基础理论研究图书馆学论文提纲

论文题目：公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式研究

摘要：为深入落实“文化自信”战略,发展社会主义先进文化,需要提升公共文化服务水平。公共文化服务是党和政府近年来的工作重点。从提出“建成覆盖全社会的比较完整的公共文化服务体系”到“基本建立现代公共文化服务体系”,再到“完善公共文化服务体系”,国家对于公共文化的重视程度越来越高。与此同时,伴随着《新文科建设宣言》的发布,推动学科融合是必然要求和必然趋势。公共文化作为多学科交叉领域,是新文科背景下图书馆学学科拓展的方向之一。由于图书馆是提供公共文化服务的重要机构,图书馆内的纸质资源和数字资源是社会公共文化资源的重要组成部分,所以以图书馆为主要研究对象的图书馆学不可避免地会将研究对象扩大到社会公共文化事业。公共文化作为涉及图书情报与档案管理、公共管理、中国史、政治学、新闻传播学、法学、社会学等学科的交叉领域,融合了多个学科的研究方法和研究范式。从硕博士论文、著作、基金项目、期刊、研究基地、高产作者等角度来看,图书馆学是公共文化学术研究的重要力量。公共文化已经成为图书馆学学术研究、人才培养和实践教学的热点及发展趋势。但是在高校图书馆学人才培养的实践中出现课程体系与公共文化联系较少、相关课程零散不成体系、培养目标仍停留在“信息管理”层面、实践培养不足、教学方式单一等问题,影响了图书馆学学科在新时代背景下的发展,同时也不能对国家公共文化服务体系的完善有所助益。为满足社会公共文化事业对于人才的需求,高校图书馆学的培养模式应该及时调整,服务于公共文化服务体系的大局。本研究旨在构建公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式,为今后各高校开展的图书馆学人才培养体系的调整提供借鉴和依据。论文分为六个章节:第一章为绪论部分。说明了本研究的研究背景、相关概念界定、研究目的、研究意义,进一步明确了研究内容和研究方法。通过对国内外图书馆学培养模式的相关研究进行综述,总结国内外研究现状。第二章是相关理论。阐明了教育理论、公共文化服务理论、图书馆学理论及相关学科理论。第三章是对国内外图书馆学专业的培养模式进行调研。国内层面,对入选国家级和省级一流本科专业建设点高校的图书馆学培养模式进行调研,调研内容包括培养目标、课程体系、学术研究和实践教学四个方面,进一步对入选国家级建设点,且为双一流高校的图书馆学本科专业进行针对性的案例研究。国外层面,对iSchools北美区域的54个成员高校信息学院的培养模式进行调研,调研维度包括培养项目、细分领域、开设课程、实践教学和公共图书馆方向课程,并选取其中两所高校的信息学院进行针对性研究。在此基础上对国内外高校的培养模式进行对比分析,总结现状及问题。第四章为公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式构建。首先对培养模式进行界定,其次论证培养模式构建的必要性与可行性,提出构建原则,进一步论述公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式的构成要素,并提出培养模式的逻辑框架,分析内部逻辑关系。第五章为公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式实证研究。选取了两所高校的图书馆学专业作实证分析,验证本研究提出的培养模式的有效性与可行性,分析维度包括培养目标、培养方式、力量整合、课程体系和学术研究,并根据实证研究的结果分析本研究提出的图书馆学培养模式构建中存在的不足,并提出进一步的优化策略。第六章为结论与展望,总结研究结论,提出研究存在的不足,并做出下一步展望。

关键词：公共文化服务;图书馆学;培养模式;教育体系;高校教育

学科专业：图书馆学

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 相关概念界定

1.2.1 培养模式

1.2.2 公共文化服务

1.2.3 双一流大学及一流本科专业建设

1.3 研究目的及意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容及方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

1.5 国内外研究综述

1.5.1 国内研究综述

1.5.2 国外研究综述

第二章 相关理论

2.1 教育理论

2.1.1 素质教育理论

2.1.2 学生主体性教育

2.1.3 教育现代化理论

2.2 公共文化服务理论

2.2.1 新公共服务理论

2.2.2 公共产品理论

2.2.3 公共治理理论

2.3 图书馆学理论

2.3.1 图书馆学五定律

2.3.2 要素说

2.4 其他学科理论

2.4.1 系统论

2.4.2 协同理论

第三章 国内外图书馆学培养模式调研

3.1 国内高校

3.1.1 南京大学图书馆学专业

3.1.2 中山大学图书馆学专业

3.1.3 北京大学图书馆学专业

3.1.4 武汉大学图书馆学专业

3.1.5 南开大学图书馆学专业

3.1.6 郑州大学图书馆学专业

3.1.7 小结

3.2 国外高校

3.2.1 LIU图书馆与信息科学学院

3.2.2 UTK信息科学学院

3.3 国内外图书馆学培养模式对比

3.3.1 国内外图书馆学培养模式的相同点

3.3.2 国内外图书馆学培养模式的不同点

第四章 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式构建

4.1 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式界定

4.2 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式构建依据

4.2.1 高校图书馆学培养模式构建的必要性

4.2.2 高校图书馆学培养模式构建的可行性

4.2.3 高校图书馆学培养模式构建原则

4.3 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式构成要素

4.3.1 培养目标

4.3.2 课程体系

4.3.3 学术研究

4.3.4 力量整合

4.3.5 培养方式

4.4 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式逻辑框架

第五章 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式实证研究

5.1 实证研究

5.1.1 中山大学图书馆学

5.1.2 郑州大学图书馆学

5.2 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式构建中存在的不足

5.3 公共文化服务体系背景下的高校图书馆学培养模式优化策略

5.3.1 强化公共文化领域理论体系和话语体系

5.3.2 优化公共文化服务模块课程体系

5.3.3 融入制度体系

第六章 结论与展望

6.1 研究结论

6.2 不足与展望

参考文献

附录:iSchools北美区域54所高校信息学院名录

致谢