26个英语字母练习题

第一篇：26个英语字母练习题

了解英语26个字母的起源

(2011-04-30 16:02:24) 转载

方桂华题记：

最近我一直在做一件事---

那就是专门研究英语单词的起源。其实谈不上研究，只能是借鉴资料上面说的东西去引用一下。英语这个东西很深奥的，其实你了解了问题的本质就显得简单了，这里先把别人研究的关于英文26个字母的起源拿出来给大家分享一下吧。

关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法(根据Funk《Word origins》一书)是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人(希伯来语)的历史。而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。希伯来语本身就是象形文字。

由此可见，现代的英文单词是经过漫长的演变而来的。最初的英语单词是并不是一些抽象的字母组合，而是象形文字。由此来看，单词的意思是可以解析的，也就是可以理解的。今天这里我就跟大家分享一下26个字母的起源和引申意。

A起源及引申意思

如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

字母A a引申意思： 1. A字母原意：牛 2. 牛的主要特征：角

3. 角的特征：位于前方，角尖向上 4. 牛的习性：牛脾气，好斗 5. 牛代表耕作：农作物的代名词 6. 民以食为天：牛→食物→重要

字母B b起源及引申意思

和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

字母B b引申意思

1、选拔：盖房子要选拔地点

2、包、帐篷：有和房子相似的功能

3、后方：房子是居住的地方，战争的时候房子所在的地方成为后方

4、背后：人的后方是背

5、聚落：房子聚集的地方可以称为聚落

6、稳定：有了自己的房子，生活就稳定了

字母C c起源及引申意思

字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

字母C c引申意思

1、运输、行走、驮：骆驼在古代主要做运输用

2、覆盖物：身上驮着的东西可以说是覆盖在身上的

3、天：天可以理解是一个巨大的覆盖物。

4、皮、壳：皮也算是身体的覆盖物

5、峰、顶部：驼峰

字母D d起源及引申意思 D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ(delta)。

字母D d引申意思

1、向下：古代城门是向下放的

2、下笔、印、刻：由向下引申而来

3、开/关：门经常被打开和关闭

4、保护：城门有保护城池的功能

字母E e起源及引申意思

E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。 字母E e引申意思

1、转动：关、开窗时都要转动

2、推：开窗的动作

3、合起：关窗的动作

4、向外、伸：窗户是向外伸开的

5、引申：伸延伸为引申的意思

6、透过、光：窗户是透光用的

7、看：透过窗户可以看外面

字母F f起源及引申意思

F(英语字母表中的第六个字母)源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉(peg)，在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

字母F f引申意思

1、犯人：犯人被打上F的印记

2、犯罪/错误：犯人肯定犯罪或犯错误了

3、伤疤：印记可以说是脸上的伤疤

4、表面：印记在脸的表面上

5、附着：印记可以说是附着在脸上的

6、浮：由附着引申为浮

字母G g起源及引申意思

在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ(gamma)。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k音，G则表示g音。

字母G g引申意思

1、拽：脖子吃草的时候会把草拽出来

2、割：吃草的时候也可以说是用牙齿把草给切割下来的

3、扭动：脖子经常扭动

4、秸秆：动物吃完草会留下植物的秸秆

5、木棍：用来拴动物脖子

字母H h起源及引申意思

像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。

引申意思：

1、墙：篱笆墙

2、高处：墙顶是高处

3、连接、排列、相邻：篱笆墙是一个一个的枝条相邻排列连接起来的

4、院子：墙里面的就是院子

5、围：围墙

6、阻挡：墙有阻挡的功能

7、界限：墙是两家的界限

字母I i起源及引申意思

第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写(如filii)与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的I(iota)。

引申意思：

1、尖端：手指头的前端是尖的

2、一点：手指头的一截是一点

3、火星、火：火星是很小的点

4、插、按：手指头的动作

5、目标：手指指向的很多都是目标

字母Jj起源及引申意思

字母J是莎士比亚时代后(post-Shakespearean times)，约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

引申意思：

1、勾、挠、挖、抓、捏、掐：手指头弯曲能做的动作

2、握紧、勒紧、夹紧：手指头和手心合力做的动作

字母K k起源及引申意思

字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手(掌)”之意。希腊人借用后作K(kappa)。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

引申意思：

1、张开、伸展：看别人的手掌一般都要张开才能看

2、托、压：手掌平着的姿势能做的动作

3、推、扇、搓：手掌竖着的姿势能做的动作

字母L l起源及引申意思

在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。

引申意思：

1、拉、抽、打、挥动：绳子、鞭子的动作

2、长(长)：长绳

3、节：鞭子是一节一节的

4、绕、系：绳子绑东西的动作

5、驯服：鞭子能驯服动物和人 字母M m起源及引申意思

如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M(mu)。在中世纪凡犯人罪(manslaugter)者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000(拉丁语作mille)。

引申意思：

1、连续：海里的水是连绵不断的

2、摇晃、震荡：船在海水里经常摇晃、震荡

3、冲击、扑、掀、推：海浪的动作

4、母乳、母亲：水引申为母乳

5、感情：人对母亲感情最深

字母N n起源及引申意思

字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。

引申意思：

1、拿、捞：把鱼从水里弄出来的动作

2、收缩：鱼鳃的动作

3、冲开：鱼在水里游动，可以说是冲开水走

4、摆动、摇动、跳跃：鱼的动作

5、色彩：水里的鱼有好多种色彩 字母O o起源及引申意思

许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。

引申意思：

1、转、开/闭：眼睛的动作

2、循环：眼睛 一圈一圈的循环转

3、观察、看：眼睛的功能

4、圆：眼睛是圆的

5、光：眼睛因为有光才能看到 字母P p起源及引申意思

P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

引申意思：

1、扁的：嘴唇是扁的

2、紧贴：一般两片嘴唇经常贴在一起

3、差不多的：两片嘴唇大小形状都差不多

4、吹、吐、含、吸、开闭：嘴的动作

字母 Q q起源及引申意思

Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

引申意思：

1、扣：猴子的爪子经常扣着树枝

2、向一点收缩、汇集：扣的时候手指向手心收缩

3、挠：猴子的爪子喜欢挠

4、跳：猴子喜欢跳

字母 R r起源及引申意思

R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson(1572—1637)1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers) 一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound; the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary(迷迭香)，一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。 引申意思

1、流口水、流：狗口水流的很厉害

2、侦查、看守：狗的功用

3、生命力强的：狗的生命力很强

4、杂乱、杂草：狗待的地方一般比较杂乱，有很多杂草

5、长：杂草长的很快

6、记忆：狗的记性很好，很能记路

7、上司、高层：头引申为头头、上司

字母 S s起源及引申意思

在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε(sigma)。

引申意思：

1、坚硬(固定)、相似、锋利、漏缝：牙的特征

2、流：牙缝里能流动液体

3、咬、合、敲、撕开、弄碎、咀嚼、卡：牙能做的动作

4、印、痕迹：牙齿咬后能留下痕迹

5、口舌、女人、身体：女人身体的形状像s，女人话多

字母 T t起源及引申意思

今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”(mark)。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

引申意思：

1、符号、字符、信息：记号的延伸

2、识别：通过记号能识别东西

3、指示、启示：记号代表一定的意义，能给人一启发

4、长久、不变、固定：记号一旦刻上很难改变，能持续很长久的时间

字母U u起源及引申意思

字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。

引申意思：

1、木栓孔、钉空：u由v延伸而来，比v(木栓)大，可以理解为木栓孔

2、宽裕的、间距：木栓孔的孔应该宽裕，这样才能放进木栓

3、容纳、器具：木栓孔引申而来

4、湖：湖是很大的容纳水的器具，湖的形状也像u

5、集中：湖是集中了好多水形成的。

字母V v起源及引申意思

V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一(加一个为J)，它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。

延伸意思：

1、拉动、插动、活动的：木栓的动作

2、保卫、防护、固定：木栓的功能

3、木桩、橛子：由木钉引申而来，形状像钉子

字母 W w起源及引申意思

和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。

引申意思：

1、保障、更安全：两个门栓会更安全，更有保障

2、两个：w是两个v 字母Xx起源及引申意思

英语字母表的第24个字母，相当于希腊字母表的第22个字母X(chi)。其实前者系借自后者，而后者则源自腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。 X在罗马数字中代表10，在代数学和数学中 X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的 shei一词被译为 xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻之象形符号，若写如 x，看起来确有点象两张嘴在亲吻。这种解释可能出自民俗语源。

引申意思：

1、迷惑的、交错的：由未知数引申而来

2、错误：由交错引申

3、接吻

字母Yy起源及引申意思

Y可以说是从V派生而来，但若究起根源Y可以追述到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母(the letter of Pythagoras)Υ(upsilon)。在代数中Y常被用以表示第二个未知数。

引申意思：

1、裂开、裂缝：y形状好像是钉钉子的时候下面产生了裂纹

2、新生的、岔生的：裂纹是钉的时候岔生出来的

3、树枝：树枝经常发叉，y形状也像树枝

字母Zz起源及引申意思

Z在英国英语中读如Zed，在美国英语中则读如zee，但在古英语中则读作izzard。Z源自希腊语的第6个字母Z(zeta)，而希腊语的Z又是借自腓尼基语。Z的基本意思表示宇宙之主——宙斯。

引申意思：

1、权威、最高、神：宙斯是最权威的最高的神

2、狂热：宗教信仰令人狂热

3、电：闪电形状像z

第二篇：26个英语字母教学课件

教学目标：

1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。

2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读法及写法。

教学难点：

有关声母、韵母与音标的区别。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、 26个字母

1、 谈话导入，引出比较法。

同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。这里我用了什么方法?(生齐答：比较法)什么叫比较法呢?(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。)

2、 26个字母读法的比较：

(幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)

我们有的同学们，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。

板书课题：26个字母

同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。来，我们一起读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。

3、 比较写法。

下面请大家在练习本上分别写出这26个字母的拼音、英语小写，然后再在小写字母前面写出大写。写完后比较每个字母的拼音和英语在写法上的异同。

(显示小写字母，配上大写字母。让学生对照比较，找出异同。并改正写错的。指名说。)

归纳：大写字母的写法相同(闪现大写字母)，小写有的写法相同(闪现写法相同的小写字母)，有的写法不同(闪现写法不同的小写字母)。

这26个字母的汉语拼音和英语有相同之处，也有不同之处，我们在学习的过程中可要认真观察、仔细体会、细心区别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母组成，读法是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合，读法以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。

二、 声母、韵母与音标：

1、 (显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。

这些声母、韵母是怎样组成拼音音节的，这些音标又是如何确定英语单词的读法的呢?下面我们举一组例子来比较：

2、 (显示)例：p-én——pén(盆)

[pen]——pen(钢笔)

请大家仔细观察、比较：这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。(学生比较，指名说。)

归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成，韵母“en”上还有阳平声调，加有声调的韵母“én”读“én”，整个音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读法由音标[pen]确定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。

同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了区别拼音跟音标的拼读方法，下面我们进一步研究声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)

学生边读边找出读法相同或相近的拼音和音标。

四人小组讨论，交流。

归纳小结：这里有几组读法相近(显示幻灯片)。

p [p] d [d] g [g]

b [b] t [t] k [k]

a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]

i [i:] [i] u [u:] [u]

3、 比较写法：

指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。

(显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答A。闪现A。)

三、元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比较：

1、教师引导比较A：

Aa拼音读法是“a”(闪现“a”)，写法是“a”(闪现“a”)，它是单韵母，与其它字母组成复韵母，如ai、an、ang等;这些韵母与声母组成音节，如xiao、yang等;音节标上声调就可写出汉字，如xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。)

Aa英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae] (幻灯显示英语苹果树。播放动画。)

闭音节单词。

下面分小组比较E、I、O、U。

2、分组学习比较E、I、O、U：

四个小组每组分析比较一个字母，比较时可分别按英语第二册Lesson

2、Lesson

3、Lesson

4、Lesson5的读听图示设计出相应的拼音图示，进行对比学习。

3、唱歌比较：

(1)唱英语第一册P45《A E I O U song》;(看着英语第二册书唱。)

(2)将词改成拼音韵母唱;(对着英语第二册书唱。)

(3)合起来唱，要求先唱拼音，后唱英语。(录音伴唱)

四、 总结：

拼音是我们学习祖国语言——汉语的基础，英语是我们与一些外国友人交流的工具，都应该学习好，掌握熟，会运用。学了英语，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖国。在这个飞速发展的社会里，我们长大后很可能出国旅游、留学、工作，不管到了哪个国家，哪个地方，我们都要记住：我们是中国人，我们会读汉语拼音。

第三篇：赢在单词：英语26个字母的真实来历!

英语26个字母的来历

大家都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。这26个字母最 初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字 母，英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而且每个字母的原始意 义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。

理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢?下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。

A-牛头 B-房子、鸟嘴 C,G-房角 D-门 E-举着双手的人 F-沙粒 H-荷花 I-手 K-皇帝 L-鞭子 M-水or波浪 N-鼻子 O-圆的东西 P-嘴 Q,R-人头 S-太阳，沙丘 T-十字架 V-龙 X-十字架 Z-闪电，

我们需要知道古人写字是没有上下左右的，因此一定象形文字可以横过来看，也可以倒过来看。比如A为什么来自于牛头呢?如果你将A倒过来看就知道答案了。正 是因为A来自于牛头，所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关，比如首、头部的概念，比如牛角、尖锐的概念，最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。与 A有关的词根有acid、

这些字母的起源在学术界还有各种争论，有的比较确凿，有的还不太确定，有的有多种起源说。比如 Q，除了表示人头的含义外，还可表示乳头与带尾动物之腹部。

A a

如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几 无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁 字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横， 代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

B b

和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中B也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会 的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成 分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

C c

字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

D d

D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ(delta)。

E e

E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。

F f

F(英语字母表中的第六个字母)源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉(peg)，在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

G g

在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ(gamma)。其实字 母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表 示k音，G则表示g音。

H h

像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。

I i

第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写(如filii)与字母u才开 始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的 I(iota)。

J j

字母J是莎士比亚时代后(post-Shakespearean times)，约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一 字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

K k

字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手(掌)”之意。希腊人借用后作 K(kappa)。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

L l 在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒(oxgoad)或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。

M m

如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希 伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M(mu)。在中世纪凡犯人罪(manslaugter)者左姆指上往往被烙以M之印记。M在 罗马数字中表示1000(拉丁语作mille)。

N n

字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。

O o

许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古

英语里O叫oedel，意为“家”。

P p P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

Q q

Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

R r

R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson(1572—1637)1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers) 一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound; the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary(迷迭香)，一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。

S s

在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε(sigma)。

T t

今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”(mark)。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

U u

字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的

图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。

V v

V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一(加一个为J)，它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可 以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公 元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是 不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。

W w

和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。

附：26个英文字母的产生：

从公元前3000年左右开始，古埃及的人们就在使用文字(象形文字)表示神，人，动植物，自然界的形态(山河等)，来表示装饰品，武器，农具，日用品等的 形状了。该象形文字不仅给现在的字母表，还给阿拉伯文字，印度语族文字带来了影响。埃及人在用被称作纸草(papyrus)的植物所制成的纤维上书写文 字，paper这个词便源于papyrus。

公元前2000～前800年间，海上贸易十分繁荣的腓尼基人，以埃及象形文字为基础，创造了腓尼基语的字母表，公元前1000年左右，古希腊人有以腓尼基 语的字母表创制了从左至右写的24个字母的字母表，alphabet的词源即为希腊语的alpha(α)+beta(β)。

罗马字母表的确立得力于公元前800～500年间十分活跃的伊特拉斯坎人，字母表的读法便是由他们的读法而来。古罗马人用拉丁语书写的字母表，是现在 A～Z的26个字母中除去J，U，W后的23个字母，G是罗马人为了与c的音[k]区别，表记[g]音而发明的字母，进入10世纪后，U从V中独立出 来，11世纪，为表现[w]音而采用了w，15世纪，J从I中分离出来。

关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法(根据Funk《Word origins》一书)是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣

经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人(希伯来语)的历 史。而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。希伯来语本身就是象形文字。因此，现代英语中大量词汇隐现出象形文字的特征。但随着历 史的不断发展，文明的不断提升，文字也融入大量文化的内涵

九大前缀：(前缀没有特别重要的含义，只是表示简单的方向感，类似汉语中的前、后、左、右等，放在单词之首，配合词根来表达单词的含义，常用的有九种) 请根据大家非常熟悉的一个老单词，来学习一个你必须掌握的新的前缀，将原来对于某一个单词的感性认识升华到理性认识吧。 举例：

compose 组成，构成(com-共同，pose-摆放，往共同的地方摆放——组成、构成)

connect 联系(con-共同，nect=neck-脖子，相同的脖子，拥有同一个脖子的——连接、联系)

correct 正确的(cor-全都，rect-直立、直立着，全都是直立的——正确的) collect 收集，收藏(col-全都，lect-挑选，全挑过来，全选过来——收集、收藏、集中)

person 人(per-每一个，son-儿子，人是上帝的每一个儿子，每个人也都是上帝之子)

perfect 完美的(per-每一个，fect-做，制造，每一件事都做了——完美的) 举例：

display 展览，陈列(dis-分着，play-播放、展示，分着展示——展览，陈列) separate 分开(se-分，par=pair-一对、一双，ate-动词后缀——把一对儿分开——分开，隔离) 举例：

preface封面(pre-前，face-脸、面，在前面的脸——封面)

progress前进，进步(pro-往前，gress-前进，往前前进——前进，进步) 举例：

surpass 超过，超越(sur-超，pass过——超过、超越)

举例：

subway 地下铁、地道(sub-下面，way-路，下面的路——地下铁) delay 延迟、耽误(de-底下，lay-放，往底下放——延迟，耽误) 举例：

abound 丰富，大量(a-不，bound-板子，边界——无边无界、一望无垠，丰富，富饶)

about 关注、关于、大约(ab-不，out-出去、离开，不出去，不离开——关注、关于、大约)

unhappy 不高兴(un-不，happy-高兴——不高兴) dislike 不喜欢(dis-不，like-喜欢——不喜欢)

immediately 立即地，直接地(im-不要，med-中间、中间环节，iately-复合的后缀，不要中间环节、一步到位——立即地，直接的) incorrect 不正确的(in-不，correct-正确的——不正确的) illegal 不合法的(il-不，leg-词根：law, al-的——非法的) irregular 不规则的(ir-不，regular-规则的) 举例：

accept 接受(ac-往里，cept-拿、取，往里面拿——接受) inside 在里面(in-在里，side-边、侧) import 进口 (im-进入 ，port-港口)

illuminate 照明(il-进入，lumin-词根：光，ate-动词后缀，进入灯光——照明) 举例：

exit 出口、门(ex-往外,it-后缀,往外出的地方——出口、门) elect 选举(e-往外，lect-挑选，往外挑选出来——选举) essay 散文、随笔(es-往外，say-说，随口而说——散文，随笔)

举例：

return返回(re-往回，turn-转，往回转——返回)

oppose对抗(op-相对，pose-摆放——在相对的位置摆放——对抗) 难点两处：

1，dis/ab/re三个前缀是难点，各有两种含义，要重点强化。

2，有的前缀如“com”出现在不同的字母之前，就会有不同的版本，比如“concession迁就，让步/compose组成，作曲/correct正 确的/collect收集”，其实这里写单词开头的“com/con/col/cor”都是正宗的前缀“com-共同的”的几个变体，由于前缀的地位不如 词根重要，所以在语言使用过程中，前缀最后一个字母根据词根开头的字母作出了牺牲，被同化了。

三种后缀：(后缀更是没有任何实在的含义，只是表示整个单词的词性，类似汉语中的“的、地、得”等，放在单词之后，配合词根和前缀来完成整个单词，常用的具备表示单词词性的后缀有三种) 动词后缀：-ate, -ify, -ise(-ize), -ish. 举例：

dictate 独裁，使„听写(dict-词根：说。“独裁”和“使„听写”的核心含义就是“说”，ate无非是整个单词中表示词性的成分。)

rectify 纠正(rect-词根：直。ify也是一个动词后缀，相当于汉语中的“化”，比如“绿化”、“净化”、“美化”等等后面的“化”字，是一个将形容词转化成动词的符号。)

advertise 做广告(本词上文曾经讲解过。)

finish 完成(fine-词根：终止。比如：final-最后的，al-形容词后缀;finish-完成,ish-动词后缀。)

名词后缀：-a, -ar, -ary, -age, -ance, -ancy, -ant, 举例：

panda 熊猫(pand-词根：膨胀。) scar 刀疤(sc-词根：雕刻，切割)

salary 薪水(sal=salt-盐,古罗马士兵发盐作为军饷。)

page 一张(辅音字母“p”有强烈的“成张、成片”的含义。) servant 奴仆(serve-服务 +ant-的人 =servant-奴仆) -ent, -ence, -ency, -er, -el, -le， 举例：

student 学生(study +ent)

fence 击剑、篱笆(f-像竖立的剑的形状) tendency 趋势、趋向(tend-词根：延伸，伸长) teacher 教师(teach-教，讲)

panel 仪表盘、面板(pan-词根：盘子) angle 角度(ang-词根：角度) -ice, -icy, -ity, -ine, -ion, 举例：

police 警察(pole-杆子，柱子) policy 政策、方针

city 城市 line 线 nation 国家(nat-词根：生) -or,-ory, 举例：

tailor 裁缝(tail-词根：尾巴，剪刀) story 故事 (st-词根：站着，停留，陈旧的) -us, -ue, -um, -ute 举例：

campus校园 (camp-词根：田野) dialogue对话 (dia-对、彼此，log-说) museum体育馆 (muse-词根：艺术，艺术品)

minute分钟 (mini-词根：小，细小的)

形容词后缀：-al,-ial, -ual, -ant, -ent, -ive, -ite, -ile, -ic, -id,-ous, -ious, -uous 举例：

normal 正常的(norm-标准) social 社会的(soc-词根：社会)

actual 现实的、现场的 (act-行动，动起来的)

deficient 不足的、不够的(de-低，fic-做、制造，ient-的) native 本地的，本国的(nat-词根：生、长) polite 文明的、礼貌的(pole-杆子，柱子)

missile 发射的、投射的(miss-词根：投，掷，抛，投) panic恐慌的(Pan-森林之神)

rigid 僵直的、刻板的(rig-词根：直)

suspicious 怀疑的(su-底下，spic-看，ious-的：在底下偷偷看某人，就是“怀疑的”。) conspicuous 有目共睹的(con-共同，spic-看，uous-的，大家都看的，有目共睹的)

赢在单词一书中指出：如何理解“记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法即探源法”这句话?

也许许多人会对这个书名提出疑问，这本书有那么好吗?用那五个词来形容探源法是不是有些夸张?你的方法有英语国家权威专业人士编著的有关词汇学学习丛书中所讲的方法科学吗?你的探源法所探源的东西有词源词典编著的合理吗?你的探源法有我把世界最顶级的词汇记忆大师聚在一块专门教我一人更有效吗?你的方法在快有人家一个月倒背如流《牛津高阶英汉双解词典》那位朋友快吗?你的方法在实用有我到国外零距离学习英语词汇更实用吗?

我的回答是：是，没有!我所用的五个词是把它们作为一个整体来形容探源法的，单独拿出来一个词肯定都有它的弊端，但是能把这五个词权衡其利弊后，共同来形容一种方法，探源法无疑是目前能找到的最好的记忆单词的方法。

所以，我希望亲爱的读者朋友们，能抽出宝贵的时间，亲自去《淘宝网》或新华书店看看《赢在单词》一书，学习学习“探源法，”相信你有很大收获。 连

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一、赢在单词解答：

《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。

学习探源法?阅读《赢在单词》一书，定能帮你解决词汇问题!

总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点：

(1)本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”;

(2)本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性;

(3)本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、

合理、有效、快速、实用的方法;

(4)本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”;

(5)本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析;

(6)本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题; (7)本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过;

(8)本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程 (9)本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大; (10)本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。

如：sol- / uni- → 都表示“一”

【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语;②前缀sol- 为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义 【引申】单/单独/唯一

【属性】母义：sol- / uni- = one单/一

【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前;②有异形同义词根：primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第

一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的;③它们在表示“一”时还有细微区别：primi- / proto- 第

一、mono-

一、haplo- 单一

【分析】

unicycle

→ 单轮脚踏车

unite

→ 结合/合并/联合/团结

uniform

→ 一样的/同一的 unicorn

→ 独角兽

solo

→ 独奏曲/单独的

solve

→ 解决/解答

sole

→ 单独的/唯一的

solid

→ 固体/立体

理解的记忆才科学、快速、不宜忘记?哈

二、赢在单词解答：

《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。

记忆词汇的好书有很多!学习《赢在单词》一书，定能解决你教英语单词的目的。 如：《赢在单词》一书里面所讲的“探源法”就是学习英语词汇最科学、合理、有效、快速、

实用的方法!

书本共分四个板块：第一板块主要是第一部分，主要讲述了探源法的含义、内容、作用及衡量标准等问题，另外还描述了英语词汇来源及英语词汇记忆方法的历史发展过程;第二板块主要包括第

二、三部分，主要讲述了用探源法学习英语和英语词汇的方法与技巧;第三板块主要是第四至十部分，主要讲述了用探源法学习英语词汇的认知、应用、实践、能力复制及提高等全过程，这个板块的最终目的是希望通过这个过程把学习英语词汇的能力直接复制给每位读者，让每位读者都获得攻克英语的信心、勇气及能力;第四板块主要是第十

一、二部分，主要讲述了用探源法检测自己学习英语词汇的效果，以及在以后学习英语过程中应注意的问题。

赢在单词一书提出了一种全新记忆单词的方法：探源法，此法是了解世界语言学界研究英语现状和发展状态的最基本的方法，此法遵循和应用了一般语言学原理，是研究英语词汇最科学、合理、有效的方法。具体的讲，它是以研究构词学为基础，语言学为背景，词汇学为导向，并在此基础上综合各种科学记忆单词的方法，最后汇总而成的记忆法。只要你能把这种方法达到融会贯通的话，那么你得到的不仅仅是一种学习英语词汇的技巧，你得到的更是一种学习英语词汇的能力，一旦你拥有这种能力，你就不在需要别人帮助，你可以根据自己需要去选择适合自己的词汇书去学习，从此你学习词汇不在盲目，不在没有信心，面对任何词汇书，你不会在无所适从!当然此时的你面对单词，不再是记忆，而是学习。因为学习探源法的最终目的是：不再记单词!

总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点：

(1)本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”;

(2)本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性;

(3)本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法;

(4)本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”;

(5)本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析;

(6)本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题; (7)本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过;

(8)本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程;(9)本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大; (10)本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。

赢在单词一书所讲探源法的最终理论总结起来是四个字：记忆思想，即它不是一种简单的记忆方法，而是一种思想，一种有关记忆单词的思想，它的追求是忆随意动，换句话就是你的记忆过程全是下意识的、无准备的一种人体自然行为。探源法的最终目的：不学而会，即就是你不用专门去记忆单词，而你却可以记住你任何想记的单词。但是，要达到这种境界，学者必须具备一种能力，即记忆单词的能力。而探源法的整个学习过程，就是给你复制这种

能力的过程。一旦你拥有这种能力，你就不用再记忆单词，当然这也是记忆单词的最高境界。

这种提法就好比李小龙所讲的有关截拳道理论，他认为截拳道的最终理论总结起来就四个字：武术思想，即它不是一门武术门派，而是一种思想，一种有关搏击思想，它追求的是身随心动。截拳道的最终目的：无为而治，即我国道家的哲学思想。下面结合这种思想，来阐述一下截拳道所追求的“无为而治”。道家的思想“无为而治”，不是不作为，而是要我们顺其自然的治，他讲求的是用辩证的眼光来看世界，即有形和无形可以随时地转换，而截拳道的攻击和防守也可随时转换。所谓的无形，就是说拳路的变化，是无规矩可循的，拳的最高境界就是无形。道家理论，要求我们从小习武，开始时就要讲究心静，也就是心无杂念，道士隐居深山的目的也在于此。在尘世之中，我们练功要心如止水，但在格斗中，我们不能老想着胜与败，那样会让我们的身体僵硬，只有心如止水，才能做到，出拳时随心所欲，才能把有形化为无形，才能达到无为而治。

当时李小龙把截拳道理解为一种武术思想时，许多人都不赞同他的说法。就连伊诺教授刚开始时也质疑过他的观点，请看下面对话：

此对话来源电视剧《李小龙传奇》第三十四集的结尾部分：

伊诺教授：(与小龙切磋后) 小龙啊!我现在对你的截拳道理论，越来越感兴趣，你知道，我多年来一直喜欢结交武林中人，可是还从来没有见过任何一个人，在你这个年龄，能创立一个武术门派。

李小龙：教授，来坐，伊诺教授，我和您的看法不一样，截拳道不是一种门派，而是一种思想，截拳道没有什么招式的限制，也不属于任何套路，确切的说，它是一种搏击思想，它追

求的是身随心动。

伊诺教授：小龙师傅，按照你这个说法，武学家对决岂不都是外行打架了，按这个逻辑，这个世界上岂不没武学可言了吗?

李小龙：(仍盒子，伊诺教授迅速接住) 你看，你根本没用任何武术招式，你也没做 何思想准备，你一伸手，就把它给抓住了，一切都来自于自然，毫不浪费时间，你没有下蹲，也没有一些传统的套路、动作，要不然，你不可能把它抓住，就这样，这就是我的武学理念。伊诺教授：小龙，这的确很有说服力呀?

后来经过李小龙现场示范后，伊诺教授才赞同了他的观点。上面我简单的提了一些本书的不同之处，但是要靠书面文字很难把本书所涉及的一些理念讲清楚，就像李小龙一样，只有当场讲解、示范后才能把自己的观点更好的讲解出来，让别人明白。所以，我希望亲爱的读者朋友们，能抽出宝贵的时间，亲自去《淘宝网》或新华书店看看《赢在单词》一书，相信你有很大收获。

连

接：http://blog.sina.com.cn/jwl2009

如：sol- / uni- → 都表示“一”

【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语;②前缀sol- 为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义 【引申】单/单独/唯一

【属性】母义：sol- / uni- = one单/一

【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前;②有异形同义词根：primi- / mono-

/ proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第

一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的;③它们在表示“一”时还有细微区别：primi- / proto- 第

一、mono-

一、haplo- 单一 【分析】

unicycle

→ 单轮脚踏车

unite

→ 结合/合并/联合/团结

uniform

→ 一样的/同一的 unicorn

→ 独角兽

solo

→ 独奏曲/单独的

solve

→ 解决/解答

sole

→ 单独的/唯一的

solid

→ 固体/立体

-cours- / -cur(r)- / -curs- → 都表示“跑”

【探源】①都来源于拉丁语currere跑，前者是-curs- 的重读形式，中间为此词的不定式词干，后者为此词的动名词词干。在英语构词中，-cur(r)- 可以用来构成动词，而-cours- / -curs- 一般只出现在名词和形容词中;②来源基础词course 行程，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-cours- 跑 + -e (n.) 名词后缀，跑了很远的路，即行程/进程/路程/道路/课程

【引申】流/奔走

【属性】母义：-cours- / -cur(r)- / -curs- = run跑

【其他】①-cour- 为-cours- 的变体，有同形异义词根：-cur- 关心/照料/治疗;②它相应的

希腊语词根为：-dromo- 跑

【分析】-er (n.)，表示人(喜欢跑步的人/动物，即跑者/猎犬/骏马/追猎者) suc- 后/随后(紧随伤员其后，并跑着为之服务，即救助/救济/救援/援助) oc- (=to)去(跑去看看，那到底出什么事了?即发生/出现) re- 再/重复/反复(再次跑出来的丑闻，即再发生/复发/重新浮现) con- 共同/一起/全部(警察刚到，那些浑蛋就全都都跑了，即同时发生) -ent (a.) 形容词后缀，表示“…的”(形容跑在时尚最前沿的，即流行的/通行的) courser

→ 跑者/猎犬/骏马/追猎者 succour

→ 救助/救济/救援/援助 occur

→ 发生/出现

recur

→ 再发生/复发/(往事等)重新浮现 concur

→ 同时发生/同意/一致 current

→ 流行的/通行的/流通的

-corp- / -corpor- → 都表示“体”

【探源】①都来源于拉丁语corpus身体，它们属于一对同源异形根，分别来自名词corpus和它的所有格形式corporis的词干部分;②来源基础词corpse 尸体/死体，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-corp- 身体 + -(s)e (n.) 名词后缀，已经没有气息的身体，即尸体/死体 【引申】身体/团体

【属性】母义：-corp- = body身体

【其他】有异形同义词根：-car- / -carn- / -som(at)- 体/身体/肉体，后者为它相应的希腊语

词根，如：chromosome染色体

【分析】s 复数(可以保卫国家的团体，即军/队/团/军团)

-u- 连接词、-lent (a.) 表示“多…的”(形容身体有很多赘肉的，即肥胖的) -ation (n.) 名词后缀(很团结的集体，即团体/社团/公司)

bi- 两/

二、-al (a.) 表示“…的”(形容有两个身体的，即双身的/有两身体的) -cle (n.) 名词后缀，表示小(形容很小物体，即微粒/粒子/细胞/血球)

in- 做/作成、-ate (a.) 形容词后缀，表示“…的”(把分散的个体做到一块，即合并/结合/组成/合并的)

corps

→ 军/队/团/军团 corpulent

→ 肥胖的

corporation

→ 团体/社团/公司 bicorporal

→ 双身的/有两身体的 corpuscle

→ 微粒/粒子/细胞/血球 incorporate

→ 合并/结合/组成/合并的

-claim- / -clam- → 都表示“叫喊”

【探源】①都来源于拉丁语clamare喊，前者是此词的不定式词干的重读形式，在英语中常构成动词;后者是此词的动名词词干，在英语中只出现在名词和形容词中;②来源基础词clamour吵闹/喧嚷，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-claim- 叫喊 + -our (v./ n.)，大声叫喊，真烦人!，即吵闹/喧嚷/喧闹 【引申】大叫/大喊

【属性】母义：-claim- / -clam- = to cry/ shout 大叫/叫喊

【其他】①-clamat- 为-clam- 的变体;②铅字印刷术发明时，他高兴得大叫起来：-typo- 铅字/形象/印记/印象，来源于拉丁语typus或希腊语typos，如：typograph活版印制、typology类型学/血型学/体型学

【分析】-ant (a.) 表示“…的”(形容与叫喊有关的词汇，即吵闹的/喧嚷的) pro- 前/向前(提前不断叫喊，并向别人宣布一些重要事情，即宣布/宣告/声明) ex- 外/出(意料之外的大叫，即呼喊/惊叫)

de- 加强意义(大声地朗读文章，即朗诵/激昂的演说)

ac- 加强意义(特别兴奋，不断地大声叫喊，即欢呼/喝彩/向…欢呼)

de- 加强意义、-atory (a.) 形容词后缀，表示“…的”(形容与叫喊/说话有关的词汇，即适于朗诵的/雄辩的/演说的)

clamant

→ 吵闹的/喧嚷的 proclaim

→ 宣布/宣告/声明/表明 exclaim

→ 呼喊/惊叫 declaim

→ 朗诵/激昂的演说 acclaim

→ 欢呼/喝彩/向…欢呼 declamatory

→ 适于朗诵的/雄辩的/演说的

理解的记忆才科学、快速、有效且不宜忘记?哈，祝你学习快乐!

第四篇：爱的26个字母

A--accept(接受)

"世上没有十全十美的人"。记着，你爱他，

就必须接受他的一切，甚至他的缺点

B--belief(信任)

不信任对方，经常以怀疑的口吻盘问对方，

这种互相猜度的爱情就只有分手下场

C--care(关心)

关心的程度正好表现你对她的重视程度

D--digest(理解)

我们不是圣人，

总有情绪起伏的时候，

若对方是"凸"的时候，

你何不做"凹"去忍耐一下她，安慰一下她呢

E--enjoy(欣赏)

你应欣赏对方的一切，欣赏这段爱情带给你的开心、幸福 F--free(自由)

纵然已婚，也应给予对方应有自由及保持秘密的权利 G--give(付出)

爱情这样东西不一定是你付出"一"，便会收回"一"。但不付出，便一定没有收获。

对你的爱人，应有如对自己一样，

毫无保留地付出，这才算得上真爱

H--heart(心)

爱情最重要的道具是心，

你必须真心对待，用心去爱。

没有心，又怎称得上真心相爱?

I--independence(独立)

甜言蜜语的人会说："我是为了你而生。"

其实，每个人都有自己的生存意义，

不应过分依赖对方，成为对方的沉重负担，甚至累赘 J--jealousy(妒忌)

适当的妒忌、呷醋能表示你对对方的重视，

但切记是合情合理的呷醋;

反之，毫不讲理，大发雷霆地呷醋，

必惹反感

K--kiss(吻)

一吻胜过千言万语，

轻轻的一吻已能代表你惜她、爱护她，

所以请不要吝啬你的红唇

L--love(爱)

都说是爱情，没有爱又怎会有情呢?

M--mature(成熟)

为什么一般人的初恋总会无声无色地惨败，

因为年轻人多恋爱得较幼稚。

人成熟一点，你的爱情便会早熟一点，直到开花结果

N--nutural(自然)

很多人初拍拖时都会把一切的缺点隐藏起来，变成另一个人。日子久了，缺点才一箩箩地出现，令对方吃不消。

其实，不做作，流于自然的爱情才是细水长流的。

O--observe(观察)

经常细心观察爱侣的喜好，不但能更了解对方，更能给他惊喜。那份心意必定比礼物来得珍贵。

P--protect(保护)

做男朋友的当然要保护女朋友，

但做女朋友的亦要保护对方的尊严，

不应容许别人中伤、侮辱你的另一

Q--quarter(宽大)

宽大是基本的要诀，

对爱侣的错误，

以宽大的态度原谅他，

因为你是最爱他的人

R--receive(接收)

对于爱侣为你所做的，请不要表现得无动于衷，令他气馁。她付出，你便应以欣赏的态度去接受，这才能令感情更进一步 S--share(分享)

若你爱他，就必能与他分享他的喜与哀，

这是作为一个伴侣最简单的责任。

T--tender(温柔)

歌都有得唱《love me tender》啦!爱人当然要温柔地爱， 因为男人女人缺乏温柔都不可爱

U--understand(明白)

不明白对方的想法，对方跟你说话，你永远只独自发呆， 那就是一段缺乏沟通的爱情。多站在对方立场，

将心比心地想，必定能更了解你的另一半

V--veracity(诚实)

对爱情，必须一百倍的诚实，

你也不想你的另一半是个"大话精"吧!

时常互相欺骗的感情又怎能天长地久呢?

W--wait(等待)

等是维系一段感情的基本元素。

最重要的是你要与他同步成长，同步走完这段人生路，千万不可一个走先，遗下另一半在后。

X--"X"(乘法符号)

把你对他的爱每天以倍数地乘上去，

爱情自然变成无限大

Y--yearn(想念)

工作或不在一起时，

不妨多想念对方，

间或致电或传呼他说句"我很挂念你"必能令对方甜在心头，更起劲地工作

Z--zest(热情)

像小龙女般虽然貌若天仙，却冷若冰霜的情人，

除了杨过，相信都没有人愿意跟她一生一世。 所以， 伴侣的，适当的热情能加添不少乐趣，但切忌过分热情。

第五篇：26个字母的书写

字母书写格式

1.书写笔顺

⑴一笔完成的有：

①C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母

②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。

⑵两笔完成的有：

①B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母

②f,i,j,t,x等5个小写字母。

⑶三笔完成的有：A,E,F,H,I,N等6个大写字母。

2.书写规格

⑴占上中两格的有：

①26个大写字母

②b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。

⑵占中间一格的有：a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13

个小写字母。

⑶占中下两格的有：g,q,y等3个写字母。

⑷占上中下三格的有：f,j,p等3个小写字母。

注意：

1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。

2.大写字母都一样高，不顶第一线。

3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线

4.i 和t 的上端都在第一格的中间

5.g,q,y的下端抵第四线

6.j 和p 的上端在第一格的中间

7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。

3.记忆方法

1、巧用歌谣区分字形：

遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。

如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右圆圈bbb”;u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”; n，“一道门儿是n，二道门儿是m”。

2、巧用歌谣记牢笔顺：

“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。

“小写字母i和j，出门再戴小帽子。” 小写字母如“i, j”

等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。

3、 巧用熟悉的事物：

字母“E”像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。字母 “F”象旗子。讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写一竖。”