破教学重点。以健康医生的口吻，告诉学生吃零食的坏处，具有趣味性，也更具指导意义。

（三）安全地饮食——远离有毒食品

1.多媒体出示毒蘑菇和发芽土豆等有毒食物的图片：

各位“营养小达人”，你们看看着几样食物能吃吗?

2、判断，知道毒蘑菇和发芽土豆等有毒和变质的东西不能吃：

3.了解容易引发过敏的食物不能吃。

3.总结并板书：吃饭要注意安全，要做到——安全地饮食。

（四）合理地饮食——拒绝暴饮暴食

1.多媒体出示小胖暴饮暴食图片：

夏老师有一个小邻居，他叫小胖，你们看小胖这样吃饭好吗?

2.回忆生活，说说自己吃撑的经历。

3.听听健康医生怎么说的。

4.如果你再看到别人暴饮暴食，你有什么想跟他说的?

5.总结并板书：再爱吃的菜，吃到刚刚好就不要再吃了，这就是合理地饮食。

【设计意图】：改正挑食问题的方法指导。学生先结合自身实际，提出解决办法，然后利用类比与想像，让食物变得有趣，愿意尝试着去吃不爱吃的食物。　暴饮暴食是普遍存在于学生之中的问题。结合学生的生活经验，让学生谈谈吃撑的感受，引发共鸣。通过健康医生的诉说让学生进一步感受暴饮暴食的坏处。最后，在劝告他人的过程中，进一步明白合理饮食的道理。

活动三、观察判断——改正饮食坏习惯

1.健康医生寄给每个小组一封信，看一看信封里是什么?

2.观察并分小组讨论：说说照片里的小朋友这样吃好吗?

3.补充：吃饭时还要注意什么?

活动四、课外延伸——实践健康饮食好习惯

1.出示《健康饮食争星卡》：

同学们真了不起!又快有准确地帮照片里的小朋友找出了他们吃饭的坏毛病。你们也能找找自己吃饭的坏毛病吗?请把自己最需要养成的一个饮食好习惯，画在或者写在卡片上面，接下去的一个月，坚持每天做到，如果做到了，就在相应位置的五角星上涂上你最喜欢的颜色。一个月后，我们比一比，谁的《健康饮食争星卡》上的星星最多最美?

2、完成“我家的周六营养食谱表”：

同学们，这节课你学到了哪些吃饭的讲究?请大家回家后把这些吃饭的讲究和今天所学到的营养知识分享給我们的爸爸妈妈，和他们一起制定出这张“我家的周六营养食谱”。下周一带来学校，我们一起来评一评，谁家的“周六营养食谱”是最健康、最合理的?

我家的“周六营养食谱”

主食

(五谷类)

蔬菜类

水果类

鱼、肉、蛋、奶类、豆类

其

它

早

餐

午

餐

晚

餐

【设计意图】课堂上时间有限，学会健康饮食，还需要家长和孩子的配合。由于饮食习惯的个体差异，设计空白卡，让孩子决定自己需要养成的饮食好习惯，更具针对性。另外，让学生和家长一起完成“我家的周六营养食谱”，有利于学生巩固本课所学知识，让全家人都养成健康饮食好习惯。

活动五、唱唱跳跳健康饮食歌——总结本课教学

小结：小朋友们，通过这两节课的学习，让我们知道了很多吃饭的讲究!最后，让我们在一首欢快的《乖乖吃饭歌》中结束今天的学习吧!(边唱边律动)

【设计意图】一年级的小朋友活泼好动，一首欢快的《乖乖吃饭歌》把课堂气氛推入高潮，歌词生动有趣，紧扣本课主题，孩子们在唱唱跳跳中巩固了所学知识，实践了“在玩中学，在学中玩”的教育理念。

板书设计：

吃饭有讲究

吃饭不挑食

均衡地饮食

健康的身体

安全地饮食

合理地饮食

第四篇：部编人教版一年级上册《道德与法治》教学计划

2018-2019学一年级上册《道德与法治》教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

四、教学目标。

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、形成初步的时间概念;按时上学，不迟到;放学后，不在路上逗留，按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

五、教学措施：

1. 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。 4. 结合大队部的各项活动进行教育。

5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

第五篇：部编教材道德与法治一年级下册7可爱的动物教案

7、可爱的动物

教学目标

1.知识与技能

(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2.情感与态度

(1)懂得爱护小动物。

(2)唤起保护动物的意识和责任感。

3.行为与习惯

养成爱护小动物的良好行为习惯。

4.过程与方法

(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。

教学重难点

1.重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2.难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

课时划分：2课时 教学准备

教师准备1.搜集小动物的叫声。2.课件。

学生准备1.提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2.跟家长交流我跟小动物的故事。

教学过程

第一课时

一、做游戏，猜小动物的叫声

1.(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么? 生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。

2.介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技

人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。 3.通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。

【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】

二、深入了解我喜欢的小动物

(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。

学生按教材第26页“我喜欢„„小动物，因为„„”的形式回答。

教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。

【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】

三、讲故事比赛

师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?

1.学生抽签决定讲故事顺序。

2.主持人公布讲故事比赛顺序、内容。

3.师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始! 4.学生倾听。

5.师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢? 6.学生谈自己的收获和看法。

师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。

【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】

四、动物老师

1、同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上26页的绘本故事《动物老师》。

2、师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么?(学生自己表达自己的看法)

3、师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。

4、师：展示图片。(根据动物的一些特征创造出的一些发明。)

第二课时

一、怎样才是真喜欢

导入：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事28页《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

(1)想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉?我们该向小男孩学习什么?

(2)学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。

2、师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。

课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。

3、师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。

【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。】

二、别让自己受伤害

课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。

图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们! 图二：看到成群的马蜂，要绕行。

图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。

学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。

师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己。