七年级部编道德与法治

第一篇：七年级部编道德与法治

部编七年级上册道德与法治期末复习主观题

1.(6分)畅销书《相约星期二》中的身患绝症的莫里·施瓦茨教授在最后的日子里说：‚人生中最重要的是学会如何施爱于人，在对别人的关爱中，我们会获得生命的价值。‛

(1)莫里·施瓦茨教授的话说明了一个什么道理?(2分) (2)每个人的生命都是有价值的，你准备怎样提升自己生命的价值?(4分)

2.(10分)两位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他们发生了争执。其中一位朋友打了另一位朋友一耳光。被打耳光的这位朋友感到自己受到了伤害，但他一句话也没说，就在地上写道：‚今天，我最好的朋友打了我。‛然后他们又接着赶路，直到看见一片绿洲，他们决定停下来洗个澡。被打耳光的这位朋友陷进泥潭中差点淹死时，是他的朋友救了他，然后他拿了一把小剑在一块石头上刻下：‚今天，我最好的朋友救了我的命。‛打了朋友又救了朋友的这个人就问他：‚我伤害了你以后，你写在沙地上，而现在我救了你，你却刻在石头上，为什么?‛

阅读上述材料，回答下列问题。

(1) 你能猜出被打耳光的这位朋友是怎么说的吗?(2分)

(2)材料反映呵护友谊应注意哪些问题?(4分)

(3)我们应该如何正确对待交友中受到的伤害?(4分)

3.(10分)歌德年轻的时候曾立志成为世界著名画家，为此，他一直沉溺于那变化无穷的色彩世界中难以自拔。他付出了10年的艰辛努力去提高自己的画技，结果却不尽如人意。在他40岁那年，他游历了意大利，亲眼见到那些真正大师的杰作之后，他终于明白：即使自己穷尽毕生的精力，恐怕也难在画界有所建树，在痛苦和彷徨了一段时间之后，歌德毅然决定放弃绘画而改攻文学，最终成为一代文学巨匠。

阅读上述材料，回答下列问题。

(1) 歌德的经历带给我们什么启示?(3分)

(2)歌德认识自己的途径和方式是什么?其作用是什么?(5分)

(3)除了上述方法以外，我们还可以运用什么方法来认识自己?(2分)

4.2016年4月26日，总书记在安徽调研期间召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会。他指出，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，胸怀理想、志存高远，要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难。为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。

(1)总书记为何勉励青年要有理想?(6分)

(2)‚坚持‛即努力，你对努力是怎样理解的?(4分)

(3)‚梦想从学习开始，事业靠本领成就。‛我们现在该如何把握学习的机会?(6

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分)

5.肖云是七年级(1)班的学生。这学期开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后，她追上冯老师，交给老师一封信。信中写道：

敬爱的冯老师：

您好!一直就想给您写信，可我怕您繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，我就一直觉得很失落，很苦恼。

当新的语文老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。我试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您不仅是一个博学多才的老师，又是一个心理学家，更是我们的知心朋友。我多想继续在您的教导下学习呀!可是，我知道这根本就是不可能的，我该怎么办呀?您能不能给我指点一下，我真的怕自己会因此有懈怠的心理，耽误学习。冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意!

祝：工作顺利，身体健康! 学生：肖云 2015年10月12日

(1)如果你是冯老师，你会给肖云同学提出哪些建议帮助她解决烦恼?(3分) (2)冯老师和肖云同学建立的是一种怎样的师生关系?(3分) (3)如何建立这种新型的师生关系?(4分)

6.材料一 2015年来自内蒙古乌兰察布市的近一岁半的小住佳(化名)10月23日因不慎掉入自家的热水锅而被烫伤，进京就医后因孩子烫伤创面较大，需要异体植皮，其父任武奎义无反顾地将全部头皮取下用于修复孩子身体上的创面。

材料二 陕西宝鸡市单身母亲王莉给17岁的儿子王俊翔治病十多年，丈夫离她而去。在多家医院医生建议她放弃治疗的情况下，她依然以伟大的母爱坚持为儿子治疗。

(1)读了上述两则故事，你感受到了什么?(6分)

(2)在你感动于父母爱的伟大的同时，你打算怎样回报自己的父母，孝敬自己的父母?(8分)

7.据调查，我国每年有20多万人自杀身亡。近年来，青少年自杀人数增幅很大，中小学生自杀人数增长近3成，轻生者正在朝低龄化发展。

了解以上信息后，某中学七年级决定有针对性地出一期黑板报。假如你是板报小组的成员，请你参与其中，完成以下任务：

(1)请为这期黑板报设计一个大标题。(2分)

(2)说说你想要传达给同学们哪些正确的生命观。(3分)

(3)退休仁医胡佩兰，退休后的20年里坚持每天出诊，经常为病人垫付医药费，还用微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个‚希望书屋‛，她的事迹感动中国。据此，请你谈谈我们怎样活出生命的精彩。(3分)

8.广州花都区横潭村一民宅起火造成一人死亡事件已经过去了，但一段死者去世前在阳台火海中呼救的42秒视频在网上疯传，并在线上线下引发广泛争议。一户居民楼上突发大火，楼内男子被大火逼到一个外窗的防盗窗上，哭喊着大声呼救……面对这样的场景，恐怕很多人都不敢去看。而这位拍摄者却稳稳地将其拍摄了下来。

正如广东消防微博中所言：‚不要求你是超人能飞过去破网救人，但在熊熊燃烧的烈火

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和男子绝望的哭嚎声中，残忍的42秒!你的手机端得好稳!‛

(1)材料中的拍摄者之所以被网友批为‚残忍‛原因是什么?(4分)

(2)如果让你去劝告那位拍摄者，你会用到教材中的哪些知识点?(6分)

(3)如果你遇到此情此景会怎么做呢?(2分)

9.纽约一栋摩天大楼的老板，每个月都为昂贵的电梯修理费而苦恼。因为楼很高，电梯不是一叫就来，乘客往往等得不耐烦，虽然看见电梯按钮已经亮了，还是要再按一下才安心，好像别人按的都不算，非得自己的‚魔术指‛按一下，电梯才会来。所以，电梯按钮坏得很快。为此，这个老板在电梯旁贴了很多次告示，都没效果。最后，他贴出悬赏，若有人能使乘客改变习惯，将给予厚奖。结果，一名心理学家在电梯门上装了一面大镜子，轻易解决了这个问题。因为镜子能使乘客看见自己的模样，原本着急的人，只要一站到镜子前，立刻变得有礼貌了，都成了绅士、淑女.耐心地等待电梯。这就是镜子的妙用。

(1)这个镜子的妙用是什么?(2分) (2)‚当局者迷，旁观者清。‛为什么装一面镜子就能使乘客发生那么大的变化?(6分)

(3)我们应该怎样全面地、正确地看待自己?(6分) 10.观察漫画，回答问题。

(1)漫画中的学生的做法可取吗?为什么?(7分)

(2)如果让你去劝告这位同学，你会说些什么?(7分)

11.背景材料：某校校园网上转载了下列漫画，要求同学们就漫画中所反映的问题、产生的主要原因及其解决办法等开展网上讨论，大家参与热烈。

如果你们班有漫画中类似情况的同学，你会怎样帮助她?(5分)

12.[走进生活情境 建设和谐家庭]

请你仔细阅读以上漫画，以《切勿‚刷‛丢了亲情》为题，写一篇不低于200字的短文，针对漫画情境中年轻父母‚刷‛无节制的行为进行诚恳劝诫!(12分)

注意：劝诫内容应包含：分析行为、列举理论依据和劝说诫勉等部分，每部分至少答出两个层次。要有理有据，不能脱离主题，利于家庭和谐，亲情融洽，体现正能量。

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13、走进生活，关注手机争议：

针对越来越多的‚手机控…‘低头族‛，2015年5月初全国妇联等部门在全社会倡导每天关机1小时。对此，在网络上引起热议，形成了两种观点： 观点一

赞成每天关机1小时。

园丁：不少学生沉迷网络，荒废学业。我对妇联的决定点个赞。。 山竹：过度使用移动电子产品影响家庭关系和个人健康 观点二不赞成每天关机l小时。

小猫咪：如今政府提出‚互联网+‛行动静划?手机的作用越来越大。

笨笨鱼：有些不能说、不好说的话在微信里沟通，就算说错了，一句‚对不起‛就过去了。

(1)根据材料并运用网上交友新时空的知识，对上述两种观点简述理由。6分

(2)从个人的角度为预防学生沉溺于智能手机提出两条建议。 4分

14、【文明交往健康成长】

中学生宁宁常常通过写信与人交往：∥爸爸、妈妈、我爱你们，在家里经历的许多事情，让我懂得了‘羊有跪乳之恩’的内涵。我会改掉睡懒觉的习惯、谅解爸爸妈妈偶尔的暴躁;‚老师，您辛苦了!您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理：自信坚强……‛; 孟欣同学，你好，别忘了我俩‘净化网络，从我做起’的约定呀!‛父母看信后，心里洋溢着幸福;老师看信后，增添了几分欣慰;同学看信后，感受到了责任。是的，文明交往是一束光、一朵花，它温暖了家庭，扮靓了社会。

(1)宁宁在家里可能经历了哪些事情，触动她给父母写这封信? 构建和谐家庭，除了宁宁信中提到的做法，你还会有哪些实际行动? 4分

(2)给老师信中的省略号，省略的内容是什么? 怎样建立起亦师亦友的和谐师生关系? 6分

(3)假如你是孟欣同学，你会怎样履行约定呢? 3分

(4)从信中，我们看到宁宁懂得了哪些与人交往的道理?(从亲子之间、师生之间、同学之间略谈) 3分

15、【让生命之花绽放】 2016年4月28日，‚中国梦·劳动美‛——‚五一‛国际劳动节‚心连心‛演出特别节目在中央电视台举行，节目组邀请了三位‚大国工匠‛代表：给火箭焊接‚心脏‛的高凤林，国产大飞机C919的生产者之一胡双钱，他们的事迹感人至深，催人奋进。

某中学七年级(1)班同学在观看了‚五一‛国际劳动节演出节目后，结合所学有关生命的知识，决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。 (1)主题拟定：请你为本次活动设计一个主题。 3分

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(2)有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。结合上述劳动者的事迹，谈谈你的看法。 6分

(3)我的打算：作为中学生，我们应该如何向这些普通劳动者学习，努力实现自己的人生价值? 5分

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参考答案

1、(1) 莫里·施瓦茨教授的话告诉我们：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命， 设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(2)①珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。②能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

2、(1)你伤害了我，我把它写在沙地上，风一吹，就没了。你帮助了我，我把它刻在石头上，要永远铭记在心。

(2)呵护友谊，需要用心去关怀对方;呵护友谊，需要学会尊重对方;呵护友谊，需要学会正确处理冲突;呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

(3)略。(答案符合学生自身实际即可)

3、(1)① 确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 (2)歌德是通过与他人比较的方法来认识和评价自己的。对自己有一个适当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。

(3)我们还可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，通过他人评价来认识自己。

4、(1)梦想是对生活的盼望;梦想可以使生活更有色彩;有梦想的日子，就有希望在生长。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助大海中的航船找准前进的方向;把生活变成梦想，平淡的日子因为有了意义才会散发光芒。

(2)努力是行动，更是一种生活态度;努力是一种不服输的坚忍，是失败后从头再来的勇气：努力是对自我的坚定信念，是对美好的不懈追求。

(3)掌握科学的学习方法，养成良好的学习态度;从一切经验中学习;接受学习中的困难;享受学习的过程;欣赏学习的结果：不断提升自己的学习能力：等。

5、(1)会建议肖云同学主动与新任老师沟通。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师，都应该受到尊重，同时我们要学会接纳不同风格的老师。(3分)

(2)冯老师和肖云同学建立的是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进的师生关系。(3分)

(3)①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始;②师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等;③尊重老师，是中华民族的优良传统，

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是我们作为‚晚辈‛的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(4分)

6、(1)在世上的多种爱中，至深至纯的爱是父母的爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，父爱如山。

(2)孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母;在心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。

7、(1)珍爱生命，健康成长等。(言之有理即可，2分)

(2)①生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。②我们应该感激生命的获得，热爱生命。③我们要敬畏生命，坚持生命至上、生命价值高于一切。④我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。⑤生命是宝贵的，我们要爱护身体，养护精神。⑥生活难免有挫折，面对挫折，我们要发掘生命的力量。(言之有理即可，任答3点得3分)

(3)①生命是一个逐渐丰富的过程。我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力;要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人。我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，也是在书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(3分)

8、(1)面对别人生命遭遇困境急需帮助时，他却冷漠地充当‚看客‛，缺少对生命的敬畏之心。

(2)一个人的生命并不完全属于自己，我们为自己活着的同时，也是为他人活着;我们有对生命的敬畏，也才会有人与人之间的伦理道德：我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命;等。

(3)拨打119报警电话;默默坐下，为遇难者默哀;为其祈祷……

9、(1)镜子的妙用是让人们发现自己身上的缺点，从而加以改正。

(2)镜子给等电梯的人以真实反馈，让人们正确认识自己，评价自己，改变自己。 (3)①要正确认识自己，就要用全面的、发展的眼光看待自己。 ②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质;全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。③每个人都是发展变化的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。

10、(1)我觉得这种做法是不可取的，因为网络交往对象具有隐蔽性，虚拟性，间接性。我们必须提高自己的安全防范意识，以免上当受骗。

(2)网络交往对象看不见、摸不着。我们要主动和身边的同学交朋友，用真诚去换

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取友谊，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，以免上当受骗。

11、(1)做到理解、尊重她，主动真诚与她交往。(2)劝告：①要积极主动与老师和父母沟通，听取他们的意见和建议②正确地认识自己，理智对待同学的评价。③珍惜受教育的权利。

12、【范文】切勿‚刷‛丢了亲情

春节到了，很多人千里迢迢赶回家和父母亲友团聚，对于那些‚手机控‛‚低头族‛来说，过年在家除了吃喝拉撒睡，多半时间都花在了玩手机上。能放下手机和亲人聊天拉家常，对亲人来说，是一件很奢侈的事。难怪一些父母抱怨：孩子人是回来了，心却没回来，一天到晚‚钻‛在手机、电脑里头，不知道都忙着啥哩。

正如网上调侃的那样：‚世上最远的距离，不是天涯海角，而是我坐在你对面，你却在低头玩手机。‛团聚，不仅仅意味着‚见面‛，亲情，也需要沟通和交流。或许，父母所说的东家长、西家短的话题，你一点也不感兴趣;或许，他们问你在外面吃过啥，喝过啥，见到了啥，学到了啥，遇到了谁，爱上了谁……这些问题让你觉得很无聊，很难明确回答，但这就是父母，这就是关切。在看似唠叨和琐碎之间，饱含着父母对你的牵挂、担忧和美好的愿望。

试想，大年三十夜，一家人围坐在饭桌前，看着春晚，吃着饺子，说着彼此这一年的经历、遭遇、感受和收获，那该是一幅多么美好其乐融融的画面;试想，一年未见的亲人，大家坐在一起，他在低头发短信，她在低头发微信，他在低头刷微博，她在低头聊QQ，他在低头玩游戏，她在低头上淘宝……只剩下老爸老妈在那里自顾自地说着话，没人搭腔，没人回应，他们会是什么样的感受呢?

老爸本来想问问你，最近生活、工作是否如意?却看你不停地翻手机，只好欲言又止;老妈本来想问问你，最近有没有遇到意中人，他或她长得咋样，为啥不带回来一起过年?却看见你专注的盯着手机忙活，话到嘴边又咽了回去;父母的爱或许传统，父母的话或许无聊，但却来得真实而热烈。我们为何不能暂时放下手机，在家安心陪着父母看一场春晚，聊一聊家长里短呢?

当然，对于和父母‚无话可说‛的解释，年轻人也有年轻人的理由。‚什么时候结婚‛之类的亲情逼问、wifi的无处不在、生活观念差异等等，都会导致两代人之间共同话题越来越少。随着网络和智能手机时代的来临，人们的生活方式也在发生着深刻变化，在网络潮中成长的一代人，对过年的感受更多体现在发个微博、微信、视频上，习惯了在虚拟的世界里的欢乐和分享，心思很少会集中在亲友身上，而信息交流在空间、时间上的便利，反倒成了现实中人与人交流的隔阂。

尽管如此，过年回家，与年迈的双亲共诉衷肠，与不常来往的亲戚聊聊过往，与难得相聚的朋友、同学回忆过去，展望未来，应该是一件极好的事儿。因而，过年回家，亲人、朋友间的沟通，比以往更为不可或缺，也显得弥足珍贵，不要等到离开家后才感觉后悔，才在网上发一些什么‚亲情计算题‛，来弥补内心的愧疚和

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缺憾。

其实，孝敬父母除了不让父母担心和照顾好父母的生活起居之外，更要关心他们的内心。很多人以为给父母买了东西给了钱就是尽了孝，却很少去关心父母在想什么、做什么，多和父母沟通，多向父母汇报，多听父母唠叨，这样的尽孝，比物质上的尽孝更重要。

过年回家，多和父母亲友说说话，拉拉家常，别让手机‚冷落‛了亲情。

(题目2分，分析行为6分、列举理论依据6分、劝说诫勉4分)

13、(1)网络交往是一把双刃剑，有利又有弊。观点一赞成每天关机l小时，看到了手机上网会引发网瘾、荒废学业、影响现实人际关系等弊端，网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。观点二不赞成每天关机1小时，看到了手机上网能够促进经济社会发展、促进交流沟通的积极意义，网络交往可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。

(2)积极参加集体活动，多与同学和家人进行现实交流;专时专用，对手机上网时间作出规划和限制;提高认识，端正使用手机上网的动机等。

14、(1)①受了委屈，父母安慰;生病时，父母无微不至地呵护;有了进步，父母赞赏;精心做可口的饭菜;尽量让宁宁穿好一点等。②孝敬长辈，主动问好;关心长辈，主动承担力所能及的家务;积极与父母沟通，建立良好的亲子关系;关心父母及其他长辈的身体健康;就餐时先请长辈入座等。

(2)①自尊;自立;勇于面对挫折;积极的情绪;高雅的情趣等。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方

的人格尊严、个性差异、劳动成果。我们要尊重老师、主动关心老师、理解老师。 (3)①遵守道德;②语言文明，不辱骂他人;③对求助者，尽力相助;④真诚友好，不欺诈他人;⑤遵守法律;⑥不恶意制造、传播谎言.⑦ 不浏览不良信息。

(4)懂得了做人应该：①孝敬父母;②诚实守信;③宽以待人;④尊敬老师;⑤友爱同学;⑥礼貌待人;⑦有社会责任感等。

15、(1)如：发现人生的意义;探问生命的价值，让生命之花绽放等。

(2)这个观点是片面的。人生的价值不仅在于实现个人的幸福，满足自己的物质和精神等方面的需求，还要坚守自己的工作岗位，日复一日，年复一年，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为社会发展贡献自己的力量，成为一个有益于国家和社会的人。

(3)我们青少年要树立正确的人生观、世界观，从现在做起，从日常生活的点滴小事做起，努力学习、掌握科学文化知识，提高自己的创新能力，为国家和社会多作贡献。

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第二篇：部编人教版 道德与法治 七年级上册 知识点总结

第一单元 成长的节拍 第一课 中学序曲

1. 中学时代在生命历程中的重要作用

(1)中学阶段为我们的一生奠定重要基础

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更 加丰富而厚实的底色。

2. 成长的礼物

(1)中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

(2)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。进人中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

(3)珍惜中学时光。

珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第2框 少年有梦

1. 为什么少年要有梦想?(少年要有梦想的原因)

①梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

2. 少年要有怎样的梦想?

①少年的梦想，要与个人的人生目标紧密相连。

②少年的梦想，要与时代的脉搏紧密相连，要与中国梦密不可分。 3. 少年怎样才能实现梦想?

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

③努力，需要立志。

④努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长

1. 了解学习概念

(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

(2)学习需要自觉、主动的态度。

(3)学习没有终点。学习伴随着我们的成长。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 2.学习的重要性(学习点亮生命)

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

第2框 享受学习

1 .如何学会学习?

答：(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。

(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己 第1框 认识自己

1. 正确认识自己的重要性?

答：正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.正确认识自己的方法和途径? 答：从生理、心理、社会等方面来认识自己。通过自我评价来认识自己。通过他人评价认识自己。 3.如何正确对待他人的评价?

答：用理性的心态面对他人的评价。方法:用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

第2框 做更好的自己

1.接纳与欣赏自己的原因?

答：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

2.怎样接纳自己?(接纳自己的要求) 答：(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 (2)接纳自己需要勇气。

接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

3.怎样欣赏自己?

答：我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

4. 怎样做更好的自己?

(1)需要扬长避短。

(2)需要主动改正缺点。

(3)需要不断激发自己的潜能。

(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第二单元

友谊的天空 第四课 友谊与成长同行

第1框 和朋友在一起

1. 交友的特点及变化是什么?

答：(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。，

(2)随着年龄的增长，交往的范围扩大了，交往更加深入，朋友关系更加密切。 (3)对友谊的渴望，让我们相互靠近。

2. 朋友对我们的影响作用有哪些? 答：(1)我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

(2)朋友，见证了我一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟生命的美好。

第2框 深深浅浅话友谊

1.友谊的特质是什么

答：(1)友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

(3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.怎样正确认识友谊

答：(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

(2)竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

(3)友谊不能没有原则。友谊需要忠诚和信任，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 (4)友谊可以给人带来快乐，让人向往;有时也会带来困扰，增添烦恼。

第五课

交友的智慧 第1框 让友谊之树常青

1.怎样建立友谊?

答：(1)建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

2.怎样使友谊更持久? 答：(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。

(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。

(3)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

(4)我们不可能和所有人都成为朋友，但我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

第2框 网上交友新时空

1.怎样看待网上交友的特点及影响?

答：(1)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道。

(2)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

2.网上交往与现实交往有何不同?

答：(1)网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有自我保护意识。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

(4)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

(5)不管互联网多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊莫定可靠的基础。

第六课

师生之间 第1框

走近老师

1.教师的重要作用

答：(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.当今时代对教师提出了哪些更高要求?

答：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3.为什么说老师具有不同的风格?

答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4. 面对风格不同的老师，我们应该怎么做

答：(1)要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。

第2框

师生交往

1.怎样理解“教学相长”?

答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2.怎样正确对待老师的批评和表扬? 答：(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

(2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3.师生交往的良好状态是什么样的?

答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

4.如何建立亦师亦友的师生关系? 答：(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。

(2)尊重老师，不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

(3)①在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

第七课

亲情之爱 第1框

家的意味

1.家是什么?

答：(1)一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合的亲属生活组织。

(2)家是我们身心的寄居之所。

(3)家是我们心灵的港湾。

2. 孝亲敬长的原因?

答：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

3.如何孝亲敬长?

答：(1)孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

(3)倾听。与取亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 (4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

第2框

爱在家人间

1.怎样体味亲情?

答：(1)对家庭中的亲情之爱进行分析。

(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。

(3)现实生活中，家庭结构会发生改变但亲情仍在。

2. 爱的碰撞产生的原因?(亲子产生碰撞的原因是什么? )

答：(1)进人初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。

3.和父母沟通的方法?

答： (1)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

(3)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

第3框

让家更美好 1. 现代家庭的变化?

答：(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。

(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

(3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

2. 家庭成员之间和睦相处的方法?

答： (1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

第四单元

生命的思考 第8课

探问生命

第1框

生命可以永恒吗

1. 生命有哪些特性?

答：(1)生命来之不易，每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的。

(2)生命是独特的。

(3)生命是不可逆的、短暂的。

(4)每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们应感激生命、热爱生命。

2. 怎样理解“生命有接续”?

答：(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

3 .生命的接续有什么意义?

答：(1)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

(2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类文明不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

第2框

敬畏生命

1. 为什么要珍爱他人的生命?

答： 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

2. 为什么要敬畏生命?

答：(1)生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，是祟高的、神圣的，我们要敬畏生命。

(2)当敬畏生命时，我们就会珍爱生命。

3. 如何做到敬畏生命?

答：(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(2)我们只有不摸视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第9课 珍视生命 第1框 守护生命

1.为什么要爱护身体?怎样做到爱护身体一

答：(1)我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

(2)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。

(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2.如何正确认识养护精神? 答：(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

(3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

第2框 增强生命的韧性

1.对挫折的认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系? 答：(1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;

(2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的; (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

2.如何正确认识挫折对人的影响? 答：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

3. 为什么要发掘生命的力量?. 答：(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

(2)发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

4.面对挫折怎样发掘生命的力量? 答：(1)面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第10课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义 1.怎样的一生是值得的?

答：(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的;

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2.为什么要探索生命的意义?

答：(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 第2框 活出生命的精彩

1.为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量?

答：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与 难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

2.怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程?

答：在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

3.如何实现拒绝冷漠，关爱生命? 答：(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，才能拒绝冷漠。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

(3)我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

4.怎样的生命才是有意义的? 答： (1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

5.怎样在平凡中创造伟大? 答：生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

6.怎样活出生命的精彩?

答：(1)在学习、实践、探索中充盈自己的生命。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

(3)伟大在于创造和奉献。当我们为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在书写自己生命的价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第三篇：部编人教版七年级《道德与法治》下册知识点、考点梳理

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

1、青春期身体变化表现在哪些方面?

⑴身体外形的变化。

⑵内部器官的完善。

⑶性机能的成熟。

2、如何正确对待青春期身体和生理的变化?

⑴正视身体的变化，欣然接受青春期花蕾绽放。

⑵不因自己的生理变化而自卑，是对我们自己的尊重。

⑶不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

3、解决青春期矛盾心理的正确方法有哪些?

⑴参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;

⑵求助他人，学习化解烦恼的方法;

⑶培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;

⑷自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

4、为什么要发展独立思维?怎样发展独立思维?

⑴①思想日渐成熟，我们才能真正长大。②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

⑵思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

5、思维的批判性的表现、作用和方法分别是什么?

(1)表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

(2)作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案;②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

(3)方法：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

6、青春期开发创造潜的原因、方法分别是什么?

(1)原因：

①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。

(2)方法(青春期怎样开发创造潜力?)：

①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦

1、如何正确对待男女生的性别差异?

⑴男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受;

⑵我们在接受生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

2、男生女生怎样做到优势互补?

⑴我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

⑵男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

3、怎样与异性交往?

内心坦荡、言谈得当，举止得体。

4、怎样对待异性情感?

⑴对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。

⑵对异性的欣赏、对美好向往的愉悦，并不是真正的爱情。

⑶对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。

第三课青春的证明

1、青春成长的渴望有哪些?

⑴我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑;⑵渴望自由、渴望飞翔;⑶“指点江山，激扬文字”。

2、为什么青春期的探索需要自信?

⑴自信让我们充满激情。⑵有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。⑶自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3、青春期自强的原因、内容、方法分别有哪些?

(1)原因：①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。

(2)内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

(3)做法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

4、怎样做到行已有耻?

⑴知廉耻，懂荣辱;有所为、有所不为;

⑵需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力;

⑶树立底线意识，触碰道德底线的事情不做和违反法律的事情坚决不做;

⑷需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力;

5、怎样提高辨别“耻”的能力?

在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。

6、怎样做到止于至善?

⑴止于至善是一种精神境界;

⑵从点滴小事做起，积少成多，积善成德;

⑶见贤思齐，寻找好的榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量;

⑷养成自我省察的习惯。

7.对青春的最好证明是什么?

以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

1、人的基本情绪有哪些?

喜、怒、哀、惧。

2、影响情绪的因素有哪些?

我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

3.情绪的作用有哪些?

⑴情绪影响着我们的观念和行动.

⑵可能激励我们克服困难、努力向上。

(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

4、情绪是怎样表达的?

语言，表情、声调、姿态和动作。

5、合理调节情绪的方法有哪些?

生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。

第五课

品出情感的韵味

1、情感与情绪的关系是怎样的?

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。

2、情感有什么作用?

①情感是人最基本的精神需求

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。

③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

3、美好情感有何意义?美好情感是怎样形成的?

①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

②情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

4、怎样对待负面情感?

①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

5、如何传递情感正能量?

①在情感体验中，我们并不总是被动地接收外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在于他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

第三单元

在集体中成长

第六课

“我”和“我们”

1、集体的含义?集体的作用有哪些?

集体是人们联合起来的有组织的整体。

⑴我们每个人都有过集体生活的情感需要。

⑵在集体中，我们希望被接纳和认可，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

⑶集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

⑷集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

2、怎样认识集体的力量?

⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

⑵集体可以完成许多单凭一已之力无法完成的事情。

⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

3、如何在集体中涵养品格?

⑴集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

⑵集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

4、怎样在集体中发展个性?

⑴集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们不断认识和完善自我。

⑵在集体生活中，我们包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

⑶作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

第七课共奏和谐乐章

1、集体规则与个人意愿产生冲突的原因和解决办法?

产生冲突的原因：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

解决办法：⑴个人意愿服从集体的共同要求。

⑵理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

2、怎样让集体更美好?

⑴尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极改进建议。

⑵把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

⑶我们要学会处理与他人的各种关系，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

3、怎样正确排解角色冲突带来的烦恼?

⑴我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

⑵当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从集体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4、小群体形成的原因和作用分别是什么?

形成的原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学、往往自觉或不自觉地形成小群体。

作用：⑴在小群体中，彼此相互接纳,相互欣赏,找到自已的位置,体验归属感和安全感。

⑵在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干

5、怎样正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突?

面对小团体主义的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。

第八课美好集体有我在

1、集体愿景的含义?

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体愿景。

2、美好集体的作用有哪些?

⑴美好集体是我们共同学习。共同生活的精神家园,引领我们成长。

⑵在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。

3、什么样的集体才是美好集体?

⑴美好集体是民主的、公正的。

⑵美好集体是充满关怀与友爱的。

⑶美好集体是善于合作的。

⑷美好集体是充满活力的。

4、在共建中尽责的要求有哪些?

⑴共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

⑵主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

⑶共同创造良好的集体氛围。

5、承担建设集体责任的原因?

⑴集体建设需要每个人的智慧和力量。

⑵为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

⑶集体荣誉需要我们悉心呵护。

⑷承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

6、承担建设集体的做法是什么?

⑴勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

⑵在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当。

第四单元

走进法治天地

第九课法律在我们身边

1、为什么我们的生活与法律息息相关?

⑴法律就在我们身边。

⑵法律已深深的嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。

⑶法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

2、什么是法律?法律的特征有哪些?

定义：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

特征：⑴法律是由国家制定或认可的。

⑵法律是由国家强制力保证实施的。

⑶法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3、什么是法治?法治的作用是什么?

定义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

作用：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

4、全面推进依法治国的总目标是什么?

党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主法治体系，建设社会主义法治国家。

5、法律和道德的共同作用是什么?

法律、道德都是人们生活中的行为规范,它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。

6、法律的作用?

⑴法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

⑵法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指导、教育人向善。

⑶法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

第十课法律伴我们成长

1、为什么未成年人需要法律的特殊保护?

⑴未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

⑵保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。

2、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些?

宪法、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

3、保障未成年人合法权益的四道防线是什么?

⑴家庭保护

⑵学校保护

⑶社会保护

⑷司法保护

4、怎样做到依法办事?

⑴依法办事，就要遵守各种法律法规。

⑵依法办事，就要养成学法尊法守法的习惯，逐步成长为社会主义法治的崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

5、青少年在法治建设中怎么做?

⑴树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、依赖法律、遵守法律和捍卫法律。

⑵提高人们的道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。

⑶增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。

第四篇：七年级下册《道德与法治》名师教案6.2集体生活成就我(部编版)

七年级下册《道德与法治》名师教案

6.2集体生活成就我(部编版)

青原区富滩中学 肖卫东

教学目标

知识与技能

知道在集体生活中,担任的角色不同承担的责任也不同,在承担不同角色的过程中,培养自己的角色意识;懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用;理解每个人有不同的个性特征,学会承认并包容他人的不同个性。 过程与方法

通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响,以集体生活为载体,讨论个人的发展问题,通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

情感态度与价值观

激发学生对集体生活的正确认识,通过集体完善自己、发展自自己,培养学生的集体意识

教学重点

集体生活与个人发展的关系。

教学难点

在集体中发展个性。

教学过程

一、导入新课

情境一:在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。

情境二:从村小学来到镇初中,将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三:早上,受到同学们琅琅读书声的感染,我作也情不自禁地大声朗读起来。

想一想:集体生活对自己都有哪些方面的影响? 提示:学生从学习、培养能力、养成习惯等不同方面思考阐述

教师总结:每个人的成长都离不开集体,集体生活影响着我们每一个人,集体生活能涵养我们的品格,能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力,能帮助我们养成良好的行为习惯,这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。

二、讲授新课 (一)在集体中涵养品格 探究与分享 尊敬的刘老师: 您好!

谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到,你认真地看每期黑板报,我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后,征稿、催稿、编辑、版面设计…”…我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报,我主动与同学交流、合作,感觉自己比以前开明了许多,生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作,为大家呈现内容更为丰富的黑板报,让我们的班级生活更加精彩。

再次感谢您!

学生:元元 ×年X×月××日

[想一想]：

(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?你从信的哪些方面可以看出来?(让同学找出体现元元负责的语句。) 提示:元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真,主动与同学交流合作,主动自觉地完成任务。

(2)担任主编后,元元的收获主要表现在哪些方面?

提示:提升了自己的交往能力。主动自觉地完成了任务,培养了主动自觉的人生态度。 教师总结:元元的性格变得开朗了许多,生活变充实了,在充实的生活当中,实现了自已己的价值,培养了自己的的责任意识。

集体生活是如何养品格的? 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同,所承担的责任也不同。同时,我们在认真做事的过程中能够实现自身价值。培养自已的责任意识,做一个有担当的人,集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度,可以提升自己的交往能力。 (二)在集体中发展个性

[想一想]

(1)四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响?

提示:同学甲:她追求完美,这样的个性能激发自已的潜能,让自己充分发挥特长,这是同学甲的优点。但是,考不好会情绪低落,这是她脆弱的一面,她要在追求完美的同时,逐步锻炼自己坚强的意志力,增强自己的韧性,让自己的性格变得再完美一些。

同学乙:他在集体生活中认识到了自己个性中的不足,即“小心眼”。于是,他调整了自己,改进了不足,最后加入了班级足球队。

同学丙:她能充分认识到自己在集体中的位置,在集体中发挥自己的特长,既快乐了自己,又给集体贡献了力量。

同学丁:个性乐观,用自己的乐观个性去感染身边的人,给别人带来快乐的同时也快乐着自己。

(2)说出自己的个性特点,你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?

提示:每一位同学说出自己的个性特点,并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。

教师总结:

怎样在集体中发展个性?

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。

②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们]完善个性。

③集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员,在实现集体目标的过程中,我们积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。

三、课堂小结

这节课我们学习了“集体生活成就我”,集体生活能涵养我们的品格,集体生活能发展我们的个性,我们要在集体中,在与他人的不断交往中,认识自己的个性,不断完善、发展、丰富自己的个性。

四、布置作业

请完成《创新导学·一课一案》本课时的作业

五、板书设计

(一)在集体中涵养品格

1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

2.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

(二)在集体中发展个性

1.在集体中我们展示个性、发展个性,不断认识和完善自我

2.实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能

第五篇：七年级下册《道德与法治》名师教案8.2我与集体共成长(部编版)

第二课时我与集体共成长 [教学目标]

知识与技能：了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系

过程与方法：通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量

情感态度与价值观：热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量 [教学重点]

集体利益和个人利益的关系 [教学难点]

维护集体荣誉的表现 [教学过程]

一、导入新课

集体建设离不开每个成员的共同努力,为建设美好的集体你能做些什么?你觉得自己做得怎样?这一节课让我们一起来学习《我与集体共成长》

二、讲授新课

(一)在共建中尽责

活动一:情景再现—在共建中尽责

(多媒体链接教材P77“运用你的经验”栏目)

提示:可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举

活动二:想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的?

提示:投票产生的,是每个人参与的结果。

思考:产生之后是不是其他同学就无所事事,什么都不用担心了呢?

学生回答:每个人都需要参与。

教师强调:集体利益与个人利益相互依存,集体的成长,离不开每个人的努力。身为集体一分子的你,要自觉主动地参与到建设美好集体的活动中来。

讨论：怎样在共建中尽责?

(1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

(2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

(3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。

(二)在担当中成长

材料:七年级(9)班参加了学校举行的体育文化节。在这天,小高擅长长跑,报名参加后,取得了3000米冠军的好成绩。小明呢,擅长跳高。班长组织能力好,就带领同学们做好后勤工作。大家齐心协力,最终取得了班级总积分第一名的妤成绩问题:结合材料,谈一谈你的感想。

学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献;我虽然没有参赛,但是听到自己的班级取得第一名的时候,我感到很自豪

教师归纳：

①集体的建设需要每个人的智慧和力量

②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护

④承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。

讨论:怎样承担建设集体的责任?

①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。

②在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。

三、课堂小结

通过这节课的学习,我们了解了我与集体的关系,感受学校的幸福生活,体会团结的力量,让我们一起为集体做出贡献,让我们的班集体越来越好!

四、布置作业

请完成《创新导学·一课一案》本课时作业 [板书设计] (一)在共建中尽责

1.共同确定愿景和目标

2.共同商定集体的规则和制度内容

3.共同创造良好的集体氛围

(二)在担当中成长

1.各尽其能,发挥所长

2.悉心呵护集体荣誉

3.学会承担责任